Câu 3 Nêu những điểm chung đã giúp những cô gái thanh niên xung phong (trong truyện “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê) gắn bó làm nên một khối thống nhất.. 2,00 - Cùng chung hoà[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
QUẢNG NAM Năm học 2009 – 2010
Môn NGỮ VĂN
Thời gian làm 120 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu (2,0 điểm)
Hãy kể tên thành phần biệt lập Câu (2,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đề:
Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh Với lịng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, con anh chạy xô vào lịng anh, ơm chặt lấy cổ anh Anh vừa bước, vừa khom người đưa tay đón chờ Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác, lạ lùng Cịn anh, anh khơng ghìm xúc động
(Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) a Chỉ câu văn có chứa thành phần khởi ngữ
b Xác định từ láy dùng đoạn trích
c Hãy cho biết câu thứ câu thứ hai đoạn trích liên kết với phép liên kết nào?
d Từ “tròn” câu “Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn.” dùng từ thuộc từ loại nào?
Câu (2,0 điểm)
Nêu điểm chung giúp cô gái niên xung phong (trong truyện “Những xa xôi” Lê Minh Khuê) gắn bó làm nên khối thống
Câu (4,0 điểm)
Em phân tích vẻ đẹp người lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật
- HẾT
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
QUẢNG NAM Năm học 2009 – 2010
Môn NGỮ VĂN
HƯỚNG DẪN CHẤM THI I Hướng dẫn chung
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Giám khảo cần vận dụng đầy đủ thang điểm Tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa Cần quan niệm đạt điểm tối đa làm cịn sơ suất nhỏ
- Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống hội đồng chấm thi
- Điểm lẻ câu 1, 2, tính đến 0,25 điểm; riêng câu (phần làm văn) tính đến 0,5 điểm Sau chấm, khơng làm trịn điểm tồn bài.
II Đáp án thang điểm
ĐÁP ÁN ĐIỂM
Câu 1 Hãy kể tên thành phần biệt lập.
2,00 - Các thành phần biệt lập: thành phần tình thái, thành phần cảm thán,
thành phần gọi - đáp, thành phần phụ (đúng thành phần 0,5 điểm)
Câu 2 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu đề: 2,00 a Câu có chứa thành phần khởi ngữ: “Cịn anh, anh khơng ghìm xúc
động.” 0,50
b Từ láy đoạn trích: ngơ ngác, lạ lùng. 0,50 c Câu thứ câu thứ hai đoạn trích liên kết với
phép liên kết: phép lặp từ ngữ 0,50
d Từ “tròn” câu “Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn.” được
dùng động từ. 0,50
Lưu ý:
Đối với câu a: Học sinh trả lời nhiều cách khác miễn sao đáp ứng yêu cầu đề.
Câu 3 Nêu điểm chung giúp cô gái niên xung phong (trong truyện “Những xa xơi” Lê Minh Kh) gắn bó làm nên khối thống
2,00 - Cùng chung hoàn cảnh sống chiến đấu:
+ Cùng chung hoàn cảnh sống: Họ cao điểm, vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung bom đạn
và nguy hiểm, ác liệt 0,50
+ Cùng chung nhiệm vụ chiến đấu: Công việc họ tính khối lượng đất đá bị bom đào xới, đánh dấu vị trí trái bom chưa nổ phá bom Đó cơng việc nguy hiểm phải đối mặt với chết, ln căng thẳng thần kinh, địi hỏi dũng cảm bình tĩnh
(3)- Có chung phẩm chất cao đẹp: Có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ, có lịng dũng cảm, khơng ngại hi sinh, có tình đồng đội gắn bó
0,50 - Có nét chung tâm hồn gái trẻ: Dễ xúc cảm,
nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui mà dễ trầm tư, thích làm đẹp cho sống dù hồn cảnh chiến tranh ác liệt
0,50 Lưu ý:
Trong điểm chung, làm không thiết phải nêu trọn vẹn ý nhỏ cụ thể.
Câu 4 Em phân tích vẻ đẹp người lính lái xe thơ “Bài thơ
về tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật. 4,00 a Yêu cầu kĩ năng:
- Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ nghị luận thơ
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trơi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết nhà thơ Phạm Tiến Duật hình ảnh người lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính”, học sinh diễn đạt trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ ý sau:
- Vẻ đẹp người lính lái xe lên thực xe khơng kính:
+ Tư ung dung, hiên ngang 1,00
+ Tinh thần dũng cảm bất chấp khó khăn gian khổ, hiểm nguy 0,50 + Niềm vui sơi tuổi trẻ tình đồng đội 0,50 + Ý chí chiến đấu mục đích giải phóng miền Nam, thống đất nước 1,00 - Vẻ đẹp người lính lái xe thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng
kính” tác giả khắc họa thành cơng, góp phần làm tăng thêm giá trị nghệ thuật tư tưởng thơ; giúp cho hệ trẻ ngày hôm
hiểu đầy đủ phẩm chất đẹp đẽ người lính thời chống Mĩ 1,00 * Giám khảo cho điểm tối đa học sinh đạt hai yêu cầu
về kĩ kiến thức.
(4)NAM ĐỊNH MÔN :NGỮ VĂN - Đề chung
Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm 01 trang
I.Trắc nghiệm (2,0 điểm): Trong câu, câu có phương án trả lời A, B, C, D; có phương án Hãy chọn phương án để viết vào bài.
Câu 1: Văn thường chứa nghĩa hàm ý nhiều nhất
A Văn khoa học B Văn nghệ thuật
C văn hành cơng vụ D Văn luận
Câu 2: Văn học Việt Nam hợp thành phận văn học Phương án sau nói hai phận văn học đó?
A Văn học chữ hán văn học chữ Nôm B Văn học trung đại văn học đại
C Văn học cách mạng văn học thực D Văn học dân gian văn học viết.
Câu 3: Qua tiếng đàn Kiều Nguyễn Du miêu tả đoạn trích “Chị em Thuý Kiều”, em hiểu thêm điều nhân vật Thuý Kiều?
A Là người đa sầu, đa cảm B Là người vui vẻ, tươi tắn
C Là người gắn bó với gia đình D Là người có tình yêu chung thuỷ.
Câu 4: “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ”
(“Viếng lăng Bác” - Viễn Phương) Hình ảnh “mặt trời” câu thơ thứ hai sử dụng theo biện pháp tu từ vựng nào?
A So sánh B Nhân hoá C Ẩn dụ D Hoán dụ
Câu 5: “Cháu có nhiệm vụ đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất, dựa vào việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu”
(“ Lặng lẽ Sa Pa”- Nguyễn Thành Long)
Dong nêu nội dung câu văn trên:
A Hoàn cảnh sống anh niên. B Công việc anh niên
C Cách sống anh niên. D Đặc điểm khí hậu, thời tiết của Sa-Pa
Câu 6: Nhà văn Lê Minh Khuê tác giả tác phẩm sau đây?
A Những xa xôi B Chi ếc l ợc ng C Bến Quê D Con cò
Câu 7: Trong câu tục ngữ sau đây, câu với lời nhắn nhủ tác giả qua thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy
(5)