Lễ tổng kết năm học 2012 - 2013

cuûa vieäc mieâu taû trong baøi vaên - “Quang caûnh laøng maïc ngaøy muøa” - Hoïc sinh laàn löôït neâu thöù töï taû töøng boä phaän caûnh cuûa caûnh  Giaùo vieân choát laïi - Lôùp nhaä[r]

(1)

TuÇn mét

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009 Tiết : TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

- Họọọoc sinh biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ. * Học sinh khá, giỏi đọc thể đợc tình cảm thân ,trìu mến ,tin tởng

- Hiểu nội dung th: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Học thuộc đoạn : "Sau 80 năm công học tập em.", trả lời đợc câu hỏi

1,2,3 II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh:

SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Kieåm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng

- Học sinh lắng nghe 2 Giới thiệu mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm:ViƯt

Nam- Tỉ quèc em - Học sinh xem ảnh minh họachủ điểm - Giới thiệu: “Thư gửi học sinh”

Bác Hồ thư Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều

- Học sinh lắng nghe

3 Các hoạt động d¹y häc:

* Hot ng 1: Luyn c -Chia đoạn:

+Đ1: từ đầu - em nghĩ sao? +Đ2: l¹i

-Một em HS đọc tồn bài, lớp đọc thaàm

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Học sinh gạch từ cã ng·,nỈng

(2)

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2,phát

câu khó đọc - Hoùc sinh ủoùc - HS luyện đọc câu khó đọc -Hớng dẫn giải nghĩa từ khó hiểu - giải nghĩa từ khó hiểu  Giaựo viẽn ủóc toaứn baứi, nẽu xuaỏt xửự

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Yªu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ

đầu em nghĩ sao?” -

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

- Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp  Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”

- Học sinh lắng nghe

+ Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác nói thư gì?

- Học sinh gạch ý cần trả lời - Học sinh trả lời

Dự kiến (chấm dứt chiến tranh -CM tháng thành công )

 Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đơi - u cầu học sinh nêu ý đoạn

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần cịn

lại - Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nơ lệ,

đồ, hồn cầu

- Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm

(3)

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Rèn đọc diễn cảm thuộc đoạn - Học sinh tự nêu theo ý độc lập(Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước)

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn Học sinh nêu giọng đọc đoạn -nhấn mạnh từ - ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh)

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc

diễn cảm đoạn thư (đoạn 2)

- 2, học sinh - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn

thư theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn 4, học sinh thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS nhận xét cách đọc bạn

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

- Các nhóm thảo luận, thư ký ghi

- Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc

Bác thương học sinh - quan tâm - nhắc nhở nhiều điều  thương Bác

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng

_HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì?

- Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm

đoạn em thích - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

(4)

Tiết2 : TỐN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

I MỤC TIÊu:

- HS biết đọc viết phân số biết biểu diễn phét chia số tự nhiên cho số tự nhiênkhác viết số tự nhiên dạng phân số

- Làm tập : 1,2,3,4 II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa

- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học mơn tốn 3 Giới thiệu mới:

- Hôm học ôn tập khái niệm phân số

- Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK)

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 32 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa lại - Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học

sinh - Từng học sinh thực với cácphân số: 3;

5 10 ;

3 4;

40 100 - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau

đây dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi

phép chia 2:3? - Phân số

2

3 kết phép chia 2:3

- Giáo viên chốt lại ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

(5)

12

10 kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số

có mẫu số gì? - mẫu số 1- (ghi bảng) 1;

15 ;

14 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số

- Từng học sinh viết phân số:

1; 9;

17 17 ; - Số viết thành phân số có đặc điểm

như nào? - tử số mẫu số khác - Nêu VD: 4;

5 5;

12 12 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số - Từng học sinh viết phân số: 9;

0 5;

0 45 ; - Số viết thành phân số, phân số có

đặc điểm gì? (ghi baûng)

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp - Hướng học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh làm vào tập - Từng học sinh làm vào tập - Lần lượt sửa tập

- Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân + lớp - Tổ chức thi đua:

- 1= 17 =

8 =

100 - 0=

99 = 100 =

0 - 99=

;36= - 0=

;1= ;5

- :8=

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”

- Nhận xét tiết học

Tiết 4: KỂ CHUYỆN

(6)

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ,kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

* HS giỏi kể câu chuyện cách sinh động,nêu ý nghĩa câu chuyện

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện - Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK 3 Giới thiệu mới:

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

4 Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh

-Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt Giải nghĩa số từ khó :

Sáng dạ,Mít tinh,Luật sư,Thành niên ,Quốc tế ca

* Hoạt động 2:

- Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu - học sinh đọc u cầu

- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân

vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập

(7)

vai

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức nhóm * HS giỏi kể sinh động, nêu ý

nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng phân bạn tìm ýnghĩa nộp lại cho nhóm trưởng - Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên vì

đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

5 Tổng kết - dặn dò Tiết : ĐẠO ĐỨC

EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM I MỤC TIÊU:

- HS biết học sinh lớp lớp trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập rèn luyện - Vui tụ hào học sinh lớp

*HS giỏi biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập ,rèn luyện II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em "cáctấm gương học sinh lớp 5gương mẫu

- Hoïc sinh: SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK 3 Giới thiệu mới: - Em học sinh lớp

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

(8)

tranh SGK trang - trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp

- 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen

- Em nghĩ xem tranh trên? - Em cảm thấy vui tự hào - HS lớp có khác so với học

sinh lớp dưới? - Lớp lớp lớn trường - Theo em cần làm để xứng

đáng học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời GV kết luận -> Năm em lên lớp

Năm, lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập - Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu tập - Cá nhân suy nghó làm

- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh - Giáo viên nhận xét - HS trình bày trước lớp

GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực Bây tự liên hệ xem làm gì; cần cố gắng

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời số em tự liên hệ trước lớp

_ Thảo luận nhóm đôi

_ HS tự suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp * Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trị chơi

“Phóng viên”

- Hoạt động lớp

Một số học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm ?

- Bạn cảm thấy học sinh lớp Năm?

(9)

đội viên”?

- Hãy nêu điểm bạn thấy cần phải cố gắng để xứng đáng học sinh lớp Năm

- Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em” - Nhận xét kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ SGK 5 Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học

- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu

- Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

Thứ ba ngày 18 tháng năm 2009

Tiết : Thể Dục

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH-TỔ CHỨC LỚP-ĐỘI HÌNH ĐỘI N-TC:KẾT BẠN I MỤC TIÊU

- Biết nội dung chương trình số qui định,yêu cầu học thể dục

- Thực tập hợp hàng dọc,dóng hàng, cách chào,báo cáo,cách xin phép vào lớp

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II.PHƯƠNG TIỆN: Còi

III.CÁC HOẠT ĐỘNG : HĐ Phần mở đầu

-Tập hợp lớp,phổ biến yêu cầu học -Đứng vỗ tay hát

HĐ2 Phần

-Giới thiệu tóm tắt chương trình TD lớp -Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện -Biên chế tổ tập luyện

-Chọn cán thể dục lớp -Ơn đội hình đội ngũ

6-10 phút 1-2 phút 1-2 phuùt 18-22 phuùt 2-3 phuùt 1-2 phuùt 1-2 phuùt 1-2 phuùt 5-6 phuùt

   



(10)

Giáo viên làm mẫu,sau dẫn cho cán lớp tập

-Trò chơi “Kết bạn”

GV nêu tên trị chơi ,nhắc lại cách chơi có kết hợp cho nhóm học sinh làm sau đo cho họcsinh chơi thử 1-2lần, chơi thức 2-3 lần

HĐ Phần kết thúc

-GV cùngHS hệ thống

-Gvnhận xét, đánh giá kết học giao nhà

4-5 phuùt

4-6 phuùt 1-2 phuùt

   

Tit : TON

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

- HS biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số(trường hợp đơn giản)

-Làm tập 1,2

*HS giỏi làm tập II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cu õ: Ôn khái niệm PS - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập nhỏ

- học sinh - Yêu cầu học sinh sửa 2,

trang - Lần lượt học sinh sửa - Viết, đọc, nêu tử số mẫu số  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 Giới thiệu mới:

- Hơm nay, thầy trị tiếp tục ôn tập tính chất PS 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp

(11)

15 18

- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số

- Giáo viên ghi bảng - Học sinh làm  Ứng dụng tính chất

phân số

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp dụng tính chia)  Áp dụng tính chất

phân số em rút gọn phân số sau: 90

120

- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét tử

số mẫu số phân số - phân số khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp - Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

 Áp dụng tính chất phân số em quy đồng mẫu số phân số sau: 52 47

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?

- làm cho mẫu số phân số giống

- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 2035

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động nhóm đơi thi đua - u cầu học sinh làm vào

 Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Sửa

 Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm

- HS lên bảng thi đua sửa * Bài 3: Nối phân số với kết

( HS K.G)

(12)

5 Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ SGK - Làm 1, 2, VBT

- Chuẩn bị ôân tập :So sánh hai phân số

- Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

Tiết : LỊCH SỬ

BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU:

- HS biết thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kỳ.Nêu kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

- Trương Định quê Bình Sơn,Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng công Gia Định(1859)

- Triều đình kí hồ ước nhường tỉnh miền đoong Nam Kỳ cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lược lượng kháng chiến

- Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp

- Biết đường phố,trường học, mang tên Trương Định

- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 3 Giới thiệu mới:

“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp

- GV treo đồ + trình bày nội dung

(13)

súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân - Thực dân Pháp xâm lược nước ta

vào thời gian nào? - Ngày 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành

nhóm tìm hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm giải quyết1 yêu cầu + Điều khiến Trương Định lại băn

khoăn, lo nghó?

- Trương Định băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến

+ Trước băn khoăn đó, nghĩa

quân dân chúng làm gì? - Trước băn khoăn đó, nghĩaqn dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối” + Trương Định làm để đáp lại

lịng tin u nhân dân? - Để đáp lại lòng tin yêu nhândân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

(14)

bày kết thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh:

- Em học tập điều Trương Định?

- HS nêu

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ trước

việc TĐ tâm lại nhân dân?

- HS trả lời

5 Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

TiĨt : LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn.

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, 2( hai số ba từ) Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu(BT3)

- HSkhá giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu photo phóng to ghi tập tập

- Học sinh: Bút - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dịng sơng Cấu tạo “Nắng trưa”

2 Bài cũ:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm

(15)

bài tập”

* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Yêu cầu học sinh đọc phân tích

ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại nghĩa

từ  giống

- Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm Những từ có nghĩa giống nhau

hoặc gần giống gọi từ đồng nghĩa

So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a -đoạn b

- Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất

- Neâu VD

- Học sinh đọc

- Học sinh thực nháp - Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến: VD a thay cho nghĩa từ giống hoàn toàn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín

+ Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

+ vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần

2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn tồnvà từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Tổ chức cho nhóm thi đua

* Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc

những từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)

_GV chốt lại

- “nước nhà- hồn cầu -non sơng-năm châu”

- Học sinh làm cá nhân

- - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông

(16)

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- 1, học sinh đọc

- Học sinh làm cá nhân sửa

- Giáo viên chốt lại tuyên dương

tổ nêu - Các tổ thi đua nêu kết tập Đẹp: đẹp đẽ, xinh xắn, xinh tươi, mĩ lệ To lớn: to, lớn, to đùng, vĩ đại…

Học tập ; học hành, học hỏi…  Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc u

cầu

- 1, học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh làm cá nhân HS giỏi đặt 2-3 cặp từ tìm bt2 - Giáo viên thu bài, chaám

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Gọi hs dọc lại ghi nhớ - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Tiết : CHÍNH TA Û(NGHE VIẾT)

VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU:

- Nghe viết “Việt Nam thân u” khơng mắc q lỗi Trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT1,2, thực tập

-Nắm quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS 3 Giới thiệu mới: - Chính tả nghe viết

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết

- Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc tồn tả

(17)

Đất nước VN ta có cảnh đẹp nhắc đến thơ trên?

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày viết theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe đọc thầm lại tả trả lời câu hỏi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

những từ ngữ khó (danh từ riêng) - Học sinh gạch từ ngữkhó _Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn

- Học sinh ghi bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt

- Học sinh viết

- Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên đọc tồn tả

- Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hoạt động lớp, cá nhân

 Bài 2 - học sinh đọc u cầu

- Học sinh làm

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm kết là: ngày, nghi, nát ngữ, nghỉ, gái, cĩ, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài 3 - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k

(18)

- Học thuộc bảng quy taéc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV chốt

- Chuẩn bị: cấu tạo phần vần - Nhận xét tiết học

Thø ngµy 19 tháng năm 2009

Tit1: TP C

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung : Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp.( Trả lời câu hỏi sgk)

* HS khaù giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - bảng phụ

- Học sinh: SGK - tranh vẽ cảnh vườn với xoan vàng lịm, cảnh buồng chuối chín vàng, bụi mía vàng xọng - Ở sân: rơm thóc vàng giịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư  Giáo viên nhận xét

Học sinh đọc thuộc lòng đoạn -học sinh đặt câu hỏi - -học sinh trả lời

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối

nhau theo đoạn - Lần lượt học sinh đọc trơn nối tiếpnhau theo đoạn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - dự kiến s - x

- Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh đọc từ câu có âm s - x - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Hướng dẫn tìm hiểu bài:

(19)

cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Cử thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; mít vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo -vàng tươi; chuối - chín -vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giịn; gà chó - vàng mượt; mái nhà rơm - vàng mới; tất - màu vàng trù phú, đầm ấm

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13

- Học sinh lắng nghe + Hãy chọn từ màu vàng

trong cho biết từ gợi cho em cảm giác ?

_lúa:vàng xuộm màu vàng đậm : lúa vàng xuộm lúa chín …  Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời dùng

tranh minh họa - Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/

SGK/ 13 - học sinh đọc yêu cầu đề -xác định có yêu cầu + Những chi tiết nói thời tiết

và người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

- Học sinh trả lời: Dự kiến (yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - yêu thiên nhiên)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

- nhóm làm việc, thư ký ghi lại nêu

 Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

(20)

mỗi đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

nêu cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả

 Giáo viên đọc diễn cảm mẫu

đoạn - Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

 Giáo viên nhận xét cho điểm * Hs giỏi đọc diễn càm tồn bài, nêu tác dung gợi tả từ ngữ màu vàng

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp + Bài văn em thích cảnh

nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên

- Giải thích em yêu cảnh vật

đó ? - HS giải thích

GD :Yêu đất nước , quê hương - HS lắng nghe 5 Tổng kết - dặn dò:

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học

Tiết2 : TỐN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số khác mẫu số

- Biết so sánh hai phân số cĩ mẫu số, khác mẫu số.Biết xếp ba phân số theo thứ tự

- Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Baøi cũ: Tính chất PS - học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa 1, 2, (SGK) - Học sinh sửa BTVN

(21)

- Ghi điểm

3 Giới thiệu mới: So sánh hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm

- Yêu cầu học sinh so sánh: vaø

- Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số 5 2)

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Hoïc sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh

 Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số  so sánh - Yêu cầu học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh

 Baøi 1 - Học sinh làm

Chú ý 289 218 - Học sinh sửa

(7 x 4) (7 x 3) - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số MSC: x x

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét

 Giaùo viên yêu cầu vài học sinh

(22)

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải tập HV ghi sẵn bảng phụ

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại 5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh làm /7 SGK - Chuẩn bị phân số thập phân - Nhận xét tiết học

Tiết3 : TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh : mở , thân , kết bài (ND ghi nhớ)

- Chỉ rõ cấu tạo ba phần nắng trưa( mục III)

- Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập môn

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân - Phần nhận xét

 Bài 1 - Học sinh đọc nội dung (yêu

cầu văn “Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần

+ Sông Hương: dòng sông nên thơ Hueá

(23)

thầm, đọc lướt - Yêu cầu học sinh tìm phần mở

bài, thân bài, kết - Phân đoạn - Nêu nội dungtừng đoạn - Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Bài 2 - học sinh đọc yêu cầu, lớp đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự

của việc miêu tả văn - “Quang cảnh làng mạc ngàymùa” - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh  Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể

- Khaùc:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi

- Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả

+ Hồng sơng Hương: Đặc điểm chung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người thức dậy Huế)

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa: Màu sắc boa trùm làng quê ngày mùa  màu vàng  tả màu vàng khác  thời tiết người ngày mùa

(24)

bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân

- Phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Phần luyện tập

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa”

- học sinh đọc u cầu văn

- Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại 5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh ghi nhớ - Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

(25)

ƠN MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC I –Mục tiêu :

- Biết hát theo giai điệuvà lời ca số hát học lớp - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

- Giáo dục học sinh u thích mơn học II –Chuẩn bị :

Gv :

- Nhạc cụ quen dùng

- Băng , đĩa hát lớp

- SGV Ââm nhạc

HS :

- Nhạc cụ gõ (song loan, phách , …)

- SGK Aâm nhaïc

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 n định :

- Nhắc tư ngồi Bài :

a/ GTB :

b/ Hoạt động :

 Hoạt động

- GV nêu câu hỏi :

+ Ở lớp 4, em học hát ? Hãy kể tên số hát mà em học

 Hoạt động : ơân tập

hát

- GV hướng dẫn HS hát “Quốc ca” , “Em u hồ bình” , “Chúc mừng” , “Thiếu nhi giới liên hoan”

- GV nhận xét

 Hoạt động : HS biễu

diễn hát

- GV phân công HS tập biễu diễn haùt

- HS hát đầu

- HS nêu

- HS hát lại số hát học lớp

- HS vừa hát vừa kết hợp gõ đệm theo nhịp phách

Hoạt động nhóm

- HS hát theo nhóm ( tốp ) tập biễu diễn hát trước lớp kết hợp múa phụ hoạ ( Mỗi tốp hát )

(26)

3 Củng cố – dặn doø :

- Xem trước học tiết

- Đọc thêm “Bác Hồ với hát Kết đồn “ / SGK

hát ơn tập

Tiết : KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiÕt 1)

I MỤC TIÊU :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy hai lỗ, khuy đính tương đối chắn

* với HS khéo tay : Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu, khuy đính chắn

- Giáo dục tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài : (27’) Đính khuy hai lỗ

a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Quan sát , nhận xét mẫu

MT : Giúp HS nắm đặc điểm mẫu PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải - Đặt câu hỏi định hướng quan sát - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ , hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp quan sát hình 1b ; đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét đường đính khuy , khoảng cách khuy đính

Hoạt động lớp

- Quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a

(27)

trên sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo , vỏ gối … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy , so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

- Chốt ý : Khuy làm nhiều vật liệu nhựa , trai , gỗ … với nhiều màu sắc , hình dạng , kích thước khác Khuy đính vào vải đường khâu qua lỗ khuy để nối khuy với vải Trên nẹp áo , vị trí khuy ngang với vị trí lỗ

khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm vào Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

MT : Giúp HS nắm cách đính khuy hai lỗ

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành - Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình - Sử dụng khuy có kích thước lớn , hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy Lưu ý HS xâu đôi không dài - Dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy theo hình - Hướng dẫn lần khâu đính thứ ; lần khâu đính cịn lại , gọi HS lên thực thao tác

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy

- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước đính khuy

- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp , khâu lược nẹp , vạch dấu điểm đính

Hoạt động lớp

- Đọc lướt nội dung mục II SGK

- Đọc nội dung mục I quan sát hình

- Vài em lên bảng thực thao tác bước

- Đọc mục 2b quan sát hình để nêu cách đính khuy

- Quan sát hình , - Trả lời câu hỏi SGK

(28)

khuy

Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS tính cẩn thận Dặn dị : (1’)

- Xem trước sau ( tiết )

Thứ năm ngày 20 tháng năm 2009 Tiết : THỂ DỤC

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ-TRÒ CHƠI :

“CHẠY ĐỔI CHỖ,VỖ TAY NHAU”VÀ “ LỊ TIẾP SỨC” I MỤC TIÊU

- Thực đợc tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp

- Thực điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau

- Biết cách chơi tham gia đợc trò chơi II CHUẨN Bề:

Cịi , 2-4 cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG

HĐ1:Phần mở đầu

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học

- Nhắc lại nội quy tập luyện,chấn chỉnh đội ngũ

- Đứng chỗ vỗ tay hát - Trị chơi tìm người huy HĐ 2: Phần

a Đội hình đội ngũ:

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

Lần 1-2, GV điều khiển lớp tập, sửa động tác sai cho HS

Chia tổ luyện tập, tổ trưởng điều khiển tập đến lần Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn, GV HS quan sát, nhâïn xét, biểu dương thi đua: lần

b Trò chơi vận động:

6-10 phuùt 1-2 phuùt 1-2 phuùt 2-3 phuùt 18-22 phuùt 7-8 phuùt

10- 12 phuùt

   



   

(29)

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi Cho lớp thi đua chơi(mỗi trò chơi, chơi 2-3 lần) GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ, HS thắng chơi vá chơi luật

HĐ 3: Phần kết thúc

- Cho HS thực động tác thả lỏng

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

4- phuùt 1- phuùt 1- phuùt 1- phuùt

 



Tiết 3: ĐỊA LÍ

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

- Mô tả sơ lược vị trí, giới hạn nước Việt Nam :

+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực ĐNÁ Việt Nam vừa có đất liền vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung quốc, Lào, Cam-pu-chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền việt Nam : Khoảng 330 000 Km2

- Chỉ phần ®ất liền Việt Nam đồ, (lược đồ) *HS kh¸ ,giái :

+Biết đợc số thuận lợi khó khăn vị trí địa lý Việt nam đem lại

+Biết phầnđất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc Nam, vớiđờng bờ biển cong hình chữ s

- GD : Lßngtự hào Tổ quốc II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả Địa cầu (cho nhóm)

+ Lược đồ trống (tương tự hình SGK)

+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Hoïc sinh: SGK

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học

(30)

bộ môn

- Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiẻu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân yêu

- Hoïc sinh nghe

4 Phát triển hoạt động: 1 Vị trí địa lí giới hạn

* Hoạt động 1: (làm việc theo cặp)

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập

- Học sinh quan sát trả lời

- Đất nước Việt Nam gồm có

những phận ? - Đất liền, biển, đảo quần đảo - Chỉ vị trí đất liền nước ta

lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ?

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất

liền nước ta ? - đông, nam tây nam - Kể tên số đảo quần đảo

của nước ta ? - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, PhúQuốc, Cơn Đảo - Quần đảo Hồng Sa, Trường Sa  Giáo viên chốt ý

 Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ

+ Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp

+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời  Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị

trí Việt Nam địa cầu + Học sinh lên bảng vị trí nước tatrên địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi cho

việc giao lưu với nước khác ? - Vừa gắn vào lcụ địa Châu A vừa cóvùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển

(31)

2 Hình dạng diện tích

* Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

 Bước 1:

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

+ Học sinh thảo luận - Phần đất liền nước ta có đặc

điểm ? - Hẹp ngang , chạy dài có đườngbờ biển cong chữ S - Từ bắc vào nam, phần đất liền

nước ta dài km ? - 1650 km - Nơi hẹp ngang bao

nhieâu km?

- Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta

khoảng km2 ? - 330.000 km

- So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

+So sánh:

S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện câu trả lời

HS KG: - nêu số thuận lợi khó khăn địa lí vị trí VN đem lại?

- Mơ tả hình dạng phần đất liền VN?

+ Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung

 Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”:

Dán bìa vào lược đồ khung - Học sinh tham gia theo nhóm, mỗinhóm em - Giáo viên khen thưởng đội

thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò

- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản”

- Nhận xét tiết học Tiết : TOÁN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIEÂU:

- Häc sinh biÕt :

(32)

+ So sánh phân số có tử số

- Biết cách so sánh phân số có với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số

- Làm b ià tập : 1,2,3 * HS khá, giỏi làm BT4

- Giúp học sinh yêu thích học tốn, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Tính chất PS - hoïc sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 3 Giới thiệu mới:

So sánh hai phân số (tt) 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Hướng dẫn học sinh ơn tập - Học sinh làm

- Yêu cầu học sinh so saùnh: <

- Học sinh nhận xét / có tử số béhơn mẫu số ( < )  Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm  Giáo viên chốt lại _HS rút nhận xét

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số <  Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số = * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học

sinh thi đua giải nhanh

 Bài 1 - Học sinh làm

_Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

(33)

 Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3 học sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu * Hoạt động 3: Cng c

-HS khá, giỏi làm BT4

- Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẵn bảng phụ,mét em ch÷a BT4  Giáo viên chốt lại so sánh phân

số với 1,nhËn xÐt ch÷a BT4 - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phátbiểu HS, GV sửa lại xác)  Giáo viên cho học sinh nhắc lại

5 Tổng kết - dặn dò

- DỈn HS ghi nhớ cách so sánh phân số

- Chuaồn bũ bµi“Phân số thập phân” - Nhận xét tiết học

Tiết 5: LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

- Học sinh tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ bµi häc

- Chọn đợc từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) *HS khá, giỏi đặt câu đợc với 2,3 từ tìm đợc ởBT1 II CHUẨN Bề:

- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút - Học sinh: Từ điển

ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

“Trong tiêt hóc trước, em biêt theẫ từ đoăng nghóa, từ đoăng nghóa hoàn toàn từ đoăng nghóa khođng hoàn toàn Tiêt hóc hođm em tiêp túc dúng hieơu biêt có veă từ đoăng nghóa đeơ làm tp”

- Học sinh tự đặt câu hỏi

 Thế từ đồng nghĩa ? kiểm tra

(34)

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp  Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu - Học theo nhóm bàn

- Sử dụng từ điển - Nhóm trưởng phân cơng bạntìm từ đồng nghĩa màu xanh -đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp - Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)  Giáo viên chốt lại tuyên

dương

- Học sinh nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu,

đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

_ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn học sinh

HS giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

- Học phiếu luyện tập - Học sinh làm phiếu - Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Cho học sinh thi đua thảo luận nhóm

- Giáo viên tun dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp

- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng 5 Tổng kết - dặn dị (điên cuồng, nhơ lên, sáng rực,

gầm vang, hối hả) - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ

Quoác”

(35)

Thứ sáu ngày 21 tháng 08 năm 2009

TiÕt : To¸n

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận biết phân số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân Biết cĩ số thập phân cĩ thể viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Giaựo dúc HS yẽu thớch hóc toaựn, reứn tớnh caồn thaọn *HS khá, giỏi làm đợc tập 4b,d

- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy

- Học sinh: Vở tập, SGK, bảng con, băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên u cầu học sinh sửa tập nhà

- Học sinh sửa /7 (SGK) - Bài 2: chọn MSC bé  Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “ 4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

- Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Hướng dẫn học sinh hình thành

phân số thập phân - Học sinh thực hành chia bìa 10phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm)

- Nêu phân số vừa tạo thành

- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số 10, 100,

1000 gọi phân số ? - phân số thập phân- Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số

thập phân phân số

5 ,

4 125

- Học sinh làm

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

(36)

với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học  Bài 1: Viết đọc phân số thập

phaân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

 Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69

34 2000

chưa phân số thập phân)  Bài 4(a,c) yêu cầu HS khá, giỏi

làm 4b,d

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

- Phân số có mẫu số 10, 100,

1000 gọi phân số ? - Học sinh nêu - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh

hơn” (dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)

- Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét, tuyên

dương - Lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh làm bài: 2, 3, 4, 5/ - Chuẩn bị: Luyện tập

(37)

Tiết 4: Tập Làm Văn

LUYEN TAP TA CANH I MỤC TIÊU:

- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng(BT1)

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày (BT2)

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:

+ Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh

- Học sinh: Những ghi chép kết qyan sát cảnh chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét - học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa”

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu văn

 Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “

+ Tác giả tả vật

buổi sớm mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòmtrời, giọt mưa, gánh rau , …

+ Tác giả quan sát cảnh vật

những giác quan ? - Bằng cảm giác da( xúcgiác), mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể quan

sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ?

- HS tìm chi tiết

(38)

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)

_GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

* Hoạt động 3: Củng cố 5 Tổng kết - dặn dị

- Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào

- Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

Tieát 5:

SINH HOẠT LỚP I Nhận xét đánh giá:

1.Về nề nếp:

- Một số em cịn nói chuyện riêng lớp - Ra vào lớp xếp hàng chưa trật tự, ngắn - Đồng phục số em chưa quy định 2.Về học tập:

- Một số em tiếp thu chậm

- Sách vở, đồ dùng học tập em thiếu II Kế hoạch:

- Cần ăn mặc quy định chung nhà trường - Xếp hàng vào lớp trật tự

(39)

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	71,94 KB