Giới thiệu lịch sử đạo đức và đạo đức y học (đạo đức y học SLIDE)

Giới thiệu lịch sử đạo đức đạo đức y học Bộ môn Y đức Tâm lý học Mục tiêu Trình bày khái niệm cấu trúc đạo đức đạo đức y học Trình bày phân tích ý nghĩa việc nghiên cứu học tập đạo đức y học Cấu trúc Lịch sử đạo đức đạo đức nghề y 1.1 Lịch sử đạo đức 1.2 Lịch sử đạo đức nghề y 1.4 1.3 Một số đại biểu Một số đại biểu thầy trò Trường ngành y thể Đại học Y việc thực Hà Nội lý tưởng thực đạo đức lý tưởng lịch sử đạo đức ngành Y Lịch sử đạo đức www.themegallery.com Đạo đức Đạo Đức ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc Co nđ ườ ng, đ ườ ng yêu cầu, nguyên tắc sống đặt mà người phải tuân theo tính c đứ , c đứ n â Nh Khái niệm đạo đức • Đạo đức xem khái niệm luân www.themegallery.com thường đạo lý người, thuộc vấn đề tốt – xấu, – sai, • Được sử dụng ba phạm vi:  Lương tâm người,  Hệ thống phép tắc đạo đức  Giá trị đạo đức • Nó gắn liền với văn hóa, tơn giáo, luật lệ xã hội cách đối xử từ hệ thống Khái niệm đạo đức học • Là môn khoa học nghiên cứu đạo đức, quy luật phát sinh, phát triển tồn đời sống đạo đức người xã hội • Nó xác lập nên hệ thống khái niệm,phạm trù, chuẩn mực đạo đức bản, làm sở cho ý thức đạo đức hành vi đạo đức người Các thời kỳ đạo đức • Thời kỳ học thuyết đạo đức chưa thực khoa học • Thời kỳ Đạo đức trở thành khoa học Thời kỳ học thuyết đạo đức chưa thực khoa học Nho giáo Phương Đông Đạo giáo Mặc gia Pháp gia Phật gia Thời kỳ học thuyết đạo đức chưa thực khoa học Thời kỳ Hy Lạp cổ đại: Soocrat, Đêmocrit, Platon Phương Tây Thời kỳ Trung Cổ: Toomat Đacanh Thời kỳ Phục hưng, cận đại: Toomat Hôp, Xpinoza Thời kỳ cổ điển Đức: Kant, Heeghen, Phoiơbach Triết học Phương Tây đại: phân tâm học, tôn giáo học Thời kỳ Đạo đức trở thành khoa học • Đạo đức cộng sản đời thống lý tưởng đạo đức cộng sản với đạo đức Mác – Lênin • Con có hội thực khát vọng mang lại điều thiện, giải phóng người đem đến hạnh phúc cho tồn thể nhân loại Một số đại biểu thầy trò Trường ĐHYHN thực lý tưởng đạo đức ngành y Alexande Yersin (1863-1943) • Alexande Yersin người Pháp • 1890 đến Sài Gòn, xây dựng nghiệp y học • 1894 phát vi khuẩn dịch hạch • 1895 làm viện trưởng viện Paster Nha Trang • 1902 làm hiệu trưởng Trường • Trong hồn cảnh khó khăn ơng cố gắng khắc phục cho việc đào tạo chữa bệnh VN, quên đời sống riêng tư thân Một số đại biểu thầy trò Trường Đại học Y Hà Nội thực lý tưởng đạo đức ngành y Giáo sư Hồ Đắc Di (1900-1984) • Hiệu trưởng trường ĐH Y Dược Việt Nam • Là thầy thuốc, thầy giáo đầy nhân ái, có lịng u nước nồng nàn, góp phần vào nghiệp xây dựng đất nước thông qua việc xây dựng ngành y tế Việt Nam, biên soạn sách, • 1947 bị giặc Pháp truy đuổi kêu gọi đầu hàng, giáo sư Hồ Đắc Di dặn vợ: “chết chết không để bọn Pháp “bắt lại” lần nữa.” • Một tiêu chuẩn đạo đức mới, sẵn sàng hy sinh tổ quốc, dân tộc, nghiệp y học nước nhà Một số đại biểu thầy trò Trường Đại học Y Hà Nội thực lý tưởng đạo đức ngành y Liệt sỹ, bác sỹ Đặng Thùy Trâm (1942-1970) 1.4 Một số đại biểu thầy trò Trường Đại học Y Hà Nội thực lý tưởng đạo đức ngành y PGS VS Tôn Thất Bách (1946-2004) • Hiệu trưởng trường ĐHY 1993 – 2003, • “ngành y mặc áo trắng áo bị nhiều chỗ hoen rồi…nếu lấy công việc làm thứ để mặc với NB điều sỉ nhục lớn ngành y” • Ln bồi đắp truyền thống lý tưởng đạo đức nghề nghiệp, • Cơng khai lên tiếng thẳng thắn đặt vấn đề y đức cần giải chống xuống cấp thương mại hóa nhằm xây dựng lý tưởng đạo đức cao đẹp người thầy thuốc 2.Cấu trúc đạo đức đạo đức y học Cấu trúc 2.1 Cấu trúc 2.2 Đối tượng Ý nghĩa nghiên cứu học tập đạo đức y học 2.3 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đạo đức đạo đức y học Ý thức đạo đức Xét theo mối quan hệ ý thức hoạt động Thực tiễn đạo đức Cấu trúc đạo đức đạo đức y học Đối tượng đạo đức y học nhằm đưa định y đức Cơ sở đảm bảo tất yếu tố quyền lợi nghĩa vụ bên liên quan xem xét kỹ lưỡng để cóThực thể bảo vệ đạo tránh tiễn đức định nghề nghiệp làm ảnh hưởng xấu tới sức khỏecủa nhiều cá nhân cộng đồng Cấu trúc đạo đức đạo đức y học Phương pháp biện chứng Phương pháp lịch sử, so sánh Phương pháp đạo đức học thực nghiệm Ý nghĩa nghiên cứu học tập đạo đức y học -Y đức vấn đề quan tâm điều kiện phát triển kinh tế thị trường -Y đức cần giảng dạy trường Đại học Y học trở thành môn học bắt buộc -Tham gia giảng dạy môn học khơng người bác sỹ mà cịn người học ngành luật, triết… Tình huống: Tấm gương Bác sỹ Carlo Urbani sinh năm 1956, năm 2003 Người Italia, làm việc VP WHO HN Năm 2003 Việt Nam xuất bệnh truyền Nhiễm: bệnh nhân ho, sốt cao, khó thở, khơng Đáp ứng với trị liệu thông thường tử vong nhanh BS Urbani tiếp xúc với bệnh Nhân để nghiên cứu, điều trị bệnh Trong thời gian làm việc Ơng bị mắc chết bệnh Hà Nội Vấn đề đặt cho sinh viên: - Những nguy Bác sỹ gặp phải tình -Rút đức tính từ gương đạo đức bác sỹ Carlo Urbani For Outdoor Advertising Contact: 0949 46 46 46 ... b? ?y khái niệm cấu trúc đạo đức đạo đức y học Trình b? ?y phân tích ý nghĩa việc nghiên cứu học tập đạo đức y học Cấu trúc Lịch sử đạo đức đạo đức nghề y 1.1 Lịch sử đạo đức 1.2 Lịch sử đạo đức. .. th? ?y thuốc 2.Cấu trúc đạo đức đạo đức y học Cấu trúc 2.1 Cấu trúc 2.2 Đối tượng Ý nghĩa nghiên cứu học tập đạo đức y học 2.3 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đạo đức đạo đức y học Ý thức đạo đức. .. nghề y 1.4 1.3 Một số đại biểu Một số đại biểu th? ?y trò Trường ngành y thể Đại học Y việc thực Hà Nội lý tưởng thực đạo đức lý tưởng lịch sử đạo đức ngành Y Lịch sử đạo đức www.themegallery.com Đạo