GA phép nhân 2 phân số lớp 4

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Mơn: Tốn – Lớp: Bài: Phép nhân phân số I, Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1, Kiến thức: - Nêu quy tắc, cách tính phép nhân phân số: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số Biết thực phép nhân hai phân số 2, Kĩ năng: - Thực nhân hai phân số cách xác Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải tốn có lời văn Trình bày sẽ, khoa học 3, Thái độ: - u thích mơn Tốn Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, logic Tích cực, tự giác học có ý thức vận dụng quy tắc nhân hai phân số để tính diện tích số hình thực tế II, Chuẩn bị: 1, Giáo viên: bảng phụ vẽ sẵn hình vng, phiếu học tập phần trả lời câu hỏi 2, Học sinh: sách giáo khoa, toán, đồ dùng học tập III, Các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung A, Kiểm tra cũ MT: Ôn tập củng cố lại phép cộng, phép trừ hai phân Thời gian phút Hoạt động giáo viên - Gọi HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào bảng - GV tổ chức nhận xét - GV nhận xét Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm += + = - = - = - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời: số B, Bài phút 1, Giới thiệu MT: Nắm tên bài, nội dung yêu cầu tiết học 2, Bài *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm phút hiểu cách thực phép nhân hai phân số a Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc thực phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số - Gv nhận xét, kết luận - Từ phân số có phép tính mới: 4/5 x 2/3 =? Cơ gọi phép nhân hai phân số Các em học cách cộng trừ phân số mẫu số khác mẫu số Vậy để nhân hai phân số ta làm nào, học hôm giúp em tìm hiểu phép nhân hai phân số biết cách thực phép nhân hai phân số - GV ghi tên lên bảng: “Phép nhân phân số” , yêu cầu HS ghi tên vào - Gv gọi 1-2 HS nhắc lại tên học - Gv nêu tốn (chiếu) : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài m chiều rộng m - Yêu cầu HS nhắc lại đề - Gv hỏi: + Đề cho biết gì? + Đề yêu cầu gì? + Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, trừ hai phân số - HS lắng nghe - Lớp lắng nghe - HS ghi tên vào - 1-2 HS nhắc lại tên - HS quan sát - HS nhắc lại - HS trả lời: + Hình chữ nhật có chiều dài 4/5m, chiều rộng 2/3m thong qua tính diện tích hình chữ nhật MT: bước đầu hình thành phép nhân hai phân số b Tính diện tích hình chữ phút nhật thông qua đồ dùng trực quan MT: kết hợp quan sát thực hành để tính diện tích hình chữ nhật + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta thực phép tính gì? + Nêu phép tính diện tích hình chữ nhật toán vừa nêu trên? - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình vng lên bảng u cầu HS quan sát 1m + Tính diện tích hình chữ nhật + Thực phép nhân + 4/5 x 2/3 - HS quan sát 1m m m - Gv nói: Trên bảng, có hình vng, cạnh 1m, chia thành 15 phần hình vẽ - Hỏi: + Hình vng cạnh 1m có diện tích bao nhiêu? + Trên diện tích hình vng chia thành 15 phần nhau, có diện tích bao nhiêu? + Gọi HS lên bảng tô màu hình vng hình chữ nhật có chiều dài 4/5m, chiều rộng 2/3m + Diện tích hình chữ nhật bao nhiêu? + Vì em tính - HS lắng nghe - HS trả lời: + Diện tích hình vng 1m2 + có diện tích 1/15 m2 + HS lên bảng + 8/15 m2 vậy? + Vì nhìn vào hình ta thấy 1m2 chia thành 15 phần, hình chữ nhật chiếm phần c Tìm quy tắc thực phút phép nhân phân số MT: nêu quy tắc thực phép nhân phân số - Dựa vào kết tính diện tích hình chữ nhật đồ dung trực quan , ta có: 4/5 x 2/3 = 8/15 - Yêu cầu HS quan sát hình thảo luận nhóm người trả lời câu hỏi phiếu học tập - Gv gọi đại diện nhóm trả lời: Quan sát hình, trả lời: + hcn mà ta phải tính diện tích? + chiều dài hcn ơ? + hcn có hàng? - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày + tổng số hình chữ nhật +4ơ + để tính tổng số ô hình + hàng chữ nhật ta làm nào? + x = (ô) + phân số phép tính: 4/5 x 2/3 + tử số phân số thứ + Vậy phép nhân hai tử số phân số phân số, thực nhân thứ hai tử số với ta gì? + ta tử số tích Quan sát hình cho biết: hai phân số + 15 hình vng có diện tích 1m2? + Để tính tổng số + 15 tổng số hình vng có diện tích hình vng 1m2, ta thực phép tính + x = 15 gì? + phân số phép tính: 4/5 x 2/3 + mẫu số phân số thứ + Vậy phép nhân phân mẫu số phân số, thực nhân hai số thứ hai mẫu số với ta gì? + ta mẫu số - Gv tổ chức nhận xét tích hai phân số - GV nhận xét - Yêu cầu HS đọc lại phép tính 4/5 x 2/3 = 8/15 - Như vậy, muốn nhân hai phân số ta làm nào? - Các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Lắng nghe - HS đọc - Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số - HS lắng nghe - Gv kết luận: quy tắc nhân hai phân số (chiếu): Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc - Chuyển ý: Để khắc sâu - 3-4 HS nhắc lại quy kiến thức, tắc chuyển sang phần luyện tập - Lắng nghe * Hoạt động 2: Luyện tập phút – thực hành MT: rèn luyện, tính toán thành thạo Bài MT: - HS làm phép Bài - Gọi HS đọc xác định đề - GV hướng dẫn câu a) - HS đọc xác định 4/5 x 6/7 = 24/35 - GV gọi HS lên bảng làm - HS quan sát, lắng nghe câu b, c, d, HS lớp làm vào - HS lên bảng làm bài: b) 2/9 x 1/2 = 2/18 = 1/9 - GV tổ chức nhận xét c) ½ x 8/3 = 8/6 = 4/3 - Em có nhận xét kết d) 1/8 x 1/7 = 1/56 hai phép tính b - HS nhận xét c? - kết chưa tối giản nhân hai phân số - Biết rút gọn phân số sau thực phép tính phân số chưa tối giản Bài MT: Biết rút gọn phân số trước thực phép tính nhân - Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - GV nhận xét, kết luận: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số Nếu kết chưa tối giản ta phải rút gọn phút phải rút gọn - Muốn nhân hai phân số ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số - Lớp lắng nghe Bài - Gọi HS đọc đề bài, GV ghi đề lên bảng - Yêu cầu khác so - HS đọc đề với 1? - Đề yêu cầu rút gọn - Bài yêu cầu rút gọn phân số với mục đích gì? trước tính - với mục đích đưa - Gv hướng dẫn HS phép phân số dạng tối giản tính a) trước thực 2/6 x 7/5 = 1/3 x 7/5 = 7/15 - Lớp quan sát, lắng - Gọi HS lên bảng chữa nghe bài, lớp làm vào - HS lên bảng b) 11/9 x 5/10 = 11/9 x ½ = 11/18 - Gv nhận xét, yêu cầu c) 3/9 x 6/8 = 1/3 x ¾ = bạn bàn đổi chấm chéo 3/12 = ¼ - GV kết luận: Trước - Nhận xét, kiểm tra thực phép nhân phân số, ta cần rút gọn phân số - Lắng nghe phân số xuất phân số chưa tối giản - Chuyển ý: Để vận dụng quy tắc nhân phân số vào giải tốn có lời văn Cơ em tìm hiểu tập Bài Bài MT: Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải tốn có lời văn phút Củng cố phút MT: nắm vững quy tắc phép nhân phân số - Gọi HS đọc đề - Hỏi: + Đề cho biết gì? - HS đọc, lớp theo dõi - HS trả lời: + Hình chữ nhật có + Đề yêu cầu gì? chiều dài 6/7m, chiều - Gv tổ chức nhận xét rộng 3/5m - Gv nhận xét + Tính diện tích hcn - Muốn tính diện tích hcn ta - HS nhận xét làm nào? - Lắng nghe - Muốn tính diện tích hcn ta lấy chiều dài - Yêu cầu HS lên bảng nhân với chiều rộng tóm tắt trình bày giải (cùng đơn vị đo) lớp thực vào - HS lên bảng làm Tóm tắt: Chiều dài: 6/7m Chiều rộng: 3/5m Hỏi: diện tích hcn: m2? Bài giải Diện tích hình chữ nhật là: - Gv gọi số HS đem 6/7 x 3/5 = 18/35 (m2) lên kiểm tra Đáp số: 18/35m2 - Gv tổ chức nhận xét - HS thực - Gv nhận xét, chữa bài: Để thực phép tính - HS nhận xét tốn có lời văn, em thực - Lắng nghe phép tính nháp trước điền kết vào - Gv tổ chức trò chơi - Lắng nghe “Nhanh tay nhanh mắt” - Cách tiến hành: - Lắng nghe + Mỗi HS cầm thẻ: xanh đỏ (xanh: thẻ đúng, đỏ: thẻ sai) + Gv chiếu phép tính nhân hai phân số có đáp án, giở thẻ xanh, sai giơ thẻ đỏ - Gv tổng kết nội dung qua - lắng nghe trò chơi - Yêu cầu HS nhắc lại quy - HS nhắc lại, lớp theo tắc nhân hai phân số dõi Định phút hướng học tập MT: Xây dựng tính tự giác cho HS việc học tập nhà chuẩn bị nội dung cần thực tiết học sau - Gv nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà làm tập - Lắng nghe sách tập, học lại quy tắc chuẩn bị sau ... gì? + phân số phép tính: 4/ 5 x 2/ 3 + mẫu số phân số thứ + Vậy phép nhân phân mẫu số phân số, thực nhân hai số thứ hai mẫu số với ta gì? + ta mẫu số - Gv tổ chức nhận xét tích hai phân số - GV... tổng số hình chữ nhật +4? ? + để tính tổng số hình + hàng chữ nhật ta làm nào? + x = (ô) + phân số phép tính: 4/ 5 x 2/ 3 + tử số phân số thứ + Vậy phép nhân hai tử số phân số phân số, thực nhân. .. phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số - Gv nhận xét, kết luận - Từ phân số có phép tính mới: 4/ 5 x 2/ 3 =? Cô gọi phép nhân hai phân số Các em học cách cộng trừ phân số mẫu số khác mẫu số