- RÌn cho häc sinh cã tÝnh chÞu khã, cÈn thËn, viÕt ®óng, gãp phÇn n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc toµn diÖn, ®Ó lµm tiÒn ®Ò cho viÖc häc tËp vµ rÌn luyÖn sau nµy.. II.[r]
(1)A Phần mở đầu I lý chọn đề tài:
Khi nói chữ viết Bác Hồ nhận định “Nét chữ - Nét ngời” Nh biết chữ viết đóng vai trị quan trọng đặc biệt bậc tiểu học Chất lợng giáo dục ngày đợc nâng cao toàn diện, đòi hỏi chất lợng chữ viết tiểu học phải xem nh chuẩn mực chất lợng giáo dục nói chung
Thực tế tình trạng học sinh viết chữ xấu, sai lỗi tả chiếm tỉ lệ không nhỏ bậc tiểu học Thực trạng dẫn đến chữ viết học sinh ngày lệch chuẩn Đây vấn đề đợc nhà giáo dục quan tâm
Một lý quan trọng khiến chọn đề tài nàylà học sinh trực tiếp giảng dạy viết chữ xấu, sai lỗi tả trình bày bẩn, cẩu thả
Làm để giúp học sinh tiểu học viết tả trăn trở, suy nghĩ ngời giáo viên Y thức đợc điều tơi tập trung nhiên cứu đề tài “Những biện pháp góp phần nâng cao chất lợng viết tả cho học sinh lớp 2”
II Mục đích
Qua q trình nghiên cứu thực đề tài, tơi nhằm tìm giải pháp tích cực để giúp học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp viết chuẩn
III Nhiệm vụ đối tợng nghiên cứu: 1.Nhiệm vụ:
- Đối chiếu lí thuyết thực tiển, hệ thống hố vấn đề lí luận có liên quan đến đề tài, yêu cầu việc dạy tập viết tả với thực tế dạy hc lp
- Phân tích nguyên nhân việc viết lệch chuẩn - Bớc đầu đa số biện pháp khắc phục cụ thể 2 Đối tợng:
Học sinh lớp 2A, trực tiếp giảng dạy để làm đối tợng nghiên cứu đợc thuận tiện hn
IV Phơng pháp nghiên cứu: 1.Phơng pháp nghiên cøu lÝ luËn:
Đọc nghiên cứu tài liệu sách báo có liên quan đến vấn đề rèn chữ cho học sinh tiểu học
(2)B Nội dung đề tài I Cơ sở lí luận
Vấn đề rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh tiểu học vấn đề không giáo viên quan tâm, mà đòi hỏi chăm lo tồn xã hội Bởi lẽ: chữ viết đóng vai trị quan trọng hoạt động giao tiếp ngời Viết chuẩn truyền đạt xác điều định bộc lộ, lúc ngời đọc hiểu đợc ý đồ ngời viết Viết đẹp chứng tỏ ngời có học thức, có văn hố việc giao tiếp, học tập có hiệu
- Rèn cho học sinh có tính chịu khó, cẩn thận, viết đúng, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, để làm tiền đề cho việc học tập rèn luyện sau
II C¬ së thùc tiƠn
Ngơn ngữ Quảng Trị có số vùng nói, viết theo ngơn ngữ địa phơng, em học sinh thờng viết sai nhầm lẫn chữ có âm đầu x / s; d / gi; c / k; dấu hỏi / dấu ngã học sinh nhầm lẫn vần ong / ông; uê / ê; a / … Các em thờng viết thiếu nét , chiều cao khoảng cách, không quy định, cịn lúng túng việc trình bày vài khổ thơ hay đoạn văn
Một điều đáng lo ngại số giáo viên thiếu biện pháp tốt để học sinh luyện viết có hiệu
Thông qua khảo sát chất lợng chữ viết đầu năm lớp 2A đạt đợc nh sau: Viết chuẩn Viết cha chuẩn
Sè lỵng TØ lƯ Sè lỵng TØ lÖ
5 26,3% 14 73,7%
III.Mét sè biện pháp cụ thể việc rèn chữ viết cho học sinh.
1 Nguyên nhân:
Nguyên nhân chủ yếu học sinh lớp đầu cấp cha cã ý thøc coi träng viƯc rÌn ch÷ viÕt
Nhận thức số giáo viên ý nghĩa quan trọng việc viết cở chữ chuẩn hạn chế
Ơ lớp học trớc giáo viên dừng lại việc đánh giá cho điểm, cha dành nhiều thời gian rèn viết cho học sinh
(3)Học sinh cha nắm quy tắc tả viết
Mt s tiết tập viết, tả, việc đổi phơng pháp dạy học thiếu mạnh dạn
Ơ nhà phụ huynh cha quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho hc sinh rốn luyn
2 Những biện pháp thực hiƯn.
a, Giáo viên: Thấm nhuần câu nói “ Ngời thầy gơng sáng cho học sinh noi theo” nên xác định yếu tố quan trọng chữ viết cách trình bày giáo viên phải mẫu mực, giáo viên phải có tập rèn chữ viết làm tập mẫu
Giáo viên cần có hiểu biết đầy đủ mẫu chữ viết, nắm vững số quy định dạy viết chữ trờng tiểu học, từ tìm hiểu nội dung phơng pháp dạy tập viết, tả theo hớng dạy tích cực
Ngay từ đầu năm học giáo viên cần khảo sát, phân loại đối tợng học sinh, từ có biện pháp rèn viết phù hợp
Giáo viên cần su tầm tranh ảnh t ngồi học đúng, có bảng chữ mẫu, treo trớc lớp để học sinh nhìn rõ, thực
Giáo viên trình bày bảng, chữ viết phải quy cách, tả, cở chữ, cần noí viết nơi, lúc
Thờng xuyên quan tâm đến việc rèn chữ hoạ sinh Chấm, chữa qui định, rõ ràng, chân phơng có nhận xét … chấm bài, chữa kịp thời
Trong trình rèn chữ viết cho học sinh giáo viên cần tổ chức trò chơi ngôn ngữ, thi viết nhân, viết đúng, sử dụng số trị chơi ngơn ngữ, thi viết nhanh, viết đúng, sử dụng số trò chơi dạy chữ
Thờng xuyên kiểm tra, động viên, khích lệ học sinh, kết hợp với phụ huynh để rèn viết cho học sinh
b, Häc sinh:
- Phát động phong trào thi đua “ Giữ sạch, viết chữ đúng, đẹp.” Ngay từ đầu năm, học sinh cần có ý thức giữ gìn sách vở, tính kiên trì, chịu khó việc rèn chữ viết, tuần viết nộp giáo viên, luyện viết thêm nhà vào luyện viết
C¸ch rÌn:
a, VÒ thêi gian:
(4)b, T ngồi viết, cách cầm viết, để vở:
T ngồi thẳng, đầu không cúi quá, để thẳng với tầm mắt, cầm bút mức độ vừa phải v cỏch mt 20 cm
c, Giữ sách vở, không tẩy xoá viết bậy:
Song song với việc rèn chữ giáo viên phải kiểm tra hớng dẫn cách giữ gìn sách vở, không tẩy xoá, không quăn góc
Giáo viên giao nhiệm vụ cho tổ kiểm tra, tiến hành kiểm tra việc rèn chữ viết báo cáo cho giáo viên Giáo viên thờng xuyên kiểm tra, chấm chữa, sửa sai nhắc nhở kịp thời Giáo viên dành nhiều thời gian rèn luyện uốn nắn chữ, tng lỗi tả cho học sinh yếu cẩu thả chữ xấu
Tuyờn dng nhng em viết chữ đẹp, nhắc nhở em cha tiến bộ, tập nhà cho rèn luyện thêm hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng phải có đánh giá kịp thời
d,Hoạt động
- Giáo viên tham mu với nhà trờng tổ chức thi chữ đẹp, có đánh giá khen thởng, tuyên dơng kịp thời
C KÕt luËn
1 Kết cuối năm đạt đợc nh sau:
Viết chuẩn Viết cha chuẩn
Sè lỵng 12 em
TØ lƯ 63,8%
Sè lỵng em
TØ lƯ 36,3%
Với kết góp phần nâng cao chất lợng viết chữ đẹp cho học sinh giảm tỉ lệ học sinh viết lệch chuẩn đến mức thấp
2 Bµi häc kinh nghiƯm
Rèn chữ viết cho học sinh tiểu học vấn đề cấp thiết đợc đặt cho tất ngời làm cơng tác giáo dục, địi hỏi học sinh phải xây dựng cho kế hoạch, biện pháp cụ thể thiết thực để có kỷ viết đúng, đẹp
đây cơng viịec địi hỏi phải có nhiều thời gian, tốn nhiều công sức phải tiến hành thờng xun Vì giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao, có lịng u nghề mến trẻ Học sinh phải biết tích cực tự giác, chịu khó học tập, có ý thức v-ơn lên việc rèn chữ viết đẹp
Để nâng cao chất lợng, rèn chữ viết trờng tiểu học nói chung, lớp 2A nói riêng theo tơi cần thực đủ bớc
(5)- Rèn chữ viết mẫu, tả, ngữ pháp - Trình bày sẽ, giữ sạch, khơng quăn góc, xệch xoạc
- Bàn ghế ngắn, cở, phòng học đủ ánh sáng Hớng dẫn t ngồi có bảng chữ mẫu
- Cần áp dụng đổi phơng pháp dạy mơn tả, tiếng việt theo hớng tích cực hoạt động học sinh
- Gi¸o viên thờng xuyên kiểm tra nhăc nhở, sửa sai kịp thời, hình thành cho học sinh ý thức rèn chữ gi÷ vë tèt
- Giáo viên cần nói, viết chuẩn nơi, lúc, ý cách chấm chữa cho học sinh, cách ghi bảng, trình bày bảng, đúng, đẹp có khoa học
- Động viên khen thởng kịp thời Ngồi cịn kết hợp với phụ huynh tham gia hớng dẫn em rèn chữ viết nhà để đạt kết cao
3. Trên kinh nghiệm đợc rút từ thực tế lớp thân việc rèn viết tả Mặc dù có nhiều cố gắng nhng không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Rất mong góp ý bạn đồng nghiệp để đề tài đợc hoàn thiện Mặt khác để thân nh giáo viên tìm biện pháp hữu hiệu cho việc rèn viết tả cho học sinh đạt kt qu cao
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Triệu Trạch, ngày 12 tháng 05 năm 2008 Ngời thực hiện
(6)