Giáo án lớp 3 tuần 19

Khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng, nếu nhìn thấy những hành động không có ý thức giữ gìn vệ sinh chúng em sẽ làm gì. - GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm k[r]

(1)

TUẦN 19 Ngày soạn: 8/01/2021

Ngày giảng: Thứ hai 11/01/2021

Toán

TIẾT 91: CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU

1 Năng lực

*Năng lực đặc thù:

a Năng lực tư lập luận toán học:

- Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí hàng

- Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản)

- Giảm tải: Bài 3(a, b): Không viết số, yêu cầu trả lời b Năng lực giải vấn đề toán học:

- Vận dụng làm tập liên quan

c Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: * Năng lực chung:

- Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học 2 Phẩm chất:

- Qua học, bồi dưỡng cẩn thận làm *HSKT

- Nhận biết số có bốn chữ số.Bước đầu biếtt viết số có bốn chữ số - Rèn kĩ nhận biết số có bốn chữ số

- Gd tính ham học

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU Các bìa có 100, 10 vng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HSKT

A Hoạt động khởi động

- Gv KT sách vở, đồ dùng học tập K2 - GTB: trực tiếp

B Giới thiệu số có bốn chữ số:15’ +MT:Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản)

+CTH:

(2)

- G y/c Hs lấy bìa (như SGK)

?Mỗi bìa có cột? Mỗi cột có vng?

?Mỗi bìa có ô vuông? - Y/c Hs lấy xếp nhóm bìa SGK

? Nhóm thứ có bìa? ?Nhóm thứ có vng? ?Vì tính 1000 vng? ?Nhóm thứ hai có vng? ?Nhóm thứ ba, thứ tư có vng?

- G nx nêu: Như có 1000, 400, 20 ô vuông

- G đưa bảng hàng từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn hd hs nx

Coi1là đơn vị hàng đơn vị có đơn vị, ta viết hàng đơn v

Coi 10 chục hàng chục có chục, ta viết hàng chục

Coi 100 trăm hàng trăm có trăm, ta viết hàng trăm

Coi 1000 nghìn hàng nghìn có nghìn, ta viết hàng nghìn - Y/c h dựa vào nêu số: số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị viết là: 1423, đọc là: “một nghìn bốn trăm hai mươi ba”.

?Số 1423 số có chữ số? Mỗi chữ số ứng với hàng nào?

?Số có chữ số có hàng? Là hàng nào?

- G đưa số: 2325; 7844, y/c H đọc số, nêu hàng…

C.HĐ Thực hành.18’

+MT:Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản)

- Hs lấy bìa

- 100 vng

- Hs lấy xếp nhóm bìa SGK

- 10 bìa - 1000 vng - Đếm thêm 100 - 400 ô vuông - 20 ô vuông

- HS dựa vào nêu số: số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị viết là: 1423, đọc là: “một nghìn bốn trăm hai mươi ba”.

- H nối tiếp đọc số

(3)

- Vận dụng làm tập +CTH:

Bài 1: Viết (theo mẫu).

- Gọi Hs nêu y/c sau HD H dựa vào phần mẫu để làm

- Hs làm cá nhân – Hs lên bảng làm

Bài 2: Viết (theo mẫu). - Gọi Hs nêu y/c

.- HD Hs dựa vào mẫu để làm - H làm cá nhân, H nối tiếp dán kết

- Nx, củng cố

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Hs nêu y/c, nêu cách làm

- Hs làm cá nhân, H lên bảng làm - Nx, củng cố dãy số liên tiếp có chữ số

(Phần c, d y/c Hs vượt trội hoàn thành lớp)

Bài 1: Viết (theo mẫu). - Hs nêu y/c, làm - Hs nêu kết

Viết số: 5134 Đọc số: Năm nghìn trăm ba mươi tư Bài 2: Viết (theo mẫu).

HÀNG

VIẾT SỐ N T C ĐV

7 5 2 8 7528 bảy nghìn năm trăm hai mươi tám

Bài 3: Số? a)

b)

Cô h/dẫn làm 1-VBT

-Bạn giúp đỡ làm 2VBT

IV KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ( Sản phẩm học tập học sinh)

V ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

-Tập đọc- kể chuyện

HAI BÀ TRƯNG I MỤC TIÊU

A Tập đọc

a) Kiến thức: Hiểu từ: giặc ngoại xâm, đô hộ

- Hiểu ND bài: Thấy tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta

b) Kĩ năng: Đọc đúng: lên rừng, lập mưu, ruộng nương, giọng đọc phù hợp với

diễn biến câu chuyện

1953 1952

1951 1950

3546 3548

1954 1955

(4)

c) Thái độ: Giáo dục tình cảm kính u, khâm phục tự hào tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng

B Kể chuyện

1 Rèn kĩ nói: Hs kể lại đợc toàn câu chuyện theo theo tranh trí nhớ Kể tự nhiên, biết phân biệt lời nhân vật

2 Rèn kĩ nghe: Nghe nhận xét đánh giá bạn kể

3 Giáo dục HS thấy tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta

* HSKT

- Hiểu ND

- Luyện đọc nhẩm tồn

- Kính yêu, khâm phục tự hào tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU

- Đặt mục tiêu Đảm nhận trách nhiệm Kiên định Giải vấn đề Lắng nghe tích cực Tư sáng tạo

- Máy tính, máy chiếu, phơng chiếu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1: TẬP ĐỌC A HĐ Khởi động

- Ktra sách Tiếng việt học kì 2 - Giới thiệu bài- gđb

2) Luyện đọc:20’

+MT: Hiểu từ: giặc ngoại xâm, đô hộ Đọc đúng: lên rừng, lập mưu, ruộng nương, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện

+CTH:

a) GV đọc toàn

- GV cho h/s quan sát tranh minh hoạ ( UDCNTT)

b/ Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ

- Đọc câu: GV HD phát âm từ khó: lên rừng,lập mưu,ruộng nương - Đọc đoạn trước lớp:

- Yêu cầu h/s đọc nối tiếp đoạn, GV nhắc h/s ngắt nghỉ sau dấu chấm

- GV kết hợp giải nghĩa từ - Đọc đoạn nhóm - GV theo dõi, sửa cho H/s 3) Hướng dẫn tìm hiểu bài

-HS QS tranh, nhận xét tranh vẽ

-HS đọc theo hd

- Gọi h/s đọc đoạn

(5)

+ Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

- Nêu tội ác giặc ngoại xâm ND ta?

+ G/v giải thích: giặc ngoại xâm, đô hộ

- Gọi h/s đọc đoạn + Giải thích : Mê Linh

+ Hai Bà Trưng có tài có chí nào?

- Lớp đọc đoạn

- Vì Hai Bà Trưng khởi nghĩa? - Tìm chi tiết nói lên khí đồn qn khởi nghĩa?

- H/s đọc đoan

- Kết khởi nghĩa tn? - Vì bao đời nhân dân ta tơn kính Hai Bà Trưng?

- Gv nx nêu ND 4) Luyện đọc lại:

- GV đọc diễn cảm đoạn 2,3

- Hướng dẫn h/s đọc diễn cảm đoạn - Gọi khoảng - em đọc

*Tiết 2

1.MT: GV nêu nhiệm vụ: (UDCNTT) - Dựa vào tranh, kể lại toàn câu chuyện (Hai Bà Trưng)

2.CTH: Hướng dẫn h/s kể toàn câu chuyện theo tranh :

- GV treo tranh vẽ, yêu cầu hs quan sát tranh minh hoạ

- GV gọi h/s nối tiếp kể đoạn ( theo tranh)

V ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO

- Nhắc lại nội dung học

- Nhớ công ơn Bà Trưng em cần làm gì?

- Liên hệ cho H nêu tên vị anh hùng lịch sử dân tộc nữ…

- Gọi h/s đọc đoạn

- Gọi h/s đọc đoạn4

- 1/ hs kể mẫu đoạn

- Từng cặp h/s kể cho nghe

- H/s nêu nội dung tranh

- h/s nối tiếp kể đoạn (theo tranh)

- Gọi h/s kể toàn câu

-Đọc thầm đoạn

(6)

Bài 37: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo) I.MỤC TIÊU

a) Kiến thức:

- Biết nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi

- Biết số loại nhà tiêu thực việc nên làm để giữ vệ sinh nhà tiêu

b) Kĩ năng:Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin

c) Thái độ:HS có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sống

*HSKT

- Biết tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi.Biết số loại nhà tiêu thực việc nên làm

- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thơng tin - HS có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường sống II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lý thông tin để biết tác hại rác ảnh hưởng sinh vật sống rác tới sức khỏe người

-Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng thơng tin để biết tác hại phân nước tiểu ảnh hưởng đến sức khỏe người

* GD HS biết sử lí phân hợp vệ sinh phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất nước góp phần tiết kiệm NL nước

II NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU

- Giáo viên: Phiếu thảo luận, hình vẽ SGK trang 70, 71, PHT KSKT - Học sinh: Xem trước nhà

1 khởi động 4’ (4 HS)

Những sinh vật thường sống nơi có rác? Chúng có hại đến sức khỏe người?

Tại không nên vứt rác nơi công cộng?

-GV nhận xét 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Vệ sinh môi trường (tt) b) Các hoạt động:

Hoạt động 1: (10’)Tác hại việc phóng uế bừa bãi

Mục tiêu: Biết nêu tác hại của việc người gia súc phóng uế bừa bãi - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, yêu cầu nhóm quan sát tranh 1, SGK trả lời câu hỏi theo gợi ý sách hd /9 - Tổ chức cho nhóm trình bày Kết luận: Phóng uế bừa bãi gây nhiều

Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy + Người gia súc phóng uế bừa bãi khơng qui định Vừa vệ sinh vừa xấu cảnh quan

+ Gây vệ sinh, đường

-HĐ bạn

(7)

tác hại như: ô nhiễm môi trường, gây vệ sinh, lây truyền bệnh tả, lỵ Hoạt động 2: (10’)Giới thiệu số nhà tiêu hợp vệ sinh

Mục tiêu: Biết số loại nhà tiêu thực việc nên làm để giữ vệ sinh nhà tiêu

+ Khi đại, tiểu tiện em người thân gia đình đâu?

+ Nhà em dùng loại nhà tiêu nào?

- Giới thiệu hai loại nhà tiêu hình vẽ SGK trang 3,4

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, ghi biện pháp giữ nhà tiêu

Hoạt động 3: (7’) Bày tỏ thái độ

Mục tiêu: Thơng qua tình huống học sinh nhận việc làm hay sai - Tổ chức thảo luận nhóm

- Phát cho nhóm tờ giấy ghi tình (Trang 13 SHD)

V ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO. - Nhắc lại nội dung -Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi - Ở địa phương em thường sử dụng loại nhà tiêu nào?

- Em người gia đình phải làm để giữ nhà tiêu ln sẽ? - GV nhận xét học

phố làm ô nhiễm môi trường, lây truyền bệnh, làm vẻ đẹp mỹ quan

- HSTL - HSTL

- Nhà tiêu hai ngăn, có hố xí bệt,

- Nhóm đơi, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nghe bổ sung: Dội nước, dùng loại giấy, bỏ giấy qui định, cọ rửa thường xuyên, rắc tro,

- Thảo luận, cử đại diện trình bày, nhóm nhận xét, bổ sung cho

+ N1: Sai, làm vệ sinh ô nhiễm nước sông

+ N2: Sai, làm xấu mỹ quan + N3: Sai, vệ sinh nhà tiêu

+ N4: Sai, làm lây lan dịch bệnh

+ N5: Sai, vệ sinh -HSTL

phóng uế bừa bãi

(8)

–––––––––––––––––––––––––––––––– Phòng học trải nghiệm

Bài 8: TÌM HIỂU VỀ ĐỜI SỐNG CỦA LỒI ẾCH ( T1) I-MỤC TIÊU+ HSKT

- Giúp hs biết đời sống lồi ếch - Biết lắp ghép mơ hình nịng nọc - Thêm u mơn học

II- ĐỒ DÙNG - GV: Vật mẫu

- HS: Bộ đồ lắp ghép

III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

1 Bài cũ: 5p

- Giờ trước học gì?

- Biết lắp ghép gì? 2 Các hoạt động

I Kết nối:

*) Quá trình biến đổi loài ếch

*) Ếch loài động vật ăn thịt Thức ăn

chúng sâu bọ, côn trùng ruồi, muỗi, bướm, v.v

II Thực hành lắp ráp

*) Lắp ráp mô hình Chú nịng nọc; 30p

- a) GV đưa vật mẫu cho hs quan sát hình ảnh tên phông chiếu

- Đặt câu hỏi HS nhận xét

- Cấu trúc cho bền vũng - Lắp nhà

- hs quan sát mẫu bảng

- Các nhóm hs hoạt động theo điều khiển nhóm trưởng

- hs lấy đồ dùng

(9)

b) Thực hành lắp ghép

- GV chia nhóm hs hoạt động theo nhóm - GV yêu cầu hs lấy đồ dùng lên - Gv làm mẫu phận

- Yêu cầu hs lấy chi tiết lắp ghép theo gv - Gv xuống lớp uốn nắn cho nhóm

- Sau bước kiểm tra xem hs lắp chưa cho lớp nhận xét sửa sai

III Củng cố - dặn dò: 3p - Nhận xét học

- Dặn dò sau

-Ngày soạn: 9/01/2021

Ngày giảng: Thứ ba 12/01/2021

Toán

TIẾT 92: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a) Kiến thức: Củng cố đọc, viết số có chữ số

- Nhận biết thứ tự số, làm quen với số trịn nghìn

b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số

c) Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, say mê mơn Tốn

*HSKT

- Củng cố viết số có chữ số - Rèn kĩ viết số có chữ số

-Giáo dục HS có ý thức học tập, say mê mơn Toán II CHUẨN BỊ

-GV:Bảng phụ

A Hoạt động khởi động

- Gv KT sách vở, đồ dùng học tập K2

Đọc số 1205, 1300?

- HS trả lời, nhận xét

(10)

Nêu số nghìn, trăm, chục, đơn vị?

- Giới thiệu bài- trực tiếp

b) Hướng dẫn hs luyện tập:(25') +MT:Củng cố đọc, viết số có chữ số

- Nhận biết thứ tự số, làm quen với số trịn nghìn

- Rèn kĩ đọc, viết số có chữ số

+CTH:

Bài 1: Viết (theo mẫu). - GV cho HS quan sát mẫu

- HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi

- Yêu cầu làm nháp - HS theo dõi VBT - HS làm

- GV HS nhận xét Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- HS đọc đầu bài, HS khác theo dõi

+Bài yêu cầu làm ?

+Dãy số dãy số - GV cho HS làm cá nhân - HS lên bảng HS đọc lại dãy số Gv nx

Bài 3: Gọi hs đọc đầu bài, HS theo dõi

- H làm nêu miệng kết - Yêu cầu điền tiếp số

- GV HS chữa IV KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ( Sản phẩm học tập học sinh) V ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO

- Nhắc lại nội dung học

- Nhắc HS ý cách đọc viết số có chữ số

Bài 1: Viết (theo mẫu a

b

Bài 2: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

a 4557; 4558; 4559; 4560; 4561; 4562

b 6130; 6131; 6132; 6133; 6134; 6135

Bài

-2HS lên thi điền vào tia số GT cách làm

Một nghìn ba trăm

-Được cô h/dẫn làm

-Làm VBT phần a

–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả (nghe - viết)

(11)

1 Năng lực

a Năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ:

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức băn xi - Rèn kĩ viết chữ đẹp, trình bày hình thức

- Làm tập tả phương ngữ b Năng lực chung

- Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngôn ngữ

2 Phẩm chất

- Kiên trì, nhẫn nại, u thích mơn học Tiếng Việt *HSKT

-Nhìn - viết xác đoạn Hai Bà Trưng.

-Biết viết hoa đúng, trình bày đẹp

-Giáo dục HS có ý thức học tập, tính xác tính cẩn thận II CHUẨN BỊ

-Giáo viên: Phiếu BT, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động (3 phút): - Học sinh chơi trị chơi u thích - Giới thiệu

Hoạt động Khám phá:Chuẩn bị viết tả

*Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

* Phương pháp: hoạt động lớp * Thời gian: phút

*Cách tiến hành: - GV đọc lần

+ Tìm từ tên riêng có + Các chữ “Hai Bà Trưng” viết nào?

- GV đọc – HS viết từ khó vào nháp

- HS đọc lại

+ Tô Định, Hai Bà Trưng + Viết hoa tất các chữ đầu tiếng - sụp đổ, khởi nghĩa, lịch sử,

Hoạt động luyện tập:Viết tả

*Mục tiêu: - Học sinh viết lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

(12)

*Cách tiến hành:

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Lắng nghe

- HS viết

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe 4 Hoạt động vận dụng:Làm tập

*Mục tiêu: - Rèn cho học sinh kĩ tả viết tả tiếng có âm đầu d/r/gi

* Phương pháp: thực hành, trò chơi * Thời gian: phút

*Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: - GọiHS đọc yêu cầu -Y/c HS làm

- Gọi HS thi điền nhanh

-GV chữa bài, lớp bình chọn bạn làm đúng, nhanh

*Hoạt động nhóm: - HS đọc yêu cầu:

- Cả lớp chơi trò chơi tiếp sức

- GV nhận xét tả, phát âm số

Bài 2: Thi tìm nhanh các từ ngữ:

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS thi điền nhanh a, l hay n: b, iết hay iếc:

lành lặn biền biệt nao núng thấy tiêng tiếc

lanh lảnh xanh biêng biếc

Bài 3:

a, Chứa tiếng bắt đầu l/n:

(13)

lượng từ

- GV kết luận nhóm (tổ) thắng

lênh đênh, nón, nâng lên, nơng nổi, nóng nực

b, Chứa tiếng có vần iêt/iêc:

- mải miết, thiết tha, da diết, kiệt sức, mỏ thiếc, liếc mắt, tiếc

5 Củng cố -dặn dò: phút - Gv nhận xét tiết học

Đạo đức

ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

a Năng lực điều chỉnh hành vi:

- Biết thiếu nhi giới anh em bạn bè, cần phải đoàn kết, giúp đỡ lẫn không phân biệt dân tộc, màu da, ngôn ngữ

b Năng lực phát triển thân

- Tích cực tham gia hoạt động đồn kết hữu nghị với thiếu nhi quốc tế phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức

* Năng lực chung: - Giao tiếp, hợp tác

- Năng lực phát triển thân Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế xã hội

2 Phẩm chất:

- Qua học, bồi dưỡng phẩm chất tôn trọng, thân ái, hữu nghị với bạn thiếu nhi nước khác

3 Nội dung tích hợp:

*THTT HCM: Đồn kết với thiếu nhi quốc tế thực lời dạy Bác Hồ thể lòng nhân ái, vị tha

* GD sách Bác Hồ:

- Hiểu lòng yêu thương rộng lớn Bác dành cho thiếu nhi toàn giới

- Hiểu thiếu nhi giới anh em nhà, không phân biệt dân tộc, màu da Chúng ta cần phải biết đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ bạn bè quốc tế

- Biết xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn lớp, trường cộng đồng thể tính thân thiện, hịa đồng với người

* Các kĩ sống

- Kĩ trình bày suy nghĩ thiếu nhi quốc tế - Kĩ ứng xử gặp thiếu nhi quốc tế

(14)

- Giáo viên: Thẻ xanh, thẻ đỏ

- Học sinh:, giấy viết phong bì thư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (3 phút):

- Cho HS nghe hát bài: Trái Đất - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng 2 Khám phá:

*Mục tiêu: Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, tiếp nhận thông tin phù hợp, giữ gìn sắc dân tộc đối xử bình đẳng

- Thiếu nhi giới anh em, bạn bè cần phải đồn kết giúp đỡ lẫn

* Phương pháp: hoạt động nhóm * Thời gian: 10 phút

1 Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế.

- Các bạn Việt Nam giao lưu với bạn nhỏ nước ngồi khơng khí buổi giao lưu vui vẻ, tươi cười, nắm tay nhau, nhảy múa ca hát

3 Luyện tập

*Mục tiêu: Học sinh đề xuất hoạt động, phong trào thiếu nhi Việt Nam để ủng hộ bạn thiếu nhi giới

* Phương pháp: hoạt động nhóm

- HS quan sát theo nhóm tranh tập

+ Các bạn nhỏ Việt Nam làm gì?

+ Khơng khí buổi giao lưu nào?

- Các nhóm cử đại diện trả lời, bổ sung

*Kết luận: Khơng khí buổi giao lưu đoàn kết hữu nghị Mọi người giới có quyền giao lưu kết bạn với nhau, không phân biệt màu da, tôn giáo

-Q/s tranh VBT

(15)

* Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành:

2 Những hoạt động, phong trào thiếu nhi Việt Nam để ủng hộ bạn thiếu nhi giới - Đóng tiền ủng hộ bạn nhỏ Cuba, bạn nhỏ nước bị thiên tai, chiến tranh

- Tham gia thi vẽ tranh , viết thư sáng tác truyện bạn TN nước ngoài: Nhật, Hàn Quốc

- HS thảo luận cặp đôi BT2 (VBT) - Cử đại diện trả lời bổ sung

+ Kể tên hoạt động, phong trào thiếu nhi Việt Nam để ủng hộ thiếu nhi giới

*Kết luận: Các em ủng hộ, giúp đỡ bạn thiếu nhi nước khác (các nước châu phi, Irắc ) Những việc làm thể tình đoàn kết với thiếu nhi giới

4 Vận dụng

*Mục tiêu: Củng cố học - HS hoà nhập: Củng cố học * Phương pháp: hoạt động lớp * Thời gian: 15 phút

*GD sách BH: GV kể cho HS nghe câu chuyện: “Hồ Chí Minh với thiếu nhi Đức.”

5 Củng cố, dặn dò: phút

- Nhận xét học- chuẩn bị sau

-Ngày soạn: 9/01/2021

Ngày giảng: Thứ tư 13/01/2021

Tốn

CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (TIẾP) I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

a Năng lực tư lập luận toán học:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số b Năng lực giải vấn đề toán học:

(16)

- Qua học, bồi dưỡng học sinh tự lập làm tập *HSKT

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số

-Vận dụng làm tập liên quan -Rèn tính kiên trì, cẩn thận

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: thẻ, thẻ có chấm trịn 2 Học sinh: nháp, thước kẻ Bộ đò dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Trò chơi “Đọc – viết nhanh” - GV đọc, viết số có chữ số: + 2135; 6205; 3571; 4504 -> đọc

+ 8014; 5193; 1059; 4562; 3721 -> viết

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng 2 Khám phá:

* Mục tiêu: - Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số * Phương pháp: quan sát, làm mẫu

* Thời gian: 10 phút * Cách tiến hành:

1, Giới thiệu số có chữ số. Các trường hợp có chữ số không - GV giới thiệu bảng

? Ở dịng đầu số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vi?

? Viết cột nào, đọc số ntn?

1, Giới thiệu số có chữ số. Các trường hợp có chữ số khơng

- HS quan sát, nhận xét

- HS tự viết số, đọc số

- HS đọc ĐT số bảng

Hàng Viết Đọc số

Nghìn Trăm chụ c

đv ị

số

Hai nghìn

Hai nghìn bảy trăm

2

0

2000 2700

(17)

2

0

2

0

2020 2402

Hai nghìn khơng trăm hai mươi

Hai nghìn bốn trăm linh hai

3 Hoạt động luyện tập

* Mục tiêu: - Học sinh thực hành đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số * Phương pháp: hoạt động cá nhân – lớp

* Thời gian: 20 phút * Cách tiến hành:

* Bài 1:Hoạt động cá nhân: - GọiHS đọc yêu cầu, mẫu - Y/cHS thực cá nhân -Gọi HS nêu kết miệng -Gọi Chữa bài:

+ Đọc số nhận xét Đ/S?

*Kết luận: Củng cố cách đọc số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, chục, trăm) * Bài 2: Số?: Hoạt động cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS làm

- Chữa bài: Nhận xét Đ /S?

+ Nêu đặc điểm dãy số?

- HS đọc lại dãy số (các số đơn vị)

*Kết luận: Các dãy số đếm thêm

- KT chữa HSKT

Bài 1: Đọc số (theo mẫu). - HS đọc yêu cầu, mẫu

- HS thực cá nhân - HS nêu kết miệng

+ Một số HS đọc lại số - Chữa bài:

M: 7800 đọc là: bảy nghìn tám trăm

3210Đ: ba nghìn hai trăm

mười

6034Đ: sáu nghìn không

trăm ba mươi tư Bài 2: Số?

a, 56165617 … … 

…  …

b, 800980108011…

…  …

c, 600060016002…

…  …

-Cô h/dẫn làm -VBT

4 Hoạt động vận dụng

(18)

* Thời gian: phút * Cách tiến hành:

* Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm-Hoạt động nhóm:

- GọiHs đọc yêu cầu - Tổ chức trị chơi: Ai thơng minh - T/c đội, đội HS lên thi - Chữa bài: - Nhận xét Đ - S? - Kiểm tra HS

*Kết luận: Các số 1000, 100, 10 đv, số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

- Hs đọc yêu cầu - Tổ chức TC: Ai thông minh - đội, đội HS lên thi - HS lớp làm trọng tài, nhận xét

a, 3000, 4000, 5000, … , …., …

b, 9000, 9100, 9200, … , …., …

c, 4420, 4430, 4440, … , …., …

Lên bảng làm phần a

5 Củng cố - dặn dò: phút

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức trường hợp? - Nhận xét tiết học

-Người thân hd viết số Tập đọc

BÁO CÁO KẾT QUẢ THÁNG THI ĐUA “NOI GƯƠNG CHÚ BỘ ĐỘI

I MỤC TIÊU 1 Năng lực:

*Năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ:

- Bước đầu biết đọc giọng đọc báo cáo + Năng lực văn học

- Hiểu nội dung báo cáo hoạt động tổ, lớp (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

+ Năng lực văn học: * Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực văn học

- Qua học, bồi dưỡng phẩm chất u thích mơn học *HSKT

- Hiểu nội dung , có thói quen mạnh dạn , tự tin - Noi gương, làm bài, lao động, liên hoan

-Giáo dục ý thức tham gia báo cáo hoạt động tổ, lớp họp 3 Nội dung tích hợp:

(19)

- Thu thập xử lí thơng tin - Thể tự tin

- Quản lí thời gian

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 Giáo viên: Video- Loa

2 Học sinh: Đọc TLCH trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Tiếng hát bạn bè mình”

+ Hai Bà Trưng có tài có chí lớn nào?

+ Vì bao đời nhân dân ta tơn kính Hai Bà trưng? - Giáo viên kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

-Mở SGK đọc nhẩm

2 Khám phá: Hoạt động 1:Luyện đọc

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng, hiểu nghĩa số từ ngữ

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp – cá nhân –nhóm * Thời gian: 15 phút

* Cách tiến hành : a GV đọc toàn

b GV hướng dẫn HS luyện đọc * Đọc câu( lần)

-Gọi HS nối tiếp đọc câu - GV sửa lỗi phát âm sai

* Đọc đoạn trước lớp

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn lần1

- HS nêu cách ngắt nhấn giọng - HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ địa danh liên hoan

* Đọc khổ nhóm bàn *Các nhóm tiếp nối đọc đoạn - HS đại diện nhóm thi đọc nối tiếp đoạn

- Các nhóm khác nhận xét

- HS lắng nghe

- Từ khó: noi gương, lao động, làm bài, liên hoan, - HS nối tiếp đọc câu

- Câu khó:

-HS nối tiếp đọc đoạn lần1

+ Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn :Nhận xét mặt + Đoạn3 :Đề nghị khen thưởng

- HS nêu cách ngắt nhấn giọng

- HS đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ

- Giải nghĩa từ: liên hoan

(20)

- Gọi HS đọc HS đọc Hoạt động 2- Tìm hiểu

*Mục tiêu: Hiểu nội dung báo cáo hoạt động tổ, lớp. * Phương pháp: động não, trình bày phút, hoạt động cá nhân – nhóm –cả lớp

- Y/c HS đọc lại toàn – HS lớp đọc thầm

?Theo em, báo cáo ai? H Bạn báo cáo với ai? - HS đọc lại

- HS thảo luận cặp đôi, nêu nội dung báo cáo

 GV đưa bảng phụ

+ Báo cáo kết thi đua tháng để làm gì?

- GV tóm tắt, kết luận

1 HS đọc lại toàn bài- HS đọc thầm

+ Của bạn lớp trưởng.

+Với tất bạn lớp kết thi đua lớp tháng thi đua “Noi gương Chú đội”

Nội dung báo cáo.

* Nêu nhận xét mặt hoạt động lớp: học tập, lao động, công tác khác * Cuối đề nghị khen thưởng tập thể, cá nhân tốt

- Để thấy lớp thực thi đua ntn

- Để biểu dương tập thể, cá nhân hưởng ứng tích cực phong trào thi đua

-Tổng kết thành tích lớp, tổ, cá nhân

- Nêu khuyết điểm vướng mắc để sửa chữa

-Đọc nhẩm câu hỏi cuối

3 Luyện tập- Luyện đọc lại học thuộc lòng

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm

* Phương pháp: làm mẫu, * Thời gian: phút

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Gọi HS đọc lại bài, lưu ý cách đọc

+ thi đọc đoạn +thi đọc toàn

-GV đưa Tiêu chí đánh giá: + Đọc

+ Đọc trôi chảy

+ Thể nội dung, ý nghĩa

- HS đọc lại bài, lưu ý cách đọc

-3 HS thi đọc đoạn - HS thi đọc tồn

- Lớp bình chọn bạn đọc hay

(21)

của đoạn văn

- GV nhận xét kết luận 4 Hoạt động vận dụng

*Mục tiêu: Học sinh vận dụng mở rộng * Phương pháp: hoạt động lớp, quan sát * Thời gian: phút

- Giáo viên cho học sinh xem video số hoạt động đội

-Xem video 5 Củng cố, dặn dò: phút

- Nhận xét học

- Dặn học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau

–––––––––––––––––––––––––––––––––– BUỔI CHIỀU

Tập viết

ÔN CHỮ HOA N (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ:

- Viết tương đối nhanh chữ hoa N (1 dòng chữ Nh) R, L (1 dòng) viết tên riêng (1 dịng) câu ứng dụng: Nhớ sơng lơ Nhớ sang Nhị Hà (1 lần) chữ cỡ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng. 2 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề 3 Phẩm chất

- Qua học, bồi dưỡng học sinh kiên trì, nhẫn nại, u thích mơn học Tiếng Việt

*HSKT

- Nhìn chữ mẫu, tơ viết - Viết mẫu cỡ chữ

-Rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Mẫu chữ, phấn màu 2 Học sinh: Bảng con, phấn , giẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Hoạt động khởi động (5 phút) - Học sinh luyện viết chữ

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan

- Lê Lợi

2.Hoạt động Khám phá:Nhận diện đặc điểm cách viết

(22)

bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

* Phương pháp: làm mẫu, hoạt động lớp * Thời gian: 10 phút

* Cách tiến hành:

*Hoạt động lớp: Hướng dẫn viết trên bảng con

a Luyện viết chữ hoa:

- Y/c HS tìm chữ hoa có - GV viết mẫu, nhắc lại cách viết chữ

-Y/c HS tập viết chữ hoa bảng

b HS viết từ ứng dụng:

- Giới thiệu từ ứng dụng: Nhà Rồng => Nhà Rồng bến cảng thành phố HCM năm 1911 từ bến cảng này, Bác Hồ tìm đường cứu nước

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Viết bảng

- GV lưu ý HS cách viết khoảng cách chữ, độ cao chữ - HS luyện viết bảng ( lần) - GV nhận xét uốn nắn

c HS viết câu ứng dụng : - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Sơng Lô sông chảy qua tỉnh Hà Giang, Tuyên Quang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc; phố Ràng thuộc tỉnh Yên Bái; Cao Lạng tên chung hai tỉnh Cao Bằng, Lạng Sơn; Nhị Hà tên gọi khác sông Hồng

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Nh, R, L,C, H

- HS tập viết chữ hoa bảng

-Q/sát chữ mẫu bảng lớp

-Viết bảng

-Q/sát từ ứng dụng bảng

(23)

- HS tập viết bảng chữ : Lô, Ràng, Cao Lạng, Nhị Hà.

3 Hoạt động luyện tập: Viết

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết * Phương pháp: Hoạt động lớp - cá nhân

* Thời gian: 15 phút *Cách tiến hành: - Gv nêu yêu cầu viết - Gv theo dõi uốn nắn - Gv chấm khoảng

- Nhận xét chung viết để lớp rút kinh nghiệm

- HS viết vào + Viết dòng chữ hoa Nh

+ dòng chữa R, L + dòng tên riêng Nhà Rồng.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ

Cô h/dẫn viết

*Mục tiêu: Học sinh tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói địa danh lịch sử gắn liền với chiến công oai hùng quân dân ta

* Phương pháp: Trò chơi * Thời gian: phút *Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi Truyền điện:

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ địa danh lịch sử gắn liền với chiến công oai hùng quân dân ta

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Lắng nghe tham gia chơi

5.Củng cố - dặn dò: phút - Nhận xét chữ viết học sinh - Dặn hs viết phần nhà - Gv nhận xét tiết học

Người thân h/dẫn luyện viết

Ngày soạn: 9/01/2021 Ngày giảng: Thứ năm 14/01/2021

Tốn

TIẾT 94: CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

*Năng lực đặc thù: HS củng cố

(24)

- Biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số

- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại

b Năng lực giải vấn đề toán học: - Vận dụng để giải tốn có liên quan * Năng lực chung:

- Qua học, bồi dưỡng phẩm chất cẩn thận, tỉ mỉ làm * HSKT

- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị - Rèn kĩ nhận biết cấu tạo số có c/số

-Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Phiếu BT 2 Học sinh: bút, nháp, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (2 phút):

- Trò chơi: Nối nhanh, nối đúng:

A B

1245 Một nghìn năm trăm

2815 Một nghìn hai trăm bốn mươi lăm 5000 Hai nghìn tám trăm mười lăm

1500 Năm nghìn

- Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn học sinh cịn lại cổ vũ cho đội chơi

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

Học sinh cổ vũ bạn chơi

2 Hoạt động Khám phá:

*Mục tiêu: Viết số có chữ số thành tổng

* Phương pháp: quan sát, hoạt động lớp, vấn đáp * Thời gian: 10 phút

*Cách tiến hành: - HS đọc số

+ Số 5247 có nghìn, trăm, chục, đơn vị?

- GV hướng dẫn học sinh tự viết 5247 thành tổng số năm nghìn, hai trăm, bốn chục, bảy đơn vị - HS tiếp tục viết số khác

1, Hướng dẫn viết số có bốn chữ số.

- VD: 5247

Đọc: năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy

Viết thành tổng

5247 = 5000 + 200 + 40 +

(25)

*Kết luận: Nếu tổng có số hạng khơng bỏ số hàng

3095 = 3000 + 90 + 7070 = 7000 + 70 3 Hoạt động Luyện tập

*Mục tiêu: - Học sinh thực hành viết số có chữ số thành tổng * Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân, vấn đáp

* Thời gian:15 phút *Cách tiến hành:

* Bài 1:Hoạt động cá nhân:

- HS đọc yêu cầu, đọc mẫu nhận xét - HS tự làm - HS lên bảng làm phiếu

- Chữa bài: + Nhận xét Đ - S? + Nêu cách phân tích số có bốn chữ số thành tổng hàng? *Kết luận: Lưu ý số có chữ số, hàng tổng khơng cần viết hàng

* Bài 2:Hoạt động cá nhân: - HS đọc yêu cầu, đọc mẫu - HS lên bảng làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ - S? + Giải thích cách làm?

*Kết luận: Củng cố viết từ tổng hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số

* Bài 3:Hoạt động cá nhân: - HS đọc yêu cầu

- HS tự viết số - HS lên bảng làm

- Chữa bài: + Nhận xét Đ - S? + Nêu cách viết số có chữ số? *Kết luận: Củng cố cách viết số từ cấu tạo số

Bài 1: Viết theo mẫu.

- HS đọc yêu cầu, đọc mẫu nhận xét

- HS tự làm - HS lên bảng làm phiếu

.a, Mẫu:

9731 = 9000 + 700 + 30 + 1952 = 1000 + 900 + 50 +2 6845 = ……

5757 = …… b, Mẫu: 6006 = 6000 + 2002 = 2000 + 4700 = 4000 + 700 8010 = 8000 + 10 7508 = 7000 + 500 + Bài 2: Viết tổng thành số có bốn chữ số.

a, Mẫu: 4000 + 500 + 60 +7 =4567

3000 + 600 + 10 + = 3612 7000 + 900 +90 + = 7999 b, Mẫu: 9000 + 10 + = 9015 9000 + 10 + = 9015

4000 + 400 +4 = 4404 ………

Bài 3: Viết số theo mẫu biết số gồm:

a, năm nghìn, bốn trăm, chín chục, hai đơn vị: 5492

b, bốn nghìn, hai trăm, năm đơn vị.4205

c, hai nghìn năm trăm : 2500

-GV h/d HS làm phần a

-GV h/dẫn HS làm phần a

4 Vận dụng

*Mục tiêu: Học sinh tìm số có chữ số giống * Phương pháp: trò chơi

(26)

* Bài 4:Hoạt động cá nhân: -HS đọc yêu cầu, đọc mẫu - HS tham gia trò chơi Tiếp sức - Chữa bài: + Nhận xét Đ - S? +Nhiều HS nêu kết làm *Kết luận: chốt cách viết số

Bài 4: Viết số có chữ số, các chữ số số đều giống nhau:

1111, 2222; 3333; 4444; 5555; 6666; 7777; 8888; 9999

5 Củng cố, dặn dị: phút - Nêu đặc điểm hình chữ nhật - Nhận xét tiết học

-Luyện từ câu

NHÂN HĨA ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: “KHI NÀO?” I MỤC TIÊU

1 Năng lực

a Năng lực đặc thù: + Năng lực ngôn ngữ:

- Nhận biết tượng nhân hóa, cách nhân hóa

- Ôn tập cách đặt trả lời câu hỏi Khi nào? tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Khi nào? trả lời câu hỏi Khi nào?

- Vận dụng làm tập b Năng lực chung

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học

2 Phẩm chất

- Hứng thú học *HSKT

-Nhận biết từ nhân hóa Biết cách đặt trả lời câu hỏi Khi nào? -Rèn KN tư

-Ham thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Phiếu BT 2 Học sinh: Ôn kT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động khởi động (5 phút): 1 HĐ khởi động (3 phút)

- Trò chơi “Chanh + chua – Cua + cắp” - Kiểm tra đồ dùng học kì II

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu 2 Hoạt động luyện tập

*Mục tiêu: - Biết tượng nhân hoá cách nhân hoá

(27)

+ Ôn tập cách đặt trả lời câu hỏi “ nào?”

* Phương pháp: thực hành, khăn trải bàn, thảo luận nhóm * Thời gian: 25 phút

* Bài : Hoạt động nhóm đơi: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/cTrao đổi theo cặp đôi câu hỏi phiếu

- Gọi HS lên bảng làm

- Cả lớp, GV nhận xét, chốt lời giải *Kết luận: Con đom đóm gọi “anh” từ dùng để gọi người Hoạt động đom đóm tả từ ngữ tính nết hoạt động người  đom đóm nhân

hố

* Bài :Hoạt động cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS đọc to bài: Anh Đom Đóm - HS suy nghĩ làm

- HS nêu kết miệng - Nhận xét Đ - S?

+ Những vật, đồ vật gọi tả người đựơc gọi gì?

- GV chốt lời giải

*Kết luận: Các vật gọi tả người -> vật nhân hoá * Bài 3: Hoạt động cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc câu a

- GV hướng dẫn HS xác định phận câu trả lời cho câu hỏi: Khi nào? - Gọi HS lên bảng làm

- Cả lớp GV nhận xét chữa H Câu hỏi Khi câu hỏi gì?

Bài : Đọc khổ thơ và TLCH

- 1HS đọc yêu cầu

- Trao đổi theo cặp đôi câu hỏi

- 1HS lên bảng làm

Con đom đóm gọi Tính nết đom đóm

Hoạt động đom đóm

Anh Chuyê

n cần Lên đèn, đigác, êm, suốt đêm, lo cho người ngủ

Bài : Trong “Anh Đom Đóm” nhân vật nào gọi tả như người. Tên vật Các vật gọi

Các vật tả người

Cị bợ Vạc

Chị Thím

Ru con: ru hỡi; ru hời; Hỡi bé Lặng lẽ mị tơm

Bài 3: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: Khi nào? -1 HS đọc yêu cầu

-1HS đọc câu a

- HS lên bảng làm

a, Anh Đom Đóm lên đèn gác trời tối

b, Tối mai, Anh Đom Đóm lại

(28)

*Kết luận: Câu hỏi Khi hỏi thời gian

* Bài 4:Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài: Câu c: Nếu khơng nhớ xác thời gian bắt đầu kết thúc HKII, tháng nghỉ hè cần nói khoảng diễn việc -Gọi 1HS làm mẫu câu a, nhận xét

- HS làm nêu kết miệng

- HS – GV nhận xét chốt kết *Kết luận: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi thường từ ngữ thời gian

lên đèn gác

c, Chúng em học thơ “AĐĐ” học kỳ I

Bài 4: Trả lời câu hỏi: - 1HS đọc yêu cầu

- 1HS làm mẫu câu a, nhận xét

a, Lớp em bắt đầu vào học kỳ II nào?

+ Lớp em bắt đầu vào học kỳ II từ ngày 4/01/2016

- HS làm nêu kết miệng

b, Khi học kỳ II kết thúc? + Cuối tháng kết thúc học kì II

c, Tháng em nghỉ hè?

+ Đầu tháng 6, chúng em nghỉ hè

*Mục tiêu: - Học sinh củng cố câu văn có từ ngữ thời gian * Phương pháp: trò chơi

* Thời gian: phút *Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Truyền điện

- Học sinh chơi

+ 1HS đặt câu hỏi, học sinh trả lời câu văn có từ ngữ thời gian

4 Củng cố, dặn dò: phút - Gv nhận xét tiết học

Tự nhiên xã hội

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (Tiếp) I MỤC TIÊU

(29)

a Tìm tịi, khám phá môi trường tự nhiên xã hội xung quanh:

- Biết tầm quan trọng việc xử lí nước thải hợp vệ sinh đời sống người, động vật thực vật

b Vận dụng kiến thức vào thực tiễn:

- Nêu vai trò nước sức khỏe - Giải thích cần phải xử lí nước thải Thêm hình ảnh HS dọn rác lớp học

Bổ sung: Cho HS thực hành quét dọn lớp học, sân trường Thay thế: Hoạt động Thảo luận cách xử lí nước thải hợp vệ sinh

* Năng lực chung: - Giao tiếp- hợp tác

- Vận dụng kiến thức, kĩ học 2 Phẩm chất:

- Qua học, bồi dưỡng học sinh bảo vệ môi trường * HSKT

-Biết vai trò nước sức khỏe -Vận dụng vào sống hàng ngày

- Có ý thức giũ gìn sử dụng tiết kiệm nước 3 Nội dung tích hợp:

* BVMT: Biết vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh *MTBĐ: Cú ý thức giữ gỡn vệ sinh mụi trường biển.

* TKNL: Giáo dục HS biết phân loại xử lí rác hợp vệ sinh một số rác rau, củ, quả, làm phân bón, số rác tái chế thành sản phẩm khác, giảm thiểu lóng phớ dựng vật liệu, gúp phần tiết kiệm lượng sử dụng lượng có hiệu

* Các kĩ sống bài:

- KN quan sát, tỡm kiếm xử lớ thông tin - KN tư phê phán

- KN làm chủ thõn - KN định - KN hợp tác

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1 Giáo viên: Tranh ảnh

2 Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Bắn tên: + Rác bẩn vứt bừa bãi khơng xử lí kịp thời có hại gì? + Nêu cách xử lí rác?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng 2 Khám phá:

(30)

với môi trường sức khỏe người

- Giáo dục kĩ tư phê phán, kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin

* Phương pháp: thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp, trình bày phút * Thời gian: 10 phút

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình 1, trang 72 sách giáo khoa trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Hãy nói nhận xét bạn nhìn thấy hình Theo bạn, hành vi đúng, hành vi sai? Hiện tượng có xảy nơi bạn sinh sống không?

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên hỏi:

+ Trong nước thải có gây hại cho sức khoẻ người?

+ Theo bạn loại nước thải gia đình, bệnh viện, nhà máy,… cần cho chảy đâu?

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên phân tích cho học sinh hiểu nước thải sinh hoạt chứa nhiều chất bẩn, vi khuẩn gây bệnh cho người đặc biệt nước thải từ bệnh viện Nước thải từ nhà máy gây nhiễm độc cho người, làm chết cối sinh vật sống nước

- Giáo viên nhận xét

*Kết luận: Trong nước thải có chứa nhiều chất bẩn, độc hại, vi khuẩn gây bệnh Nếu để nước thải chưa xử lí thường xuyên chảy vào ao, hồ, sơng ngịi làm nguồn nước bị nhiễm, làm chết cối sinh vật sống nước

- Hành vi đúng: Dùng nước máy, nước giếng khoan - Hành vi sai: Thải nước bẩn, rác biển sông, dùng nước rửa rau, vo gạo, giặt

3 Luyện tập

*Mục tiêu: Đề xuất số cách xử lí nước thải

GDKNS: Kĩ làm chủ thân, kĩ định

(31)

* Phương pháp: thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp, trình bày phút * Thời gian: 10 phút

- Giáo viên cho cá nhân trình bày: + Ở gia đình địa phương em nước thải chảy vào đâu? Theo em cách xử lí hợp lí chưa? Nên xử lí hợp vệ sinh, khơng ảnh hưởng đến môi trường xung quanh? - Giáo viên chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm quan sát hình 3, trang 73 sách giáo khoa trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Theo bạn, hệ thống cống hợp vệ sinh? Tại sao?

+ Theo bạn, nước thải có cần xử lí khơng?

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

*Kết luận:

+ Việc xử lí loại nước thải, nước thải công nghiệp trước để vào hệ thống nước chung cần thiết, vừa tái sử dụng nguồn nước vừa hạn chế lượng nước thải ra, giảm bớt ô nhiễm môi trường đồng thời giúp tiết kiệm nguồn lượng nước tự nhiên vừa tiết kiệm tiền của chng ta, vừa thân thiện môi trường, tạo môi trường sống lành

+ Đối với gia đình chúng ta, sử dụng nước, ta phải tính đến chuyện tiết kiệm nước tìm cách xử lí nước thải cho hợp lí Ví dụ nước rửa rau, ta lắng lại, lượt bỏ cặn sau tái sử dụng để rửa chén bát nước đầu tiên, sau ta đem tưới vừa khơng tốn nhiều nước vừa tốt cây, chén, tốn nước rửa chén Hoặc nước giặt quần áo ta lấy nước thải lắng bỏ cặn sau ta lại dùng lau nhà, giặt giẻ lau vừa nhà, vừa tiết kiệm nước…

- Hệ thống có nắp đậy hợp lý hình

 Việc xử lý loại nước

thải cần thiết Nước thải công nghiệp cần xử lý hết chất độc hại đổ vào hệ thống thoát nước chung

(32)

* Phương pháp: quan sát * Thời gian: phút *Cách tiến hành:

- HS liên hệ vieeck xử lí nước thải gia đình

5 Củng cố, dặn dò: phút

- Học sinh xem lại bài, ghi nhớ nội dung học - Gv nhận xét tiết học

Ngày soạn: 9/01/2021

Ngày giảng: Thứ sáu 15/01/2021

Toán

SỐ 10 000 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Năng lực:

a Năng lực tư lập luận toán học: - Biết số 10000 (mười nghìn vạn)

- Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số b Năng lực giải vấn đề toán học:

- Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Năng lực chung:

- Giao tiếp, hợp tác Tự chủ- tự học

- Qua học, bồi dưỡng học sinh u thích mơn học * HSKT

- Nhận biết số 10 000 ( vạn), số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục - Rèn kĩ nhận biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục

-Giáo dục học sinh tính nhanh nhẹn, tự chiếm lĩnh kiến thức II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Thiết bị phịng học thơng minh, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 HĐ khởi động (2 phút):

- Trò chơi: Viết nhanh, viết đúng: - Cách chơi:

+ Viết số sau thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị: 6006 ; 4700 ; 9010 ; 7508

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

(33)

2 Hoạt động Khám phá:

*Mục tiêu: - Biết số 10000 (mười nghìn vạn)

- Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số

* Phương pháp: quan sát, làm mẫu * Thời gian: 10 phút

*Cách tiến hành: *Hoạt động lớp:

- HS lấy bìa ghi 1000 thao tác với GV:

- HS đọc số tám nghìn

- Lấy tiếp bìa xếp vào nhóm bìa

+ Tám nghìn thêm nghìn mấy? - GV cho hs lấy thêm bìa xếp tiếp vào bìa

+ Chín nghìn thêm nghìn bao nhiêu?

- HS nêu lại câu trả lời, đọc nhiều lần H số 10 000 số có chữ số, gồm số nào?

*Kết luận: Số 10 000 đọc mười nghìn vạn

1, Giới thiệu số 10000.

- 8000: tám nghìn - 9000: chín nghìn - Mười nghìn

- Số có năm chữ số, gồm chữ số bốn chữ số không

3 Luyện tập

*Mục tiêu: Đọc viết số 10000 (mười nghìn vạn)

- Nhận biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số

* Phương pháp: thực hành, hoạt động cá nhân, vấn đáp * Thời gian: 15 phút

*Cách tiến hành: *Hoạt động cá nhân: - Gọi HS đọc yêu cầu

-Y/c HS tự làm tập - Gọi Chữa bài: nhận xét phần - HS đọc lại nhiều lần

+ Nnêu đặc điểm dãy số?

Bài :Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm.

- 1HS đọc yêu cầu

- HS tự làm tập

- Chữa bài: nhận xét phần

- HS đọc lại nhiều lần a,5000,6000,7000,8000,9 000,10 000

b,9995,9996,9997,9998,9 999,10 000

c,9500,9600,9700,9800,9

(34)

*Kết luận: Củng cố kỹ đếm số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục

*Hoạt động cá nhân : - HS đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì? - HS lên bảng làm

- Chữa bài: + Nhận xét Đ - S? + Các số tia số có đặc điểm gì? *Kết luận: Các số tia số dãy số tự nhiên liên tiếp từ 9904 đến 9910 *Hoạt động cá nhân:

-Gọi Học sinh đọc yêu cầu -Gọi 1HS lên bảng làm -Y/c Chữa : + Nhận xét Đ - S? + Nêu cách tìm số liền trước, liền sau? + HS đổi chéo kiểm tra

*Kết luận: Số liền trước số cho đơn vị, số liền sau số cho đơn vị

900,10 000

d,9950,9960,9970,9980,9 990,10 000

Bài 2:Viết tiếp số thích hợp vào vạch -1 HS đọc yêu cầu - 1HS lên bảng làm - Chữa : + Nhận xét Đ - S?

0 9904 9905 9906 9907 9908 9909 9910

Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

-1 HS đọc yêu cầu -1HS lên bảng làm - Lớp nhận xét Đ - S?

Số liền trước Số cho

Số liền sau 9089 9998 9898 1951 2008 9090 9999 9899 1952 2009 9091 10 000 9900 1953 2010 -Q/sát bạn chữa bảng -Được cô h/d làm VBT

4 Vận dụng

*Mục tiêu: Học sinh tìm số nghìn liền trước, liền sau * Phương pháp: trò chơi

* Thời gian: phút *Cách tiến hành: Hoạt động lớp: - HS nêu yêu cầu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Tiếp sức

- Chữa bài: Nhận xét Đ - s?

+ Nêu đặc điểm số trịn nghìn? *Kết luận: Số trịn nghìn số có chữ số hàng trăm, chục, đơn vị

Bài : Số?

- HS nêu yêu cầu -HS chơi

a, Các số trịn nghìn bé 5555 là:1000, 2000, 3000, 4000, 5000

b, Số trịn nghìn liền trước 9000 là: 8000

c, Số trịn nghìn liền sau 9000 là: 10 000

(35)

––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập làm văn

NGHE - KỂ : CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ỦNG. I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

*Năng lực đặc thù: a Năng lực ngôn ngữ:

- Nghe - kể lại câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng - Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b c

b Năng lực văn học:

- Hiểu nội dung câu chuyện * Năng lực chung:

- Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học

- Qua học, bồi dưỡng học sinh hứng thú học * HSKT

- Được đọc truyện nhiều lần hiểu ND truyện -Viết câu trả lời b VBT

- Ham thích mơn học 3 Nội dung tích hợp: GDKNS

-Lắng nghe tích cực -Thể tự tin -Quản lí thời gian II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Máy chiếu - Chuẩn bị truyện HS KT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ khởi động (3 phút): - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi u thích

- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Tham gia chơi

2 Khám phá:

*Mục tiêu: Nghe –kể câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng * Phương pháp: kể chuyện

- Giáo viên nêu yêu cầu tập Giới thiệu Phạm Ngũ Lão: Vị tướng giỏi thời nhà Trần

(36)

- Kể chuyện lần hỏi:

+ Truyện có nhân vật nào?

- Kể lần hỏi học sinh theo câu hỏi gợi ý sách giáo khoa + Chàng trai ngồi bên vệ đường làm gì?

+ Vì quân lính đâm giáo vào đùi chàng trai?

+ Vì Trần Hưng Đạo đưa chàng trai kinh đô?

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện

- Học sinh tập kể theo nhóm - Các nhóm thi kể theo bước

- Bình chọn nhóm bạn kể hay

- Giáo viên tuyên dương

- Chàng trai làng Phù Ủng, Trần Hưng Đạo người lính - Ngồi đan sọt

- Chàng trai mải mê đan sọt không nhận thấy kiệu Trần Hưng Đạo đến,

- mến trọng chàng trai giàu lòng yêu nước

-Đọc nhẩm truyện

3 Hoạt động luyện tập

*Mục tiêu: Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b a * Phương pháp: thực hành, quan sát

- Yêu cầu học sinh viết lại câu trả lời cho câu hỏi b a - Đọc yêu cầu tự làm vào trả lời câu hỏi

- Cho học sinh đọc viết - Gọi 1số HS nối đọc viết

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh

*Kết luận: Chú ý viết nội dung, sử dụng dấu câu, sử dụng từ ngữ giàu cảm xúc,

Viết đoạn văn

- Cho học sinh đọc viết

- Một số học sinh tiếp nối đọc viết

- Học sinh nhận xét

-Trả lời câu b nháp

-Chép câu trả lời vào VBT

*Mục tiêu: - Học sinh kể lại câu chuyện * Phương pháp: kể chuyện

* Thời gian: phút *Cách tiến hành:

(37)

- Giáo viên nhận xét tiết học

Chính tả (Nghe – viết) TRẦN BÌNH TRỌNG I MỤC TIÊU

1 Năng lực

a Năng lực đặc thù + Năng lực ngôn ngữ

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ - Rèn kĩ viết, trình bày hình thức

- Làm tập tả phương ngữ + Năng lực văn học

- Hiểu nội dung viết b Năng lực chung

- Năng lực tự chủ tự học - Năng lực ngôn ngữ

2 Phẩm chất

- Qua học, bồi dưỡng học sinh kiên trì, nhẫn nại, u thích mơn học Tiếng Việt

* HSKT

- Nhìn sách viết đoạn viết - Rèn Kn viết tả

- Có ý thức viết giữ gìn 3.Nội dung tích hợp:

*GDQPAN: Ca ngợi lịng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo tuổi trẻ Việt Nam chiến đấu chống giặc ngoại xâm

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: Máy tính, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”: Một số học sinh thi tìm viết Liên lạc, nơng nổi, nóng nực. - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

Hoạt động Khám phá:Chuẩn bị viết *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

(38)

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc lần - HS đọc lại đoạn cần viết - Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn văn

- HS đọc lại, đọc giải + Khi giặc dụ dỗ hứa phong cho tước vương, Trần Bình Trọng khẳng khái trả lời sao?

*GDANQP:

+ Câu chuyện ca ngợi điều anh hùng Trần Bình Trọng? ->Ca ngợi lịng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo tuổi trẻ Việt Nam chiến đấu chống giặc ngoại xâm,

+ Những chữ viết hoa?

+ Câu viết ngoặc kép, sau dấu hai chấm? - HS tự viết tiếng khó *Kết luận: Nhắc học sinh tập trung để viết cho

- Ta làm ma nước Nam không thèm làm vương đất Bắc

- Chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng - Câu nói TBT trả lời quân giặc - giặc dụ dỗ, tước vương, khảng khái…

Hoạt động luyện tập - Viết *Mục tiêu:

- Học sinh nghe, viết lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

- Các em tự phát lỗi lỗi bạn * Phương pháp: hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Lắng nghe

- HS viết

(39)

- Cho học sinh viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

Hoạt động vận dụng

*Mục tiêu: Học sinh làm tập điền tiếng âm đầu l/n * Phương pháp: thực hành,

* Thời gian: 10 phút *Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu

- HS đọc thầm, đọc giải - 1HS lên điền bảng phụ

- GV nhận xét, chốt đ/a - 2HS đọc lại ý phát âm l/n

*GDANQP:

+ Kể tên gương anh dũng hy sinh phụ nữ Việt Nam qua thời kỡ lịch sử mà em biết?

Bài 2: Điền vào chỗ trống: l/n.

“ Chị làm liên lạc Nhiều lần, chị Sáu dũng cảm, mưu trí luồn sâu vào vùng địch tạm chiến để nắm tình hình Có lần, chị mai phục, ném lựu đạn phá tập trung địch ”

5 Củng cố, dặn dò: phút - Gv nhận xét học

HĐNG (Văn hóa GT)

BÀI 5: GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

-Học sinh biết giữ vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường xanh – sạch- đẹp 2 Kĩ năng: Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng

(40)

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên

- Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng

- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3

2 Học sinh:

- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết ? – HS trả lời cá nhân

- Em phương tiện giao thông công cộng ? – HS trả lời cá nhân

- Khi phương tiện giao thông công cộng, em ăn bánh kẹo,… em làm để giữ vệ sinh chung ? – Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp

2 Hoạt động bản: Giữ gìn vệ sinh chung phương tiện giao thông công cộng xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp

- Giáo viên kể câu chuyện Giữ gìn vệ sinh chung - HS nghe

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện

- Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

Giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường sống sạch- đẹp

Đi phương tiện giao thông Vệ sinh giữ để không gây phiền 3 Hoạt động thực hành

a GV cho HS quan sát hình sách Văn hóa giao thơng 3 (trang 21) yêu cầu HS xác định hành vi đúng, hành vi sai ban phương tiện giao thơng cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai

b GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Theo em, xả rác bừa bãi xe điều xảy ?

- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:

Nhắc giữ vệ sinh chung Tàu xe sẽ, ta an tâm 4 Hoạt động ứng dụng

- GV cho hS thảo luận nhóm lớn trả lời câu hỏi:

Khi phương tiện giao thông cơng cộng, nhìn thấy những hành động khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chúng em làm ?

- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời hay

(41)

+ Gv cho HS đóng vai xử lý tình

+ GV mời 2-3 nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét + Gv nhận xét, tuyên dương

GV chốt ý: Vệ sinh ý thức hàng đầu

Rác không vung vãi tàu xe 5 Củng cố, dặn dò:

- GV cho HS trải nghiệm tình huống: “Nào xe buýt”

- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thơng cơng cộng, em phải làm gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:

+ Thực tốt nội dung học vận động người tham gia + Thực tự đánh giá theo phiếu trang 41

+ Chuẩn bị sau: Bài

Sinh hoạt lớp + KNS

CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH ( T1) I.

Phần : Sinh hoạt lớp tuần 19 I MỤC TIÊU

- Đánh giá hoạt động tuần 19.- Triển khai hoạt động tuần 20 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Đánh giá hoạt động tuần 19 * Ưu điểm

*Nhược điểm:

*Tuyên dương:…

*Phê bình:…

B Phương hướng tuần tới

+ Tiếp tục trì tốt nề nếp, thi đua giành nhiều nhận xét tốt mừng Đảng, mừng Xuân Tân Sửu

+ Tham gia tốt HĐ ngoại khố, thực có hiệu tiếng trống trường

+ Hs ký cam kết thực tốt quy định dịp tết Nguyên đán Tân Sửu + Thực tốt luật an tồn giao thơng, tham gia giao thơng theo quy định đội mũ bảo hiểm học xe gắn máy, phần đường, lề đường,

+ Tiếp tục phòng chống dịch Covid Phần 2: Dạy kĩ sống

(42)

I MỤC TIÊU

- Giúp Hs tự nhận thức nguyên nhân hành động, việc làm dễ gây tai nạn, thương tích cho thân

- Qua rèn cho Hs kĩ phòng tránh tai nạn thương tích gặp sống ngày

- Bài tập cần làm: Bài 1,2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Khởi động: (3’)

- Nêu mặt mạnh thân mình? Và điều cịn phải cố gắng?

- Nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn Hs hoạt động: * Hoạt động 1: Xử lí tình huống +MT: Giúp Hs tự nhận thức nguyên nhân hành động, việc làm dễ gây tai nạn, thương tích cho thân

- Qua rèn cho Hs kĩ phịng tránh tai nạn thương tích gặp sống ngày - Gv cho Hs đọc nội dung tình tập 1trong sgk

+CTH:

+ Nhà Nam ni vật gì?

+Tình cảm Nam chó sao?

+ Chuyện xảy Nam nhặt miếng xương rơi ngồi vào bát? ? Khi bị chó cắn , bạn Nam phải làm gì?

- Gọi Hs đọc câu hỏi

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đơi câu hỏi:

? Vì vật thân thiết trở thành nguy hiểm?

? Những động vật ni gây thương tích cho người? ? Làm để tránh bị vật

- Hs trả lời

- Lắng nghe - 3Hs đọc

- Nhà Nam ni chó Bốp-bi - Thường ngày học xong Nam lại chơi đùa với Bốp-bi - Con chó giận đớp vào tay Nam - Nam phải tiêm phòng

- Hs đọc câu hỏi sách

- Hs thảo luận nhóm bàn theo câu hỏi

(43)

đó gây thương tích?

- Gọi đại diện số nhóm lên trả lời

- Gv nhận xét chốt: Những vật nuôi thân thiết gây tai nạn thương tích cho người Vì cần phóng tránh không nên tiếp xúc gần gũi, thân mật loài động vật Khi bị lồi vật gây thương tích cần đến bệnh viện kịp thời

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Cho Hs đọc yêu cầu tập trang 16 sgk

- Gv giúp Hs hiểu yêu cầu - Gv yêu cầu Hs quan sát tranh tìm hiểu nội dung tranh VD: Tranh1

+ Tranh1 vẽ gì?

+ Bạn nhỏ tranh làm gì? + Hành động có nguy hiểm khơng, sao?

+ Việc làm bạn nhỏ gây hậu gì?

- Cho Hs thảo luận nhóm đánh dấu + vào ô trống tranh vẽ hành động gây tai nạn thương tích cho thân người khác

- Gọi nhóm trình bày kết thảo luận

- Gv chốt: tranh cần đánh dấu + là: tranh 1,3,4,5,6

* Kết luận chung: Trong sống cần biết phòng tránh tai nạn thương tích Khi bị tai nạn thương tích cần sơ cứu kịp thời, sau đưa đến bác sĩ thấy cần thiết C Củng cố- dặn dò: (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà xem lại xem trước sau

- Hs đọc

- Hs quan sát tranh tìm hiểu nội dung tranh theo hướng dẫn Gv - Tranh vẽ bạn nhỏvà tổ ong - Bạn nhỏ cầm que chọc vào tổ ong - Hs trả lời

- Bạn nhỏ bị ong đốt - Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Hs nhắc lại kết luận

(44)

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	449,18 KB