+Nhưng ở tuổi mẫu giáo bé trẻ chưa quen phối hợp hoạt động với nhau, cho nên tuy hoạt động vui chơi được chuyển sang hoạt động chủ đạo nhưng vẫn còn bị hoạt động cũ, hoạt động với đồ vật[r]
(1)Sự thay đổi hoạt động chủ đạo tuổi mẫu giáo bé
+Cuối tuổi ấu nhi, trẻ xuất mâu thuẫn mâu thuẫn bên tính độc lập phát triển mạnh bên khả non yếu của trẻ.
+ Tình trạng trẻ em ln địi hỏi " Để tự làm lấy" cịn người lớn ln " Cấm khơng làm" dẫn đến mâu thuẫn trẻ người lớn Để giải quyết mâu thuẫn này, trẻ phải tìm đến hoạt động mới: Hoạt động vui chơi mà thực chất trị chơi đóng vai theo chủ đề.
+Hoạt động với đồ vật hoạt động chủ đạo tuổi ấu nhi, lùi xuống hàng thứ hai, nhường chỗ cho hoạt động vui chơi lên chiếm vị trí ưu giữ vai trị chủ đạo để tạo diễn biến tâm lý trẻ, tức bắt đầu hình nhân cách
+Tuy nhiên chuyển sang vị trí hoạt động chủ đạo nên hoạt động vui chơi chưa thể đạt tới dạng thức mà dạng sơ khai Chính mà hoạt động vui chơi cỡ độ tuổi có đặc điểm sau đây:
+Nét đặc trưng trò chơi ĐVTCĐ chỗ trẻ phải hoạt động để mô lại mối quan hệ người lớn xã hội
(2)+Do vốn sống trẻ cịn q ỏi nên việc mơ lại đời sống xã hội người lớn hạn chế
+Những mảng sống đưa vào trò chơi chưa nhiều, chưa rộng, quanh quẩn với việc gần gũi trẻ
+Tuy trẻ biết bắt chước số hành động phối hợp với sinh hoạt người lớn, việc vui chơi cịn mang tính chất việc chơi
+ Chỉ có thêm vài đứa trẻ khác chơi, phối hợp hành động lúc chúng phân vai cho nhập vai thực Vai chơi xuất từ mối quan hệ, muốn có trị chơi ĐVTCĐ trước hết cần phải tạo mối quan hệ thành viên chơi với
+Người lớn cần hướng dẫn trẻ quan sát sống xung quanh, cho trẻ tiếp xúc rộng dần với sinh hoạt xã hội bày cho trẻ hành động với đồ vật người lớn làm giao tiếp, tức bày cho trẻ thiết lập mối quan hệ xã hội +Ở tuổi mẫu giáo bé, trò chơi ĐVTCĐ vừa xuất non yếu, tạo trẻ cấu tạo tâm lý mới, nhân cách đơn giản, lại xu hướng phát triển trẻ Do giáo viên cần tập trung mọi cố gắng để làm cho hoạt động vui chơi phát triển thật mạnh mẽ.