Tuần 15: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT - Động vật nuôi trong gia đình

- Trẻ biết quan sát con chó, con mèo và biết tên một số động vật nuôi trong gia đình - Trẻ biết chăm sóc và bảo vệ vật nuôi.. -Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi và luật chơi của[r]

Tuần thứ 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh: 1 Thời gian thực hiện:

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

2.Trò chuyện chủ đề - Trò chuyện với trẻ “Động vật ni gia đình”

3.Thể dục buổi sáng + Động tác hô hấp: Gà gáy

+ Động tác tay: Đưa tay lên cao phía trước, sang bên +Động tác chân: Co duỗi chân

+ Động tác bụng: Cúi phía trước

+ Động tác Bật: Bật tách khép chân

4.Điểm danh

- Trẻ yêu thích đến lớp, biết chào cô chào bố mẹ

- Biết cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ biết thu gọn đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ biết trị chuyện Động vật ni gia đình

- Phát triển phối hợp vận động thể

- Biết lợi ích việc luyện tập thể dục

- Trẻ biết tập động tác

- Trẻ nhận biết đầy đủ họ tên mình,biết quan tâm đến bạn lớp

- Cô biết số trẻ có vắng mặt ngày

- Trường lớp

- Trang phục cô gọn gàng

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân - Tranh ảnh Động vật ni gia đình

- Sân tập phẳng, xắc xô - Nhạc hát “Chú đội”

Từ ngày 14/12/2020- 01/01/2021 Động vật ni gia đình Từ ngày 14/12/2020- 18/12/2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ

- Cơ đến sớm trước 15 phút thơng thống phịng học - Cơ đón trẻ với thái độ ân cần niềm nở, nhắc trẻ chào cô giáo, chào bố mẹ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

2 Trò chuyện với trẻ chủ đề.

+Các có biết tuần tìm hiểu chủ đề khơng?

+Bạn kể số vật ni gia đình cho bạn nghe khơng?

+ Các có yêu quý vật ni khơng? -À phải biết u q vật ni gia đình vât ni gần gũi với người

- Giới thiệu thời tiết, biết cách ăn mặc phù hợp 3.Thể dục buổi sáng

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ , có bạn bị ốm bị đau tay đau chân không?

a)Khởi động.

- Cô cho trẻ thành vòng tròn, kết hợp kiểu chân

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ

b)Trọng động.- Hướng dẫn trẻ tập với động tác: Tay, chân, bụng, bật kết hợp với lời hát “Gà trống, mèo cún con”

+ Động tác hô hấp: Gà gáy

+ Động tác tay: Đưa tay lên cao phía trước, sang bên

+Động tác chân: Co duỗi chân + Động tác bụng: Cúi phía trước + Động tác Bật: Bật tách khép chân - Cô quan sát bao quát trẻ

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ c)Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng xung quanh lớp 4 Điểm danh

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trẻ trò chuyện

- Trả lời - Trả lời - Trả lời - Lắng nghe

- Trẻ vòng tròn - Trẻ xếp hàng - Trẻ thực - Trẻ tập

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh - Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1.Hoạt động có chủ đích

- Quan sát thời tiết - Quan sát chó, mèo

2 Trò chơi vận động - TC: Mèo đuổi chuột - Chim bay, cò bay

3.Hoạt động tự do - Chơi theo ý thích:đu quay, cầu trượt - Nhặt rụng sân

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết trị chuyện thời tiết mùa đơng

- Trẻ biết quan sát chó, mèo biết tên số động vật nuôi gia đình - Trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni

-Trẻ biết tên trị chơi, cách chơi luật chơi số trò chơi:“Mèo đuổi chuột”; “Chim bay, cò bay”

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể sau chơi

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn tham gia hoạt động trời

- Trẻ thích nhặt rụng sân

- Trẻ biết rửa tay, rửa chân sau tham gia hoạt động trời

- Địa điểm - Tranh vật ni gia đình

- Địa điểm - Trang phục gọn gàng

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động củatrẻ 1.Hoạt động có mục đích

- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ.- Cho trẻ đến địa điểm quan sát * Quan sát thời tiết mùa đông

- Chúng thấy thời tiết mùa đơng nào?- Vào buổi tối ngồi thấy nào?- Chúng mặc ngồi buổi tối?=> Cô giáo dục trẻ thời tiết mùa đông lạnh vào buổi tối sáng sớm ngồi trời lạnh nên phải mặc quần áo dài ấm! * Quan sát chó, mèo

- Cho trẻ quan sát hình ảnh chó, mèo? - Hỏi trẻ:+Đây gì?

+ Chó mèo thường sống đâu?

+ Ngồi chó mèo bạn kể tên số vật nuôi gia đình nữa?

- Các vật ni gia đình cịn có gà, lợn -Giáo dục trẻ u q, chăm sóc vật ni

2 Trị chơi vận động

-Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi: Mèo đuổi chuột

- Hướng dẫn trẻ chơi: Các sân trường đứng thành vịng trịn,cơ chọn hai ban lên bạn giả làm mèo,một bạn giả làm chuột,cô cho hai bạn đứng quay lưng vào hiệu lệnh mèo bắt đầu đuổi chuột bạn đọc thơ mèo đuổi chuột thơ kết thúc bạn mèo chưa đuổi bạn chuột đổi lượt chơi

- Cho trẻ chơi (2-3 lần),cơ động viên khuyến khích trẻ chơi Chim bay, cò bay

- Cách chơi: cho trẻ đứng vịng trịn nói:

“Khi nghe gọi tên vật bay phải nhảy lên, hai tay vung cao nói tên vật với từ “bay” “Khi nghe gọi tên vật khơng bay phải đứng n nói “Khơng bay”

Ví dụ: _Khi nghe nói : “Chó bay” đứng yên đáp lại “Không bay”

- Cô tổ chức cho trẻ chơi,động viên khuyến khích trẻ 3 Hoạt động tự do

-Cô gợi ý cho trẻ chơi đu quay cầu trượt, đồ chơi trời =>Giáo dục trẻ chơi đoàn kết,

- Cho trẻ nhặt rụng sân Quan sát, nhận xét trẻ

- Trẻ thực - Trẻ đến địa điểm

- Trẻ trả lời - Lạnh -Trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát -Trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi -Lắng nghe

-Củng cố: Cho trẻ rửa tay trước vào lớp sân

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc động

1 Góc phân vai:

-Đóng vai bác sĩ thú y, cửa hàng bán thuốc thú y

2 Góc xây dựng:

-Xây trang trại, phòng khám cho vật ni

3 Gócnghệ thuật:

-Hát hát chủ đề “Động vật ni gia đình”;

-Tô màu tranh vật nuôi gia đình;

4 Góc học tập:

-Xem tranh truyện,kể truyện theo tranh vật nuôi

5.Góc thiên nhiên: - Chơi với cát, nước

- Biết thể vai chơi, hành động vai chơi

- Trẻ biết sử dụng lắp ráp, hình khối để xây dựng trang trại, phịng khám cho vật nuôi;

- Trẻ biểu diễn mạnh dạn, tự tin

- Phát triển trí tưởng tượng,sáng tạo trẻ -Rèn kĩ tô màu

- Trẻ biết lật, giở sách xem tranh truyện

- Trẻ biết xem tranh truyện vật nuôi

- Trẻ thích chăm sóc cây, hoa

- Đồ chơi: đồ dùng học tập

- Bộ lắp ghép, khối hình…

- Các hát chủ đề

- Bút sáp màu, giấy

-Sách, tranh, truyện vật ni gia đình

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Thỏa thuận chơi

Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc: Góc phân vai ;Góc xây dựng ;Góc nghệ thuật; Góc học tập; Góc thiên nhiên

- Góc chơi đóng vai

+ Các chơi đóng vai bác sĩ thú y, cửa hàng bán thuốc thú y

- Góc chơi xây dựng

+Các bác xây dựng xây dựng trang trại, phòng khám cho vật ni;

- Góc nghệ thuật

+ Các cô ca sĩ hát thật hay hát chủ đề “Động vật ni gia đình”;

+ Các cô, họa sĩ sẽcùng tô màutranh vật ni gia đình;

- Góc học tập

+ Các xem tranh truyện,kể truyện theo tranh vật ni

- Góc thiên nhiên

+ Chúng chăm sóc cây, hoa

- Cơ vừa giới thiệu góc chơi bạn muốn góc chơi nào?

- Vì muốn góc chơi?

- Bây chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

- Cho trẻ nhận góc chơi , vai chơi 2 Q trình chơi

- Cơ đến góc hướng dẫn trẻ bao quát trẻ chơi - Các bác xây đấy?

- Để trang trí cho ngơi nhà cần có ạ?

- Trẻ chơi xong cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ tự nhận xét góc chơi mình, bạn

- Cô nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc chơiq trình chơi:

- Cơ nhắc trẻ thu gọn đồ chơi vào góc chơi. - Cơ cho trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ nhận vai chơi

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời -Trẻ nhận xét -Trẻ nghe

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

H Hoạt độ động

ăn

1.Trước ăn

2.Trong ăn

3 Sau ăn

- Trẻ biết rửa tay, rửa mặt sẽ,đúng cách

- Biết tiết kiệm nước rửa tay.Nhận khăn mặt -Ăn hết xuất mình.khơng làm rơi vãi thức ăn

- Khơng nói chuyện ăn - Trẻ biết giữ vệ sinh

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn

- Trẻ biết thu dọn phòng ăn

-Nước,xà phịng, khăn mặt

-Bát,thìa,đĩa đựng cơm.khăn lau tay -Khăn lau miệng

Hoạ t động ngủ

1.Trước ngủ

2.Trong ngủ

3.Sau ngủ

-Trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ sâu giấc

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ngủ

- Nằm ngủ tư thế, khơng nói chuyện ngủ

- Trẻ có tư ngủ thoải mái - Trẻ biết vệ sinh sau ngủ dậy

- Trẻ biết tập động tác vận động chiều cô

- Trẻ biết để bát vào nơi quy định

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn

-Xàphòng, Nước, Khăn lau

- Khăn rửa mặt

- Sập ngủ, chăn

- Nước, khăn lau tay, khăn lau miệng

Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ 1.Trước ăn

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay , rửa mặt cho trẻ nghe - Cô cho trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt

2.Trong ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn ăn - Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm

- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sẽ, không rơi vơi cơm bàn 3.Sau ăn

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng - Cho trẻ vệ sinh, rửa tay

- Trẻ nghe - Trẻ thực - Trẻ mời - Trẻ thực

- Trẻ vệ sinh 1.Trước ngủ

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ,Cơ kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ

- Cơ điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phịng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư

- Cho trẻ đọc thơ ngủ 2.Trong ngủ

- Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy - Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

3.Sau ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay” - Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn ăn - Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm

- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sẽ, không rơi vơi cơm bàn - Cô thu dọn vệ sinh phòng ăn gọn gàng

- Trẻ thực

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ thực - Trẻ ăn

- Trẻ mời cô, mời bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý thích 1.Ôn tập:

- Truyện “Ba lợn con”

- Cho trẻ làm quen “Bé làm quen với chữ cái”, “Bé khám phá khoa học mơi trường xung

quanh”-2 Chơi theo ý thích - Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ góc

-Xếp đồ chơi gọn gàng 3.Nêu gương :

- Biểu diễn văn nghệ chủ đề “Động vật ni gia đình”

- Nhận xét nêu gương, thưởng cờ cuối ngày, bé ngoan cuối tuần

- Trẻ ôn lại học buổi sáng

- Trẻ nhớ tên thơ nội dung truyện

- Trẻ thích hát Trẻ biểu diễn mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết thực nội dung yêu cầu cô làm quen với “môi trường xung quanh, làm quen chữ cái“

- Trẻ biết chơi hoạt động theo ý thích góc

- Trẻ chơi xong biết cất dọn đồ chơi nơi quy định

- Biểu diễn tự nhiên, thuộc hát chủ đề mà trẻ học

- Trẻ thuộc hát Động vật ni gia đình

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trẻ nhận ưu điểm, khuyết điểm bạn ,

- Tranh ảnh Truyện “Ba lợn con”

-Vở“môi trường xung quanh, làm quen chữ cái” - Đồ chơi góc

- Tủ đựng đồ chơi

- Bài hát, băng nhạc - Phách tre, xắc xô, trống, đàn…

- Bảng cắm cờ, cờ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

Trả trẻ

- Vệ sinh cá nhân trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Trẻ trẻ với gia đình

- Trẻ biết chào chào bạn

- Trẻ có thói quen ngoan ngỗn học

Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ôn tập:

+ Trẻ kể truyện “Ba lợn con” - Cho tổ, nhóm, cá nhân kể

- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ - Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Cho trẻ làm quen “môi trường xung quanh, làm quen chữ “

- Cô hướng dẫn trẻ - Quan sát trẻ thực - Nhận xét, khen trẻ

2.Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích

- Cơ bao qt trẻ chơi, chơi trẻ

- Trẻ chơi xong nhắc trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

3.Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần. - Biểu diễn văn nghệ chủ đề “Động vật ni gia đình”

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hình thức thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cơ động viên trẻ lên biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô mời tổ đứng lên nhận xét bạn tổ - Cô nhận xét trẻ

- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày - Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ ôn cô - Trẻ nghe

- Trẻ thực

-Trẻ nghe

- Trẻ thực

-Trẻ biểu diễn văn nghệ

-Trẻ nêu - Trẻ nhận xét - Lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

Trả trẻ

- Nhắc trẻ chào cô , chào bố mẹ, chào bạn - Cô phát bé ngoan cuối tuần

- Nhắc trẻ vệ sinh

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh

-Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục

- VĐCB: Bước lên, xuống bục cao (cao 30cm) - TCVĐ: Bắt bướm

Hoạt động bổ trợ: Hát “Con cào cào”

I.Mục đích- Yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “lên, xuống bục cao (cao 30cm)”, - Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi “Bắt bướm”

- Trẻ biết ích lợi tập thể dục sức khỏe thân 2 Kỹ năng:

- Phát triển toàn diện thể trẻ - Rèn kĩ tay, chân

-Phối hợp nhịp nhàng tham gia vào hoạt động 3 Thái độ:

- Trẻ yêu thể dục thể thao, chăm tập thể dục

- Giáo dục ý thức kỷ luật, tính đồng đội tập luyện II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ - bục cao 30 cm

- Cây có đính bướm

- Máy tính, loa đài, hát: Con cào cào, Tiếng gà trống gọi - Trang phục cô trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức: - Sân tập

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định:

- Cho trẻ nghe hát cô “Con cào cào” - Các vừa nghe hát nói gì?

- Con cào cào thích làm gì?

- À cào cào thích tập thể thao nên khoẻ mạnh Để có sức khỏe tốt phải chịu khó tập thể dục 2 Giới thiệu:

Hơm cho học vận động vận động: Bước lên, xuống bục cao (cao 30cm).Trước vào vận động cô khởi động nhé!

3.Hướng dẫn

a Khởi động: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Trẻ trị chuyện

“Tiếng gà trống gọi” Xếp hàng theo tổ dãn cách b Trọng động:

* Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung - Tập theo “Con cào cào”

+ Động tác tay: Đưa tay lên cao phía trước, sang bên +Động tác chân: Co duỗi chân

+ Động tác bụng: Cúi phía trước + Động tác Bật: Bật tách khép chân

* Hoạt động 2: Vận động “Bước lên, xuống bục cao (cao 30cm)”

- Chuyển đội hình thành hàng dọc

- Cô giới thiệu vận động “Bước lên, xuống bục cao (cao 30cm).”

- Cô thực mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ thực mẫu lần 2: Phân tích động tác: TTCB: Khi có hiệu lệnh chuẩn bị cô đứng trước bục, hai tay chống hơng Khi có hiệu lệnh bước bước chân trái lên bục sau bước tiếp chân phải lên Tiếp theo cô bước chân phải xuống đất sau bước chân trái xuống bước xuống bục xong cô cuối hàng đứng.Cô thực xong - Cô thực lại

- Mời trẻ tập mẫu

- Cho trẻ thực hiện: 2-3 lần

- Cô quan sát theo dõi, sửa sai trẻ thực * Hoạt động 3: Trò chơi vận động “Bắt bướm”

+ Cách chơi: Cho trẻ đứng xung quanh Cơ cầm que đính bướm nói: “ Các xem này, có bướm bay (cô giơ lên, hạ xuống) nhảy lên cao để bắt bướm” Cô giơ lên, hạ xuống nhiều phía khác cho trẻ vừa nhảy lên cao, vừa nhảy xa Ai chạm tay vào bướm coi bắt bướm

- Cô làm mẫu 1, lần cho trẻ xem - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 4.Củng cố- giáo dục

- Cô vừa thực vận động gì?

- Đt Nhấn mạnh tập 3lx8N

- Tập theo cô

động tác 2lần x 8nhịp

-Chuyển đội hình - Chú ý quan sát - Lắng nghe

- Quan sát - trẻ tập -Trẻ thực

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

- Thực

-Chơi trị chơi gì?

- Cơ nhắc lại giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương

bục cao (cao 30cm) -Bắt bướm

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Khám phá khoa học

- Trị chuyện số vật ni gia đình Hoạt động bổ trợ:- Hát: Gà trống, mèo con, cún con

I Mục đích- Yêu cầu 1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm bật số vật nuôi gia đình như: Con Gà trống, mèo

- Trẻ nhận biết số đặc điểm giống khác gà trống, mèo 2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ khả tập trung ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định hoạt động theo nhóm

- Rèn khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

- Trẻ có khả so sánh, phát triển tư sáng tạo 3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật ni gia đình II CH̉N BI

1 Đồ dùng cô

- Mũ gà

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức

- Cơ trị chuyện trẻ, cho trẻ vận động ngẫu hứng theo nhạc bài: Gà trống, mèo cún

- Trị chuyện số vật ni gia đình Giới thiệu bài:

- Cơ thấy lớp hơm ngoan nên muốn giới thiệu cho lớp biết số vật ni gia đình

3.Hướng dẫn

a Tìm hiểu số vật ni gia đình. * Quan sát gà trống

- Cho trẻ xem hình ảnh gà trống đàm thoại: + Đây gì?

+ Con biết gà trống? + Gà trống có phận gì?

+ Cái mỏ gà trống nào? Để làm gì?

+ Đơi chân gà trống có đặc biệt? Con gà trống có chân?

+ Tiếng gáy gà trống nào?

(Gà trống gáy để gọi người thức dậy buổisáng Chúng làm gà trống gáy)

- Mở rộng: Ngoài gà trống cịn biết gà khác nữa? ( gà mái, gà )

+ Thức ăn gà gì? (thóc, ngơ, khoai, sắn ) + Con gà đẻ trứng ?

- Cô khái qt: Gà vật ni gia đình Gà có chân, cánh, đẻ trứng thuộc nhóm gia cầm * Quan sát Mèo

- Cơ đọc câu đố:

“Con tai thính mắt tinh

Nấp bóng tối, ngồi rình chuột qua” + Ở nhà có ni mèo khơng?

+ Mắt mèo có đặc biệt? (mắt trịn, sáng, giúp mèo dễ dàng lại vào ban đêm)

+ Con mèo có chân?

-Trẻ hát -Trẻ trả lời

- Con gà trống -Trẻ trả lời -Đầu, thân , đuôi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Ị ó o

-Trẻ trả lời - Gà mái

+ Chân mèo có đặc điểm gì?

( Chân mèo có lớp đệm thịt giúp cho mèo lại nhẹ nhàng khơng bị mồi phát Móng vuốt sắc nhọn để vồ mồi giữ chặt mồi)

+ Tiếng kêu mèo nào?

+ Thức ăn mèo gì? Món ăn mèo thích gì? + Mèo đẻ hay đẻ trứng?

+ Mèo nuôi đâu? + Ni mèo để làm gì?

- Cơ khái qt: Mèo vật ni gia đình, có chân, đẻ thuộc nhóm gia súc

* So sánh: Gà trống mèo

- Con gà trống mèo có điểm giống, khác nhau?

- Giống nhau: Đều vật ni gia đình - Khác nhau:

+ Gà: Có mỏ nhọn, có cánh, có chân Gà mái đẻ trứng thuộc nhóm gia cầm

+ Mèo: Có chân, đẻ thuộc nhóm gia súc

* Mở rộng kiến thức giáo dục: Ngoài con vật làm quen cịn biết vật khác ni gia đình?

- Cho trẻ quan sát hình ảnh số vật ni gia đình

- Cơ nói: Có nhiều vật ni gia đình Những có chân, có cánh có mỏ đẻ trứng thuộc nhóm gia cầm Những có chân đẻ thuộc nhóm gia súc Nhưng chúng ni gia đình gọi chung động vật ni gia đình Các u q, chăm sóc, bảo vệ

3 Hoạt động 3: Trị chơi “Bắt chước vận động của các vật”

- Cô cho trẻ bắt chước vận động vật:

+ Nào bắt chước vận động mèo rình chuột nào!

+ Khi gà trống chuẩn bị gáy nào? (Vỗ cánh, vươn vai, nghển cổ, kiếng chân lên ) Cho trẻ gáy ị ó o

- Nhận xét, động viên, tuyên dương trẻ

-Meo meo - Con cá - Đẻ -Trong gia đình -Bắt chuột

-Trẻ trả lời

-Trẻ kể -Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

cún con” 4.Củng cố

- Hôm tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc vật ni gia đình

kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương :

- Cho hát “ Gà trống, con, cún con”

trong gia đình

-Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020 Hoạt động : Văn học

Truyện: Ba lợn

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện chủ đề I Mục đích- yêu cầu

1- Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện

- Trẻ lắng nghe cô kể truyện biết kể truyện cơ, biết câu truyện có nhân vật

2- Kỹ năng:

- Rèn cách phát âm cho trẻ, rèn kỹ đọc to rõ ràng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả ghi nhớ có chủ định 3- Thái độ :

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng cô trẻ

- Tranh minh họa truyện “Ba lợn con” - Ti vi, Powerpoit truyện “Ba lợn con” - Sắc xô, que

- Giáo án

2 Địa điểm: Trong lớp học. III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổ định tổ chức:

- Cho trẻ quan sát mơ hình chuồng lợn? - Các xem gì?

- Lợn động vật nuôi đâu?

=> Giáo dục trẻ u q, chăm sóc động vật ni gia đình

2 Giới thiệu bài:

- Cô biết có câu truyện hay nói lợn xây nhà cho đấy, có biết truyện khơng?

- Đó câu truyện “Ba lợn con”

3 Hướng dẫn: a Hoạt động : Kể diễn cảm - Cô kể lần 1: Giới thiệu tên câu chuyện

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện “Ba lợn con”

- Để hiểu thêm nhân vật câu chuyện hướng lên hình nghe kể chuyện lần

- Kể lần 2: Cơ kể chuyện theo hình ảnh máy chiếu

+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Kể lần 3: Cơ mở video cho trẻ nghe

b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Trong truyện có nhân vật nào?

=>Có ba lợn nhỏ chơi với thân… làm cho ngơi nhà

- Các lợn xây nhà cho nguyên vật liệu gì?

- Trẻ quan sát - Con lợn

- Trong gia đình ạ! -Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

- “Ba lợn con”

Trong chuyện có Lợn Trắng, Lợn Đen, Lợn Hồng Hổ Vằn - Trẻ ý lắng nghe

=> Lợn trắng làm nhà rơm… Cẩn thận để làm gì?

- Ai xuất nhà Lợn Trắng? Hổ Vằn nói với Lợn Trắng?

- Khi Hổ Vằn đến nhà Lợn Trắng điều xảy ra? Vì nhà bị đổ?

=> Hôm ấy, Lợn Trắng ngơi nhà mình… làm ngơi nhà rơm bay mảng

- Sau nhà Lợn Trắng bị Hổ Vằn phá hỏng, Lợn Trắng nào? Lợn Trắng nói với Lợn Đen?

=> Lợn Trắng sợ ba chân bốn cẳng… Hổ vằn đến

- Hổ Vằn nói với Lợn Đen? Điều xảy với ngơi nhà Lợn Đen?

=> Cộc cộc… Hổ vằn tức giận liền đẩy đổ nhà gỗ

- Khi ngơi nhà gỗ bị đổ Lợn Trắng Lợn Đen nào?

- Lợn Trắng Lợn Đen nói với Lợn Hồng? => Lợn Trắng Lợn Đen cuống cuồng bỏ chạy … Hổ Vằn đến

- Hổ Vằn xuất nhà Lợn Hồng nói gì? => Hổ Vằn lại đến gõ cửa … nhà đổ

- Ngơi nhà Lợn Hồng có bị Hổ Vằn thổi đổ khơng? Vì sao?

=> Nói xong Hổ Vằn phồng má Ngôi nhà gạch không rung chuyển

- Hổ Vằn có thực ý định khơng? Khơng thổi đổ ngơi nhà gạch Lợn Hồng, Hổ Vằn nào?

=> Trong nhà gạch… cúp đuôi lủi nhanh vào rừng

- Trẻ nghe trích dẫn truyện - Hổ Vằn, Lợn Trắng mở cửa mau, không ta thổi đổ nhà

- Hổ Vằn thổi nhà rơm bay mảng Vì Lợn Trắng xây nhà khơng cẩn thận

- Trẻ nghe trích dẫn

- Lợn Trắng sợ hãi Lợn Đen ơi, cài cửa mau Hổ Vằn đến

- Trẻ ý lắng nghe

- Lợn Đen mở cửa mau Hổ Vằn đẩy đổ nhà gỗ

- Trẻ ý nghe

- Lợn Trắng, Lợn Đen sợ bỏ chạy đến nhà Lợn Hồng

- Lợn Hồng ơi, khóa cửa ngay, Hổ Vằn đến - Trẻ lắng nghe

- Nếu chúng mày không mở cửa, tao thổi đổ nhà

- Trẻ lắng nghe

- Khơng bị thổi đổ Lợn Hồng xây nhà gạch cẩn thận chắn

- Trẻ lắng nghe

- Hổ Vằn biết làm đổ nhà xây gạch, liền cúp đuôi lủi vào rừng

- Qua câu chuyện “Ba lợn nhỏ” học tập tính cách lợn nào? Vì sao?

=> Đúng bạn Lợn Hồng chăm chỉ, cẩn thận việc xây nhà

- Cô giáo dục trẻ: Các ạ, qua câu chuyện phải nhớ làm việc phải kiên trì cẩn thận đạt kết cao Trong sống phải thương yêu, đoàn kết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

c HĐ 3: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô hướng dẫn trẻ kể theo lời thoại nhân vật - Cô hướng dẫn động viên trẻ

4 Củng cố :

- Hôm chuyện ?

- Giáo dục trẻ yêu quý, biết ơn, kính trọng nghề xã hội

5 Kết thúc : - Trẻ chơi

- Học tính cách Lợn Hồng Lợn Hồng chăm chỉ, cẩn thận - Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể theo hướng dẫn cô

- Ba lợn - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Toán

-Nhận biết số lượng phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ:

- Hát : Gà trống, mèo cún I Mục đích – yêu cầu:

1- Kiến thức:

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ, so sánh, ý có chủ định 3- Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức học - u thích đồ dùng đồ chơi

II- CHUẨN BI:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ :

- Mỗi trẻ rổ đồ chơi gồm : chó , hình ngơi nhà, ngơi nhà có gắn hình chó hình ngơi nhà

- Mỗi trẻ rổ đồ đùng có tranh lơ tơ chấm tròn, chấm tròn, chấm tròn - Bảng đủ cho trẻ cái, que chỉ, giáo án

- Nhạc hát “Gà trống, mèo cún 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “ gà trống, mèo cún con” - Bài hát nhắc tới gì?

- Đó vật nuôi đâu? 2 Giới thiệu bài:

Hôm học tốn: Nhận biết số lượng phạm vi đếm

3.Hướng dẫn

a.Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng

Cho trẻ lên tìm, đếm , gắn thẻ số tương ứng nhóm có số lượng theo yêu cầu cô

b Hoạt động 2: Nhận biết số lượng phạm vi đếm

+ Cô thực :

-Các nhìn xem có nào? - Cơ xếp chó theo hàng ngang

- Và tặng cho chó gôi nhà Mỗi nhà xếp chó Các nhớ xếp từ trái sang phải

-Cô cho trẻ xếp đồ cô đếm

- Cô kiểm tra đếm xem có chó nha nhé?

- Các quan sát xem số chó số ngơi nhà

-Trẻ hát

- Con gà, mèo, chó

-Ờ gia đình -Vâng

- Trẻ lên tìm đếm

-Trẻ trả lời - Trẻ quan sát -Trẻ thực

như với nhau? có khơng? - Nhóm nhiều hơn? nhiều mấy? - Nhóm hơn? mấy?

-Muốn chó có nhà phải làm nào? - Cho trẻ lấy thêm ngụi nh t di chỳ chó cịn lại nói thêm

- Bây nhóm chưa ? cô đếm nào!

+ Cơ trẻ đếm lại hai nhóm (Có tất chó có tất nhà )

=> Cô chốt lại: Tất nhóm ba

-Và bây cô mời cất chó ngơi nhà nhớ phải cất từ trái qua phải c Hoạt động 3:Luyện tập

+ Cho trẻ tìm đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng

- Cơ kiểm tra kết trẻ + Trị chơi 1: Ai nhanh nhất - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi : phát cho trẻ rổ đồ đùng có tranh lơ tơ chấm trịn, chấm trịn, chấm trịn.cơ nói tìm cho thẻ 1,2 chấm trịn, trẻ nhanh tay nhanh mắt tìm theo hiệu lệnh

-Luật chơi : Trẻ tìm thẻ lơ tơ chưa tìm lại theo hướng dẫn cô

-Cô tổ chức cho trẻ chơi -Cô quan sát động viên trẻ + Trò chơi :Về nhà

-Cách chơi :Trẻ cầm hình chó ngơi nhà vừa vừa hát Khi nghe hiệu lệnh tìm nhà chạy nhanh chân nhà có hình tương ứng với hình cầm tay -Luật chơi :Trẻ nhầm nhà phải nhảy lò cị tìm nhà có thẻ tương ứng

-Cô tổ chức cho trẻ chơi -Cô quan sát động viên trẻ 4.Củng cố:

-Hôm học gì?

- Trẻ trả lời

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất đồ chơi đếm

-Trẻ chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

5.kết thúc:

-Nhận xét tuyên dương

- Cho trẻ hát “Gà trống, mèo cún con” chơi

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

……

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động:Tạo hình

- Tô màu tranh “Con mèo”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Ai yêu mèo” I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tô màu tranh “Con mèo” - Trẻ biết cách càm bút màu 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ khéo léo đôi tay 3 Giáo dục thái độ

-Giáo dục trẻ yêu quý,bảo vệ vật nuôi

- Giáo dục trẻ phát triển óc tư sáng tạo, biết giữ gìn sảm phẩm II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh mấu cô giáo

- Bàn ghế, tạo hình, sáp màu cho trẻ - Nhạc số hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp III Tiến hành

- Cô cho trẻ hát “Ai yêu mèo” - Cô hỏi trẻ : - Các vừa hát gì? - Nó kêu nào?

- Nuôi mèo để làm gì? - Nhà có nuôi mèo không? -> Giáo dục: yêu quý,bảo vệ vật nuôi

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô tô màu mèo nhé, có thích khơng ?

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại * Cô đưa tranh mèo hỏi trẻ:

- Các nhìn xem tranh vẽ gì? - Con mèo màu gì?

- Muốn cho mèo đẹp phải làm gì? - Vậy hơm dạy tơ màu cho mèo nhé!

- Để tô mèo phải ngồi nào?

- Các cầm bút tay nào?

- Cầm đầu ngón tay? (nếu trẻ khơng nói nói cho trẻ nghe)

- Để tơ đẹp quan sát cô làm mẫu nha

b Hoạt động 2: Cô tô mẫu Cô hướng dẫn

- Cô nhấn mạnh cách tô, cách chọn màu sắc phù hợp để tô cho tranh thêm đẹp

- Để tô mèo thật đẹp, cô chọn bút màu vàng, cầm bút đầu ngón tay, tơ từ xuống dưới, từ trái sang phải, cô tô tay, tô đến đâu hết đến Tô cho thật khéo khơng chờm ngồi, tơ tơ hết mèo cô dừng lại Vậy cô tô xong mèo Các nhìn xem tơ có đẹp khơng?

- Các có muốn tơ màu mèo cô không? - Cô hỏi ý định trẻ:

+ Tô màu mèo định tơ nào? Thân mèo mầu gì?

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô nhắc trẻ ngồi tư thế, cách để vở, cầm bút cách

- Cô cho trẻ tô, cô đến nhóm quan sát, hướng dẫn,

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe -Có

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng

- Trẻ lắng nghe ý quan sát

- Trẻ nói ý định

- Trẻ lắng nghe làm theo hướng dẫn

- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm lên giá

- Cho lớp quan sát tất sản phẩm, nhận xét sản phẩm theo ý tưởng

- Chọn 3-4 sản phẩm đặc sắc cho lớp xem cô nhận xét trẻ

- Cô nhận xét chung, giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm

4 Củng cố

- Hơm học gì?

=>Giáo dục biết giưc gìn sản phẩm thích thú đến trường lớp!

5.Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

- Trẻ trưng bày nhận xét sản phẩm

- Trẻ lắng nghe

- Tô màu tranh mèo - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………