Đang tải... (xem toàn văn)
VÎ ®Ñp trong c¸ch sèng, t©m hån vµ nh÷ng suy nghÜ cña nv anh thanh niªn 1 m×nh trªn tr¹m khÝ tîng gi÷a nói cao trong truyÖn ng¾n “LÆng lÏ SaPa” cña NguyÔn Thµnh Long.. - H×nh ¶nh cuéc sè[r]
(1)Ngày soạn : 3/9/2006 Tuần
chủ đề 1 :Chủ đề bám sát các phơng châm hội thoại
4 tiÕt
Bµi 1: Khái niệm hội thoại phơng châm hội thoại (2 tiết)
A Mục tiêu:
Giỳp học sinh hệ thống hoá kiến thức học phơng châm hội thoại Vận dụng phân tích tập
B Néi dung
I Héi thoại gì?
- Theo "Từ điển Hán Việt" - Phan Văn Các: Hội thoại nói chuyện víi
- Hội thoại nhu cầu thiết yếu sống ngời Cũng hiểu cử chỉ, ánh mắt, nụ cời Nhng hội thoại chủ yếu ngơn ngữ - Nói tới hội thoại nói tới giao tiếp
II Các ph ơng châm hội thoại.
?K tờn cỏc phơng châm hội thoại học? - Phơng châm lng
- Phơng châm chất - Phơng châm quan hệ - Phơng châm cách thức - Phơng châm lịch 1 Ph ơng châm l ợng.
- Lúc nói, lời nói phải có ý, khơng thừa, khơng thiếu; nội dung lời nói lúc giao tiếp phải phù hợp với đối tợng giao tiếp
- Ví dụ 1: Nhận xét phơng châm lợng trun?
Trong chuyện "Trí khơn tao đây" có nhân vật Hổ, Trâu, Ngời nông dân Điều mà Hổ muốn biết "cái trí khơn" Ngời Mọi điều hỏi đáp xoay quanh việc đó:
- Này anh trâu! Sao anh to lớn mà để ngời bé điều khiển? - Ngời nhỏ bé nhng có trí khơn.
(2)- Anh đến hỏi ngời biết.
- Anh cho tơi xem trí khơn anh đợc khơng? - Trí khơn tơi để nhà.
-Anh lấy cho xem lát đợc không?
- Ví dụ 2: Trong giao tiếp, có lúc sơ ý hay vội vàng, ngời nói diễn đạt mơ hồ, thiếu rõ ràng, cụ thể dẫn đến ngời nghe hiểu lầm
VÝ dơ 3: "HÕt bao l©u" (trun cời Tây Ban Nha) Một bà già tới phòng bán vÐ m¸y bay hái:
- Xin làm ơn cho biết từ Madrid tới Mêhicô bay hết bao lâu? Nhân viên bận đáp: - phút nhé.
- Xin cảm ơn! - Bà già đáp ra.
Ví dụ 4: Những tập làm văn số em bị phê lan man, thừa ý, thiếu ý Đó khuyết điểm phơng châm lợng
2 Ph ơng châm chất. Thế phơng châm chất?
- Khi giao tip phi nói thật, nói tâm mình, lịng Khơng nên nghĩ đằng, làm nẻo Đừng nói điều mà tin khơng hay khơng có chứng xác thực Nói thật phơng châm chất hội thoại.
a VÝ dô 1:
Tác dụng phơng châm chất đoạn trích? Trong "Bình Ngơ đại cáo" , Nguyễn Trãi viết:
"VËy nên Lu Cung tham công nên thất bại Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong
Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô Sông Bạch Đằng giết tơi Ô MÃ ViƯc xa xem xÐt
Chøng cø cßn ghi"
Nguyễn Trãi nêu chứng lịch sử, ngôn ngữ đanh thép hùng hồn, khẳng định sức mạnh, nhân nghĩa Đại Việt với tất niềm tự hào
b VÝ dô2:
Những thật lịch sử chối cãi nhằm lên án, kết tội thực dân Pháp 80 năm thống trị đất nớc ta:
(3)những bể máu.
Chúng ràng buộc d luận, thi hành sách ngu dân
Chúng dùng thuốc phiện, rợu cồn làm cho nịi giống ta suy nhợc" (trích "Tun ngơn độc lập")
c Những chuyện cời châm biếm kẻ ăn nói khốc lác đời: "Con rắn vng"
"Đi mây gió" "Một tấc lên giời"
C.Hớng dẫn học sinh : Nắm nội dung Ôn tập phơng châm lại
Ngày soạn : Tuần
Khái niệm hội thoại các phơng châm hội thoại
(Tiết 2) A Mơc tiªu:
Giúp học sinh tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học phơng pháp hội thoại Vận dụng phân tích tập
Nắm đợc trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại B Nội dung
3 Ph ơng châm quan hệ.
- Cn núi ỳng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề
- Hiện tợng hội họp, ngời ý nói lan man, vi phạm phơng châm quan hƯ
VD1: Trống đánh xi, kèn thổi ngợc ễng chng b chuc
VD2: Chiếc áo ngự hàn (Nguyễn Cao trang 127) 4 Ph ơng châm cách thức.
- Cần ý nói ngắn gọn, rành mạch, rõ ràng; tránh cách nói mơ hồ VD: Trong truyện Đặc sản Tây Ban Nha
Hai ngi ngoi quốc tới thăm Tây Ban Nha nhng tiếng Họ vào khách sạn muốn ăn bít tết Ra hiệu, trỏ, lấy giấy bút vẽ bò đề số “2” to tớng bên cạnh
(4)5 Ph ơng châm lịch sự.
- Trong ứng xử, giao tiếp phải đặc biệt coi trọng phơng châm lịch sự, từ ngôn ngữ đến cử phải tế nhị, khiêm tốn biết tôn trọng, kính trọng ngời đối thoại với
- Trong Tiếng Việt đại từ nhân xng nh “ông, bà, anh, chị” với tiếng nh “tha, kính tha, vâng, dạ” có tính biểu cảm đặc biệt, thể tính cách, thái độ, quan hệ thân mật bên đối thoại
- Ngêi ta coi lÞch sù nh mét chuÈn mùc x· héi ChuÈn mùc x· héi giao tiÕp kh«ng chØ thĨ hiƯn ë lêi mà thể giọng, điệu
Chim khôn kêu tiếng rảnh rang
Ngời khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe
- Lch s: T nh + khoan dung + khiêm tốn + cảm thông đến ngời khác I Quan hệ phơng châm hội thoại tình giao tiếp.
- Việc sử dụng phơng châm hội thoại cần phải phù hợp với đặc điểm với tình giao tiếp (đối tợng, thời gian, a im, mc ớch)
II Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại. 1 Ng ời nói vô ý, vụng về, thiếu văn hoá giao tiếp
VD: Lóng bóng nh ngËm hét thÞ
2 Ng ời nói phải u tiên cho ph ơng châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng hơn.
VD1: + Bạn có biết chiến tranh giới lần thứ xảy vào năm không? + Khoảng đầu kỷ XX
VD1: Ngời chiến sỹ không may rơi vào tay giặc -> không khai báo
3 Ng i núi mun gõy đ ợc ý, để ng ời nghe hiểu câu nói theo hàm ý nào đó.
VD: - Anh anh, em em (Xuân Diệu) - ChiÕn tranh lµ chiÕn tranh
- Nó bố mà! C H íng dÉn :
Häc sinh n¾m néi dung Ngày soạn :
Tuần : 3
Bài 2:
(5)( tiÕt ) A Mơc tiªu
- Củng cố kiến thức học phơng châm hội thoại - Vận dụng làm tập
B Néi dung BT1: (C20 BTTN) Câu sau vi phạm
phng chõm hi thoại nào? giải thích? a Bố mẹ giáo viên dạy học b Chú chụp hình cho máy ảnh c Ngựa lồi thú chõn
-> Vi phạm phơng châm lợng BT2: (C21 BTTN)
Đọc truyện cời sau phân tÝch lµm râ
phơng châm hội thoại khơng đợc tn thủ?
Nhân đức
Có ngời hay nói nịnh Một hơm đến quan huyện khen.
- Quan lớn nhân đức thật Thú phải lánh nơi khác Tôi chứng kiến tận mắt cọp kéo bầy sang huyện bên cạnh.
Quan nghe, chối tai nhng cời gợng Một lúc dân đến báo đêm qua cọp bắt ngời, xin trừ.
- Ngêi bÝ qu¸ nãi liỊu.
- Chắc quan huyện bên cạnh nhân đức chẳng quan lớn, nên chúng nó khơng có chỗ trú chân, đành phải quay lại.
-> Vi phạm phơng châm chất BT3 (Tr18 BTTN)
Anh học trò vi phạm phơng châm giao tiếp? Truyện cời:
Hái thăm s
Mt anh hc trũ gp mt nhà s dọc đờng, anh thân mật hỏi: - Adi Đà Phật! S ông khoẻ chứ? Đợc cháu ri? S ỏp:
- ĐÃ tu hành làm có vợ mà hỏi có con. - Thế s ông già có chết không?
(6)- Thế sau lấy đâu s con? -> Vi phạm phơng châm lợng BT4 (Tr24 BTTN)
Các nhân vật chuyện cời sau không tuân thủ phơng châm hội thoại nào?
M¾t tinh, tai tinh
Có anh bạn gặp nhau, anh nãi:
- Mắt tớ tinh không Kìa! Một com kiến bị cành đỉnh núi phía trớc mặt, tớ trơng rõ mồn sừ sợi râu bớc chân nó. Anh nói:
- ThÕ cịng cha tinh tớ, tớ nghe thấy sợi râu ngoáy không khí kêu vi vu chân bớc kêu sột soạt.
(7)Tuần
Bài tập phơng châm hội thoại (tiết 2))
A Mơc tiªu
- Củng cố kiến thức học phơng châm hội thoại - Vận dụng làm tập
B Néi dung BT5 (Tr24 BTTN)
Nối câu (tục ngữ, ca dao) với phơng châm hội thoại thích hợp 1 Ai ¬i chí véi cêi PC VL
NgÉm m×nh cho tá tríc sau h·y cêi
2 Biết tha PC VC Không biết dựa cột mà nghe
3 Núi cú sách, mách có chứng PC QH 4 Lúng búng nh ngậm hột thị PC CT 5 Trống đánh xuôi, kèn thổi ngợc PC LS 6 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang
Ngêi kh«n nãi tiÕng dịu dàng dễ nghe 7 Ngựa loài thú ch©n
BT6 (Tr25 BTTN)
Các phơng châm hội thoại sau liên quan đến phép tu từ nào? Lấy ví dụ?
(8)PC LS : Nói giảm nói tránh :Cụ năm E PC CT : ẩn dụ
BT7 (Tr31 BTTN)
Để không vị phạm phơng châm hội thoại cần phải làm gì? A Nắm đợc đặc điểm tình giao tiếp
B Hiểu rõ nội dung đợc nói C Biết im lặng cần thiết
D Phèi hỵp nhiỊu c¸ch nãi kh¸c BT8 (Tr31 BTTN)
Trong câu hỏi sau, câu không liên quan đến đặc điểm tình giao tiếp?
A Nãi víi ai? B Nói nào?
C Có nên nói không? D Nói đâu?
BT9 (Tr32 BTTN)
Lời nói ngời mẹ chồng vi phạm phơng châm hội thoại nào?
Cắn mà chịu Mẹ chồng dâu nhà chẳng may gố bụa. Mẹ dặn: Số mẹ rủi ro, thơi cắn mà chịu. Khơng mẹ chống có t tình, dâu nhắc lại, mẹ nói: - Mẹ dặn dặn con, mẹ đâu mà cắn.
A PC VL C PC LS * B PC QH D PC CT BT10 (Tr33 BTTN)
Về mặt hình thức, lời nói ngời chiến sỹ không tuân thủ phơng châm hội thoại nào? Cách xử có cần thiết khơng?
Có chiến sỹ không may bị rơi vào tay địch Bon địch bắt anh phải khai thật tất biết đồng đội, đơn vị bí mật cuộc tấn công quân đội ta lần Nhng ngời chiến sỹ nói điều sai sự thật khiến kẻ thù nguy khốn lại thờm nguy khn.
(9)-> Ưu tiên cho yêu cầu quan trọng hơn: + Đảm b¶o bÝ mËt
+ Gây thiệt hại cho địch c Nắm nội dung bài
Ngµy soạn: Tuần
Ch Ch bỏm sát. Ngời gái Nam Xơng
Bµi 1: HiĨu thêm tác giả Nguyễn Dữ và chuyện ng ời giái Nam X ơng
(2 tiết) A.Mục tiêu.
-Giúp học sinh hiểu thêm tác giả Nguyễn Dữ, tác phẩm truyền kì mạn lục "chuyện ngời gái Nam Xơng "
B.Nội dung :
1.Vài nét thời đại tác giả quan trờng điên đảo, bỏ ẩn Tuy ẩn nh-ng ônh-ng quan tâm đến đời, phản ánh nhữnh-ng mặt xấu xa xã hội phong kiến đơng thời cách có thức tác phm van hc.
Truyền kì mạn lục:
?Những hiểu biết em tác phẩm truyền kì mạn lục? Gồm 20 truyện
(10)cách nhuần nhuyễn , tài tình phơng thức tự sự, trữ tình kịch, ngơn ngữ nhân vật ngôn ngữ thiên nhiên Lời văn cô đọng, súc tích, chặt chẽ, hài hồ sinh động
-"Trun kì mạn lục" thể mẫu mực thể truyền kì, tiêu biểu cho thành tựu văn học Việt Nam viết chữ Hán dới ảnh hởng sáng tác dân gian
Bùi Duy Tân- Từ điển văn học tập 2. Ngày soạn:
Tuần
Bài 1: Hiểu thêm tác giả Nguyễn Dữ và chuyện ngời giái Nam Xơng
(Tiết 2) 3.Chuyện ngời gái Nam Xơng
- Trong truyện có nhiều tình tiết cho ta biết câu chuyện xảy cuối đời Trần (Chống giặc Chiêm Thành) đời Hồ (cuối đời nhà Hồ, quân Minh mợn tiếng đa Trần Thiên Bình nớc) cách xa thời Nguyễn Dữ hàng trăm năm Nhng truyện lại phản ánh thái độ chán ghét nhân dân trớc cảnh loạn lạc nội chiến tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến Mạc-Lê kỉ XVI
- Nguyễn Dữ mợn cốt truyện dân gian kỉ trớc để phản ánh thực xã hội nh: Loạn lạc, nỗi oan khổ ngời phụ nữ Bộc lộ thái độ trớc thực xã hội
?Khái quát giá trị tác phẩm ? a Giá trị thực
- Truyn t cáo xã hội phong kiến bất công, gây nhiều đau khổ cho ngời phụ nữ Phóng tác câu truyện xảy đợc lu truyền dân gian hàng trăm năm trớc, Nguyễn Dữ muốn mợn truyênh xa để nói chuyện
a1:ChiÕn tranh lo¹n lạc gây đau khổ cho ng ời
? Nªu hiƯn thùc vỊ chiÕn tranh ë trun?
- Trơng Sinh lính, phải xa cách mẹ già, vợ trẻ buổi chia li thật ngậm ngùi, xót xa Bà mẹ dặn con" Trong binh cách, phải biết giữ làm trọng, gặp khó nên lui, lờng sức mà tiến, đừng lên tham miếng mồi thơm để lỡ mắc vào cạm bẫy" Ng-ời vợ tiễn chồng: "Chàng chuyến -> đủ rồi"
-Xa con, bµ mĐ sinh ốm Vũ Nơng vừa nuôi thơ, vừa tận tình thuốc thang chạy chữa cho mẹ chồng nhng không cứu Mẹ mất, nàng lo liệu ma chay
(11)a2: Lế giáo phong kiến bất cơng khiến cho ng ời đàn ơng có quyền hành hạ, ruồng rẫy ng ời phụ nữ, dẫn đến chết đầy oan khuất ng ời vợ chung thu, hiu ngha
?Nguyên nhân gây nên chết Vũ Nơng gì? - Nguyên nhân gây nên chết Vũ Nơng
+Thói ghen tng Trơng Sinh +Lời nói thơ đứa trẻ
+Trong nguyên sâu xa bất công lế giáo phong kiến, chế độ nam quyền Trơng Sinh nghi oan, không cho vợ minh
- Giá trị tố cáo cao Vũ Nơng đợc giải oan nhng nàng khơng thể trở lại cói dơng gian với chồng đợc Vũ Nơng trở sống dới thuỷ cung sống cõi đời đầy oan khuất, đau khổ chế độ phong kiến đơng thời C H ớng dẫn :
- Học sinh nắm nội dung
- Tìm hiểu giá trị nhân đạo truyện
Ngày soạn: Tuần
Bi 2: V p số phận Vũ Nơng Giá trị nghệ thuật
A Mơc tiªu:
- Gióp häc sinh hiểu thêm tác giả Nguyễn Dữ, tác phẩm truyền kì mạn lục "chuyện ngời gái Nam X¬ng"
(12)? Giá trị nhân đạo truyện đợc tác giả tập trung thể nhân vật ? Lấy dẫn chứng cụ thể làm sáng tỏ ?
* PhÈm chất Vũ Nơng
b1: Đảm đang:
- Khi chồng lính Vũ Nơng mình: + Ni dạy thơ
+ Ni mẹ chồng, thuốc thang ốm đau, lo liệu ma chay mẹ chồng qua đời b2: - Với mẹ chồng: Chăm sóc, ma chay chu tất
- Víi chång: Trän vĐn nghÜa t×nh
+Biết chồng vốn đa nghi, nàng giữ gìn khn phép để lúc vợ chồng đến bất hoà
+ Khi xa chồng, nàng khơng để xảy điều tai tiếng
+ Khi bị nghi oan, giãi bày đợc, nàg lấy chết để chứng thực nghĩa tình
+ Sau tự vẫn, đợc "cứu sống", sống thản, sung sớng, nàng nhớ đến chồng, mong cho chồng biết oan giải oan cho
b3: Trong tr¾ng, thủ chung :
- Vũ Nơng hồn tồn vơ tội (Giữ trọn nghĩa tình vợ chồng) nhng lại bị oan, dù có giãi bày nhng khơng gỡ đợc
Nàng phải chết với lời thề: "Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lòng, vào nớc xin làm ngọc Mị Nơng, xuống đất xin làm cỏ Ngu Mĩ Nhợc lòng chim dạ cá xin chịu khắp ngời phỉ nhỏ" Vũ Nơng tin lịng trắng, chung thuỷ nên sau chết đợc nh lời nguyền
(13)Ngày soạn: Tuần
Giá trị nghệ thuật chuyện ngời gái nam Xơng
A Mục tiêu:
- Giúp học sinh hiểu đợc giá trị nghệ thuật "chuyện ngời gái Nam X-ơng "
B Néi dung : c Giá trị nghệ thuật.
- Truyện có nhiều thành cơng nghệ thuật, đặc biệt nghệ thuật dựng truyện giàu kịch tính, tập trung làm bật nỗi oan Vũ Nơng
- Xuyên suốt câu chuyện, tình tiết, chi tiết có dịp tác giả giới thiệu, khẳng định, ca ngợi phấm chất Vũ Nơng
- Để Vũ Nơng nói nhiều lần , giọng nói thắm thiết, thống thiết khiến ngời đọc xúc động
- Cách xây dựng tình tiết, thắt nút, gỡ nút đầy bất ngờ, kịch tính khiến ngời đọc xúc động, làm nỗi oan rõ lên với tất bi thảm
- Thắt nút yếu tố bất ngờ: Một câu nói ngây thơ nghe nh thật đứa trẻ mà gây nên bão táp dây chuyền đời vợ chồng Trơng Sinh
- Gỡ nút yếu tố bất ngờ : Bấy nhiêu bão tố , bi kịch oan khiên nhiên đợc làm sáng tỏ câu nói ngây thơ đứa trẻ" Cha Đản lại đến kìa".
(14)thơ nói lại Ngời đọc thơng cảm, phẫn uất hiểu Vũ Nơng nạn nhân lễ giáo phong kiến bất công ngời phụ nữ
* Vũ Nơng tợng nhân vật phụ nữ đẹp văn chơng Việt Nam kỉ XVI Cái chết nàng giá trị lên án xã hội phong kiến đơng thời sáng ngời tiết nghĩa phụ nữ đức hạnh, phù hợp với cách đánh giá nhân dân tợng nhân vật chuyện đầy xúc động
C H íng dÉn : N¾m nội dung
- Tìm hiểu tác giả Nguyễn Du truyện Kiều
Ngày soạn: Tuần
Ch Nguyn Du truyện kiều
Bµi 1:
(15)(1 tiÕt) A Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Hiểu thêm tác giả Nguyễn Du
- Nắm đợc số đặc sắc nội dung nghệ thuật truyện Kiều B Nội dung.
I Th©n thÕ vµ sù nghiƯp Ngun Du - Ngun Du (1765 - 1820)
- Gia đình Nguyễn Du gia đình phong kiến quan lại bậc cao Cha làm đến Tể tớng Anh (Nguyễn Khản) làm Tể tớng Các anh em khác nhiều ngời đỗ đạt làm quan
- Dßng hä Ngun Tr·i cã nỊ nÕp tríc thuật hay nôm
+ Nguyn Nghim, Nguyn Khn, Nguyễn Nễ (anh); Nguyễn Hành, Nguyễn Thiện (cháu), Nguyễn Huy Tự (con rể Nguyễn Khản), gái Nguyễn Khản có thi tập chữ Hán có tiếng hay nôm
- Từ năm 11 tuổi, nhà có biến lớn Nguyễn Nghiễm với Hồng Ngũ Phúc đem quân đánh chúa Nguyễn, nửa chừng bị bệnh trở (1776) Mẹ qua đời (1778) Nguyễn Khản năm thăng giáng bất thờng, kiêu binh loạn trốn lên Sơn Tây với Nguyễn Điêu Khi Tây Sơn Bắc cúng theo vua Lê chúa Trịnh thời gian nhng bị bệnh vào năm 1786 Nguyễn Điêu chết tháng tr-ớc
+ Khi Nguyễn Du, Nguyễn Nễ, Nguyễn úc không theo kịp Chiêu Thống đành quay lại, phân tán ngời nơi, gia đình Nguyễn Du đại tan nát
- Nguyễn Du đỗ tam trờng (1784), đỗ thấp làm quan
- Năm 1789 trở quê vợ Hải An - Quỳnh Cơi - Thái Bình Anh vợ giúp Tây Sơn Ơng tham gia chống Tây Sơn nhng khơng thực đợc, định trốn vào Gia Định theo Nguyễn ánh bị bắt, bị giam tháng Nghệ An Sau quê sống đời ẩn dật Tự xng “ngời săn núi Hồng” (Hồng sơn liệp hộ) “dân dài bể Nam (Nam Hải điếu đồ).
- Thanh Hiên thi tập tập thơ sáng tác vào năm lận đận 10 năm trời phiêu bạt, túng thiếu, bệnh tật, gian khổ làm cho đầu sớm bạc Buồn xót xa cho chí hớng khơng đạt, văn võ khơng có chỗ dùng
- Nguyễn Du khơng giữ lịng trung thành với nhà Lê Năm 1802 Gia Long Bắc, không đợc làm tri phủ Phù Dung -> tri phủ Thờng Tín
(16)+ 1813: Cử tuế cống nha Thanh -> Tham tri Bộ Lễ đến 1820 Trớc lâu Minh Mạng lên chọn ông làm chánh sứ sang Trung Quốc cầu phong, ông cha kịp bị
- Nam trung t¹p ngâm, Bắc hành tạp lục, truyện Kiều tác phÈm kú nµy
- Trong lịng ơng ln có điều uẩn khúc, tâm u uất thời gian làm nhà Nguyễn Khi ốm nặng không chịu uống thuốc Khi lâm chung -> bảo ngời nhà sờ tay chân -> họ kêu lạnh -> ông bảo "Đợc, đợc”
+ Trong thời gian làm quan nhiều lần xin vê quê nghỉ Quan đè nén, nhà Lê làm quan nhà Nguyễn, bất mãn > “tồn đời” (Hồi Thanh)
C.Híng dÉn
Học sinh nắm nội dung
"Tìm hiểu giá trị thực giá trị nhân o truyn kiu "
Ngày soan: Tuần 10
Bài 2:
Giá trị thực và
giá trị nhân đạo truyện kiều (2tiết)
A Mơc tiªu: Gióp häc sinh
Hiểu thêm giá trị thực giá trị nhân đạo truyện Kiều Nắm đợc số đặc sắc nội dung nghệ thuật truyện Kiều B.Nội dung :
Giá trị thực.
a Tội ¸c cđa giai cÊp phong kiÕn thèng trÞ
- Giai cÊp thèng trÞ x· héi ngêi bÝc lột ngời thời trả ác nhng thời suy tàn, ác
- Lũ quan ông lớn nhỏ đến lũ quan bà, tiểu th gia lệnh tộc nh mẹ họ Hoạn ngang ngợc không
b Sè phËn ng êi phơ n÷
(17)vu oan, đểu cáng, lôi nàng khỏi cảnh trắng phòng khuê, cảnh nâng niu chiều chuộng cha mẹ, dẫn nàng vào cảnh đời dơ bẩn, địa đày
- Lần đầu nàng dùng dao phản ứng nông nàng bị mẹo lừa mụ trùm già đánh bại
- Lần thứ hai nàng khơn khéo gửi cho Thúc Sinh Nàng biết phải chuyện sum họp êm ấm mà chuyện “sắn bùn chút phận con” -> ớc muốn sụp đổ vào tay mẹ Hoạn th
- Lần thứ nàng dùng hết lí lẽ mà xã hội phong kiến mớm cho, khuyên Từ Hải hàng để trở với cha mẹ Chế độ thối nát thể tên tổng đốc vừa bất tài, vừa đê hèn dung nguyện vọng bình thờng, nhỏ mọn nh Tên lừa giết chồng nàng, kiếm chác nhan sắc, tài hoa nàng thấy sợ với tiếng tăm, đem nàng gán ghép cho tên thuộc hạ cho xong chuyện
- Cử quyên sinh Thúy Kiều sông Tiền Đờng không chấm dứt đoạn đời 15 năm lu lạc nàng mà cịn hình thức phán bác xã hội đầy đọa nàng Đó xã hội khơng sống đợc
C.H íng dÉn :
Học sinh nắm nội dung
(18)Ngày soạn
Tuần 11
Giá trị thùc vµ
giá trị nhân đạo truyện kiều (tiết 2)
2 Giá trị nhân đạo.
a Một mối tình đầy ý nghĩa lÃng mạn b Một sức mạnh vùng lên tháo cũi sæ lång
- Trên đời Thúy Kiều, oan khốc chồng chất Phật bó tay, thành thần vô dụng Con ngời lơng thiện biết dựa vào đâu Ngời đọc chờ lỡi gơm vung lên: Từ Hải xuất
- Trong chí Nguyến Du nh nhân dân, Từ Hải hình ảnh lí tởng cơng lí Cơng lý quan niệm Từ giản dị mà dứt khốt, nh sống hàng ngày ?? anh Phản ứng Từ trớc cảnh bất bình vừa đột ngột vừa mãnh liệt nh sấm vang sét nổ Cơn giận Từ nh có mãnh liệt tự nhiên, trời đất, kẻ có tội đừng mong cịn đờng trốn
- Xã hội vua quan phong kiến triều Minh vững vàng biến nàng thành gái lâu Từ Hải đa nàng từ gái lâu lên địa vị phu nhân đầy quyền uy
- Giữa pháp trờng nghiêm mặt, Thúy Kiều sánh vai Từ Hải, xét xử -> thay bậc đổi ngơi rõ rệt
* H×nh ¶nh cña tù
- Từ Hải vào chuyện tiên với t cách cách chơi phong nhã Chỉ ngỏ lời xong -> sống yên vui với Thúy Kiều Từ dng đến, dng đi, trở với thiên binh vạn mã, chết đứng Nói mãnh liệt, đột ngột hành động Từ nh bão bất ngờ Nói ánh sáng mà đời Từ đem lại cho truyện Từ nh ngơi băng xẹt qua bầu trời, sáng lòa chốc tắt
- Đó đờng , khn mà cá tính phải dập vào khơng muốn trở thành loạn thần tặc tử
(19)ràng buộc tủn mủn Đầu đội trời, chân đạp đất, Từ nh trụ kênh thiêng sừng sững, hiên ngang đời Con ngời nh tất nhiên phải lấy giang hồ làm nhà cửa, lấy việc chèo chống non sơng làm nơi vùng vẫy “dọc ngàng biết…” + Sức mạnh liền với đức tin cao độ Từ tay khơng mà nói có thiên binh vạn mã, ớc với ngời u có mn chung nghì tứ, báo ân báo ốn Từ nh trúc tre ngói tan, tòa cõi nam bị đạp đổ
+ Từ khinh bỉ bọn ngời vào luồn cúi Khi ngời ta xúc phạm đến lòng yêu tự do, đến đời ngang dọc phản ứng Từ nhạy nh thuốc súng
-> Đó khao khát vỗ cánh lên trùng Tiêu Hán để làm “bạn với kiêu ô” Là khao khát đời rộng rãi, nguy hiểm vẻ vang chim ng, khác hẳn lý tởng tầm thờng rắn “bài ca chim ng” Gorki
- Xã hội phong kiến suy đồi không dung nạp thứ tự mà Từ tiêu biểu Hồ Tôn Hiến giết đợc Từ nhng khát vọng tự Từ sống với lòng quần chúng bị áp bức, thể mơ ớc tự
C H ớng dẫn : Nắm nội dung
"Tìm câu thơ miêu tả thiên nhiên truyện Kiều"
Tuần 12
Bài 3
Ngôn ngữ thiên nhiên truyện kiều
( 2tiết) A.Mục tiêu:
Giúp học sinh hiểu thêm ngôn ngữ thơ tả thiên nhiên Nguyễn Du trun KiỊu
Gióp häc sinh hiĨu thªm vỊ mét số lời bình tác tiếng Việt Nam vỊ trun KiỊu
B Néi dung
I Mở rộng lời bình truyện Kiều. 1 Lời xa: Làm trai biết đánh tổ tôm
(20)2 Bài tựa của “Mộng Liên Đờng chủ nhân” Lời văn tả hình nh máu dây đầu bút, nớc mắt thấm tờ giấy, khiến đọc phải thấm thía ngậm ngùi đau đớn nh đứt ruột
Tố Nh dạy tâm khổ, tự khéo, tả cảnh hệt, đàm tình thiết Nếu khơng phải có mắt trơng thấu cõi, lịng nghĩ suốt nghìn đời, tài có bút ???
3 Tè H÷u.
Tiếng thơ động đất trời Nghe nh non nc vng li ngn thu
Nghìn năm sau nhí Ngun Du TiÕng th¬ng nh tiÕng mĐ ru ngày
II Ngôn ngữ thiên nhiên truyện Kiều (Tr388 Truyện Kiều lời bình) Truyện Kiều có 222 câu thơ tả tự nhiên, thuộc vào loại câu thơ hay dân tộc
Trong suốt toàn KVKTr, tự nhiên hầu nh vắng bóng VD1: Kể ngày minh
Mt hôm , nhằm tết minh, nhà họ Vơng đồng thăm mộ dịp hội Đạp Thanh Thúy Kiều Kim Trọng thong thả dạo chơi đó, đến bờ suối thấy ngơi mộ bơ vơ hiu quạnh”
VD2: Trong trun KiỊu, Kim Trọng gặp Kiều khung cảnh gần nh thần tiên từ già buổi chiều bÊt tö
????; Thúy Kiều thấy Kim Trọng vẻ hào hoa phong nhã thong thả tiến đến” “Vì ngại Vơng Quan không tiện đững lâu đành chào hỏi qua loa từ biệt” Xét mặt ???, ta cú quy lut
a Khi nhân vật có nhiều điều khó bộc lộ tự nhiên xuÊt hiÖn
+ Đoạn Kiều em Thanh minh gặp Kim Trọng -> Kim Trọng dọn sang nhà trọ có 224 câu (60 câu tả tự nhiên) -> Tâm trạng đơi trai gái mối tình đầu phải sử dụng tự nhiên để nói hộ
+ Đoạn Kiều đợc Từ Hải phong làm phu nhân -> ép lấy thổ quan: 340 câu -> không câu núi n t nhiờn
Kiều gặp lại Kim Trọng -> hết -> tự nhiên
b Khi ngời cô đơn, tách khỏi giao tiếp xã hội để giao tiếp nội tâm -> tự nhiêm xuất núi h ni tõm
- 22 câu tả tự nhiên Kiều bơ vơ lầu Ngng Bính
(21)- câu tả tự nhiên Kiều cô độc nhảy xuống sông Tiền Đờng Chức giao tiếp
a Nói thay đổi ca tam trng
- Buổi sáng màu xanh tơi vui (cỏ non xanh rợn) -> hiu quạnh (tà tà) ?? hiƯn rùc rì (1vïng…) -> bi chiỊu mong nhí (giã chiỊu nh giơc c¬n bn)
b Nói tiếng nói li biệt, nhớ mong, lo lắng, đợi chờ - Mỗi li biệt -> có thiên nhiên
+ Kim Träng tõ gi· KiỊu (10 c©u)
+ Kiều từ giã gia đình Mã Giám Sinh (10 câu) + Thúc Sinh từ giã Kiều (8 câu)
Hình ảnh li biệt: đờng, ngựa, rừng, liễu, trời, trăng, mây…-> tơng lai cha biết sao, biệt li khó nói -> tn
c Nh¾c nhë qu¸ khø
Kim Träng trë vỊ vên Th
5 Tn khách quan: miêu tả thay đổi mùa - Mùa xuân: + Cửa thiền vừa tiết cuối xuân
+ Bóng hoa rợp đất vẻ ngân ?? trời + Cảnh ngày xuân
- Mïa hạ: Dới trăng
6 Nggon ng tn tip thu từ hội hoạ cổ văn TQ tiếng Hai đặc tính: - Chính xác
- Sắc thái mn đời Điều hồ đối lập??
Điển cố ?? tính mn đời Cá nhân hố xác VD1: Cỏ (5 thứ cỏ)
- buổi sáng tơi vui: cỏ non xanh
- Mộ Đạm Tiên: Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh - ?? trêi chiỊu: vïng cá ?? bãng tµ
- áo Kim Trọng: Cỏ pha màu áo
- Sáng ngày hôm sau, Kim Trọng quay trở lại nơi kỳ ngộ vùng cỏ non xanh rì
Cỏ xanh muôn đời, màu xanh khác cá biệt hố xác mn đời
(22)- VỴ non xa…
- G¬ng Nga…(chiỊu tèi)
- Vầng trăng vằng vặc (nửa đêm) - Bónh tàn vừa ??? (gần tối) Kết luận
Truyện Kiều tập thơ tn Truyện Kiều dạy cho ta yêu tn màu sắc, âm, ý vị Thiên nhiên truyện Kiều cịn tồn diện: Cảnh tn chân thật đồng quê, cảnh chiều hôm, cảnh “non xa trăng ngần” có thiếu nữ ngồi nghe ?? Cảnh “ngọn chiều non bạc trùng trùng”
Cảnh vật tn vừa quang cảnh nhìn qua tâm trạng, vừa tranh ký hoạ đời sống ngời
Tuần
Thế yếu tố miêu tả văn tự sự? ý nghĩa?
VD nhng yu t MT ó hc?
Đối tơng miêu tả gì?
Miêu tả văn tự sự A Mơc tiªu
- Hệ thống hố khái niệm học miêu tả văn tự
- VËn dơng kiÕn thøc lµm bµi tËp B Néi dung
I LÝ thuyÕt
1 ý nghÜa cña miêu tả văn tự
- Trong tự có yếu tố: Khơng gian, thời gian, cảnh vật, vật, nhân vật, tình tiết diễn biến Lời kể quan trọng nhng yếu tố miêu tả tạo nên “xơng thịt” câu chuyện Những đoạn miêu tả trogn văn tự để lại sâu đậm tâm trí ngời đọc
- VD: Hình ảnh Dế Mèn, tài sắc chị em Thuý Kiều, hình ảnh Vũ Nơng ngồi kiệu hoa lớt dònh sơng Hồng giang, cảnh vờn q chớm hè, cảnh ĐơnKiHơTê múa giáo đánh lũ cối xay gió, cảnh sắc phong -> đoạn miêu tả hay, đẹp, thú v
2 Đối tợng miêu tả
- Cảnh sắc tn làm cho nhân vật - Sự vật, vật
(23)Phân biệt văn miêu tả yếu tố miêu tả VB?
Tìm VD tả ngời VB học?
Tìm câu thơ miêu tả tài sắc chị em TK?
NghƯ tht x©y dùng nv cđa Ng Du thể qua bút pháp miêu tả?
Kim Vân Kiều truyện miêu tả chị em TK qua mắt ai, theo trình tự nào?
ng÷
- DiƠn biÕn sù viƯc
* Chú ý: Tự chủ yếu Miêu tả bổ trợ Có miêu tả truyện đậm đà Trong miêu tả không đợc lấn át lời kể, làm mờ, làm chìm cốt truyện
II Bµi tËp
1 BT1: Tìm VD tả ngời ?? tự học
* “Trun ngêi g¸i Nam Xơng
- Linh Phi mặc áo gấm dát ngọc, chân giày có vân nạm vµng
- Dự tiệc hơm có vơ số mỹ nhân, quần áo thớt tha, mái tóc búi xể Trong số có ngời mặt t điểm qua chút son phấn trông giống Vũ Nơng * Truyện Kiều
- T¶ bút pháp ớc lệ: + Hai chị em Thuý Kiều:
Mai cốt cánh, tuyết tinh thần Mỗi ngời vẻ, 10 phân vẹn 10 + Thuý Vân:
Vân xem trang trọng khác vời
Khuụn trng y đặn, nét ngài nở nang + Thuý Kiều:
Lµn thu thuỷ, nét xuân sơn
Hoa thua thắm, liễu hờn xanh nghiêng nớc nghiêng thành
Sắc đành đòi 1, tài đành hoạ * Kim Vân Kiều truyện:
Miêu tả vẻ đẹp chị em Thuý Kiều qua cảm nhận Kim Trọng, tả TK trớc, TV sau
(24)So sánh với bút pháp miêu tả Ng Du?
Tìm yếu tố miêu tả cảnh vật làm cho việc, nhân vật qua đoạn trích?
chị em nhà làm cho chàng mê mẩn tâm hồn Ngay phút chàng nhẩm rằng: không lấy đ-ợc hai cô gái này, chon đời chẳng lấy ai”
-> Nhận xét: Nguyễn Du tả TV trớc, TK sau: nt địn bẩy Vẻ đẹp TK, TV đợc nhìn qua mắt tác giả, khách quan Tìm VD miêu tả cảnh vật để tạo lên phông, nền, làm bật vật nhân vật
VD1: Hoàng Lê thống chí
Ngy mng bng thấy quân đồn Ngọc Hồi chạy cáo cấp Thật Tớng trời xuống, quân chui dới đất lên Tôn Sĩ Nghị sợ mật, ngựa không kịp đóng n, ng-ời khơng kịp mặc áo giáp, dẫn bọn lính kị mã chuồn trớc qua cầu phao, nhằm hớng Bắc mà chạy Quân sĩ doanh nghe tin, hoảng hồn, tan tác bỏ chạy, tranh qua cầu sang sông, xô đẩy mà rơi xuống chết nhiều Lát sau cầu phao bị đứt, quân lính rơi xuống nớc, đến lỗi nớc sơng Nhị Hà mà tắc nghẽn khơng chảy c na
VD2: lặng lẽ SaPa
* Cảnh SaPa ánh mắt du khách:
Nhng nột hn hở mặt ngời lái xe duỗi bẵng lúc, bác khơng nói Cịn nhà hoạ sỹ gái nín bặt, cảnh trớc mắt lên đẹp cách kỳ lạ Nắng bắt đầu len tới đốt cháy rừng Những thông cao đầu ngời, rung tít nắng ngón tay bạc dới nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ớt sơng, rơi xuống đờng cái, luồn vào gầm xe…”
* Cuộc tạm biệt ông hoạ sỹ già cô kỹ s trẻ với chàng niên làm cơng tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2.600m diễn dới khung cảnh
(25)đang vào nhà Ông xách trứng, ơm bó hoa to Lúc nắng mạ bạc đèo, đốt cháy rừng hừng hực nh bó đuốc lớn Nắng chiếu làm cho bó hoa thêm rực rỡ làm cho gái cảm thấy rực rỡ theo ngời lững thững phía xe đỗ, im lặng lâu… ”
Học sinh xác định yếu tố miêu tả, nêu tác dụng III Hớng dẫn
- Phân biệt văn miêu tả yếu tố miêu tả trogn văn tự
- Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả
Tuần rèn kỹ làm tập trắc nghiệm
A Mục tiêu
- Giúp học sinh củng cố kiến thức học
- Rèn kỹ làm BT trắc nghiệm thông qua thùc hµnh, lun tËp B Néi dung:
I Lý thuyÕt
- Bài tập trắc nghiệm chơng trình mang tính chất đổi - Lớp lớp cuối cấp học nên thời lợng nội dung kiến thức, kỹ tăng lên nhiu
- Sách tập trắc nghiệm chủ trơng mở rộng đa dạng hoá hình thức trắc nghiƯm
- Mang tính chất ơn tập nên học sinh phải biết vận dụng, ?? kiến thức học lớp dới
- Khi chọn phơng án cần đọc kỹ câu hỏi, nội dung huy động kiến thức học để trả lời nhanh, xác
II Thùc hµnh Lun tËp
Bµi (Tr 49)
Câu 1: Sắp xếp trình tù diƠn biÕn c¸c sù viƯc “Trun KiỊu”
B GỈp - Gia biÕn - Đoàn tụ Tác giả truyện Kiều:
Kiến thức s©u réng
(26)Là nhà nhân đạo CN lớn Giá trị nội dung truỵên Kiều D: Giá trị thực
Giá trị nhân o
4 Nt truyện Kiều không có: B Trình bày diễn biến việc theo chơng hồi
5 Đoạn “chị em TK” nói nhân vật D TK & TV Bốn câu thơ đều: A Giới thiu cỏc nhõn vt
7 Câu Mai cốt cách tuyÕt tinh thÇn”
B Gợi tả vẻ đẹp duyên dáng, cao, trắng ngời thiếu nữ
8 Miêu tả TV trớc, TK sau
C Vỡ tác giả muốn làm bật vẻ đẹp TK Từ “Trang trọng”
A nói lên vẻ đẹp cao sang, quý phái TV 10 Miêu tả TV không sử dụng BPTT B so sánh 11 D: Phúc hu + Quý phỏi
12 C Bình lặng, suôn sẻ
13 Kiều sắc sảo mặn mà C trí tuệ tâm hồn 14 Các hình ảnh câu thơ sau có tính chất gì? Làn thu thuỷ nét xuân sơn
Hoa gnhen thua th¾m liƠu hên kÐm xanh” D Cơ thĨ + íc lƯ + §a nghÜa
15 “Làn thu thuỷ, nét xuân sơn” A Vẻ đẹp đôi mắt
16 Một hai nghiêng nớc nghiêng thành C Sử dụng điển cố, điển tích
17 Thông minh vốn sẵn tính trời
Một thiên bạc mệnh lại nÃo nhân D Có tìa cầm, kỳ, thi, hoạ
18 Cụm từ “nghê siêng” C Tài đánh đàn
19 Nghê siêng ăn đứt Hồ cầm chơng B Nghĩa chuyển
(27)B KiÒu ngời có trái tim đa sầu, đa cảm
21 Với cách miêu tả Kiều nh thế, Nguyễn Du dự báo đời TK D Trắc trở, khổ au
22 Chân dung TV, TK trân dung tính cách, số phận A D
23 Nhận định đầy đủ nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du trích đoạn “Chị em Th Kiều”
A Sư dơng nhiỊu biƯn ph¸p tu tõ & biƯn ph¸p lý tëng ho¸ nv B Sử dụng hình ảnh ớc lệ, tËp trung
C Sử dụng điển cố biện pháp đòn bẩy D Cả phơng ỏn trờn
24 Nội dung đoạn trích cảnh ngày xuân B Tả lại chánh chị em Thuý Kiều chơi xuân 25 Ngày xuân Ðn ®a thoi
Thiều quang chín chục ngồi sáu mơi D Nói khơng gian thời gian mùa xuân 26 Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm vài hoa D Cảnh đẹp mùa xuân
A Mới mẻ, tinh khôn, giàu sức sống B Khoáng đạt trogn trẻo
C Nhẹ nhàng khiết
27 Đoạn thơ Thanh minh giấy bay A Tả lại cảnh lễ hội tiÕt minh 28 N« nøc yÕn anh
D ẩn dụ
29 Phép miêu tả có tách dụng
B Miêu tả đoàn ngời ®i ch¬i nh chim Ðn, chim oanh rói rÝt 30 Cảnh thiên nhiên câu cuối
A Đẹp nhng buồn
31 Những từ: Tà tà, thơ thÈn, thanh, nao nao, nho nhá B C¸c từ láy
32 câu cuối: nghệ thuật miêu t¶ c¶nh cđa Ngun Du A Sư dơng nhiỊu tõ l¸y
(28)C Cảnh đợc miêu tả qua tâm trạng ngời 33 Thuật ngữ: B
34 Đặc điểm cuả thuật ngữ:
C - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm - Thuật ngữ không mang tính biểu c¶m
35 Mây – suối – chớp lửa – dông – sắt - đồng B Không thuật ng
36 A Miêu tả
Bài D A 15 D
2 B A-B 16 B D 10 A 17 D C 11 B 18 B B 12 A 19 A A 13 B 20 A B 14 D 21.C
22 A Khủng long loài động vật bị tuyệt tự 23 ng õm: c
Đồng bào: e Đồng dao: a Đồng môn: b Đồng thoại: d
24 Nghĩa gốc từ chân lµ:
D (Chân ngời, đi) đợc coi phận cuối thể ngời hay đi, dùng để đứng, thờng đợc coi ??? hoạt động lại ngời
C Hớngg dẫn
- Nắm nội dung - Về nhà làm tiếp
Chữa câu lạc khoa học A Mục tiêu: Giúp học sinh
(29)B Nội dung: I Đề
Câu Đọc đoạn thơ sau
Tụi k ngày xa chuyện Mị Châu Trái tim lầm chỗ để đầu Nỏ thần vô ý chao tay giặc Nên nỗi đồ đắm biển sâu” (Tố Hữu)
a Nếu thay từ “trái tim” “quả tim” có đợc khơng? Vì sao? b Từ trái tim đợc chuyển nghĩa theo phng thc no?
c Viết đoạn văn nêu hay câu thơ
Cõu 2: Nêu giá trị thực ?? đợc phản ánh tác phẩm văn học trung đại hc chng trỡnh ng 9?
II Đáp án Câu
a Không thể thay từ trái tim tim, vì:
- Qu tim: phận thể ngời (động vật) -> khái niệm sinh học - Trái tim: + Khái niệm sinh hc
+ Chỉ tình cảm, cảm xúc ngêi
b Trong đoạn thơ, từ “trái tim” đợc chuyển nghĩa theo phơng thức ẩn dụ từ vựng
c Viết đoạn văn nêu hay câu thơ trên:
- Nội dung: câu thơ kể ngắn gọn + bình luận câu chuyện Mị Châu – Träng Thủ thêi An D¬ng V¬ng
- NghƯ thuật:
+ Nhiều ý tho giàu hình ảnh
+ “Trái tim lầm trỗ để đầu”: Mị Châu đặt tình cảm cao lý trí + “Cơ đồ đắm biển sâu”: An Dơng Vơng nớc
+ Giọng thơ: trách + thơng Mị Châu -> giọng tâm tình + Thể thơ chữ:
Học sinh viết thành đoạn văn
Cõu 2: Giá trị thực tác phẩm văn học ?? đại
(30)cña giai cÊp thống trị
- ăn chơi xa hoa, truỵ lạc (chun phđ chóa TrÞnh)
- Hèn nhát, phục ngoại bang cách nhục nhã (Quang Trung i phỏ quan Thanh)
- Giả dối, bất nhân, tiền mà táng tận lơng tâm (MÃ Giám Sinh mua KiÒu)
b Số phận ngời đau khổ, bị trà đạp, đặc biệt thân phận ngời phụ nữ
- Vị N¬ng - Th KiỊu
- KiỊu Ngut Nga c ¸nh s¸ng cña c¸c bËc ?? - Quang Trung
(Anh hùng lý tởng: Lục Vân Tiên, Từ Hải) đề bổ sung Em đọc thơ “tiếng thu” Lu Trọng L Em không nghe mùa thu
Tới trăng mờ thổn thức? Em không nghe rạo rực Hình ảnh kẻ chinh phu Trong lòng ngời cô phụ? Em không nghe rừng thu Lá thu kêu xào xạc Con nai vàng ngơ ngác Đạp vàng khô?
I Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào phơng án Xác định phơng thức biểu đạt thơ?
A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Tự miêu tả Nét nghệ thuật đặc sắc thơ là:
A Nhân hoá B So sánh C ẩn dụ D Câu hỏi tu từ + điệp ngữ II Nhận xét vẻ đẹp thơ?
(31)I Phơng thức biểu đạt thơ: C Biểu cảm
2 Nét nghệ thuật đặc sắc thơ A Nhân hố
B Èn dơ
D Câu hỏi tu từ + Điệp ngữ II Vẻ đẹp ca bi th:
- Bắt đầu từ mùa thu với trăng mờ -> nai vàng ngơ ngác thảm vàng -> nỗi nhớ ngời chinh phụ
- Không gian mờ ảo, tràn đầy sắc vàng
- Vẻ đẹp cổ điển: sắc vàng + chinh phu/ chinh phụ
- Câu hỏi tu từ góp phần tạo nên nét bâng khuâng man mác “Em không nghe” câu hỏi nghi vấn hay lời khẳng định mùa thu đẹp, “em”nghe rõ nét mơ hồ, bớc dịu nhẹ mùa thu?
- “Con nai vàng”: ẩn dụ ngời thời thơ mới: “ngơ ngác” trớc đời
Vai trß yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận văn tự A Mục tiêu: Giúp học sinh
- Ôn tập củng cố khái niệm yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận văn tự
- Nhn xột v nờu vai trị yếu tố ?? B Nội dung:
I LÝ thuyÕt:
1 Tạo nên “xơng thịt” câu chuyện Những đoạn miêu tả văn tự để lại ấn tợng sâu đậm tâm trớ ngi c
- Đối tợng miêu tả:
+ Cảnh sắc tn làm nền, phông cho nh©n vËt + Con vËt, sù vËt
+ Nhân vật (con ngời): ngoại hình, cử chỉ, hành động + Din bin s vic
- VD: + Hình ảnh Dế mèn
+ Tài sắc chị em Th KiỊu
(32)- Lu ý: Có miêu tả truyện ?? đậm đà, miêu tả không đợc lấn át lời kể, làm mờ, làm chỡm ct truyn
2 Biểu cảm văn tự
- Biểu cảm trực tiếp: Ngôn ngữ, giọng điệu Gián tiếp: Cảnh vật
Dấu biĨu c¶m (… ; !)
- Góp phần làm cho câu chuyện cảm động, bộc lộ cảm xúc nhân v Ngh lun ???
- Đối tợng: Ngêi viÕt/ngêi kĨ, nh©n vËt
- Néi dung: + Những câu văn mang tính triết lí, khái quát (lí lÏ, ??) + H×nh thøc lËp luËn
- Mục đích: Làm câu truyện tăng tính triết lý II Luyn
BT Cho đoạn văn tự sau:
“Hồi bé, tơi nhớ có lần bà bị ốm nặng Bà nằm giờng, khơng ăn uống Tơi lại thèm viên đờng lừ bà Tôi gợi ý:
- Bà uống nớc đờng bà! - Bà không uống đâu, cháu ạ! Tôi vùng vằng:
- Bà không ăn, đờng chảy hết nớc - Cháu ăn đi!
- Vâng ạ!
Hóy vit li on trờn, sử dụng yếu tố biểu cảm, miêu tả, nghị luận, xác định rõ yếu tố
Gỵi ý
Em thêm yếu tố cánh nào?
Có thể thêm yếu tố đợc khơng? lấy ví dụ yếu tố? Bài tham kho
Tuổi thơ chẳng vấp phải lỗi lầm cho dù lớn hay nhỏ Với tôi, có lần quên với bà nội ngời mà kính yêu
(33)- Bà uống nớc đờng bà! - Bà nhìn thật mệt nhọc: - Bà… …bà không uống đâu! Tôi thất vọng quá, vùng vằng:
- Bà không ăn, đờng chảy hết nớc
Hình nh bà cảm nhận đợc vẻ thèm thuồng lộ rõ g-ơng mặt tôi, bà mỉm cời đôn hậu
- Cháu ăn đi!
Tôi mở cờ bụng, liến thoắng: - Vâng ạ!
Th ri, tụi chạy biến đi, say sa với viên đờng mà quên bà ốm
Bây nghĩ lại, tơi cảm thấy xấu hổ bà ốm, tơi khơng chăm sóc bà, lại cịn vịi vĩnh bà Bây giờ, bà xa, nhớ bà, nhớ kỷ niệm đầy non nớt thơ ngây
C Hớng dẫn: - Nắm nội dung
- Tiếp tục ơn tập lí thuyết để làm tập vận dụng Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm,
nghị luận văn tự A Mục đích:
- Häc sinh tiÕp tơc hƯ thống hoá kiến thức yếu tố ??
- Thùc hµnh lµm bµi tËp B Néi dung
BT1: H·y nèi c¸c ý ë cét A phù hợp với nội dụng cột B A B
Mét sè yÕu tè ?? Tác dụng Miêu tả a làm cho câu chuyên tăng tính triết lí
Biu cm b Làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động Nghị luận c Làm cho câu chuyên thêm xúc động, gợi
đồng cảm ngời đọc
BT2 Xác định nêu vai trò yếu tố MT, BáO CáO, NL (nếu có) đoạn văn t s sau
Bác trở lại
(34)không thấy ngời trai đứng Anh ta vào nhà Ông xách trứng, ơm bó hoa to Lúc nắng mạ bạc đèo, đốt cháy rừng hừng hực nh bó đuốc lớn Nắng chiếu làm cho bó hoa thêm rực rỡ làm cho gái cảm thấy rực rỡ theo ngời lững thững phía xe đỗ, im lặng lâu… ”
(“Lặng lẽ Sa Pa” – Nguyễn Thành Long) - Vai trò: + Đoạn văn sinh động, giàu hình ảnh
+ Biểu cảm dấu chấm lửng Ngời đọc cảm thấy ngân vang ngơn từ
BT3: KĨ lai chun cêi sau, cã thĨ sư dơng thªm u tè MT, BC, NL
Một vị sâu rợu trồng chuối tiến vào quán rợu hô to! - Chủ quán cho ta chai rợu nào!
- Sao ông khổ sở thế? – chđ qu¸n hái
- Tại tối hơm qua bà vợ bắt ta thề: “Từ sau khơng đợc b-ớc chân vào qn rợu”
BT4: “Nói đoạn ông cụ chạy đến mắc áo, giật áo trắng dài áo the xuống, rũ rõ kĩ Rồi cởi tụt áo cộc ra, lộn túi Xong lại tháo thắt lng, đa cho ông Tham xem Giá có tiệt cụ tụt phăng quần nốt, cho cháu tin khơng giấu giếm ví vào chỗ Nhng cụ lấy tay, nắn bóp khắp đùi thật rõ, từ đến dới”
(Nguyễn Cơng Hoan – Mất ví) +Miêu tả: + Chạy đến, giật, rũ…cởi…
+ Cø lÊy tay, nắn bóp + nghị luận: (giá có tiện) Lập luËn CM
+ Biểu cảm: Ngôn ngữ châm biếm hài hớc, động tác nhanh, số câu không CN
-> Tác dụng: + Nổi bật hành động, suy nghĩ nhân vật: Muốn chứng minh cho cháu: sch
+ Đoạn văn mang giọng điệu hài hớc -> nét tiêu biểu cho ngòi bút trào phúng Nguyễn Công Hoan
(35)Quyển sách vàng (“Những chuyện độc đáo, thú vị”) C Hớng dẫn
- N¾m néi dung
- Luyện nói: Tự kết hợp với miêu tả nội tâm
Luyện nói: Tự kết hợp với miêu tả nội tâm A Mục tiêu:
- Học sinh củng cố lí thuyết học tự kết hợp với miêu tả nội tâm
- Lun nãi theo dµn ý tríc tỉ, tríc tËp thĨ B Néi dung:
1 Vai trß cđa nghị luận miêu tả nội tâm văn tự - Nghị luận: Làm cho câu chuyện mang tính triết lí
- Miêu tả nội tâm: Khắc hoạ rõ nét tâm trạng nhân vật -> ph-ơgn diƯn x©y dùng nh©n vËt
* Nghị luận miêu tả nội tâm văn tự góp phần làm bật câu chuyện không làm biến i mc ớch t s
2 Đề 1:
H·y kĨ vỊ mét lÇn em trãt xem nhËt ký bạn Yêu cầu:
- Ni dung chớnh kể lại chuyện em chót xem nhật ký bạn nh nào?
+ Vµo lóc nµo, đâu? + Diễn nh] ??
+ Bạn có biết không, có thấy không?
+ Em đọc đợc gì, có nói cho ngời khác biết nội dung nhật ký bạn hay khơng?
+ Sau em ân hận, dằn vặt băn khoăn ntn? + Từ câu chuyện em rút học gì?
- Cần kết hợp yếu tố miêu tả nội tâm yếu tố nghị luận việc miêu tả suy nghĩ, tình cảm sau trót hành động nh (ân hận, xấu hổ…); suy nghĩ, dằn vặt, trăn trở rút học cho
(36)+ Häc sinh lun nãi tríc lớp
Giáo viên + học sinh nhận xét, bổ sung Đề 2:
Nhõn ngy 20/11, k cho bạn nghe kỉ niệm đáng nhớ gia mỡnh v thy, cụ giỏo c
Yêu cầu:
+ Nội dung kể kỷ niệm đáng nhớ em thầy (cô) giáo cũ
- Đó kỷ niệm gì?
- Xẩy vào thời điểm nào? - Đàng nhớ chỗ nµo?
+ Các yếu tố miêu tả nội tâm nghị luận việc tái lại tình cảm, nỗi xúc động kể lại câu chuyện suy nghĩ chân thực, sâu sắc ngời viết tình thầy trị
+ Häc dinh tù x©y dựng dàn + Cả lớp xây dựng dàn chung
- Häc sinh lun nãi tríc tỉ -> häc sinh nhËn xÐt - Häc sinh lun nãi tríc líp -> GV + HS nhËn xÐt Häc sinh rót ý nghÜa giê lun nãi
- Nhỵc điểm thân - Mình cần rèn luyện ntn? - Luyện nói nhà: Đề
úng vai cô gái kể lại chuyện gặp gỡ bất ngờ, xúc động với anh niên sống vùng núi Sa Pa (truyện “Lặng lẽ SaPa” – Nguyễn Thành Long)
ôn tập thơ chuyện đại A Mục tiêu: Giúp học sinh
- Ôn tập thơ truyện đại Việt Nam, chuẩn bị kiểm tra 45’ B Nội dung
1 Học sinh lập bảng thống kê tác phẩm văn học đại Việt Nam theo mẫu:
Thơ Việt Nam đại:
(37)Truyện Việt Nam hin i
K/C CP Làng Kim Lân
K/C CM Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành Long
2 Tóm tắt cốt truyện, tình nêu chủ đề truyện ngắn “Làng” (Kim Lân), “Lặng lẽ SaPa” (Nguyễn Thành Long), “Chiếc lợc ngà” (Nguyễn Quang Sỏng)
* Làng + Ba tình
+ Tình chính: Ông hai nghe tin làng theo giặc * Lặng lẽ SaPa: tình
* Chiếc lợc ngà: tình tình huống: Chính
3 Tình yêu làng ông Hai Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tác giả Quan hệ tình yêu làng quê lòng yêu nớc ông Hai
a Tình yêu làng ông Hai thể qua tình - Vồn yêu làng, kheo làng -> buộc phải t¶n c
- Tríc t¶n c -> nghe tin làng theo giặc - Tin cải
b Quan hệ tình yêu làng tình yêu nớc
- Khi nghe tin làng theo giặc: tình yêu làng >< tình yêu nớc “Làng yêu thật nhng theo Tây phải thù”
- C¶i chÝnh: Tình yêu làng thống với tình yêu nớc,??? Tinh thần kháng chiến
c Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật + Qua tình
+ Ngụn ngữ đối thoại, độc thoại + Nét mặt, cử chỉ, ngôn ngữ + Xung đột nội tâm
4 Vẻ đẹp cách sống, tâm hồn suy nghĩ nv anh niên trạm khí tợng núi cao truyện ngắn “Lặng lẽ SaPa” ca Nguyn Thnh Long
- Hình ảnh sống - C«ng viƯc
(38)nghề nghiệp thầm lặng cần thiết cho xã hội, nhân dân, đất n-ớc
+ Sôi yêu đời, vô t, cởi mở chân thành với ngời, sống ngăn lắp, khoa học
+ Khao khát đọc sách, học tập
+ Khiêm tốn, lịch sự, quan tâm đến ngời khác
* Ph©n tÝch, CM qua lêi kĨ bác lái xe, lời kể việc làm anh niên gặp ngắn ngủi ông hoạ sỹ, cô gái anh niên
5 Phân tích, so sánh hình ảnh ngời lính CM thơ “Đồng chí” & “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”
a.Đó ngời lính CáCH MạNG, ngời lính cụ Hồ chiến tranh bảo vệ Tổ quốc lâu dài, gian khổ đất nớc Việt Nam 30 năm qua Những ngời lính sẵn sàng hi sinh độc lập tự dân tộc
b Ngời lính nhân dân nghèo “Đồng chí”, gắn bó, chia ngọt, sẻ bùi với đồng đội chung cảnh ngộ, nhiệm vụ lí tởng chiến đấu năm đầu kháng chiến chống Pháp c Ngời lính “Bài thơ…” ngời lính lái xe nẻo đ-ờng Trđ-ờng Sơn thời kháng chiến CM ngang tàng, yêu đời, dũng cảm, hóm hỉnh vợt qua ma bom bão đạn giặc Mĩ, vợt qua hàng vạn số, lái an tồn hàng nghìn chuyến xe trở qn, chở đạn, chở go tin tuyn
Trên xe không kính, xe có trái tim yêu nớc lu«n híng vỊ miỊn Nam phÝa tríc, miỊn Nam rt thịt
c Hớng dẫn: - Nắm nội dung - TiÕp tơc «n tËp
«n tËp tiÕng viƯt
Híng dÉn viÕt th qc tÕ upu A Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- củng cố lại kiến thức học tiếng việt, vận dụng làm tập
(39)B Néi dung:
I Ôn tập Tiếng Việt
1 BT1: Vận dụng kiến thức học từ láy để phân tích nét bật việc dùng từ câu thơ sau
Nao nao dßng níc uèn quanh
Nhịp câu nho nhỏ nghềnh bắc ngang Sè sè nắm đất bên đờng
Rầu rầu cỏ nửa vàng nửa xanh
+ Các từ láy: nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu + Nét bật:
a Gợi tả hình dáng tính chất vật:
- Cảnh chiỊu tµ lƠ héi tan: Thanh thanh, nhá & sáng - Nấm mộ Đạm Tiên: Lẻ loi, hiu h¾t
b Gợi tâm trạng Thuý Kiều đối tợng: - Tâm trạng buồn hội tan
- Rỗu rầu - Tâm trạng buồn, thông cảm cho Đạm Tiên
- Linh cảm trớc số phận ???, kiếp đoạn trờng hồng nhan bạc mệnh
2 BT2: Về đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều a Tìm lời dẫn trực tiếp đoạn trích?
b Nhận xét cách xng hô, nói MÃ Giám Sinh? Bài làm:
a Lêi dÉn trùc tiÕp:
+ Hái tªn, r»ng “M· Gi¸m Sinh”
Hỏi quê, “Huyện lâm Thanh cúng gần” + Rằng, mua ngọc đến Lam Kiều
Sinh nghi xin dạy cho tờng
b Nhận xét cách xng hô, nói MÃ Giám Sinh - Cộc lốc, vô lễ MGS
- Mờ ám: Huyện lâm Thanh cúng gần BT3: Cho đoạn văn:
(40)Thng thỡ chỳng đề nghị tơi kể chuyện cổ tích, tơi kể lại câu chuyện bà kể, quên chỗ nào, bảo chúng đợi, chạy nhà hỏi lại bà Thấy thế, bà thờng hài lịng Tơi kể cho chúng nghe nhiều bà tôi, hôm thằng lớn thở dài nói:
- Có lẽ tất bà tốt, bà tớ ngày trớc tốt
Nó thờng nói cách buồn bã: Ngày trớc, trớc kia, có thời…, dờng nh sống trái đất 100 năm, mời nm
a Trong số từ gạch chân, đâu lời dẫn trực tiếp, đâu lời dẫn gián tiếp, đâu lời dẫn?
Bµi Lµm:
+ lêi dÉn trùc tiÕp “cã lÏ…” lời dẫn gián tiếp: + Cuộc sống buồn tẻ chúng + Những chim
+ T«i kĨ chun cỉ tÝch
+ Chỉ có lời dẫn gián tiếp: ngày trớc, trớc kia, có thời Câu 4:
Vận dụng kiến thức học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo trờng hợp:
a Mét dÃy núi mà hai màu mây Nơi nắng nơi ma khÝ trêi cịng kh¸c
Nh anh víi em, nh Nam với Bắc Nh Đông với Tây dải rừng liÒn
(Phạm Tiến Duật) - Phép so sánh tu từ: Hai phía dãy Trờng Sơn nh hai ngời: anh – em, hai miềm đất (Nam – Bắc) hai hớng (Đông – Tây) giải rừng, ln gắn bó keo sơn, khơng chia cắt đựơc
b Khi tâm hồn ta rèn luyện thành mọt sợi dây đàn sẵn sằng rung động trớc vẻ đẹp vũ trụ, trớc cao quý đời, ngời cách hoàn tồn
-> Èn dơ tu tõ:
(41)động trớc sống II Viết th quốc tế UPU - Giáo viên hớng dẫn: + Đề tài
+ ThĨ lƯ viÕt th
+ Một vài đặc điểm cần lu ý (tài liệu)
C Híng dẫn:
- Nắm nội dung
- Ôn tập tốt chuẩn bị kiểm tra học kỳ
ôn tËp tỉng hỵp A Gióp häc sinh:
- Hệ thống hoá kiến thức học học kỳ I - Vận dụng làm tập tổng hợp
B Néi dung:
Làm đề kiểm tra cuối học kỳ I (Tr224 SKG) Phần I (trắc nghiệm)
Khoanh tròn chữ đầu câu trả lời 1A Lng
2 Nội dung đoạn trích:
D NiỊm vui cđa «ng Hai biÕt tin làng Việt gian Chi tiết thể rõ tâm trạng vui sớng ông Hai
C Ông lÃo múa tay lên mà khoe c¸i tin Êy víi mäi ngêi Ngêi kĨ trun đoạn trích
D Ngời kể dấu
5 Ơng Hai nhắc lại câu “Tồn sai ?? mục đích cả” nhằm: B Khắc hoạ sinh động tính cách nhân vật
6 Trong đoạn trích thấy ơng Hai nói, khơng thấy ngời khác nói lại, hình thức giúp nhà văn thể điều gì?
D ThĨ hiƯn niỊm vui xíng v« bê cđa «ng Hai
7 Các lời thoại đoạn trích diễn dới hình thức nào? C Độc thoại dới hình thức đối thoại
(42)9 Dòng dới liệt kê đủ từ ngữ a phng (ph-ng ng):
A Thầy, bậc cửa, (chẳng cã g×) sÊt
10 Dịng ?? đủ từ ngữ địa phơng đoạn trích: A Thầy, bậc cửa, (chẳng có gì)
11 Trong lêi ông Hai nói với bác Thứ có loại câu nào? C loại: Trần thuật, nghi vấn, cảm thán
12 Các câu nghi vấn lời ông Hai nói với bác Thứ dùng để làm gì?
D Câu đầu dùng để gọi, câu sau dùng để chào Phn II
Câu 1: Tóm tắt truỵên Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành Long Cố hơng Lỗ Tấn nửa trang giấy thi
Yêu cầu: - Tãm t¾t:
+ Kể đợc việc + Giới hạn nửa trang giấy thi VD: Tóm tắt truyện “”Cố hơng”
Sau 20 năm xa quê, thăm quê lần cuối mùa đông lạnh giá Làng cũ tiêu điều, xơ xác Tôi để đón gia đình đến nơi
Mẹ cháu Hồng đón Mẹ nhắc tơi nghỉ ngơi nói tới Nhuận Thơ Tơi nhớ lại hồi bé: Nhuận Thơ mũm mĩm, cổ đeo vòng bạc cau truyện hấp dẫn canh da, bẫy chim sẻ…
Từ đến chúng tơi chẳng liên lạc
Đang dở câu chuyện thím Hai Dơng – nàng “Tây thi đậu phụ” tới trách móc khích bác tơi giàu có qun ngày xa giật đôi tất tay mẹ cút thẳng
Sau 3,4 ngày Nhuận Thơ đến Hình dáng tính cách anh thay đổi hồn tồn Do nhiều ngun nhân xã hội nguyên nhân anh: phân biệt đẳng cấp, mê tín Anh xin thứ nhà
(43)về tơng lai tốt đẹp Tôi nghĩ đờng mặt đất ngời mà thành
Câu 2: (5 đ) Chọn hai đề:
a Viết thuyết minh giới thiệu nét chÝnh vỊ “Trun KiỊu” cđa Ngun Du
- Truyện Kiều tác phẩm tiêu biểu thể loại truyện Nôm văn học trung đại Việt Nam Viết Truyện Kiều, Nguyễn Du có dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều Truyện Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc) Tuy nhiên phần sáng tạo Nguyễn Du lớn
- Tóm tắt tác phẩm: + D1: Gặp gỡ đính ớc + D2: Gia biến lu lc + D3: on t
- Giá trị néi dung vµ nghƯ tht
* Nội dung: Giá trị thực nhân đạo
+ Trun KiỊu tranh xà hội bất công tàn bạo + Là tiếng nói thơng cảm trớc số phận bi kịch ngời + Lên án, tố cáo nh÷ng thÕ lùc xÊu xa
+ Khẳng định, đề cao tài năng, nhân phẩm khát vọng chân ngời
* NghƯ tht: T¸c phÈm kết tinh thành tựu nghệ thuật VHdt phơng diện ngôn ngữ, thể loại
+ Vi truyện Kiều, ngôn ngữ văn học dôn tộc thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ
+ Nghệ thuật tự có bớc phát triển vợt bậc, từ nghệ thuật dãn truỵên tới miêu tả thiên nhiên, khắc hoạ tính cách miêu tả tâm lí ngời
b Kể lại câu chuyện đáng nhớ thân, sử dụng yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm
- Häc sinh tù lµm C Híng dÉn:
- Nắm nội dung
(44)Chữa câu lạc khoa học A Mục tiêu: Giúp häc sinh:
- Củng cố kiến thức học học kỳ I
- N©ng cap ý thức tham gia CLB KH ôn tập môn văn B Nội dung:
Câu I: Cho đoạn thơ sau:
Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp Con thuyền xuôi mái nớc song song Thuyền nớc lại, sầu trăm ngả Củi cành khô lạc dòng (Tràng giang – Huy CËn)
A Trả lời câu hỏi sau cách khoanh tròn trớc phơng án
1 Bài thơ “Tràng giang ” đợc Huy Cận sáng tác thời gian nào?
a Tríc CMT8
b CMT8 thành công
c Thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc Âm hởng chung thơ là? a Buồn
b Bõng khuâng c Buồn đẹp
B So sánh vẻ đẹp tn đoạn thơ với “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận?
1 Gièng nhau:
Khung cảnh vũ trụ rộng lớn bao la: Cảnh biển đẹp -> Cảm hứng vũ trụ ca thơ Huy Cận