giáo án lớp 2 tuần 20

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Để sống hòa thuận, thân ái với thiên nhiên, các em phải biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống,… - Giáo viên chốt lại n[r]

(1)

TUẦN 20

Ngày soạn: 15/01/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2021 T

oán

TIẾT 96: BẢNG NHÂN 3 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3) - Biết đếm thêm

2 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập 1,2,3

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện:

+Nội dung cho học sinh nối tiếp đọc bảng nhân

- Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Bảng nhân 3.

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

- Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân *Cách tiến hành:

(2)

- Có chấm trịn?

- Giáo viên gắn bìa có chấm trịn lên bảng

- Ba chấm tròn lấy lần? - Ba lấy lần?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: x 1=3

- Giáo viên gắn tiếp bìa lên bảng - Vậy lấy lần?

- nhân với mấy?

- Viết lên bảng phép nhân: x = yêu cầu học sinh đọc phép nhân

- Hướng dẫn học sinh lập phép tính cịn lại tương tự

- Học sinh đọc bảng nhân vừa lập được, cho học sinh thời gian để tự học thuộc bảng nhân

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Có chấm trịn

- Học sinh quan sát trải nghiệm trực quan

- Ba chấm tròn lấy lần - Ba lấy lần

- Học sinh đọc phép nhân 3: nhân

- Học sinh lấy tiếp nêu - Bằng

- Đó phép tính x - nhân

- Lập phép tính nhân với 3, 4,…, 10 theo hướng dẫn giáo viên

- Cả lớp đọc cá nhân, nhóm đơi bảng nhân

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

*Cách tiến hành:

+ Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS

+ TBHT điều hành hoạt động chia sẻ

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu gì?

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết

- Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Có tất nhóm? - Tam làm phép tính gì?

- u cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết

-Trưởng nhóm điều hành cho nhóm thực theo yêu cầu-> chia sẻ nhóm

-Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Yêu cầu tính nhẩm - Học sinh nói tiếp đọc kết quả:

3x3=9 3x5=15 3x9=27

3x8=24 3x4=12 3x2=6

3x1=3 3x10=30 3x6=18 3x7=21 - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

(3)

- Cho học sinh nhận xét tên bảng - Giáo viên nhận xét chung, chốt kết Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Bài toán yêu cầu làm gì? - Số dãy số số nào? - Tiếp sau số nào?

- Trong dãy số này, số số đứng trước cộng thêm

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét làm học sinh

- Giáo viên cho học sinh đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

µBài tập chờ: (M3, M4)

Bài tốn: Mỗi hộp có bánh Hỏi hộp như có bánh?

Giải: Số học sinh có là:

3x10=30 (học sinh) Đáp số: 30 học sinh - Học sinh nhận xét bạn - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh trả lời

- Số - Số

- Nghe giảng

- Học sinh nối tiếp đọc kết - Học sinh đọc

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

9 hộp có số bánh là: x = 27 (cái bánh)

Đáp số: 27 bánh 4 HĐ vận dụng (2 phút)

- Trò chơi: Bỏ bom ( nội dung đọc thuộc số phép tính bảng nhân 3) - GV tổng kết trò chơi, khen

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Giải toán sau: Hùng có 10 que tính Trang có số que tính gấp ba lần số que tính Hưng Hỏi Hưng có que tính?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp, học thuộc bảng nhân Xem trước bài: Luyện tập

_ Tập đọc

ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

(4)

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4)

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: hoành hành, lồm cồm, ngạo nghễ, chống trả, đổ rạp, giận giũ, lồng lộn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.

4 Năng lực:Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

-TBHT điều hành trò chơi: Gọi thuyền -Nội dung chơi;

+ Học sinh thi đọc thuộc đoạn thơ Thư trung thu.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ND mới: ghi tựa lên bảng Ơng Mạnh thắng thần Gió

-HS tham gia chơi

- Học sinh tham gia thi đọc thuộc lịng

- Bình chọn bạn thi tốt - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: hoành hành, lồm cồm, ngạo nghễ, chống trả, đổ rạp, giận giũ, lồng lộn.

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn,

*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp. -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

* Dự kiến số từ để HS cần đọc hoành hành, lồm cồm, ngạo nghễ, chống trả, đổ rạp, giận giũ, lồng lộn.

Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

(5)

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp. - Giải nghĩa từ: : đồng bằng, hoành hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn.

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến số câu:

+ Ông vào rừng/ lấy gỗ/ dựng nhà.//

+ Cuối cùng/ ông định dựng nhà thật vững chãi.//

Lưu ý:

Quan sát, theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1

e Học sinh thi đọc nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc toàn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

lớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+ Đặt câu với từ đồng bằng, - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn

Học sinh chia sẻ cách đọc +

+

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

TIẾT 2: 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người chiến thắng Thần Gió tức chiến thắng thiên nhiên Nhờ vào tâm lao động Nhưng biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc)

-YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp * Mời đại diện nhóm chia sẻ

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Thần Gió làm khiến ơng Mạnh giận?

- Giáo viên kết hợp với TBHT cho học sinh quan sát tranh, ảnh dông bão, nhận xét sức mạnh Thần Gió, nói thêm: Người cổ xưa chưa biết cách

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: - - Học sinh đọc thầm

- Thần Gió xơ ơng Mạnh ngã lăn quay Khi ơng giận, Thần Gió cịn cười ngạo nghễ, chọc tức ông

(6)

chống lại gió mưa, nên phải hang động, hốc đá

+ Kể lại việc làm ông Mạnh chống lại Thần Gió

+ Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió phải bó tay

- Giáo viên liên hệ so sánh nhà xây tạm tranh tre nứa với nhà xây dựng kiên cố bêtơng cốt sắt

+ Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở thành bạn mình?

+ Ơng Mạnh tượng trưng cho Thần Gió tượng trưng cho gì?

- Giáo viên hỏi học sinh ý nghĩa câu chuyện.:

- Cho nhóm thi đọc truyện. µGV kết luận: …

- Ông vào rừng lấy gỗ, dựng nhà Cả lần bị quật đổ nên ông định xây ngơi nhà thật vững chãi Ơng đẵn gỗ lớn làm cột, chọn viên đá thật to để làm tường - Hình ảnh: cối xung quanh nhà đỗ rạp nhà đứng vững

- Học sinh nghe

- Ông Mạnh an ủi Thần Gió mời Thần Gió tới chơi

- Thần Gió tượng trưng cho thiên nhiên Ông Mạnh tượng trưng cho người Nhờ tâm lao động, người chiến thắng thiên nhiên làm cho thiên nhiên trở thành bạn

- Học sinh trả lời: Con người chiến thắng Thần Gió tức chiến thắng thiên nhiên Nhờ vào tâm lao động Nhưng biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên

+Thi đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ 4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Cho nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe

- Các nhóm tự phân vai đọc lại - Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + - Hỏi lại tựa

- Em thích nhân vật bài? Vì sao?

(7)

=> Phải biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống,…

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Để sống hòa thuận, thân với thiên nhiên, em phải biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống,… - Giáo viên chốt lại phần tiết học

6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật

-Tìm văn có nội dung luyện đọc - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị sau Mùa nước

Chính tả (Nghe- viết) GIĨ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nghe viết xác, trình bày tả sách giáo khoa Bài viết khơng mắc q lỗi tả Biết trình bày hình thức thơ chữ

- Làm tập 2a, 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

*THGDBVMT: Giáo viên giúp học sinh thấy “tính cách” thật đáng yêu của nhân vật Gió (thích chơi thân với nhà, cù khe khẽ anh mèo mướp, rủ đàn ong mật đến thăm hoa; đưa cánh diều bay bổng, ru ngủ đến la đà, thèm ăn quả, hết trèo bưởi lại trèo na) Từ đó, thêm u q mơi trường thiên nhiên. 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2a - Học sinh: Vở tập, bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

(8)

- Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Gọi học sinh đọc thơ

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Bài thơ viết ai?

- Hãy nêu ý thích hoạt động gió nhắc đến thơ

*THGDBMT: Gió có tính cách đáng u như thế nào?

- Em có u q gió khơng?

-> Giáo viên nêu: Chúng ta cần yêu quý gió cũng mơi trường thiên nhiên xung quanh mình.

- Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Vậy trình bày thơ phải ý điều gì?

+

- Hãy tìm thơ:

+ Các chữ bắt đầu âm r, d, gi; + Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại tiếng cho học sinh viết vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho học sinh, có

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc

-2 học sinh đọc thơ - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ: - Bài thơ viết gió - Học sinh trả lời

- Dự kiến nội dung trả lời:

+ Gió thích chơi thân với nhà, cù khe khẽ anh mèo mướp, rủ đàn ong mật đến thăm hoa; đưa cánh diều bay bổng, ru ngủ đến la đà, thèm ăn quả, hết trèo bưởi lại trèo cây na.

- Học sinh trả lời - Học sinh nghe

- Bài viết có hai khổ thơ, khổ thơ có câu thơ, câu thơ có chữ

- Viết thơ vào trang giấy, chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau, hết khổ thơ thứ cách dòng viết tiếp khổ thơ thứ hai

- Học sinh trả lời:

+ Các chữ bắt đầu âm r, d, gi: gió, rất, rủ, ru, diều.

+ Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã: ở, khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi. - Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe - Quan sát - Học sinh nêu

(9)

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe-viết xác thơ Gió - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc bài, đọc thong thả, câu thơ đọc lần

Lưu ý:

- Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết của các đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào theo lời đọc giáo viên

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích chữ khó cho học sinh sốt lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh soát lỗi, sửa lỗi sai ghi tổng số lỗi lề

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả s/x. *Cách tiến hành:

Bài 2a: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đề

-Tổ chức cho học sinh thi làm nhanh (GV trợ giúp HS hạn chế)

- Nhận xét, tuyên dương học sinh làm tốt (5 em làm xong tuyên dương)

Bài 3a: TC Trò chơi Đố vui.

- TBHT đọc câu đố để học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét, chốt lại đáp án

- học sinh làm bảng lớp

-Cả lớp làm vào tả * Dự kiến ND chia sẻ:

hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xính.

- Lắng nghe

- Học sinh chơi trị tìm từ -Dự kiến câu trả lời: + mùa xuân, giọt sương. - Học sinh lắng nghe 6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học - Đọc lại quy tắc tả s/x

- Giáo viên chốt lại phần tiết học, nhắc nhở học sinh: Chúng ta cần yêu quý gió mơi trường thiên nhiên xung quanh

(10)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau Học thuộc quy tắc tả: s/x

- Viết tên số tên cối có phụ âm: s/x, - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho Xem trước tả sau: Mưa bóng mây

Đ ạo đức

TRẢ LẠI CỦA RƠI (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết: Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người bị - Biết: Trả lại rơi cho người người thật thà, người quý trọng 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ định.

3 Thái độ:

- Học sinh biết trả lại rơi nhặt

- Quý trọng người thật thà, không tham rơi - Học sinh thực theo năm điều Bác Hồ dạy

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát,

- Phiếu thảo luận, sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút) - Phó TBHT điều hành:

+ Nhặt rơi cần làm gì? + Trả lại rơi thể đức tính gì?

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Học sinh nghe

- Quan sát lắng nghe 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết: Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người bị - Biết: Trả lại rơi cho người người thật thà, người quý trọng - Học sinh biết trả lại rơi nhặt được, quý trọng người thật thà, không tham rơi

(11)

Việc 1: Học sinh biết ứng xử phù hợp trong tình nhặt rơi: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên kể câu chuyện

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm PHIẾU THẢO LUẬN Nội dung câu chuyện gì?

2 Qua câu chuyện, em thấy đáng khen? Vì sao?

3 Nếu em bạn học sinh truyện, em có làm bạn khơng? Vì sao?

- Giáo viên tổng kết lại ý kiến trả lời nhóm học sinh

Việc 2: Giúp học sinh thực hành ứng xử phù hợp tình nhặt rơi: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu: Mỗi học sinh kể lại câu chuyện mà em sưu tầm thân em trả lại rơi

- Giáo viên nhận xét, đưa ý kiến cần giải đáp

- Khen học sinh có hành vi trả lại rơi - Khuyến khích học sinh noi gương, học tập theo gương trả lại rơi

Việc 3: TC Trò chơi: “Ứng xử nhanh” - Giáo viên phổ biến luật thi:

+ Mỗi đội có phút để chuẩn bị tình huống, sau lên điền lại cho lớp xem Sau xem xong, đội ngồi có quyền giơ tín hiệu để bổ sung cách đóng lại tiểu phẩm, đưa cách giải nhóm Ban giám khảo (là giáo viên đại diện tổ) chấm điểm, xem đội trả lời nhanh, + Đội có nhiều lần trả lời nhanh, đội thắng

- Mỗi đội chuẩn bị tình

- Đại diện tổ lên diễn, học sinh nhóm trả lời

- Ban giám khảo đánh giá

+ Học sinh giáo viên làm ban giám khảo - Giáo viên nhận xét học sinh chơi

- Cả lớp học sinh nghe - Nhận phiếu, đọc phiếu

- Các nhóm học sinh thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu trình bày kết trước lớp

- Cả lớp học sinh trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Học sinh kể chuyện nhóm - Đại diện số học sinh lên trình bày

- Học sinh lớp nhận xét thái độ mực hành vi bạn câu chuyện kể

- Học sinh nghe, ghi nhớ

- Học sinh chia đội chơi

-Trao đổi, thống nhanh nhóm

(12)

- Phát phần thưởng cho đội thắng

Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1)

3 HĐ vạn dụng, ứng dụng: (2 phút) - Học sinh nhắc lại nội dung học

- 2-3 học sinh đọc lại: Năm điều Bác Hồ dạy

- Giáo viên tổng kết bài, liên hệ: Trả lại rơi thể đức tính thật thà, thực theo năm điều Bác Hồ dạy

4.HĐ sáng tạo (1 phút)

- Cùng bạn thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy

- Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại rơi cho người bị - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh làm tập Chuẩn bị bài: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị _

Phịng học trải nghiệm

Bài RƠ BỐT THÁM HIỂM ( Tiết 2) I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Đối với chủ đề tìm hiểu Robot Wedo:

Học sinh nắm thành phần thiết bị Robot Wedo Các kiến thức lập trình

2.Kĩ

- Lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe, phản biện

3.Thái độ

- Nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học

- Hòa nhã, có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ chung nhóm - Nhiệt tình, động q trình lắp ráp mơ hình

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Tài liệu lego wedo 2.0, đồ dung lego wedo 2.0 - Học sinh: Bộ đồ dùng lego wedo 2.0, máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.KTBC (3’)

- Nhắc lại nôi quy lớp học? - Nêu lại nội quy lớp học

Luôn tập trung, lắng nghe lời Thầy,

- Nhiệt tình, sơi tham gia hoạt động lớp

- Thân thiện với bạn học, giữ gìn cơng cụ học tập Sử dụng chi tiết thật cẩn thận, tuyệt đối không làm rơi rớt sàn nhà cấm mang chi tiết nhà

(13)

B Bài (30’) Giới thiệu bài: (1’)

- Có khối lệnh? Nêu ý nghĩa khối lệnh

- Hơm tìm hiểu khối lệnh để chuẩn bị cho phần thự hành lắp ráp robot thám hiểm tự hành Bài (28’)

Hoạt động 1: Tìm hiểu khối lệnh (8’)

- Nhóm thực hành

- Nhiệm vụ: nghiêm cứu khối lệnh dung lập trình robot thám hiểm tự hành

Khối xanh - Khối động cơ.

Nêu tác dụng khối lệnh màu xanh lá?

- Có loại khối lệnh -

Khối xanh

- Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10

-

Khối màu đỏ

- Hiển thị hình ảnh, âm -

Khối màu vàng

- Khối lệnh điều kiện để chuỗi lập trình hoạt động, lệnh chờ cảm biến lạp lại hành động

- Theo dõi

- Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10

- Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, nhập tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không

(14)

Các khối màu đỏ (Các khối âm và hiển thị).

- Nêu tác dụng khối lệnh màu đỏ?

Các khối màu vàng (Các khối lệnh điều kiện).

Nêu tác dụng khối lệnh màu vàng?

Hoạt động 2: Thục hành lập mã lệnh (15’)

- HS thực hành lập mã lệnh giải thích ý nghĩa khối lệnh

- GV hướng dẫn, giúp đỡ

Hoạt động 3:Trình bày sản phẩm trước lớp. (5’)

- Tổ chức cho học sinh giới thiệu trình diễn sản phẩm

Dùng để thay

đổi chiều quay động quay sang trái sang phải

Dùng để điều chỉnh thay đổi màu sắc hiển thị não (Smarthub) robot Có màu sắc như: đỏ, vàng, xanh lá, xanh dương,

- Khối âm thanh:

+ Dùng để phát đoạn nhạc có sẵn phần mềm,mô tả âm hoạt động robot học

- Khối hình ảnh:

+ Dùng để phát hình ảnh có sẵn phần mềm

Khối chờ có điều kiện, chờ: + Dùng để phát vật thể, phát độ nghiêng, phát

tiếng động chờ giây,

- Khối vòng lặp

+ Dùng để lặp lặp lại chương trình

(15)

GV nhận xét

C.Tổng kết - đánh giá (2’) - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh - Dọn dẹp lớp học

- Trình diễn sản phẩm, giải thích ý tưởng

Ngày soạn: 16/01/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2021 T

hể dục

ĐỨNG KIỄNG GĨT, HAI TAY CHỐNG HƠNG VÀ DANG NGANG. TRÒ CHƠI: CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn động tác rèn luyện tư bản.Yêu cầu học sinh thực tương đối xác Học trị chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động cơ phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an tồn nơi tập - Phương tiện: Cịi, dụng cụ trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Học sinh chạy vòng sân tập

- Thành vịng trịn, thường….bước Thơi - Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Ơn đứng kiễng gót, hai tay chống hông

4p

26p 8p 4-5 lần

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

(16)

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập

+ Học sinh tập luyện theo đơn vị tổ (Trưởng nhóm điều hành)

- Nhận xét

(Chú ý theo dõi đối tượng M1)

Việc 2: Ơn động tác đứng kiểng gót, hai tay dang ngang bàn tay sấp.

+ Học sinh tập luyện theo đơn vị tổ (Trưởng nhóm điều hành)

- Nhận xét

Việc 3: Trò chơi Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi +GV cho HS chơi nháp-> chơi thật

+Học sinh chủ động tham gia chơi T/C - Giáo viên nhận xét

(Khuyến khích đối tượng M1 tham gia tích cực)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

-Hướng dẫn cho học sinh động tác thả lỏng: Cúi người …nhảy thả lỏng

- Hệ thống lại học nhận xét học

- Dặn học sinh nhà ôn tập rèn luyện tư

8p 4-5 lần

10p

5p

GV

Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Toán

TIẾT 97: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Thuộc bảng nhân 3.

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3)

(17)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập, viết sẵn nội dung tập lên bảng 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

+ND cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập.

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Lắng nghe

- Thuộc bảng nhân

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 3) *Cách tiến hành:

Bài 1: TC Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung tập 1, tổ chức cho đội học sinh tham gia chơi, vận dụng bảng nhân để điền vào chỗ trống Đội điền nhanh đội thắng

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Mời HS nối tiếp báo cáo kết

+Phó CTHĐTQ điều hành HĐ chia sẻ

- Bài tập điền số có khác với tập 1? - Viết lên bảng:

x

- Học sinh tham gia chơi, học sinh lớp giáo viên làm ban giám khảo

- Học sinh nhận xét, chọn đội thắng

- HS tự tìm hiểu yêu cầu bài: -Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

-HS làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh chia sẻ +…

(18)

- nhân với 12?

- Vậy điền vào chỗ trống - Nhận xét làm học sinh

Bài 4: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết

- Tổ chức cho học sinh nhận xét bạn bảng

- Giáo viên nhận xét chung µBài tập chờ:

Bài tập (M3): Yêu cầu học sinh tự làm rồi báo cáo kết với giáo viên

Bài tập (M4):

- GV vấn học sinh + Bài tập yêu cầu điều gì?

+ Yêu cầu học sinh đọc dãy số thứ

+ Dãy số có đặc điểm gì? (Các số đứng liền dãy số đơn vị?)

+ Vậy viết số vào sau số 9? Vì sao?

- Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- nhân với - Học sinh đọc

3 x = 12 x = 24 x =3 x 10 = 30 x = x = 18

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Dự kiến ND học sinh chia sẻ:

Giải:

Số ki-lô-gam gạo đựng túi là:

x = 24 (kg)

Đáp số: 24 kg gạo - Học sinh nhận xét, bổ sung - Học sinh nghe

Giải:

5 can đựng số lít dầu là: x = 15 (l)

Đáp số: 15l

+ Bài tập yêu cầu viết tiếp số vào dãy số

+ Đọc: ba, sáu, chín,

+ Các số đứng liền nhau đơn vị

+ Điền số 12 + = 12

- Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

3 HĐvận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học -T/C: Gọi thuyền

+Nội dung đọc thuộc số phép tính bảng nhân - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực

.HĐ sáng tạo: (1 phút)- Giải tốn sau: Mỗi đĩa có cam Hỏi đĩa thế có tất cam?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Học thuộc bảng nhân 2, Xem trước bài: Bảng nhân

(19)

K

ể chuyện

ƠNG MẠNH THẮNG THẦN GIĨ I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Con người chiến thắng Thần Gió, tức chiến thắng thiên nhiên, nhờ vào tâm vào lao động, biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên

- Biết xếp lại tranh theo trình tự nội dung câu chuyện (BT1) - Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp trình tự

- Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện (BT2); đặt tên khác cho câu chuyện (BT3)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích kể chuyện, biết u q mơi trường thiên nhiên

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa đoạn câu chuyện, sách giáo khoa 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- CTHĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng , hay.

- Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện: Chuyện bốn mùa

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Học sinh tham gia thi đua

- Học sinh lớp lắng nghe, nhận xét

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu:

- Biết xếp lại tranh theo trình tự nội dung câu chuyện (BT1) - Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp trình tự

- Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện (BT2); đặt tên khác cho câu chuyện (BT3)

(20)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- Cho học sinh quan sát tranh

*TBHT điều hành cho bạn chia sẻ + Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Đây nội dung thứ câu chuyện? + Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Đây nội dung thứ câu chuyện? + Quan sát tranh lại cho biết tranh minh họa nội dung thứ chuyện Nội dung gì?

+ Hãy nêu nội dung tranh thứ

+ Hãy lại thứ tự cho tranh theo nội dung câu chuyện

Việc 2: Kể lại toàn nội dung truyện: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm nhỏ, giao nhiệm vụ cho em tập kể lại chuyện nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi kể

- Nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt Việc 3: Đặt tên khác cho câu chuyện: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Các nhóm thảo luận đưa tên gọi mà chọn

- Nhận xét tên gọi mà học sinh đưa Nêu cho học sinh giải thích lại đặt tên cho câu chuyện?

Lưu ý:

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió. - Học sinh quan sát tranh: *Dự kiến ND chia sẻ trước lớp +Vẽ cảnh Thần Gió ông Mạnh uống rượu với thân thiện

+ Đây nội dung cuối câu chuyện

+ Bức tranh vẽ cảnh ông Mạnh vác cây, khiêng đá để dựng nhà

+Đây nội dung thứ hai câu chuyện

+ Bức tranh minh họa nội dung thứ chuyện Đó Thần Gió xơ ơng Mạnh ngã lăn quay + Học sinh trả lời

-+1 học sinh lên bảng xếp lại thứ tự tranh: 4, 2, 3,

- Học sinh tập kể lại tồn câu chuyện nhóm

-Học sinh nhận xét cho nội dung – cách diễn đạt cách thể bạn nhóm

- Các nhóm thi kể theo hai hình thức

- Học sinh nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến

- Học sinh nghe

(21)

-HS hiểu: Con người chiến thắng Thần Gió, tức chiến thắng thiên nhiên, nhờ vào tâm vào lao động, biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ

- YC trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm *TBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Câu chuyện kể việc gì?

- Em hiểu qua câu chuyện trên?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

- Học sinh thực theo YC -Đại diện nhóm chia sẻ * Dự kiến ND học sinh chia sẻ - Học sinh trả lời: Con người chiến thắng Thần Gió, tức chiến thắng thiên nhiên, nhờ vào tâm vào lao động, biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên

4 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Hỏi lại điều cần nhớ

-1 HS nhắc lại nội dung: Con người chiến thắng Thần Gió, tức chiến thắng thiên nhiên, nhờ vào tâm vào lao động, biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên

- Giáo dục học sinh: Chúng ta cần u q gió mơi trường thiên nhiên xung quanh

5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Tìm câu chuyện có nội dung bảo vệ môi trường thiên nhiên để đọc - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Ngày soạn: 17/01/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2021 T oán

TIẾT 98:BẢNG NHÂN 4 I MỤC TIÊU:

2 Kỹ năng: Rèn kỹ tính giải tốn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

(22)

- 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng, Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (3phút)

- TBHT điều hành trị chơi: Đốn nhanh đáp số: Tính tổng viết phép nhân tương ứng với tổng sau:

4 + + + + + +

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Bảng nhân 4.

- Lắng nghe

*Cách tiến hành: Làm việc lớp

+GV tổ cho HS trải nghiệm vật thật - Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn lên bàn

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm tròn?

- Bốn chấm tròn lấy lần? - Bốn lấy lần?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: 4x1=

- Cho học sinh lấy tiếp bìa có chấm trịn

- Hướng dẫn học sinh lập phép tính cịn lại tương tự

+Hs thao tác vật thật

- Học sinh lấy bìa có chấm tròn lên bàn

- Quan sát hoạt động giáo viên trả lời có chấm trịn - Bốn chấm tròn lấy lần - lấy lần

- Học sinh đọc phép nhân: nhân

- Học sinh lấy tiếp bìa có chấm trịn

(23)

- Yêu cầu học sinh đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho học sinh tự học thuộc lịng bảng nhân

- Xố dần bảng cho học sinh học thuộc lòng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân

- Giáo viên nhận xét chung

- Lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6,… 10 theo hướng dẫn giáo viên

- Cả lớp đọc đồng thanh, sau tự học thuộc lịng bảng nhân - Học sinh học thuộc lòng bảng nhân

- Học sinh thi đọc - Học sinh nghe 3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Lập bảng nhân Nhớ bảng nhân

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp *GV giao nhiệm vụ cho HS

- GV trợ giúp HS hạn chế *TBHT điều hành HĐ chia sẻ Bài 1: HĐ cá nhân- Cặp đôi - Bài tập yêu cầu làm gì?

- Nhận xét làm học sinh Bài 2: HĐ cá nhân- Nhóm 4

- Yêu cầu đại diện em lên bảng chia sẻ kết

- Tổ chức cho học sinh nhận xét bạn bảng

-HS thực theo YC GV

+HS chia sẻ, tương tác:

- HS tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Bài tập yêu cầu tính nhẩm - Học sinh nối tiếp đọc kết quả: (Dự kiến KQ chia sẻ)

4 x = x = 4 x = 16 x = 12 x = 24 x = 20

- Kiểm tra chéo nhóm - học sinh chia sẻ: học sinh tóm tắt, học sinh giải:

*Dự kiến ND chia sẻ: Tóm tắt: xe: bánh xe xe: ? bánh xe

Giải:

5 xe tơ có số bánh xe là: x = 20 (bánh xe)

(24)

- Nhận xét làm em Bài 3: HĐ cá nhân- Cặp đôi

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Số dãy số số nào? - Tiếp sau số số nào?

- cộng thêm 8? - Tiếp sau số số nào?

- …………

- Trong dãy số này, số đứng sau số đứng trước đơn vị?

- Giáo viên cho học sinh đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

µBài tập chờ: (M3, M4):

Bài tốn: Mỗi trâu có chân Hỏi 10 có bị có chân?

- Kiểm tra chéo cặp

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống

- Số dãy số số

- Tiếp theo số - cộng thêm - Tiếp theo số 12 - ………

- Mỗi số đứng sau số đứng trước đơn vị - Học sinh nối tiếp chia sẻ kết quả: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

- Học sinh đọc

Giải:

10 bị có số chân là: x 10 = 40 (chân)

Đáp số: 36 chân trâu 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

Hơm học gì/

- học sinh nối tiếp đọc thuộc bảng nhân

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

-Yêu cầu học sinh học thuộc kĩ bảng nhân vừa học

- Giải toán: Mỗi trâu có chân Hỏi có trâu có chân trâu?

- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: Luyện tập.

_ T

(25)

- Hiểu nội dung: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

- Trả lời câu hỏi 1,2,3 (a b) Một số học sinh trả lời đầy đủ câu hỏi

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; đọc rành mạch văn.Chú ý từ: rực rỡ, nồng nàn, chích chòe, nhanh nhảu, khướu, đỏm dáng, trầm ngâm

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích thiên nhiên, bảo vệ môi trường.

*THGDBVMT: Giúp học sinh cảm nhận được: Mùa xuân đến làm cho bầu trời và vật trở nên đẹp đẽ giàu sức sống Từ đó, học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung để hướng dẫn học sinh luyện đọc, sách giáo khoa, tranh minh họa tập đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên học sinh hát bài: Mùa xuân - Bài hát nói mùa năm?

- Giáo viênkết nối nội dung bài: Bài hát vừa nhắc đến mùa xuân – mùa đẹp năm, mùa mà mang đến ấm áp, tươi mới, tràn đầy sức sống cho vạn vật Để biết xem mùa xuân mang đến ấm áp, tươi mới, tràn đầy sức sống cho vạn vật tìm hiểu học hôm nay: Mùa xuân đến

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

- Học sinh thực

- Học sinh trả lời: Mùa xuân -Học sinh lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: rực rỡ, nồng nàn, chích chịe, nhanh nhảu, khướu, đỏm dáng, trầm ngâm.

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: : mận, nồng nàn, khướu, đỏm dáng, trầm ngâm *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp

a GV đọc mẫu

(26)

+ Giáo viên đọc mẫu lần 1: ý đọc với giọng vui tươi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ rực rỡ, nồng nàn, chích chịe, nhanh nhảu, khướu, đỏm dáng, trầm ngâm. * Đọc đoạn :

- YC đọc đoạn nhóm

- Giảng từ mới: : mận, nồng nàn, khướu, đỏm dáng, trầm ngâm

+ Đặt câu với từ : mận, khướu, trầm ngâm *Lưu ý: đặt câu HS M3, M4, ngắt câu đúng: HS M1)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu:

+Vườn lại đầy tiếng chim/ bóng chim bay nhảy.//

+ Nhưng trí nhớ ngây thơ chú/ cịn sáng ngời hình ảnh cành hoa mận trắng,/ biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới.// * GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc

+ Học sinh nối tiếp đọc đoạn theo nhóm kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó

+ Đoạn 1: + Đoạn 2:

*Dự kiến ND giải nghĩa từ đặt câu:

+Trầm ngâm: Có dáng lặng lẽ suy nghĩ, ( )

+ Con khướu nhà em hót nhiều

- Luyện đọc ngắt câu, cụm từ - Đọc bài, chia sẻ cách đọc

- HS thực theo yêu cầu - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp * GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài)

*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Tương tác nhóm

-HS nhận nhiệm vụ

-Thực theo điều hành trưởng nhóm

(27)

*TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp

+ Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: - Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến?

- Còn biết dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến nữa?

- Hãy kể lại thay đổi bầu trời vật mùa xuân đến

- Tìm từ ngữ giúp cảm nhận hương vị riêng loài hoa xuân?

- Vẻ đẹp riêng loài chim thể qua từ ngữ nào?

*THGDBVMT: Mùa xuân đến làm cho bầu trời vật nào?

- Qua văn này, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt ý (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

* Đại diện nhóm chia sẻ + Các nhóm khác tương tác *Dự kiến nội dung chia sẻ:

+ HS đọc theo YC-> Lớp đọc thầm

- Hoa mận tàn dấu hiệu báo tin mùa xuân đến

- Hoa đào, hoa mai nở Trời ấm Chim én bay về…

- Học sinh đọc thầm lại trả lời câu hỏi

- Hương vị mùa xuân: hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng

- Vẻ riêng lồi chim: chích choè nhanh nhảu, khướu điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm

- Học sinh trả lời

- Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Xuân đất trời, cối, chim chóc có thêm sức sống mới, đẹp đẽ, sinh động

- Lắng nghe, ghi nhớ, nhắc lại 4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn cách đọc - Cho nhóm đọc

- Cho HS thi đọc

-Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2; Đọc nâng cao: M3, M4

-Lắng nghe

- HS thực theo yêu đọc - Các nhóm luyện đọc lại theo YC

- Đại diện số nhóm thi đọc - HS bình chọn HS đọc tốt

5 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút) - Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

(28)

6 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Đọc diễn cảm cho nhà nghe Tìm văn có chủ đề mùa xuân để luyện đọc thêm

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà luyện đọc chuẩn bị Chim sơn ca cúc trắng

Chính tả ( Nghe viết) MƯA BĨNG MÂY I MỤC TIÊU:

- Nghe viết lại xác tả

- Biết trình bày hình thức thơ chữ dấu câu - Làm tập 2a

2 Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

- Tranh vẽ minh họa thơ (nếu có) Bảng phụ ghi quy tắc tả 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- - GV kết nối học, ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Mưa bóng mây: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ:

- Học sinh đọc lại

(29)

+YC HS thảo luận số câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

+ Cơn mưa bóng mây giống bạn nhỏ ở điểm nào?

+ Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

+ Các chữ đầu câu thơ viết nào?

+ Trong thơ dấu câu sử dụng?

+ Giữa khổ thơ viết ?

- Yêu cầu học sinh đọc từ khó dễ lẫn từ khó viết

- Tìm chữ có vần: ươi, ươt, oang, ay

- Yêu cầu học sinh đọc viết từ vừa tìm

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời: M1

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

*Dự kiến ND chia sẻ:

+ Cũng làm nũng mẹ, vừa khóc xong cười

+ Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có câu thơ Mỗi câu thơ có chữ

+ Viết hoa

+ Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

+ Để cách dòng

- Học sinh nêu: làm nũng, hỏi, vở, chẳng, đã.

- Học sinh nêu: Thoáng, mây, ngay, ướt, cười.

- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Lắng nghe

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác bài: Mưa bóng mây - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút, tốc độ: đối tượng M1

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho học sinh chữa

- Giáo viên chấm nhanh -

(30)

- Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh ôn quy tắc tả s/x. *Cách tiến hành:

Bài 2a: TC Trò chơi Ai nhanh hơn.

- Giáo viên đổi tên thành: Nối từ cột A với từ thích hợp cột B

- Giáo viên chuẩn bị sẵn nội dung tập vào tờ giấy to phát cho nhóm

- Nhận xét, chữa cho nhóm - Tổng kết thi

- Chia lớp thành nhóm Thảo luận nhóm làm Nhóm làm xong trước mang dán lên bảng

+Dự kiến ND chia sẻ::

A B

sương xương phù đường sót thiếu

xa sót sa rồng mù xa - Học sinh lắng nghe 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học; ghi nhớ quy tắc tả s/x - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết

- Viết số tên bạn người quen nơi em có phụ âm s/x

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Giáo viên chốt lại phần tiết học

7 Hoạt động sáng tạo(2 phút)

- Viết tên tên cối bắt đầu s/x mà em biết - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau: Chim sơn ca bơng cúc trắng

_ Ngày soạn: 18/01/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 01 năm 2021 T

oán

TIẾT 99: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết tính gía trị biểu thức số có dấu phép tính nhân cộng trường hợp đơn giản

(31)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm, làm tính giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 4)

*Bài tập cần làm: tập 1a, tập 2, tập

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập lên bảng 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- GV kết hợp với BHT tổ chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập.

- Học sinh tham gia thi đua - Lắng nghe

- Biết tính gía trị biểu thức số có dấu phép tính nhân cộng trường hợp đơn giản

- Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 4)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS

+TBHT điều hành hoạt động chia sẻ Bài 1a: HĐ cá nhân-cặp đôi

- Mời tổ nối tiếp báo cáo kết (TBHT điều hành)

- Hãy so sánh kết của: x x

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích có thay đổi khơng?

- Hãy giải thích x & x có kết nhau?

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- Học sinh nối tiếp chia sẻ kết

a) x = 16 4x = 36 (…) b) x = x = (…) - x x

- Khi đổi chỗ thừa số tích không thay đổi

(32)

->Đánh giá, nhận xét làm học sinh Bài 2: HĐ cặp đôi -> Cả lớp

- Khi làm tập làm phép tính trước?

- Yêu cầu đại diện em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm phép tính

- -GV đánh giá, nhận xét làm em Bài 3: HĐ cá nhân -> cặp đôi -> Cả lớp

- Cho học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét chung

µBài tập chờ:

Bài tập (M3): Yêu cầu học sinh tự làm rồi báo cáo kết với giáo viên

Bài tập 1b (M4): Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

- Kiểm tra chéo cặp - Làm phép tính nhân trước - Học sinh chia sẻ:

a) x + 10 = 42 b) x + 14 = 50 c) x 10 + 60 = 100

- Học sinh lên bảng chia sẻ kết quả:

*Dự kiến ND chia sẻ: Giải:

5 học sinh mượn số sách là:

4 x = 20 (quyển) Đáp số: 20

*Dự kiến ND chia sẻ: Đáp án C. - Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên:

2x3=6 3x2=6

2x4=8 4x2=8

4x3=12 3x4=12 4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh ôn lại bảng nhân

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Mỗi ngày bạn Hưng học Hỏi ngày bạn Hưng học bao nhieu giờ? - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Bảng nhân 5.

Thể dục

MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN. TRÒ CHƠI: CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU I MỤC TIÊU:

(33)

- Ôn động tác: Đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước), hai tay đưa trước - sang ngang - lên cao chếch chữ V Yêu cầu học sinh thực động tác tương đối xác

- Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao

4.Năng lực: : Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL vận động cơ phát triển tố chất thể lực, NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát – Thực hành,

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, dụng cụ trò chơi

III

NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát

- Thành vịng trịn,đi thường….bước Thơi - Trị chơi: Có chúng em

- Gọi học sinh lên thực lại động tác học tiết trước

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Ôn đứng hai chân rộng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước), hai tay đưa trước - sang ngang - lên cao chếch chữ V-Về tư bản.

+Học sinh tập luyện theo nhóm (trưởng nhóm điều hành)

- Nhận xét

(Chú ý theo dõi đối tượng M1)

Việc 2: Trò chơi Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau

4p

26p 16p 4-5 lần

10p

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

(34)

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi - Nhận xét

+ Tổ chức cho HS chơi nháp -> chơi thật

+GV theo dõi, khuyến khích Hs nhút nhát tham gia chơi

- GV HS đánh giá, tuyên dương III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát theo nhịp - Thả lỏng: Cúi người… nhảy thả lỏng

- Hệ thống học nhận xét học

- Dặn học sinh nhà ôn tập rèn luyện tư

5p

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: KHI NÀO? DẤU CHẤM, DẤU CHẤM THAN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nhận biết số từ ngữ thời tiết mùa (BT1)

- Biết dùng cụm từ bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho cụm từ để hỏi thời điểm (BT2); điền dấu câu vào đoạn văn (BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ thiên nhiên, rèn quy tắc đặt câu dấu câu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, u thích mùa năm và u thiên nhiên

- Bảng phụ viết sẵn tập Bài tập viết vào tờ giấy, bút màu 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

+Ndội dung chơi: cho học sinh truyền điện đặt trả lời câu hỏi Khi mùa

(35)

năm

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Từ ngữ thời tiết Đặt trả lời câu hỏi: khi nào? Dấu chấm, dấu chấm than.

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Nhận biết số từ ngữ thời tiết mùa (BT1)

- Biết dùng cụm từ bao giờ, lúc nòa, tháng mấy, thay cho cụm từ để hỏi thời điểm (BT2); điền dấu câu vào đoạn văn (BT3)

Bài 1: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm học sinh

- Giáo viên sửa đề thành: Nối tên mùa với đặc điểm thích hợp

- Gọi học sinh nhận xét chữa - Giáo viên chốt đáp án đúng:

- Nhận xét, tuyên dương nhóm

Bài 2: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - TBHT điều hành HĐ chia sẻ

+ Mời nhóm nối tiếp nêu kết làm Hãy đọc to câu văn sau thay từ

Bài 3: TC Trò chơi Ai nhanh hơn

- Treo bảng phụ cho nhóm học sinh lên bảng làm

- Gọi học sinh nhận xét chữa

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh lên bảng làm, học sinh lớp làm vào phiếu học tập - Học sinh chia sẻ làm - Học sinh đọc

- Dự kiến nội dung học sinh chia sẻ:

b) bao giờ, lúc nào, tháng c) bao giờ, lúc nào, (vào) tháng

d) bao giờ, lúc nào, tháng

- Học sinh tham gia chơi, lớp giáo viên làm ban giám khảo

- Học sinh nhận xét - Đặt cuối câu kể Mùa xuân

Mùa hạ Mùa thu Mùa đông

ấm áp giá lạnh

mưa phùn gió bấc se se lạnh

(36)

+Khi ta dùng dấu chấm?

+ Dấu chấm cảm dùng cuối câu văn nào?

-=> GV kết luận cho học sinh hiểu dấu chấm dấu chấm cảm

- Ở cuối câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc

3 HĐvận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Trò chơi:

- Giáo viên nêu luật chơi: Khi giáo viên nói câu nhóm phải tìm sau câu dùng dấu Nhóm có tín hiệu nói trước nói tặng cờ đỏ Nói sai bị trừ cờ đỏ VD: - Mùa xuân đẹp quá!

- Hôm nay, chơi - Tổng kết trò chơi

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ, chủ động tham gia chơi T.C

- Dấu chấm cảm - Dấu chấm - Lắng nghe 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Viết đoạn văn khoảng 3– nói thời gian, thiên nhiên, - Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị bài: Từ ngữ chim chóc _

T ự nhiên xã hội

AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số tình nguy hiểm xay phương tiện giao thông

- Biết đưa lời khun cho số tình xảy tai nạn giao thông xe máy, ô tô, thuyền bè, tàu hỏa

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ giải vấn đề, xử lý tình huống. 3 Thái độ: Thực quy định phương tiện giao thông.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,

- Hình vẽ sách giáo khoa trang 42, 43 Chuẩn bị số tình cụ thể xảy phương tiện giao thơng địa phương

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

(37)

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- -GV kết hợp TBHT tổ chức T/C: “Hộp quà bí mật”

Ví dụ:

+ Biển báo có màu xanh?

+ Loại biển báo thường có màu đỏ? + Em phải lưu ý điều gặp biển báo này?

- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Bài trước học gì? - Khi phương tiện giao thông cần lưu ý điểm gì?

- Đó nội dung học ngày hơm nay: “An tồn phương tiện giao thông.”

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

- Học sinh chủ động tham gia chơi

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Về đường giao thông

- Đi cẩn thận để tránh xảy tai nạn - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên

- Nhận biết số tình nguy hiểm xảy phương tiện giao thông

- Biết số điều cần lưu ý phương tiện giao thông

- Biết đưa lời khuyên cho số tình xảy tai nạn giao thông xe máy, ô tô, thuyền bè, tàu hỏa,

- Học sinh thực quy định phương tiện giao thơng *Cách tiến hành:

Việc 1: Thảo luận tình huống

Mục tiêu: Nhận biết số tình huống nguy hiểm xảy phương tiện giao thông

Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

Bước 1: Giáo viên chia nhóm (3 nhóm) Bước 2: Cho nhóm thảo luận tình trả lời theo câu hỏi:

+ Điều xảy ra?

+ Đã có em có hành động tình khơng?

+ Em khun bạn tình nào?

Bước 3: Gọi đại diện nhóm lên trình bày

Kết luận: Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám người

- Các nhóm thảo luận -> thống nhất…

+… +…

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến nhận xét, bổ sung

(38)

ngồi phía trước Không lại, nô đùa ô tô, tàu hỏa, thuyền, bè Không bám cửa vào, khơng thị đầu, thị tay ngồi tàu, xe chạy

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Việc 2: Quan sát tranh

Mục tiêu: Biết số điều cần lưu ý đi phương tiện giao thông

Cách tiến hành: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp

Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên treo tranh 4, 5, 6,

+ Ở hình 4, hành khách làm gì? Ở đâu? Họ đứng gần hay mép đường? + Ở hình 5, hành khách làm gì? Họ lên xe tơ nào? Xe dừng hay xe chạy?

+ Ở hình 6, hành khách làm gì? Theo bạn, hành khách phải xe ô tô?

+ Ở hình 7, hành khách làm gì? Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi học sinh nêu số điểm cần lưu ý xe buýt (hoặc xe khách)?

=> GV kết luận: Khi xe buýt (hoặc xe khách) chờ xe bến không đứng sát mép đường, đợi xe dừng hẳn lên, khơng lại, thị đầu, thị tay xe chạy, xe dừng hẳn xuống

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận Việc 3: Vẽ tranh

Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức 19, 20

Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Trao đổi cặp đôi – Chia sẻ trước lớp Bước 1: Học sinh vẽ phương tiện giao thông

Bước 2: Hai học sinh ngồi cạnh nhau, cho xem tranh nói với về: - Tên phương tiện giao thơng mà vẽ?

- Phương tiện loại đường giao thơng nào?

- Học sinh nhắc lại

- Quan sát tranh Trả lời câu hỏi với bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

+ Đứng điểm đợi xe buýt Xa mép đường

+ Hành khách lên xe ô tô ô tô dừng hẳn

+ Hành khách ngồi ngắn xe Khi xe ô tô không nên lại, nô đùa, không thò đầu, thò tay qua cửa sổ

+ Đang xuống xe Xuống cửa bên phải - Một số học sinh nêu số điểm cần lưu ý xe buýt

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh vẽ tranh

(39)

- Những điều cần lưu ý phương tiện giao thơng đó?

Bước 3:

- Gọi số học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên sửa chữa, bổ sung phần trình bày học sinh

- Học sinh trình bày trước lớp

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy, hỏi: Em nêu điều cần lưu ý phương tiện giao thơng đó?

- Giáo dục học sinh ý thức, hành động Nên Khơng nên làm để phịng tránh tai nạn tai nạn giao thông đường

5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Dặn học sinh biết thực nghiêm túc ngồi xe mô to cần đội mũ bảo hiểm đồng thời thực biển báo hiệu giao thông đường

- Dặn học sinh nhớ thực điều học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Cuộc sống xung quanh _

Hoạt động giờ VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 6: NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ

I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Giáo dục hs hiểu việc tha thứ cảm thông bị bạn làm ngã

b)Kĩ năng: Biết tha thứ cảm thông bạn không cố ý làm ngã; biết bỏ qua, chia sẻ bạn nhận lỗi

c)Thái độ: Có thái độ hành vi cư xử mực bạn mắc lỗi biết nhận lỗi. II CHUẨN BỊ: Tranh ảnh, Sách văn hóa giao thơng lớp 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ

Bài mới a Hoạt động trải nghiệm:

+ Trong lớp, có bạn bị vấp ngã lỗi người khác không?

+ Khi bạn làm em ngã em cư xử nào? - GV nhận xét; giới thiệu mới:

NẾU EM BỊ BẠN LÀM NGÃ

b Hoạt động 1: Phân tích truyện: “Có nên như thế không?”

- YC HS đọc nội dung câu chuyện

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: Câu 1: Phúc đâu bị ngã?

Câu 2: Khi làm Phúc bị ngã , Toàn ứng xử

- HS đưa tay

- Hs nêu theo suy nghĩ

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận; trình bày: Câu 1: Phúc mua đồ ăn sáng, chạy khỏi phịng va phải Tồn nên bị ngã xuống đất

(40)

thế nào?

Câu 3: Tồn ứng xử thế, Phúc làm gì?

Câu 4: Theo em, Phúc cư xử có không? Tại sao?

Câu 5: Nếu bạn vô ý làm em ngã bạn xin lỗi em tỏ thái độ nào?

- Nhận xét, tuyên dương

*GV Kết luận: Nếu bạn làm em ngã bạn xin lỗi, em nên tha thứ chia sẻ với bạn, khơng nên có thái độ hằn học hay gây lại với bạn

* GV chốt ý:

Khi bạn làm ngã Bạn chẳng vui gì Mình phiền trách chi Nên thứ tha chia sẻ

c, Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến

- YC HS đọc tập: Nếu em bị bạn làm ngã và bạn xin lỗi em chọn cách ứng xử nào? + Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?

+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?

+ Khi em bị bạn làm ngã bạn xin lỗi em làm gì?

*GV Kết luận: Hãy ln giữ bình tĩnh hịa nhã với bạn em bị bạn làm ngã bạn đã xin lỗi.

Hoạt động 3: Thực hành

-YC HS đọc tập: Em viết tiếp đoạn đối thoại cho mẫu chuyện sau:

Em đầu hẻm để mua tờ báo cho ba Vừa ra khỏi nhà bước, bạn nam, có lẽ đang tập xe đạp, hướng ngược lại, chạy xe lảo đảo, rồi va vào em Em bị ngã, rách áo Bạn nam vội vã dựng xe đạp lên, đến bên em hỏi: ………

Toàn lấy tay phủi bụi quần áo nói: “Tớ vơ tình Cậu vào nhà tớ rửa tay chân cho nhé!”

Câu 3: Phúc hất tay Toàn ra, tay trái Phúc nắm lấy cổ áo Toàn, tay phải giơ nắm đấm giận nói: “Khơng cần! Vơ tình hay cố ý tao Lần sau mà đụng phải tao, tao không tha đâu”

- HS trả lời -HS trả lời

-HS lắng nghe - HS đọc

- HS đọc

Hs bày tỏ ý kiến vào bảng - Nên làm: tranh 1,

- Không nên làm: tranh 2, - HS trả lời

- HS nhắc lại

(41)

……… …… Em nhìn bạn ấy, trả lời:

……… ……… …… - Thảo luận nhóm bốn hồn thành đoạn đối thoại - Đại diện nhóm đính bảng thảo luận trình bày

- GV HS nhận xét, bổ sung

* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

GHI NHỚ: Khi tham gia giao thông, không may bị người đường làm ngã va phải, nên bình tĩnh, giữ thái độ hịa nhã, lịch họ

III Củng cố, dặn dò

- GV HS hệ thống học

- Tc chơi TC: “Đúng/ Sai” (nếu thời gian) - GV dặn dò, nhận xét tiết học

- HS thảo luận - Nhóm trình bày

- hs nhăc lại ghi nhớ

- Tham gia trò chơi - Nghe

Ngày soạn: 19/01/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2021 Toán

TIẾT 100: BẢNG NHÂN 5 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Lập bảng nhân

- Nhớ bảng nhân

2 Kỹ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ tính nhẩm giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5)

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

(42)

- Giáo viên: Sách giáo khoa, 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng Kẽ sẵn nội dung tập lên bảng

- Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện

+Nội dung chơi: tổ chức cho học sinh nối tiếp tính tổng nêu phép nhân tương ứng với tổng:

3 + + + + + +

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Bảng nhân 5.

-Bạn trả lời vỗ tay,… - Lắng nghe

- Lập bảng nhân

- Nhớ bảng nhân *Cách tiến hành:

*GV cho HS trải nghiệm vật thật

- Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn lên bàn

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm trịn?

- Năm chấm trịn lấy lần?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: 5x1=5 (ghi lên bảng phép nhân này)

- Hướng dẫn học sinh lập phép tính cịn lại tương tự Sau lần học sinh lập phép tính giáo viên ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân

- Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân phép nhân bảng có thừa số 5, thừa số cịn lại số 1, 2, 3, , 10

- Học sinh đọc bảng nhân vừa lập

+Sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân

- Xố dần bảng cho học sinh học thuộc lịng - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân

*HS trải nghiệm vật thật - Quan sát hoạt động giáo viên trả lời có chấm trịn - Học sinh trả lời

- Năm chấm tròn lấy lần - Học sinh đọc phép nhân: nhân

- Lập phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, , 10 theo hướng dẫn giáo viên

- Nghe giảng

- Cả lớp nói tiếp đọc bảng nhân lần

-Tự học thuộc lòng bảng nhân - Đọc bảng nhân

(43)

- Nhớ bảng nhân

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp + GV giao nhiệm vụ học tập cho HS

+TBHT điều hành hoạt động chia sẻ Bài 1: HĐ cá nhân – Cặp đôi

- Mời đại diện nhóm nối tiếp báo cáo kết

+ GV trợ giúp HS hạn chế - Nhận xét làm học sinh Bài 2: HĐ cá nhân – Nhóm 4

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét chung

Bài 3: : HĐ cá nhân – Cả lớp - Bài toán yêu cầu làm gì?

- Số dãy số số nào?

- Trong dãy số này, số đứng sau số đứng trước đơn vị?

- Cho học sinh nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành bài tập

µBài tập chờ (M3, M4):

Bài tốn: Mỗi hộp có bánh Hỏi hộp có bánh?

+HS thực nghiêm túc YC +HS chia sẻ, tương tác bạn *Dự kiến ND chia sẻ:

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh nối tiếp nêu kết quả: x = 15 x = 10 x = 20 x = 20 x = 35 x =30

- Học sinh chia sẻ nhó thống KQ:

Giải:

Số ngày mẹ làm là: x = 20 (ngày)

Đáp số: 20 ngày - Học sinh nhận xét, chữa - Học sinh lắng nghe

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống

- Số dãy số số

- Mỗi số đứng sau số đứng trước đơn vị - Học sinh nối tiếp chia sẻ: 5, 10, 15, 20 , 25, 30 ,35 ,40, 45, 50

7 hộp có số bánh là: x = 35 (cái bánh)

(44)

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Tổ chức trị chơi Xì điện

+Nội dung chơi cho học sinh xì điện đọc thuộc bảng nhân 5. - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

5 Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Về nhà đọc thuộc bảng nhân -Giải tốn theo tóm tắt sau + Mỗi tuần lễ học: buổi

+ tuần em học : buổi học? - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Luyện tập _

Tập làm văn

TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA I MỤC TIÊU:

- Đọc trả lời câu hỏi nội dung văn ngắn (BT1)

- Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói mùa hè (BT2) - Bước đầu biết nhận xét chữa lỗi câu văn cho bạn

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, có ý thức bảo vệ thiên nhiên. *THGDMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài, giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Bảng phụ câu hỏi gợi ý tập bảng phụ Bài tập viết bảng lớp 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cặp đơi, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Đóng vai:

+Nội dung chơi: học sinh đóng vai xử lý tình huống: Khi bố mẹ em vắng mà có người lạ đến nhà, gõ cửa tự giới thiệu: “Chú bạn bố cháu Chú đế thăm bố mẹ cháu.”

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh tham gia chơi, lớp giáo viên nhận xét, chọn bạn có cách xử lý tình tốt

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa tập

(45)

- Dựa vào gợi ý, viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói mùa hè (BT2) - Bước đầu biết nhận xét chữa lỗi câu văn cho bạn

*Cách tiến hành: Làm việc cặp đôi – Chia sẻ trước lớp +GV giao nhiệm vụ học tập cho lớp

+CT.HĐTQ điều hành HĐ chia sẻ Bài tập 1: Bài tập yêu cầu gì? - Giáo viên đọc đoạn văn lần

- Gọi – học sinh đọc lại đoạn văn + Bài văn miêu tả cảnh gì?

+ Tìm dấu hiệu cho biết mùa xuân đến?

+ Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi nào? +Tác giả quan sát mùa xuân cách nào? - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

-> GV đánh giá Bài tập 2:

- Mùa hè tháng năm? - Mặt trời mùa hè nào?

- Khi mùa hè đến trái vườn nào?

- Mùa hè thường có hoa gì? Hoa đẹp nào?

- Giáo viên gọi vài học sinh chia sẻ làm trước lớp

- Gọi học sinh khác nhận xét đoạn văn bạn - Giáo viên chữa Chú ý lỗi câu từ *THGDBVMT: Mỗi mùa đẹp lợi ích riêng Chúngta cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ cho thiên nhiên tươi đẹp.

+Học sinh thực theo YC +Dự kiến hoạt động chia sẻ, tương tác

- Học sinh tìm hiểu yêu cầu thảo luận cặp đôi

- Đọc đoạn văn

-HS thực theo YC - Mùa xuân đến

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức, khơng khí ấm áp Trên cành lấm lộc non Xoan hoa, râm bụt có nụ

- Trời ấm áp, hoa, cối xanh tốt tỏa ngát hương thơm - Nhìn ngửi

- Học sinh đọc - HS lắng nghe

- Học sinh tìm hiểu yêu cầu +HS làm cá nhân-> chia sẻ ND

- Mùa hè tháng năm

- Mặt trời chiếu ánh nắng vàng rực rỡ

- Cây cam chín vàng, xồi thơm phức, mùi nhãn lồng lịm…

- Hoa phượng nở đỏ rực góc trời

- Vài học sinh đọc làm

- Học sinh nhận xét bạn - Học sinh lắng nghe

3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- Đánh giá chung kết làm học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học

- Giáo viên giáo dục học sinh: Mỗi mùa đẹp lợi ích riêng Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn bảo vệ cho thiên nhiên ln tươi đẹp

(46)

- Viết đoạn văn khoảng 3-5 câu nói mùa năm mà em thích - Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau: Tả ngắn loài chim

_ T

ập viết CHỮ HOA Q I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa Q (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Quê (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Quê hương tươi đẹp (3 lần)

2 Kỹ năng: Hiểu nội dung câu ứng dụng: Quê hương tươi đẹp.

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

- Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp

- Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - GV cho HS viết:

+Viết bảng chữ: P

+ Viết câu: Phong cảnh hấp dẫn

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan

- Viết bảng -Nhận xét

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ Q hoa (đặt khung)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

(47)

+ Chữ Q hoa cao li?

+Chữ hoa Q gồm đường kẻ ngang?

+Chữ hoa Q gồm nét? Đó nét nào?

Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Gồm nét: nét giống nét chữ O, nét nét cong có đầu uốn ngồi khơng

- Nêu cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ Q cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Quê hương tươi đẹp.

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ Q, h, g cao li?

+ Con chữ đ, p cao li? + Con chữ t cao li?

+ Những chữ có độ cao cao li?

+ Đặt dấu chữ nào? + Khoảng cách chữ nào?

- Giáo viên lưu ý học sinh cách nối chữ Q với chữ u

- Giáo viên viết mẫu chữ Q (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Quê

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch

+ Cao li

+ Gồm đường kẻ ngang + Có nét

- Lắng nghe

- Quan sát thực hành - Lắng nghe

- Quan sát

- Học sinh đọc câu ứng dụng - Lắng nghe

-HS trao đổi nhóm ->Dự kiến ND chia sẻ: + Cao li rưỡi

+ Cao li + Cao li rưỡi

+ Các chữ u, ê, ư, ơ, n, i, e có độ cao cao li

+ Dấu nặng đặt chữ e chữ đẹp

+ Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ

- Học sinh nghe - Quan sát

- Học sinh viết chữ Quê bảng

- Lắng nghe thực 3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ dòng chữ Q cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Quê cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Quan sát, lắng nghe

(48)

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm

Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ vận dụng, ứng dụngi: (3 phút) - Giáo viên chấm số

- HS nhắc lại quy trình viết chữ Q

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ viết chữ Q 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “Q”, câu “Quê hương tươi đẹp.” kiểu chữ sáng tạo - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp

Sinh ho t tu n 20ạ ầ

Ph n I: D Y K N NG S NGầ Ạ Ĩ Ă Ố

BÀI 6: K N NG TH HI N TRÁCH NHI M KHI LÀM VI C NHÀĨ Ă Ể Ệ Ệ Ệ

I M C TIÊU:Ụ

- Giúp HS tham gia hoạt động với tốc độ phù hợp - HD HS chia sẻ đóng vai để trải nghiệm tình

- Giải thích hướng dẫn em nối thông điệp , chia sẻ với bạn nội dung thông điệp khoan dung

- Rèn luyện kỹ : Lắng nghe , thuyết trình , hợp tác , đồng cảm , chia sẻ , tự nhận thức , biểu đạt cảm xúc

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : * Hoạt động 1: Mình hát

Bước 1: GV HS hát : “ Những em bé ngoan” Bước : GV hỏi : ? Bài hát vừa em cảm thấy ? ? Bạn nhỏ hát có điểm đáng khen?

* Hoạt động 2: Trải nghiệm tình

Bước 1:HS quan sát tranh ( trang 25 – SHS) Sau HDHS thảo luận đóng vai hai nhân vật tranh

Bước 2:Y/S đóng vai sau nhận xét , tổng hợp ý kiến rút thông điệp (Sách GV- Trang 28)

* Hoạt động 3: Thông điệp khoan dung

Bước 1: GV ghi thẻ thông điệp ( Trang 26- Sách HS) lên bảng HS đọc Bước 2: Gọi HS nêu kết

- GV HDHS trang trí “ Bông hoa khoan dung”và gợi ý HS ghi vào cánh hoa ý phù hợp

(49)

- GV HDHS hoàn thành hoạt động trải nghiệm(Trang 27 sách HS) ông bà , bố mẹ anh chị

* Hoạt động 5: Nhận xét học , chuẩn bị học sau.

PHẦN II: Sinh hoạt lớp

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát đồng ca chơi trò chơi

- Lớp trưởn lên nhận xét chung, xếp loại thi đua tổ Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình

- GV nhận xét chung: + Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

- Thưc tốt nội quy trường, lớp

(50)