File1 huong dan chung ve chuan kien thuc

a) Líp triÖu.. TÝnh chÊt giao ho¸n vµ kÕt hîp cña phÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn. Giíi thiÖu vÒ h×nh b×nh hµnh vµ h×nh thoi. TÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh, h×nh thoi.. g) T×m thµnh phÇn cha b[r]

những vấn đề chung

Giáo dục tiểu học đợc thực năm học, từ lớp đến lớp Tuổi học sinh vào học lớp tuổi

Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định trờng hợp bắt đầu học trớc tuổi tuổi cao tuổi quy định I  mục tiêu giáo dục tiểu học

Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở

II  Phạm vi, cấu trúc yêu cầu nội dung giáo dục tiểu học 1 Kế hoạch giáo dục tiểu học

Môn học hoạt động giáo dục Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

To¸n 5 5

Đạo đức 1 1

Tự nhiên XÃ hội 1

Khoa häc 2

LÞch sử Địa lí 2

Âm nhạc 1 1

MÜ thuËt 1 1

Thđ c«ng 1

KÜ tht 1

ThĨ dơc 2 2

Gi¸o dơc tËp thĨ 2 2

Giáo dục lên lớp tiết/tháng

Tự chọn (không bắt buộc) * * * * *

Tỉng sè tiÕt/tn 22+ 23+ 23+ 25+ 25+

Gi¶i thÝch, híng dÉn

a) Các số cột tơng ứng với môn học, hoạt động giáo dục số tiết môn học, hoạt động giáo dục tuần Các số kèm theo dấu + dòng tổng số tiết/tuần tổng thời lợng môn học hoạt động giáo dục tuần Dấu * thời lợng nội dung tự chọn môn học tự chọn (Bộ Giáo dục Đào tạo có hớng dẫn cụ thể)

b) Tiểu học, thời lợng năm học 35 tuần Đối với trờng, lớp dạy học buổi/tuần, buổi học không (240 phút) ; trờng, lớp dạy học buổi/ngày nhiều buổi/tuần, ngày học không (420 phút) Mỗi tiết học trung bình 35 phút Giữa tiết học có thời gian nghỉ ngơi, tập thể dục Tất tr ờng, lớp thực kế hoạch giáo dục

Mỗi tuần có tiết hoạt động tập thể để sinh hoạt lớp, Sao Nhi đồng, Đội Thiếu niên sinh hoạt toàn trờng

c) Bắt đầu từ lớp 1, trờng, lớp dạy tiếng dân tộc dùng thời lợng tự chọn để dạy học tiếng dân tộc Bắt đầu từ lớp 3, thời lợng tự chọn dùng để dạy học nội dung tự chọn hai môn học tự chọn : Ngoại ngữ, Tin học Học sinh chọn không chọn học nội dung hai môn học nêu

d) Các trờng, lớp dạy học buổi/ngày nhiều buổi/tuần có đầy đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, đợc thoả thuận gia đình học sinh, tổ chức dạy học Ngoại ngữ, Tin học, nội dung tự chọn mơn học

e) ViƯc áp dụng kế hoạch giáo dục cho vùng miền, trờng chuyên biệt, trờng, lớp học buổi/ngày, trờng, lớp học nhiều buổi/tuần thực theo hớng dẫn Bộ Giáo dục Đào t¹o

Giáo dục tiểu học phải bảo đảm cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên, xã hội ng ời ; có kĩ nghe, nói, đọc, viết tính tốn ; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh ; có hiểu biết ban đầu hát, múa, âm nhạc, mĩ thuật

III  Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ chơng trình tiểu học

Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải đạt đợc

Chuẩn kiến thức, kĩ đợc cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cho cấp học Yêu cầu thái độ đợc xác định cho lớp cho cấp học

Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí dạy học, đánh giá kết giáo dục môn học hoạt động giáo dục nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi Chơng trình Tiểu học ; bảo đảm chất lợng hiệu trình giáo dục Tiểu học

IV  Phơng pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục tiểu học

1. Phơng pháp giáo dục tiểu học phải phát huy đợc tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh ; phù hợp với đặc tr-ng môn học, hoạt độtr-ng giáo dục, đặc điểm đối tợtr-ng học sinh điều kiện từtr-ng lớp học ; bồi dỡtr-ng cho học sinh phơtr-ng pháp tự học, khả hợp tác ; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn ; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh

Sách giáo khoa phơng tiện dạy học phải đáp ứng yêu cầu phơng pháp giáo dục tiểu học

2. Hình thức tổ chức giáo dục tiểu học bao gồm hình thức tổ chức dạy học hoạt động giáo dục lớp, nhà trờng Các hình thức tổ chức giáo dục phải bảo đảm cân đối, hài hoà dạy học môn học hoạt động giáo dục ; dạy học theo lớp, nhóm cá nhân ; bảo đảm chất lợng giáo dục chung cho đối tợng tạo điều kiện phát triển lực cá nhân học sinh

Để bảo đảm quyền học tập học tập có chất lợng cho trẻ em, tổ chức dạy học hoạt động giáo dục theo lớp ghép, lớp học hoà nhập,

Đối với học sinh biểu có khiếu, vận dụng hình thức dạy học hoạt động giáo dục phù hợp nhằm phát triển khiếu

3. Giáo viên chủ động lựa chọn, vận dụng phơng pháp hình thức tổ chức giáo dục cho phù hợp với nội dung, đối tợng học sinh điều kiện cụ thể

1. Đánh giá kết giáo dục học sinh môn học hoạt động giáo dục lớp cuối cấp nhằm xác định mức độ đạt đợc mục tiêu giáo dục, làm để điều chỉnh q trình giáo dục, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, động viên, khuyến khích học sinh chăm học tự tin học tập

2. Đánh giá kết giáo dục môn học, hoạt động giáo dục lớp cuối cấp cần phải : a) Bảo đảm tính tồn diện, khoa học, khách quan trung thực ;

b) Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ môn học hoạt động giáo dục lớp, toàn cấp học để xây dựng cơng cụ đánh giá thích hợp ;

c) Phối hợp đánh giá thờng xuyên đánh giá định kì ; đánh giá giáo viên tự đánh giá học sinh ; đánh giá nhà trờng đánh giá gia đình, cộng đồng ;

d) Kết hợp hình thức trắc nghiệm khách quan, tự luận hình thức đánh giá khác

Chơng trình mơn học hoạt động giáo dục

M«n Tiếng Việt

I Mục tiêu

Môn Tiếng ViƯt ë cÊp TiĨu häc nh»m :

1. Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) để học tập giao tiếp môi trờng hoạt động ca la tui

Thông qua việc dạy học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác t

2. Cung cÊp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc sơ giản tiếng Việt ; tự nhiên, xà hội ng ời ; văn hoá, văn häc cđa ViƯt Nam vµ níc ngoµi

3. Bồi dỡng tình u tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh

II  Néi dung

1 KÕ ho¹ch d¹y häc

Líp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm

1 10 35 350

3 35 280

4 35 280

5 35 280

Céng (toµn cÊp) 175 1505

2 Néi dung dạy học lớp

Lớp 1

10 tiết/tuần



35 tuÇn = 350 tiÕt

1 KiÕn thøc (không có học riêng, trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết thông qua thực hành)

1.1 Tiếng Việt

1.1.1 Ngữ âm chữ viết

Âm chữ cái, điệu dấu ghi điệu Một số quy tắc tả (c/k, g/gh, ng/ngh) 1.1.2 Tõ vùng

Từ ngữ nhà trờng, gia đình, thiên nhiên, đất nớc 1.1.3 Ngữ pháp

 DÊu chÊm, dÊu chÊm hái

 Nghi thøc lời nói : chào hỏi, chia tay 1.2 Văn học

Một số đoạn văn, văn, thơ nhà trờng, gia đình, thiên nhiên, đất nớc 2 Kĩ năng

2.1 §äc

 Thao tác đọc (t ; cách đặt sách, ; cách đa mắt đọc)

 §äc thuéc mét số đoạn văn vần ngắn 2.2 Viết

 Thao tác viết (t thế, cách cầm bút, đặt vở, )

 Viết chữ thờng cỡ vừa nhỏ ; tô chữ hoa cỡ lớn vừa ; viết từ, câu, chữ số học (từ đến 9)  Viết tả khổ thơ, đoạn văn ngắn theo hình thức nhìn  viết, nghe  viết

2.3 Nghe

 Nghe  trả lời câu hỏi kể lại mẩu chuyện có nội dung đơn giản  Nghe  viết khổ thơ, đoạn văn ngắn

2.4 Nãi

 Nói lời chào hỏi, chia tay gia đình, trờng học  Trả lời câu hỏi ; đặt câu hỏi đơn giản (theo mẫu)

 Kể lại mẩu chuyện đợc nghe kể lớp (kết hợp nhìn tranh minh hoạ đọc lời gợi ý dới tranh)  Nói ngời thân vài câu

Líp 2

9 tiÕt/tuÇn



35 tuÇn = 315 tiÕt

1 Kiến thức (không có học riêng, trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết thông qua thực hành)

1.1 Tiếng Việt

1.1.1 Ngữ âm chữ viết Bảng chữ

Quy tắc tả (viết hoa chữ đầu câu, viết hoa tên riªng ViƯt Nam) 1.1.2 Tõ vùng

Từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) sống thiếu nhi trờng học, gia đình ; giới tự nhiên xã hội xung quanh

 Các từ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất  Câu kể, câu hỏi

 DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than, dấu phẩy 1.2 Tập làm văn

Sơ giản đoạn văn nội dung đoạn văn

 Một số nghi thức lời nói : chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu ; đáp lời chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiu

1.3 Văn học

Mt s đoạn văn, văn, thơ ngắn sống thiếu nhi gia đình, trờng học, giới tự nhiên xã hội 2 Kĩ năng

2.1 §äc

 Đọc trơn từ, câu, đoạn văn, văn, thơ ngắn có nội dung đơn giản ; đọc lời hội thoại (chú trọng đọc từ có vần khó, từ dễ đọc sai ảnh hởng ca cỏch phỏt õm a phng)

Đọc thầm

Tìm hiểu nghĩa từ, câu ; nội dung, ý đoạn văn ; nội dung văn, thơ ngắn số văn thông thờng

Đọc thuộc số đoạn thơ ngắn

c mt s bn thơng thờng : mục lục sách, thời khố biểu, thơng báo đơn giản 2.2 Viết

 ViÕt ch÷ thêng cỡ nhỏ, chữ hoa cỡ vừa nhỏ

Viết tả đoạn văn xi, đoạn thơ theo hình thức nhìn  viết, nghe  viết (chú trọng viết chữ có vần khó, từ dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơng)

 Viết câu kể, câu hỏi đơn giản

 Viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả đơn giản cách trả lời câu hỏi  Viết bu thiếp, tin nhắn

2.3 Nghe

2.4 Nãi

 Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, đề nghị, tự giới thiệu ; đáp lời cảm ơn, xin lỗi, lời mời, tình giao tiếp trờng học, gia đình, nơi cơng cộng

 Trả lời đặt câu hỏi đơn giản

 Kể mẩu chuyện đoạn câu chuyện đợc nghe

 Nói lời giới thiệu đơn giản thân, gia đình, bạn bè, trờng lớp theo gợi ý

Líp 3

8 tiÕt/tn



35 tuÇn = 280 tiÕt

1 KiÕn thøc (không có học riêng, trình bày kiến thức học sinh cần làm quen nhận biết thông qua thực hành)

1.1 Tiếng Việt

1.1.1 Ngữ âm chữ viết Cách viết tên riêng nớc 1.1.2 Từ vựng

T ng (gm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) lao động sản xuất, văn hoá, xã hội, bảo vệ Tổ quốc, 1.1.3 Ngữ pháp

 Từ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất  Câu trần thuật đơn hai phận câu

 DÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than, dÊu phÈy, dấu hai chấm 1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ

Sơ giản biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá 1.2 Tập làm văn

 Một số nghi thức giao tiếp thức sinh hoạt trờng, lớp : th, đơn, báo cáo, thông báo, 1.3 Văn học

 Một số đoạn văn, văn, thơ ngắn lao động sản xuất, văn hoá, xã hội, bảo vệ Tổ quốc,  Nhân vật truyện, th

2 Kĩ năng 2.1 Đọc

 Đọc số văn nghệ thuật, hành chính, báo chí, khoa học thờng thức (chú trọng đọc tên riêng nớc ngoài, từ dễ đọc sai ảnh hởng ca cỏch phỏt õm a phng)

Đọc thầm

 Tìm hiểu ý đoạn, nội dung ; nhận xét nhân vật, hình ảnh, chi tiết ; đặt đầu đề cho đoạn văn Đọc thuộc số thơ, đoạn văn ngắn

 Ghi chép vài thông tin đọc 2.2 Viết

Viết chữ hoa cỡ nhỏ

Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe  viết, nhìn  viết, nhớ  viết Viết tên riêng Việt Nam, tên riêng n-ớc đơn giản Phát sửa lỗi tả

 Viết câu trần thuật đơn Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy viết

 Huy động vốn từ để diễn đạt ý kiến thân Bớc đầu sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá  Viết đoạn văn kể, tả đơn giản theo gợi ý

 Điền vào tờ khai in sẵn ; viết đơn, viết báo cáo ngắn theo mẫu ; viết th ngắn, trình bày phong bì th 2.3 Nghe

 Ghi lại vài ý nghe văn ngắn, có nội dung đơn giản 2.4 Nói

 Dùng lời nói phù hợp với hồn cảnh giao tiếp thức sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội  Đặt câu hỏi vấn đề cha biết, trả lời câu hỏi ngời đối thoại

 Kể đoạn kể toàn câu chuyện đơn giản đợc nghe

 ThuËt l¹i néi dung chÝnh tin ngắn văn khoa học thờng thøc cã néi dung phï hỵp víi løa ti

 Phát biểu ý kiến họp ; giới thiệu hoạt động tổ, lớp, chi đội ; trình bày miệng báo cáo ngắn (đã viết theo mẫu) hoạt động tổ, lớp, chi đội

Líp 4

8 tiÕt/tuÇn



35 tuÇn = 280 tiÕt

1 KiÕn thøc

1.1 TiÕng ViÖt

1.1.1 Ngữ âm chữ viết Sơ giản cấu t¹o cđa tiÕng

 Cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam nớc ngồi 1.1.2 Từ vựng

Từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) tù nhiªn, x· héi, ng êi (chó träng tõ ng÷ vỊ phÈm chÊt ngêi)

 Sơ giản từ đơn, từ phức (từ láy từ ghép) 1.1.3 Ngữ pháp

 Danh từ, động từ, tính t

1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ Các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá

1.2 Tập làm văn

 Kết cấu ba phần văn kể chuyện miêu tả (mở bài, thân bài, kết bài) Lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả  Đoạn văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, cối, vật)

 Bài văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, tả cối, tả vật) Một số văn thông thờng : đơn, th, tờ khai in sẵn  Một số quy tắc giao tiếp trao đổi, thảo luận ; th, đơn

1.3 Văn học (không có học riêng)

Một số văn, đoạn văn, thơ, kịch thiên nhiên, đất nớc, ngời số vấn đề xã hội có tính thời  Sơ giản cốt truyện nhân vật ; lời ngời k chuyn, li nhõn vt

2 Kĩ năng 2.1 Đọc

Đọc văn nghệ thuật, khoa học, hành chính, báo chí Đọc thầm

Đọc diễn cảm đoạn văn, thơ, kịch ngắn

Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ số chi tiết có giá trị nghệ thuật văn, thơ Nhận xét nhân vật, hình ảnh cách sử dụng từ ngữ văn, thơ

Đọc thuộc số thơ, đoạn văn

Dựng t in hc sinh sách công cụ để tra cứu, ghi chép thơng tin 2.2 Viết

 Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe viết, nhớ viết (chú trọng từ dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơng) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay tả

 Lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, tả cối, tả vật)  Viết đoạn văn kể chuyện miêu tả theo dàn ý

 Nghe vµ thuật lại tin Nhận xét vài chi tiÕt b¶n tin  Nghe  viÕt chÝnh tả đoạn văn, đoạn thơ, thơ

Nghe ghi lại số thông tin văn nghe 2.4 Nói

 Kể câu chuyện nghe, đọc ; thuật lại việc chứng kiến tham gia Kể chuyện lời nhân vật

 Bày tỏ ý kiến riêng trao đổi, thảo luận vấn đề gần gũi Đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi làm rõ vấn đề trao đổi, thảo luận

 Giới thiệu ngời, lịch sử, văn hố địa phơng

Líp 5

8 tiÕt/tuÇn



35 tuÇn = 280 tiÕt

1 KiÕn thøc

1.1 TiÕng ViƯt

1.1.1 Ng÷ âm chữ viết Cấu tạo vần

1.1.2 Từ vựng

Từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ, từ Hán Việt) tự nhiên, x· héi, ngêi (chó träng tõ ng÷ vỊ qun nghĩa vụ công dân, quyền trẻ em, tình đoàn kết hữu nghị dân tộc, bảo vệ hoà bình, bảo vệ môi trờng)

S gin v từ nhiều nghĩa, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm 1.1.3 Ngữ pháp

 Từ loại : i t, quan h t

Sơ giản câu ghép số kiểu câu ghép 1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ Biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá

Sơ giản liên kết câu, đoạn văn Văn miêu tả (tả ngời, tả cảnh)

Văn thông thờng : đơn, báo cáo thống kê, biên bản, chơng trình hoạt động  Một số quy tắc giao tiếp trao đổi, thảo luận

1.3 Văn học (không có học riêng)

Một số văn, đoạn văn, thơ, kịch tự nhiên, xà hội, ngời (chú trọng văn quyền nghĩa vụ công dân, quyền trẻ em, tình đoàn kết hữu nghị dân tộc, bảo vệ hoà bình, bảo vệ môi trờng)

Đề tài, đầu đề văn 2 Kĩ

2.1 §äc

 Đọc văn nghệ thuật, hành chính, khoa học, báo chí  Đọc thầm, đọc lớt để nắm thơng tin

 §äc diƠn cảm văn, thơ, kịch ngắn

Tìm hiểu ý nghĩa văn, thơ ; số chi tiết có giá trị nghệ thuật Nhận xét nhân vật, hình ảnh, cách sử dụng từ ngữ tình cảm, thái độ tác giả

Đọc thuộc số đoạn văn, đoạn thơ, th¬

 Tra từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ, ngữ pháp để tìm ghi chép thơng tin Hiểu kí hiệu, số liệu sơ đồ, biểu đồ, 2.2 Viết

 Viết tả đoạn văn, đoạn thơ theo hình thức nghe viết, nhớ viết (chú trọng từ ngữ dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơng) Sửa lỗi tả viết Lập sổ tay t

Lập dàn ý cho văn miêu tả (tả ngời, tả cảnh)

Viết đoạn văn, văn miêu tả (tả ngời, tả cảnh) theo dàn ý Viết biên họp, vụ viƯc

 Viết tóm tắt văn (độ dài vừa phải) 2.3 Nghe

 Nghe viết tả đoạn văn, đoạn thơ, thơ Nghe ghi chép số thông tin, nhân vật, sù kiÖn, 2.4 Nãi

 Kể câu chuyện nghe, đọc ; thuật lại việc chứng kiến tham gia

 Trao đổi, thảo luận đề tài phù hợp với lứa tuổi ; bày tỏ ý kiến, thái độ vấn đề trao đổi, thảo luận  Giới thiệu lịch sử, văn hoá, nhân vật tiêu biểu, địa phng

3 Ôn tập cuối cấp 3.1 Kiến thức

 Một số quy tắc tả Cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam nớc

 Cấu tạo từ (từ đơn, từ phức) ; từ loại chủ yếu (danh từ, động từ, tính từ, đại từ, quan hệ từ) ; nghĩa từ  Câu đơn thành phần câu đơn (chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ) ; câu ghép

Câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến

Các dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang) Các biện pháp tu từ (so sánh, nhân hoá)

Cấu tạo ba phần văn

Các kiểu văn : kể chuyện, miêu tả, th 3.2 Kĩ năng

Đọc hiểu nội dung, ý nghĩa văn ; nhận biết số chi tiết nghệ thuật văn (từ ngữ, hình ảnh, nhân vật, )

Viết đoạn văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết th III chuẩn kiến thức, kĩ năng

Ch đề Mức độ cần đạt Ghi chú 1 Kiến thức

1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm

và chữ viết Nhận biết chữ cái, tổ hợp chữ cái, dấu

Nhận biết phận tiếng : âm đầu, vần,

Biết quy tắc viết tả chữ c/k, g/gh, ng/ngh.

 Biết đọc chữ cái, tổ hợp chữ theo âm mà chúng biểu thị (ví dụ : ăá, kh khờ, ) Biết tên dấu (ví dụ : huyền, hỏi, ngã, sắc, nặng)

 Biết đánh vần (ví dụ : tiếng bờ-âu-bâu-huyền-bầu)

 Biết cách viết đúng, không cần phát biểu quy tắc

1.1.2 Từ vựng Biết thêm từ ngữ số vật, hoạt động, tính chất thông thờng ; từ xng hô thờng dùng giao tiếp gia đình trờng học ; số đếm tự nhiên từ đến 100

1.1.3 Ngữ pháp Nhận biết dấu chấm, dấu chấm hỏi, dÊu phÈy bµi häc

 Nắm đợc nghi thức lời nói đơn giản : chào hỏi, chia tay gia ỡnh, trng hc

2 Kĩ năng 2.1 §äc

2.1.1 Các thao tác thực việc đọc

Có t đọc  Ngồi (hoặc đứng) thẳng lng ; sách, mở rộng mặt bàn (hoặc hai tay)

khoảng 25 cm 2.1.2 Đọc thông  Đọc trơn, đọc rõ tiếng, từ, câu

 Đọc đoạn văn xi, văn vần có độ dài khoảng 80 100 chữ, tốc độ tối thiểu 30 chữ/phút Biết nghỉ chỗ có dấu câu

 §äc liỊn mạch, không rời rạc từ có nhiều tiếng (ví dụ : học tập, kênh rạch, vô tuyến truyền hình, ).

 Có thể cha đọc thật tất tiếng có vần khó, dùng (ví dụ : uyu, oam, oăp, uyp, )

2.1.3 §äc hiĨu Hiểu nghĩa từ ngữ học

Hiểu nội dung thông báo câu, đoạn,

Biết giải nghĩa từ ngữ lời mô tả vật thật, tranh ảnh

Trả lời câu hỏi nội dung thông báo câu, đoạn,

2.1.4 ứng dụng kĩ đọc

Thuộc khoảng đoạn thơ (bài thơ) học có độ dài khoảng 30 đến 40 chữ

2.2 ViÕt

2.2.1 Viết chữ  Có t viết

 Viết chữ kiểu chữ thờng cỡ vừa nhỏ, tô

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú chữ viết hoa cỡ lớn vừa ; viết chữ

số cỡ to vừa (từ đến 9)

2.2.2 Viết tả Viết tả viết có độ dài khoảng 30 chữ, tốc độ 30 chữ/15 phút, không mắc lỗi theo hình thức nhìn viết (tập chép) Trình bày tả mẫu

2.2.3 Đặt câu Biết điền từ vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu văn 2.3 Nghe

2.3.1 Nghe hiểu  Nghe hiểu câu hỏi đơn giản, lời kể, lời h-ớng dẫn, lời yêu cầu ngời đối thoại

 Nghe hiểu nội dung kể lại đợc mẩu chuyện đơn giản có kèm tranh minh hoạ lời gợi ý dới tranh

 Nhắc lại đợc lời thầy, cô, bạn bè ; làm theo dẫn thầy, cô, bạn bè

 Trả lời đợc câu hỏi nội dung đoạn truyện, mẩu chuyện

2.3.2 Nghe viÕt chÝnh t¶

Biết ý nghe để viết tả có độ dài khoảng 30 chữ

2.4 Nãi

2.4.1 Phát âm  Nói rõ ràng, đủ nghe Nói liền mạch câu  Bớc đầu có ý thức khắc phục lỗi phát âm 2.4.2 Sử dụng nghi thức

lêi nãi

 Có thái độ lịch sự, mạnh dạn, tự nhiên nói  Biết nói lời chào hỏi, chia tay gia đình, trờng học

Nói lợt lời, nhìn vào ngời nghe núi

2.4.3 Đặt trả lời câu hái

 Biết trả lời vào nội dung câu hỏi Nói thành câu  Bớc đầu biết đặt câu hỏi đơn giản

2.4.4 Tht viƯc, kĨ chun

nhìn tranh minh hoạ, đọc lời gợi ý dới tranh) 2.4.5 Phát biểu,

thuyÕt tr×nh

Biết giới thiệu vài câu mình, ngời thân vài đồ vật quen thuộc,

Líp 2

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

1 KiÕn thøc 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm và chữ viết

Thuộc bảng chữ Biết xếp tên ngời, tên sách, truyện theo thứ tự chữ mở đầu

Biết mẫu chữ viết hoa

Biết quy tắc viết hoa chữ đầu câu viÕt hoa tªn riªng ViƯt Nam

Biết cách viết đúng, không cần phát biểu quy tắc

1.1.2 Từ vựng  Biết từ ngữ số vật, hoạt động, tính chất thơng thờng ; số đếm tự nhiên dới 1000 ; số thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu

 Bớc đầu nhận biết từ có quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa

Tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ quen thuộc

1.1.3 Ngữ pháp Bớc đầu nhận biết từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm, tính chất

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú câu hỏi

 Bíc đầu biết cách dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy

Ai làm ?, Ai thÕ nµo ?

 Nhận biết câu hỏi qua từ nghi vấn : Khi nào ?, đâu ?, Để làm ?, Nh ?  Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phẩy vào đoạn văn lợc bỏ hai loi du cõu

1.2 Tập làm văn Nhận biết đoạn văn, ý đoạn văn

Biết cách tạo lập số văn thông thờng (danh sách học sinh, tờ khai lí lịch, thông b¸o, néi quy, bu thiÕp, )

 Biết số nghi thức lời nói (chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu, )

Biết đặt đầu đề cho đoạn văn (theo gi ý)

2 Kĩ 2.1 Đọc

2.1.1 Đọc thông đọc trơn đoạn, đơn giản (khoảng 120 Đọc đúng, liền mạch từ, cụm từ câu ;150 chữ), tốc độ khoảng 50 60 chữ/phút ; biết nghỉ chỗ có dấu câu

 Bớc đầu biết đọc thầm

2.1.2 Đọc hiểu Hiểu nội dung đoạn văn, đoạn thơ, văn, thơ số văn thông thờng học

 Nhắc lại chi tiết đọc  Trả lời câu hỏi nội dung đoạn,  Đặt đầu đề cho đoạn, (theo gợi ý) 2.1.3 ứng dụng  Thuộc đoạn thơ, đoạn văn, thơ (khoảng 40 

kĩ đọc  Biết đọc mục lục sách giáo khoa, truyện thiếu nhi, thời khố biểu, thơng báo, nội quy

2.2 ViÕt

2.2.1 ViÕt ch÷  BiÕt viÕt ch÷ hoa cì võa BiÕt nèi ch÷ viết hoa với chữ viết thờng

Viết chữ thờng tơng đối thành thạo

2.2.2 Viết tả  Viết chữ mở đầu c/k, g/gh, ng/ngh ; viết đợc số chữ ghi tiếng có vần khó (uynh, uơ, uyu, oay, oăm, ).

 Viết số cặp từ dễ lẫn âm đầu (l/n, s/x, d/gi/r, ), vần (an/ang, at/ac, iu/iêu, u/ơu, ), thanh (?/~, ~/ , ) do ảnh hởng cách phát âm địa ph-ơng

 Biết viết hoa chữ mở đầu câu, viết hoa tên ng -ời, tên địa lí Việt Nam

 Nhìn viết, nghe viết tả có độ dài khoảng 50 chữ, tốc độ 50 chữ/15 phút, trình bày sẽ, quy định, mắc không lỗi

2.2.3 Viết đoạn văn, văn bản

Bit vit đoạn văn kể, tả đơn giản có độ dài khoảng  câu cách trả lời câu hỏi

Biết điền vào khai lí lịch, giấy mời in sẵn ; viết danh sách tổ, thời gian biĨu, tin nh¾n, b u thiÕp (theo mÉu)

2.3 Nghe

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 2.3.2 Nghe viết Nghe viết đợc tả có độ dài khoảng 50

ch÷ kho¶ng 15 2.4 Nãi

2.4.1 Sư dơng nghi thøc lêi nãi

 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, mời, nhờ, yêu cầu, bày tỏ ngạc nhiên, thán phục ; biết đáp lại lời nói

 Biết dùng từ xng hơ, biết núi ỳng vai hi thoi

2.4.2 Đặt trả lời câu hỏi

Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi : Ai ?, Cái ?, Làm gì ?, Thế ?, đâu ?, Bao giê ?,

 Biết đặt trả lời câu hỏi nội dung đơn giản học

2.4.3 Tht viƯc, kĨ chun

 Kể rõ ràng, đủ ý đoạn truyện câu chuyện đọc (dựa vào tranh câu hỏi gợi ý)  Biết nói lời nhận xét đơn giản nhân vật, nội dung câu chuyện nghe, đọc ; bộc lộ đợc tình cảm, thái độ với nhân vật

2.4.4 Ph¸t biĨu, thut trình

Biết giới thiệu vài nét thân ngời xung quanh

Gii thiu vi nột thân, ngời thân, bạn bè ; thể đợc tình cảm, thái độ lời kể ; cách nói tự nhiên, mạnh dạn

Líp 3

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

1 Kiến thức

1.1.1 Ngữ âm và chữ viết

Biết cách viết hoa tên riêng Việt Nam, tên riêng nớc (phiên âm)

1.1.2 Từ vựng Biết thêm từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ dễ hiểu) lao động sản xuất, văn hoá, xã hội, bảo vệ Tổ quốc, 1.1.3 Ngữ pháp  Nhận biết đợc từ vật, hoạt động, đặc điểm,

tÝnh chÊt

 Nắm vững mơ hình phổ biến câu trần thuật đơn đặt câu theo mơ hình

 BiÕt c¸ch dïng dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than, dÊu phÈy, dÊu hai chÊm

Dùng câu hỏi : Ai ?, Cái ?, Làm ?, Thế ?, Là ?để nhận diện thành phần câu trần thuật

1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ

Bớc đầu nhận biết biện pháp so sánh, nhân hoá bµi häc vµ lêi nãi

1.2 TËp lµm văn Biết cấu tạo ba phần văn

Bớc đầu nhận biết đoạn văn ý đoạn văn

Bớc đầu nhận biết cấu tạo số loại văn thông thờng

 Nhận biết phần mở bài, thân bài, kết qua tập đọc qua câu chuyện đợc học

 Biết tìm ý đoạn văn đọc theo gợi ý ; lựa chọn đầu đề cho đoạn văn

 Nhận biết phần th, đơn, báo cáo n gin v cụng vic

2 Kĩ năng 2.1 §äc

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú hành chính, báo chí, có độ dài khoảng 200 chữ ; tốc độ

đọc 70 80 ch/phỳt

Đọc thầm nhanh lớp (khoảng 90 100 chữ/phút)

Bit c phõn bit lời nhân vật đoạn đối thoại lời ngời dẫn truyện

Đọc thầm học để trả lời câu hỏi nội dung

2.1.2 Đọc hiểu Hiểu ý đoạn văn

 Biết nhận xét số hình ảnh, nhân vật chi tiết đọc

2.1.3 ứng dụng kĩ đọc

Thuộc đợc thơ, đoạn văn dễ nhớ, có độ dài khoảng 80 chữ

 Biết sử dụng mục lục sách, thời khoá biểu, đọc thông báo, nội quy, để phục vụ sinh hoạt học tập thân

2.2 ViÕt

2.2.1 Viết chữ Viết nhanh kiểu chữ thờng chữ hoa cỡ nhỏ ; viết chữ rõ ràng, nét, liền mạch thẳng hàng 2.2.2 Viết tả  Nghe viết, nhớ viết tả có độ dài khoảng

60 70 chữ 15 phút, khơng mắc q lỗi, trình bày quy định, viết

 Viết tên riêng Việt Nam số tên riêng nớc ngoi

Biết phát sửa lỗi tả viết 2.2.3 Viết đoạn văn,

văn b¶n

 Viết đợc đoạn văn kể, tả đơn giản (6  câu) theo gợi ý

2.3 Nghe

2.3.1 Nghe hiểu Kể lại đợc đoạn truyện, mẩu chuyện nghe thầy, cô kể lớp

2.3.2 Nghe viết  Nghe viết tả có độ dài 70 chữ, có từ chứa âm, vần khó từ có âm, vần, dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơng, tên riêng Việt Nam, tên riêng nớc

 Ghi lại đợc vài ý tin ngắn nghe 2.4 Nói

2.4.1 Sư dơng nghi thøc lêi nãi

Biết dùng từ xng hơ lời nói phù hợp với tình giao tiếp gia đình, nhà trờng,

2.4.2 Đặt trả lời câu hỏi

Biết đặt trả lời câu hỏi học tập, giao tiếp 2.4.3 Thuật việc,

kĨ chun

 Biết kể đoạn truyện câu chuyện đọc, nghe

 Nói đợc đoạn đơn giản ngời, vật xung quanh theo gợi ý tranh câu hỏi

2.4.4 Ph¸t biĨu, thut trình

Bớc đầu biết phát biểu ý kiến cuéc häp

 Biết giới thiệu thành viên, hoạt động tổ, lớp

 Nêu ý kiến cá nhân, nhận xét ý kiến bạn tiết học lớp sinh ho¹t tËp thĨ

Líp 4

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

1 Kiến thức 1.1 Tiếng Việt 1.1.1 Ngữ âm và chữ viết

Nhận biết cấu tạo ba phần tiếng : âm đầu, vần,

Biết quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Vit

Nam nớc Nhớ quy tắc biết vận dụng quy tắc viết hoa tênriêng Việt Nam tên riêng nớc ngoài. 1.1.2 Từ vựng Biết thêm từ ngữ (gồm thành ngữ, tục

ngữ số từ Hán Việt thông dụng) tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc,

 Nhận biết đợc khác biệt cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy

Biết tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cho ; kết hợp từ cho với từ ngữ khác ; tìm thêm từ có yếu tố cấu tạo ; tìm thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm

1.1.3 Ngữ pháp  Hiểu danh từ, động từ, tính từ  Hiểu câu, câu đơn, thành phần câu đơn (chủ ngữ, vị ngữ), thành phần phụ trạng ngữ

 Hiểu câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến Biết cách đặt loại câu

 BiÕt cách dùng dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kÐp

 Nhận biết danh từ, động từ, tính từ câu  Nhận biết chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu

 NhËn biÕt c©u kĨ, câu hỏi, câu cảm, câu khiến dựa vào từ nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, dấu kết thúc câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) nghĩa câu

1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu từ

Bc u nờu đợc cảm nhận tác dụng số hình ảnh so sánh, nhân hoá câu văn, câu thơ

1.2 Tập làm văn Nhận biết phần văn kể chuyện, miêu tả : mở bài, thân bài, kết

Biết cách lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu t¶

 Biết cách viết đơn, th (theo mẫu)

1.3 Văn học Bớc đầu hiểu nhân vật, cốt truyện tác phẩm tự

2 Kĩ năng 2.1 Đọc

2.1.1 c thụng Đọc văn nghệ thuật, khoa học, báo chí có độ dài khoảng 250 chữ, tốc độ 90 100 chữ/phút

 Đọc thầm với tốc độ nhanh lớp (khoảng 100 120 chữ/phút)

 Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ, phù hợp với nội dung đoạn

2.1.2 Đọc hiểu  Nhận biết dàn ý đọc ; hiểu nội dung đoạn bài, nội dung

 Biết phát số từ ngữ, hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa văn, thơ đợc học ; biết nhận xét nhân vật văn tự 2.1.3 ứng dụng

kĩ đọc

 Thuéc đoạn văn, đoạn thơ, thơ ngắn sách gi¸o khoa

 Biết dùng từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ, ngữ pháp, để phục vụ cho việc học tập

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 2.2 Viết

2.2.1 Viết tả  Viết đợc tả nghe viết, nhớ viết có độ dài khoảng 80 90 chữ 20 phút ; không mắc lỗi/bài ; trình bày quy định, viết

 Viết số từ ngữ dễ lẫn ảnh hởng cách phát âm địa phơng

 Biết viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngồi Biết tự sửa lỗi tả viết 2.2.2 Vit on vn,

văn bản

Bit tỡm ý cho đoạn văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, cối, vật) ; viết đợc đoạn văn theo dàn ý lập Biết dùng từ, đặt câu, sử dụng dấu câu

 Biết lập dàn ý cho văn kể chuyện, miêu tả (tả đồ vật, cối, vật) ; bớc đầu viết đợc văn theo dàn ý lập có độ dài khoảng 150  200 chữ

 Viết đợc văn thông thờng : th, đơn, báo cáo ngắn, điện báo,

 Biết viết tóm tắt đoạn tin, mẩu tin, câu chuyện đơn giản

 Viết mở theo cách trực tiếp gián tiếp, kết theo cách mở rộng, không mở rộng cho văn miêu tả, kể chuyện Viết đoạn văn phần thân văn kể chuyện, tả đồ vật, cối, vật  Viết văn kể chuyện, miêu tả có bố cục đủ ba phần ; phần thân gồm vài đoạn ; lời văn trơi chảy, câu văn bớc đầu có cảm xúc

2.3 Nghe

2.3.1 Nghe hiểu Nghe thuật lại đợc nội dung tin, thơng báo ngắn ; kể lại câu chuyện đợc nghe

2.3.2 Nghe viết Nghe viết tả có độ dài 90 chữ, có từ chứa âm, vần khó âm, vần dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơng ; tên riêng Việt Nam tên riêng nớc ngồi

2.4 Nãi

2.4.1 Sư dơng nghi thøc lêi nãi

Biết xng hô, lựa chọn từ ngữ cách diễn đạt lịch giao tiếp nhà, trờng, nơi công cộng

2.4.2 Đặt trả lời câu hỏi

Bit t trả lời câu hỏi trao đổi, thảo luận học số vấn đề gần gũi 2.4.3 Thuật việc,

kĨ chun

Kể lại đợc câu chuyện nghe, đọc hay việc chứng kiến, tham gia Biết thay đổi kể kể chuyện

2.4.4 Ph¸t biĨu, thut tr×nh

 Biết cách phát biểu ý kiến trao đổi, thảo luận học số vấn đề gần gũi

Biết giới thiệu ngắn gọn lịch sử, hoạt động, nhân vật tiêu biểu địa phơng

Líp 5

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 1.1 Ting Vit

1.1.1 Ngữ âm và chữ viÕt

 Nhận biết cấu tạo vần : âm đệm, âm chính, âm cuối Biết quy tắc ghi dấu âm  Biết cách viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam nớc ngồi

1.1.2 Từ vựng  Biết thêm từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) tự nhiên, xã hội, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc,

 HiĨu thÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ; nghÜa gèc, nghÜa chun cđa tõ nhiỊu nghÜa

 Bớc đầu nhận biết có khả lựa chọn từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa nói viết

1.1.3 Ngữ pháp  Nhận biết có khả sử dụng đại từ, quan hệ từ phổ biến

Nhận biết có khả tạo lập câu ghÐp nãi vµ viÕt

 BiÕt dïng dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than, dÊu hai chÊm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang

Nhận biết câu ghép vế câu ghép văn

Nhn bit mt s quan hệ từ thờng dùng để nối vế câu ghép

 Biết đặt câu ghép theo mẫu

1.1.4 Phong cách ngôn ngữ biện pháp tu tõ

 Nhận biết bớc đầu cảm nhận đợc hay câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá hc

1.2 Tập làm văn Bớc đầu biết nhận diện sử dụng số biện pháp liên kết câu nói viết

Biết cách làm văn tả ngời, tả cảnh

1.3 Văn học Bớc đầu hiểu nhân vật, lời thoại kịch 2 Kĩ năng

2.1 §äc

2.1.1 Đọc thơng  Đọc lu lốt văn nghệ thuật (thơ, văn xi, kịch), hành chính, khoa học, báo chí, có độ dài khoảng 250 300 chữ với tốc độ 100 120 chữ / phút

 Biết đọc thầm mắt với tốc độ nhanh lớp (khoảng 120 140 tiếng / phút)

 Biết đọc diễn cảm văn, thơ, trích đoạn kịch ngắn

Biết điều chỉnh giọng đọc cao độ, trờng độ, nhấn giọng từ ngữ quan trọng để thể cảm xúc

2.1.2 Đọc hiểu  Nhận biết dàn ý đại ý văn

 Nhận biết ý đoạn văn  Phát từ ngữ, hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa văn, thơ, trích đoạn kịch đợc học Biết nhận xét nhân vật văn tự Biết phát biểu ý kiến cá nhân đẹp văn học  Biết tóm tắt văn tự học

2.1.3 ứng dụng kĩ đọc

Biết tra từ điển số sách công cô

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú  Thuộc khoảng thơ, đoạn văn xi dễ nhớ có

độ dài khoảng 150 chữ 2.2 Viết

2.2.1 Viết tả  Viết đợc tả nghe viết, nhớ viết có độ dài khoảng 100 chữ 20 phút, không mắc lỗi

 Viết số từ ngữ cần phân biệt phụ âm đầu, vần, điệu dễ lẫn ảnh hởng cách phát âm địa phơng

Biết tự phát sửa lỗi t¶, lËp sỉ tay chÝnh t¶

2.2.2 ViÕt đoạn văn, văn bản

Biết tìm ý cho đoạn văn viết đoạn văn kể chuyện, miêu tả ; biết dùng số biện pháp liên kết câu đoạn

Biết lập dàn ý cho văn tả cảnh, tả ngời

Bit vit bi văn kể chuyện miêu tả có độ dài khoảng 200 chữ

 Biết viết số văn thông thờng : đơn, biên bản, báo cáo ngắn, chơng trỡnh hot ng

Viết đoạn mở bài, thân kết cho văn tả cảnh, tả ngêi

 Viết văn kể chuyện, miêu tả  Viết số loại đơn theo mẫu học  Viết biên họp học sinh trờng lớp, biên việc đơn giản xảy

 Viết báo cáo ngắn hoạt động học sinh tổ, lớp

 Lập chơng trình hoạt động tổ, lớp 2.3 Nghe

2.3.2 Nghe viết  Nghe viết tả có độ dài 90 chữ, có từ chứa âm, vần khó âm, vần dễ viết sai ảnh hởng cách phát âm địa phơng, tên riêng Việt Nam tên riêng nớc

 Ghi chép đợc số thông tin, nhận xét nhân vật, kiện, tập nghe ghi

2.4 Nãi

2.4.1 Sư dơng nghi thøc lêi nãi

BiÕt dùng lời nói phù hợp với quy tắc giao tiếp bàn bạc, trình bày ý kiến

Xng hụ lịch sự, dùng từ, đặt câu phù hợp với mục đích nói

2.4.2 Tht viƯc, kĨ chun

Biết kể lại câu chuyện nghe, đọc ; chuyển đổi kể kể chuyện ; thuật lại việc biết tham gia

 Kể câu chuyện nghe, chứng kiến lời ngời kể, lời nhân vật câu chuyện

 Thuật lại việc thành có độ dài khoảng 15 20 câu

2.4.3 Trao đổi, thảo luận

Biết giải thích để làm rõ vấn đề trao đổi ý kiến với bạn bè, thầy Bớc đầu biết nêu lí lẽ để bày tỏ khẳng định phủ định

2.4.4 Phát biểu, thuyết trình

Bit gii thiệu thành đoạn ngắn lịch sử, văn hoá, nhân vật tiêu biểu, địa phơng

IV  Gi¶i thÝch  híng dÉn

Mục tiêu quan trọng môn Tiếng Việt hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói)

Nội dung chơng trình đợc xây dựng theo nguyên tắc :  Dạy học Tiếng Việt thông qua hoạt động giao tiếp ;

 TËn dơng nh÷ng kinh nghiƯm sư dơng tiÕng ViƯt cđa häc sinh ; Vận dụng quan điểm tích hợp d¹y häc TiÕng ViƯt

Mơn Tiếng Việt hình thành phát triển lực giao tiếp cho học sinh với trọng tâm kĩ đọc, viết, nghe, nói, tập trung nhiều vào kĩ đọc viết Bên cạnh đó, kiến thức ngữ âm, chữ viết, tả, từ vựng, ngữ pháp, văn tiếng Việt đợc đa vào chơng trình cách tinh giản, nhằm tạo sở cho việc hình thành phát triển kĩ

Quan điểm tích hợp dạy học Tiếng Việt đợc thể hai yêu cầu : tích hợp dọc (đồng tâm) tích hợp ngang (đồng quy)

Theo u cầu tích hợp dọc, chơng trình tồn cấp đợc bố trí thành hai vịng :

 Vịng (gồm lớp 1, 2, 3) tập trung hình thành học sinh kĩ đọc, viết phát triển kĩ nghe, nói với yêu cầu : đọc thông hiểu nội dung văn ngắn ; viết rõ ràng tả ; thơng qua tập thực hành, bớc đầu có số kiến thức sơ giản từ, câu, đoạn văn văn

 Vòng (gồm lớp 4, 5) cung cấp cho học sinh số kiến thức sơ giản tiếng Việt để phát triển kĩ đọc, viết, nghe, nói mức cao với yêu cầu nh : hiểu nội dung bớc đầu biết đọc diễn cảm văn, thơ ngắn ; biết cách viết số kiểu văn ; biết nghe  nói số đề tài quen thuộc

Theo yêu cầu tích hợp ngang (đồng quy), chơng trình lớp thể phối hợp mảng kiến thức tiếng Việt, văn học, văn hoá đời sống ; kiến thức với kĩ ; kĩ đọc, viết, nghe, nói Kiến thức, kĩ thái độ đợc hình thành phát triển thông qua học liên kết với theo hệ thống chủ điểm học tập

2 Về phơng pháp dạy học

thc hin t tởng dạy học tập trung vào ngời học, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập, chơng trình coi trọng phơng pháp tổ chức hoạt động học tập phù hợp với đặc trng môn, với độ tuổi học sinh nh : rèn luyện theo mẫu, thực hành giao tiếp, thảo luận, chi trũ chi hc tp,

Chơng trình coi trọng ba hình thức tổ chức học tập : học theo lớp, học theo nhóm, học cá nhân

Tiếng Việt bớc đợc hoàn thiện đại hoá theo hớng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo 3 Về đánh giá kết học tập học sinh

Việc đánh giá kết học tập học sinh vào chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu thái độ chơng trình mơn học Dựa vào chuẩn, nội dung đánh giá đợc xác định đề kiểm tra ; đề kiểm tra bảo đảm yêu cầu kiến thức, kĩ (đọc, viết, nghe, nói) thái độ

Kết học tập học sinh đợc đánh giá thờng xuyên đánh giá định kì Đánh giá thờng xuyên đợc tiến hành học, chơng, phần giáo viên trực tiếp thực học

Đánh giá định kì đợc tiến hành vào học kì, cuối học kì, cuối năm học, cấp học nhà trờng tổ chức Đánh giá thờng xuyên định kì đợc thực vấn đáp, tự luận, trắc nghiệm khách quan kết hợp với quan sát giáo viên nhằm bảo đảm độ xác, tin cậy kết đánh giá

4 Về việc vận dụng chơng trình theo vùng miền đối tợng học sinh

Chơng trình việc dùng làm để biên soạn sách giáo khoa dùng để biên soạn tài liệu dạy học tăng cờng tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, tài liệu dạy học Tiếng Việt cho học sinh khuyết tật, tài liệu bồi d ỡng học sinh có lực tiếng Việt, tài liệu hớng dẫn giáo viên dạy học Tiếng Việt phù hợp với đặc điểm vùng, đối tợng học sinh

Môn Toán

I Mục tiêu

Môn To¸n ë cÊp TiĨu häc nh»m gióp häc sinh :

1. Có kiến thức ban đầu số học số tự nhiên, phân số, số thập phân ; đại l ợng thông dụng ; số yếu tố hình học thống kê đơn giản

2. Hình thành kĩ thực hành tính, đo lờng, giải tốn có nhiều ứng dụng thiết thực đời sống

3. Bớc đầu phát triển lực t duy, khả suy luận hợp lí diễn đạt (nói viết) cách phát cách giải vấn đề đơn giản, gần gũi sống ; kích thích trí tởng tợng ; chăm học hứng thú học tập toán ; hình thành bớc đầu phơng pháp tự học làm việc có kế hoạch khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo

1 KÕ ho¹ch dạy học

Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm

1 35 140

2 35 175

3 35 175

4 35 175

5 35 175

Céng (toµn cÊp) 175 840

2 Néi dung d¹y häc tõng líp

Líp 1

4 tiÕt/tn  35 tn = 140 tiÕt

Số học và đo đại lợngĐại lợng hình họcYếu tố Giải tốncó lời văn Các số đến 1 Phép cộng phép trừ

ph¹m vi 1

a Đếm, đọc, viết, so sánh số đến 1 b Bớc đầu giới thiệu phép cộng phép trừ c Bảng cộng bảng trừ phạm vi 1 Số  phép cộng, phép trừ

2 Các số đến 1 Phép cộng phép trừ không nhớ phạm vi 1

a Đếm, đọc, viết, so sánh số đến 1 Giới thiệu đơn vị, chục ; tia số

b PhÐp céng vµ phÐp trõ không nhớ phạm

1 n v o độ dài : xăng-ti-mét (cm Đo ớc lợng độ dài Tuần lễ, ngày tuần Đọc đồng hồ, đọc lịch (loại lịch ngày

1 Nhận dạng bớc đầu hình vuông ; hình tam giác ; hình tròn Giới thiệu điểm ; đoạn thẳng ; điểm điểm hình

3 Thực hành vẽ đoạn thẳng ; gấp hình, cắt hình

1 Giới thiệu toán có lời văn

c) Tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính cộng, trừ (trong trờng hợp đơn giản

Líp 2

5 tiÕt/tn  35 tuÇn = 175 tiÕt

Số học và đo đại lợngĐại lợng hình họcYếu tố Giải tốncó lời văn Phép cộng phép trừ có nhớ phm vi

a) Tên gọi thành phần kết phép tính b) Bảng cộng bảng trừ phạm vi

c) Phép cộng, phép trừ số có hai chữ số, không nhớ có nhớ lợt Tính nhẩm

d) Tìm thành phần cha biết phép cộng phép trõ

2 Các số đến 1

a) §äc, viết, so sánh số Đơn vị, chục, trăm

b) Phép cộng, phép trừ số có ba chữ số không nhớ Phép nhân phép chia

a) Khái niệm ban đầu phép nhân, phép chia Tên gọi thành phần, kết phép nhân, phép chia

b) Bảng nhân bảng chia 2, 3, 4, Giíi thiƯu vỊ 2, 3, 4, 5

c) Sè số phép nhân phép chia d) Nhân, chia nhẩm phạm vi bảng tính

e) Tìm thừa số, số bị chia Tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính (cộng, trừ, nhân, chia

1 Đơn vị đo độ dài : đề-xi-mét (dm, mét (m, ki-lô-mét (km, mi-li-mét (mm Quan hệ đơn vị đo Đo ớc lợng độ dài Giới thiệu lít (l Đong, o, c lng theo lớt

3 Đơn vị đo khối l-ợng : ki-lô-gam (kg Cân, ớc lợng theo ki-l«-gam

4 Ngày, giờ, phút Đọc lịch, xem đồng hồ (khi kim phút vào số 12, 3, 6 Tiền Việt Nam (trong phạm vi số học Đổi tiền

1 Giới thiệu đờng thẳng ; ba điểm thẳng hàng ; đờng gấp khúc ; hình tứ giác ; hình chữ nhật

2 Tính độ dài đờng gấp khúc Giới thiệu khái niệm chu vi hình đơn giản Tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác Thực hành vẽ hình, gấp hình

Giải tốn phép tính cộng, trừ, nhân, chia (trong có tốn nhiều hơn, số đơn vị

5 tiÕt/tuÇn  35 tuÇn = 175 tiÕt

Số học và đo đại lợngĐại lợng hình họcYếu tố Giải tốncó lời văn Phép nhân phép chia phạm vi 1

a) øng dông më réng tÝnh céng, trừ số có ba chữ số, có nhớ không lần

b) Bảng nhân bảng chia 6, 7, 8, Hoàn thiện bảng nhân, chia 2, 3, 4, , Giíi thiƯu vỊ

1 6, 7, 8, 9 c) Phép nhân số có hai, ba chữ số với số có chữ số có nhớ khơng q lần Phép chia số có hai, ba chữ số cho số có chữ số Chia hết chia có d Thực hành tính nhẩm (dựa vào bảng tính học

d) Làm quen với biểu thức giá trị biểu thức Thực hành tính giá trị biểu thức số có đến hai dấu phép tính, có khơng có dấu ngoặc

e) T×m sè chia cha biÕt

2 Các số đến 1 số đến 1

a) Đọc, viết, so sánh số Các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

b) Phép cộng phép trừ có nhớ không liên tiếp không hai lần, phạm vi 1 1 Phép nhân số có đến bốn năm chữ số với số có chữ số có nhớ khơng liên tiếp khơng q hai lần, tích khơng q 1  Phép chia số có đến năm chữ số cho số có chữ số, chia hết chia có d c) Giới thiệu bảng số liệu thống kê đơn giản Làm quen với chữ số La Mã

1 Đơn vị đo độ dài : đề-ca-mét (dam, héc-tô-mét (hm Bảng đơn vị đo độ dài o v c lng di

2 Đơn vị đo khối l-ợng : gam (g Quan hệ kg g Thực hành cân

3 Đơn vị đo diện tích : xăng-ti-métvuông (cm2

4 Ngày, tháng, năm Xem lịch, xem đồng hồ (chính xác đến phút) Giới thiệu tiếp tiền Việt Nam

1.Giới thiệu góc vng góc khơng vng ; tâm, bán kính đờng kính hình trịn 2.Tính chu vi hình chữ nhật, hình vng Giới thiệu diện tích hình Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

3.Vẽ góc vng thớc thẳng ê ke Vẽ đờng tròn compa

1 Giải tốn có đến bớc tính với mối quan hệ trực tiếp đơn giản (so sánh hai số số đơn vị ; so sánh số lớn gấp lần số bé, số bé phần số lớn ; gấp giảm số lần

2 Giải toán liên quan đến rút đơn vị tốn có nội dung hình học

Líp 4

5 tiÕt/tn  35 tn = 175 tiÕt

Số học và đo đại lợngĐại lợng hình họcYếu tố Giải tốncó lời văn Số tự nhiên Các phép tính số tự nhiên

a) Lớp triệu Đọc, viết, so sánh số đến lp triu

1 Đơn vị đo khối l-ợng : t¹, tÊn,

1 Gãc nhän, gãc tï,

b-và đo đại lợng hình học có lời văn Giới thiệu số tỉ Hệ thống hoá số tự nhiên hệ

thËp ph©n

b)  Phép cộng phép trừ số có đến sáu chữ số, có nhớ khơng q ba lợt Tính chất giao hoán kết hợp phép cộng s t nhiờn

Phép nhân số có nhiều chữ số với số có không ba chữ số, tích có không sáu chữ số Tính chất giao hoán kết hợp phép nhân số tự nhiên Nhân tổng với số

Phép chia số có nhiều chữ số cho số có không ba chữ số, thơng có không bốn chữ số (chia hết chia có d

c) DÊu hiÖu chia hÕt cho 2, 3, 5,

d) Tính giá trị biểu thức số có đến ba dấu phép tính Tính giá trị biểu thức chứa chữ dạng a + b ; a  b ; a  b ; a : b ; a + b + c ; a  b  c ; (a + b)  c Giải tập dạng : “Tìm x biết x < a ; a < x < b” với a, b cỏc s

2 Phân số Các phép tính vỊ ph©n sè

a) Khái niệm ban đầu phân số Đọc, viết phân số ; phân số ; rút gọn phân số ; quy đồng mẫu số hai phân số ; so sánh hai phân số

b) Phép cộng, phép trừ hai phân số có khơng mẫu số (trờng hợp đơn giản, mẫu số tổng hiệu không 1) Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng cỏc phõn s

c) Giới thiệu quy tắc nhân ph©n sè víi ph©n sè, nh©n ph©n sè víi sè tự nhiên (mẫu số tích không vợt 1) Giới thiệu tính chất giao hoán kết hợp phép nhân phân số, nhân tổng hai ph©n sè víi

đề-ca-gam (dag, héc-tơ-gam (hg Bảng đơn vị đo khối lợng

2 Giây, kỉ Hệ thống hoá đơn vị đo thời gian

đờng thẳng cắt nhau, vng góc với nhau, song song với Giới thiệu hình bình hành hình thoi Tính diện tích hình bình hành, hình thoi Thực hành vẽ hình thớc thẳng ê ke ; cắt, ghép, gấp hình

íc tÝnh, cã sư dơng ph©n sè

Số học và đo đại lợngĐại lợng hình họcYếu tố Giải tốncó lời văn phân số

d) Giíi thiệu quy tắc chia phân số cho phân số, chia phân số cho số tự nhiên khác

e) Thực hành tính nhẩm phân số số trờng hợp đơn giản Tính giá trị biểu thức có khơng q ba dấu phép tính với phõn s n gin

g) Tìm thành phần cha biÕt phÐp tÝnh TØ sè

a) Kh¸i niệm ban đầu tỉ số

b) Gii thiu tỉ lệ đồ số ứng dụng tỉ lệ đồ

4 Một số yếu tố thống kê : Giới thiệu số trung bình cộng ; biểu đồ ; biểu đồ cột

Líp 5

5 tiÕt/tuÇn  35 tuÇn = 175 tiÕt

Số học và đo đại lợngĐại lợng hình họcYếu tố Giải tốncó lời văn Bổ sung phân số thập phân, hỗn số Một số dạng

bµi to¸n vỊ “quan hƯ tØ lƯ”

2 Sè thËp phân Các phép tính số thập phân

a) Khái niệm ban đầu số thập phân Đọc, viết, so sánh số thập phân Viết chuyển đổi số đo đại lợng dới dạng số thập phân

b) Phép cộng phép trừ số thập phân có đến ba chữ số phần thập phân, cú nh khụng quỏ ba ln

Phép nhân số thập phân có tới ba tích riêng phần thập phân tích có không ba chữ số

Phép chia số thập phân, số chia có khơng q ba chữ số (cả phần ngun phần thập phân),

th-1 Céng, trõ, nh©n, chia sè ®o thêi gian

2 Vận tốc Quan hệ vận tốc, thời gian chuyển động quãng đờng đợc

3 Đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vuông (dam2), héc-tô-mét vuông (hm2), mi-li-mét vuông (mm2) ; bảng đơn vị đo diện tích Quan h gia

1 Giới thiệu hình hộp chữ nhật ; hình lập phơng ; hình trụ ; hình cầu

2 Tính diện tích hình tam giác hình thang Tính chu vi diện tích hình tròn Tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập

và đo đại lợng hình học có lời văn ơng có khơng q bốn chữ số, với phn thp phõn ca

th-ơng có không ba chữ số

Tính chất giao hoán kết hợp phép cộng phép nhân, nhân tổng với mét sè

Thực hành tính nhẩm số trờng hợp đơn giản Tính giá trị biểu thức số thập phân có khơng q ba dấu phép tính

c) Giới thiệu bớc đầu cách sử dụng máy tính bỏ túi Tỉ số phần trăm

a) Khái niệm ban đầu tỉ số phần trăm b) Đọc, viết tỉ số phần trăm

c) Cộng, trừ tỉ số phần trăm ; nhân, chia tỉ số phần trăm với số tự nhiên khác

d) Mối quan hệ tỉ số phần trăm với phân số thập phân, số thập phân phân số

4 Một số yếu tố thống kê : Giới thiệu biểu đồ hình quạt

m2 vµ

4 Đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối (cm3), -xi-một (dm3), (m3)

phơng toán cã néi dung h×nh häc

III  chuÈn kiÕn thức, kĩ năng

lớp 1

Ch Mc độ cần đạt Ghi chú

I  Sè häc

1 Các số đến 100 1) Biết đếm, đọc, viết số đến 10 1) Ví dụ

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

2) Biết đếm, đọc, viết số đến 100

2) VÝ dô

a) Đếm từ đến 100

b) Viết số ghi lại cách đọc số phạm vi 100 (số có hai chữ số), chẳng hạn :

ViÕt (theo mÉu) :

S¸u mơi mốt : 61 65 : sáu mơi lăm Tám m¬i t : 48 :

3) Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị

3) VÝ dô. ViÕt vào chỗ chấm (theo mẫu) :

a) S 87 gồm chục đơn vị ; ta viết 87 = 80 + b) Số 59 gồm chục đơn vị ; ta viết 59 = + c) Tính nhẩm :

30 + = 36 60 + = 20 + = 40 + = 70 + = 20 + = 4) NhËn biÕt sè lỵng cđa mét nhãm

đối tợng

4) Ví dụ. Viết số thích hợp vào ô trống :

5) Biết so sánh số phạm

khi so s¸nh hai sè a) Trong ph¹m vi 10

  

VÝ dô. 10 ? 10 b) Trong ph¹m vi 100

  

VÝ dô. 34 50 72 81 ? 78 69 62 62

 Xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trớc (sử dụng từ "bé nhất", "lớn nhất")

VÝ dơ

a) Khoanh vµo sè lín nhÊt c¸c sè : 72 ; 68 ; 80 b) Khoanh vào số bé số : 79 ; 60 ; 81

 Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé (nhiều số)

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú b) Theo thứ tự từ lớn đến bé

6) Bớc đầu nhận biết thứ tự số

trên tia số 6) số :Ví dụ Điền số thích hợp vào dới vạch tia số đọc

2 PhÐp céng vµ phÐp trõ trong ph¹m vi 10

1) Sử dụng mơ hình, hình vẽ, thao tác để minh hoạ, nhận biết ý nghĩa phép cộng

1) VÝ dô Viết phép tính thích hợp :

2) Thuộc bảng cộng phạm vi 10 biết cộng nhẩm ph¹m vi 10

2) VÝ dơ

a) TÝnh nhÈm : + = ; + =

  b) TÝnh : 2 5 6

4

3) Sư dơng c¸c mô hình, hình vẽ,

thao tỏc minh ho, nhận biết ý nghĩa phép trừ

3) VÝ dơ ViÕt phÐp tÝnh thÝch hỵp :

4) Thc bảng trừ phạm vi 10 biết trừ nhẩm ph¹m vi 10

4) VÝ dơ

 4 5 4 5) Bớc đầu nhận biết vai trò

số phép cộng phép trõ

5) VÝ dô. + = + = 5  = 5 = 6) Biết dựa vào b¶ng céng, trõ

để tìm thành phần cha biết

trong phÐp tÝnh 6) VÝ dô

Sè ?

+ = ; + = ;  = ;  = 7) Biết tính giá trị biểu thức số

cú đến hai dấu phép tính cộng, trừ (tính theo thứ tự từ trái sang phải)

7) VÝ dô. TÝnh :

5 + + = ;   = ;  + = 3 PhÐp céng

và phép trừ không nhớ

trong phạm vi 100

1) Biết đặt tính (theo cột dọc) thực phép cộng, phép trừ không nhớ số phạm vi 100

1) VÝ dô a) TÝnh :

    37 92 65 89

21 32

b) Đặt tÝnh råi tÝnh : 25 + 13 ; 69  21 2) BiÕt céng, trõ nhÈm (kh«ng nhí) :

 Hai sè trßn chơc.

 Số có hai chữ số với số có một chữ số (trờng hợp phép cộng, phép trừ cột đơn vị dễ thực nhẩm)

2) VÝ dô. TÝnh nhÈm :

 20 + 30 = ; 90 30 =

 15 + = ; 38  = ; 80 + = ; 95  =

II  Đại lợng đo đại lợng

1 Độ dài 1) Biết xăng-ti-mét đơn vị để đo độ dài ; biết đọc, viết số đo độ dài phạm vi 100cm

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 2) Biết dùng thớc thẳng có vạch

thành xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng (trong phạm vi 2cm) viết số đo

2) Ví dụ. Đo độ dài đoạn thẳng viết số đo :

3) Biết thực phép tính với số đo theo đơn vị xăng-ti-mét

3) VÝ dô. TÝnh (theo mÉu) :

20cm + 10cm = 30cm 30cm + 40cm = 32cm + 12cm = 40cm 20cm = 2 Thời gian 1) Biết tuần lễ có ngày tên

gọi, thứ tự ngày tuần lễ 2) Biết xem lịch (loại lịch tờ ngày)

3) Bit c gi đồng hồ

2) Ví dụ. Nhìn vào tờ lịch hôm nêu đợc thứ, ngày, tháng Chẳng hạn : Hôm thứ hai, ngày 16 tháng

III  YÕu tè Hình học

1) Bớc đầu nhận biết hình sau : Hình tam giác

Hình vuông Hình tròn

2 Nhn hỡnh vuụng, hình tam giác, hình trịn từ vật thật  Biết xếp, ghép hình đơn giản

1) VÝ dơ 1. Viết tên hình vào chỗ chấm :

Ví dụ Tô màu vào hình : hình dạng màu

Vớ d 1. Mặt trống có dạng hình trịn, mặt súc sắc có dạng hình vng, khăn qng đỏ có dạng hình tam giác

Chủ đề Mức cn t Ghi chỳ

3) Bớc đầu nhận biết điểm, đoạn thẳng

3) Nhn ra, gi tên điểm, đoạn thẳng Ví dụ. A  Điểm A

4) Biết nối hai điểm để có on thng

M N

Đoạn th¼ng MN

5) Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài không 10cm

6) Biết nối điểm để có hình tam giác, hình vng

6) Ví dụ. Nối điểm để có hình vng hình tam giác

 

 

7) Bớc đầu nhận biết điểm trong, điểm hình

7) Ví dụ a) §óng ghi §, sai ghi S :

 §iĨm A hình tam giác

Điểm E hình tam giác

Điểm C hình tam giác

Điểm I hình tam giác

b) Vẽ điểm hình tròn, điểm hình tròn (cha yêu cầu ghi tên điểm)

IV giải toán có lời văn

Bit gii cỏc bi toỏn v thờm, bt (giải phép cộng phép trừ) trình bày giải gồm : câu lời giải, phép tính, đáp số

Ví dụ a) Lúc đầu tổ em có bạn, sau thêm bạn Hỏi tổ em có tất bạn ?

Bài giải Tổ em có tất :

6 + = (bạn)

Đáp số : bạn

b) An có cam, An cho bạn cam Hỏi An lại cam ?

Bài giải Số cam lại :

5 = (quả)

líp 2

Chủ đề Mức độ cầnđạt Ghi chú

I  Sè häc

1 Các số phạm vi 1000

1) Bit đếm từ đến 1000

2) Biết đếm thêm số đơn vị tr-ờng hợp đơn giản

1) VÝ dô. Sè ?

2) VÝ dô. ViÕt số thích hợp vào chỗ chấm : a) 198 ; 199 ; 200 ; ;

b) 84 ; 86 ; 88 ; ; c) 510 ; 520 ; 530 ; ; 3) Biết đọc, viết

các số đến 1000

3) Ví dụ. Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm : Đọc số Viết số Sáu trăm hai

m-¬i ba

315 Hai trăm mời

4) Biết xác định

sè liÒn tríc, sè liỊn sau cđa mét sè cho tríc

4) VÝ dơ. ViÕt sè liỊn tríc, liỊn sau cđa sè cho tríc :

Số liền trớc Số cho Số liền sau

625

đạt

399

800

5) Nhận biết đ-ợc giá trị theo vị trí chữ số mét sè

5) Ví dụ. Nhận đợc số 847 có trăm, chục đơn vị

6) Biết phân tích số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị ngợc lại

6) VÝ dô. 653 = 600 + 50 + hc : 700 + 10 + = 714

7) Biết sử dụng cấu tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữ số số để so sánh số có đến ba chữ số

7) Ví dụ. 254 > 189 số trăm có >

254 < 261 số trăm cïng lµ 2, ë sè chơc cã <

254 > 251 số trăm 2, số chục 5, số đơn vị có >

8) Biết xác định số bé (hoặc lớn nhất) nhóm số cho trớc

8) VÝ dơ

a) Khoanh vµo sè bÐ nhÊt :

395 ; 695 ; 357 ; 385 b) Khoanh vµo sè lín nhÊt :

395 ; 695 ; 357 ; 385 9) BiÕt s¾p xÕp

các số có đến ba chữ số theo thứ

Chủ đề Mức độ cầnđạt Ghi chỳ t t n ln

hoặc ngợc lại (nhiỊu nhÊt lµ sè)

b) Từ lớn đến bé

2 Phép cộng và phép trừ các số có đến ba chữ số

1)  Thuéc bảng cộng, trừ phạm vi 20 ; Biết céng, trõ nhÈm ph¹m vi 20 2)  Biết cộng, trừ nhẩm số tròn trăm ;

1) VÝ dô. TÝnh nhÈm :

8 + = ; 12  = + = ; 11  = 2) VÝ dô 1. TÝnh nhÈm :

300 + 200 = ; 100 + 800 = 500  200 = ; 900  800 =

 BiÕt céng, trõ nhÈm sè cã ba ch÷ sè với số có chữ số với số tròn chục với số tròn trăm (không nhớ)

Ví dô 2. TÝnh nhÈm :

423 + = ; 527  = 423 + 10 = ; 527  10 = 423 + 200 = ; 527  200 =

3) Biết đặt tính tính cộng, trừ (có nhớ) phm vi 100

3) Ví dụ. Đặt tính råi tÝnh :

38 + 47 ; 41  25 ; 29 + ; 71  4) Biết đặt tính

và tính cộng, trừ (khơng nhớ) số có đến ba chữ số

4) VÝ dụ. Đặt tính tính : 345 + 422 ; 674  353

đạt trị biểu thức số có khơng q hai dấu phép tính cộng, trừ (trờng hợp đơn giản, chủ yếu với số có khơng q hai chữ số) khơng có nhớ

a) 35 + 10 + = b) 42  12  = c) 36 + 12  28 =

6) BiÕt tìm x tập dạng :

x + a = b ; a + x = b ; x a = b ;

a x = b (với a, b số có không hai ch÷ sè) b»ng sư dơng mèi quan hƯ gi÷a thành phần kết phép tính

6) VÝ dơ. T×m x :

a) x + = 15 ; b) x = 12 ; c) 35  x = 12

3 PhÐp nh©n và phép chia

1) Thuộc bảng nhân bảng chia 2, 3, 4,

1) Ví dụ. Nêu kết phép nhân, phép chia bảng hc

2) Biết nhân, chia nhẩm trờng hỵp

2) VÝ dơ 1. TÝnh nhÈm :

Chủ đề Mức độ cầnđạt Ghi chú sau :

 Các phép nhân, chia phạm vi bảng tính học (bảng nhân, chia 2, 3, 4, 5)

 = ;  =

b) 14 : = ; 18 : = 32 : = ; 45 : =  Nh©n, chia sè

trịn chục, trịn trăm với (cho) số có chữ số (trong trờng hợp đơn giản)

VÝ dô 2. TÝnh nhÈm :

40  = ; 200  = 80 : = ; 600 : =

3) Biết tính giá trị biểu thức có khơng q hai dấu phép tính (trong có dấu nhân chia ; nhân, chia phạm vi bảng tính học)

3) VÝ dô. TÝnh :

5  + = ; 15 : + =   = ; 20 :  =

đạt tập dạng :

x  a = b ; a  x = b ; x : a = b (với a, b số bé phép tính để tìm x nhân chia phạm vi bảng tính học)

a) x = 12 ; b) x : =

4 Giới thiệu các phần nhau đơn vị

1) Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan), biết đọc, viết :

1 2 ;

1 3 ;

1 4 ;

1 5.

1) Ví dụ

Đọc : phần bốn (một phần t)

ViÕt : 4

2) Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành 2, 3, 4, phần

2) VÝ dô

a) Tô màu

3 số ô vuông hình :

Ch Mức độ cầnđạt Ghi chú

II  Đại lợng đo đại lợng

1 Độ dài 1)  Biết đề-xi-mét (dm), đề-xi-mét (m), mi-li-mét (mm), ki-lô-mét (km) đơn vị đo độ dài

 Ghi nhớ đợc : 1m = 10dm,

1dm = 10cm, 1cm = 10mm,

1m = 100cm, 1m = 1000mm,

1km =

1000m

  

1) Vận dụng làm tập

Ví dô a) 2m = dm b) 1dm 9cm Sè ? 3dm = cm ? 90cm 1m 1m = cm 100cm 1m

2) Biết sử dụng thớc thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét để đo độ dài

đạt 3) Biết ớc lợng độ dài số trờng hợp đơn giản

3) VÝ dơ §iỊn cm m vào chỗ chấm cho thích hợp : a) Độ dài mép bảng đen lớp khoảng

b) Bút chì dài khoảng 19 c) Cột nhà cao khoảng

d) Gang tay em dài khoảng 15 2 Khối lợng 1) BiÕt

ki-lô-gam (kg) đơn vị đo khối lợng 2) Biết sử dụng số loại cân thông dụng để thực hành đo khối lợng

1) vµ 2) VÝ dô

a) b)

c)

Bạn Hồng cân nặng ki-l«-gam ?

3 Giíi thiƯu vỊ lÝt (l)

BiÕt sư dơng chai lÝt hc ca

Chủ đề Mức độ cầnđạt Ghi chú có 24 ;

giờ có 60 phút 2) Biết xem đồng hồ kim phút vào số 12, số 3, số

3) Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định ngày thứ (trong tuần lễ)

2) VÝ dơ §ång hå chØ mÊy ?

3) Ví dụ. Đây tờ lịch th¸ng 10 : Thø hai

Thø ba

Thø tThứ Năm Thứ sáu Thứ bảy Chủ nhật 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Xem lịch viết vào chỗ chấm cho thích hợp : a) Tháng 10 có ngày

b) Ngày tháng 10 thứ hai Ngày tháng 10 thứ Ngày tháng 10

c) Tuần này, thứ bảy ngày 10 tháng 10 Tuần sau, thứ bảy ngày 5 TiỊn ViƯt

Nam

1) Nhận biết đồng tiền Việt Nam : tờ 100 đồng, tờ 200 đồng, tờ 500 đồng, tờ 1000 đồng

2) VÝ dô

đạt 2) Qua thực hành sử dụng tiền biết đợc mối quan hệ đồng tiền (đổi tiền trờng hợp đơn giản)

Số ? b) 1000 đồng = 500 đồng + đồng

c) 500 đồng = đồng + 200 đồng + 200 đồng

III  Ỹu tè h×nh häc

1 Hình tứ giác, hình chữ nhật, đờng thẳng, đ-ờng gấp khúc

Nhận dạng đợc gọi tên hình tứ giác, hình chữ nhật, đờng thẳng, đ-ờng gấp khúc

VÝ dụ

Đờng thẳng AB :

Đờng gấp khúc ABCD :

Hình tứ giác ABCD :

Chủ đề Mức độ cầnđạt Ghi chú 2 Độ dài đờng

gÊp khóc

Biết tính độ dài đờng gấp khúc cho sẵn độ dài đoạn thẳng

Ví dụ. Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD

(Độ dài đờng gấp khúc ABCD : + + = 9(cm)) 3 Chu vi hình

tam giác, hình tứ giác

Bit tớnh chu vi hình tam giác, hình tứ giác cho sẵn độ dài cạnh

VÝ dơ

a) Tính chu vi hình tam giác ABC biết độ dài ba cạnh : AB = 5cm, BC = 4cm, CA = 6cm (Chu vi hình tam giác ABC : + + = 15(cm))

b) Tính chu vi hình tứ giác ABCD biết độ dài bốn cạnh : AB = 5cm, BC = 4cm, CD = 6cm, DA = 3cm

(Chu vi h×nh tứ giác ABCD : + + + = 18(cm))

iv giải toán có lời văn

1) Bit gii v trỡnh by giải tốn giải b-ớc tính cộng, trừ, có tốn “nhiều hơn”, “ít hơn” số đơn vị ; tốn có nội dung hình học

1) VÝ dơ

a) Lớp 2A có 20 học sinh trai 16 học sinh gái Hỏi lớp 2A có tất học sinh ? b) Một mảnh vải dài 9dm Ngời ta lấy 5dm vải để may túi Hỏi mảnh vải lại dài đề-xi-mét ?

c) Hoà có 12 nhÃn Bình có nhiều Hoà Hỏi Bình có nh·n vë ?

d) Mai gấp đợc 10 thuyền Hoa gấp đợc Mai thuyền Hỏi Hoa gấp đợc thuyền ?

2) Biết giải trình bày giải toán giải b-ớc tính nhân,

2) Ví dô

đạt chia ; chủ yếu tốn tìm tích hai số phạm vi bảng nhân 2, 3, 4, 5, toán chia thành phần nhau, chia theo nhóm phạm vi bảng chia 2, 3, 4,

líp 3

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

I  sè häc

1 Các số đến

100 000 1a) Đếm thêm ; Biết đếm phạm vi 100 000 : 1Ví dụ Số ?

a) 32 606 ; 32 607 ; ; ; ; 32 611 ; b) Đếm thêm chục ;

c) Đếm thêm trăm ; d) Đếm thêm nghìn

b) 56 300 ; 56 310 ; 56 320 ; ; ; ; c) 47 000 ; 47 100 ; 47 200 ; ; ; ; d) 18 000 ; 19 000 ; ; ; ; ; 24 000 2 Biết đọc, viết số đến 100 000 2 Ví dụ Viết (theo mẫu) :

§äc sè ViÕt sè

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 3) Biết tên gọi hàng (hàng đơn vị,

hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn) nêu giá trị theo vị trí chữ số

3) Ví dụ Số 34 508 có chữ số hàng chục nghìn chục nghìn, chữ số hàng nghìn nghìn, chữ số hàng trăm trăm, chữ số hàng chục chục, chữ số hàng đơn vị đơn vị 4) Biết mối quan hệ đơn vị

hai hµng kỊ

4) VÝ dơ 1 chơc ngh×n b»ng 10 nghìn, nghìn 10 trăm, trăm 10 chơc,

5) BiÕt viÕt mét sè thµnh tỉng số theo hàng ngợc lại

5) VÝ dô

a)4532 = 4000 + 500 + 30 + 

 

b) 2000 + 500 + 30 + = 2531 6) BiÕt sö dụng cấu tạo thập phân

s v giỏ trị theo vị trí chữ số để so sánh số có tới năm chữ số

6) VÝ dô. 35 721 27 531

? 35 721 71 352 999 + 10 000 7) Biết xác định số lớn nhất, số

nhất nhóm có không sè cho tríc

7) VÝ dơ

a) Khoanh vào số bé : 89 021 ; 21 908 ; 82 109 ; 81 290 b) Khoanh vào số lớn : 41 590 ; 41 800 ; 42 360 ; 41 785 8) Biết xếp số có đến bốn

năm chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại (nhiều số)

8) VÝ dô

a) Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : 62 910 ; 9201 ; 1902 ; 32 019 b) Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé :

82 454 ; 25 012 ; 14 597 ; 26 920 2 PhÐp céng,

phÐp trõ

1) Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số có nhớ

không hai lợt khơng liên tiếp 2) Biết đặt tính thực phép trừ số có đến năm chữ số có nhớ không hai lợt không liên tiếp

2) Ví dụ Đặt tính tính : 72649 23375

3) Biết cộng, trừ nhẩm số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn

3) Ví dụ TÝnh nhÈm :

4000 + 3000 = 8000  5000 = 2000 + 400 = 7800  500 = 600 + 5000 = 2000  400 = 3 PhÐp nh©n,

phÐp chia

1) Biết đặt tính thực phép nhân số có đến năm chữ số với số có chữ số, có nhớ khơng q hai lợt v khụng liờn tip

1) Ví dụ Đặt tính råi tÝnh : 12625 

2) Biết đặt tính thực phép chia số có đến năm chữ số cho số có chữ số (chia hết chia có d)

2) VÝ dơ

a) Đặt tính tính : 628 : = ? 628

028 209

628 : = 209 (d 1)

b) Đặt tính tính : 4355 : = ? 4355

35 871 05

4355 : = 871 3) BiÕt nh©n, chia nhẩm phạm vi

các bảng nhân, bảng chia

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

 = 63 : =  = 72 : = 4) BiÕt nh©n, chia nhÈm số tròn

chc, trũn trm, trũn nghỡn, với (cho) số có chữ số (trờng hợp đơn giản)

4) VÝ dô TÝnh nhÈm :

200  = 6000  = 600 : = 90000 : =

5) Nhận biết đợc 2 ;

1

3 ; ; 9 b»ng hình ảnh trực quan

5) Ví dụ ĐÃ tô màu vào

6 hình ?

Bit đọc, viết : ;

1 3 ; ;

1

6) BiÕt t×m 2 ;

1 3 ; ;

1

9 của đại lợng

6) VÝ dơ T×m

6 cđa : 24m ; 30 ; 18kg. 7) Bớc đầu làm quen với biểu thức,

giá trị biểu thức

7) VÝ dô

a) NhËn biÕt 126 + 51 ; 84 : ; 45 : + ; (20 10) ; biÓu thøc

b) 126 + 51 = 177 Giá trị biểu thức 126 + 51 177 8) Thuộc quy tắc tính giá trị

của biểu thức số có đến hai dấu phép tính (có khơng có dấu ngoặc)

8) VÝ dụ Tính giá trị biểu thức :

phép tính :

a) Biết tìm thành phần cha biết (số hạng) phép cộng

a) T×m x :

x + 35 = 198 ; 30 + x = 170 b) Biết tìm thành phần cha biÕt (sè bÞ

trõ, sè trõ) phÐp trõ

b) T×m x :

x 50 = 20 ; 170  x = 100 c) BiÕt t×m thành phần cha biết (thừa

số) phép nhân

c) T×m x : x = 680 d) Biết tìm thành phần cha biết (số bị

chia, sè chia) phÐp chia

d) T×m x :

x : = 201 ; 168 : x = 4 Ỹu tè

thèng kª

1) Bớc đầu làm quen với dÃy số liệu Biết xếp số liệu thành dÃy số liệu

1) Ví dụ Bốn bạn Dũng, Hà, Hùng, Quân có chiỊu cao thø tù lµ : 129cm ; 132cm ; 125cm ; 135cm

Dựa vào dÃy số liệu trên, cho biết : Hùng cao xăng-ti-mét ?  Ai cao nhÊt, thÊp nhÊt ?

 Dũng cao Hùng xăng-ti-mét ?

Vớ dụ Số ki-lô-gam gạo bao đợc ghi nh dới :

Hãy viết số ki-lô-gam gạo năm bao : a) Theo thứ tự từ bé đến lớn

b) Theo thứ tự từ lớn đến bé

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú kê số liệu Biết ý nghĩa số liệu

có bảng thống kê đơn giản, biết đọc tập nhận xét bảng thống kê

khèi líp :

Líp 3A 3B 3C 3D

Sè c©y 40 25 45 28

Nhìn vào bảng trên, trả lời câu hỏi sau : a) Lớp 3C trồng đợc ?

b) Lớp trồng đợc nhiều ? Lớp trồng đợc ? c) Hai lớp 3A 3C trồng đợc tất ?

ii  đại lợng đo đại lợng

1 Độ dài 1) Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

1) VÝ dô. Sè ?

a) 1km = hm ; 1hm = dam ; 1m = dm b) 1km = m ; 1m = cm ; 1m = mm 2) Biết đổi từ số đo có hai tên đơn vị

đo thành số đo có tên đơn vị đo

2) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chÊm :

3m 4cm = cm ; 3m 4dm = dm 3) BiÕt thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi c¸c

số đo độ dài

3) VÝ dô TÝnh :

30m + 15m = ; 62m  48m = 4) Biết sử dụng thớc đo độ dài để xác

định kích thớc đồ vật, đối tợng th-ờng gặp đời sống

4) Ví dụ Đo độ dài bút chì, mép bàn ; đo chiều cao bạn nhóm

5) Biết ớc lợng độ dài số tr-ờng hợp đơn giản

5) Ví dụ Ước lợng độ dài thớc, độ dài bút chì, độ dài mép bảng ; chiều cao bạn, chiều cao tờng, chiều cao ; chiều dài phịng học,

2 Diện tích 1) Biết so sánh diện tích hai hình số trờng hợp đơn giản (bằng cách đếm số ô vuông

1) VÝ dơ

hình so sánh số vng cách chồng hình lên nhau)

b) So s¸nh diện tích hình A diện tích hình B

2) Biết cm2 đơn vị đo diện tích 2) Ví dụ Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp :

Hình bên gồm ô vuông 1cm2. Diện tích hình bên

3 Khi lợng 1) Biết gam (g) đơn vị đo khối lợng ; biết mối quan hệ kg g 2) Biết sử dụng dụng cụ đo : cân đĩa, cân đồng hồ để xác định khối l-ợng đồ vật

2) VÝ dô 1

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

Quả lê cân nặng gam ? Quả đu đủ cân nặng gam ?

Ví dụ Dùng cân để cân vài đồ dùng học tập em 3) Biết ớc lợng khối lợng số

trờng hợp đơn giản

3) Ví dụ Hộp sữa cân nặng khoảng 500g Quyển sách cân nặng khoảng 200g, 4 Thời gian 1) Biết xem đồng hồ xác tới phút 1) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

2) Biết năm có 12 tháng, số ngày tháng Biết xem lịch (loại lịch tháng, năm)

2) Ví dụ Đây tờ lịch tháng 1, tháng 2, tháng năm 2004 :

Xem tờ lịch cho biết :

a) Ngày tháng thứ ? Ngày tháng thứ ? b) Thứ hai tháng ngày ? Tháng có ngày thứ bảy ? Đó ngày ?

Vit Nam đồng, tờ 5000 đồng, tờ 10 000 đồng, tờ 20 000 đồng, tờ 50 000 đồng, tờ 100 000 đồng

2) Biết đổi tiền, tính tốn số trờng hợp đơn giản

2) Ví dụ Phải lấy tờ giấy bạc để đợc số tiền bên phải ?

Ví dụ Mẹ mua cho Lan cặp sách giá 15 000 đồng quần áo giá 25 000 đồng Mẹ đa cô bán hàng 50 000 đồng Hỏi cô bán hàng phải trả lại mẹ tiền ?

iii yếu tố hình học

1 Góc vuông, gãc kh«ng vu«ng

1) Nhận biết, gọi tên góc vng, góc khơng vng

1) Ví dụ Góc vng đỉnh A ; cạnh AB, AC

Ví dụ Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời : Số góc vng có hình dới :

A C B D 2) Biết dùng ê ke để xác định góc

vu«ng, gãc kh«ng vu«ng

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 2 Hình chữ nhật 1) Nhận biết hình chữ nhật

số đặc điểm hình chữ nhật : Hình chữ nhật có góc vng, có cạnh dài nhau, cạnh ngắn

1) Ví dụ Trong hình dới :

a) Hình hình chữ nhật ?

b) Dùng ê ke kiểm tra xem hình có góc vuông ? 2) Biết tính chu vi hình chữ nhËt (theo

quy t¾c)

2) VÝ dơ TÝnh chu vi hình chữ nhật có : a) Chiều dài 10cm, chiỊu réng 5cm ; b) ChiỊu dµi 2dm, chiỊu rộng 13cm 3) Biết tính diện tích hình chữ nhật

(theo quy t¾c)

3) VÝ dơ TÝnh diƯn tích hình chữ nhật, biết : a) Chiều dài 5cm, chiÒu réng 3cm ;

b) Chiều dài 2dm, chiều rộng 9cm 3 Hình vng 1) Biết số đặc im ca hỡnh

vuông : Hình vuông có góc vuông cạnh

1) Vớ dụ Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình để đợc hình vng

2) BiÕt tÝnh chu vi h×nh vuông (theo quy tắc)

2) Ví dụ Viết vào « trèng (theo mÉu) :

Chu vi hình vuông = 32 (cm) 3) Biết tính diện tích hình vuông (theo

quy tắc)

3) Ví dụ Tính diện tích hình vuông có cạnh 7cm 4 Điểm giữa,

trung điểm của đoạn thẳng

1) Nhận biết điểm trung điểm đoạn thẳng

1) Ví dụ Trong hình bên : a) M điểm hai điểm ? b) N điểm hai điểm ? c) O điểm hai điểm ?

Ví dụ Nêu tên trung điểm đoạn thẳng BC, GE, AD, IK

2) Xác định đợc trung điểm đoạn thẳng cho trớc trờng hợp đơn giản : đoạn thẳng vẽ giấy kẻ ô li, số đo độ dài đoạn thẳng số chẵn (2cm, 4cm, 6cm, )

2) Ví dụ Xác định trung điểm đoạn thẳng AB đoạn thẳng MN (tô đậm trung điểm hình vẽ) Ví dụ 2 Đo độ dài đoạn thẳng CD xác định trung điểm đoạn thẳng CD

5 Hình trịn 1) Nhận biết tâm, đờng kính, bán kính hình tròn

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

2) Biết dùng com pa để vẽ hình trịn 2) Ví dụ Em vẽ hình trịn có :

a) Tâm O, bán kính 2cm ; b) Tâm I, bán kính 3cm 3) Biết vẽ bán kính, đờng kính

một hình trịn cho trớc (có tâm xác định)

3) Ví dụ Vẽ bán kính OM, đờng kính CD hình trịn sau :

IV Giải toán có lời văn

1 Bài toán vận dụng các kiến thức về phép nhân và phép chia

Biết giải trình bày giải tốn giải bớc tính, có tốn :

a) ¸p dơng trùc tiÕp phÐp nhân, phép chia

b) Gấp số lên nhiều lần, giảm số lần

c) Tìm phần

a) Ví dụ

Mỗi can có l dầu Hỏi 10 can nh có lít dầu ?

Có 28 cam chia cho bạn Hỏi bạn đợc cam ? b) Ví dụ Lan có tem Số tem Huệ gấp lần số tem Lan Hỏi Huệ có tem ?

®-cđa mét số

d) So sánh số lớn gấp lần sè bÐ, sè bÐ b»ng mét phÇn mÊy sè lín

ỵc b»ng

3 số thuyền Dũng gấp đợc Hỏi Hùng gấp đợc bao nhiêu thuyền ?

d) VÝ dơ Trong vên cã c©y cau 20 cam Hỏi số cam gấp lần số cau ?

2 Bài toán gi¶i b»ng hai

bíc tÝnh

Biết giải trình bày giải tốn có đến hai bớc tính, có tốn liên quan đến rút đơn vị, tốn có nội dung hình học

VÝ dơ Lan cã tem, Huệ có nhiều gấp lần số tem Lan Hỏi hai bạn có tất c¸i tem ?

Ví dụ Một tổ đào mơng đào đợc 45m mơng ngày Hỏi ngày tổ đào đợc mét mơng ? (Mức đào ngày nh nhau)

Ví dụ Một hình chữ nhật có chiều dài 19cm, chiều rộng chiều dài 10cm Hãy tính diện tích hình chữ nhật

líp 4

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

I  Sè häc

A Số tự nhiên, phép tính với số tự nhiên 1 Đọc, viết,

so sánh các số tù nhiªn

1) Biết đọc, viết số đến lớp triệu 1) Ví dụ

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

5 000 000 000 : Năm nghìn triệu hay tỉ 2) Biết so sánh số có đến sáu chữ

số ; biết xếp bốn số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé

2) Ví dụ. Viết số : 76981 ; 71968 ; 78196 ; 78619 theo thứ tự từ bé đến lớn

2 DÃy số tự nhiên và hệ thập phân

1) Bớc đầu nhận biết số đặc điểm dãy số tự nhiên :

 Nếu thêm vào số tự nhiên đ-ợc số tự nhiên liền sau nó, bớt số tự nhiên (khác 0) đợc số tự nhiên liền trớc

1) VÝ dô

0 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 10 ; lµ d·y số tự nhiên

Số số tự nhiên bé Không có số tự nhiên lớn (dÃy số tự nhiên kéo dài mÃi)

2) Nhận biết hàng lớp Biết giá trị chữ số theo vị trí số

2) Ví dụ

Nêu giá trị ch÷ sè sè 842 769 3 PhÐp cộng,

phép trừ các số tự nhiên

1) Biết đặt tính thực phép cộng, phép trừ số có đến sáu chữ số, khơng nhớ có nhớ khơng q ba lợt khơng liên tip

1) Ví dụ. Đặt tính tính :

a) 367589 + 541708 ; b) 647253  285749 2) Bớc đầu biết sử dụng tính chất giao

hoán tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên thực hành tính

2) Ví dơ. TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt : 921 + 898 + 2079 3) BiÕt céng, trõ nhÈm c¸c sè trßn

chục, trịn trăm, trịn nghìn (dạng đơn giản)

3) VÝ dô. TÝnh nhÈm :

a) 2000 + 3500 ; b) 4600  2000 4 PhÐp nh©n,

phép chia số tự nhiên

1) Biết đặt tính thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có khơng q ba chữ số (tích có

1) VÝ dơ. Đặt tính tính :

không sáu chữ số)

2) Bớc đầu biết sử dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân tính chất nhân tổng với sè thùc hµnh tÝnh

2) VÝ dơ. TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt :

a) 36  25  ; b) 215  86 + 215  14 3) Biết đặt tính thực phép chia

sè cã nhiỊu ch÷ sè cho sè cã không hai chữ số (thơng có không ba chữ số)

3) Ví dụ. Đặt tính tính :

13498 : 32 4) BiÕt nh©n nhÈm víi 10 ; 100 ; 1000 ;

chia nhÈm cho 10 ; 100 ; 1000

4) VÝ dô. TÝnh nhÈm :

a) 300  600 ; b) 256  1000 ; c) 2002000 : 1000 5 DÊu hiÖu

chia hÕt cho 2 ; ; ; 3

Bớc đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho ; ; ; số tình đơn giản

VÝ dơ 1. Trong c¸c sè : 7435 ; 4568 ; 67 914 ; 2050 ; 35 766 : a) Sè nµo chia hÕt cho ? b) Sè nµo chia hÕt cho ? VÝ dơ 2. Trong c¸c sè : 231 ; 108 ; 5643 ; 2010 ; 1999 :

a) Sè nµo chia hÕt cho ? b) Sè nµo chia hÕt cho ? 6 BiĨu thøc

chøa ch÷

Nhận biết tính đợc giá trị biểu thức chứa một, hai, ba chữ (tr-ờng hợp đơn giản)

VÝ dô

a) Tính giá trị biểu thức a với a =

b) Tính giá trị biĨu thøc  a + b víi a = b = c) Tính giá trị biĨu thøc m  (n + p) víi m = 10, n = 2, p = B Ph©n sè

1 Khái niệm ban đầu về phân số

Nhận biết khái niệm ban đầu phân số Biết đọc, viết phân số có tử số mẫu số không 1

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

2 TÝnh chất bản phân số số øng dơng

1) Nhận biết đợc tính chất

ph©n sè 1) VÝ dơ ViÕt sè thích hợp vào ô trống :

3 = c

;

18 60 =

3 c 2) NhËn hai ph©n sè

2) Ví dụ Trong phân số 20 36 ;

15 18 ;

45 25 ;

35

63, ph©n số nào

bằng 9 ? 3) Biết cách sư dơng dÊu hiƯu chia hÕt

khi rút gọn phân số để đợc phân số tối giản

3) Ví dụ Rút gọn phân số : 18 27 ;

36 10 ;

4 100 ;

75 300. 4) Biết quy đồng mẫu số hai phân số

trong trờng hợp đơn giản 4) Ví dụ Quy đồng mẫu số phân số :

3 vµ 5 ;

3 8 vµ

5 12. Ví dụ Quy đồng mẫu số phân số :

3 4 vµ

7 8 ;

9 25 vµ

16 75 ;

3 8 vµ

19 24 . 3 So s¸nh

3 7 vµ

5 7 ;

9 10 vµ

11 10 ;

25 19

22 19. 2) Biết so sánh hai phân số khác

mẫu số 2) Ví dụ So sánh phân số :

3 5 ;

8 9 vµ

9 10 ;

3 4 vµ

6 12. 3) Biết viết phân số theo thø tù tõ

bé đến lớn từ lớn đến bé 3) Ví dụ Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : a)

6 7 ;

4 5 ;

5

7 ; b)

2 3 ;

5 6 ;

3 4. 4 PhÐp céng

ph©n sè

1) BiÕt thùc hiƯn phÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè

1) VÝ dô TÝnh :

2 5 +

3 5 ;

6 11 +

3 11. 2) BiÕt thùc hiÖn phÐp céng hai phân

số khác mẫu số 2) Ví dụ TÝnh :

2 3 +

3 4 ;

4 25 +

3 5. 3) BiÕt céng mét ph©n sè víi mét sè

tù nhiªn 3) VÝ dơ TÝnh :

3 + 3 ;

3 4 + 5. 5 PhÐp trõ

ph©n sè 1) BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ hai ph©n sècïng mÉu sè 1) VÝ dơ TÝnh :

7 

2 9 ;

9 

3 5. 2) BiÕt thùc hiƯn phÐp trõ hai ph©n sè

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

7  5 ;

5 

3 8. 3) BiÕt thùc hiÖn phÐp trõ số tự

nhiên cho phân số ; phân số cho số tự nhiên

3) VÝ dô TÝnh :

3  2 ;

16  3. 6 PhÐp nh©n

ph©n sè

1) BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n hai ph©n sè

1) VÝ dơ TÝnh :

2 

4 5 ;

2 

1 2. 2) BiÕt nh©n mét ph©n sè víi mét sè

tù nhiªn

2) VÝ dô TÝnh :  4. 7 PhÐp chia

phân số 1) Biết thực phép chia hai phânsố (bằng cách nhân phân số thứ với phân số thứ hai “đảo ngợc”)

1) VÝ dô TÝnh : 7 :

3 5 ;

8 7 :

3 4 ;

1 3 :

1 2. 2) BiÕt thùc hiƯn phÐp chia ph©n sè

trong trờng hợp phép chia có số chia số tự nhiên

2) VÝ dô TÝnh : 8 : ;

5 7 : ;

1 2 : 5. 8 BiĨu thøc

víi ph©n sè

Biết tính giá trị biểu thức phân số theo quy tắc nh số

tù nhiªn VÝ dơ TÝnh : 3 +

1 

1 5.

VÝ dô TÝnh : 

1 2 :

1 5. 9 Tìm

thành phần

Biết tìm thành phần cha biết

trong phÐp tÝnh tù nhiªn)

a) x + 3 =

5

6 ; b) x

1 3 =

3 4 ;

c)  x =

1

2 ; d) x

3 5 =

4 7 ;

e) x : 3 =

3

4 ; g)

3 5 : x =

3 4. c TØ sè

1) Biết lập tỉ số hai đại lợng loại

2) Giới thiệu tỉ lệ đồ số ứng dụng tỉ lệ đồ

1) VÝ dô 1. ViÕt tØ sè cđa a vµ b, biÕt : a = ; b = VÝ dô 2. Trong tổ có bạn trai bạn gái a) Viết tỉ số số bạn trai số bạn tổ b) Viết tỉ số số bạn gái số bạn tổ

2) Ví dụ 1. Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài 1mm, 1cm, 1dm ứng với độ dài thật cho dới ?

1000dm ; 1000cm ; 1000mm

Ví dụ 2. Quãng đờng từ A đến B dài 12km Trên đồ tỉ lệ : 100000, quãng đờng dài xăng-ti-mét ?

d Ỹu tè thèng kª

1) Biết cách tìm số trung bình cộng

của nhiều sè 1) VÝ dơ T×m sè trung b×nh céng cđa số sau : 36 ; 42 57 2) Bớc đầu biết nhận xét số thông

tin biểu đồ cột

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

Nhìn vào biểu đồ trên, trả lời câu hỏi sau : a Những lớp tham gia trồng ?

b Lớp 4A trồng đợc ? Lớp 5B trồng đợc ? Lớp 5C trồng đợc ?

II  Đại lợng đo đại lợng

1 Khối lợng 1) Biết dag, hg, tạ, đơn vị đo khối lợng

Biết đọc, viết số đo khối lợng theo đơn vị đo học

1) Ví dụ Đọc : 274dag ; 8100hg Ví dụ Viết số đo khối lợng : a Một trăm năm mơi đề-ca-gam b Chín mơi tám héc-tơ-gam 2) Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ

của đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

2) VÝ dô ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm :

a) = t¹ ; t¹ = kg ; 1kg = hg ; 1hg = dag ; 1dag = g

b) 1kg = g ; tạ = kg ; = kg 3) Biết chuyển đổi số đo khối lợng 3) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

4 t¹ = kg tÊn 25kg = kg 20 t¹ = tÊn 5kg 8g = g 4) BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi c¸c số

đo khối lợng

4) Ví dụ Tính :

18kg + 26kg 135 tÊn  648g  75g 768kg : 5) BiÕt íc lỵng khèi lỵng cđa mét vËt

trong trờng hợp đơn giản

5) Ví dụ Viết 2kg tạ vào chỗ chấm cho thích hợp

c) Con voi cân nặng 2 Diện tích 1) Biết dm2, m2, km2 đơn vị

®o diƯn tÝch

Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo học

1) VÝ dơ §äc :

32 dm2 ; 1980 m2 ; 470 km2 VÝ dô ViÕt sè ®o diƯn tÝch :

Một trăm linh hai đề-xi-mét vng Chín trăm chín mơi mét vng

Hai nghìn không trăm linh ki-lô-mét vuông 2) Biết mối quan hệ m2 cm2,

m2 vµ km2, dm2 vµ cm2, dm2 vµ m2

2) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

1m2 = dm2 1km2 = m2 1m2 = cm2 1dm2 = cm2 3) Biết chuyển đổi số đo diện tích 3) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

48m2 = dm2 13dm2 29cm2 = cm2

2 000 000m2 = km2

1

10m2 = cm2 4) BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi c¸c sè

đo diện tích theo đơn vị học

4) VÝ dô TÝnh :

760dm2 + 98dm2 ; 257m2 60 ; 1876km2 190km2 ; 1984km2 : 5) BiÕt ớc lợng số đo diện tích

tr-ng hp đơn giản

5) VÝ dơ Chän sè ®o thÝch hỵp chØ :

a) DiƯn tÝch líp häc : 81cm2 ; 900dm2 ; 42m2 ; b) DiÖn tÝch níc ViƯt Nam :

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú kỉ

2) Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm

1 phút = giây ; kỉ = năm

3) Bit chuyn i số đo thời gian 3) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

7 = gi©y 420 gi©y = phót 15 gi©y = giây kỉ = năm 1500 năm = kỉ 25 phút =

1

2 giê = 240 giê = phót 4) BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi c¸c sè

đo thời gian (có tên đơn vị)

4) VÝ dô TÝnh :

495 giây + 60 giây ; 184 giây  5) Biết xác định năm cho trớc

thuộc kỉ

5) Ví dụ Bác Hồ sinh năm 1890 Bác Hồ sinh vào kỉ ?

III  Ỹu tè h×nh häc

1 Gãc nhän, gãc tï, gãc bÑt

Nhận biết đợc góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Ví dụ Trong góc sau đây, góc gãc vu«ng, gãc nhän, gãc tï, gãc bĐt ?

2 Hai đờng thẳng vng góc, hai

1) Nhận biết đợc hai đờng thẳng vng góc, hai đờng thẳng song song

1VÝ dơ Cho h×nh ch÷ nhËt ABCD

đờng thẳng song song

D Cb) Hãy ghi tên cặp cạnh song song với 2) Biết vẽ hai đờng thẳng vng góc ;

hai đờng thẳng song song (bằng thớc thẳng ê ke)

3) Biết vẽ đờng cao hình tam giác (trong trờng hợp đơn giản)

2) Ví dụ Hãy vẽ đờng thẳng AB qua điểm E vng góc với đ-ờng thẳng CD cho trớc

Ví dụ Hãy vẽ đờng thẳng AB qua điểm M song song với đờng thẳng CD cho trớc

3) Ví dụ Hãy vẽ đờng cao AH hình tam giác ABC :

3 H×nh b×nh hµnh

1) Nhận biết đợc hình bình hành số đặc điểm

1) VÝ dơ Trong hình sau, hình hình bình hµnh ?

Ví dụ Cho hình bình hành ABCD Hãy ghi tên : a) Hai cặp cạnh đối diện song song ;

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 2) Biết cách tính chu vi v din tớch

của hình bình hành

2) VÝ dơ TÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh ABCD biÕt AB = 5cm, BC = 3cm

Ví dụ Tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy 40cm ; chiều cao 34cm

4 Hình thoi 1) Nhận biết đợc hình thoi số

đặc điểm 1) Ví dụ Trong hình dới đây, hình hình thoi ?

Ví dụ Gấp tờ giấy hình thoi (theo hình vẽ) để kiểm tra đặc điểm sau hình thoi :

 Bốn cạnh ;

 Hai đờng chéo vng góc với ;

 Hai đờng chéo cắt trung điểm đờng

2) BiÕt c¸ch tÝnh diƯn tÝch cđa

hình thoi 2) 20dm.Ví dụ Tính diện tích hình thoi biết độ dài đờng chéo 8dm

Biết giải trình bày giải tốn có đến ba bớc tính với số tự nhiên phân số, có tốn :

1) T×m sè trung b×nh céng 1) VÝ dơ Líp 1A cã 33 häc sinh, líp 1B cã 34 häc sinh, líp 1C cã 35 häc sinh Hái trung bình lớp có học sinh ?

2) Tìm hai số biết tổng hiệu

hai số 2) nam bạn Hỏi lớp 4A có học sinh nam bao nhiêuVí dụ Lớp 4A có 35 học sinh, số học sinh nữ nhiều số học sinh học sinh nữ ?

3) Tìm phân số số

3) VÝ dơ Mét rỉ cam cã 12 qu¶ cam Hái

3 sè cam rỉ lµ bao nhiêu ?

4) Tìm hai số biết tổng vµ tØ sè cđa

hai số 4) Ví dụ Lớp học có 35 học sinh, số học sinh trai 4 số học sinh gái Tìm số học sinh trai số học sinh gái lớp học 5) Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai

số 5) Ví dụ Mẹ 25 tuổi Tuổi

7 tuổi mẹ Tính tuổi của ngêi

líp 5

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

I  Sè häc

A bỉ sung vỊ ph©n sè 1 Giíi thiƯu

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

ph©n

7 ; 10 ;

100 34 ;

17 1000 ;

269 2000.

2) Biết đọc, viết phân số thập phân 2) Ví dụ Viết phân số thập phân : bảy phần mời ; hai mơi phần trăm ; phần triệu

2 Hỗn số 1) Nhận biết đợc hỗn số biết hỗn số có phần nguyên phần phân số 2) Biết đọc, viết hỗn số

1) vµ 2) VÝ dô

a) ViÕt :

3

Đọc : hai ba phần t

b)

4 có phần nguyên 2, phần phân số

4, phần phân số bé

3) Biết chuyển hỗn số thành phân số

3) Ví dụ Chuyển hỗn số sau thành phân số :

2 3 ; 4

2

5 ; 12 10. B Số thập phân Các phép tính với số thập phân

1 Khái niệm ban đầu số thập phân

1) Biết nhận dạng số thËp ph©n 1) VÝ dơ. 0,1 ; 0,07 ; 2,8 ; 9,572 ; số thập phân

2) Biết số thập phân gồm phần nguyên phần thập phân

2) Ví dụ Nêu phần nguyên phần thập phân số sau : 7,98 ; 25,477 ; 0,307

3) Biết đọc viết số thập phân 3) Ví dụ Đọc số thập phân ; nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị chữ số số thập phân :

4) Biết viết số thập phân biết số đơn vị hàng phần nguyên, phần thập phân

4) Ví dụ Viết số thập phân có : Năm mơi lăm đơn vị, năm phần mời, năm phần trăm, năm phần nghìn

5) Biết số đo đại lợng viết dới dạng phân số thập phân viết đợc dới dạng số thập phân ngợc lại

5) VÝ dô ViÕt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :

7dm =

10m = m ; 6g =

1000kg = kg ;

8m 56cm = 56

100m = m.

Ví dụ 2. Viết số đo sau thành số đo dới dạng phân số thập phân có đơn vị mét :

a) 3,4dm ; b) 21,5dm ; c) 236cm 2 So s¸nh hai

sè thËp ph©n

1) Biết cách so sánh hai số thập phân (Thuộc quy tắc biết vận dụng để so sánh số thập phân)

1) VÝ dụ So sánh số thập phân :

a) 48,97 vµ 51,02 ; b) 96,4 vµ 96,38 ; c) 0,7 vµ 0,65 ; d) 28,3 vµ 28,300 2) BiÕt xếp nhóm số thập

phõn theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại

2) Ví dụ Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : 6,375 ; 9,01 ; 8,72 ; 6,735 ; 7,19 3 Phép cộng

phép trừ số thập phân

1) Biết cộng, trừ số thập phân có đến ba chữ số phần thập phân, có nhớ khơng q hai lt

1) Ví dụ Đặt tính tính :

a) 25,46 + 38,24 ; b) 37,97  18,09 ; c) 39,205 + 8,677 ; d) 61,429  9,165 2) BiÕt tÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt

kết hợp phép cộng số thập phân sư dơng thùc hµnh tÝnh

2) VÝ dơ TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt :

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 3) Biết tính giá trị biểu thức

cã không ba dấu phép tính cộng, trừ, có dấu ngoặc

3) Ví dụ Tính :

a) 5,27 + 14,35 + 9,25 ; b) 8,3  1,4  3,6 ;

c) 18,64  (6,24 + 10,5) 4) Biết tìm thành phần cha biết

cđa phÐp céng hc phÐp trõ

4) VÝ dơ T×m x :

a) x + 4,32 = 8,67 ; b) 6,85 + x = 10,29 ; c) x 3,64 = 5,86 ; d) 7,9  x = 2,5 4 Phép nhân

các số thập ph©n

1) BiÕt thùc hiƯn phÐp nh©n cã tÝch số thập phân có không ba chữ số phần thập phân, số trờng hợp :

 Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tự nhiên có không hai chữ số, l-ợt nhân có nhớ không hai lần Nhân số thập phân với số thập phân, lợt nhân có nhớ không hai lần

1) Ví dô TÝnh :

a) 12,6  ; b) 6,8  1,5

2) BiÕt nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10 ; 100 ; 1000 ; ; hc víi 0,1 ; 0,01 ; 0,001

2) VÝ dơ Nh©n nhÈm :

a) 1,4  10 ; 2,1  100 ; 5,32  1000 b) 5579,8  0,1 ; 67,19  0,01 ; 7524,3  0,001 3) BiÕt tÝnh chÊt giao ho¸n, tÝnh chÊt

kÕt hợp phép nhân, nhân

3) Ví dụ

tỉng víi mét sè vµ sư dơng thùc hµnh tÝnh

b) TÝnh b»ng hai c¸ch :

(6,75 + 3,25)  4,2 ; 7,8  0,35 + 0,35  3,2 5 PhÐp chia

các số thập phân

1) Biết thực phép chia, thơng số tự nhiên số thập phân có không ba chữ số phần thập phân, số trờng hợp :

Chia số thập phân cho số tự nhiên  Chia số tự nhiên cho số tự nhiên, th-ơng tìm đợc số thập phân  Chia số tự nhiên cho số thập phân  Chia số thập phân cho số thập phân

1) VÝ dô TÝnh :

a) 67,2 : ; 135,5 : 25 b) 23 : ; 882 : 36 c) : 4,5 ; : 12,5 d) 17,55 : 3,9 ; 8,216 : 5,2

2) BiÕt chia nhÈm mét sè thËp ph©n cho 10 ; 100 ; 1000 hc cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001

2) VÝ dô TÝnh nhÈm :

a) 43,2 : 10 ; 2,07 : 10 ; 2,23 : 100 b) 32 : 0,1 ; 934 : 0,01 ; 0,225 : 0,001 3) Biết tính giá trị biểu thức

số thập phân có đến ba dấu phép tính

3) VÝ dô TÝnh :

a) 38,95 + 12,7  3,2 ;

b) (128,4  73,2) : 2,4  18,32 ; c) 8,64 : (1,46 + 3,34) + 6,32 4) Biết tìm thành phần cha biết

của phép nhân phép chia với số thập phân

4) Ví dụ Tìm x :

a) x 1,8 = 72 ; b) x : 2,5 = 4,02 ; c) 25 : x = 1,25 6 Tỉ số

phần trăm

1) Nhn biết đợc tỉ số phần trăm hai đại lợng loại

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

2) Biết đọc, viết tỉ số phần trăm 2) Ví dụ “Ba mơi phần trăm” viết : 30% ; đọc : ba mơi phần trăm

3) BiÕt viÕt mét sè ph©n sè thành tỉ số phần trăm viết tỉ số phần trăm thành phân số

3) Ví dụ

a) Viết

2 thành tỉ số phần trăm : 2 =

50

100 = 50%. b) Viết 75% dới dạng phân số tối giản :

75% = 75 100 =

3 4) BiÕt thùc hiÖn phÐp céng, phÐp trõ

các tỉ số phần trăm ; nhân tỉ số phần trăm với số tự nhiên, chia tỉ số phần trăm cho số tự nhiên khác

4) VÝ dô TÝnh :

a) 27,5% + 38% ; b) 30%  16% ; c) 14,2%  ; d) 216% : 5) BiÕt :

 T×m tỉ số phần trăm hai số Tìm giá trị tỉ số phần trăm số

 Tìm số, biết giá trị tỉ số phần trăm số

5) VÝ dơ

a) Tìm tỉ số phần trăm 303 600 b) T×m 52,5% cđa 800

c) Tìm số, biết 52,5% số 420

C Yếu t thng kờ Biu

hình quạt

1) Nhận biết biểu đồ hình quạt ý nghĩa thực tế

Nhìn vào biểu đồ ta biết kết học tập lớp 5A có : 25% số học sinh giỏi ;

50% sè häc sinh kh¸ ; 25% sè häc sinh trung b×nh

2) Biết thu thập xử lí số thơng tin đơn giản từ biểu đồ hình quạt

2) Ví dụ Biểu đồ hình quạt dới cho biết tỉ số phần trăm loại sách th viện trờng tiểu học :

Trun thiÕu nhi

S¸ch giáo khoa sách tham khảo Các loại sách khác

Hãy đọc tỉ số phần trăm loại sách biểu đồ

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 1 Bảng đơn vị

đo độ dài (bổ sung)

1) Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

1) VÝ dô

a) ViÕt theo mÉu :

Lín h¬n mÐt MÐt BÐ h¬n mÐt

km hm dam m dm cm mm

1m = 10dm

= 10dam b) Trong bảng đơn vị đo độ dài :

 Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?  Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền ? 2) Biết chuyển đổi đơn vị đo

độ dài :

a) Từ số đo có tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị khác

b) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngợc lại

2) VÝ dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) 135m = dm 8300cm = m 15km = m 150mm = cm b) 4km 37m = m 354dm = m dm

8cm 5mm = mm 3040m = km m 3) BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi c¸c sè

đo độ dài vận dụng giải số tình thực tế

3) Ví dụ Trên tuyến đờng sắt Thống Nhất, quãng đờng từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài 791km, quãng đờng từ Đà Nẵng đến Thành phố Hồ Chí Minh dài quãng đờng 144km Hỏi :

a) Đờng sắt từ Đà Nẵng đến Thành phố Hồ Chí Minh dài ki-lô-mét ?

2 Bảng đơn vị đo khối lợng

1) Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

1) VÝ dô

a) ViÕt theo mÉu :

Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam Bé ki-lô-gam

tấn tạ yÕn kg hg dag g

1kg = 10hg

= 10 yến b) Trong bảng đơn vị đo khối lợng :

 Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?  Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền ? 2) Biết chuyển đổi đơn vị đo khối

lỵng :

a) Từ số đo có tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị khác

b) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngợc lại

2) VÝ dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) 18 t¹ = kg 4300kg = t¹ 35 tÊn = kg 65000kg = tÊn b) 2kg 326g = g 4008g = kg g

6kg 3g = g 9350kg = tÊn kg 3) BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi số

đo khối lợng vận dụng giải số tình thực tế

3) Ví dụ Một cửa hàng ba ngày bán đợc đờng Ngày đầu bán đợc 300kg Ngày thứ hai bán gấp lần ngày đầu Hỏi ngày thứ ba cửa hàng bán đợc ki-lô-gam đờng ?

3 Diện tích 1) Biết dam2, hm2, mm2 đơn vị đo diện tích ; đơn vị đo diện tích ruộng đất Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo

1) VÝ dô

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú học Một trăm sáu mơi tám mi-li-mét vng.Mời tám nghìn chín trăm đề-ca-mét vng.

Ba nghìn sáu trăm hai mơi héc -tô-mét vuông 2) BiÕt tªn gäi, kÝ hiƯu, mèi quan hƯ

của đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

2) VÝ dơ ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm :

a) 1km2 = hm2 ; 1m2 = dm2 =

dam2 b) 1km2 = m2 ; 1ha = m2

3) Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích : a) Từ số đo có tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị khác

b) Từ số đo có hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngợc lại

3) VÝ dô ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm :

a) 8km2 = m2 ; 20 000m2 = dam2 ; 9m2 = cm2 b) 12m29dm2 = dm2 ; 150cm2 = dm2 cm2 ;

709mm2 = cm2 mm2 4) BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi số

đo diện tích

4) Ví dụ TÝnh :

896mm2 159mm2 ; 1270km2 4 Thể tích 1) Biết cm3, dm3, m3 đơn vị

®o thĨ tÝch

1) Ví dụ Biết đọc, viết số đo thể tích theo

những đơn v o ó hc

a) Đọc số đo : 76cm3 ; 85,08dm3 ;

5 m3 ; 0,911m3. b) Viết số đo thể tích :

Bảy nghìn hai trăm mét khối Một phần tám đề-xi-mét khối

dm3 cm3, m3 cm3 1dm3 = cm3 ; 1m3 = dm3 ; 1m3 = cm3 3) Biết chuyển đổi đơn vị đo thể tích

trong trờng hợp đơn giản

3) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) 375dm3 = cm3 b) 2000cm3 = dm3

5 dm3 = cm3 5100cm3 = dm3

Ví dụ Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị đề-xi-mét khối :

1cm3 ; 5,126m3 ; 13,8m3 ;

5m3 ; 0,22m3. 5 Thời gian 1) Biết mối quan hệ số đơn

vị đo thời gian thông dụng

1) Ví dụ Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

1 kỉ = năm tuần lễ có ngày năm = tháng ngày = năm (khơng nhuận) có ngày = phút năm (nhuận) có ngày phút = giây 2) Biết đổi đơn vị đo thời gian 2) Ví dụ Viết số thích hợp vào ch chm :

a) năm = tháng

3

4 = phút năm rỡi = tháng 0,5 ngày = giê 15 =

b) 60 giê = ngµy giê 182 = giê 75 gi©y = gi©y 3) BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp céng,

phép trừ số đo thời gian (có đến hai tên đơn vị)

3) VÝ dô TÝnh :

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú b) 15 55 phút  13 10 phút

3 20 gi©y  45 gi©y 4) Biết cách thực phép nhân,

phộp chia s đo thời gian (có đến hai tên đơn vị) với (cho) số tự nhiên khác

4) VÝ dô TÝnh :

a) 12 phút  b) 24 phút 12 giây : 12 phút 25 giây  40 phút : 6 Vận tốc Bớc đầu nhận biết đợc vận tốc

một chuyển động ; tên gọi, kí hiệu số đơn vị đo vận tốc (km/giờ, m/phút, m/ giây)

Ví dụ Một tơ qng đờng dài 170km hết Nh vậy, trung bình ô tô đợc : 170 : = 42,5 (km) Ta nói vận tốc trung bình, hay nói tắt vận tốc tơ bốn mơi hai phẩy năm ki-lô-mét giờ, viết tắt 42,5 km/giờ

III  Ỹu tè h×nh häc

1 H×nh tam gi¸c

1) Nhận biết đợc dạng hình tam giỏc :

Hình tam giác có ba góc nhọn Hình tam giác có góc tù hai góc nhọn

Hình tam giác có góc vuông hai góc nhọn

1) Ví dụ

2) Biết cách tính diện tích hình tam gi¸c

2) Ví dụ Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy 8cm chiều cao 6cm

2 Hình thang 1) Nhận biết đợc hình thang số đặc điểm

1) Ví dụ Trong hình sau, hình hình thang ?

2) Biết cách tính diện tÝch cđa h×nh thang

dài đáy bé 8cm chiều cao 5cm 3 Hình trịn Biết cách tính chu vi diện tích

hình tròn

Vớ d Tớnh chu vi hình trịn : a) Có đờng kính d = 0,6cm ; b) Có bán kính r = 1,2m

VÝ dụ 2 Tính diện tích hình tròn : a) Có b¸n kÝnh r = 5cm ;

b) Có đờng kính d = 12cm 4 Hình hộp

ch÷ nhật. Hình lập phơng

1) Nhn bit c hỡnh hộp chữ nhật hình lập phơng số đặc điểm

1) Ví dụ Viết số thích hợp vào trống : Số mặt, cạnh, đỉnh

Hình Số mặt Số cạnh Số đỉnh

H×nh hộp chữ nhật Hình lập phơng 2) Biết cách tính diện tích xung quanh

và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng

2) VÝ dơ TÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật có chiỊu dµi 5dm, chiỊu réng 4dm vµ chiỊu cao 3dm

Ví dụ Ngời ta làm hộp khơng có nắp bìa cứng dạng hình lập phơng có cạnh 2,5dm Tính diện tích bìa phải dùng để làm hộp (khơng tính mép dán)

3) BiÕt c¸ch tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phơng

3) Ví dụ Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm vµ chiỊu cao 4cm

Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú

6 Hình cầu Nhận biết đợc hình cầu Ví dụ Trong hình dới đây, hình hình cầu ?

IV Giải toán có lời văn

Bit gii trình giải tốn có đến bốn bớc tính, có tốn :

1) "Quan hệ tỉ lệ" 1) Ví dụ Trong giờ, công nhân đào đợc 7m rãnh để đặt ống n-ớc Hỏi với mức đào nh vậy, giờ, công nhân đào đợc mét rãnh ?

Ví dụ Muốn đắp xong nhà ngày, cần có ngời Hỏi muốn đắp xong nhà ngày cần có ngời ? (Mức làm ngời nh nhau)

2) Tỉ số phần trăm 2) Ví dụ Một trờng học có 600 học sinh, có 303 học sinh nữ Hỏi số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh tồn trờng ?

Ví dụ Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một ngời gửi tiết kiệm 000 000 đồng Tính số tiền lãi tiết kiệm sau tháng

Ví dụ Số học sinh nữ trờng 420 em chiếm 52,5% số học sinh tồn trờng Hỏi trờng có học sinh ?

3) Chuyển động 3) Ví dụ Một máy bay bay đợc 1800km 15 phút Tính vận tốc máy bay

Ví dụ Một ca nô với vận tốc 18km/giờ quãng đờng sông dài 42km Tính thời gian ca nơ qng đờng

Ví dụ Hai thành phố A B cách 150km Một xe máy từ thành phố A đến thành phố B với vận tốc 35km/giờ, lúc tơ ngợc chiều với xe máy từ thành phố B đến thành phố A với vận tốc 65 km/giờ Hỏi sau ô tô xe máy gặp ?

Ví dụ Một ngời xe đạp khởi hành từ A đến B với vận tốc 12 km/giờ Sau xe máy từ A đến B với vận tốc 36 km/giờ Hỏi từ lúc xe máy bắt đầu sau xe máy đuổi kịp xe đạp ?

4) Nội dung hình học 4) Ví dụ Một ruộng hình thang có đáy lớn 120m, đáy bé

2

3 đáy lớn, chiều cao đáy bé 5m Trung bình 1m2 thu hoạch đợc 64,5kg thóc Tính số ki-lơ-gam thóc thu hoạch đợc ruộng

VÝ dụ Một phòng học dạng hình hộp chữ nhật cã chiỊu dµi 6m, chiỊu réng 4,5m vµ chiỊu cao 4m Ngời ta muốn quét vôi trần nhà bốn tờng phía phòng Biết diện tích cửa 8,5m2, hÃy tính diện tích cần quét vôi

IV  Gi¶i thÝch  híng dÉn

1 Quan điểm xây dựng phát triển chơng trình

 Trọng tâm mơn Tốn Tiểu học số học số tự nhiên, phân số, số thập phân, đại lợng ; số yếu tố hình học ; ứng dụng thiết thực chúng thực hành tính, đo lờng, giải tốn có lời văn ; với kết hợp thực hành dạng đơn giản số yếu tố thống kê Dạy học số học tập trung vào số tự nhiên số thập phân Dạy học phân số giới thiệu số nội dung sơ giản phục vụ chủ yếu cho dạy học số thập phân số ứng dụng thực tế Các yếu tố đại số đợc tích hợp số học, góp phần làm rõ dần số quan hệ số lợng cấu trúc tập hợp số

 C¸c néi dung chơng trình :

+ c xếp theo nguyên tắc đồng tâm hợp lí, mở rộng phát triển dần theo vòng số, từ số phạm vi 10, phạm vi 100, 1000, 10 000, 100 000, đến số có nhiều chữ số, phân số, số thập phân ; đảm bảo tính hệ thống thực củng cố, ơn tập thờng xuyên

+ Gắn bó chặt chẽ hoạt động tính (tính nhẩm, tính viết), đo lờng, giải tình có vấn đề đời sống cộng đồng ; đảm bảo học đơi với hành, dạy học tốn gắn với thực tiễn phục vụ thực tiễn

 Các kiến thức kĩ mơn Tốn Tiểu học đợc hình thành chủ yếu hoạt động thực hành, luyện tập giải hệ thống toán (bao gồm tốn có lời văn), có :

+ Các tốn dẫn đến việc hình thành bớc đầu khái niệm toán học quy tắc tính tốn

+ Các tốn địi hỏi học sinh tự vận dụng điều học để củng cố kiến thức kĩ bản, tập giải số tình học tập đời sống

+ Các toán phát triển trí thơng minh địi hỏi học sinh phải vận dụng độc lập, linh hoạt, sáng tạo vốn hiểu biết thân Vì vậy, thời gian chủ yếu để dạy học Toán Tiểu học thời gian thực hành, luyện tập tính, đo lờng giải toán, 2 Về phơng pháp dạy học

 Q trình dạy học Tốn phải góp phần thiết thực vào việc hình thành phơng pháp suy nghĩ, phơng pháp học tập làm việc tích cực, chủ động, khoa học, sáng tạo cho học sinh Để làm đợc nh vậy, sách giáo khoa tài liệu hớng dẫn giảng dạy nên giúp giáo viên tổ chức hoạt động học tập, thờng xuyên tạo tình có vấn đề, tìm biện pháp lơi học sinh tự phát giải vấn đề cách hớng dẫn tổ chức cho học sinh tìm hiểu kĩ vấn đề đó, huy động cơng cụ có tìm đờng hợp lí để giải đáp câu hỏi đặt trình giải vấn đề, diễn đạt (nói viết) b ớc cách giải, tự kiểm tra lại kết đạt đợc, bạn rút kinh nghiệm phơng pháp giải Đó hội để rèn luyện ngơn ngữ tốn học tập dợt cho học sinh suy luận, hình thành phơng pháp học tập làm việc khoa học ; giúp học sinh tự phát tự chiếm lĩnh tri thức mới, tự kiểm tra tự khẳng định tiến

 Đánh giá kết học tập Toán học sinh giải pháp quan trọng để động viên, khuyến khích, h ớng dẫn học sinh chăm học, biết cách tự học có hiệu quả, tin tởng vào thành cơng học tập ; góp phần rèn luyện đức tính trung thực, dũng cảm, khiêm tốn,

 Đánh giá kết học tập Toán phải vào chuẩn kiến thức, kĩ môn học giai đoạn học tập ; phối hợp đánh giá thờng xuyên định kì, đánh giá điểm nhận xét, đánh giá giáo viên tự đánh giá học sinh,

 Bộ cơng cụ hình thức kiểm tra, đánh giá kết học tập Toán học sinh phải :

+ Đảm bảo đánh giá tồn diện, khách quan, cơng bằng, phân loại tích cực cho đối tợng học sinh

+ Phối hợp trắc nghiệm khách quan tự luận, kiểm tra viết kiểm tra hình thức vấn đáp, tập d ợt nghiên cứu, thực hành ngồi lớp học,

+ Góp phần phát để kịp thời bồi dỡng học sinh có lực đặc biệt học tập Tốn, đáp ứng phát triển trình độ khác cá nhân

4 Về việc vận dụng chơng trình theo vùng miền đối tợng học sinh

 Việc dạy học kiểm tra kết học tập Tốn phải vào chơng trình, sách giáo khoa, đặc biệt chuẩn kiến thức kĩ môn học để đảm bảo yêu cầu tối thiểu trình độ phổ cập giáo dục, góp phần nâng cao dần chất l ợng giáo dục tiểu học

 Giáo viên cần chủ động lựa chọn nội dung, phơng pháp hình thức tổ chức dạy học cho : + Đảm bảo dạy học theo mục tiêu giáo dục xác định