Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 3: - Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững chắc về độ dài - Học sinh quan sát thước mét 1m - Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của bức tường lớp Hướng dẫn: So - [r]
(1)TOÁN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Đo độ dài thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó - Ước lượng cách chính xác các số đo độ dài II Đồ dùng dạy học: - Mỗi học sinh chuẩn bị thước thẳng dài 30 cm, có vạch chia xăng - ti mét - Thước mét giáo viên III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - 4cm 5mm = mm - học sinh làm bài trên bảng - 6km 2hm = hm - Cả lớp làm bảng - 8dm 3cm = cm - 7dam 2m = dm * Nhận xét, chữa bài, cho điểm học sinh Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Bài trước các em đã - Nghe và giới thiệu học đo độ dài Hôm nay, cô hướng dẫn các em vẽ đoạn thẳng có độ dài đã cho trước b Hướng dẫn thực hành Bài 1: - Gọi học sinh đọc đề bài - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài nêu bảng sau: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài 12 cm, đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm - Yêu cầu học sinh cách vẽ đoạn thẳng - Chấm điểm đầu đoạn thẳng đặt có độ dài cho trước điểm thước trúng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch số đo đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ - Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ - Vẽ hình sau đó hai học sinh ngồi đoạn thẳng cạnh đổi chéo để kiểm tra bài Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta đo độ dài số vật - yêu cầu học sinh nêu cách đo - Đặt đầu bút chì trùng với điểm Lop3.net (2) bút chì mình thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm điểm cuối bút chì ứng với điểm nào trên thước Đọc số - Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn đo tương ứng với điểm cuối bút chì lại, có thể cho học sinh ngồi cạnh - Thực hành đo và báo cáo kết cùng thực phép đo trước lớp Bài 3: - Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài - Học sinh quan sát thước mét 1m - Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao tường lớp ( Hướng dẫn: So - Học sinh ước lượng và trả lời sánh độ cao này với chiều dài thước mét xem khoảng thước) - Ghi tất các kết mà học sinh báo cáo lên bảng, sau đó thực hành phép đo để kiểm tra kết - Làm tương tự với các phần còn lại - Tuyên dương học sinh ước lượng tốt c Củng cố - dặn dò; - Yêu cầu học sinh nhà thực hành - học sinh nhà thực hành đo chiều đo chiều dài số đồ dùng dài số đồ dùng nhà: nhà sách, vở, cái cặp, cài bàn, cái ghế, phòng, khung cửa sổ, * Nhận xét tiết học nhà, sân nhà V V * Bài sau: Thực hành đo độ dài (tt) Lop3.net (3) TUẦN 10: TOÁN: (T47) THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TT) I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kĩ năng: - Đo độ dài (đo chiều cao người) - Đọc và viết số đo độ dài - So sánh các số đo độ dài II Đồ dùng dạy học: -Thước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng vẽ đoạn - học sinh làm bài trên bảng - Cả lớp làm bảng thẳng AB = 7cm CD = cm MN = 1dm 4cm * Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: Bài trước ta đã đo - Nghe GV giới thiệu bài độ dài và ước lượng độ dài mắt Bài học hôm ta củng cố cách ghi kết đo, so sánh các độ dài với 2.2 Hướng dẫn thực hành Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc trước lớp - Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các dòng sau - học sinh ngồi cạnh đọc cho - Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên nghe - Bạn Minh cao 1mét 25 xăng ti mét cạnh nghe - Nêu chiều cao bạn Minh và bạn - Bạn Nam cao mét 15 xăng ti mét - Ta so sánh số đo chiều cao các Nam ? - Muốn biết bạn nào cao nhất, ta làm bạn với - Đổi tât các số đo đơn vị xăng ti nào ? - Có thể so sánh nào ? mét - Số đo chiều cao các bạn gồm mét và số xăng ti mét cần so sánh phần xăng- ti – mét - Yêu cầu học sinh thực so sánh - So sánh và trả lời - Bạn Hương cao theo hai cách trên - Bạn Nam thấp Bài 2: - Chia lớp thành các nhóm, nhóm khoảng học sinh Lop3.net (4) * Hướng dẫn các bước làm: + Ước lượng chiều cao bạn nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết - Trước học sinh thực hành theo nhóm, giáo viên gọi học sinh lên bảng và đo chiều cao các em trước lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm cho học sinh biết - Yêu cầu học sinh các nhóm báo cáo kết Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm so sánh các số đo độ dài * Nhận xét tiết học * Bài sau: Luyện tập chung - Các bạn nhóm ước lượng chiều cao bạn, thư ký ghi các số đo đó - Thực hành theo nhóm - em lên thực hành đo và trình bày cách đo - Cả lớp theo dõi nhận xét - Các nhóm thực hành đo và đọc kết đo trước lớp * Cả lớp nhận xét - VD: So sánh độ dài và rộng khung cửa sổ và khung cửa vào, so sánh độ cao, dài , rộng cái bàn và cái ghế,so sánh chiều dài, chiều rộng các tường phòng khách Lop3.net (5) TUẦN 10: TOÁN: (T48) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Thực nhân chia các bảng nhân, bảng chia đã học - Nhân chia số có hai chữ số với số có chữ số - Chuyển đổi so sánh các số đo độ dài - Giải toán gấp số lên nhiều lần - Đo và vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước II Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: 6m 8dm = - học sinh làm bài trên bảng 7dam 4m = 5dam 2m = - Cả lớp làm bảng * Nhận xét chữa bài, cho điểm học sinh Dạy học bài 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm chúng ta củng cố các bảng nhân chia đã học, chuyển đổi so sánh - Nghe giới thiệu các số đo độ dài, giải toán gấp số lên nhiều lần, đo và vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Làm bài sau đó học sinh ngồi cạnh SGK đổi chéo để kiểm tra bài - em lên bảng làm ( 1em/cột) - em làm trên bảng * Giáo viên chữa bài nhận xét Bài 2: - Gọi học sinh lên bảng làm bài - học sinh thực phép tính trên ( phép tính đầu ) bảng - lớp làm bài vào bài tập SGK - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân, phép tính chia * Chữa bài, cho điểm học sinh Bài 3: - Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài - Đổi 4m =40dm ; 40dm + 4dm= 44dm Vậy 4m4dm=44dm 4m4dm = dm - Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần - Làm bài sau đó học sinh ngồi cạnh còn lại đổi chéo để kiểm tra Lop3.net (6) Bài 4: - Gọi học sinh đọc đề bài - Tổ trồng 25 cây, tổ trồng gấp lần số cây tổ Hỏi tổ trồng bao nhiêu cây - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Bài toán thuộc dạng gấp số lên nhiều lần - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm - Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy nào ? số đó nhân với số lần - Yêu cầu học sinh làm bài - học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm bài vào bài tập Tóm tắt Tổ 1: 25 cây Tổ 2: ? cây * Chữa bài và cho điểm học sinh Bài 5: - Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng CD nào so với độ dài đoạn thẳng AB ? - Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD - Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng CD dài cm * Chữa bài cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà ôn lại các nội dung đã học * Nhận xét tiết học Bài nhà: Bài 2( phép tính sau), bài 5/49 Bài sau: Bài kiểm tra số - Đoạn thẳng AB dài 12 cm - Độ dài đoạn thẳng CD 1/4 độ dài đoạn thẳng AB - Độ dài đoạn thẳng CD là: 12 : = 3( cm) - Thực hành vẽ sau đó học sinh ngồi cạnh đổi chéo điểm kiểm tra bài Lop3.net (7) TUẦN 10: TOÁN: (T50): BÀI TOÁN GIẢI THÀNH HAI PHÉP TÍNH I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Làm quen với bài toán giải hai phép tính - Bước đầu biết vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán và trình bày lời giải II Đồ dùng học tập : - Các tranh vẽ tương tự sách Toán II Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài cũ : Nhận xét bài kiểm tra học kỳ I B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài giải hai phép tính Bài 1: - Hàng trên có cái kèn, hàng có - Gọi học sinh đọc lại đề bài nhiều hàng trên cái kèn Hỏi: a Hàng có cái kèn ? b Cả hai hàng có cái kèn ? - Hàng trên có cái kèn - Hàng trên có cái kèn ? - Mô tả hình vẽ cái kèn hình vẽ sơ đồ phần bài học SGK - Hàng có nhiều hàng trên - Hàng có nhiều hàng trên cái kèn cái kèn ? - Vẽ sơ đồ thể số kèn : Tóm tắt kèn Hàng trên: ? kèn kèn Hàng dưới: ? kèn - Hàng có cái kèn ? - Hàng có : + = (cái kèn) - Vì để tìm số kèn hàng - Vì hàng trên có cái kèn, hàng lại thực phép cộng + = ? có nhiều hàng trên cái kèn, số kèn hàng là số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần - Vậy hai hàng có cái kèn ? - Cả hai hàng có + = ( cái kèn) Lop3.net (8) - Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải phần bài học SGK - Vậy ta thấy bài toán này là ghép hai bài toán, bài toán nhiều ta tính số kèn hàng và bài toán tính tổng hai số ta tính hai hàng có bao nhiêu kèn Bài 2: Nêu bài toán: Bể cá thứ có - học sinh đọc lại đề bài cá, bể cá thứ hai có nhiều bể cá thứ cá Hỏi hai bể có bao nhiêu cá ? - Bể cá thứ có cá ? - Bể cá thứ có hai cá - Vậy vẽ đoạn thẳng đặt tên đoạn conquy cá ước đây là thẳng là bể 14và cá: Bể 1: - Số cá bể nào so với bể 1? - Số cá bể hai nhiều so với bể - Hãy nêu cách vẽ sơ đồ để thể số là cá - Vẽ số cá bể hai là đoạn thẳng hai bể dài đoạn thẳng biểu diễn số cá bể 1, phần dài ( nhiều hơn) tương - Bài toán hỏi gì ? ứng với43con concácá - Hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể - Bài toán hỏi tổng số cá ?hai conbểcá tổng số cá hai bể để hoàn Bể 1: thiện sơ đồ sau: Bể 2: - Để tính tổng số hai bể - Ta phải biết số cá bể ta phải biết gì ? - Số cá bể đã biết chưa ? - Đã biết số cá bể là cá - Số cá bể đã biết chưa ? - Chưa biết số cá bể - Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể - Hãy tính số cá bể - Số cá bể là: + =7 (con cá) - Hãy tính số cá hai bể - Hai bể có số cá là: + = 11(con cá) - Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải và giới thiệu bài toán này gọi là bài toán giải hai phép tính 2.3 Luyện tập - thực hành Bài 1: - Gọi học sinh đọc đề bài - Anh có 15 bưu ảnh, em có ít anh bưu ảnh Hỏi hai anh em có Lop3.net (9) bao nhiêu bưu ảnh - Anh có bao nhiêu bưu ảnh? - Anh có 15 bưu ảnh - Số bưu ảnh em nào so - Số bưu ảnh em ít số bưu ảnh với số bưu ảnh anh ? anh là cái - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán hỏi tổng số bưu ảnh hai anh em - Muốn biết hai anh em có bao nhiêu bưu ảnh chúng ta phải biết đựơc điều gì ? - Chúng ta đã biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh ? - Vậy chúng ta phải tìm số bưu ảnh em trước, sau đó tìm xem hai anh em có tất bao nhiêu bưu ảnh - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ giải bài toán * Chữa bài và cho điểm học sinh - Biết số bưu ảnh người - Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em Tóm tắt Anh Em Giải Số bưu ảnh em có là: 15 – = 8( bưu ảnh ) Số bưu ảnh hai anh em là : 15 + = 23 ( bưu ảnh) Bài 3: ĐS: 23 bưu ảnh - Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài toán yêu cầu chúng ta nêu bài - Yêu cầu học sinh đọc sơ đồ toán theo sơ đồ giải - Bao gạo cân nặng bao nhiêu kg ? - Bao gạo nặng 27 kg - Bao ngô nào so với bao gạo? - Bao ngô cân nặng bao gạo kg - Bài toán hỏi gì ? - Số kg hai bao gạo và ngô - Yêu cầu học sinh đọc thành đề bài - Bao gạo cân nặng 27 kg, bao ngô cân hoàn chỉnh nặng bao gạo kg Hỏi hai bao - Yêu cầu học sinh giải bài toán nặng bao nhiêu kg ? * Chữa bài và cho điểm học sinh Bài giải Củng cố - dặn dò: Bao ngô cân nặng là: - Yêu cầu học sinh nhà luyện tập 27 + = 32 ( kg ) Cả hai bao nặng là: thêm giải bài toán hai phép 27 + 32 = 59 ( kg ) tính * Nhận xét cho điểm học sinh ĐS: 59 kg Bài nhà: Bài 2/50 Bài sau: Bài toán giải hai phép tính Lop3.net (10) TĐP VIĐT: I MĐc tiêu: - Cđng cđ cách viđt chđ hoa G - Viđt đúng đđp các chđ hoa Ô, G, T, V, X - Viđt đúng, đđp theo cđ chđ nhđ tên riêng Ông Gióng và câu đng dđng: Gió đđa cành trúc la đà Tiđng chuông Trđn Vđ canh gà Thđ Xđđng - Yêu cđu viđt đđu nét, đúng khođng cách giđa các chđ tđng cđm tđ II ĐĐ dùng dĐy hĐc: - Mđu chđ viđt hoa Ô, G, T, V, X - Tên riêng và câu đng dđng viđt mđu sđn trên bđng lđp - Vđ tđp viđt 3, tđp III Các hoĐt ĐĐng dĐy hĐc: HoĐt ĐĐng cĐa giáo viên HoĐt ĐĐng cĐa hĐc sinh KiĐm tra bài cĐ: - Thu vđ cđa mđt sđ hđc sinh đđ chđm bài vđ nhà - Gđi hđc sinh đđc thuđc tđ và câu đng - hđc sinh đđc: Gò Công dđng đ tiđt trđđc Khôn ngoan đđi đáp ngđđi ngoài - Gđi hđc sinh lên bđng viđt tđ Gò Công, Gà, Gà cùng mđt mđ chđ hoài đá Khôn * Nhđn xét cho điđm hđc sinh - hđc sinh lên bđng viđt Hđc sinh dđđi lđp viđt vào bđng DĐy hĐc bài mĐi: 2.1 GiĐi thiĐu bài: - Trong tiđt tđp viđt này các em sđ ôn lđi cách viđt chđ hoa Ô, G, T, V, X có tđ và câu đng dđng 2.2 HĐĐng dĐn viĐt chĐ hoa a Quan sát và nêu quy trình viĐt chĐ Ô, G, T, V, X - Trong tên riêng và câu đn dđng có nhđng - Có các chđ hoa Ô, G, T, V, X chđ hoa nào ? - Treo bđng các chđ viđt hoa và gđi hđc - hđc sinh nhđc lđi: Cđ lđp viđt bđng sinh nhđc lđi quy trình viđt đã hđc đ lđp - Viđt lđi mđu chđ cho hđc sinh quan sát, vđa viđt vđa nhđc lđi quy trình viđt b ViĐt bĐng - Yêu cđu hđc sinh viđt chđ hoa Giáo viên chđnh sđa cho tđng hđc sinh 2.3 HĐĐng dĐn viĐt tĐ Đng dĐng - hđc sinh lên bđng viđt Cđ lđp viđt a GiĐi thiĐu tĐ Đng dĐng bđng - Gđi hđc sinh đđc tđ đng dđng - Em biđt gì vđ Ông Gióng ? - hđc sinh đđc: Ông Gióng Lop3.net (11) - Ông Gióng là nhân vđt truyđn cđ Thánh Gióng đã đánh giđc ngođi xâm, bđo vđ Tđ b Quan sát và nhĐn xét - Trong tđ đng dđng các chđ có chiđu cao Quđc nhđ thđ nào ? - Khođng cách giđa các chđ bđng chđng - Chđ Ô, G cao ly rđđi, các chđ còn lđi cao nào ? ly - Bđng chđ O c ViĐt bĐng - Yêu cđu hđc sinh viđt tđ đng dđng: Ông Gióng Giáo viên theo dõi và chđnh sđa lđi cho hđc sinh - hđc sinh lên bđng viđt, hđc sinh dđđi 2.4 HĐĐng dĐn viĐt câu Đng dĐng lđp viđt vào bđng a GiĐi thiĐu câu Đng dĐng: - Gđi hđc sinh đđc câu đng dđng 15 bưu ảnh - hđc sinh đđc: - Gió đđa cành trúc la đà ? bưu ảnh bưu ảnh * GiĐi thích: Câu ca dao tđ cđnh đđp và - Tiđng chuông7 Trđn Vđ canh gà Thđ cuđc sđng bình trên đđt nđđc ta Trđn Xđđng Vđ là đđn thđ và Thđ Xđđng là nhđng đđa điđm thuđc Hà Nđi trđđc đây b Quan sát và nhĐn xét - Trong câu đng dđng các chđ có chiđu cao nhđ thđ nào ? c ViĐt bĐng - Yêu cđu hđc sinh viđt: Gió, Tiđng, Trđn Vđ, Thđ Xđđng vào bđng Giáo viên theo dõi và chđa sđa lđi cho hđc sinh 2.5 HĐĐng dĐn viĐt vào vĐ tĐp viĐt - Cho hđc sinh quan sát bài viđt mđu vđ tđp viđt 3, tđp - Yêu cđu hđc sinh viđt bài sau đó theo dõi và chđnh sđa lđi cho tđng hđc sinh - Thu và chđm – bài CĐng cĐ - dĐn dò: * Nhđn xét tiđt hđc, chđ viđt cđa hđc sinh DĐn: Hđc sinh vđ nhà luyđn thêm và chuđn bđ bài sau - Các chđ G, đ, l, T, V, h, X cao li rđđi, chđ t cao li rđđi, các chđ còn lđi cao li - hđc sinh lên bđng viđt, hđc sinh dđđi lđp viđt vào bđng * HĐc sinh viĐt: + dòng chđ G, cđ nhđ + dòng chđ Ô, T, cđ nhđ + dòng Ông Gióng, cđ nhđ + dòng câu đng dđng cđ nhđ Lop3.net (12)