Bài giảng giao an 5 tuan 21 2 buuoi

TUẦN 21 NS……/ / 2011 NG… / / 2011 TẬP ĐỌC (Tiết: 41 ) TRÍ DŨNG SONG TỒN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước 2.Kỹ năng: - Đọc lưu loát, diễn cảm văn - giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương - Biết đọc phân biệt lời nhân vật: Giang Văn Minh,vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông 3.Thái độ: - Yêu quê hương, đất nước II Đồ dùng: GV: Tranh minh hoạ đọc SGK HS: SGK III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ -Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng” + Kể lại đóng góp to lớn liên tục ơng Thiện qua thời kì (trước cách mạng, cách mạng thành cơng, kháng chiến , hồ bình lập lại ) ? + Việc làm ơng Thiện thể phẩm chất ? -Nhận xét + ghi điểm Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh C Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ Luyện đọc: 10’ -Gọi HS giỏi đọc toàn -1HS đọc toàn -Cho HS đọc tiếp nối đoạn -HS đọc thành tiếng nối tiếp (2 lượt -Chia đoạn : đoạn bài) + Đoạn 1: Từ đầu ……đến cho lẽ (luyện đọc từ : thám hoa …) + Đoạn 2: Từ Thám hoa … đến đền mạng Liễu Thăng ( luyện đọc : thoát …) + Đoạn 3: Từ Lần khác ….ám hại ơng + Đoạn : Cịn lại - Gọi 1HS đọc giải; gọi HS giải nghĩa -Đọc giải + Giải nghĩa từ từ - Cho HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp -Đọc mẫu tồn -HS lắng nghe Tìm hiểu bài: 12’ - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để -Vờ khóc than khơng có mặt vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng ? GV phân tích thêm: Để HS nhận khôn khéo Văn Minh: Đẩy vua nhà Minh vào hồn cảnh vơ tình thừa nhận vơ lý mình, từ dù biết mắc mưu phải bỏ lệ bắt nước Việt góp giỗ Liễu Thăng nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời.Vua Minh phán giỗ người chết từ năm đời.Giang Văn Minh tâu luôn:Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, hàng năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng - Đại thần nhà Minh vế đối: “ Đồng trụ đến rêu mọc”.Ông đối lại ngay: “ Bạch Đằng thuở trước máu loang ” -Vua Minh mắc mưu Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều, dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại nên giận quá, sai người ám hại ơng Giang Văn Minh -Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh ơng biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt ; để giữ thể diện danh dự cho đất nước ông dũng cảm không sợ chết , dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc - Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước - Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh ? - Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh ? - Vì nói ơng Giang Văn Minh người trí dũng song tồn ? Nội dung ? GV chốt ý rút nội dung c.Đọc diễn cảm : -Yêu cầu HS đọc theo hình thức phân vai - GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn văn đọc mẫu đoạn: Chờ lâu cúng giỗ -Luyện đọc nhóm theo bàn ( 3em ) -Thi đọc diễn cảm ( tốp ).Cả lớp theo dõi nhận xét bình chọn nhóm đọc hay 8’ -5 hs đọc theo vai-theo dõi để tìm cách đọc hay nêu trước lớp - HS lớp theo dõi để phát cách đọc phù hợp với nhân vật -Theo dõi gv đọc mẫu -Cho HS luyện đọc -Đọc theo nhóm -HS thi đọc- theo dõi để bình chọn - GV nhận xét ghi điểm nhóm, đọc hay D Củng cố dặn dò: 3’ -Qua câu chuyện em thấy Giang Văn Minh người ? GV liên hệ giáo dục -Nhận xét tiết học: IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… TỐN (Tiết: 101 ) LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS củng cố kĩ thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình vng, … Kỹ năng: - Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn phận 3.Thái độ: Cẩn thận, xác II Đồ dùng: GV: Các hình 1+ (giấy bìa) HS: Vở, SGK III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - Viết cơng thức tính Dtích hình tam giác, hình thang, hình vng, hình chữ nhật - Nhận xét cho điểm Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài : Giới thiệu bài: 1’ 2.Giảng mới: a.Giới thiệu cách tính :Thơng qua ví dụ 10’ SGK để hình thành qui trình tính sau: - GV vẽ hình yêu cầu HS quan sát : +Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm cách +Thảo luận với bạn bên cạnh để tìm tính diện tích mảnh đất ? cách tính diện tích mảnh đất E 20m G -Chia hình cho thành hai hình 20m vng hình chữ nhật A K H B -Xác định kích thước hình -Tính diện tích phần nhỏ ,từ 25 m 40,1m 25 m suy diện tích tồn mảnh đất D M N C Giải : 20m Ta có độ dài cạnh AB là: Q 20m P 25 + 25 + 20 = 70 ( m ) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 40,1 x 70 = 2807 ( m2) Diện tích hình vng MNPQ diện tích hình vng EGHK là: 20 x 20 x = 800 ( m2) Diện tích mảnh đất là: 2807 + 800 =3607(m2) Đáp số : 3607 (m ) - Lớp nhận xét - Lắng nghe GV chốt cách tính: Chia hình cho thành hình quen thuộc (các phần nhỏ)có thể tính diện tích - Xác định kích thước hình tạo thành - Tính diện tích phần nhỏ, từ suy diện tích tồn Luyện tập Bài 1:Gọi 1HS đọc đề, lớp quan sát hình vẽ - GV hướng dẫn giải: Có thể tính diện tích mảnh đất cách ? - em lên bảng làm, lớp làm vào A B 3,5m (1) D M N (2) P 4,2m C 6,5m Q - GV chốt làm Bài 2*: hướng dẫn thêm cho HS: GV gợi ý : - Có thể chia khu đất thành hình chữ nhật -Diện tích khu đất diện tích hình chữ nhật lớn cộng diện tích hai hình chữ nhật nhỏ 50m 40,5m 50m 40,5m 30m -1HS đọc đề, lớp quan sát hình vẽ 20’ - Chia mảnh vườn thành hình chữ nhật ABCD MNPQ Tính diện tích hình chữ nhật ABCD MNPQ cộng tổng hai diện tích lại với - em lên bảng làm, lớp làm vào Giải Diện tích hình chữ nhật MNPQ : 6,5 x 4,2 = 27,3 (m2) Chiều dài hình chữ nhật ABCD : 6,5m 3,5 + 4,2 +3,5 = 11,2(m) Diện tích hình chữ nhật (1) : 11,2 x 3,5 = 39,2 (m2) Diện tích mảnh đất là: 27,3+39,2=66,5(m2) Đáp số : 66,5(m2) - Lớp nhận xét Giải Diện tích hình chữ nhật lớn là: (100,5 - 40,5) x (50 +30 ) = 4800(m2) Diện tích hai hình chữ nhật nhỏ : (40,5 x 30 ) x = 2430(m2) Diện tích khu đất : 4800 + 2430= 7230(m2) Đáp số: 7230m2 100,5m D Củng cố - Dặn dò: 3’ - HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… CHÍNH TẢ (Tiết: 21) TRÍ DŨNG SONG TỒN I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe – viết tả đoạn truyện Trí dũng song tồn 2.Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt tiếng có âm r, d, gi, có hỏi ngã Thái độ: Chữ viết đẹp II Đồ dùng: GV: Bảng phụ HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 3’ - Gọi HS lên bảng viết : dòng, giấu, tức giận, giấu giếm - Nhận xét Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài : Giới thiệu bài: 1’ Hướng dẫn HS nghe- viết: 22’ +Tìm hiểu nội dung viết : -Gọi em đọc đoạn văn cần viết -1 em đọc đoạn văn tả bài: Trí dũng song toàn -GV nêu câu hỏi : + Đoạn văn kể điều ? -Giang Văn Minh khẳng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng + Hướng dẫn viết từ khó: thiên cổ GV yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn -HS nêu từ khó dễ lẫn viết viết tả tả Yêu cầu 1HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp thảm hại, giận quá, linh cữu -1HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp +Viết tả: GV đọc cho HS viết - GV lưu ý HS cách viết hoa ,cách trình bày ,những chữ dễ viết sai -GV đọc câu, HS viết + Chấm chữa : -HS viết vào -GV đọc lại tồn bài, để lớp sốt lỗi u cầu HS đổi chấm lỗi -HS soát bài, đổi chéo cho bạn để soát GV thu chấm, nhận xét 3.Hướng dẫn HS làm tập: * Bài tập 2: - Chia lớp thành nhóm, nhóm làm tập 2a, nhóm làm tập 2b -Đại diện hai nhóm trình bày kết thảo luận -Nhận xét, chữa -1 HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi SGK 5’ -HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày kết * Bài tập 2a: * Bài tập 2b: + dành dụm, + dũng cảm + rành rẽ + vỏ + rổ, giành + bảo vệ -HS đọc yêu cầu Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết Bài 3a: Cho em thảo luận nhóm 5’ Gọi đại diện nhóm trình bày làm làm Nhóm khác nhận xét, GV nhân xét Cho HS đọc lại sau điền a -Nghe rầm rì -Là gió dạo nhạc -Quạt dịu trưa ve sầu -Cõng nước làm mưa rào -Gió chẳng mệt ! -Hình dáng gió - GV nhận xét D.Củng cố dặn dị: 3’ -Về nhà đọc thơ: Dáng hình gió kể lại mẩu chuyện: Sợ mèo khơng biết cho người thân nghe -Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… KHOA HỌC ( Tiết 41) NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Biết tác dụng lượng mặt trời tự nhiên Kỹ năng: Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động … người sử dụng lượng mặt trời Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng: GV: Máy tính bỏ túi, Thơng tin & hình trang 84, 85 SGK HS: SGK III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - Nêu ví dụ vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ, … nhờ cung cấp lượng nguồn lượng cho hoạt động đó? ( Nhấc cặp sách, đốt nến) - Nhận xét cho điểm Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ HĐ : Thảo luận 10’ -Cho HS thảo luận & trả lời câu hỏi: - HS thảo luận & trả lời : - Mặt Trời cung cấp lượng cho trái Đất + N : Anh sáng & nhiệt dạng ? - Nêu vai trò lượng mặt trời đối + N.2: Mặt trời chiếu sáng sưởi với sống ? ấm mn lồi, giúp cho xanh tốt, người động vật khoẻ mạnh Nhờ có lượng mặt trời có q trình quang hợp & cối sinh trưởng - Nêu vai trò lượng mặt trời - Năng lượng mặt trời gây thời tiết & khí hậu ? nắng, mưa, gió, bão, Trái Đất - Một số nhóm trình bày & lớp - Cho số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung bổ sung * GV cung cấp thêm: Than đá dầu mỏ khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Nguồn gốc nguồn lượng Mặt Trời Nhờ có lượng mặt trời có qúa trình quang hợp cối sinh trưởng HĐ 2: Quan sát & thảo luận 15’ - HS quan sát hình 2, 3, trang Làm việc theo nhóm 84, 85 SGK thảo luận & trả lời câu hỏi - Chiếu sáng , phơi khô đồ vật, - Kể số ví dụ việc sử dụng lượng lương thực , thưc phẩm , làm muối mặt trời đời sống ngày ? … + Máy tính bỏ túi, … - Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt trời ? + phơi thóc, phơi quần áo… -Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương ? - Từng nhóm trình bày & lớp - u cầu nhóm trình bày kết thảo thảo luận luận -Theo dõi nhận xét D Củng cố - dặn dò : 3’ - Năng lượng mặt trời dùng để làm ? - Nhận xét tiết học - Bài sau : “ Sử dụng lượng chất đốt” TIẾNG VIỆT ÔN RÈN KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU, LUYỆN TẬP VỀ CÂU GHÉP LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu: - Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh - Luyện tập câu ghép - Rèn kĩ viết đoạn kết văn tả người II Đồ dùng: Vở thực hành buổi chiều tập III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: - Thế câu ghép? - Có cách nối vế câu ghép? Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cho HS đọc kĩ đề - HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - HS làm tập - Gọi HS lên chữa - HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm Đọc truyện: “Vua Lý Thái Tổ cày” Đáp án: Chon câu trả lời đúng: a Ý b.Ý c Ý d Ý e Ý g ý h ý 2 Đặt câu ghép a) Đặt câu có quan hệ từ và: b) Đặt câu có quan hệ từ rồi: c) Đặt câu có quan hệ từ thì: d) Đặt câu có quan hệ từ nhưng: e) Đặt câu có quan hệ từ hay: g) Đặt câu có quan hệ từ hoặc: Điền vào chỗ trống ví dụ sau quan hệ từ thích hợp a) Người trai cày chăm chỉ, thật b) Mình nhiều lần khuyên mà c) Cậu đến nhà hay Đặt câu có cặp quan hệ từ : a) Tuy…nhưng… b) Vì…nên… c) Nếu …thì… Đọc đoạn kết cho biết kiểu kết nào? Ví dụ: a) Mình học giỏi tồn học giỏi tiếng Việt b) Bạn nói cho mà nghe c) Cậu cố gắng học định đạt học sinh giỏi d) Cậu chăm học kết khơng cao e) Bạn học thêm tốn hay bạn học thêm tiếng Việt g) Cậu làm câu làm hai câu Ví dụ: a/ Người trai cày chăm chỉ, thật lão nhà giàu mưu mơ, xảo trá b/ Mình nhiều lần khuyên mà bạn không nghe c/ Cậu đến nhà hay đến nhà cậu Ví dụ: a) Tuy nhà bạn Lan xa trường bạn không học muộn b) Vì bạn Hoan lười học nên bạn bị giáo phê bình c) Nếu em đạt học sinh giỏi bố thưởng cho em cặp Đáp án: a Kết không mở rộng b Kết mở rộng - HS chon đề trang 12 để làm Viết đoạn kết theo kiểu không mở rộng mở rộng Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau NS……/ / 2011 NG… / / 2011 TOÁN (Tiết 102) LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo) I) Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố cách tính diện tích số hình học Kỹ năng: Rèn kỹ thực hành tính diện tích số hình học Thái độ: Tích cực học tập II) Đồ dùng: GV: Bảng phụ ghi số liệu SGK (tr.104 - 105) HS: SGK, III) Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Bài cũ: 5’ - Hãy nêu bước tính diện tích mảnh đất học tập trang 104 ? ( Để tính diện tích mảnh đất ta thực bước: + Chia mảnh đất thành hình có cơng thức tính diện tích + Xác định số đo hình vừa tạo thành + Tính DT hình, từ tính DT mảnh đất.) - Nhận xét cho điểm Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh C.Bài Giới thiệu : 1’ 2.Giới thiêu cách tính : 12’ - Treo bảng phụ có vẽ SGk lên bảng +Giả sử mảnh đất ta phải tính DT thực tế; khác tiết trước, mảnh đất - HS nghe không ghi sẵn số đo + Bước cần làm ? + Chia mảnh đất thành hình bản, hình thang hình tam - Gọi HS nêu cách thực cách giác chia - HS nêu + Mảnh đất chia thành hình + Hình thang ABCD hình tam giác nào? ADE - Vẽ nối vào hình cho theo câu trả lời HS + Muốn tính DT hình đó, + Phải tiến hành đo đạc bước ta phải làm ? + Ta cần đo đạc khoảng cách ? + Muốn tính DT hình thang, ta phải biết chiều cao, độ dài cạnh đáy nên phải tiến hành đo chiều cao cạnh đáy hình thang Tương tự, phải đo chiều cao đáy tam giác - HS quan sát Trên hình vẽ ta xác định sau: + Hạ đường cao BM hình thang ABCD đường cao EN tam giác ADE - Giả sử sau tiến hành đo đạc, ta có bảng số liệu kết đo sau: - Gắn bảng số liệu lên bảng Đoạn thẳng Độ dài BC 30m AD 55m BM 22m EN 27m + Vậy bước ta phải làm ? - Gắn bảng phụ lên bảng: Hình Diện tích Hình thang ABCD Hình tam giác ADE + Tính DT hình thang ABCD hình tam giác ADE, từ tính DT mảnh đất Hình ABCDE - HS làm - Cho HS tính vào nháp - Gọi HS lên bảng trình bày vào cột diện tích - HS nhận xét - Gọi HS giỏi nhắc lại bước tiến hành tính DT ruộng đất thực tế Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc đề Theo hình vẽ mảnh đất cho chia thành hình chữ nhật hai hình tam giác,tính diện tích chúng, từ suy diện tích mảnh đất Cho HS thảo luận nhóm bàn, đại diện nhóm lên làm, nhóm khác nhận xét sửa sai GV nhận xét ghi điểm nhóm * Quy trình gồm bước: + Chia mảnh đất thành hình tính DT + Đo khoảng cách mảnh đât + Tính diện tích - HS đọc yêu cầu đề 18’ - HS thảo luận nhóm bàn, đại diện nhóm lên làm, nhóm khác nhận xét sửa sai Giải Diện tích hình chữ nhật AEGD là: 84 x 63 = 5292 (m2) Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh C.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 1’ 2.Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt 30’ động: - GV lưu ý HS đề mở Các -1 HS đọc đề em lập chương trình hoạt động cho -Cả lớp đọc thầm đề suy nghĩ lựa hoạt động mà SGK nêu lập chọn chương trình hoạt động cho hoạt động -Một số HS tiếp nối đọc tên hoạt khác mà trường dự kiến tổ chức động mà lựa chọn Ví dụ :Một buổi cắm trại, thăm hỏi nạn nhân chất độc màu da cam, làm vệ sinh nơi công cộng, làm kế hoạch nhỏ -GV mở bảng phụ viết sẵn cấu tạo - em nhắc lại phần chương trình hoạt động -HS lập chương trình hoạt động -GV đưa ví dụ -Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm lên Chương trình qun góp ủng hộ thiếu dán kết nhi vùng lũ lụt (lớp 5A) 1/Mục đích : - Cả lớp nhận xét nhanh, bổ sung, -Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt; thể tinh hồn chỉnh bảng chương trình thần lành đùm rách (theo chi tiêu chí: CTHĐ có rõ 2/ Các việc cụ thể, phân công nhiệm vụ mục đích khơng? Nêu việc có đầy đủ -Họp lớp thống :Lớp trưởng khơng? Phân việc có rõ ràng không? -Nhận quà: tổ trưởng ghi tên người số Trình bày có đủ đề mục lượng CTHĐ khơng?) -Đóng gói chuyển q nộp cho nhà trường :lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng 3/ Chương trình cụ thể : Chiều thứ sáu : Họp lớp -Phát biểu ý kiến kêu gọi ủng hộ -Trao đổi ý kiến thống nhận quà -Phân công nhiệm vụ -Sáng thứ hai nhận quà -Chiều thứ hai đóng gói nộp cho nhà trường - GV chốt D.Củng cố dặn dò: 3’ -Nhận xét tiết học -Về nhà hoàn thiện CTHĐ viết vào - Xem cho tiết sau IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… _ TOÁN ( Tiết 104) HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hình thành cho học sinh biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương Kỹ năng: - Nhận biết thực tế đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương - Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng: GV: Bộ ĐDDH toán lớp HS: SGK,vở III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - Tính diện tích chu vi hình trịn Biết đường kính hình trịn 8,4m Bài giải chu vi hình trịn là: 8,4 x 3,14 = 26,376 (m) Bán kính hình trịn là: 8,4 : = 4,2 (m) Diện tích hình trịn là: 4,2 x 4,2 x 3,14 = 55,3896 (m2) Đáp sô: 26,376 m 55,3896 m2 - GV nhận xét –ghi điểm Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ 2.Giới thiệu hình hộp chữ nhật hình 15’ lập phương: +Giới thiệu hình hộp chữ nhật : -GV giới thiệu mơ hình hộp chữ nhật kết - HS quan sát dựa vào vật có hợp yêu cầu HS quan sát dựa vào vật có dạng hình hộp chữ nhật mà em dạng hình hộp chữ nhật mà em mang mang đến lớp để nhận xét trả lời đến lớp để nhận xét trả lời câu hỏi : câu hỏi : +Hình hộp chữ nhật có mặt ? Mỗi mặt hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì? -Hình hộp có mặt, mặt +Hình hộp chữ nhật có đỉnh? Mấy hình chữ nhật cạnh? Có kích thước? -Có đỉnh, có đỉnh, 12 cạnh, có -GV kết luận ghi bảng: Hình hộp chữ kích thước nhật có mặt mặt hình chữ nhật, có đỉnh 12 cạnh kích thước dài, rộng, cao Yêu cầu cá nhân nhắc lại + Giới thiệu hình lập phương : GV cho HS quan sát xúc xắc hình lập phương Trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi : + So sánh điểm giống khác hình hộp chữ nhật hình lập phương ? Thực hành : Bài 1: - Gọi HS đọc đề - Cho HS tự làm vào vở; HS làm bảng lớp - Chữa -HS nhắc lại -HS quan sát xúc xắc hình lập phương -Giống nhau: Đều có mặt,12 cạnh, đỉnh kích thước -Khác : mặt hình lập phương hình vng, cạnh kích thước 6’ - HS đọc - HS làm - HS đọc kết Số Số Số mặt cạnh đỉnh HHCN 12 HLP 12 +Hình hộp chữ nhật hình lập phương có mặt, 12 cạnh đỉnh Số mặt, số cạnh số đỉnh giống 9’ 1HS đọc yêu cầu - Lớp thảo luận nhóm bàn Đại diện báo cáo Hình A hình hộp chữ nhật Hình C hình lập phương +Từ tập này, em rút kết luận ? Bài 3: 1HS đọc yêu cầu bài, cho lớp thảo luận nhóm bàn Đại diện báo cáo A C - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận D.Củng cố , dặn dò: 3’ - Gọi HS nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập tập - Chuẩn bị sau :DT xung quanh DT tồn phần hình hộp chữ nhật IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 42) NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân, kết Kỹ năng: - Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân – kết Thái độ: Ý thức sử dụng câu mục đích nói, viết II Đồ dùng: GV: Bảng phụ viết câu ghép phần: Nhận xét BT1 HS: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ -Gọi HS đọc tập làm tiết trước; HS làm tập - Gọi HS khác nhận xét -Nhận xét + ghi điểm Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ Phần nhận xét : 12’ Bài tập 1:GV hướng dẫn HS cách làm HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm vào VBT Nêu kết trước lớp Câu1: Vì khỉ nghịch / nên -2 vế câu nối với cặp anh bảo vệ thường phải cột dây quan hệ nên, thể quan hệ nguyên nhân- kết Vế nguyên nhân vế kết Câu 2:Thầy phải kinh ngạc /vì học -Hai vế câu nối với đến đâu hiểu đến có trí nhớ quan hệ từ vì, thể quan hệ lạ thường nguyên nhân -kết Vế kết vế nguyên nhân - GV chốt làm - Lớp nhận xét bổ sung Bài tập 2: -HS đọc yêu cầu bài, HS phát biểu ý *Các quan hệ từ :vì ,bởi ,nhờ, nên kiến trả lời ,cho nên ,do - Lớp nhận xét bổ sung *Cặp quan hệ từ :Vì nên , cho nên, , nhờ mà ,do mà HS nêu ví dụ ngồi sách 3.Ghi nhớ: 2’ - Cho GHS nêu ghi nhớ SGK - HS nối tiếp đọc ghi nhớ nhớ SGK Cả lớp nhẩm thầm cho thuộc Phần Luyện tập: Bài tập 1: Gọi HS nêu yêu cầu 5’ - em nêu yêu cầu tập - Cho HS làm vào -Làm cá nhân em lên bảng lớp làm vào Gọi HS trình bày hs trình bày, HS - HS trình bày khác nhận xét, GV chốt lại lời giải - Lớp nhận xét bổ sung a)Bởi chưng bác mẹ nghèo / Nguyên nhân phải băm bèo thái khoai kết b)Vì nhà nghèo ,chú phải bỏ học NN KQ c)Lúa gạo quí ta phải đổ bao mồ KQ NN làm Vàng q đắt KQ NN - GV chốt làm Bài tập 2: Nêu yêu cầu GV nhận xét thu chấm số em a)Bởi chưng bác mẹ nghèo Cho nên phải băm bèo thái khoai b)Vì nhà nghèo ,chú phải bỏ học c)Lúa gạo q ta phải đổ bao mồ làm Vàng q đắt - GV chốt làm Bài tập 3: - Cho HS làm miệng GV kết luận lời giải đúng: a)Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt b)Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu Bài tập 4: Y/c HS suy nghĩ viết hoàn chỉnh câu ghép quan hệ nguyên nhân kết - GV phát giấy cho em lên bảng làm - GV kiểm tra phân tích làm HS nhận xét nhanh, chốt lại lời giải 5’ 3’ 5’ - HS đọc yêu cầu - thảo luận nhóm bàn - đại diện nhóm báo cáo: HS lên bảng em làm câu a Tơi phải băm bèo thái khoai gia đình tơi nghèo b Chú phải bỏ học nhà nghèo q c Vì người ta phải đổ bao mồ làm lúa gạo nên q Vì vàng đắt nên vàng quí - HS nêu yêu cầu - HS làm miệng -HS nối tiếp nêu miệng Lớp nhận xét - HS làm vào - HS nêu yêu cầu - HS làm , em làm vào phiếu lớn - Học sinh làm giấy dán làm lên bảng trình bày kết - Ví dụ: Vì bạn Dũng khơng thuộc nên bị điểm - Do chủ quan nên thi khơng đạt điểm cao -Nhờ nỗ lực nên Bích Vân có nhiều tiến bơ học tập - Lớp nhận xét bổ sung D Củng cố, dặn dị: 1’ -Gọi HS trình bày phần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện tập thêm IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ (Tiết 21) XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC VÀ ĐẤU TRANH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC ( 1945 – 1975 ) NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh biết: - Đế quốc Mỹ phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta - Vì nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm Kỹ năng: Trả lời câu hỏi bài; đồ Thái độ: Yêu nước, tự hào truyền thống đấu tranh giành độc lập ông cha ta II Đồ dùng: GV: Bản đồ hành Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ - Diệm tàn sát đồng bào miền Nam HS: SGK III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - Chiến dịch Điện Biên Phủ bắt đầu & kết thúc ? - Ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ ? - Nhận xét cho điểm Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ HĐ : Làm việc lớp 7’ - GV giới thiệu sơ qua tình hình - HS nghe miền Bắc sau chiến dịch ĐBP - Kể kết hợp giải nghĩa từ khó - Gọi HS kể lại - giỏi HS kể lại HĐ : Làm việc theo nhóm 9’ + N.1: Nêu tình hình nước ta sau + N.1 : Sau thất bại nặng nề Điện Biên chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ ? Phủ, ngày 21-7-1954 thực dân Pháp buộc phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ, chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược kết thú , nhân dân ta lãnh đạo Đảng & Bác Hồ đoàn kết xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc & đấu tranh chống âm mưu chia cắt nước ta đế quốc Mĩ + N.2 : Hãy nêu điều khoảng + N.2 : Theo Hiệp định Giơ-ne-vơ, sông Hiệp định Giơ-ne-vơ ? Bến Hải giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam – Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến tháng 7-1956, nhân dân hai miền Nam -Dùng đồ SGK sông Bến – Bắc tiến hành tổng tuyển cử, thống Hải: Theo Hiệp định Giơ-ne-vơ qui định vĩ tuyến 17 (sông Bến Hải) làm giới tuyến quân tạm thời Quân ta tập kết Bắc Quân Pháp rút khỏi miền Bắc, chuyển vào Nam Trong năm, quân Pháp phải rút khỏi miền Nam Việt Nam Đến tháng – 1956, tiến hành tổng tuyển cử, thống đất nước HĐ : Làm việc lớp - Nguyện vọng nhân dân ta sau năm , đất nước thơng nhất, gia đình sum họp, nguyện vọng có thực khơng ? Tại ? -Âm mưu phá hoại Hiệp định Giơ-nevơ Mĩ – Diệm thể qua hành động ? đất nước 8’ - Nguyện vọng khơng thực Mĩ tìm cách phá hoại Hiệp định Giơ-nevơ Trong thời gian Pháp rút quân, Mĩ thay chân Pháp xâm lược miền Nam, đưa Ngơ Đình Diệm lên làm Tổng thống, lập quyền tay sai - Chính quyền Ngơ Đình Diệm thực sách “ Tố cộng “ , “ Diệt cộng “ Với hiệu “ Giết nhầm cịn bỏ sót “, chúng thẳng tay giết hại chiến sĩ cách mạng người dân vơ tội -Phải cầm súng đứng lên đánh đổ quyền Mĩ - Diệm thốngnhất nước nhà - Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt ? D Củng cố dặn dò: 3’ - Nêu nội dung bài? - Nhận xét tiết học, nhà chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… Chiều TỐN (ƠN) LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH I.Mục tiêu : - Củng cố cho học sinh cách tính chiều cao hình tam giác biết diện tích - Rèn cho học sinh kĩ tính diện tích hình II.Đồ dùng: Vở thực hành III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: - Học sinh nhắc lại kiến thức diện tích hình chữ nhật - Học sinh viết cơng thức : S = a × b ; Hướng dẫn học sinh làm tập Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cho HS đọc kĩ đề - HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - HS làm tập - Gọi HS lên chữa - HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập1: VTH (19): Cho hình tam giác Bài giải : có diện tích 8,5m2, Cạnh đáy BC = 5m Tính chiều cao AH A B H C Bài tập 2: VTH (19): Một mảnh đất trồng rau có kích thước hình vẽ đây: 10m (1 11m 3,5m 6,5m (2 6,5m 3,5m 9m (3) Chiều cao AH là: 8,5 x : = 3,4 (m) Đáp số : 3,4 m Bài giải a Diện tích mảnh đất là: 10 × 11 = 110 (m2) Diện tích mảnh đất là: 10 × = 90 (m2) Chiều dài mảnh đất là: 3,5 + 3,5 + 10 = 17 (m) Diện tích mảnh đất là: 17 × 6,5 = 110,5 (m2) Diện tích mảnh đất là: 110 + 90 + 110,5 = 310,5 (m2) b Bón phân cho mảnh đất hết số tiền là: 310,5 × 3000 = 931500 ( đồng) Đáp số : a 310,5 m2 b 931500 đồng 10m Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà chuẩn bị cho buổi sáng ngày mai NS……/ / 2011 NG… / / 2011 TOÁN ( Tiết 105) DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh có biểu tượng diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Nắm cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Kỹ năng: Vận dụng quy tắc, công thức tính diện tích để giải tập Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng: GV: Bảng phụ SGK HS: SGK, III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - Nêu đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương ? - GV nhận xét ghi điểm Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh C.Bài : Giới thiệu bài: 1’ 2.Hướng dẫn HS hình thành khái 18’ niệm cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - GV đưa hình hộp chữ nhật kích thước 8cm × 5cm × 4cm -Cho HS quan sát hình HCN -HS quan sát hình hộp chữ nhật mặt xung quanh hình hộp chữ nhật mặt xung quanh hình HCN rồi nêu : nêu: + Diện tích xung quanh hình hộp chữ -Là tổng diện tích mặt bên hình nhật ? hộp chữ nhật Yêu cầu cá nhân nhắc lại Nhắc lại -GV nêu toán tính diện tích mặt xung quanh hình HCN –u cầu HS tóm tắt tìm cách tính -HS tóm tắt tìm cách tính Tuỳ vào cách tính HS Ví dụ :5 x x + x x =104cm2 - GV nhận xét kết luận cách tính khác HS quan sát hình triển khai nhận xét cách triển khai hình mặt bên hình hộp chữ nhật tạo Yêu cầu HS nhận xét mặt bên hình thành hộp chữ nhật tạo thành hình ? -Hình triển khai hình chữ nhật - Chiều dài hình chữ nhật là: -Hãy nêu kích thước chiều dài, chiều 5+8+5+8=26cm rộng hình chữ nhật ? Chiều rộng hình chữ nhật : 4cm -Tính diện tích hình chữ nhật ? - 26 x =104cm2 -Bằng -Em so sánh diện tích hình chữ nhật vừa tính với tổng diện tích mặt bên hình hộp chữ nhật ? -Em có nhận xét chiều rộng hình chữ nhật triển khai từ mặt bên chiều cao hình hộp chữ nhật? -Vậy để tính diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật ta làm ? -GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc -Dựa vào quy tắc trình bày lại giải tốn -Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật gì? - HS tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật -Muốn tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào? -Chiều rộng chiều cao -Ta lấy chu vi đáy nhân với chiều cao đơn vị đo - HS nhắc lại Bài giải Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: ( 8+ 5) x x = 104cm2) -Gồm diện tích xung quanh diện tích hai đáy -HS tính vào nháp, em lên bảng làm - HS nối tiếp nêu 3.Thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS làm GV nhận xét ghi điểm nhóm -HS đọc đề, thảo luận nhóm bàn, làm vào phiếu lớn đại diện nhóm dán 12’ kết quả, nhóm khác nhận xét Giải: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (5+4) x x 3=54(dm2) Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật : x 4=20(dm2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật : 54+20 x =94(dm2) Đáp số :54dm2và 94dm2 D Củng cố , dặn dò: 3’ - Cho HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau :Luyện tập IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN (Tiết 42) TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả người Kỹ năng: -Tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi mình, viết đoạn văn cho hay Thái độ: Tích cực học tập II Đồ dùng: GV: Bảng phụ ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, diễn đạt… III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - GV kiểm 2, HS đọc lại chương trình hoạt động mà em làm Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C Bài mới: 1.Giới thiệu mới: 1’ Hoạt động 1: Nhận xét kết 10’ - GV nhận xét chung kết văn viết HS +Ưu điểm: Xác định đề bài, có bố cục hợp lý,một số trình bày rõ ràng, tả, đặt câu ngữ pháp, +Khuyết điểm: Một số chưa có bố cục chặc chẽ , cịn sai lỗi tả , cịn sai dùng từ đặt câu + Thông báo điểm số cụ thể 3.Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi - GV lỗi cần sửa viết sẵn 20’ bảng phụ Yêu cầu HS tự sửa nháp - GV gọi số học sinh lên bảng sửa - GV hướng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay số HS lớp - Yêu cầu em chọn viết lại đoạn văn - GV chấm sửa số em - HS tự sửa lỗi nháp - em lên bảng chữa lỗi - HS viết đoạn văn hay số bạn vào làm mẫu tham khảo - lớp lựa chọn viết đoạn văn vào - Nhiều học sinh tiếp nối đọc lại đoạn văn viết - Học sinh phân tích hay, đẹp đoạn văn D Củng cố dặn dị: 3’ -GV nhận xét tiết học - yêu cầu nhà viết lại đoạn văn chưa đạt -Chuẩn bị cho tiết ôn luyện văn kể chuyện KHOA HỌC ( Tiết 42) SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Biết tên công dụng số loại chất đốt Kỹ năng: Kể tên số loại chất đốt Thái độ: Sử dụng tiết kiệm, an toàn chất đốt II Đồ dùng: GV: Hình & thơng tin trang 86, 87, 88, 89 SGK HS: SGK III Các hoạt động dạy học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra cũ: 5’ - Nêu tác dụng lượng mặt trời tự nhiên?( Sưởi ấm, giúp cho quang hợ) - Kể tên số loại phương tiện, máy móc, hoạt động… người sử dụng lượng mặt trời? ( Máy tính bỏ túi, Bếp nấu…) Hoạt động thầy TG Hoạt động trò C.Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ HĐ 1: Kể tên số loại chất đốt 5’ -Đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : - Thảo luận theo cặp trả lời + Hãy kể tên số chất đốt thường dùng ? + Ở thể rắn : củi, tha, rơm, rạ; + Trong chất đốt chất đốt thể thể lỏng: xăn, dầu ,… ; rắn , thể lỏng , thể khí ? thể khí: ga,… - Nhận xét, bổ sung HĐ 2:.Quan sát & thảo luận 10’ - Cho HS làm việc theo nhóm * N.1: Sử dụng chất đốt rắn * Nhóm + Kể tên chất đốt rắn thường +N.1: củi , tre , rơm , rạ ,… dùng vùng nông thôn & miền núi ? + Than đá sử dụng việc + Than đá sử dụng để chạy ? Ở nước ta , than đá khai thác chủ máy nhà máy nhiệt điện & yếu đâu ? số loại động ; dùng sinh hoạt : đun nấu, sưởi …được khai thác chủ yếu Quảng Ninh + Ngồi than đá , bạn cịn biết tên loại than + Than bùn , than củi khác ? *N.2: Sử dụng chất đốt lỏng *Nhóm + Kể tên loại chất đốt lỏng mà bạn + Xăng, dầu di-ê-den dùng để chạy biết , chúng thường dùng để làm gì? máy + Ở nước ta , dầu mỏ khai thác đâu ? + Dầu mỏ khai thác Vũng Tàu * N.3: Sử dụng chất đốt khí * Nhóm + Có loại khí đốt ? + Khí tự nhiên , khí sinh học + Người ta làm để tạo khí sinh + Ủ chất thải , mùn , rác , phân gia học ? súc Khí theo đường ống dẫn vào bếp - Các nhóm cử đại diện trình bày - Từng nhóm trình bày , sử dụng - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét tranh ảnh chuẩn bị trước & GV cung cấp thêm: Để sử dụng khí tự nhiên, SGK để minh hoạ khí nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga HĐ3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt 11’ - u cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS dựa vào SGK, tranh ảnh - Cho nhóm thảo luận & trả lời để thảo luận trả lời +Tại không nên chặt bừa bãi để lấy + Chặt bừa bãi để lấy củi đun , củi đun , đốt than ? đốt than làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng , tới môi trường + Than đá , dầu mỏ , khí tự nhiên có phải + Các nguồn lượng nguồn lượng vô tận khơng ? Tại có nguy bị cạn kiệt việc sử ? dụng người Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nay, nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt + Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí việc sử dụng người lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm , + Đun nước không để ý ( ấm nước chống lãng phí lượng ? sơi đến cạn ) gây lãng phí chất đốt - Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu ? - Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt.? - Cần phải làm để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? - Tác hại việc sử dụng loại chất đốt mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó.? - Cho nhóm cử đại diện trả lời -Theo dõi nhận xét - Từng nhóm trình bày kết D Củng cố - dặn dò: 3’ -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học - Bài sau : “ Sử dụng lượng gió & lượng nước chảy “ IV Rút kinh nghiệm: HS…………………………………………………………………………………… GV………………………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP ĐÁNH GIÁ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN 21 I Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm thân lớp tuần - Học sinh nắm kế hoạch hoạt động tuần 12 II Hoạt động chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động : Hát Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần - Tổ viên bổ sung Sao đỏ báo cáo kết thi đua lớp Lớp trưởng đánh giá nhận xét h/đ lớp , triển - Cả lớp bổ sung khai kế hoạch tuần tới Gv nhận xét chung: a) nếp, chuyên cần - Đi học đầy đủ b) Học tập : Trong lớp chăm nghe giáo giảng tích cực tham gia hoạt động học tập Nhiều em tích cực học tập, mạnh dạn học tập chỗ chưa hiểu yêu cầu GV giảng lại c) Đạo đức tác phong : - Khơng xảy tượng nói tục , chửi thề gây đồn kết - Ngoan ngỗn lời thầy cô & người lớn tuổi d) Công tác khác : -Có ý thức giữ gìn vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp tương đối -Thực tốt an tồn giao thơng an ninh học đường * Tuyên dương: Linh, Quy, Huyền * Nhắc nhở: Quân,Thảo Phương hướng hoạt động Tuần 22: -Tiếp tục trì sĩ số nề nếp tuần, khắc phục số hạn chế tuần trước - Học chương trình tuần 22 theo thời khố biểu -Thực tốt an tồn giao thơng – Giữ vững an ninh - Vài HS nêu kế hoạch hoạt học đường động tuần -Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp 22 -Duy trì sinh hoạt 15 phút đầu nghiêm túc: -Học tập rèn luyện nghiêm túc Vâng lời, giúp đỡ ông bà ,cha mẹ Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi - Thi kể chuyện cười Chiều TỐN ƠN LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH XUNG QUANH, DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.Mục tiêu : - Củng cố cho học sinh cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Rèn cho học sinh kĩ tính diện tích II.Đồ dùng: Vở thực hành III.Hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra cũ: - HS nhắc lại kiến thức diện tích hình xung qunh diện tích tồn phần Hướng dẫn học sinh làm tập Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cho HS đọc kĩ đề - HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - HS làm tập - Gọi HS lên chữa - HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập1: VTH (20): Đáp án: a S Bài tập 2: VTH (21): Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có: a Chiều dài 35cm, rộng 2,2dm, cao 16cm b Chiều dài 12 15 m , rộng m , cao m 14 b Đ c S d Đ Bài giải a Đổi 2,2dm = 22cm Diện tích xung quanh HHCN là: ( 35 + 22) x x 16 = 1824(m2) Diện tích tồn phần HHCN là: 1824 + 35 × 22 x = 3364 (m2) b Diện tích xung quanh HHCN là: ( 12 15 + )x2x = 8(m2) 14 Diện tích toàn phần HHCN là: 8+ ( 12 x ) x = 14,4 (m2) Đáp số : a 1824 m2 3364 m2 b m2 14,4 m2 3.Củng cố dặn dò : - Cho học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình -Dặn dị nhà ... Đ Bài giải a Đổi 2, 2dm = 22 cm Diện tích xung quanh HHCN là: ( 35 + 22 ) x x 16 = 1 824 (m2) Diện tích tồn phần HHCN là: 1 824 + 35 × 22 x = 3364 (m2) b Diện tích xung quanh HHCN là: ( 12 15 + )x2x... 6 ,5 x 4 ,2 = 27 ,3 (m2) Chiều dài hình chữ nhật ABCD : 6,5m 3 ,5 + 4 ,2 +3 ,5 = 11 ,2( m) Diện tích hình chữ nhật (1) : 11 ,2 x 3 ,5 = 39 ,2 (m2) Diện tích mảnh đất là: 27 ,3+39 ,2= 66 ,5( m2) Đáp số : 66 ,5( m2)... 29 2+1176+13 65= 7833(m2) Đáp số : 7833m2 Bài 2* : GV hướng dẫn HS nhà Giải: Diện tích tam giác ABM là: 24 ,5 x 20 ,8 : 2= 25 4 ,8(m2) Diện tích tam giác CDN là: 25 , 3 x 38 :2= 480,7(m2) Diện tích hình thang BCMN