Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu và sự tham gia của người dân tại xã tân long huyện đồng hỷ tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM HỒNG VĂN THỦY KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN KHUYẾN NÔNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU VÀ SỰ THAM GIA CỦA NGƯỜI DÂN TẠI XÃ TÂN LONG, HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN Hệ đào tạo : Chính quy Định hướng đề tài : Hướng ứng dụng Chuyên ngành : Khuyến Nơng Khoa : Kinh Tế & PTNT Khố học : 2013 – 2017 Thái nguyên-năm 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM HỒNG VĂN THỦY KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN KHUYẾN NÔNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU VÀ SỰ THAM GIA CỦA NGƯỜI DÂN TẠI XÃ TÂN LONG, HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN Hệ đào tạo : Chính quy Định hướng đề tài : Hướng ứng dụng Lớp : K45 - KN Chuyên ngành : Khuyến Nơng Khoa : Kinh Tế & PTNT Khố học : 2013 – 2017 Giảng viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Mạnh Thắng Thái nguyên-năm 2018 i LỜI CẢM ƠN Thực tập tốt nghiệp giai đoạn quan trọng sinh viên, thời gian để sinh viên tiếp cận với thực tế nhằm củng cố vận dụng kiến thức mà học nhà trường Một giai đoạn thiếu sinh viên trường Đại học nói chung sinh viên Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên nói riêng Sau thời gian thực tập, đến đề tài “Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu tham gia người dân xã Tân Long, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Ngun” hồn thành Để có kết này, cố gắng thân, em nhận nhiều hợp tác giúp đỡ từ thầy cô giáo, ban ngành, gia đình bạn bè Em xin trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Th.s Nguyễn Mạnh Thắng, người trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ đầy trách nhiệm để em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Em trân trọng cảm ơn đến ban giám hiệu Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, thầy cô giáo khoa KT & PTNT giúp đỡ tạo điều kiện cho em trình thực tập tốt nghiệp Em chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo HĐND, UBND xã Tân Long người trực tiếp hướng dẫn em anh Hoàng Văn Chức cán khuyến nơng tận tình giúp đỡ em cán xã địa bàn người dân hợp tác tạo điều kiện cho em trình tiếp cận thực tế Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè nhiệt tình giúp đỡ em trình thực hồn thành khóa thực tập tốt nghiệp Thái nguyên, ngày tháng năm 2018 Sinh viên thực Hoàng Văn Thủy ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Diện tích loại đất địa bàn xã Tân Long - Năm 2017 14 Bảng 3.2 Tình hình cơng tác đạo sản xuất nơng nghiệp xã Tân Long năm 2017 16 Bảng 3.3 Hiện trạng dân số xóm xã Tân Long năm 2017 18 Bảng 3.4 Hiện trạng lao động Tân Long năm 2017 19 Bảng 3.5 Diện tích, suất số trồng xã Tân Long năm 2017 23 Bảng 3.6 Số lượng người tham gia tập huấn 30 Bảng 3.7 Số lượng người tham gia vào buổi tập huấn hai xóm: 31 Hồng Phong Mỏ Ba 31 Bảng 3.8 So sánh mức độ tham gia tập huấn nhóm hộ xóm địa bàn xã 33 Bảng 3.9 Tổng hợp đánh giá người dân buổi tập huấn 35 Bảng 3.10 Đánh giá thái độ tập huấn SVTT buổi tập huấn 36 Bảng 3.11 Đánh giá khơng khí buổi buổi tập huấn SVTT 36 Bảng 3.12 Đánh giá phương pháp tập huấn SVTT buổi tập huấn 37 Bảng 3.13 Đánh giá kỹ tập huấn SVTT buổi tập huấn 39 Bảng 3.14 Đánh giá kiến thức tập huấn SVTT buổi tập huấn 40 Bảng 3.15 Đánh giá mức độ hài lòng buổi tập huấn 41 Bảng 3.16 Mức độ khác buổi tập huấn với buổi tập huấn trước 43 Bảng 3.17 So sánh phương pháp tập huấn SVTT với CBKN 44 iii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 3.1 Biểu đồ Đánh giá khơng khí buổi buổi tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong 37 Hình 3.2 Biểu đồ phương pháp tập huấn buổi buổi tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong 38 Hình 3.3 Biểu đồ kỹ tập huấn buổi buổi tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong 39 Hình 3.4 Biểu đồ kiến thức tập huấn buổi buổi tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong 41 Hình 3.5 Biểu đồ mức độ hài lòng người tham gia tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong 42 Hình 3.6 So sánh phương pháp tập huấn SVTT với CBKN 45 iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Diễn giải CBKN Cán khuyến nông CN-TTCN CNH - HĐH Công nghiệp - tiểu thủ cơng nghiệp Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa CP Chính phủ CT CV DTĐTN HTX Chỉ thị Cơng văn Diện tích đất tự nhiên Hợp tác xã KN Khuyến nông KT Kinh tế KT – XH Kinh tế - xã hội LĐ MTTQ NN Lao động Mặt trận tổ quốc Nông nghiệp PTNT PTNT Phát triển nông thôn Phát triển nông thôn QĐ Quyết định SP SV Sản phẩm Sinh viên SX TT TH THCS THCS UBND Sản xuất Thực tập Tiểu học Trung học sở Trung học sở Ủy ban nhân dân XD Xây dựng v MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.3 Yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ 1.2.4 Yêu cầu thái độ ý thức trách nhiệm 1.2.5 Yêu cầu kỹ sống, kỹ làm việc 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.4 Nội dung thực tập phương pháp thực 1.4.1 Nội dung thực tập 1.4.2 Phương pháp thực 1.5 Thời gian, Địa điểm PHẦN TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số khái niệm liên quan đến nội dung thực tập 2.1.2 Các văn pháp lý liên quan đến nội dung thực tập PHẦN KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 11 3.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội xã Tân Long 11 3.1.2 Những thuận lợi khó khăn xã Tân Long 24 3.2 Kết tập huấn đánh giá nhu cầu, tham gia 25 3.2.1 Nội dung thực tập công việc cụ thể sở 25 3.2.2 Chuẩn bị nội dung cho buổi tập huấn 26 3.3 Nhu cầu tham gia người dân tập huấn 27 3.3.1 Thuận lợi 28 3.3.2 Khó khăn 29 3.3.3 Kết tập huấn 30 vi 3.3.4 Bài học kinh nghiệm rút từ thực tế 46 3.3.5 Giải pháp nâng cao hiệu tập huấn khuyến nông 47 PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 49 4.1 Kết luận 49 4.2 Kiến nghị 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề Việt Nam nước có kinh tế chủ yếu sản xuất nơng nghiệp, nằm nhóm nước phát triển thuộc số nước nghèo giới Với phần lớn dân số sống khu vực nông thôn, phát triển kinh tế nông thôn xem yếu tố quan trọng đảm bảo cho phát triển bền vững quốc gia Nông thôn góp phần giải vấn đề việc làm xây dựng sống nông thôn, đáp ứng tốt nhu cầu ngày cao phong phú người lương thực, thực phẩm Có thể khẳng định q trình phát triển nơng nghiệp nơng thơn, trạm khuyến nơng giữ vai trị đặc biệt quan trọng, giúp thúc đẩy phát triển đất nước Phát triển công tác khuyến nông mối quan tâm hàng đầu nhà quản lý Nhận thức tầm quan trọng hoạt động khuyến nơng nghiệp phát triển nước ta ngày 02/03/1993 Chính Phủ ban hành nghị định 13/CP công tác khuyến nông hệ thống khuyến nơng nhà nước thức thành lập từ trung ương đến địa phương, từ đến hoạt động khuyến nông thường xuyên tiến hành góp phần đưa đất nước ngày phát triển Hiện phương pháp tập huấn áp dụng rộng rãi nước trạm khuyến nông Nhờ vào công tác khuyến nông mà cán khuyến nông truyền đạt kiến thức, khoa học kỹ thuật đến người dân Thông qua buổi trao đổi truyền đạt kiến thức cho người dân kỹ thuật chăn ni trồng trọt mà đánh giá mức độ quan tâm người dân việc sản xuất thay đổi phương thức trồng trọt Tuy nhiên cơng tác khuyến nơng cịn gặp nhiều khó khăn thử thách như: Kinh phí cho hoạt động khuyến nơng cịn hạn chế ảnh hưởng đến q trình triển khai thực hiện, hoạt động tuyên truyền, thông tin đại chúng chưa sát với người dân, trình độ dân trí cịn chưa cao, sở hạ tầng cịn ảnh hưởng đến q trình lại học tập người dân, số lượng người tham gia lớp tập huấn cịn ít… Xuất phát từ vấn đề đó, đồng ý ban chủ nhiệm Khoa KT & PTNT trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên với giúp đỡ trạm khuyến nông huyện Đồng Hỷ, Thái Nguyên, hướng dẫn trực tiếp thầy giáo Th.S Nguyễn Mạnh Thắng, em tiến hành đề tài:“Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu tham gia người dân xã Tân Long, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên” 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu chung Tìm hiểu hoạt động khuyến nơng xã để đánh giá nhu cầu mức độ tham gia vào hoạt động khuyến nông mà trạm thực xã Tân Long, huyện Đồng Hỷ 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá điều kiện tự nhiên - kinh tế xã hội xã Tân Long - Tổ chức thực lớp tập huấn cho nông dân - Đánh giá nhu cầu tham gia người dân tập huấn khuyến nông - Đề suất giải pháp để nâng cao hiệu tập huấn khuyến nông 1.2.3 Yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ - Nắm vững chủ trương, sách đảng, nhà nước nghành - Tham khảo kỹ quản lý, tổ chức buổi tập huấn - Có kiến thức phương pháp phân tích, tổng hợp, báo cáo 1.2.4 Yêu cầu thái độ ý thức trách nhiệm - Về thái độ: Luôn trung thực, đánh giá đời sống tinh thần người dân 42 Mức độ đánh giá Bình thường 6% Khơng hài lịng 0% Rất hài lịng 7% Hài lịng 87% Hình 3.5 Biểu đồ mức độ hài lòng người tham gia tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong Từ 3.15 biểu đồ (hình 3.5) ta thấy mức độ hài lòng cao với số lượng 41 phiếu chiếm 87,2%, mức độ hài lòng mức độ bình thường phiếu chiếm 6,4% Qua số liệu rút nhận xét: Ý kiến đánh giá người dân buổi tập huấn mức độ hài lòng cao chiếm 87,2% Chứng tỏ người dân hài lòng kiến thức trao đổi buổi tập huấn, phương pháp, kỹ năng, thái độ mà cán tập huấn áp dụng học viên, học viên thấy phù hợp họ Khơng có phiếu đánh giá đánh giá mức độ khơng hài lịng, điều thể người dân hài lòng với buổi tập huấn SVTT 43 Bảng 3.16 Mức độ khác buổi tập huấn với buổi tập huấn trước STT Mức độ khác Số lượng Tỷ lệ (%) Rất khác 10,6% Khác 28 59,6% Không khác 14 29,8% (Nguồn kết từ phiếu điều tra năm 2018) Từ bảng ta thấy mức độ khác giữ buổi tập huấn SVTT với buổi tập huấn trước CBKN khác chiếm 59,6% Qua thấy buổi tập huấn SVTT CBKN trước có khác cụ thể kỹ năng, kiến thức nhiều yếu tố khác, buổi tập huấn SVTT kinh nghiệm thời gian trải nghiệm tiếp xúc làm việc khả sử lý cơng việc Các tình buổi tập huấn làm cho SVTT lúng túng kiểm sốt đứng trước đám đơng, SVTT tập huấn khơng có hỗ trợ kinh phí đơi gây khó khăn ảnh hưởng tới số lượng người dân tham gia tập huấn Theo em yếu tố tạo khác biệt tập huấn SVTT tập huấn CBKN 44 Bảng 3.17 So sánh phương pháp tập huấn SVTT với CBKN Phương pháp tập huấn Số hộ tham gia Rất tốt Tốt Khá Yếu Trung bình SVTT CBKN SVTT CBKN SVTT CBKN SVTT CBKN SVTT CBKN 47 12 17 27 27 4 0 100% 25,5% 36,2% 57,5% 57,5% 8,5% 2,1% 8,5% 4,2% 0% 0% (Nguồn từ kết phiếu điều tra năm 2018) 45 Phương pháp tập huấn Tốt Khá Trung bình Yếu Tỉ lệ % CBKN 0% SVTT 0% CBKN SVTT CBKN SVTT CBKN Rất tốt SVTT CBKN SVTT Số lượng 0.04% 0.09% 0.02% 0.09% 0.58% 27 0.58% 27 0.36% 0.26% 17 12 Hình 3.6 Biểu đồ mức độ hài lòng người tham gia tập huấn xóm Mỏ Ba Hồng Phong Nhận xét: Dựa vào 3.17 hình 3.6 cho ta thấy thông tin thu thập thông qua phiếu điều tra từ lớp tập huấn cho thấy phương pháp tập huấn sinh viên thực tập với cán tập huấn khuyến nông người dân đánh giá mức tốt cao với 27 phiếu đánh giá chiếm 57,5% mức độ tốt, khá, trung bình chiếm tỉ lệ Qua số liệu em thấy muốn buổi tập huấn diễn thành cơng ngồi việc xác định nhu cầu người dân áp dụng phương pháp cho phù hợp bước quan trọng, CBKN hay áp dụng phương thức tập huấn theo nhu cầu người dân SVTT hay gặp khó khăn xác định nhu cầu người dân áp 46 dụng phương pháp chưa hiệu quả, bình thường CBKN tập huấn cho người dân có hỗ trợ chi phí tiền mặt hỗ trợ giống, trồng cho bà CBKN có nhiều thời gian tiếp xúc, làm việc thực tế nhiều SVTT nên áp dụng kết hợp phương pháp với có hiệu SVTT Những yếu tố tạo khác biệt CBKN tập huấn tâp huấn SVTT 3.3.4 Bài học kinh nghiệm rút từ thực tế Thông qua đợt thực tập tốt nghiệp xã Tân Long tỉnh Thái Nguyên từ buổi làm việc với CBKN người dân địa bàn cụ thể từ buổi tập huấn với người dân trao đổi kiến thức kinh nghiệm hai xóm: Xóm hồng Phong, xóm Mỏ Ba, qua trình tiếp xúc giúp em học kinh nghiệm, kỹ cho thân: - Kỹ sống: Để tiếp xúc với cộng đồng người dân xã Tân Long, xuống làm việc với người dân phải ln có thái độ cởi mở, thân thiện với họ, tôn trọng, lắng nghe chia sẻ giúp đỡ họ Bởi người cán tương lai thiếu phẩm chất đó, cán cơng nhân viên chức đền phải có trách nhiệm phục vụ chăm lo cho người dân - Kỹ giao tiếp: Kỹ vô quan trọng đời sống ngày cơng việc CBKN có khả giao tiếp tốt giúp cho việc truyền đạt thơng tin, ý tưởng mà tói người dân cách dễ dàng Tùy vào hồn cảnh đối tượng giao tiếp mà có cách ứng sử cho phù hợp Trong giao tiếp điều quan trọng phải biết lắng nghe ý kiến đối phương để thể tơn trọng đối phương - Cách làm việc với cộng đồng: 47 + Là cán làm việc quan phải chấp hành, tuân thủ nội quy, quy chế quan Có tác phong làm việc nhanh nhẹn hồn thành tốt cơng việc giao khơng ỉ lại vào người khác, làm + Đó tác phong làm việc mà cán cần phải có làm việc quan, làm việc với người dân tác phong khơng thể áp đạt với họ, người dân họ không làm việc quan tuân theo quy định giấc Đó kinh nghiệm em rút tổ chức lớp tập huấn kỹ thuật chăn nuôi gà xóm Hồng phong xóm Mỏ Ba 3.3.5 Giải pháp nâng cao hiệu tập huấn khuyến nông 3.3.5.1 Giải pháp cho thân - Luôn trau dồi kiến thức, học hỏi điều hay, kinh nghiệm từ bạn bè thầy - Tích cực tham gia vào hoạt động cộng đồng để học hỏi kinh nghiệm từ người xung quanh 3.3.5.2 Giải pháp mức độ tham gia người dân - Trước tổ chức lớp tập huấn ta cần phải khảo sát để tìm nhu cầu, mong muốn người dân để xem họ có quan tâm đến nơi dung hay khơng hay họ quan tâm đến nội dung khác để điều chỉnh nội dung theo với nhu cầu người dân Như tìm hiểu nhu cầu người dân lớp tập huấn thành cơng - Lựa chọn thời điểm tập huấn: Do tính chất cơng việc người dân ngồi trời lựa chọn thời gian địa điểm tập huấn cần thiết 3.3.5.3 Giải pháp nhu cầu tham gia Thị trường đầu sản phẩm nông nghiệp không ổn định giá thấp nguyên nhân dẫn đến việc thiếu nhu cầu người dân 48 Chính cần phải lựa chọn loại trồng vật ni có giá trị cao mà thị trường có nhu cầu để áp dụng trồng, ni địa bàn xã Từ người dân tham gia vào việc nuôi, trồng loại trồng, vật ni để nâng cao suất sản phẩm, cải thiện đời sống 3.3.5.4 Giải pháp cho CBKN xã Tích cực trau dồi kinh nghiệm cho thân, nâng cao tinh thần trách nhiệm công việc Thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động sản xuất người dân địa bàn Cần có khoản chi phí hỗ trợ giống trồng,vật nuôi cho bà đặc biệt hộ nghèo có đất canh tác Đưa loại trồng, vật ni có hiệu kinh tế cao thường xuyên tổ chức lớp tập huấn kỹ thuật cho người dân 49 PHẦN KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Qua thời gian thực tập địa phương, em hoàn thành đề tài: “Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu tham gia người dân xã Tân Long, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên” Trong trình nghiên cứu em rút số kết luận sau: - Với điều kiện tự nhiên - kinh tế xã hội: Tân Long xã miền núi có diện tích đất lớn, thn lợi cho việc phát triển, đa dạng hàng hóa sản phẩm nơng nghiệp Đặc biệt xã cịn có nguồn lao động dồi dào, cần cù chịu khó, có kinh nghiệm sản xuất Tuy nhiên bên cạnh cịn số khó khăn đất nơng nghiệp phân tán, manh mún, nhỏ lẻ, chất lượng, hiệu sức cạnh tranh sản phẩm cịn thấp, giao thơng chưa thuận lợi Năng lực sản xuất, trình độ người dân cịn hạn chế, chưa mạnh dạn áp dụng KHKT - Trong thời gian thực tập em mở lớp tập huấn xóm Mỏ Ba xóm Hồng Phong với nội dung kỹ thuật phòng trừ sâu bệnh na kỹ thuật ủ phân vi sinh làm phân bón cho bưởi da xanh Với tham gia 47/60 hộ mời - Tuy nhiên qua đợt thực tập vừa qua em thấy mức độ tham gia vào khóa tập huấn kỹ thuật người dân hạn chế nhiều nguyên nhân khác nên chưa thể phát huy điều kiện tự nhiên thuận lợi - Để nâng cao hiệu tập huấn khuyến nơng cần: Khảo sát nhu cầu nội dung tập huấn người dân trước lập kế hoạch cho buổi tập huấn khuyến nơng Hỗ trợ kinh phí, buổi tập huấn dự án khuyến nơng cần có thêm phần hỗ trợ cho người dân tiền mặt giống 50 trồng vật ni Tìm giống trồng, vật ni có giá trị kinh tế cao giới thiệu cho người dân có sách trợ giá hộ nghèo, cận nghèo 4.2 Kiến nghị Xây dựng kế hoạch sản xuất cụ thể, xây dựng tổ chức lớp tập huấn, chương trình, mơ hình sản xuất Tổ chức cho người dân tham quan trực tiếp mô hình sản xuất loại giống trồng mới, tham gia trồng thử giống trồng Xác định sản phẩm nông nghiệp chủ đạo mang lại kinh tế cao, sách phát triển nơng nghiệp Tăng cường công tác tuyên truyền, quán triệt nâng cao nhận thức người dân hoạt động phát triển kinh tế xã hội Cùng với nhu cầu việc chuyển giao tiến khoa học - kỹ thuật chiều từ xuống nhà quản lý, nhà tổ chức, người làm cơng tác khuyến nơng cần tìm hiểu nhu cầu đối tượng tham gia tập huấn khuyến nơng, từ có kế hoạch đào tạo, tập huấn phù hợp, cần đổi mới, bổ sung kiến thức nội dung tập huấn, tạo hứng thú cho học viên tham gia học tập Nội dung tập huấn phải sát với thực tế sản xuất địa phương phải mang tính khả thi, áp dụng thực tế người tham gia Hơn nội dung phải đơn giản, dễ hiểu, lý thuyết kết hợp với thực hành, trình diễn, tham quan, thảo luận, hội thảo, diễn đàn nông nghiệp Từ ngữ sử dụng không nhiều, trừu tượng, khoa học, nên kết hợp sử dụng tiếng địa giúp cho việc tiếp thu nông dân cách dễ dàng Sau kết thúc tập huấn cần có thêm tài liệu bên phát cho đối tượng tham gia tập huấn tham khảo thêm 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tiếng việt Hà Quang Trung (2017) - giáo trình quản lý nơng trại, khái niệm, định nghĩa kinh tế hộ Đề án phát triển sản xuất nông thôn mới, số: 01/ĐA-UBND xã Tân Long Đỗ Tuấn Khiêm, Nguyễn Hữu Hồng (2005) - giáo trình khuyến nơng, Nxb Nơng nghiệp Hà Nội, Định nghĩa khuyến nông công cụ, phương pháp khuyến nông Nghị đinh số 02/2010/NĐ-CP ngày 08/01/2010 Chính Phủ khuyến nơng, nêu rõ mục tiêu ngun tắc hoạt động khuyến nơng II Trích dẫn internet 1.http://ccptnt.binhduong.gov.vn/ khái niệm, định nghĩa phát triển kinh tế, kinh tế trang trại lợi ích thành lập hợp tác xã 2.http://hethongphapluatvietnam.net/nghi-dinh-02-2010-nd-cp-ve-khuyen nong.html 3.http://hoithuyvietnam.org.vn/print/175/tap-2-phuong-phap-tap-huan-va-kynang-dung-tranh-lat-de-thao-luan-nhom-nho.html 4.https://text.xemtailieu.com/tai-lieu/quy-hoach-nong-thon-moi-xa-tan-longhuyen-dong-hy-tinh-thai-nguyen-1078229.html 5.http://www.niengiamnongnghiep.vn/index.php?self=article&id=1421 Khái niệm, định nghĩa nông nghiệp, nông nghiệp thuần, nông nghiệp chuyên sâu PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ TẬP HUẤN Phiếu điều tra số: Ngày điều tra: Người điều tra: I Thông tin Họ tên: 2.Tuổi: Dân tộc: Giới tính: Địa chỉ: Trình độ học vấn: Vai trị gia đình: □ Chủ hộ □ Khác Thuộc hộ: □ Nông nghiệp □ Nông lâm nghiệp □ Nông – lâm - ngư nghiệp □ Nghề thủ công □ Dịch vụ, buôn bán □ Làm thuê Nghề khác Loại hộ: □ Nghèo □ Trung bình □ Khá □ Giàu II Đánh giá buổi tập huấn: Các bác đưa ý kiến thông qua câu hỏi sau: Nội dung buổi tập huấn phù hợp không? □ Rất phù hợp □ Phù hợp □ Khơng phù hợp Bác có dự định áp dụng nội dung tập huấn vào thực tế khơng? □ Có □ Khơng Phương pháp tập huấn buổi tập huấn đạt mức nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình Phương pháp truyền đạt hiểu, dễ nhớ khơng? □ Có Khơng khí buổi tập huấn nào? □ Không □ Yếu □ Sôi □ Vui vẻ □ Thoải mái □ Trầm lắng □ Buồn ngủ □ Khác Tài liệu phát tay dễ đọc, dễ hiểu khơng? □ Có □ Khơng Tài liệu sử dụng sản xuất khơng? □ Có □ Khơng Vật liệu buổi tập huấn có sử dụng hiệu khơng? □ Có □ Khơng Thái độ người tập huấn nào? □ Cởi mở □ Hòa nhã □ Dễ gần 10 Đánh giá trình trao đổi, thảo luận? 11 Thời gian tập huấn có phù hợp khơng? □ Có □ Khơng 12 Địa điểm tập huấn có phù hợp khơng? □ Có □ Khơng 13 Bác có hài lịng với buổi tập huấn hay khơng? □ Rất hài lịng □ Hài lịng □ Bình thường □ Khơng hài lịng 14 Buổi tập huấn có đáp ứng nhu cầu bác khơng? □ Có □ không 15 Mức độ khác buổi tập huấn với buổi tập huấn trước đây? □ Rất khác □ Khác □ Không khác 16 Kỹ tập huấn buổi tập huấn đạt mức nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu 17 Kiến thức tập huấn buổi tập huấn đạt mức nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu III Đánh giá buổi tập huấn trước Trong năm gần bác có tham gia buổi tập huấn khuyến nơng chưa? □ Có □ Chưa Đã tham gia vào lớp tập huấn? Những lớp lớp lớp nào? Hiệu lớp tập huấn tham gia đạt mức độ ? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Khơng quan tâm Nội dung buổi tập huấn áp dụng vào thực tiễn mức độ ? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Khơng áp dụng Nội dung tập huấn năm trước có đáp ứng nhu cầu tập huấn khơng? □ Có □ Khơng Phương pháp tập huấn cán khuyên nông đạt mức độ nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu Hiểu biết chuyên môn cán tập huấn nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu Thái độ tập huấn cán khuyến nông nào? □ Cởi mở □ Dễ gần □ Nóng nảy 10 Trong buổi tập huấn, cán khuyến nơng có sử dụng vật liệu, giáo cụ trực quan khơng? □ Có □ Khơng 11 Thời gian địa điểm buổi tập huấn có phù hợp hay khơng? □ Có □ Khơng 12 Buổi tập huấn tiến hành bao lâu? □ Một buổi □ Một ngày □ Lâu 13 Theo bác buổi tập huấn diễn vào thời gian hiệu nhất? □ Buổi sáng □ Buổi chiều □ Buổi tối 14 Trong buổi tập huấn trước bác có phát tài liệu phát tay hay khơng? □ Có □ Khơng 15 Những tài liệu bác có sử dụng vào sản xuất khơng? □ Có □ Khơng 16 Đối với bác tài liệu đọc dễ hiểu khơng? □ Có □ Khơng 17 Mức độ quan tâm bác tới khóa tập huấn nào? □ Rất quan tâm □ Quan tâm □ Không quan tâm 18 Số lượng người đươc mời đến tập huấn có đến đủ khơng? □ Có □ Khơng 19 Trong buổi tập huấn ơng, bà hỗ trợ kinh phí khơng? □ Có □ Khơng 20 Theo bác đánh giá mức hỗ trợ kinh phí nào? □ Ít □ Trung bình □ Nhiều 21 Bác mong muốn nội dung tập huấn cho buổi tập huấn tiếp theo? ………………………………………………………………………………… 22 Bác mong muốn buổi tập huấn đâu? ………………………………………………………………………………… 23 Bác mong muốn buổi tập huấn vào thời gian nào? ………………………………………………………………………………… 24 Bác mong muốn buổi tập huấn có tài liệu nào? ………………………………………………………………………………… 25 Bác mong muốn phương pháp tập huấn cho buổi tập huấn tiếp theo? ………………………………………………………………………………… ... Nơng Lâm Thái Ngun nói riêng Sau thời gian thực tập, đến đề tài ? ?Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu tham gia người dân xã Tân Long, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên? ??... huyện Đồng Hỷ, Thái Nguyên, hướng dẫn trực tiếp thầy giáo Th.S Nguyễn Mạnh Thắng, em tiến hành đề tài:? ?Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu tham gia người dân xã Tân Long, ... huyện Đồng Hỷ 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá điều kiện tự nhiên - kinh tế xã hội xã Tân Long - Tổ chức thực lớp tập huấn cho nông dân - Đánh giá nhu cầu tham gia người dân tập huấn khuyến nông