Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, và gọi thêm 2 – 3 học sinh dưới lớp đọc câu đặt của mình.. Bài 3: Sắp xếp lại các từ trong mỗi câu để tạo thành câu mới.[r]
(1)TUẦN 2
Ngày soạn: 09/9/2019
Ngày giảng: Thứ hai 16/9/ 2019 Toán
Tiết 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố việc nhận biết độ dài dm, quan hệ dm cm ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế
2.Kỹ năng: Rèn kn ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ thẳng chia thành cm,chục cm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm bài: 5dm + 4dm =
30dm + 20dm = 14dm + 12dm =
-Gv gọi hs nx
- Gv nx tuyên dương B Bài mới:
Bài tập 1: (7’) Số?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên chữa
Bài tập 2: (7’) Số?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài tập 3: (7’) So sánh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài tập 4:(7’)Viết vào chỗ thích hợp - Gọi học sinh làm
C Củng cố, dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
Hoạt động Hs
-1hs làm
- Học sinh đọc
- Học sinh tự làm vào dm = 10 cm 10cm = 1dm - Học sinh đọc
- Học sinh lên bảng làm 2dm = 20cm
3dm = 30cm 5dm = 50cm 9dm = 90cm
20cm = 2dm 30cm = 3dm 50cm = 5dm 90cm = 9dm - Học sinh nhận xét
8dm = 80cm 3dm > 20cm 4dm < 60cm
9dm – 4dm > 40cm 2dm + 3dm = 50 cm 1dm + 4dm < 60cm
(2)Tập đọc PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát - Đọc từ: trực nhật, lặng yên, trao
- Biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: đề cao lịng tốt, khuyến khích học sinh làm việc tốt
2.Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu lốt
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác
- Thể cảm thông
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv
Tiết 1 A.Kiểm tra cũ.( 3’ )
- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc thuộc lòng thơ “Ngày hôm qua đâu rồi”? Và trả lời câu hỏi nội dung thơ
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: ( 1’ )
Trong tiết học hôm nay, em làm quen với bạn gái tên Na Na học chưa giỏi cuối năm lại phần thưởng đặc biệt Đó phần thưởng gì? Truyện đọc muốn nói với em điều gì? Chúng ta đọc câu chuyện
2 Luyện đọc Đ1 + Đ2.( 20’)
a Giáo viên đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, cảm động.
b Hdẫn hs l.đọc kết hợp gn từ. *Đọc câu
- Các từ có vần khó: (phần) thưởng, ( sáng ) kiến
- Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ:
Hoạt động Hs
-2 hs đọc
- Hs nhận xét - Lắng nghe - Lắng nghe
- Lắng nghe
(3)- Giải nghĩa từ:
Học sinh nối tiếp đọc câu đoạn
*Đọc đoạn trước lớp
- Gọi học sinh đọc đoạn + Chú ý nhấn giọng
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ từ ngữ mà học sinh chưa hiểu
*Đọc đoạn nhóm.
- Học sinh đọc đoạn theo nhóm
*Thi đọc nhóm.
- Gọi nhóm lên thi đọc - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét tuyên dương nhóm đọc hay
*Cả lớp đọc đồng đoạn + 2. 3.Tìm hiểu bài: (10’)
?Câu chuyện nói ai? ?Bạn có đức tính gì?
?Hãy kể việc làm tốt Na? ?Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?
Tiết 2
4 Luyện đọc đoan 3 ( 12’ )
*Đọc câu
Chú ý từ khó phát âm: lớp, bước lên, trao, lịng, lặng lẽ
- Học sinh đọc câu đoạn
*Đọc đoạn trước lớp
- Chú ý cách đọc số câu: - Gọi học sinh đọc
- Giáo viên kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ đoạn
*Đọc đoạn nhóm. *Thi đọc nhóm.
*Cả lớp đọc đồng đoạn 3. 5.Tìm hiểu đoạn 3 ( 8’ )
?Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?
sáng kiến, trong, trực nhật, chơi - bí mật, sáng kiến, lặng lẽ
- Học sinh nối tiếp đọc - Học sinh đọc
- Học sinh nêu từ không hiểu nghĩa
- Học sinh đọc - Các nhóm thi đọc - Học sinh nhận xét
- Nói học sinh tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè
- Na sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, sẵn sàng san sẻ có cho bạn
- Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na lòng tốt Na người
- Học sinh đọc
- Đây phần thưởng/cả lớp đề nghị tặng bạn Na.//
- Đỏ bừng mặt,/cô bé đứng dậy/bước lên bục.//
(4)*TH: Trẻ em có quyền học tập, biểu dương nhận phần thưởng học tốt làm việc tốt
?Khi Na phần thưởng, vui mừng? Vui mừng nào?
6 Luyện đọc lại ( 11’ )
- Gv cho hs thi đọc lại câu chuyện - Lớp nhận xét
C Củng cố, dặn dò ( 4’) - Em học điều Na?
- Em thấy bạn đề nghị trao phần thưởng cho Na có tác dụng gì?
- Em học
sinh giỏi, thưởng cho học sinh có đạo đức tốt, thưởng cho học sinh tích cực tham gia lao động, văn nghệ…
- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Cô giáo bạn vui mừng: Vỗ tay vang dậy Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt
Ngày soạn: 10/9/2019
Ngày giảng: Thứ ba 17/9/2019 Toán
Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Bước đầu học sinh biết tên gọi thành phần kết phép trừ - Củng cố ptrừ (không nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn
2.Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép trừ giải tốn phép tính
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ ( 4’ )
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1.Giới thiệuSBT, ST, hiệu (8’)
- Gv bảng phép trừ: 59 – 35 = 24, gọi học sinh đọc
- Giáo viên vào phép trừ nêu Trong phép trừ 59 gọi số bị trừ ( viết lên bảng số bị trừ kẻ mũi tên học), 35 gọi số trừ( viết lên bảng số trừ kẻ mũi tên học), 24 gọi
Hoạt động Hs
-3 hs lên bảng làm - hs nx
- Năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai mươi tư
59 - 35 = 24
↓ ↓ ↓
(5)hiệu( viết lên bảng hiệu kẻ mũi tên học) Giáo viên vào số phép trừ gọi học sinh nêu tên gọi số
- Giáo viên viết phép trừ theo cột dọc làm tương tự
- Cho phép tính khác : 79 – 46 = 33, hỏi hs phép tính
2 Thực hành ( 20’)
Bài 1: Số?
- Gọi học sinh lên bảng tính, em lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh theo dõi, nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính hiệu
- Gọi học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm nháp
- GV học sinh theo dõi, nx
Bài 3: Gọi học sinh lên bảng làm - Gv hs theo dõi
C Củng cố, dặn dò ( 1’) - Giáo viên hệ thống
- Nhận xét tiết học
- Học sinh làm
Số bị trừ 28 60 98 79 16 75
Số trừ 10 25 70 75
Hiệu 21 50 73 16
- học sinh lên bảng làm, lớp làm vào tập
- Số bị trừ 79, số trừ 25 - Số bị trừ 87, số trừ 32 - Số bị trừ 68, số trừ 18
Bài giải
Mảnh vải lại dài số dm là: – = (dm)
Đáp số: 4dm
Kể chuyện PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nxét, đgiá lời kể bạn
2.Kỹ năng: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ kể; Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động gv Hoạt động hs
A Kiêm tra cũ: ( 5’ )
- Gọi hs nối tiếp kể chuyện: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
- Gọi hs kể toàn câu chuyện
(6)B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
2 Hd kể chuyện
a Kể đoạn theo tranh: (20’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu đề
Hoạt động Gv
- Kể chuyện nhóm:
- Chia lớp thành nhóm nhỏ, em quan sát tranh minh hoạ SGK, đọc thầm gợi ý đoạn
- Gọi hs nhóm kể đoạn câu chuyện
- Kể chuyện trước lớp:
- Đại diện nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp
- Giáo viên học sinh nhận xét kể + Đoạn 1:
- Na cô bé nào? - Trong tranh Na làm gì?
- Kể việc làm tốt Na với Lan, Minh bạn khác?
- Na cịn băn khoăn điều gì? + Đoạn 2:
- Cuối năm học, bạn bàn tán chuyện gì? Na làm gì?
- Trong tranh bạn Na thầm bàn chuyện gì?
- Cơ giáo khen bạn nào? + Đoạn 3:
- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn nào?
Có điều bất ngờ buổi lễ ấy? Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn mẹ vui mừng nào?
b.Kể toàn câu chuyện: (10’)
- Gọi – hs kể lại toàn câu chuyện
Hoạt động Hs
- Học sinh đọc
- Học sinh thi kể
- Tốt bụng
- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy - Na gọt bút chì giúp Lan, cho Minh nửa cục tẩy, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt
- Na học chưa giỏi
- Cả lớp bàn tán điểm thi phần thưởng Na lặng yên nghe, biết chưa giỏi mơn - Các bạn học sinh túm tụm bàn đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na phần thưởng lịng tốt bạn
- Khen sáng kiến bạn hay
- Cô giáo phát thưởng cho học sinh Từng học sinh bước lên bục nhận phần thưởng
- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng
- Na vui mừng tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt, cô giáo bạn vui mừng vỗ tay vang dậy Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt
(7)- Gv hs nhận xét, rút kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dị: ( 4’)
- Giáo viên nói với học sinh: Qua kể chuyện tuần trước tuần em thấy: kể chuyện khác đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, khơng thêm, bớt từ ngữ Khi kể em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ ( tranh minh hoạ giúp em nhớ), em khơng thiết phải kể y sách Em cần nhớ nội dung câu chuyện Em thêm, bớt từ ngữ Để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử
- Giáo viên nhận xét tiết học; khuyến khích em nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe
Hoạt động ngồi (dạy Văn hóa giao thơng) BÀI CHẤP HÀNH TÍN HIỆU ĐÈN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS biết thực tín hiệu đèn giao thơng bô, xe đạp qua đường để bảo đảm an toàn cho thân người đường
2 Kĩ năng: HS có hành vi thói quen theo hiệu đèn giao thông bô, xe đạp qua đường tham gia giao thông
3 Thái độ: HS thực nhắc nhở bạn bè, người thực tín hiệu đèn giao thơng bơ, xe đạp; có thái độ văn minh lịch nhắc nhở người
II CHUẨN BỊ: hai bìa có dán hình trịn xanh, đỏ, vàng màu đèn giao
thông Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp2 để trình
chiếu minh họa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Trải nghiệm: (4’)
* GV hỏi:
-Khi đường em có nhìn thấy cột đèn báo hiệu khơng nhỉ?
- Em nêu ý nghĩa tín hiệu đèn đỏ, đèn vàng, đen xanh?
- Muốn sang đường em thường em gì? - Em làm xe đạp đến ngã tư mà gặp đèn đỏ?
- Gv nhận xét
* Vậy gặp tín hiệu đèn giao thơng
- Phương án trả lời - Hs trả lời
- HS nêu: Đèn xanh nhanh, đèn đỏ dừng lại, đèn vàng chậm - Quan sát xung quanh sang đường
(8)chúng ta xử lý nào? Cô vào tìm hiểu học ngày hơm
2 Hoạt động bản: (12p)
- GV kể câu chuyện “Phải nhớ nhìn đèn
giao thơng”.
- GV nêu câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào?
+ Tại anh em Hải bị xe gắn máy va phải?
+ Tại có tín hiệu đèn đỏ dành cho phương tiện giao thơng mà bạn Nam qua đường?
+ Theo em, bạn Thảo nói có khơng? - GV cho HS trao đổi thảo luận theo nhóm đôi:
+ Nếu không chấp hành tín hiệu đèn gthơng điều xảy ra? - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét, kết luận: Hãy chấp hành tín hiệu đèn giao thơng để bảo đảm an tồn cho thân người
- Gọi 3-5 học sinh đọc lại ghi nhớ
3 Hoạt động thực hành (15p)
Bài 1: GV cho HS qsát hình sách/9 yêu cầu HS đọc yêu cầu
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi phút nội dung sau:
+ Tranh vẽ gì? Tín hiệu đèn giao thơng tranh dẫn điều gì? - Gv quan sát giúp đỡ nhóm khai thác tranh
- Gv gọi đại diện nhóm trình bày nhận xét
-Gv chốt: Hình 1: Tín hiệu đèn đỏ dành cho phương tiện giao thơng, người phép sang đường
Hình 2: Tín hiệu đèn xanh dành cho phương tiện giao thơng, người khơng phép sang đường
Hình 3: Tín hiệu đèn vàng dành cho phương tiện giao thơng người
- Hải, anh hai, Thảo, xe máy, bạn lớp
- Vì anh em mải nói chuyện khơng nhìn đèn tín hiệu
- Vì Nam chưa hiểu tín hiệu đèn giao thơng
- Bạn Thảo nói - HS thảo luận
- bị tai nạn, gây tắc đường…
- Đại diện nhóm trả lời - Hs nghe
- HS đọc ghi nhớ
- HS quan sát đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi
(9)đứng chờ
Hình 4: Tín hiệu đèn đỏ dành cho người bộ, người khơng sang đường
Hình 5: Tín hiệu đèn xanh dành cho người
- Gv nói: Khi sang đường cần phải quan sát nhanh đèn tín hiệu để sang đường đảm bảo an toàn
Bài 2: GV cho HS quan sát tranh nêu tình BT2
- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm để giải tình phút
-Gv mời nhóm trình bày, nhận xét - Gv chốt: Ở địa phương, nơi sinh sống muốn qua đường ngã tư mà khơng có cột đèn giao thơng cần:
+Quan sát trước sau xem có xe tới khơng
+Đưa tay xin đường chậm rãi sang đường vào vạch dành cho ng
4 Hoạt động ứng dụng: Trò chơi “Ai nhanh mắt hơn” (5’)
- GV cho HS sân trường vẽ tiến hành SGK (trang 11) Phân vai để thực
- Gv phổ biến luật chơi, cách chơi
- GV người quản trò thay đổi hiệu lệnh liên tục để trò chơi hấp dẫn
- Gv cho HS chơi thử - Gv cho HS chơi thật
- Gv Nx khen ngợi, phạt ( có)
5 Củng cố- Dặn dị: (3p) - Học sinh đọc lại ghi nhớ
- Nhận xét tiết học - Giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học sau
- HS nghe
- HS nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày - HS nghe
- HS nghe - HS chơi
- HS đọc lại ghi nhớ - HS nghe
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Phòng học trải nghiêm
GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM, NỘI QUY PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM
(10)1)Kiến thức
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối rô bốt PHTN - Nắm nội quy PHTN
2)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết hình khối PHTN
3)Thái độ: Giúp HS u thích, khám phá mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: các đồ dùng liên quan đến học
2 Học sinh: SGK, Vở
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: 5p
- Cho HS nhắc lại nội quy PHTN - GV nhận xét
2 Giới thiệu số hình (28p)
- Gv giơ hình lên giới thiệu + Đây hình trịn em học mơn Tốn hình trịn có nhiều kích thước khác
+ Hình vng tay khác với hình vng học điểm nào? => Hình vng tay hình 2D độ dày khác hình vng bình thường + Đây hình tam giác
- GV nêu nội quy phòng học trải nghiệm: HS không làm hỏng hay lấy đồ dùng phòng
- HS để dép học xong phải cất đồ dùng nơi quy định - Gọi HS nhắc lại nội quy PHTN
3 Củng cố, dặn dò (2p)
- Dặn dò HS nhà học cũ xem
trước
- Một số hs trả lời - HS nghe giảng
- HS nhắc lại tên gọi hình mà GV vừa giới thiệu để giúp HS phân biệt hình nắm rõ đặc điểm hình
- HS nghe làm theo - HS nghe làm theo
Ngày soạn: 11/9/2019
Ngày giảng: Thứ tư 18/9/ 2019 Toán
Tiết 8: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố phép trừ (khơng nhớ) tính nhẩm tính viết (đặt tính rơi tính) Tên gọi thành phần kết phép trừ Giải tốn có lời văn
2.Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng giải tốn với dạng trắc nghiệm có nhiều lựa chọn
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
(11)Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi Hs lên bảng tên thành phần kết phép tính: Gv nx
B Bài mới
Bài 1: (7’) Tính nhẩm
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gv hs theo dõi chữa
Bài 2: (9’) Đặt tính tính hiệu
- Giáo viên hướng dẫn mẫu, gọi học sinh lên bảng làm
- Gọi học sinh nhận xét
Bài 3: (13’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh tóm tắt, gọi học sinh lên bảng làm
- Gọi học sinh nhận xét
Bài 4: (5’) Khoanh vào chữ đặt trước kết
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gv hướng dẫn học sinh lựa chọn
C.Củng cố, dặn dò (2’)
- Giáo viên hệ thống - Gv nhận xét tiết học
Hoạt động Hs
- 70 – 23
1 Học sinh lên bảng làm
80 – 20 – 10 = 50 70 – 30 – 20 = 20
80 – 30 = 50 70 – 50 = 20
2 Học sinh làm
67 25; 99 68; 44 14 - Học sinh nhận xét
Bải giải
Con kiến phải bò tiếp số dm để đến đầu sợi dây là:
38 – 26 = 12(dm) Đáp số: 12dm - Kết là: C
Bài 2: BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU
a) Kiến thức:
- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân
- Biết tên khớp xương thể
- Biết bị gãy xương đau lại khó khăn
b) Kĩ năng:
Hiểu biết cấu tạo xương
c) Thái độ: HS hăng say học tập, khám phá
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ xương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra cũ: (3’)
- Hệ vận động gồm có quan nào? - Chúng ta hoạt động nhờ đâu? - GV nhận xét
2 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: (2’) Tranh xương
* Khởi động
- HS lên bảng trả lời - HS nhận xét, bổ sung
(12)- Ai biết thể có xương nào? - Chỉ vị trí, nói tên nêu vai trị xương đó? GV nx
2 Bài mới
*Hđộng 1: Q.sát hình vẽ xương (14’) - Yêu cầu HS quan sát, nói tên xương, khớp
- GV treo tranh, yêu cầu HS lên Vừa vừa nói
* KL: SGV- 20
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm cách giữ gìn bảo vệ xương.(14’)
- GV chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu nhóm quan sát tranh trả lời câu hỏi hình vẽ
+ Tại hàng ngày phải đứng, ngồi tư thế?
+ Vì khơng nên mang vác nặng? + Vì viết ta phải ngồi tư thế?
+ Chúng ta phải làm để xương phát triển tốt?
* KL: SGV -T.21
3 Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Nhận xét học
-VN thực hành giữ gìn b.vệ xương - Xem trước
- HS nh.biết vị trí xương thể + Xương: đầu, sọ, chân, tay
+ Xương giúp ta lại, khởi động dễ dàng
- HS nhận biết nói tên 1số xương thể
- HS thảo luận hình dạng, kích thước xương có giống
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời
=> Cần đi, đứng, ngồi tư thế.
- HS lắng nghe - HS lắng nghe ––––––––––––––––––––––––––––––––
Chính tả (Tập chép) PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kỹ tả: chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung “phần thưởng” Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/ x có vần ăn/ ăng
- Học bảng chữ cái: Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y vào ô trống theo tên chữ Thuộc toàn bảng chữ cái( gồm 29 chữ cái)
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
(13)A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau: nàng tiên – làng xóm, làm lại - nhẫn nại, lo lắng – ăn no - Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng chữ theo thứ tự học tiết học trước : a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê, g, h , i, k, l, m, n, o, ô, Rồi viết lại lên bảng
- Gv nx tuyên dương
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn tập chép: (18’)
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- Gv treo bphụ viết đoạn tóm tắt; 2- học sinh đọc đoạn chép
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét: - Đoạn có câu?
- Cuối câu có dấu gì?
- Những chữ tả viết hoa?
- Hs viết vào b.con từ ngữ dễ viết sai
- Học sinh chép vào Giáo viên theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét chữa bài
- Học sinh tự chữa lỗi bút chì theo cách hướng dẫn
- Giáo viên nhận xét 5, bài, nhận xét mặt: xác nội dung, chữ viết, cách trình bày
3 Hướng dẫn làm tập tả:(10’)
Btập 1: Điền vào chỗ trống (UDPHTM)
- GV gửi tập tin cho HS làm nhận hs gửi cho GV nxet
- Giáo viên học sinh nhận xét - Học sinh làm vào
Bài 2: Viết chữ thiếu trong bảng sau:
- Gọi học sinh lên bảng làm phụ - Giáo viên học sinh nhận xét - Gọi học sinh đọc lại bảng chữ - Học sinh viết vào VBT 10 chữ theo thứ tự
- hs viết - 2hs đọc - câu
- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe
- Dấu chấm
- Viết hoa chữ Cuối đứng đầu đoạn, chữ Đây đứng đầu câu, chữ Na tên riêng
Btập 1: (UDPHTM)
- Học sinh nhận bài, làm - Học sinh gửi cho gv
Đáp án: a) Xoa đầu, sân, chim
sâu, xâu cá
STT CHỮ CÁI TÊN CHỮ
CÁI
20 P Pê
21 Q Quy
22 R e- rờ
(14)Học thuộc lòng bảng chữ cái:
- Giáo viên xoá chữ viết cột 2, yêu cầu học sinh viết lại
- Học sinh nhìn cột đọc tên 10 chữ Gv xoá tên chữ cột 3, yêu cầu hs nhìn chữ cột viết lại tên 10 chữ - Gv xóa bảng, hs HTL tên 10 chữ
C Củng cố, dặn dò:(1’)
- Gv nx hs chép tả sạch, đẹp - Yêu cầu hs HTL bảng chữ 29 chữ
24 T Tê
25 U U
26 Ư Ư
27 V Vê
28 X ích- xì
29 Y i dài
Tập đọc
LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kỹ đọc to, rõ ràng, lưu loát + Đọc đúng: Làm việc, quanh ta, tích tắc, bận rộn + Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy
- Nắm nghĩa biết đặt câu với từ
- Biết lợi ích cơng việc người, vật, vật
- Nắm ý nghĩa bài: việc, người làm việc thật vui
2.Kỹ năng: MT: Liên hệ ý thức BVMT mơi trường sống có ích thiên nhiên người
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú làm việc
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức thân: ý thức làm cần làm
- Thể tự tin: có niềm tin vào thân, tin trở thành người có ích, có nghị lực để hoàn thành nhiệm vụ
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs nối tiếp đọc “phần thưởng” trả lời câu hỏi 1, 2, SGK
- Gọi hs nx Gv nx tuyên dương hs
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Luyện đọc: (20’)
a Gv đọc mẫu toàn bài: giọng vui, hào hứng, nhịp nhanh
b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.
*Đọc câu:
- Hs đọc nối tiếp câu lần
+ Các từ có vần khó: quanh, quét
Hoạt động Hs
- hs nối tiếp đọc - Hs nx Hs lắng nghe
(15)+Các từ mới: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng - Gọi hs nối tiếp đọc câu
*Đọc đoạn trước lớp:
- Giáo viên chia đọc thành đoạn: đoạn từ đầu đến ngày xuân thêm tưng bừng, đoạn đoạn lại
- Chú ý cách đọc số câu:
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ: sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng
- Học sinh đọc
*Đọc đoạn nhóm
- Gọi nhóm đọc, hs khác nx gv
*Thi đọc nhóm
*Cả lớp đọc đồng thanh:
3 Tìm hiểu bài: (8’)
- Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?
- Yêu cầu học sinh kể thêm vật có ích mà biết
- Em thấy cha mẹ người em biết làm việc gì?
- Bé làm việc gì?
- Hằng ngày em làm việc gì?
*)QTE: TE có quyền học tập, làm việc có ích phù hợp với lứa tuổi - Em có đồng ý với Bé làm việc vui không? (cho hs trao đổi nhóm)
- Gọi hs đọc yêu cầu bài? Giáo viên cho học sinh đặt câu phút + Học sinh nhận xét
+ Giáo viên nhận xét
*) BVMT: Qua văn, có nhận xét sống xung quanh ta?
- Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh đọc nối tiếp đoạn - Đọc tốt câu dài sau:
+ Quanh ta, / vật, / người / làm việc
+ Con tu hú kêu / tu hú, / tu hú.// Thế đến mùa vải chín.//
+ Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng.//
- Hs tìm hiểu giải nghĩa từ - Hs đọc đoạn nhóm - Các nhóm thi đọc
- Cả lớp đọc đồng toàn - Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp cho mùa xuân
- Các vật: gà trống đánh thức người; tu hú báo mùa vải chín; chim bắt sâu, bảo vệ mùa màng - Học sinh nêu
- Bé làm bài, Bé học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em
- Học sinh nêu công việc
- Học sinh trao đổi ý kiến
- Học sinh đọc đặt câu ( trình bày
ý kiến cá nhân)
( Vườn hoa rực rỡ nắng xuân / Lễ khai giảng thật tưng bừng)
*) KT thảo luận nhóm
(16)4 Luyện đọc lại:(4’)
- Một số hs thi đọc lại Cả lớp giáo viên bình chọn bạn đọc hay
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Giáo viên nhận xét tiết học
- Yêu cầu Hs nhà tiếp tục luyện đọc
ích cho gia đình, cho xã hội Làm việc vất vả bận rộn công việc mang lại cho ta hạnh phúc, niềm vui lớn
Ngày soạn: 12/9/2019
Ngày giảng: Thứ năm 19/9/2019 Toán
Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố đọc, viết số có hai chữ số; số trịn chục; số liền trước số liền sau số
2.Kỹ năng: Thực pcộng, phép trừ (không nhớ) giải tốn có lời văn
3.Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi hs lên bảng làm bt SGK - Gọi hsnx, gv nx Gv nx
Bài 1: Viết số (8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài 2: Số?(8’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên ghi sẵn BT2 bảng phụ, gọi học sinh lên làm vào bảng phụ
- Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài 3: Đặt tính tính(10’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Hoạt động Hs
- hs lên làm - Hs nx Lắng nghe - Học sinh đọc - Học sinh làm
a, Từ 90 đến 100: 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100
b, Tròn chục bé 70: 60, 50, 40, 30, 20, 10
- Học sinh đọc - Học sinh làm:
a, Số liền sau 79 là…80 b, Số liền trước 90 …89 c, Số liền sau 99 là…100 d, Số liền trước 11 là…10 - Học sinh làm
42 + 24 86 – 32 32 + 57 99 - 18 - Học sinh nhận xét
- Học sinh nghe
(17)- Cho học sinh làm vào VBT
Bài 4: (10’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh tóm tắt toán - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm VBT - Giáo viên học sinh nhận xét
Bài giải
Cả mẹ chị hái số cam là: 32 + 35 = 67 ( )
Đáp số: 67quả cam C.Củng cố, dặn dò.(2’)
- Giao tập nhà cho học sinh - Nhận xét học
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Mở rộng hệ thống hố vốn từ có liên quan đến học tập
2.Kỹ năng: Rèn kỹ đặt câu: đặt câu với từ tìm được, xếp lại trật tự từ câu để tạo câu mới; Làm quen với câu hỏi
3.Thái độ: Có thái độ nói viết câu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, nam châm có gắn từ tạo thành câu BT3
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh làm lại tập tuần - Gọi hs nhận xét Gv nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn làm tập: (33’)
Bài 1: Viết vào chỗ trống từ
- Gọi học sinh đọc yêu cầu cảu tập - Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu
bài: tìm từ có tiếng học tiếng tập,
tìm nhiều tốt
- Chia lớp thành nhóm, thảo luận tìm
các tiếng học tập Nhóm 1, 2 tìm
tiếng học, nhóm 3, 4 tìm tiếng tập
Các nhóm làm bảng phụ treo lên bảng, nhóm trưởng lên trình bày tiếng nhóm tìm
- Giáo viên học sinh nhận xét
*)QTE: Mỗi trẻ em có quyền học tập
Bài 2: Gọi Hs đọc yêu cầu
- Gv giúp hs hiểu yêu cầu tập Gv nêu
Hoạt động Hs
- Học sinh đọc
- Học sinh nhóm thảo luận lên trình bày
Có tiếng học Có tiếng tập
học hành, học tập, học bài, học hát, học múa,
tập đọc, tập viết, tập nói, tập đi,
(18)ví dụ: Bạn Hoa chịu khó học hỏi
- Gọi học sinh lên bảng đặt câu, học sinh lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét, gọi thêm – học sinh lớp đọc câu đặt
Bài 3: Sắp xếp lại từ câu để tạo thành câu mới
- Gv giúp hs nắm vững yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm thảo luận làm vào bphụ Đại diện nhóm lên trình bày - Gv hs nx, đưa lời giải
Bài 4: Đặt dấu câu thích hợp vào ô trống cuối câu.
- Gv giúp hs nắm vững yêu cầu tập - Cho hs làm giấy nháp, gv phát bp cho hs để làm vào bảng phụ, làm xong học sinh đem lên dán bảng lớp
- Giáo viên học sinh nhận xét, kết luận cần đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Bạn Hà chăm học tập
- Chịu khó tập đọc bạn đọc tốt
- Học sinh đọc
Bài 3: Sắp xếp lại từ mỗi câu để tạo thành câu mới
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh thảo luận lên trình bày
- Bác Hồ yêu thiếu nhi → Thiếu
nhi yêu Bác Hồ
Thu bạn thân em →
Bạn thân em Thu / Bạn thân Thu em
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm trình bày
- Dấu chấm hỏi
C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiên thức cần biết sau học: - Có thể thay đổi vị trí từ câu để tạo thành câu - Cuối câu hỏi ln có dấu chấm hỏi
- Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh
Tập viết CHỮ HOA Ă, Â I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Rèn kĩ viết chữ : biết chữ hoa Ă, Â theo cỡ chữ vừa nhỏ
- Biết viết ứng dụng cụm từ Ăn chậm nhai kĩ theo cỡ chữ nhỏ, chữ viết mẫu,
đầu nét va nối chữ quy định
2.Kỹ năng: Rèn kĩ viết mẫu quy trình viết chữ Ă, Â
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu chữ Ă, Â đặt khung chữ SGK
(19)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ (3’)
- Kiểm tra học sinh viết nhà - Học sinh lớp viết bảng chữ A - Gọi hs nhắc lại câu ứng dụng học trước: Anh em thuận hoà
?Câu muốn nói điều gì? (khun anh em nhà phải thương yêu nhau) - Gọi hs lên bảng viết chữ Anh Cả lớp viết vào bảng Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’)
2 Hướng dẫn viết chữ hoa(7’)
- Hd hs qsát nhận xét chữ Ă, Â:
?Chữ Ă, Â có điểm giống khác chữ A?
?Các dấu phụ trông nào?
- Giáo viên viết chữ Ă, Â bảng, vừa viết vừa nêu lại cách viết
- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng con
- Cho học sinh viết chữ Ă, Â lượt vào bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết
3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:(5’) - Giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ
- Gv cho hs đọc cụm từ ứng dụng - Giúp hs hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng
- Hd học sinh qsát nhận xét.
- Độ cao chữ cái?
- Khoảng cách chữ (tiếng)?
- Giáo viên viết mẫu chữ Ăn dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu), nhắc học sinh lưu ý điểm cuối chữ Ă nối liền với điểm bắt đầu chữ n
- Hdẫn hs viết chữ Ăn vào bảng con. 4 Hdẫn học sinh viết vào TV (15’)
Hoạt động Hs
- Lớp viết bảng - 1hs
- 1hs - hs - Cả lớp -Lắng nghe
- Viết viết chữ A có thêm dấu phụ
- Dấu phụ chữ Ă: nét cong dưới, nằm đỉnh chữ A - Dấu phụ chữ Â: gồm nét thắng xiên nối nhau, trơng nón úp xuống đỉnh chữ A, gọi dấu mũ
- Học sinh đọc
- Khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày tiêu hoá thức ăn dễ dàng
- Những chữ có độ cao 2,5 li : Ă, h, k Những chữ có độ cao li : n, c, â, m, a, i
- Cách khoảng khoảng cách viết chữ o Lưu ý học sinh đặt dấu nặng â, dấu ngã i
(20)- Học sinh viết dịng có hai chữ Ă, Â cỡ vừa; dòng chữ Ă cỡ nhỏ, dòng chữ Â
cỡ nhỏ dòng chữ Ăn cỡ vừa, dòng chữ
Ăn cỡ nhỏ; dòng cụm từ ứng dụng cỡ
nhỏ Ăn chậm nhai kĩ.
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs yếu
5 Nhận xét, chữa bài: (3’)
- Gv nhận xét nhanh khoảng 5, - Nêu nx để lớp giúp kinh nghiệm
C Củng cố, dặn dò.(2’)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc hs hoàn thành phần luyện tập
- Hs viết vào
- Lắng nghe
Bồi dưỡng học sinh
LUYỆN TẬP VỀ SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Củng cố rèn kn thực phép trừ, nhớ tên gọi số bị trừ, số trừ, hiệu - Củng cố giải toán phép tính, rèn kĩ trình bày tốn giải
2.Kỹ năng: Rèn kn thực phép trừ, nhớ tên gọi số bị trừ, số trừ, hiệu
3.Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, thước
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ(5’)
- GV gọi 2hs lên bảng, lớp làm b.con - Hs n.xét, nêu lại cách đ.t tính - Chỉ nêu số bị trừ, số trừ, hiệu - GV nhận xét
B.Bài mới
1 Giới thiệu bài(1’) 2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ, số trừ, hiệu(6’)
- Gọi hs đọc yc - GV yc hs nêu cách làm
- 2Hs làm bảng, lớp làm vào - Gọi hs nx nêu lại cách tìm hiệu - GV nhận xét
Bài 2: Tính nhẩm (6’)
- Gọi hs đọc yêu cầu tập
- Đây phép trừ số nào?
- HS nêu cách nhẩm, lớp làm
36 59 12
–––– ––––
24 52
56 20 78 42 97 64 75 55 56 78 97 75
20 42 64 55 –––– –––– –––– ––– 36 36 33 20 60 - 20 = 90 - 60 = 90 - 20 - 10 = 30 - 10 = 80 - 50 = 90 - 30 = - Phép trừ số tròn chục
- Hs nêu:
(21)Bài 3(6’)
a, Vẽ đoạn thẳng AB dài 10cm - HS lên bảng vẽ
- Lớp nhận xét
b, Đoạn thẳng AB dài dm?
Bài 4: Giải toán(6’)
- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết mảnh gỗ cịn lại dài đề- xi- mét ta làm nào?
- Hs lên giải, lớp làm
- GV nhận xét, chốt làm
Bài 5: Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp(6’)
- HS đọc yêu cầu
- HS nêu kết quả, nhận xét
C Củng cố, dặn dò(2’)
GV nhận xét tiết học
chục chục, 50 – 20 = 30 - hs đọc
- Hs làm vào vở: Vẽ đoạn thẳng dài 10cm ghi điểm đầu đoạn thẳng AB
- Đoạn thẳng AB dài 10cm hay 1dm - HS đọc toán: Một mảnh gỗ dài 12dm , cắt đoạn dài 2dm hỏi mảnh gỗ lại đề- xi - mét?
Bài giải
Mảnh gỗ lại dài số đề - xi- mét là: 12 - = 10 (dm)
Đáp số: 10dm
a, Chị cao 12dm b, Em cao 90cm
- Lớp làm
Ngày soạn: 13/9/2019
Ngày giảng: Thứ sáu 20/ 9/2019 Toán
Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố đọc, viết số có hai chữ số; số trịn chục; số liền trước số liền sau số
2 Kỹ năng: Thực pcộng, phép trừ (không nhớ) giải tốn có lời văn
3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK trang 10
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
B.Bài
Bài 1: Viết số (9’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm nháp
- Giáo viên học sinh nhận xét,
Hoạt động Hs
- hs - Hs nx - lắng nghe - Học sinh đọc - Học sinh làm
(22)cho học sinh làm vào VBT
Bài 2: Số?(8’) Gọi hs đọc yêu cầu - Gv ghi sẵn BT2 bảng phụ, gọi hs lên làm vào bp - Giáo viên học sinh nhận xét, cho học sinh làm vào VBT
Bài 3: Đặt tính tính(9’)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi hs nx Gv nx
Bài 4: (9’) Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm VBT - Gv học sinh nhận xét
b, Tròn chục bé 70: 60, 50, 40, 30, 20, 10
- Học sinh đọc - Học sinh làm:
a, Số liền sau 79 là…80 b, Số liền trước 90 …89 c, Số liền sau 99 là…100 d, Số liền trước 11 là…10 - Học sinh làm
42 + 24 86 – 32 32 + 57 99 - 18 - Học sinh làmVBT
- Hs đọc yêu cầu
Bài giải
Cả mẹ chị hái số cam là: 32 + 35 = 67 ( cam)
Đáp số: 67quả cam
C Củng cố, dặn dò.(2’)
- Giao tập nhà cho học sinh - Nhận xét học
Chính tả (nghe viết) LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kn tả nghe viết đoạn cuối “ làm việc thật vui” - Củng cố quy tắc viết g / gh Ôn bảng chữ
2.Kỹ năng: Rèn kĩ tả nghe viết tả
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn quy tắc tả với g / gh
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: ( 3’)
- Gọi hs lên bảng viết từng, gv đọc: - Ktra hs đọc thuộc sau viết thứ tự 10 chữ học tiết tả trước Gv nx
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1’)
2 Hướng dẫn nghe viết : (17’)
a, Hd hs chuẩn bị.
Gv đọc mẫu đoạn chép lượt, gọi hs đọc lại
Giúp hs nắm nd chính tả: + Bài c.tả trích từ tập đọc nào?
Hoạt động Hs
- xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá - hs
- Hs lắng nghe - Hs lắng nghe
(23)+ Bài tả cho biết bé làm việc gì?
+ Bé thấy làm vệc nào? - Hướng dẫn học sinh nhận xét: + Bài tả có câu?
+ Câu có nhiều dấu phẩy nhất? + Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK, đọc câu thứ lên, đọc dấu phẩy - Học sinh tập viết vào bảng tiếng khó: qt nhà, nhặt rau, ln ln, bận rộn
b, Học sinh viết vào vở. c, Nhận xét, chữa bài.
- Chữa : Học sinh tự chữa lỗi tả bút chì lề
- Gv nx 5-7 bài, nx nd
3 Hdẫn làm tập tả: Bài 1: Viết vào chỗ trống
- Cho nhóm thi tìm chữ bắt đầu g, gh
gh với ( i, ê, e)
g với ( a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư)
Bài 2: Cho hs làm cá nhân vào - Gọi em lên bảng làm
- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ
- Làm việc bận rộn vui - câu
- Câu thứ
Bắt đầu g Bắt đầu gh
Gà, ga, gái, guốc,
Ghi, ghép, ghét - Tên bạn theo thứ tự bảng chữ cái: An, Dũng, Bắc, Huệ, Lan
C Củng cố, dặn dò(2’)
- Học thuộc lịng bảng chữ nhớ quy tắc tả với g/ gh
Tập làm văn
CHÀO HỎI - TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết cách chào hỏi tự giới thiệu
- Có khả tập trung nghe bạn phát biểu nhận xét ý kiến bạn
2 Kỹ năng: Rèn kĩ viết: biết viết tự thuật ngắn
3 Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
*)TH: Quyền cung cấp thơng tin thân cho người Thực tốt quyền học tập
II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức thân( nhận biết mối quan hệ với người tham gia giao tiếp để lựa chọn từ xưng hô, lời chào hỏi, lời tự giới thiệu phù hợp
- Giao tiếp: (cởi mở, tự tin chào hỏi người tự giới thiệu thân, gia đình, chăm lắng nghe phản hồi ý kiến người khác)
- Tìm kiếm xử lý thông tin( Biết cách thu thập thông tin, xếp thông tin để tạo thành giới thiệu ngắn gọn)
(24)IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động Gv
A Kiểm tra cũ: ( 2’) - Gọi học sinh nói lại tập - Giáo viên nhận xét
B Bài : ( 20’)
1. Gv gi i thi u bàiớ ệ
2 Hd hs làm t pậ
Bài 1: Ghi d u x vào ô tr ngấ ố trước lời chào không đúng
- Thực yêu cầu theo yêu cầu giáo viên
- Lớp lắng nghe, thảo luận nhận xét
Bài 2: Qsát tranh trả lời câu hỏi (kn
chia sẻ thông tin)
- Nêu yêu cầu ? Tranh vẽ ai?
? Bóng Nhựa, Bút Tháp chào Mít tự giới thiệu nào?
? Mít chào Bóng Nhựa, Bút Tháp tự giới thiệu nào?
KL: bạn tự giới thiệu để làm quen với
nhau lịch, đàng hoàng, bắt tay thân mật người lớn Các học cách chào hỏi tự giới thiệu bạn
Bài 3: Điền vào chỗ trống tự thuật.
*)TH: các tự thuật thực quyền cung cấp thông tin thân cho người Thực tốt quyền học tập
3 Thực hành
- Hs làm việc theo nhóm
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm - Gọi nhóm lên trình bày
- Cả lớp nx góp ý
C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học, tập kể cho gia đình nghe
Hoạt động Hs
-3 hs
-Lắng nghe
( Kn trải nghiệm, kt đóng vai)
- Chào mẹ để học,
- em đọc yêu cầu
- Bóng Nhựa, Bút Tháp Mít
- Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa Bút Thép Chúng tớ hs lớp
- Chào 2cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon
- Tự thuật vào
- Gv theo dõi uốn nắn sửa sai
- Xây dựng tình nói lời chào - Xây dựng tình nhân vật tự nói lời chào, lời giới thiệu
- Xây dưng lời chào, lời tự gt phù hợp - Tổ chức vai theo nhóm
(25)I MỤC TIÊU
- Ôn định tổ chức lớp: sĩ số, nề nếp vào lớp, học làm lớp nhà - Đề phương hướng tuần sau
II TIẾN HÀNH A Ôn định tổ chức B Các bước tiến hành
- Cả lớp hát tập thể
- Các tổ sinh hoạt: + Bình bầu thi đua tuần + Kiểm điểm thành viên tổ
- Tổ trưởng báo cáo
- Giáo viên nhận xét hoạt động tuần
* Ưu điểm:
* Nhược điểm:
Tuyên dương: Phê bình:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi đọc thơ Bác Hồ
C GV tổ chức cho HS vẽ trường lớp( 12p)
- Các tổ tham gia vẽ + Trưng bày giới thiệu tranh
- GV chấm, nx bình chọn nhóm có tranh đẹp có lời giới thiệu hay ?Qua HĐ vẽ tranh em rút điều gì?
D Phương hướng tuần 3( 10p)
- Tiếp tục trì phát huy mặt tích cực tuần
- Thực tốt nề nếp vào lớp Đi học đầy đủ, giờ, nghỉ học phải xin phép -Thực nề nếp học tập lớp nhà: Đầy đủ đồ dùng, sách Tích cực học tập Thực nghiêm túc truy
- Tham gia đầy đủ HĐGG+ 1phút trường + Ngày thứ xanh Giữ gìn lớp học Giữ gìn VS cá nhân mặc đồng phục quy định
- Tham gia chấp hành tốt luật ATGT; Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy
Phần 2: Dạy An tồn giao thơng Bài TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: HS kể tên mô tả số đường phố nơi em dường phố mà em biết (rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè, )
- HS biết khác đương phố, ngõ (hẻm), ngã ba, ngã tư,
(26)- Hs nhận biết đặc điểm đường an tồn khơng an tồn đường phố
3 Thái độ: HS thực đùng qui định đường phố
II NỘI DUNG AN TỒN GIAO THƠNG 1 Ổn định lớp (1p)
Một số đặc điểm đường phố là:
- Đường phố có tên gọi
- Mặt đường trải nhựa bê tơng
- Có lịng đường (dành cho loại xe) vỉa hè (dành cho người bộ)
- Có đường loại xe theo chiều đường loại xe hai chiều
- Đường phố có (hoặc chưa có) đèn tín hiệu giao thơng ngã ba, ngã tư
- Đường phố có đèn chiếu sáng ban đêm Khái niệm: Bên trái-Bên phải
Các điều luật có liên quan: Điều 30 khoản 1,2,3,4,5 (Luật GTĐB)
3 Dạy mới
Hoạt đông 1: Giới thiệu đường phố
- GV phát phiếu tập:
+HS nhớ lại tên số đặc điểm đường phố mà em quan sát
- GV gọi số HS lên kể cho lớp nghe đường phố gần nhà (hoặc gần trường) mà em quan sát.GV gợi ý câu hỏi:
1.Tên đường phố ?
2.Đường phố rộng hay hẹp?
3.Con đường có nhiều hay xe lại? 4.Có loại xe lại đường? 5.Con đường có vỉa hè hay khơng? - GV kết hợp thêm số câu hỏi: +Xe nhanh hơn?
+Khi ô tô hay xe máy bấm cịi người lái tơ hay xe máy có ý định gì?
+Em bắt chước tiếng cịi xe (chng xe đạp, tiếng tơ, xe máy…)
- Chơi đùa đphố có khơng? Vì sao?
Hoạt động 2: Quan sát tranh
Cách tiến hành: GV treo ảnh đường phố lên bảng để học sinh quan sát
- GV đặt câu hỏi sau gọi số em HS trả lời:
Lắng nghe
- Làm phiếu - hs kể
- Trả lời
- Ơ tơ xe máy nhanh xe đạp
(27)+Đường ảnh loại đường gì?(trải nhựa; Bê tơng; Đá; Đất)
+ Hai bên đường em thấy gì?(Vỉa hè, nhà cửa, đèn chiếu sáng, có khơng có đèn tín hiệu)
+ Lịng đường rộng hay hẹp?
+ Xe cộ từ phía bên tới?(Nhìn hình vẽ nói xe từ phía bên phải tới xe từ phía bên trái tới)
Hoạt động :Vẽ tranh
Cách tiến hành: GV đặt câu hỏi sau để HS trả lời:
+Em thấy người đâu? +Các loại xe đâu?
+Vì loại xe khơng vỉa hè?
Hoạt động 4: Trò chơi “Hỏi đường” Cách tiến hành
- GV đưa ảnh đường phố, nhà có số cho HS quan sát
- Hỏi HS biển đề tên phố để làm gì? - Số nhà để làm gì?
Kết luận:Các em cần nhớ tên đường phố số nhà nơi em để biết đường nhà hỏi thăm đường nhà em không nhớ đường
4 Củng cố
+Đường phố thường có vỉa hè cho người lòng đường cho loại xe
+Có đường chiều hai chiều
+Những đường đơng khơng có vỉa hè đường khơng an tồn cho người
+Em cần nhớ tên đường phố nơi em để biết đường nhà
+ Khi đường, em nhớ quan sát tín hiệu đèn biển báo hiệu để c.bị cho học sau
- Trả lời
- Trả lời
- hs trả lời
- Quan sát
- Lắng nghe
- Liên hệ