tuần 11:Mối quan hệ họ hàng trong gia đình

- Đến với chương trình là sự có mặt của các cô giáo trong trường, và sự góp mặt của ba gia đình cùng với người dẫn chương trình ,và tiếp sau đây là phần giới thiệu của ba gia đình. - C[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN (Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề “Gia đình bé”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng

- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc “Bông hồng tặng cô” - Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác : hô hấp, tay, chân, bụng, bật Tập với dụng cụ thể dục

- Tập bài: Vũ điệu rửa tay

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm trường học biết u q trường, lớp - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết yêu quí trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay

- Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh

- Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

(2)

GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Từ ngày 02/11/2020 đến 27/11/2020) Mối quan hệ họ hàng gia đình Từ ngày 16/11/2020 đến 20/11/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích

- Trẻ cất đồ chơi * Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ xem tranh ngày khai giảng Cô cho trẻ gọi tên, đặc điểm trường - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinh trường lớp

2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét 3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, cô đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ cô

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng

- Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1 Góc xây dựng - Xây dựng công viên xanh

- Đường phố

- Xây dựng vườn nhà bé

2 Góc phân vai: - Gia đình tổ chức sinh nhật bé

- Bán hàng: bán đồ lưu niệm, thực phẩm - Bác sĩ khám sức khoẻ

3 Góc học tập - sách: - Xem tranh gia đình đơng gia đình

- Làm abum ảnh thành viên gia đình

5 Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây dựng công viên, biết nhập vai chơi Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên vườn hoa nhà bé xinh đẹp

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Trẻ biết cách giở tranh - Trẻ biết gia đình gia đình hay đông -Trẻ biết làm abum ảnh thành viên gia đình

-Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xơ, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

(4)

HOẠT ĐỘNG

khuyết tật 1 Trị chuyện với trẻ:

- Cơ cho trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau”

- Cô trị chuyện với trẻ chủ đề gia đình 2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Trẻ phân vai chơi:

- Cô gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu vai chơi cho trẻ nhóm + Góc xây dựng: Con định xây trong ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào?

+ Góc phân vai: Ai đóng vai bé? Bạn bố, mẹ,?

+ Góc học tập: Góc học tập hơm con làm gi? Con làm abum gia đình ntn? + Góc nghệ thuật: Khi thể bài hát múa chủ đề sử dụng nhạc cụ âm nhạc nào?

+ Góc thiên nhiên: Con chăm sóc cây nào?

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô quan sát trẻ chơi, nhập vai chơi, chơi trẻ

6 Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, vai chơi - Nhận xét sản phẩm góc chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi

- Trẻ ngồi chơi bạn

(5)

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoà i trời

1 Hoạt động có chủ đích

- Trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Xem ảnh gia đình trẻ mang đến lớp, cho trẻ giới thiệu gia đình

- Quan sát trang phục thường hay mặc người thân gia đình

- Nhặt hoa làm đồ chơi

2 Trò chơi vận động - Tìm số nhà - Nhà cháu đâu? - Ai nhanh nhất?

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ nhận biết thời tiết ngày

- Trẻ nhận biết nói tên thành viên gia đình - Trẻ nhận biết đặc điểm, sở thích, trang phục thành viên gia đình

- Trẻ biết bảo vệ mơi trường trẻ sáng tạo thành sản phẩm mang tính giáo dục

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi bạn

- Tạo cảm giác thoải mái hào hứng tích cực tham gia chơi

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

- Vịng, phấn

(6)

HOẠT ĐỘNG

khuyết tật 1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ - Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát

- Cho trẻ sân, cô chọn địa diểm thích hợp trẻ quan sát

* Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện về các thành viên gia đình

- Đây gia đình nhà ? - Gia đình gồm ? * Thực hành vắt nước cam

- Cho trẻ thực hành vắt nước cam

* Tập làm thành viên gia đình bằng len

- Cho trẻ tạo nhóm hoạt động hướng dẫn

* Chăm sóc góc thiên nhiên

- Trẻ chăm sóc góc thiên nhiên lớp * Trị chuyện ngơi nhà thân yêu của bé.

- Trẻ kể nhà

Giáo dục trẻ phải u mến, kính trọng, biết ơn cô bác xây dựng nên ngơi nhà Trẻ biết giữ gìn cho ngơi nhà ln

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ 2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm số nhà, nhà cháu đâu, nhanh

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi 3- lần

- Nhận xét trị chơi 3 Chơi tự do:

- Cơ giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Quan sát

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

- Trẻ tham gia chơi bạn

(7)

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ

- Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

(8)

HOẠT ĐỘNG

khuyết tật - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cơ bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cơ chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

- Trẻ vệ sinh

(9)

Hoạt động chiề

u

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Ôn luyện kiến thức cũ: + Ôn hát: Bố tất + Ôn chữ e,ê

- Làm quen kiến thức

* Chơi tự góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu

- Trẻ làm quen

- Các góc chơi

- Trẻ hát

- Trẻ nêu

- Bảng bé ngoan - Cờ

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Khăn mặt, lược, dây buộc tóc

(10)

HOẠT ĐỘNG

khuyết tật - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận

động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân - Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô - Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động

- Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen

- Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún

- Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng - Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

(11)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động : Thể dục

Ném xa tay, chạy nhanh 15m Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Em yêu nhà em ”

Trò chơi: “ Mèo đuổi chuột” I Mục đích - Yêu cầu :

1 Kiến thức :

- Trẻ nhớ tên vận động

- Trẻ biết ném xa tay dùng sức thân tay để ném túi cát xa phía trước Biết phối hợp tay với chân chạy 15 m

2 Kỹ :

- Rèn kỹ ném xa tay, chạy nhanh 15m

- Rèn sức mạnh tay, chân tính tự tin tham gia tập - Phát triển trẻ tố chất nhanh, mạnh, khéo

3 Giáo dục thái độ.

Giáo d c tr có tính k lu t tr t t gi h c.ụ ẻ ỷ ậ ậ ự ọ - Tr h ng thú tham gia ho t đ ngẻ ứ ộ

II Chuẩn bị : 1 Đồ dùng thiết bị : - Vạch kẻ chuẩn - Vật cản cho trẻ bật - Đĩa nhạc, hát - Sắc xô, bóng 2 Địa điểm: - Ngồi sân

III Tổ chức hoạt động :

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức - Gây hứng thú

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề - Cô cho đọc thơ: “Em yêu nhà em” - Giáo dục trẻ biết yêu nhà lời ơng, bà,cha mẹ giúp ông, bà, bố mẹ công việc vừa sức

- Hôm cô giới thiệu tập vận

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ lắng nghe

(12)

động mới: Ném xa tay, chạy nhanh 15m

Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cơ cho trẻ vỗ tay thành vịng trịn theo nhạc kết hợp mũi - thường, gót chân - thường, khom lưng - thẳng, chạy nhanh - chạy chậm

- Trẻ đội hình hàng ngang: Chuẩn bị tập tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động. * Bài tập phát triển chung:

- Cô trẻ tập tập phát triển chung + Tay : Đưa tay sang ngang lên cao + Chân : Ngồi khuỵ gối

+ Bụng : Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân

+ Bật : Bật chân trước

* Vận động bản: Ném xa 1 tay, chạy nhanh 15m

- Cô giới thiệu tên vận động

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác

- Tập lần 2: Kết hợp giảng giải:

Cô từ đầu hàng đến trước vạch xuất phát cúi xuống nhặt túi cát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị, đứng chân trước chân sau, tay phải cầm túi cát đưa phía trước mặt chiều với chân sau, từ từ đưa xuống dưới, lên cao người ngả sau, dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát xa Sau chạy nhanh phía trước 15m cuối hàng

- Cô mời trẻ lên tập cho lớp quan sát ( Cô quan sát sửa cho trẻ )

- Tiến hành lần lược lớp thực hiện, trẻ tập cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập

- Trẻ tập cô

- Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ lên tập

- Lần lượt lớp thực

- Trẻ theo bạn

- Trẻ tập theo

- Trẻ nhìn

(13)

- Cho trẻ / lần tập thi đua

Cô quan sát giúp đỡ, động viên sửa sai cho trẻ

- Cô nhận xét sau lần tập - Củng cố

Bạn giỏi nhắc lại cho biết vừa tập vận động không?

À! Đúng cô vừa dạy lớp tập vận động “Ném xa tay, chạy nhanh 15m ”

- Mời trẻ nói lại cách tập

- Vậy bạn lên tập lại cho cô bạn quan sát nào?

- Cô nhắc lại cách tập - Cho lớp tập lại

- Cho tổ thi đua cách sau chạy nhanh 15m xong lấy túi cát ném vào đích Đội ném trúng đích nhiều chiến thắng

- Cơ nhận xét, khuyến khích, tun dương trẻ

*Trị chơi: “ Mèo đuổi chuột” - Cách ch i:ơ

Giáo viên hướng d n cho tr x p thànhh ẫ ẻ ế vòng tròn r ng gi tay cao đ làm hang ộ ể Ch n hai b n, m t b n làm mèo, m t ọ ộ ộ b n làm chu t Ban đ u đ mèo chu t ộ ầ ể ộ đ ngứ cách m t kho ng 2m Khi nghe ộ ả hi u l nh “đu i b t” chu t lo ch y lu n ệ ệ ổ ắ ộ lách qua ngách hang đ tr n mèo Mèo ể ố ph i nhanh chân rả ượt đu i ch m tay vào ổ chu t đ b t.ộ ể ắ

-Lu t ch i:ậ

Chu t ch y,mèo đu i b t N u chu t ch y ộ ổ ắ ế ố hai vòng mà mèo ch a b t đư ắ ược mèo thua cu c.ộ

- Trẻ chơi Cô quan sát, động viên trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ di chuyển nhẹ nhàng quanh chỗ tập, chuyển hoạt động

* Củng cố

- Các vừa học vận động gì?

- Giáo dục trẻ : thường xuyên tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe

3 Kết thúc

- Củng cố nhận xét học

- Tổ thực

- Trẻ thi đua

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ nhắc lai cách tập

- Trẻ chơi

- Trẻ quan sát làm theo

- L ng ngheắ

(14)

- Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

……… ……… ………

………

Tên hoạt động : KPXH:

Tìm hiểu mối quan hệ họ hàng gia đình. Hoạt động bổ trợ: - Hát: Niềm vui gia đình, múa cho mẹ xem I Mục đích – yêu cầu.

(15)

- Tr bi t v m i quan h gi a thành viên gia đình.ẻ ế ề ố ệ ữ - Tr bi t gia đình n i tr đẻ ế ẻ ượ ốc s ng v i ngớ ười thân , h che ch ,ọ nuôi

d yạ l n khôn kh e m nh ỏ

- Trẻ biết gia đình có từ 1-2 gia đình con, gia đình có từ trở lên gia đình đơng

2 Kỹ năng:

- Rèn khả tư trẻ.Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn luyện cho trẻ kỹ nhận biết khác biệt quy mô gia đình ( lớn , nhỏ )

3 Giáo dục thái dộ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương thành viên gia đình II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng, đồ chơi: - Quyển album gia đình

- Tranh gia đình 1-2 con, tranh gia đình từ trở lên

- Các loại đồ dùng gia đình 1số khơng phải đồ dùng gia đình 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động.

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ôn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài" Niềm vui gia đình"

- Cô hỏi vừa hát hát gì?

- Gia đình có ai? Cơng việc người gì?

- Giáo dục trẻ biết kính yêu cha mẹ, nhường nhịn em nhỏ

Hôm trị chuyện thành viên gia đình, kể thành viên cơng việc họ gia đình

Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ gia đình

- Trong có

- Trẻ hát

- Niềm vui gia đình

- Có bố, mẹ, Ơng, bà, chị , Bố làm lái xe

- Trẻ ý

- Trẻ nhún nhảy

- Trẻ nghe

(16)

gia đình, gia đình nơi ta sinh lớn lên, gia đình có bố mẹ quan tâm thương yêu lẫn

- Cô mời trẻ mang tranh lên giới thiệu gia đình

-Cơ cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

- Các thấy nhà bạn có ai? Ơng tơi làm gì? Ơng bạn Hà ơng nội hay ông ngoại?

- Ông, bà ngoại sinh ai? Hãy kể bên ngoại? Anh, Chị mẹ gọi gì?

- Em trai em gái mẹ gọi gì? - Cho trẻ quan sát gia đình bạn Hùng Gia đình bạn Hùng làm gì?

Đây gia đình bên ngoại hay bên ngoại cháu? ( Gia đình bên nội )

- Ông nội bà nội sinh ai? Những người thân gia đình bên nội nhà con? Anh chị bố gọi gì?

- Em trai em gái bố gọi gì? Con bác gọi gì?

- Con gọi gì? b.Hoạt động 2: Tìm hiểu gia đình con gia đình đơng con:

- Cơ mời trẻ cầm abum gia đình lên giới thiệu với lớp

- Cô gợi hỏi số trẻ xem nhà cháu có

- Cho trẻ xem tranh : Gia đình có , Gia đình có gia đình có

- Đàm thoại nội dung tranh ,về số lượng gia đình

- Cơ chọn tranh kể gia đình

- Trị chuyện nội dung vừa kể - Cô mời cháu lên chọn tranh kể gia đình cho bạn biết (cháu khơng biết gợi ý để giúp cháu kể GĐ mình)

- Lần lượt mời trẻ lên chọn tranhvà kể GĐ

lắng nghe

- Ông uống trà ạ! - Ông ngoại ạ!

- Trẻ kể - Bác ạ! - Cậu, dì ạ!

- Đang ăn cơm ạ!

- Gia đình bên nội ạ!

-Trẻ kể -Bác - Cô, -Bằng anh chị ạ!

- Em ạ!

-Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

- Cháu chọn tranh kể gia đình

- Trẻ nghe bạn trả lời

(17)

- Đàm thoại, so sánh sau câu chuyện cháu kể

- Giáo dục: Gia đình có từ đến gia đình con, gia đình có trở lên gia đình đơng GĐ có chăm sóc ni dưỡng tốt GĐ đơng

c Hoạt động 3: Trò chơi Trò ch i:ơ

Tr bi t ch n b c nh g n ẻ ế ọ ứ ả ắ tương ng v i khung nh.ứ ả

* Cách ch i: L p có r t nhi u ấ ề hình b n ch p v i gia đình, bây ụ gi cho t m hình gi ng ấ ố hình khung nh mà v a làm ả quen đ g n vào khung nh phía dể ắ ả ưới trang trí góc gia đình c a l p ( m ủ nh c n n tr ch i )ạ ề ẻ

-Cô tr quan sát nh n xét ẻ ậ b n có g n theo yêu c u trò ch i.ạ ắ ầ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi - Cơ quan sát động viên trẻ

- Cô nhận xét kiểm tra kết trẻ chơi

- Hơm học gì? - Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì?

Kết thúc

- Hơm học gì? - Nhận xét – tuyên dương

- Cô trẻ hát " Múa cho mẹ xem"

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Tìm hiểu gia đình

- Trẻ hát múa cô

Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi bạn

Tên hoạt động: Làm quen với chữ

Trị chơi với nhóm chữ e, ê Hoạt động bổ trợ: Hát: Bé học chữ e, ê

(18)

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ e, ê; nhận chữ học chữ e,ê từ , nhận biết cấu tạo chữ e,ê

- Biết cách chơi trò chơi với chữ

- Trẻ nhận biết hình ảnh gia đình, biết gia đình nơi vui vẻ, hạnh phúc, biết tên gọi người thân gia đình

2 Kỹ năng:

- Trẻ tìm chữ học chữ e,ê từ - Phát âm chữ e,ê, rèn luyện kỹ phát âm cho trẻ

- So sánh, phân biệt giống khác chữ e ê

- Rèn kỹ phát âm, so sánh, vận động…cho trẻ qua trò chơi với chữ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu thương, lời người thân gia đình - Trẻ tích cực tham gia hoạt động

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ a Đồ dùng cô:

- Thẻ chữ to, bảng cài, giáo án điện tử, que chỉ, xắc xô, nhà rỗng chứa chữ a,ă,â,e,ê, chữ e, ê rỗng

- Bánh quay kì di uệ (Bánh quay gán ch )ữ -Máy tính, nhạc số hát gia đình b Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đựng thẻ chữ a,ă,â,e,ê; 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động.

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức gây hứng thú

Xin chào mừng tất bé đến với chương trình: “ Bé vui học chữ” ngày hôm

- Đến với chương trình có mặt giáo trường, góp mặt ba gia đình với người dẫn chương trình ,và tiếp sau phần giới thiệu ba gia đình

- Các gia đình sẵn sàng bước vào phần thi chưa? Chương trình “ Bé vui học

- Trẻ lắng

(19)

chữ” bắt đầu Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn lại chữ e, ê:

- Phần thi mang tên: “Hộp quà bí mật”

- Các gia đình có muốn biết hộp q có khơng? Nhưng để đến với hộp q phải trả lời câu đố cô ?

- Cơ đọc câu đố gia đình cho trẻ đốn, quan sát hình ảnh

- Cơ cho trẻ lên sờ tìm chữ hộp q bí mật u cầu, trị chuyện chữ

- Ngồi chữ mà gia đình tìm xin mời ba gia đình kể thêm số chữ mà gia đình biết nào?

→ Tất chữ quen thuộc với gia đình.Các gia đình muốn chơi trf chơi với chư khơng?

b Hoạt động 2: Trị ch iơ

- Cô cho tr hát Bé h c ch e, ê.ẻ ọ ữ - Các v a hát hát gì? Bài hát nóiừ v ch gì? Hơm cho ba gia đìnhề ữ tham gia chương trình Bé vui h c ch v i ọ ữ r t nhi u trò ch i thú v s n ấ ề ị ẵ sàng ch a?ư

* Trị chơi 1: Tìm chữ thơ - Cách chơi: Cô chia lớp thành gia đình phát cho đội thơ, đội có nhiệm vụ lấy bút gạch chữ e,ê từ chứa chữ e,ê thơ

- Cơ gia đình nhận xét kết chơi * Trò ch i 2: Bánh quay kì di uơ ệ

+ Cách ch i:ơ Các gia đình nhìn lên b ng quay, t ng cánh c a b ng quay cóả ủ ả g n ch mà h c, gi a ắ ữ ọ ữ b ng có kim ch ch xung quanh, sauả ỉ ữ quay, vịng quay t đ ng xoay sẽự ộ

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ tìm

-Trẻ trò chuyện

-a, ă,â

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ hát -Trẻ trả lời

- Sẵn sàng

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi 2- lần

- Trẻ đọc

- Trẻ đếm cô bạn

- Trẻ đọc

(20)

d ng l i kim ch m t ô ch đó,ừ ỉ ộ ữ gia đình xem nhanh tay gi th ch ẻ ữ phát âm ch giúp nhé!Gia đình nàoữ gi nhanh, đ c nh n ọ ậ ược hoa c a ủ chương trình

+ Lu t ch i:ậ ơ Gia đình ch n ch a ọ không nh n đậ ược hoa c a chủ ương trình

+ Cơ t ch c cho gia đình ch i sau ổ ứ gia đình gi ược th ch phát âm ẻ ữ ch cái, cô cho gia đình x p ch đóữ ế ữ b ng h tằ

- Cô ki m tra cho gia đình phát âm ể

* Trị chơi 3: Tìm nhà

- Luật chơi: Ai sai nhà phải nhảy lò cò - Cách chơi: Các vừa vừa hát cầm tay thể chữ e,ê có hiệu lệnh “Về nhà” phải chạy nhanh nhà có số nhà chữ giống chữ thẻ chữ

- Cô cho trẻ chơi2-3 lần ( lần chơi đổi thể cho nhau)

Kết thúc.

- Nhắc lại tên học

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi 2- lần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

bạn

- Lắng nghe

- Trẻ chơi bạn

(21)

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 7, thêm bớt phạm vi 7.

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần nhiều cách khác (1 - 6; – 5; – 4) biết gộp nhóm đồ dùng đồ vật lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

- Biết chơi trị chơi tổ chức 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần theo nhiều cách khác (1- 6; - 5; - 4), biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ chơi trị chơi theo tổ chức 3 Thái độ:

- Trẻ có hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi

- Trẻ biết u q ngơi nhà ln ln giữ gìn ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cơ:

- Bài dạy: Trình chiếu pp - Một số đồ dùng nhà - Một số câu hỏi đàm thoại 2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có nhà thẻ số từ – 7 - Trẻ nhận biết số

Nhận biết mối quan hệ phạm vi - Trẻ biết thêm, bớt để tạo nhóm có số lượng - Nhận biết quan hệ vị trí hai số tự nhiên

3.Địa điểm

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

(22)

- Đ c đ ng dao “ Anh, ch , em ”ọ ị “ Lớn anh

Cùng chị Bé em Em, anh, chị

Cùng bát máu sẻ Cùng khúc ruột rà Cùng cha Cùng nhà Yêu thương, giúp đỡ Ăn cho thuận hịa”

- Bài đ ng dao có nh ng ai?ồ ữ - Bài đ ng dao nói v u gì?ồ ề ề => Giáo d c tr ph i bi t yêu, ụ ẻ ả ế thương, giúp đ nh ng ngỡ ữ ười thân gia đình.N u anh, ch , em ế ị ph i đùm b c, thả ọ ương yêu h n n a ! ữ

Trong l p dù không ph i ả

anh,ch ,em m t nhà nh ng ị ộ b n l p nên ph i yêu ả thương, giúp đ nhé! ỡ

- Hôm nay,cô h c ọ tách, g p nhóm có đ i tộ ố ượng nhé!

2 Hướng d n ẫ

2.1 Ho t đ ng 1: Luy n t p ạ ộ ệ ậ

thêm b t ph m vi 7.ớ ạ

- Cơ cho tr tìm xung quanh l p có ẻ đ dùng đ làm nhàồ ể

- Các nhìn xem b n tìm ch a, v y tư ậ ường có ?

- Cơ có viên g ch , nh ng thi u m y viên n a đế ấ ữ ược viên

- Tr lên tìm g n thêm vào cho ẻ ắ tương ng v i s lứ ố ượng

- Bây có7 viên g ch nh ng mu n b t m y viên g ch n a ố ấ ữ

- Trẻ đọc đồng dao

-

-Trẻ lắng nghe

- gạch

-Trẻ lên tìm đếm

- Cả lớp kiểm tra lại

- Trẻ lên tìm

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

(23)

được viên tương ng v i s lứ ố ượng - H i tr đ s viên g ch ỏ ẻ ể ố tương ng v i th s 5.ứ ẻ ố

- Cho tr lên b tẻ

2.2 Ho t đ ng :Chia nhóm đ ạ ộ ồ

v t có s lậ ố ượng thành ph n.ầ

* Chia theo ý thích

- Cho ch i trò ch i t p t m vông ơ ậ ầ Đ n câu cu i chia h t l c tay.ế ố ạ

- H i s tr : Tay ph i có m y ỏ ố ẻ ả ấ h t?ạ

- Tay trái có m y h t?ấ - Cô ki m tra tay c a tr ể ủ ẻ * Chia theo yêu c u c a cơầ ủ

- Trình chi u nhà cho tr ế ẻ đ m nói th s tế ẻ ố ương ng.ứ

- Trình chi u th s cho tr đ c ế ẻ ố ẻ ọ s 7.ố

- T nhà cô tách ph nầ

- Trình chi u ph n: (1 –6) C t ế ầ ấ th s 7ẻ ố

- H i tr m t ph n có m y ngơi ỏ ẻ ộ ầ ấ nhà

- Cho tr đ m nhóm cịn l i h i ẻ ế ỏ có m y nhà?ấ

- H i tr tỏ ẻ ương ng v i ngơi nhà ứ có th s m y?ẻ ố ấ

- Cơ trình chi u th s tế ẻ ố ương ng ứ nhà

- Cho tr đ c s 1ẻ ọ ố

- Ph n l i ngơi nhà tầ ương ng v i s m y?

ứ ố ấ

- Cơ trình chi u th s tế ẻ ố ương ng ứ v i nhà.ớ

- Cho tr đ c sẻ ọ ố

- Bây gi nhóm 1ngơi nhà g p l iờ ộ v i nhóm ngơi nhà thành m t nhóm ộ

- Trẻ thực

-Trẻ chơi

- Trẻ đếm nói kết

-Trẻ ý

- Trẻ đếm

- Số

- Trẻ tập trung

- Trẻ chơi cô bạn

- Trẻ làm theo cô bạn

- Trẻ nghe

(24)

ban đ u xem t t c có ầ ấ ả ngơi nhà

- Cho tr đ mẻ ế

- Cơ trình chi u ph n ngơi nhà ế ầ g p l i nhàộ

- H i tr t t c bao nhiêu? Nói ỏ ẻ ấ ả th s tẻ ố ương ng?ứ

- Cô chi u th s tế ẻ ố ương ng.ứ - Th cách tách – có ế b n bi t cịn cách n a khơng ?ạ ế ữ

- T ngơi nhà ngồi cách tách (1- 6) cịn có cách tách ph n ( – ầ 5);

- Cơ trình chi u m t nhóm ế ộ nhóm 4: (2- 5)

- H i tr m t nhóm m y? Và ph n ỏ ẻ ộ ấ ầ l i m y?ạ ấ

- Cho tr đ m nói s tẻ ế ố ương ng ứ c a t ng nhóm.ủ

- Cơ trình chi u th s tế ẻ ố ương ng ứ c a t ng nhómủ

2.3 Ho t đ ng G p t nhóm ạ ộ ộ ừ

đ v t thành đ v t: ậ ồ ậ

- Bây gi g p nhóm l i l i ộ ạ thành m t nhóm v y có t t c bao ộ ậ ấ ả nhiêu nhà

- Cơ trình chi u ph n nhà ế ầ g p l i v i nhà (C t th s ộ ấ ẻ ố 5)

- Đ tể ương ng v i ngơi nhà ứ có th s m y?ẻ ố ấ

- Trình chi u th s 7.ế ẻ ố

- Ngoài cách (1 -6); (2- 5) cịn có cách tách (3 – 4) n a đó.ữ

- Cơ trình chi u m t ph n ế ộ ầ ph n 4ầ

- Cô h i tr m t ph n ph n ỏ ẻ ộ ầ ầ l i m y ?ạ ấ

- Số

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Thẻ số

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

nghe

- Trẻ chơi bạn

(25)

- Cho tr đ m nói s tẻ ế ố ương ng ứ c a t ng nhóm.ủ

- Cơ trình chi u th s tế ẻ ố ương ng ứ c a t ng nhómủ

- Bây gi cô g p ph n l i l i ộ ầ ạ thành m t ph n v y có t t c bao ộ ầ ậ ấ ả nhiêu nhà

- Cô trình chi u ph n ngơi nhà ế ầ g p l i ph n nhà (C t th s ộ ầ ấ ẻ ố 4)

- Tương ng v i nhà có ứ th s m y?ẻ ố ấ

- Trình chi u th s 7.ế ẻ ố

2.3 Ho t đ ng : Luy n t pạ ộ ệ ậ

* Trò ch i : Ai thông minhơ

- Cách ch i : Tách, theo ý thích T ngơi nhà tách ph n theo ý thích c a Và l y s ầ ủ ấ ố tương ng đ t vào nhé.ứ ặ

- Cô quan sát h i tr v cách ỏ ẻ ề tách c a mình.ủ

- Con tách m t ph n m y nhà ộ ầ ấ ph n l i ngơi nhà.ầ

- Vì đ t th s m y ?ặ ẻ ố ấ - Cô ki m tra h i k t qu tr ể ỏ ế ả ẻ tách (cô h i m t vài tr cách tách ỏ ộ ẻ gi ng b n mà cô ki m tra).ố ể

- Cho tr g p l i thành m t nhóm.ẻ ộ ộ - H i tr g p nhóm l i v i ỏ ẻ ộ ngơi nhà L y th sấ ẻ ố tương ng.ứ

- Cô c ng c : Các tách ủ ố nhà thành ph n b ng nhi u cách ầ ằ ề khác (tách 6; tách 5; tách 4)

- T đ i từ ố ượng, tách ph n g p l i v n b ng ầ ộ ẫ ằ s lố ượng ban đ u 7ầ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi bạn

-Trẻ nghe

(26)

* Trò ch i 2: ơ :V nhàề

- Cách ch i: Cô cho b n lên cô phát m i tr th s , nghe “ T ỗ ẻ ẻ ố ổ

m gia đình” vịng tròn nghe ấ

đ n bên vui ca hát, v ế ề nhà có s nhà m i tr nhanh trí vố ỗ ẻ ề v i s th c a mình.ớ ố ẻ ủ

Lu t ch i: N u b n v nhà ậ ế ề không v i th s c a b ẻ ố ủ ị ph t.ạ

- T ch c cho tr ch i ổ ứ ẻ * Trị ch i 3: ơ Bé nhanh trí - Cô hướng d n tr làmẫ ẻ

- Cô cho c l p đ m ghi ả ế s lố ượng vào trịn, khoanh trịn nhóm ngơi nhà thành nhóm khác theo ý thích Đ m s lế ố ượng m i ỗ nhóm ghi k t qu vào ô vuông.ế ả

- Cô bao quát, đ ng viên khuy n ộ ế khích tr ch i.ẻ

- Nh n xét tr ch iậ ẻ

- Hôm học tách, gộp nhóm có đối tượng

3 Kết thúc:

- Nhận xét học

- Cho lớp hát vận động theo nhạc “Bố tất cả”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Giáo dục trẻ biết ngoan ngỗn lễ phép, u q bố

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ hát vận động

-Trẻ nghe

-Trẻ hát nhún nhảy bạn

(27)

……… Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2020

Hoạt động chính: Tạo hình: Vẽ người thân gia đình I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ người thân gia đình qua chi tiết nét mặt, mái tóc, nụ cười,…tô màu hợp lý Trẻ biết cách cầm bút ngồi tư Biết cách sử dụng màu

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tô màu cho trẻ Phát triển khả tư sáng tạo trẻ 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ ln u thương q mến gia đình II Chuẩn bị:

Đồ dùng cô:

-2 tranh đề tài ( tranh vẽ gia đình có ơng bà, bố mẹ, con; tranh vẽ gia đình có bố mẹ con)

2.Đồ dùng trẻ: Giấy, bút vẽ 3 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật Ổn định tổ chức :

- Cho trẻ xúm xít bên

- Cho trẻ quan sát tranh gia đình bé - Trị chuyện trẻ gia đình trẻ - Cơ trị chuyện với trẻ họ hàng

- Trẻ xem tranh

- Trẻ lắng nghe

(28)

gia đình

- Sau chốt lại ý trẻ, giáo dục trẻ dẫn dắt trẻ vào

2.Nội dung:

* Hoạt động 1: : Xem tranh gợi ý * Tranh 1: Tranh vẽ ông

- Cô dùng thủ thuật giới thiệu tranh - Cơ có tranh vẽ đây?

- Ơng có đặc điểm gì? - Màu tóc?

- Trên mắt có đeo gì, miệng có gì? - Bạn cịn có nhận xét khác nữa? - Trẻ nhận xét xong cô chốt lại

* Tranh 2: Tranh vẽ bà

- Cô dùng thủ thuật giới thiệu tranh - Cơ có tranh vẽ đây?

- Bà có đặc điểm gì?

- Màu tóc? Tóc bà ngắn hay dài?

- Bạn cịn có nhận xét khác nữa? - Trẻ nhận xét xong cô chốt lại

* Tranh 3: Tranh vẽ bố, mẹ, em bé - Cô xuất tranh

- Cho trẻ đàm thoại tranh

- Sau chốt lại

* Hoạt động 2: Trẻ nêu ý tưởng - Các định vẽ gia đình? - Con vẽ nào?

- Người thân định vẽ có đặc điểm gì? - Vẽ xong tơ màu sao?

- Cô cho 5- trẻ nêu ý tưởng - Sau trẻ nêu ý tưởng cô chốt lại * Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô phát giấy bút màu cho trẻ - Cô tiến hành cho trẻ vẽ

- Cô bao quát, giúp đỡ trẻ vẽ theo ý tưởng trẻ nêu

- Cơ động viên, khuyến khích khen ngợi trẻ

* Hoạt động 4: Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ thực xong cô cho trẻ mang tranh lên để trưng bày

- Cô mời 3- trẻ lên nhận xét bạn - Con thích tranh nhất?

Vì sao?

- Trẻ lắng nghe - Tranh vẽ ông ạ!

-Màu trắng ạ! -Trên mắt ơng có đeo kính ạ! -Trên miệng có râu ạ!

-Bà có mái tóc màu trắng bạc ạ! -Tóc bà ngắn làm xoan ạ! - Bố,mẹ, em bé ạ!

- Vẽ ông ạ! - Vẽ khn mặt trước ạ!Sau vẽ mái tóc,mắt, mũ, miệng ông ạ!

-Trẻ lấy bút giấy

-Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm -Tre nhận xét sản phẩm

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ xem

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực bạn

(29)

- Bạn vẽ gia đình?

- Sau nhận xét chung trẻ - Động viên, khen ngợi trẻ

3.Kết thúc:

-Nhận xét , tuyên dương trẻ

mình bạn

- Trẻ quan sát sản phẩm trưng bày bạn

(30)