KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: I - Hình thành phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, hợp tác Thái độ: học tập nghiêm túc, tập trung - Hình thành phát triển phẩm chất chăm học, chăm làm, tự tin, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: GV: Bp HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nội dung A KTBC Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 1’ Tổ chức trị chơi: Rung chng Hs nêu : hình bình hành có hai vàng cặp cạnh đối diện song song Câu 1: Trong hình đâu hbh? A… B … C … ( vẽ hình phần, hình vẽ ô vuông vở) Câu 2: Phát biểu đúng: A hbh hình có hai cặp cạnh đối diện song song B Hbh có hai cặp cạnh đối diện C hbh hình có hai cặp cạnh đối diện song song Câu 3: Cho a chiều dài hcn, b chiều rộng hcn Viết cơng thức tính diện tích hcn! - Nhận xét, khen - Vậy diện tích hcn có liên quan đến diện tích hbh khơng, tìm hiểu qua học hơm nay: B Bµi míi 2’ GTB Bài *Hoạt động 12’ 1: Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành Diện tích hình bình hành Gv ghi tên học - Gv tổ chức trị chơi cắt ghép hình - Cô yêu cầu em chuẩn bị hbh, cho cô kiểm tra! - Đánh dấu đỉnh hbh! - Hãy Vẽ chiều cao AH từ đỉnh A hbh xuống cạnh đối diện! - Ghép hai hình thành hcn! - HỌC SINH thao tác cá nhân - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét - Các em theo dõi cô thực - học sinh theo dõi - Giáo viên đưa hbh: - Đáy hbh ( 2-3 học sinh) + DC yếu tố hbh? - Chúng ta quy ước đáy DC có độ dài a - Cơ vẽ AH vng góc với cạnh - Chiều cao hbh.( 2-3 học sinh ) đáy DC Độ dài AH yếu tố hbh? - Cô cắt ghép sau: (GIÁO VIÊN thao tác cho học sinh quan sát: Thao tác cắt, - Diện tích hình chữ nhật ghép, chuyển độ dài đáy) diện tích hình bình hành - SO sánh diện tích hbh ( Nhiều học sinh trả lời) d.tích hcn ghép được! - So sánh chiều cao hbh chiều dài hcn! - S diện tích, suy nghĩ, viết cơng thức tính diện tích - HỌC SINH viết hcn với độ dài cạnh quy ước hình! - Nhận xét! - Trong công thức vừa viết: a - a: cạnh đáy, h : chiều cao yếu tố hbh? h yếu tố hbh? - Dtich hcn dtich hbh - HS : Lấy độ dài đáy a nhân với Vậy muốn tính diện tích hbh chiều cao h ( -3 học sinh ) ABCD em làm nào? - Lấy độ dài đáy nhân với chiều => Vậy muốn tính d tích hbh cao em làm nào? - Cũng giống tính diện tích - Cùng đơn vị đo hình khác, em lưu ý gì? - HS nêu cơng thức tính diên *Hoạt động 2: Thực hành Bài MT: Củng cố kĩ tính diện tích hbh Bài MT: Củng cố cách tính diện tích hai hình 5’ 5’ Gọi S diện tích hình bình hành, h chiều cao a độ dài cạnh đáy ta có cơng thức tính diện tích hình bình hành ntn? (GV ghi bảng) Nhìn vào cơng thức, phát biểu quy tắc tính d tích hbh! - Bài tập u cầu làm gì? - Viết phép tính, tính diện tích hình vào bảng con! - Lấy bảng: Nêu làm mình! Nhận xét! - GVnx làm hs - Để làm này, em vận dụng quy tắc nào? - Phát biểu quy tắc! - Mời hs đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu làm gì? - Yc học sinh tự làm vào Gọi học sinh làm bảng phụ - Giáo viên theo dõi, chấm Đ/s.- Nhận xét làm chung - Treo bảng phụ chữa bài: - Nhận xét làm bạn! => Chốt: - Tính d tích hcn em làm nào? - Em vận dụng quy tắc để tính d tích hbh? Con có nhận xét hai hình? tích hình bình hành ( S = a x h ; Trong S d tích,… ) - HỌC SINH nêu ……( nhiều học sinh) HS : tính diện tích hình bình hành - Học sinh nêu câu trả lời phép tính - nhận xét, bổ sung - Hs áp dụng quy tắc tính diện tích hình bình hành để tính Học sinh nêu Hs đọc u cầu tự làm Học sinh làm Hs lớp nhận xét làm bạn ( bổ sung có) - Cạnh đáy h thang chiều dài hcn, chiều cao h thang chiều rộng hcn diện tích hình Bài 7’ MT: Củng cố kĩ áp dụng vào tính diện tích Củng cố 2’ Định hướng học 1’ Gọi hs đọc yêu cầu Hs đọc yêu cầu làm Bài giải: Yêu cầu hs tự làm Học a) dm = 40 cm sinh làm bp Diện tích hình bình hành 40 x 34 = 1360 ( cm2) Đáp số : 1360 cm2 b) 4m = 40 dm Diện tích hình bình hành : 40 x 13 = 520( dm2) Đáp số : 520 dm2 - Chữa pp chia sẻ - Dự kiến: A: Đây làm tớ mời bạn cho ý kiến B: Bạn làm đúng/ chưa Vì phần a, bạn lại đổi độ dài đáy: 4dm = 40 cm ? Muốn làm tốt tập 3, A: VÌ độ dài đáy chiều cao dựa vào kiến thức nào? không đơn vị đo A: Những làm tớ, Các bạn cho tớ hỏi: Phần b, bạn lại đổi độ dài đáy từ 4m = 40cm C: Đổi để độ dài đáy đơn vị đo với chiều cao - Giáo viên nhận xét phần chia sẻ học sinh - Khi tính diện tích hbh em cần lưu ý gì? Để củng cố học hôm nay, trả lời nhanh câu hỏi nhé! Chọn đáp án đúng! Cho hbh có độ dài đáy 2m, chiều cao 8dm Diện tích hbh là: A 16dm B 16m C - Học sinh ghi đáp án chọn vào 160dm bảng - Nhận xét! - Vì em chọn đáp án C? - học sinh giải thích - muốn tính d tích hbh em - học sinh trả lời làm nào? Về nhà, học lại quy tắc ghi HS lắng nghe nhớ công thức Suy nghĩ xem, - tập tính chu vi hình bình hành ta làm nào? ...B Bµi míi 2? ?? GTB Bài *Hoạt động 12? ?? 1: Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành Diện tích hình bình hành Gv ghi tên học - Gv tổ chức tr? ? chơi cắt ghép hình - Cơ u cầu em... dm = 40 cm sinh làm bp Diện tích hình bình hành 40 x 34 = 1360 ( cm2) Đáp số : 1360 cm2 b) 4m = 40 dm Diện tích hình bình hành : 40 x 13 = 520 ( dm2) Đáp số : 520 dm2 - Chữa pp chia sẻ - Dự kiến:... 2: Thực hành Bài MT: Củng cố kĩ tính diện tích hbh Bài MT: Củng cố cách tính diện tích hai hình 5’ 5’ Gọi S diện tích hình bình hành, h chiều cao a độ dài cạnh đáy ta có cơng thức tính diện tích