b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu hỏi với cụm từ chỉ địa điểm: Ở đâu? c)Thái độ: Có thái độ dùng câu đúng khi nói và viết. ĐỒ DÙNG: Các Slide để chia sẻ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Dạy họ[r]
(1)TUẦN 21
Ngày soạn: 10/04/2020
Ngày giảng: Thứ hai 13/04/2020 Luyện từ câu
TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC.
ĐẶT CÂU VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ chim chóc. - Biết đặt trả lời câu hỏi địa điểm theo mẫu: Ở đâu?
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu hỏi với cụm từ địa điểm: Ở đâu? c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết
II ĐỒ DÙNG: Các Slide để chia sẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS tìm từ đặc điểm mùa năm ?
- GV nhận xét 2 Dạy học mới a Giới thiệu (1’)
b Hướng dẫn HS làm tập (28’) Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập. - Gọi HS đọc thầm từ ngoặc đơn - Gọi HS đọc tên cột bảng từ cần điền đọc mẫu
- Yêu cầu hs làm
- Yêu cầu hs chia sẻ làm
- Gv gọi hs nêu cách làm, nhận xét - GV chốt lại kết làm Bài 2: Gọi HS đọc đề BT 2. - GV giúp HS nắm yêu cầu ?Khi muốn biết địa điểm đó, việc đó,…ta dùng từ để hỏi?
- Gv gọi hs nêu câu hỏi, HS gọi bạn khác trả lời câu hỏi vừa đặt
+ Khi muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi?
- Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ "ở đâu"?
- Gv gọi, yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV nhận xét
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS thực hành theo câu mẫu - Yêu cầu HS làm vào BT, chia sẻ
- HS nghe, tìm từ đặc điểm mùa năm
- HS lớp nhận xét
Bài 1: HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc: Cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc - Gọi tên theo hình dáng, tiếng kêu, cách kiếm ăn
- Hs làm bài, xếp loài chim theo yêu cầu đề
- HS chia sẻ làm
- HS nhận xét làm bạn
Bài 2:1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Khi muốn biết địa điểm đó, việc đó,…ta dùng từ Ở đâu? để hỏi
- Làm theo cặp - số cặp HS thực hành - Ta dùng từ "ở đâu"?
- HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo mẫu câu: đâu?
- Một số cặp HS trình bày trớc lớp
Bài 3: HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm. - HS thực hành
(2)
- Nhận xét
3 Củng cố dặn dò (2’)
- GV chốt nội dung Nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị cho sau
VD :+ Sao chăm họp đâu ?
- Sao chăm họp phịng Đồn đội - Lớp làm vào tập
- HS nghe nhận xét, dặn dò –––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập viết CHỮ HOA: R I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: HS biết viết chữ hoa R theo cỡ vừa nhỏ.
- Biết viết cụm từ ứng dụng: Ríu rít chim ca Theo cỡ nhỏ, viết mẫu, nét nối nét quy định
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa R theo cỡ vừa nhỏ.
c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ sạch II ĐỒ DÙNG: Các slide chia sẻ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS nêu tên chữ hoa học trước, yêu cầu hs viết bảng
- Gọi hs chia sẻ, nêu lại cách viết - GV nhận xét
2 Dạy mới
a Hướng dẫn viết chữ hoa (5’)
- Gv chia sẻ mẫu chữ cho HS quan sát ?Chữ R hoa cao li, gồm nét, nét ?
?Ta học chữ hoa có nét móc ngược trái ?
?Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái ?
- GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa R - Gv cho hs quan sát cách viết chữ R bảng chia sẻ
-Yêu cầu HS viết bảng - Yêu cầu hs chia sẻ trước lớp
b Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng (5’)
- Gọi 1HS đọc cụm từ ứng dụng
?Em hiểu cụm từ "Ríu rít chim ca" nghĩa ?
?Cụm từ có chữ, chữ nào?
- HS nêu, hs viết bảng - Hs chia sẻ
- HS quan sát chữ mẫu
- Cao li, gồm nét: nét nét móc ngược trái, nét nét kết hợp nét cong nét móc ngược phải- nét nối tạo thành vòng xoắn
- Chữ hoa B, P - Học sinh nêu
- HS nghe, HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa R
- HS quan sát
- HS viết bảng chữ hoa R - Hs chia sẻ trước lớp
- HS đọc cụm từ ứng dụng
-Tiếng chim hót nối liền không rứt tạo cảm giác vui tươi
(3)?Những chữ có chiều cao với chữ R cao li ?
?Các chữ lại cao li ? * Yêu cầu hs viết bảng con: Ríu rít - Gọi hs nx viết bạn
c H.dẫn HS viết vào tập viết (15’) d Yêu cầu hs chia sẻ viết, gv nx (5’) 3 Củng cố dặn dò (2’)
- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa R ? - GV nhận xét học, dặn HS hoàn thành tự học
- Chữ i, u, c, a, m, cao li Chữ t cao li rưỡi
- Hs viết bảng, chia sẻ - HS viết vào
- HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa R - HS nghe nhận xét, dặn dị
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tốn
TIẾT 101: PHÉP CHIA I.MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Bước đầu nhận biết phép chia mối quan hệ với phép nhân - Biết viết, đọc tính kết phép chia
b)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết mối quan hệ phép tính nhân chia c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các slide để chia sẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs đọc bảng nhân học - HS nhận xét GV nhận xét 2 Bài
a Giới thiệu (1p)
b Nhắc lại phép nhân x = 6(2p) - Gv chia sẻ slide có vng lên bảng - GV nêu: phần có
? Hai phần có ơ? - HS nêu phép tính
c Giới thiệu phép chia cho 2(6p) - GV kẻ vạch ngang
? có chia thành phần nhau, hỏi phần có ơ?
GV: Ta thực phép tính gọi phép chia “ Sáu chia hai ba”
- GV hướng dẫn cách viết - GV giới thiệu dấu chia
d Giới thiệu phép chia cho 3(2p)
? ô chia thành phần để phần có ?
- Hs đọc bảng nhân 2, , , Phép chia
- Hs quan sát - phần có ôv - x =
- Mỗi phần có
* Ta có phép chia để tìm số phần
6 : =
- dấu “ : ” gọi dấu chia
(4)- Ta có phép chia “ Sáu chia hai ba ”
- GV giới thiệu cách viết
đ Nêu nhận xét mối quan hệ giữa phép nhân phép chia(2p)
Mỗi phần có ơ, phần có ơ; x = Có chia thành phần nhau, phần có ôv: : =
Có ô chia phần phần : =
Từ phép nhân ta lập hai phép chia tương ứng
3 Hướng dẫn làm tập (18p)
Bài (VBT-20) Gọi hs nêu yêu cầu, quan sát mẫu
- Gv hướng dẫn mẫu - HS làm vào - HS chữa bảng
- Chữa : + Nhận xét bảng + Giải thích cách làm Bài (VBT-20) HS nêu yêu cầu ? x mấy?
? Có kq phép nhân có ghi kq phép chia bên không?
- Yêu cầu hs làm gọi hs nhận xét kq làm bạn
- Gv nx Chữa
Bài (VBT-20) (NK): Gọi hs nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ làm - Chữa
4 Củng cố, dặn dò: (1’) - GV NX học
- : = - x = - : = : =
Bài Hs nêu yêu cầu bài, quan sát - HS nghe gv hd cách làm
- Hs làm vào - HS lên bảng chữa a x =
b x = 12 c x = 20
Bài Hs đọc yêu cầu - Bằng 10
- Học sinh trả lời
- Hs làm bài, chia sẻ làm trước lớp a x = 10 x = 15 10 : = 15 : = 10 : = 15 : = Bài 3: Hs nêu yêu cầu, làm bài - Hs làm
- Hs chia sẻ làm trước lớp
12 : =
x = 12
12 : =
––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Đạo đức
(5)1 Kiến thức: Giúp hs biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tôn trọng người khác tôn trọng thân
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nói lời yêu cầu đề nghị tình cụ thể Thái độ: Quý trọng học tập biết nói lờiu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu, đề nghị
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác -Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các slide chia sẻ. VI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ (2')
-Tại cần trả lại rơi cho người ? - GV Nhận xét, đánh giá
B Bài
1 Giới thiệu (1’) 2 Các hoạt động (30’)
*Hoạt động 1: Đánh gía hành vi.
Mục tiêu: Hs biết phân biệt hành vi nên làm và không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ.
- GV đưa tranh lên hình nêu câu hỏi theo tranh
- Nhận xét kết luận : Việc làm tranh 2,3 là bạn biết dùng lời đề nghị lịch sự cần giúp đỡ.
*Hoạt động : Bày tỏ thái độ.
Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước hành vi
- GV đưa nội dung tập lên hình - Gv nêu ý kiến tán thành đánh dấu + - GV nhận xét
*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.
Mục tiêu: Hs thực hành nói lời yêu cầu đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ.
GDKNS: Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác,
- Gv nêu tình hu ng.ố Hs nêu ý kiến
- HS trả lời
- Hs qs, nắm nội dung tranh
- HS suy nghĩ đưa giải pháp cho tình theo tranh
- HS trình bày
- Hs phát biểu cá nhân đánh dấu +
(6)- HS làm cá nhân GV nh n xétậ 3.Củng cố - Dặn dị (3'):
- Vì cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị ? - GV nhận xét
- Hs đánh dấu + vào trước ô vuông ý kiến mà em tán thành - Hs trình bày ý kiến
- HS trả lời _
Ngày soạn: 11/04/ 2020
Ngày giảng: Thứ ba 14/04/2020 Toán
BẢNG CHIA MỘT PHẦN HAI LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU CHUNG
a)Kiến thức: Lập bảng chia 2, học thuộc bảng chia vận dụng bảng chia vào thực phép tính giải tốn Nhận biết “ Một phần hai”, biết viết đọc 1/ b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn, tính nhẩm chia cho với phép tính chia bảng chia học Rèn kĩ đọc viết 1/ c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.
II ĐỒ DÙNG: Các slide chia sẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi hs đọc bn 2, gv hỏi pt 2 Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 Giới thiệu phép chia từ phép nhân (8’)
* Nhắc lại phép nhân 2
- Gv Chia sẻ Powerpoit bìa, chấm trịn
?Mỗi bìa có hai chấm trịn , bìa có tất chấm trịn ? - HS nêu phép tính: x = * Nhắc lại phép chia
?các bìa có chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa?
- HS lập phép chia: : = ?Từ phép nhân x = ta lập phép chia ?
c Lập bảng chia 2 - GV tiến hành tương tự - HS tự lập bảng chia
- GV Chia sẻ Powerpoit xóa dần bảng chia tổ chức cho
- Lập phép chia từ phép nhân x = 20 Bảng chia
- chấm trịn
- có bìa : =
(7)HS học thuộc
d Hướng dẫn làm tập (8’) Bài (VBT-21): Gọi HS nêu yêu cầu
?Bài tạp yêu cầu làm gì? - HS làm vào vở, chia sẻ - HS nêu kết quả, gv nx Chữa Bài (VBT-21):Gọi HS đọc bài tốn
?Bài cho biết gì? ?Bài hỏi gì?
- GV Chia sẻ tóm tắt, hs nêu lại toán
Muốn biết đĩa có cam ta làm tn?
- Hs làm vào
- GV gọi Hs đọc làm - HS Gv Chữa Một phần hai
1 Giới thiệu “một phần hai” (5’)
- Gv chia sẻ hình Chia hình vng thành hai phần - HS nêu cách chia
- HS bổ sung – GV nhận xét
- GV chia sẻ hình thực cách chia
- GV chia sẻ hình Powerpoit tơ màu phần
?Chúng ta vừa thực chia hình vng thành phần nhau, tơ màu phần?
Chia hv thành hai phần nhau, tô màu phần phần tô màu phần hai hv
- GV nêu cách viết cách đọc - Nhiều HS đọc lại
? Vậy phần khơng tơ màu gọi gì?
Bài Tính nhẩm
8 : = : = 14 : = : = : = 16 : = 12 : = 10 : = 18 : = 20 : = 10
Bài HS đọc toán
- Bài tốn cho biết có 10 cam xếp vào đĩa
- Bài toán hỏi đĩa có cam - Hs nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- Muốn biết đĩa có cam ta lấy tổng số cam chia cho số cam đĩa
Bài giải
Mỗi đĩa có số cam là: : = (quả cam) Đáp số: cam Một phần hai
- Một phần hai viết :1/2
- Một phần hai gọi nửa
- Phần khơng tơ màu phần hai hình vuông
(8)B.2 HD làm tập (3’)
Bài 1(VBT-22): HS nêu yêu cầu - GV HD hs làm
- HS làm vào - HS nối tiếp nêu ý kiến - Chữa : + Nhận xét + Giải thích lý ?Vì hình B khơng phải đã tơ hình?
HD làm tập Luyện tập (10’) Bài (VBT-23): HS nêu yêu cầu ?Chúng ta cần vận dụng…bt - HS làm vào
- HS nối tiếp nêu kết
- GV chia sẻ hình Powerpoit - Chữa bài:
+ Hs Nhận xét bạn GV NX GV: Lưu ý vận dụng bảng chia 2 Bài (VBT-23): HS nêu yêu cầu - Hs làm vào vở, chia sẻ làm
- HS đọc làm, nêu nx - Gv chữa
Bài (VBT-23): HS đọc đề bài ? Bài tốn cho biết ?
? Bài tốn hỏi ?
- GV chia sẻ hình Powerpoit - HS nhìn vào tóm tắt nêu lại - HS làm vào vở, chia sẻ - HS chữa GV NX
D.3 Củng cố dặn dò: (1’) - HS đọc thuộc Bảng chia - GV NX học
A B C
Bài Tính nhẩm - Bảng chia
: = : = 14 : = 18 : = : = 10 : = 16 : = 20 : = 10 Bài Tính nhẩm
x = 10 x = 14 10 : = : = x = 12 x = 16 12 : = 16 : = Bài Bài giải
Mỗi hộp có số bánh là: 12 : = (cái bánh ) Đáp số: bánh
Tập đọc- Tập làm văn
VÈ CHIM ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM. I MỤC TIÊU
a)Kiến thức:
Tập đọc: Giúp HS đọc đọc từ: lon xon, nở, linh tinh, liến điến, mách lẻo, lân la
(9)- Rèn kĩ đọc đúng, đọc hay Rèn kĩ đọc theo giọng đọc văn rành mạch
- HS hiểu nghĩa từ bài: vè, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhấp nhem
- Hiểu nội dung bài: Bài đọc vè kể loài chim khác nhau, tác dụng loài chim…
- Giúp HS biết yêu quý bảo vệ loài chim
Tập làm văn: HS biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể. - Biết viết từ đến câu tả ngắn loài chim
b)Kỹ năng: Rèn kn đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát, hiểu từ đọc. Rèn kĩ viết đoạn văn ngắn từ đến câu tả lồi chim
c)Thái độ: Có thái độ yêu quý vẻ đẹp loài chim khác nhau. * GDBVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Giao tiếp: ứng xử văn hoá Tự nhận thức
III ĐỒ DÙNG: Các Slide chia sẻ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tập đọc:
1 Kiểm tra cũ (4’)
- GV gọi HS đọc đ1 Chim Sơn ca cúc trắng TLCH - GV nhận xét
Bài
a Giới thiệu (1’) b Luyện đọc(10’) *GV đọc mẫu
- GV đọc mẫu ý giọng đọc cho HS theo dõi để biết cách đọc - GV chia sẻ từ khó hd hs cách đọc, GV đọc mẫu cho HS phát cách đọc
- Gv chia đoạn - Gọi HS đọc đoạn
- Giải nghĩa: vẽ, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhấp nhem
- HS đọc toàn bài, lớp theo dõi c.Tìm hiểu bài(8’)
- Tìm tên lồi chim kể bài?
- Để gọi chim sáo tác giả dùng từ
- Tìm từ ngữ dùng để
- HS đọc
- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét cho bạn - HS nghe
- HS theo dõi GV đọc
- 1HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - HS đọc từ khó
VD: +Từ, tiếng: lon xon, nở, linh tinh, liến điến, mách lẻo, lân la…
- HS đọc cá nhân - HS luyện đọc
- HS phát cách đọc câu thơ - HS nối tiếp đọc đoạn - Gà, sáo, liến điến, chìa vôi, chèo bẻo , khách,
- Từ sáo
(10)gọi loài chim ?
- Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm lồi chim ?
- Em thích chim bài? Vs?
Tập làm văn:
Bài (Bài 1/VBT/12): Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS đọc thầm tình huống, lựa chọn lời đáp phù hợp - Gv chia sẻ tình huống, gọi hs nói lời đáp
- Yêu cầu lớp nx đưa lời đáp khác * Tiến hành tương tự với tình cịn lại
Bài 3(Bài 2/VBT/13):
- Gv u cầu HS đọc đoạn văn "Chim chích bơng"
?Những câu văn tả hoạt động chích ?
+ Những câu văn tả hình dáng chích bơng ?
- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (1’)
- Qua câu chuyện hiểu điều gì? - GV nhận xét học
- Dặn dò HS nhà quan sát liên hệ thực tế, thực hành đáp lời cảm ơn
- chạy lon xon,… - Hs trả lời
- HS nêu, HS khác nhận xét bổ sung - Nhiều HS nêu, nhận xét bổ sung Bài 2: HS đọc yêu cầu tập. - HS làm việc cá nhân
- HS đọc tình huống, nói lời đáp khác
- HS nhận xét, nói lời đáp Bài 3:
- HS nghe bạn đọc
- Con chim xinh đẹp hai mảnh vỏ chấu chắp lại
- HS làm
- Hs đọc làm
- Bài đọc vè kể loài chim khác nhau, tác dụng loài chim * Giúp HS biết yêu quý bảo vệ loài chim
- HS nghe dặn dò –––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 12/04/2020
Ngày giảng: Thứ tư 15/04/2020 Toán
TIẾT 111 SỐ BỊ CHIA – SỐ CHIA – THƯƠNG I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Giúp HS
- Biết tên gọi thành phần kết phép chia - Củng cố cách tìm kết phép chia
b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn, tính nhẩm chia cho với phép tính chia bảng chia học
(11)II ĐỒ DÙNG: Các slide để chia sẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (5’)
- HS đọc bảng chia - HS nhận xét GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 HD HS nhận biết tên gọi thành phần, kết phép chia (15’) *GV nêu phép chia
- GV chia sẻ hình phép tính - Gọi hs đọc phép tính tìm kết
- GV y/c Hs nêu tên gọi thành phần kết phép chia
- Gọi HS nhắc lại
* GV nêu rõ thuật ngữ Thương - GV nêu: Kết phép chia gọi Thương
- GV y/c HS nêu VD 3 Luyện tập (18’)
Bài (VBT-24) Gọi HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn mẫu hình chia sẻ Powerpoit
- Gọi HS đọc phép chia
- Gọi hs xác định tên gọi thành phần, kết
- Yêu cầu HS làm CN 1-2 HS đọc làm - Chữa bài:
?BT1 củng cố cho KT gì? Bài 2(VBT-24): Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu hs làm cá nhân - HS nêu kết
+ HS đọc làm + Lớp nhận xét - Gv nhận xét
?BT2 củng cố cho KT gì? Bài 3(VBT-24): Gọi HS nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc mẫu - GV phân tích mẫu:
- Số bị chia, số chia, thương
: =
: = số bị chia số chia thương
* HS nêu ví dụ
Bài 1: HS nêu yêu cầu - Nghe gv hướng dẫn mẫu - HS đọc phép chia
+ HS xác định tên gọi thành phần, kết - HS làm CN
- Hs nhận xét kq Bài Hs đọc yêu cầu. - Hs làm cá nhân - Hs đọc kết
- Nhận xét kq làm bạn
Bài 3: HS nêu yêu cầu - HS đọc mẫu
(12)- HS làm cá nhân - 2-3 HS đọc làm - Chữa :
+ Nhận xét
GV: Lưu ý tên gọi thành phần, kết phép chia
?BT3 củng cố cho KT gì? C Củng cố dặn dị (1’)
- Yêu cầu HS cho ví dụ phép chia, nêu tên gọi thành phần, kết phép chia
- GV nx học
- SBC, SC, T
_
Tập đọc+ Kể chuyện
MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU
1 Tập đọc
a)Kiến thức: Đọc trơn toàn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài
- Phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật
- Hiểu nghĩa từ khó: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời - Hiểu ý nghĩa truyện: Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác
b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát.
c)Thái độ: Có thái độ bình tĩnh gặp khó khăn hoạn nạn, biết rèn cho đức tính không kiêu căng hợm hĩnh, không nên coi thường người khác
* CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Giúp hs có tư sáng tạo, có kĩ định ứng phó với căng thẳng 2 Kể chuyện
a)Kiến thức: Đặt tên cho đoạn truyện.
- Kể lại đoạn toàn câu chuyện với giọng phù hợp
- Tập trung theo dõi bạn phát biểu kể; nhận xét ý kiến bạn, kể tiếp lời bạn
b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói, nghe bạn kể đánh giá lời kể bạn.
c)Thái độ: Có thái độ yêu q vật có ích mơi trường thiên nhiên *CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Giúp hs có tư sáng tạo, có kĩ định ứng phó với căng thẳng II ĐỒ DÙNG: Các slide để chia sẻ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Tập đọc
A.1 Kiểm tra cũ (3’) - HS đọc Bài
H: Nêu ND bài?
(13)A.2 Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- GV chia sẻ tranh Powerpoit - GV giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc(25’)
* Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn văn
* Hd HS l.đọc kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc từ khó
- HS nối tiếp đọc đoạn - Luyện đọc câu dài
- HS đọc giải SGK - Đại diện HS đọc đoạn - Lớp nhận xét, GV nhận xét c Hướng dẫn tìm hiểu bài:(10’) - Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thường Gà Rừng?
- Khi gặp nạn, Chồn nào? - Gà Rừng nghĩ mẹo để hai thoát nạn?
- Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi sao?
- Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý:
- HS chọn gthích lại chọn tên
d Luyện đọc lại (10’)
- GV chia vai cho HS HS đọc - Lớp GV nhận xét, bình chọn bạn đọc hay
*TH: Quyền kết bạn
- Bạn bố có bổn phận phải đối xử tốt
- Quan sát
Một trí khơn trăm trí khơn
- Giọng người dẫn chuyện: chậm rãi - Giọng Chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng, cuối truyện lại chân thành - Giọng Gà Rừng: lúc khiêm tốn, lúc bình tĩnh tự tin
- Cuống quýt, nấp, reo lên
- Chợt thấy người thợ săn,/chúng cuống quýt nấp vào hang// (giọng hồi hộp, lo sợ)
- Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn mình.(Giọng cảm phục, chân thành)
Mẹo: mưu, kế
- Chồn ngầm coi thường bạn - Ít sao?; - Mình có hàng trăm - Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều
- Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang
- Chồn thay đổi hẳn thái độ Nó tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn
- Gặp nạn biết khôn - Chồn Gà Rừng
- Gà Rừng thông minh
(14)với
A.3 Củng cố, dặn dị (3’)
H: Em thích vật truyện? - Giáo viên nhận xét học
B Kể chuyện (25)
B.1 Kiểm tra cũ: (5’)
?Giờ trước kể câu chuyện ?Em nói với cậu bé?
B.2 Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Hướng dẫn HS kể chuyện(8’) Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu.
- GV giải thích: Tên đoạn cần thể nội dung đoạn Tên câu, cụm từ
- HS đọc thầm đoạn 1, đoạn đọc tên đoạn theo gợi ý mẫu
?Tên đoạn 1, đoạn thể nội dung đoạn?
- Gọi HS trả lời GV chia sẻ - Lớp nhận xét
Bài 2: HS nêu yêu cầu
- HS nối tiếp kể đoạn nhóm
- HS tự chọn cách mở đoạn - HS kể trước lớp
B.3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - GV nhận xét học
- VN tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Thích Gà Rừng bình tĩnh, thơng minh lúc gặp nạn
- Thích Chồn hiểu sai lầm củ mình, biết khiêm tốn quí trọng bạn Chim sơn ca cúc trắng
- Các bạn đừng bắt chim, hái hoa, bạn thật vơ tình
- Hãy chim tự ca hát, bay nhảy Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời, hoa chim làm cho sống thêm tươi đẹp Một trí khơn trăm trí khôn
Bài 1: Đặt tên cho đoạn câu truyện:
Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo Đoạn 2: Trí khơn Chồn Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng Đoạn 4: Gặp lại
- Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến
Bài 2: Kể lại đoạn câu chuyện:
Đoạn 1: khu rừng nọ, có Đoạn 2: Một sáng đẹp trời
Đoạn 3: Gà Rừng ngẫm nghĩ lúc Đoạn 4: Khi đôi bạn gặp lại
- HS nêu
_
Ngày soạn: 13/04/2020
(15)Toán
BẢNG CHIA - MỘT PHẦN BA - LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Giúp HS Lập bảng chia Thực hành chia Vận dụng bảng chia thực phép tính chia giải tốn có lời văn
- Nhận biết “ Một phần ba ”, biết viết đọc
b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn, tính nhẩm chia cho với phép tính chia bảng chia học
c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập. II CHUẨN BỊ: Các slide để chia sẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(2’)
- Gọi HS đọc bảng chia GV nxét B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Giới thiệu phép chia (6’)
* Slide1: Gv nêu nháy bìa, chấm trịn Có tất chấm trịn ?
- HS nêu phép tính: x = 12 * Hình thành phép chia 3
- Các bìa có 12 chấm trịn, mỗi có chấm trịn Hỏi có bìa?
- Hãy lập phép chia tương ứng? - HS nêu phép chia
* Nhận xét
- Từ phép nhân x = 12 ta có phép chia 12 : =
c Lập bảng chia (7’)
- GV h/dẫn lập phép tính cịn lại bảng chia
- GV gọi HS đọc
- Y/c HS học thuộc bảng chia 3 Hướng dẫn làm tập(8’)
Bài (VBT- 25) Gọi HS nêu yêu cầu - Hd hs cách làm
- Y/c Hs làm
- Gọi HS T/bày kết nhận xét
- HS đọc Lớp nhận xét Bảng chia
- HS q/sát trả lời - 12 chấm tròn - x = 12 - có bìa - 12 : =
- HS dùng bút chì viết nháp - HS
- HS giơ tay xung phong đọc Bài Tính nhẩm
- Hs đọc yêu cầu, nghe hd - Học sinh làm VBT
(16)- GV nhận xét, chữa ?BT1 củng cố cho KT gì? Bài 2(VBT-25): Gọi HS đọc tốn. H: Bài cho biết ?
H: Bài hỏi ? - GV tóm tắt:
- Yêu cầu Hs làm vào - Gọi HS làm bảng - Nhận xét sai
- Chia sẻ hình Y/c HS đối chiếu làm
?BT2 củng cố cho KT gì? 3 MỘT PHẦN BA (4)
* Sdide 3GV: Chia hình vng thành ba phần , tô màu phần, phần tô màu phần ba hình vng
- GV nêu cách viết cách đọc - Nhiều HS đọc lại
3 Hướng dẫn làm tập(2’)
Bài (VBT-26): Gọi HS nêu yêu cầu - HS nhận biết hình
- HS làm vào - HS nối tiếp nêu ý kiến - Chữa :
?BT1 củng cố cho KT gì? LUYỆN TẬP (10)
Bài 1(VBT-27): Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào
- Gọi HS nối tiếp nêu kết
- Gọi hs nx làm bạn - Yêu cầu hs đổi chéo KTKQ
?BT củng cố cho kiến thức gì?
Bài 2(VBT-27):(HSNK) - Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu Hs làm vào - Gọi HS T/ bày kết
- Chữa bài: Hs nx làm bạn ?BT củng cố cho kiến thức gì?
* Slide4: Bài 4: Gọi HS đọc đề bài
Bài 2: 1HS đọc
- Nghe gv phân tích tốn - Nhìn tóm tắt đọc toán - Hs làm vào
- HS T/bày giải
Một phần ba
- Đọc : phần ba
Bài 1: Hs nêu yêu cầu (Tính nhẩm) - HS làm vào
- HS nối tiếp nêu kết - Hs nx đọc bạn - Hs đổi chéo KTKQ
3 : = 12 : = 18 : = 6 : = 15 : = 21 : = : = 27 : = 24 : = Bài Số
- Hs đọc yêu cầu - Làm cá nhân HS Lớp nhận xét
(17)- Hd hs phân tích tốn
- GV tóm tắt: ? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi ? - HS nhìn vào tóm tắt nêu lại tốn - HS làm vào vở, chia sẻ làm - Gọi HS chữa
- Nhận xét, chia sẻ giải y/c HS đối chiếu
?BT1 củng cố cho KT gì? C Củng cố dặn dị(1’)
- Gọi HS đọc thuộc Bảng chia
- GV NX học Đọc bảng chia chuẩn bị tiết sau
- Hs nhìn tóm tắt đọc lại toán - 2HS
- Làm cá nhân VBT -2 HS T/bày giải
Bài giải
Mỗi thùng có số kg kẹo là: 30 : = 10 (kg) Đáp số : 10kg
- HS
––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả ( tập chép)
MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Nghe viết xác, trình bày đoạn truyện “Một trí khơn trăm trí khơn “
- Luyện viết chữ có âm đầu dấu dễ lẫn r/d/gi; ?/~
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm, vần dễ lẫn: r/d/gi; ?/~
c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các slide chia sẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(5’)
- HS nghe bạn đọc, viết bảng lớp
- HS nhận xét GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Hướng dẫn tập chép(27’) * Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - GV đọc tả HS đọc lại - Sự việc xảy với Gà Rừng Chồn lúc dạo chơi?
- Tìm câu nói người thợ săn - Câu nói đặt dấu gì?
- tiếng bắt đầu ch - tiếng bắt đầu tr
Một trí khơn trăm trí khơn
- Chúng gặp người săn, cuống quýt nấp vào hang Người thợ săn phấn khởi phát thấy chúng lấy gậy thọc vào hang bắt chúng
- “Có mà trốn đằng trời”
(18)- HS luyện viết từ khó vào bảng * GV cho học sinh chép vào vở. - HS chép vào
- GV nhắc tư ngồi, cách cầm bút * Nhận xét, chữa bài
- HS chữa lỗi, chia sẻ viết
- GV nx viết hs, rút kinh nghiệm
c Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: GV chọn cho HS làm phần a. - Hd chia sẻ bài, hs quan sát mẫu - HS làm vào vở, chia sẻ - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2:1 HS đọc yêu cầu.
- GV chọn cho HS làm phần a - HS làm cá nhân vào VBT - HS chia sẻ làm
- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải - HS đọc lại đoạn thơ
C Củng cố, dặn dò(3’) - GV nhận xét học
- buổi sáng, cuống quýt, reo lên
Bài 1: Tìm tiếng
a Bắt đầu r, d gi có nghĩa kêu lên vui mừng: reo
Rắc hạt xuống đất để mọc thành cây: gieo
Bài 2: Điền vào chỗ trống: r/d/gi Tiếng chim bé tưới hoa
Mát giọt nước hoà tiếng chim.
Vịm xanh bé tìm.
Tiếng riêng trăm nghìn tiếng chung
Luyện từ cà câu
TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: MRVT chim chóc, biết thêm tên số loài chim, số thành ngữ loài chim
- Luyện tập sử dụng dấu chấm, dấu phẩy
b)Kỹ năng: Rèn kĩ dùng dấu chấm, dấu phẩy. c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết
*GDBVMT: Các lồi chim tồn môi trường thiên nhiên thật phong phú, đa dạng,trong có nhiều lồi chim q cần người bảo vệ( vd : đại bàng)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các slide tranh loài chim: vẹt, quạ, khướu, cú, cắt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS hỏi đáp với cụm từ đâu
- GV nhận xét
- 2HS trả lời Lớp nhận xét ? Em ngồi học đâu? - Em ngồi học nhà ? Nhà em đâu?
(19)B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn HS làm tập(28’) * Slide 1: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu tên loài chim đặt ngoặc đơn
- Y/c HS quan sát tranh SGK làm - Gọi HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét nêu đặc điểm lồi chim có
*BVMT: Các lồi chim tồn trong mơi trường thiên nhiên thật phong phú, đa dạng có nhiều loài chim quý cần người bảo vệ: Đại bàng,…
* Slide2:Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
GV giới thiệu tranh ảnh lồi chim giải thích cách ví von dựa vào đặc điểm loài chim
- Y/c HS làm
- Đại diện nhóm nêu kết
- Lớp GV nhận xét giải thích thành ngữ
H: Nêu câu thành ngữ khác sử dụng lối ví von ?
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Gọi HS đọc lại đoạn văn bảng H: Bài yêu cầu điền gì? - Y/cHS làm cá nhân - Gọi HS chữa bảng
- GV nhận xét, chia sẻ lời giải gọi HS đọc lại đoạn văn
C Củng cố, dặn dò (1’) - GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học
Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy
Bài 1: Nói tên loài chim tranh sau:
- Làm cá nhân VBT -3 HS nêu Lớp nhận xét Chào mào Sẻ
3 Cò Đại bàng Vẹt Sáo sậu Cú mèo
- Lắng nghe
Bài 2: Hãy chọn tên lồi chim thích hợp với trống đây:
- HS đọc
- Làm cá nhân VBT a Đen quạ (đen, xấu) b Hôi cú(người hôi)
c Nhanh cắt(rất nhanh nhẹn, lanh lợi)
d Nói vẹt (Chỉ lặp lại điều người khác nói khơng hiểu) e Hót khướu (Nói nhiều với giọng tâng bốc, không thật thà) Bài 3:
- …điền dấu chấm, dấu phẩy - Làm cá nhân VBT
- HS Lớp nhận xét
Ngày xưa, có đơi bạn Cị Diệc Chúng thường , ăn , làm việc chơi
Hai bạngắn bó với hình với bóng
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Ngày soạn: 14/04/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 17/04/2020 Toán
(20)I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Giúp HS
- Biết cách tìm thừa số biết tích thừa số
- Biết cách trình bày lời giải Củng cố cách giải tập “Tìm thừa số chưa biết”
b)Kỹ năng: Rèn kĩ tìm thừa số biết tích thừa số kia. c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.
II CHUẨN BỊ: Các slide chia sẻ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ(3’)
- Gv chia sẻ phép tính, yc hs làm - HS làm bài, chia sẻ lên hình - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
2 Giới thiệu cách tìm TS chưa biết(8’) - GV yc HS lấy bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm trịn
- Gọi HS nêu tốn, HS nêu phép nhân - HS gọi tên thành phần kquả pnhân - Từ phép nhân HS nêu cách lập phép chia tương ứng
- GV rút nhận xét - GV nêu phép nhân thứ
- HS nêu tên gọi thành phần kquả pnhân - Bài yêu cầu tìm ?
- Từ phép nhân ta lập phép chia tìm x ( x thừa số chưa biết)
- HS tính
- GV hướng dẫn cách trình bày - GV nêu phép nhân
- x phải có giá trị để x x = 15? - HS nêu cách tính kết
- HS giải thích cách làm
- GV hướng dẫn cách trình bày - Gv chia sẻ kết luận, gọi hs
Tính
3 x = 21 x = 27 21 : = 27 : = - Tìm thừa số phép nhân - Mỗi bìa có hai chấm tròn x = TS TS Tích : = Tích TS TS 2 : = Tích TS TS 1 Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số
X x = TS TS Tích - Tìm x thừa số thứ
x = :
x = x x =
x = : x = x x = 15 x = 15 : x =
- Lấy tích chia cho thừa số thứ thừa số thứ hai
3 x x = 15 x = 15 : x =
(21)- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?
3 Hướng dẫn làm tập(25’) Bài (VBT-128): HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Yêu cầu HS đọc làm
H: Nhận xét phép tính cột? Bài (VBT-128): HS đọc đề bài
- GV tóm tắt: ? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi ? - HS nhìn vào tóm tắt nêu lại toán - HS làm vào
- GV chiếu làm lên hình để HS đối chiếu kết
Bài (VBT-129): Gọi HS nêu yêu cầu - Gv chia sẻ tập, hỏi x ptính ?Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm tn? ?Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm tn? - Yêu cầu HS làm vào
- HS đọc làm - GV nhận xét
4 Củng cố dặn dị(3’)
- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết - GV NX học
tích chia cho thừa số kia Bài Tính nhẩm
- HS làm vào - HS đọc làm - HS nhận xét Bài 4
-Hs trả lời -Hs trả lời
-Nêu lại toán -Hs làm
Bài Tìm x
x + = x + = 12 + x = 27 x x = x x = 12 x x = 27 - HS nêu
- HS đọc làm -Lắng nghe
Tập viết CHỮ HOA S I MỤC TIÊU
a)Kiến thức: Biết viết chữ hoa S cỡ vừa nhỏ
- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: “Sáo tắm mưa” theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định
b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa S theo cỡ vừa nhỏ.
c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ sạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các slide chia sẻ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
- Y/c HS viết: R- Ríu
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’)
- HS viết bảng
(22)2 Hướng dẫn viết chữ hoa(27’)
*Slise1: HD học sinh quan sát nhận xét
- Chia sẻ mẫu chữ đặt khung + Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li? rộng ô ?
+ Chữ S hoa cỡ nhỡ gồm nét, nét nào?
- GV hướng dẫn cách viết
- GV viết mẫu chữ S hoa, vừa viết vừa nói lại cách viết
* Luyện viết bảng con. - GV nhận xét, sửa
c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng * Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- Gọi HS đọc cụm từ ứng dụng : Sáo tắm mưa
+ Em hiểu “Sáo tắm mưa”?
- GV chốt: (Hễ tháy sáo tắm có mưa.)
* Hdẫn học sinh quan sát, nhận xét + Cụm từ có tiếng? Tiếng viết hoa?
+ Nêu độ cao chữ cái? + Vị trí dấu thanh?
+ Khoảng cách chữ viết chừng nào?
- GV viết mẫu chữ Sáo ( lần) * Hướng dẫn viết bảng con
- GV nhận xét uốn nắn thêm cách viết
d Viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết
- GV nhắc tư ngồi, cách cầm bút
- HS quan sát+ T/ lời - Cao ô, rộng ô
- Chữ S hoa gồm nét kết hợp nét cong móc ngược (trái) nói liền tạo vịng xoắn to đầu chữ cuối nét móc lượn vào
- HS luyện viết chữ S hoa lượt - 1HS chụp chia sẻ
- 1HS đọc - HS nêu
+ Cụm từ có tiếng, tiếng Sáo viết hoa
- Chữ S, h: cao 2,5 li - Chữ t: cao 1,5 li
- Các chữ lại cao li
- Dấu sắc đặt chữ a chữ ă, dấu huyền đặt chữ i
- Bằng khoảng cách viết chữ o - Nghe q/sát
- HS viết bảng chữ Sáo lượt
- HS viết
(23)- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét chung học
- hắc Hs hoàn thành viết thêm luyện cho đẹp
- Lắng nghe
Tập đọc + T ập làm văn CÒ VÀ CUỐC
ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU
a)Kiến thức Tập đọc
Đọc trơn bài, ngắt nghỉ chỗ
- Biết đọc với giọng tươi vui, nhẹ nhàng Bước đầu biết đọ phân biệt lời người kể với lời nhân vật Cò Cuốc
- Hiểu nghĩa từ khó: Cuốc, thảnh thơi,
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng Tập làm văn
- Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn giản - Biết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí
b)Kỹ năng: Rèn kn đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát, hiểu từ đọc. - Rèn kĩ nghe, nói, viết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí
c)Thái độ: Có thái độ yêu quý sống lao động, yêu quý vẻ đẹp loài chim. *TH: Quyền tham gia (đáp lời xin lỗi.)
II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Giúp hs có ý thức tự xác định giá trị thân biết thể cảm thông III ĐỒ DÙNG: Các slide chia sẻ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tập đọc
A Kiểm tra cũ(4’) - Gọi HS đọc cũ
- Trả lời câu hỏi nội dung 2 Bài mới
a Giới thiệu (1’) b Luyện đọc(10’) *GV đọc mẫu
- GV đọc mẫu ý giọng đọc cho HS theo dõi ý để biết cách đọc - GV chia sẻ từ khó hd hs cách đọc, GV đọc mẫu cho HS phát cách đọc
- Gv chia đoạn
Một trí khơn trăm trí khơn - HS nghe
- HS theo dõi GV đọc
- 1HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - HS đọc từ khó
VD: +Từ, tiếng: phau phau, bụi rậm, dập dờn, lội ruộng
(24)- Gọi HS đọc đoạn
- Giải nghĩa: cuốc, trắng phau phau, thảnh thơi
- HS đọc toàn bài, lớp theo dõi c Tìm hiểu (8’)
- Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi nào?
- Vì Cuốc lại hỏi vậy?
- Cò trả lời Cuốc nào?
- Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?
- GV tổng kết, liên hệ:
- Hằng ngày em ăn ngon, mặc đẹp nhờ ai?
Để bố mẹ vui lịng, em phải làm gì? Tập làm văn
Bài 1/VBT-17) HS đọc yêu cầu các tình
- cặp HS làm mẫu tình - HS thảo luận nhóm đơi
- Từng cặp HS thực hầnh theo tình
- Lớp GV nhận xét, bình chọn người đáp lời phù hợp, thể thái độ lịch *TH: Quyền tham gia (đáp lời xin lỗi.)
Bài 2/VBT/18) HS đọc yc câu văn tả chim gáy
- GV hướng dẫn: Hãy đọc kỹ câu, xếp lại cho thứ tự, cầu đặt trước, câu đặt sau cho hợp lí
- HS làm cá nhân
- HS lên bảng đính nhanh băng giấy theo thứ tự đúng, đọc kết - Lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn văn
- HS luyện đọc
- HS nối tiếp đọc đoạn
- Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?
- Vì Cuốc nghĩ rằng: áo Cị trắng phau, Cị thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc
- Phải có lúc vất vả lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao Cịn áo bẩn muốn khó gì? - Phải lao động sung sướng ấm no Phải lao động có lúc thảnh thơi, sung sướng
- Nhờ bố mẹ, ông bà
- Ngoan ngoãn, chăm học hành tốt
Bài 1: Em đáp lại lời xin lỗi các trường hợp sau nào:
a Xin lỗi Cho tớ trước chút - Mời bạn
b Xin lỗi Tớ vô ý - Không
c Xin lỗi Mình lỡ tay thơi
- Lần sau bạn cẩn thận
e, Xin lỗi cậu Tớ quên mang sách trả cậu
- Không sao, mai mà Bài 2: Các câu tả chim gáy Hãy xếp lại thứ tự chúng để tạo thành đoạn văn:
Bài làm
(25)- Câu mở đầu giới thiệu điều gì? - Câu a tả gì?
- Câu d tả hoạt động chim gáy?
- Câu cuối nói điều gì? C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Qua câu chuyện hiểu điều gì? - GV nhận xét học
- Dặn HS thực hành đáp lại lời xin lỗi
- Giới thiệu xuất chim gáy
- Tả hình dáng
- Tả hoạt động nhẩn nha nhặt thóc rơi - Câu kết: Tiếng gáy cảu làm cánh đồng thêm yên ả, bình - Phải lao động sung sướng ấm no Phải lao động có lúc thảnh thơi, sung sướng
_ Tự nhiên xã hội
Bài 21: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống của người dân địa phương
b) Kĩ năng: Nhận biết số hoạt động sinh sống người. c) Thái độ:Ý thức gắn bó, yêu quê hương.
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin; Phân tích, so sánh nghề nhiệp người dân thành thị nông thôn
- Phát triển kĩ hợp tác trình thực cơng việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các slide chia sẻ.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi HS trả lời:
+ Kể tên loại tiện giao thơng
+Để đảm bảo an tồn phương tiện giao thơng cần phải làm gì?
- Nhận xét 2 Bài
a Giới thiệu (1’) b Dạy mới
* HĐ1: (10’) Kể tên số ngành nghề ở vùng nông thôn.
+ Bố mẹ người họ hàng em làm nghề gì?
Kết luận: Bố mẹ người họ làm nghề Vậy người xung quanh có ngành nghề khác Đó sống người xung quanh
- HS
- 2HS( Chấp hành tốt an tồn giao thơng)
- HS lắng nghe
- Nhiều em phát biểu
+ Bố bác sĩ Mẹ cô giáo Chú kĩ sư.( nông dân, thợ xây, )
(26)* HĐ2: (10’)Nói lên số nghề của người dân qua hình vẽ.
* Slide2:Trực quan: Hình 17/ tr 44, 45 - Em nhìn thấy hình ảnh mơ tả người dân sống miền Tổ quốc? Miền núi, trung du hay đồng - Nêu tên ngành nghề người dân hình?
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ
+ Từ kết thảo luận em rút được điều gì?
- GVKL: Mỗi người xung quanh có những ngành nghề khác nhau.Vì cuộc sống hồn cảnh người khác nhau
+ Những người dân có làm nghề giống khơng?
- GVKL: Mỗi người dân vùng miền khác Tổ quốc có những ngành nghề khác nhau
* HĐ 3: Tổ chức HS thi nói ngành nghề địa phương (10p)
+ Tên ngành nghề, ich lợi nghề + Cảm nghĩ em Nhận xét chốt 3 Củng cố, dặn dò (1’)
- Giáo dục tư tưởng, liên hệ
*Nghề đáng yêu, đáng quý chúng ta phải phải yêu qúy trân trọng. - Nx tiết học, Tuyên dương Hs học tích cực
- Q/sát tranh SGK + Làm việc cá nhân
+ Hình 1-2: Người dân miền núi +Hình 3-4: Người dân trung du +Hình 5-6: Người dân đồng + Hình 7: Người dân miền biển - Làm việc cá nhân
+ Người dân làm nghề dệt vải + Người dân làm nghề hái chè
+ Người dân làm nghề trồng lúa, cà phê, buôn bán sông
- Nhiều em phát biểu ý kiến: - Lắng nghe
- HS phát biểu - Lắng nghe - Làm việc cá
- Một số em trả lời trước lớp Lớp nhận xét
- HS trả lời