nhung bai van hay lop 8

HỌC KÌ I Viết tập làm văn số – Văn tự Bài viết số lớp Đề 1: Kể lại kỉ niệm ngày học Dàn Kể lại kỉ niệm ngày học I Mở bài: - Thấy em nhỏ chuẩn bị sách vở, quần áo đón năm học mới, lại nôn nao nhớ đến ngày học (Hoặc: - Tình cờ trơng thấy ảnh ngày đầu học - Một quà lưu niệm gợi nhớ ngày học,…) - Nhớ cảm giác bỡ ngỡ, hồi hộp, sợ sệt II Thân bài: 1/ Trước ngày khai giảng: - Trước ngày học, mẹ mua quần áo mới, tập sách Lòng nôn nao không ngủ - Trằn trọc, lại ngồi dậy mân mê cặp tập cịn thơm mùi giấy Sáng, tơi dậy thật sớm, thay đồng phục tinh mẹ mua từ hơm trước Trong lịng bồi hồi khó tả 2/ Trên đường đến trường: - Chỉnh tề đồng phục áo trắng quần xanh, đội nón lúp xúp bên cạnh mẹ - Bầu trời buổi sớm mai xanh, cao vòi vọi, vài tia nắng xuyên qua cành cây, tán Vài chim chuyền cành hót líu lo - Xe cộ đơng đúc, bóp cịi inh ỏi - Hàng quán hai bên đường dọn ra, buôn bán nhộn nhịp - Có nhiều anh chị học sinh với khăn quàng đỏ vai, tươi cười đến trường - Hôm ngày tổng khai giảng năm học nên phụ huynh đưa đến trường thật đơng - Tơi trơng thấy vài anh chị xóm, bạn học mẫu giáo chung ba mẹ đưa đến trường - Cảnh vật quen thuộc ngày hơm thấy khác lạ - Lịng tơi hồi hộp pha lẫn cảm giác e ngại rụt rè gần đến cổng trường tiểu học 3/ Vào sân trường: - Ngôi trường bề thế, khang trang trường mẫu giáo nhiều - Trước cổng trường treo băng rơn màu đỏ có dịng chữ mà tơi lẩm nhẩm đánh vần được: “Chào mừng năm học mới” - Sân trường thật nhộn nhịp với cờ hoa, học sinh, phụ huynh, giáo viên,…trông tươi vui rạng rỡ, áo quần tươm tất - Các anh chị lớp lớn vui mừng tíu tít trị chuyện với sau ba tháng hè gặp lại - Tôi quan sát thấy nhiều bạn có lẽ học sinh vào lớp vẻ rụt rè, nhiều bạn cịn bíu chặt lấy tay mẹ khóc làm mắt rơm rớm theo - Một hồi trống vang lên, theo hướng dẫn thầy giáo anh chị nhanh chóng xếp hàng vào lớp Chỉ có lũ học trị lớp bọn tơi bối rối khơng biết phải làm - Chúng tơi cô giáo chủ nhiệm đọc tên điểm danh, có nhiều bạn gọi tên lại sợ sệt im lặng không đáp lời cô phụ huynh phải lên tiếng đáp thay Khi nghe gọi đến tên tơi, tơi giật Tim đập nhanh Trán rịn mồ hôi Dù học mẫu giáo lịng tơi cảm thấy hồi hộp, lo sợ Khi buông tay mẹ để bước vào hàng tơi có cảm giác bơ vơ lạc lõng Vậy bước vào giới khác: Rộng lớn đầy màu sắc Nhiều bạn ịa lên khóc bám lấy mẹ không chịu xếp hàng, cô giáo phải dỗ dành Các bạn khác khóc theo - Thầy hiệu trưởng bước lên bục đọc lời khai giảng năm học - Sau giáo viên chủ nhiệm dẫn chúng tơi vào lớp Tơi ngối lại tìm mẹ, chân ngập ngừng khơng muốn bước Mẹ phải dỗ dành an ủi 4/ Vào lớp học: - Ngồi vào chỗ, đón nhận học (Ấn tượng sâu đậm tâm trạng vừa bỡ ngỡ vừa sợ sệt, hồi hộp, gần gũi tự tin, ) - Mùi vôi mới, bàn ghế … - Quan sát khung cảnh lớp học: Các bạn ngồi ngắn, háo hức đón học III Kết bài: Nhớ kỉ niệm sáng êm đềm tuổi thơ Bài làm: Ngày khai trường, ngày mà hẳn khơng quên Cái ngày đánh dấu kiện bước vào đường học tập Năm lên lớp 8, q quen với khơng khí học đường, nhìn thấy em học sinh lớp nắm tay bố mẹ dẫn đến trường, làm thêm bồi hồi, xao xuyến nhớ lại kỉ niệm ngây thơ, bé bỏng cậu bé chập chững bước vào cổng trường bàn tay đầy tình thương mẹ Ấy ngày mà không quên Đó buổi sáng cuối thu êm đềm, bầu trời cao xanh có ánh nắng vàng tươi Cái mùa thu quê thật đặc biệt - mùa thu miền Trung – không se lạnh miền Bắc hay nóng nực miền Nam Nó dịu nhẹ nhàng Quả thời điểm khiến cho người ta dễ nhớ Phải lí để mùa thu mùa tựu trường? Tơi nao nao lịng tưởng tượng ngây thơ với tâm trạng đứa trẻ đối diện với kiện quan trọng Thực lúc cịn bé, chưa cảm nhận ngày khai trường chẳng biết ngày gì, thấy quan tâm, bận rộn người lớn phần tơi nhận có quan trọng Hơm mẹ người đưa đến trường Vùng quê thành thị, nơi giàu có, vùng quê mang đầy nét thôn quê dân dã Trên đường học, tơi thấy có nhiều bạn học sinh bậc phụ huynh Tôi để ý thấy nét mặt lo lắng mặt họ, có đứa thường chơi với tôi, với chu đáo người lớn giống mẹ tơi Điều làm hiểu thêm tầm quan trọng ngày này, mà khiến tơi thêm bận tâm Tâm hồn nặng trĩu lại nhẹ nhàng cánh hoa tươi rực rỡ nắng mai gió nhè nhẹ thổi qua, xoa dịu bồi hồi tâm trạng Ơ kìa, có phải trường học, nơi mà đến Tôi lờ mờ nhận thấy khang trang to lớn nhà mà gặp Mẹ xoa đầu tơi, nhẹ nhàng nói: “Con u, trường học Đây nơi tu dưỡng đạo đức kiến thức cho con” Quả thực tâm trạng lúc thay đổi Bây không cịn cảm thấy q sợ khơng hiểu chân tơi díu lại Dù tơi cố nhảy theo bước chân mẹ Đi đoạn ngơi trường rõ trước mắt Trước mặt cổng trường to lớn với chữ viết lằng nhằng khó hiểu Xung quanh hàng trăm bạn học sinh khác với tâm trạng, suy nghĩ Bạn níu chân mẹ, người mếu máo Chợt có tiếng khóc òa sau lưng tôi, liền chạy lại úp mặt vào mẹ nghẹn ngào khó tả Nước mắt dưng dưng đến tận cổ họng Mẹ an ủi tơi lời nói ngào, làm tơi lấy lại can đảm lau nhẹ nước mắt mồ hơi, đứng thẳng người Cùng lúc đó, có giáo lại phía tơi Tơi ngơ ngác nhìn nhẹ nhàng cất tiếng nói: “Chị cho cháu vào lớp Đó lớp em” Giọng nói ấm ấm, thanh mà ngào cô khiến tơi khơng cịn cảm giác sợ hãi Cơ nhẹ nhàng nắm tay dắt vào lớp, theo sau cô cảm nhận mùi thơm từ tà áo dài Cơ bảo: “Lớp Tý tập trung khai giảng xong học” Bỗng có hồi trống vang lên làm tơi giật nảy ơm chầm lấy giáo Cơ giáo cười, xoa đầu bảo: “Đấy tiếng trống trường Trống báo đến tập trung rồi” À, tiếng trống trường Từ trước nghe tiếng trống cơm bung bung nhỏ bé đêm rằm Trung thu nghe tiếng trống trường Sáng ấy, lần tiếng trống trường dội vào lịng tơi – tiếng trống rộn ràng, giục giã, nao nức khiến tim muốn nhảy nhót lịng tơi hồi hộp muốn khóc lên Tiếng trống đầu đời học – ngờ nguồn cảm xúc theo suốt đời học tập Rồi xếp hàng trước cờ đỏ vàng Một thầy giáo hô chào cờ to Chúng đứng im phăng phắc mà không hát lúc hầu hết chưa biết hát Quốc ca Chỉ sau vào lớp, tiết học cô giáo dạy hát Quốc ca Chúng hát say sưa, hát hào hùng, thuộc nhanh giáo bảo để sau lần chào cờ hát cờ khơng đứng im hơm Tơi chẳng rõ ngồi lớp học từ nào, tơi ngước nhìn ngồi cửa sổ tìm hình dáng thân thương mẹ lớp người chen chúc cố gắng dặn dò cẩn thận trước cổng trường Mẹ nhẹ nhàng nói với tơi: “Con cố gắng lại ngoan nhé, trưa mẹ đón về” Câu nói mẹ khiến tơi khơng cịn lo sợ Bỗng tơi lại nghe thấy giọng nói ngào vang lên Thì giáo giới thiệu Thực lịng tơi khơng cịn mối bận tâm nữa, tơi hồn tồn bình tĩnh chúng tơi bắt đầu làm quen với cô giáo Các bạn hết bỡ ngỡ, bắt đầu đùa nghịch làm quen với Bàn ghế thơm mùi gỗ mới, bảng đen, bục giảng, cô giáo, ảnh Bác Hồ tất làm tơi tị mị, háo hức Người bạn ngồi cạnh tơi béo trịn trắng trẻo có nụ cười tươi làm quen với Bạn khoe đọc chữ giáo ghi bảng Chúng tơi líu lo nói chuyện lúc học bắt đầu Cơ dặn dị nhiều, kiểm tra sách dạy cách cầm bút cho lớp Giọng nói cô trầm ấm khỏe khoắn làm tin tưởng Rất tự nhiên, tơi cảm thấy gắn bó với lớp Tơi trịn mồm đọc chữ a, b, c lịng tơi, tình u thương gia đình, bố mẹ giáo Nắng ghé qua cửa lớp xem học Những tia nắng ấm truyện cổ tích bà kể hàng đêm Với tơi, khơng có ngày khai trường học chữ – phút “thưa cô giáo”, lần nghe tiếng trống trường đứng cờ tổ quốc hát quốc ca ấy… có sâu sắc với mái trường tuổi thơ nhỉ? Tâm hồn nghèo Những kỷ niệm đẹp đẽ ngày khai trường góp phần bồi đắp nên tâm hồn thơ thơ ơi! Bài viết số lớp đề 2: Người (bạn, thầy, người thân, ) sống lịng tơi Bài làm: Trong ngơi nhà nhỏ bé xinh xinh gia đình em Em yêu tất thành viên gia đình Nhưng người mà em u q mẹ, mẹ người gắn bó với em, yêu thương em người sống lòng em Từ sinh em mẹ chăm sóc nng chiều bơng hoa nhỏ Mỗi lần em bị điểm mẹ không la rầy mà nhẹ nhàng khuyên bảo Khi em điểm cao, mẹ nhẹ nhàng vuốt tóc khen: “Con gái mẹ giỏi lắm, mẹ tự hào con” Đôi mắt mẹ ánh lên niềm vui niềm hạnh phúc Mẹ người phụ nữ đảm hết lịng gia đình, mẹ khơng quản ngại chuyện thức khuya dậy sớm để lo cho Em nhớ in tuổi thơ với mẹ, ngày đầu chập chững tập lần em ngã mẹ lại ơm em vào lịng Như chim non tập bay, mẹ khích lệ em: “Con giỏi lắm” Rồi trưa hè nắng nôi bên võng đung đưa mẹ ru em ngủ, câu hát ngày mà trầm ấm ngào Mẹ tranh thủ buổi chiều giúp em luyện chữ dạy em học, mẹ thường câu đố để hai mẹ giải Để em dễ thuộc mẹ đọc thơ: “O trịn trứng gà, Ơ đội nón, Ơ mang râu” cách học mẹ giúp em dễ thuộc Khi em lớn lên bước vào lớp mẹ sát cánh bên em, dù ngày mưa hay ngày nắng mẹ đưa em đến trường Mặc dù cưng chiều mẹ rèn cho em nếp sống tự giác, gọn gàng, ngăn nắp Mẹ bảo gái phải biết giữ ý giữ tứ, phải biết trông trước trông sau, mẹ dạy em phải biết yeu thương người khác, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Lời mẹ dạy em ghi nhớ không quên Mẹ dạy em nhiều việc: rửa chén, quét nhà, nấu cơm Nếu thưởng thức ăn mẹ nấu phải lên rằng: “Thật tuyệt vời!” Nhưng ăn khơng ngon đơn mà cịn chứa đựng tình cảm mà mẹ dành cho em cho gia đình Em thắc mắc mẹ lại giỏi Một đêm em hỏi bố điều đó, bố nói mẹ học sinh giỏi trường Nhưng cơng việc bố tiến triển nên việc bố đảm nhiệm cịn mẹ nhà để lo cho gia đình Em xúc động nghe thấy điều đó, mẹ từ bỏ ước mơ để lo cho gia đình êm ấm Em thấy thương mẹ Em nhớ kỉ niệm mẹ chăm sóc em ngày đau ốm Một buổi chiều em học về, mưa ào đổ xuống làm người em ướt hết tối hơm sốt ập đến, người em nóng bừng bừng cịn chân tay lạnh run Em nói với mẹ: “Mẹ lạnh lắm” Mẹ sờ trán em bảo: “Không đâu bị sốt đấy” Rồi mẹ lấy nước mát đắp vào khăn đắp lên trán em Mẹ ghé ly nước vào miệng cho em uống thuốc: “Ngày mai khỏi mà” Ngày hôm sau, em thấy mẹ ngồi cạnh nắm chặt lấy tay em, em thấy thương mẹ Em yêu quý mẹ, em xin hứa học thật tốt để làm mẹ vui khơng phụ lịng mẹ Mẹ kính u ơi! Con cảm ơn mẹ sinh nuôi nấng thành người Con nhớ hình ảnh nụ cười dịu dạng mẹ Mẹ người sống lòng Bài viết số lớp đề 3: Tơi thấy khôn lớn Bài làm Trong sống,bất trưởng thành trải qua tuổi ấu thơ,tôi không ngoại lệ Ngày thật hạnh phúc, may mắn sống gia đình ấm êm, dược cha mẹ yêu thương, hạng phúc tràn đầy Và bây giờ, năm nay, mười ba tuổi làm nhiều việc Tơi thấy khôn lớn Hằng năm, học thường ba mẹ chở đến trường.nThế năm tự đạp xe đến trường Ngày ngày, “anh chàng” Martin ba tặng sinh nhật tơi trịn mười ba tuổi đến trường.hai niên học trước, đường từ nhà đến trường quen ngồi xe máy để ba chở học Ngược lại niên học tôi, cảnh vật hai bên đường thay đổi đến lạ thường Một xe đạp đợi chờ gió nhẹ thống qua đơi má để lại cảm giác mát mẻ ngày nắng Tơi thích trời đổ mưa, đạp xe giọt nước trời, hạt mưa hắt vào mặt Mỗi lần tơi thấy đơi chân săn Trước ba chở, xe lao nhanh phía trước khơng có giây phút ngắm nhìn cảnh vật Thành phố nơi ở, thành phố công nghiệp, nhịp sống nhộn nhịp học sinh tan học, cơng nhân Lúc đường chíng dẫn vào thành phố, dịng người xe cộ nườm nượp, ngược xi Từ cao nhìn xuống họ lũ kiến vỡ tổ bị loạn xạ, khơng cịn làm e ngại trước Thời gian theo ngày tháng trơi qua, tơi thấy hịa vào nhịp sống thành phố Hơn tơi lại thấy lớn suy nghĩ lẫn hành động Mỗi buổi sáng thức dậy, khơng cịn để mẹ đánh thức dậy mà tự biết xuống giường tự xếp mùng mền gọn gàng, phụ mẹ bữa ăn sáng Sau ăn sáng tơi tự biết rửa chén bát Ngày đó, chuẩn bị đến lớp, tơi thường xun quên dụng cụ học tập sau hoc xong tơi lên giường ngủ Cịn bây giờ, ngày sau học xong tơi cẩn thận xem thời khóa biểu soạn sách vào cặp Đầu niên học năm nay, tơi chẳng cịn qn hay bị ba mẹ nhắc nhở Nhiều lần bạn bè lớp rủ chơi, tơi mạnh dạn từ chối, tơi sợ bị hôm nay, dẫn đến không hiểu Hơn là, ba mẹ buồn, thầy cô trách mắng, chiến thắng thân Tôi dần nhận thấy có nhiều thay đổi từ biết xếp học, không vội vã,cẩn thận với việc làm có trách nhiệm Trong sinh hoạt ngày ngại làm phiền ba mẹ, anh chị Từng ngày trôi qua biết quan tâm đến người thân Tôi biết dạy em học; biết đọc báo cho ông bà nghe; chia sẻ với người họ có niềm vui nỗi buồn Theo dịng thời gian tơi thấy khơn lớn Tin vào thân gia đình, nghĩ tương lai nghề nghiệp vững Ước mong giúp ích cho gia đình xã hội Hơn hết cống hiến cho đất nước Tham Khảo: Ai mà chẳng có ngày ấu thơ nhỉ? Những ngày ấy, dù hạnh phúc, dù cực khổ, dù đắng cay, kỉ niệm khơng quên Sau bạn nhớ lại, nhìn lại nó, cảm thấy "sao ngày hồn nhiên quá", hồn nhiên tuổi chưa hiểu đời Và niềm vui nho nhỏ an ủi bạn sống Ngày nay, cơng nghệ đại tiến bộ, có nhiều thú vui tôi, sống thay đổi nhiều, kí ức, kỉ niệm thời thơ ấu theo bạn suốt đời, góc kín tâm hồn bạn! Có dịng hồi kí, đọc lại mà thấy buồn cười, đáng yêu làm sao, có trang hồi kí nh nét mực dịng nước mắt! Cũng bao người khác, hồi kí tơi ngày học Ngày xưa, người khác, có ngày học Và kỉ niệm ngày theo tận bây giờ.Tôi nhớ in câu văn "tôi học" nhà văn Thanh Tịnh: "Hằng năm, vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc , lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường " Sau nhà văn Lý Lan viết văn hay đêm trước ngày học cậu bé Các bạn có biết khơng? Những hình ảnh thân thương, trìu mến, lịng u con, lo lắng chăm sóc cho nguời mẹ ngày học, tôi, mơ ước, khát khao mà đời tơi khơng có Ngày học không giống không hạnh phúc câu chuyện hai nhà văn tiếng viết ra, mà khác nhiều lắm, khác xa bạn ạ! Tôi cịn nhớ rõ buổi sáng Mẹ gọi tơi thức dậy thật sớm Mẹ thay cho quần áo sạch, lành lặn (khơng có quần áo đâu nhé!) Mẹ trao cho bút chì, vuốt tóc tơi bảo: - Con học đi, ráng học giỏi nha con! Thế tơi học cho buổi học đời Tơi "con đường làng dài hẹp" Lịng tơi buồn man mác nhìn người mẹ âu yếm dắt tay con, đứa trẻ nhỏ tơi đường đến trường Cịn tơi, đơn độc, bị nhấn chìm đại dương hạnh phúc người khác Khi đến trường, tơi đâu có rụt rè "đứng nép bên người thân" Tơi đơn độc mình, đứng dựa lưng vào gốc phượng vĩ sân trường, đưa mắt nhìn lên chim nho nhỏ ríu rít bên chùm hoa đỏ rực Tơi thấy khoảng trời xanh mênh mơng, có đám mây nhỏ trôi chầm chậm, tan biến Tôi nghĩ: "mình có đám mây khơng nhỉ?" Rồi tiếng trống trường vang lên dồn dập Những tiếng trống nhát búa bổ vào lịng tơi Tơi lo sợ Nỗi sợ chuyển thành khiếp sợ Tôi chạy vào hàng theo bạn nhỏ khác, khơng hiểu phải làm gì, cho Tơi im lặng cúi đầu, khơng dám nhìn thầy giáo đứng phía trước học sinh Thầy gọi tên học sinh vào lớp Cuối cùng, lại tơi đứng đối diện với thầy Tơi khơng gọi tên Tôi sợ quá, ngồi thụt xuống, ôm mặt, bật khóc Thầy đỡ tơi dậy, hỏi: - Con tên gì? - Dạ! Con tên Đực - Con cịn tên Đức phải khơng? Tơi nhớ mẹ có dặn tơi tên Đức Tơi mừng quá: - Dạ phải ạ! Con quên - Trời! Thầy gọi nhiều lần mà nín thinh thơi, vào lớp đi! Tôi vào lớp tiếng cười thương hại nhiều người mẹ lại sân trường Vậy Ngày học tơi Các bạn đừng nghĩ mẹ không thương Mẹ thương nhiều Nhưng mẹ cịn phải làm từ sáng sớm để tơi có ăn học, cịn cha tơi, bị tai nạn, nên nhà Nhà nghèo lắm, bạn ạ! Từ ngày ấy, mang nỗi buồn u ẩn, tơi cảm thấy hạnh phúc, cha mẹ chịu nhiều gian khổ học mà khơng có lời than vãn Họ thiên thần hộ mệnh tơi Cịn tơi, tơi học " đường làng dài hẹp" -Tuổi thơ người gắn liền với ngày tháng thật êm đềm Tuổi thơ vậy, mà lần nhắc đến, lịng tơi lại rung động xót xa vơ Phải điều vơ tình khơi đậy tơi xúc u thương mãnh liệt, da diết người Đó khơng khác nội Nội sinh lớn lên đất nước cịn chiến tranh lửa đạn Do bao người cảnh ngộ, nội hoàn toàn "mù chữ" Đã bao lần, nội nhìn dịng chữ, số với thơ dại, nội coi phép màu sống khát khao cầm bút viết chúng, đọc, đánh vần Thế điều bà lại ngược lại tơi kể: "Bà già rồi, chẳng làm chẳng học đâu, mong cháu bà học hành đến nơi đến chốn Giá bà có thêm sức khoẻ để chứng kiến cảnh cô cháu bé bỏng hôm học nhỉ? " Một ước muốn cỏn thế, mà bà khơng có được! Lên năm tuổi, bà tơi qua đời Đó mát lớn lao, khơng bù đắp Bà để lại tơi ba xúc cảm khơng nói thành lời Để hơm nay, xúc cảm sóng trào dâng mạnh mẽ lịng Nội người đàn bà phúc hậu Nội trở nên thật đặc biệt tơi với vai trị người kể chuyện cổ tích Tơi nhớ bà kể nhiều chuyện cổ tích Hình bà có kho tàng chuyện cổ tích, bà lấy đâu nhiều chuyện thú vị kì diệu đến nhỉ??? Cũng giống bé A-li-ô-sa, tuổi thơ sưởi ấm thứ câu chuyện cổ tích Tơi lớn lên nhờ chuyện cổ tích, nhờ bà Bà người đàn bà tài giỏi, đảm Bà thơng thạo Trong tâm hồn người Việt, khơng có thay cho trâu nơng nghiệp có tiến nào, máy móc thay cho trâu hoàn toàn Nếu ngày đồng q Việt Nam khơng cịn hình ảnh trâu cày đồng nét đẹp làng quê Việt khơng cịn trọn vẹn “Trâu ta bảo trâu Trâu ruộng trâu cày với ta” Viết tập làm văn số – Văn tự Đề: Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động Bài tham khảo … , ngày… tháng…năm… Nhi thân mến! Bây khuya Nhi Vậy mà, chẳng thể chợp mắt Nhi lại cười cho bệnh lãng đãng Nhi biết khơng, buổi chiều thật buổi chiều chẳng thể quên… Nhi có nhớ buổi chiều chia tay cuối năm lớp khơng? Bọn lên kế hoạch cho tương lai thật xa Ấy là, sau tốt nghiệp đại học, nhận nhiệm sở, hội ngộ trường xưa Vậy mà ước mơ chưa thực Bạn bè xưa người nơi Thời gian nhanh nghĩ phải khơng Nhi? Và chiều nay, trở lại, trở lại để thực phần lời hứa năm xưa Lại mùa hè Nhi Hai mươi mùa hè cịn Nhi làm đó? Có lẽ cậu say sưa cho cơng trình nghiên cứa sinh học Hãy dành cho phút quỹ thời gian hạn hẹp cậu để thấy q bận bịu mà vơ tình bỏ qn thật thiêng liêng Chuyến cơng tác tỉnh miền Trung dừng lại Đà Nẵng Vậy sau buổi họp, từ chối lời mời để thực lời hứa năm xưa Ngược xe trở phía Bắc, đến trường cũ Hai mươi năm, phần ba đời người trường cũ với dáng nét quen thuộc ngày Cảnh cổng sơn xanh ngày trước chẳng khác xưa bao Chỉ có màu sơn dường hơn, tươi thời Ngập ngừng bước qua cánh cổng, nghe lịng rạo rực lạ thường Một cảm giác lạ xen vào Nó vừa giống hơm tị mị đến xem trường mới, vừa có bồi hồi khác Trường vào hè nên vắng Chỉ có gió rì rào hàng dương liễu Vâng, có tiếng sóng biển Sóng đặn vỗ vào bờ, nhẫn nại chưa nghĩ đến thời gian vơ tận Đón có bác bảo vệ Nhi Bác tiếp cởi mở thân thiện người quen Tự nhiên, đỡ thấy tủi thân Kỉ niệm đẽ đưa bước chân đến bên góc phượng mùa khoe sắc Cây phượng tụi trồng lễ trường Nhi Giờ, cành xum xuê Hoa cháy đỏ khoảng trời Mình nhìn bơng hoa phượng mà tự nhiên thấy một gương mặt bạn bè thân thương: thằng Quân tía lia sáo, Hà tính khí trai, Thu lành đất, thằng Mẫn đỉnh đạc ông cụ non,… Khơng biết tụi Giá mà hơm có đủ tất Nhi ơi! Cịn bây giờ, cậu phải thật bình tĩnh để nghe báo tin Phải thật bình tĩnh Thầy Cường, thầy chủ nghiệm năm lớp Nhi Đột ngột đau đớn phải không Nhi? Thầy cứu em học sinh bị nước chuyến dã ngoại Bác bảo vệ kể cho nghe giây phút đau lòng Vậy lỡ hẹn thành mãi… Chiều nay, lên thắp hương cho thầy Mình nói hộ bạn lời xin lỗi với thầy Thầy trò nhìn qua ảnh bia mộ – ánh mắt thầy dịu dàng, nụ cười nhân hậu ngày thấy lịng nặng trĩu Nhi Ngồi kia, trời rả mưa Những mưa mùa hạ thật hoi dải đất miền Trung Sáng phải rời Đà Nẵng Khơng biết trở lại Buồn phải không Nhi? Chúc Nhi nhiều sức khỏe, ngoan ngoãn, học giỏi, gia đình hạnh phúc Mong gặp Nhi ngày gần Thương nhớ nhiều Thân (Kí tên) Viết tập làm văn số – Văn tự Đề: Hãy kể lần em trót xem nhật kí bạn Bài tham khảo Bây giờ, tơi với Linh đôi bạn thân Đi đâu thấy tơi với Linh hình với bóng Đâu biết tình bạn thân chúng tơi việc hiểu lầm Và nhật kí Linh nhịp cầu nối lại với lần tơi trót xem nhật kí Linh Tôi vốn học sinh giỏi lớp 9A Thầy cô bạn bè yêu thương quý mến Cuộc sống thật tươi đẹp vui vẻ Mỗi ngày đến trường niềm vui Tôi thấy thật quan trọng với người Mọi chuyện chẳng có thay đổi khơng xuất Linh lớp tơi Nó học mơn môn giỏi Trước kia, học môn nên bạn bè cô giáo q Bây qy quanh qn lãng tơi Cũng phải thơi, học giỏi lại xinh xắn dễ thương đặc biệt khiêm tốn nhiệt tình giúp đỡ bạn bè Chẳng lúc trước, cậy thầy cô thương, bạn quý mến nên q quắt Nhưng lịng tơi lúc chịu hiểu điều Chỉ thấy căm tức Linh chiếm vị trí ưu tơi lịng thầy bạn bè Lúc lịng nghĩ: “Tự nhiên xuất nhỏ thật đáng ghét Từ xuất trở thành người thừa Mọi người quên Ước ước biến nhỉ?” Lúc ấy, tơi thấy thật lạ, chẳng vẻ “ta đây”, lúc chăm học bài, chơi ngồi đùa nghịch bạn Nó ngoan hiền, tơi thấy ganh ghét Có lần tơi giải khơng tốn khó, thấy thế, bạn Thủy bảo hỏi Linh, bĩu môi quay ngồi lầm bầm: “Ai thèm hỏi, làm giỏi lắm” Sáng hôm ấy, thong dong đường đến lớp, tơi sực nhớ ra: “Thơi chết, hơm trực nhật mà quên mất” Tôi đạp mạch đến trường chạy vào lớp Lạ thật, lớp học quét dọn sẽ, bàn ghế kê ngắn, Linh nhìn tơi cười thân mật: “Mình đến sớm nên trực nhật dùm bạn rồi.” Tôi không lời cảm ơn mà quay ngoắt thẳng ngoài, bụng thầm nghĩ: “Lại làm vẻ chăm chỉ, ngoan hiền để người khen ngợi mà” Thắm thoắt, cịn hai ngày chúng tơi nghỉ hết học kì I Tơi đến lớp khi, hơm có việc mà bọn gái lớp đứng túm tụm vào chỗ ngồi Linh Chẳng biết chúng làm gì, đọc bí mật phải Tơi quan sát khơng thấy Linh Thủy nhìn thấy tơi, mỉm cười tinh qi Nó bảo bọn gái bày trò rủ Linh chơi để xem trộm nhật kí Linh.Tơi khơng ưa trị bọn gái Tơi thầm nghĩ: “Bọn chơi trò với Linh thật ác, bạn bè với mà lại đối xử cịn bạn bè Linh mà biết buồn lắn Mình có nên ngăn cản bọn khơng? Thơi kệ Ai biểu chảnh chẹ, kênh kiệu làm chi Từ hết vẻ ta nhé!” Tơi sung sướng nghĩ thầm lịng có điều bất nhẫn Nhưng ích kỷ, nhìn “kẻ thù” gặp nạn che suy nghĩ tốt đẹp, tích cực tơi Xem xong, bọn chúng ngồi, cịn tơi lớp Tơi khơng cưỡng tị mị: “Khơng biết Linh viết ấy, chẳng ưa đâu? Mình có nên xem khơng? Khơng nên đâu, xem trộm nhật kí người khác xấu Nhưng có mà sợ? Giờ bạn lớp chơi Với lại muốn biết Linh nghĩ mình?” Để có câu trả lời đâu khó Tơi nhanh chóng định Tơi cầm nhật kí lên đọc lướt qua “Tình hình chẳng có thay đổi, bạn lớp q mến mình, có bạn Hồng khơng hài lịng Bạn khơng hiểu chẳng nên trách bạn làm Chắc bạn hiểu lầm điều nên tỏ thái độ thiếu thiện cảm với Mình q bạn Bạn học giỏi, tính tình thẳng thắn dễ mến Mình muốn bạn lớp chơi thân thiết, vô tư với nhau, giúp học tốt Mình tin ngày khơng xa Hồng hiểu mình, thật lịng q mến bạn ấy, Có lẽ hết học kì I chuyển trường, ” Đọc đến dịng tơi thật bối rối “Trời, lâu nghĩ oan cho Linh ư? Linh đâu xấu nghĩ Mình thật đáng trách Linh ơi, xin lỗi bạn Đúng ích kỷ làm người ta xấu xa Cảm ơn bạn đánh thức mình.” Linh viết nhiều xoay quanh chuyện học hành, bạn bè, trường lớp, Tôi ân hận thái độ vừa qua Linh Tôi gặp Linh, xin lỗi bạn việc xảy Mong bạn lại học với (Viết tập làm văn số – thi học kì 1) HỌC KÌ II Viết tập làm văn số – Nghị luận xã hội Đề: Viết văn nêu suy nghĩ vấn nạn xả rác bừa bãi Đoạn văn tham khảo Việc xả rác bừa bãi trạng đáng quan tâm (1) Người ta xả rác nơi đâu, tiện tay vứt rác bừa (2) Từ đường khang trang vị trí trung tâm thành phố, đến bệnh viện, cơng sở; từ đình, chùa, miếu mạo nơi thờ cúng linh thiêng đến khu vui chơi giải trí, (3) Ngay dịng sơng, kênh thời xanh mát mẻ chảy quanh thành phố bị rác lấp đầy, dịng nước đen ngịm thối (4) Chính hành vi xả rác bừa bãi tử dịng sơng, kênh (5) Chúng ta biết việc xả rác bừa bãi làm môi trường sống bị ô nhiễm nghiêm trọng, ảnh hưởng lớn đến sức khỏe người, tạo môi trường thuận lợi cho sinh vật phát triển gây bệnh dịch sốt xuất huyết, bệnh tả, (6) Bên cạnh việc tự hủy hoại môi trường sống hành vi xả rác bừa bãi cịn làm vẻ mĩ quan đô thị (7) Thành phố ta thành phố du lịch hàng năm thu hút lượng lớn khách du lịch nước (8) Việc xả rác bừa bãi tạo cho thành phố mặt nhếch nhác, tạo hình ảnh xấu mắt khách du lịch, lượng khách du lịch đến thành phố giảm ảnh hưởng đến nguồn thu kinh tế lớn từ dịch vụ du lịch (9) Ngoài hành vi xả rác bừa bãi, hủy hoại mơi trường sống người lớn vơ tình hình thành thói quen xấu cho trẻ em (10) Mơi trường sống tài sản chung vơ giá tồn nhân loại, khơng có quyền làm mai đến tài sản vơ giá (11) Hãy thành phố văn minh đẹp, mơi trường sống lành chúng ta, người nói khơng với hành vi xả rác bừa bãi (12) Viết tập làm văn số – Nghị luận văn học Đề: Suy nghĩ đời sống tình cảm gia đình chiến tranh qua truyện ngắn “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng Dàn Mb: - Nguyễn Quang Sáng nhà văn tham gia hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ dân tộc Với cách viết dung dị, mộc mạc, sáng tác ông tập trung thể vẻ đẹp sống người Nam chiến tranh hịa bình - Có thể coi (Chiếc lược ngà truyện ngắn xuất sắc nhà viết thời chống Mĩ cứu nước Truyện để lại nhiều suy nghĩ sâu sắc cho người đọc đời sống tình cảm gia đình chiến tranh Tb: a/ Trình bày xuất xứ, hồn cảnh sáng tác, tóm tắt truyện nêu chủ đề: - “Chiếc lược ngà viết 1966, chiến trường Nam Bộ, thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước diễn vô gay go, ác liệt Đây câu chuyện cảm động tình cha con, đồng chí sâu nặng - Tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn b/ Suy nghĩ tình cảm gia đình chiến tranh: - Chiến tranh tổn thương tình cảm gia đình - Tình vợ chồng: suốt năm chồng kháng chiến, vợ chồng ơng Sáu gặp có lần, lần thăm khí khăn (qua rừng, xa xơi,…), lần gặp vài ngày  họ sống nhờ thương, chờ đợi - Tình cha con: Sau tám năm xa cách, bé Thu không nhận cha: - Lúc gặp ơng Sáu, “con bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác lạ lùng”  nhìn vết thẹo dài má ơng Sáu hoảng hốt, sợ hãi “mặt tái đi, chạy kêu thét lên” - Suốt ba ngày, bé bộc lộ bướng bỉnh, không gọi ông Sáu ba, nói trổng (khi mời ơng Sáu ăn cơm, muốn nhờ ông chắt nước…) - Hất văng khỏi chén trứng cá ông Sáu gắp cho  bị ơng Sáu đánh  bỏ sang nhà bà ngoại  Bé Thu bộc lộ ương ngạnh, bướng bỉnh vừa đáng giận vừa đáng thương không đáng trách - Nguyên nhân: bé không nhận ông Sáu ba ơng Sáu có vết thẹo mặt “khơng giống hình ba chụp với má” Với lứa tuổi mình, Thu khơng thể hiểu tình éo le, khắc nghiệt chiến tranh Vậy mà, vết sẹo chiến tranh hằn gương mặt ông Sáu làm tâm hồn Thu rướm máu  hậu mà chiến tranh gây khiến người xót xa - Ơng Sáu đau lịng, thất vọng bé Thu khơng nhận mình: - Xuồng chưa cặp bến, ơng Sáu nhảy lên bờ gọi, đưa tay đón con, xúc động làm vết thẹo đỏ ửng giần giật, “giọng lặp bặp, run run” Khi bé Thu chạy đi, thét lên hoảng hốt, sợ hãi…  “nỗi đau đớn khiến mặt anh tối sầm lại trông đáng thương hai tay buông xuống bị gãy” - Trong ba ngày phép, muốn gần gũi, yêu thương con, bé Thu lẫn tránh, lạnh lùng, vô lễ  ông đau khổ (năm gặp con, ngày phép ngắn dần mà không chịu nhận ba, khơng lần ơm trìu mến…) * Chiến tranh khơng thể hủy diệt tình cảm gia đình: Tình vợ chồng: Bà Sáu vượt đường xa, nguy hiểm đến thăm chồng; ông Sáu phép, bà lo lắng chăm sóc cho chồng (lo chuẩn bị đồ đạc, xếp áo,…) Tình cha con: - Tình cảm thắm thiết mà ông Sáu dành cho con: Trong chuyến phép thăm nhà: thương nhớ lúc xa (lần bảo vợ đưa lên, đến lúc tình người cha nơn nao người anh); lúc thấy con: xúc động (giọng run run, vết sẹo đỏ giần giật…); cố gắng kiềm chế nỗi bực dọc vô lễ; lúc chia tay, ông Sáu muốn ôm  sợ khơng chịu, ơng nhìn đơi mắt “trìu mến lẫn buồn rầu”  Thu nhận cha, ơng Sáu khóc sung sướng xúc động  Lúc rừng, khu cứ: ơng Sáu sung sướng tìm khúc ngà (“hớt hải chạy về”, “hớn hở trẻ quà”); lúc rỗi ông “cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc”, khắc hàng chữ nhỏ với bao tình cảm “Yêu nhớ tặng Thu ba”  lúc nhớ con, “lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt”, có lược ông mong gặp  Trong phút cuối cùng, tình cha da diết “khơng đủ sức trăn trối lại điều gì, có tình cha khơng thể chết được”  gửi lược cho đồng đội nhờ đưa cho con, lúc nhắm mắt xi tay - Tình cảm bé Thu cha: Trước lúc ông Sáu đi, ba gọi tiếng ba đầu tiên, xé lòng thét lên (Ba…a…a… Ba!)  tiếng “ba” mà cố đèn nén bao năm nay, tiếng ba vỡ tung từ đáy lịng Nó vừa kêu “vừa chạy xơ tới”, “dang tay ơm chặt cổ, ba khắp, tóc, cổ, vai vết sẹo dài má ba nữa”, “dang hai chân câu chặt lấy ba nó” (muốn giữ ba lại), khóc mếu máu với lời dặn “ba mua cho lược, nghe ba”  bé Thu hiểu, muốn bù đắp tình cảm ngày qua  tình cảm với cha mãnh liệt a Nhận xét đánh giá: - Qua “Chiếc lược ngà”, người đọc nhận hậu tinh thần không nhỏ mà chiến tranh gây Nó phần làm sứt mẻ, mát tình cảm gia đình, niềm đau nhức nhối, dai dẳng lòng người Đây đóng góp quan trọng tác giả - Truyện cịn giúp người đọc nhận đời sống tình cảm mãnh liệt người Việt Nam,vẻ đẹp tâm hồn Chiến tranh dù khốc liệt đến đâu không hủy diệt tình cảm gia đình, tình cảm người b Nghệ thuật: - Để thực điều trên, nhà văn sử dụng: tình độc đáo (cuộc gặp gỡ hai cha sau tám năm xa cách, bé Thu khơng nhận cha Lúc nhận ông Sáu lại phải (tình bản) Ở khu cứ, ơng dồn hết tình cảm thương nhờ vào việc làm lược ngà để tặng ông hy sinh chưa kịp trao cho quà Xây dựng nhân vật thành công (bé Thu lên đặc sắc, cụ thể, sinh động, tính cánh quán, mạnh mẽ: cứng cỏi, ương ngạnh hồn nhiên, ngây thơ, chân thành, mãnh liệt tình cảm; ơng Sáu chân thành, sâu sắc mực yêu thương chiến sĩ kiên cường, giàu lòng yêu nước); chi tiết lược ngà nối kết hai cha xa cách ông hi sinh, thân tình u thương, nỗi mong nhớ ơng Sáu với trở thành kỉ vật tình cha sâu nặng - Câu chuyện kể từ ngơi thứ nhất, người kể xưng “tơi” có mặt chứng kiến tồn câu chuyện có tác dụng rõ rệt việc vừa kể chuyện vừa bày tỏ đồng cảm với nhận vật thể nội dung tư tưởng tác phẩm Kb: - Tác giả thể thành cơng đời sống tình cảm gia đình chiến tranh Đó tình cha (chủ yếu), tình vợ chồng thắm thiết gợi nhiều xúc động, suy nghĩ tình cảm người chiến tranh - Qua tác phẩm, người đọc hiểu thêm chiến tranh tình cảm người chiến tranh - Thấy tài nhà văn Viết tập làm văn số – Nghị luận văn học Đề: Phân tích thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy Nguyễn Duy thuộc hệ làm thơ trưởng thành kháng chiến chống Mỹ cứu nước.Vừa xuất hiện, Nguyễn Duy tiếng với “Tre Việt Nam” Bài “Hơi ấm ổ rơm” ông đoạt giải hưởng báo Văn nghệ “Ánh trăng” thơ nhiều độc giả u thích tình cảm chân thành, sâu sắc, tứ thơ bất ngờ lạ Qua thơ, tác giả kín đáo bộc lộ suy nghĩ, chiêm nghiệm lẽ sống cao quý đời người Khổ thơ mở đầu lời tự ghi lại dòng hồi ức tác giả khứ: “Hồi nhỏ sống với đồng với sông với bể hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ” Trăng gắn bó với tác giả từ thời thơ ấu Trăng gắn với đồng ruộng, dịng sơng, biển Dù đâu, đâu trăng bên cạnh Nhưng phải đến rừng, nghĩa lúc tác giả sống tuyến đường Trường Sơn, xa gia đình, quê hương, vầng trăng thành “tri kỷ” Trăng với tác giả đôi bạn thiếu nhau, hiểu biết, thông cảm lẫn Điệp từ “hồi”, “với” diễn tả sống nhiều biến động người Điều chứng tỏ nhà thơ nhiều, trải nhiều Qua hình ảnh không gian “đồng”, “sông”, “bể”, “rừng”, tác giả diễn tả tinh tế vận động thời gian gắn bó với trưởng thành nhà thơ lớn lên từ đồng nội  Tác khắc đậm thêm tình cảm trăng: “Trần trụi với thiên nhiên hồn nhiên cỏ ngỡ không qn vầng trăng tình nghĩa” Trăng đẹp bình dị vơ cùng, vẻ đẹp khơng cần trang sức, đẹp cách vô tư, hồn nhiên Trăng tượng trưng vẻ đẹp thiên nhiên nên trăng hòa vào thiên nhiên, hòa vào cỏ Hay nhà thơ cịn muốn diễn tả gần gũi với thiên nhiên, gần gũi với trăng: “Trần trụi với thiên nhiên” Tâm hồn người chiến sĩ lúc “hồn nhiên” vô tư đến độ “như cỏ” Vầng trăng “tri kỷ” đẹp mà “vầng trăng tình nghĩa” cịn cao q biết nhường nào: “ngỡ khơng quên vầng trăng tình nghĩa” Trăng tháng lần theo chu kỳ tuần hoàn thiên nhiên, lại đến với người Trăng mang ánh sáng đến cho người ban đêm Trăng tỏa ánh sáng xuống vòm cây, soi tỏ lối đi, tỏa vẻ đẹp dịu mát xuống sân nhà Trăng làm vui vẻ trẻ con, làm ấm lòng người già, trăng tạo mộng mơ cho đôi lứa, trăng chia sẻ bùi, đồng cam cộng khổ với người lính rừng núi Cái “tình nghĩa” vẹn tồn trăng người quên Cách nhân hóa “vầng trăng thành tri kỉ”, “vầng trăng tình nghĩa” thể tình cảm nặng lịng tác giả trăng biết nhường nào! Từ “ngỡ” đầu câu thơ thứ ba báo trước điều xảy trái với dự đoán suy nghĩ ban đầu  Điều trở thành thực, điều “ngỡ không quên” quên: “Từ hồi phố …như người dưng qua đường” Trước tác giả sống với sông, với bể, với rừng, môi trường sống thay đổi Tác giả sống với thành phố Đời sống thay đổi theo, quen “ánh điện, cửa gương” “Ánh điện” “cửa gương” tượng trưng cho sống sung túc, đầy đủ sang trọng “cái vầng trăng tình nghĩa” ngày bị tác giả lãng quên Phải “vầng trăng” tượng trưng cho năm tháng gian khổ Đó tình bạn, tình đồng chí hình thành từ tháng năm gian khổ “Trăng” thành “người dưng” Hình ảnh nhân hóa thật sinh động “đi qua ngõ” Trăng đâu có cao xa vời vợi, trăng gần gũi thân thương mà người thật lạnh lùng dửng dưng Rõ ràng hoàn cảnh tác động đến người thật mạnh mẽ Bởi người đời thường nhắc nhau: “Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay – Ra sông nhớ suối có ngày nhớ đêm” Khổ thơ có kết cấu đối lập, bên “ánh điện, cửa gương” sáng lòa, lộng lẫy, rực rỡ bên “ánh trăng” dịu ngọt, nhẹ Đặt hình ảnh đối lập bên nhau, Nguyễn Duy muốn bộc lộ kín đáo lời tự thú chân thành, nghiêm khắc  Bài thơ phát triển đến tứ thơ có chút kịch tính: “Thình lình đèn điện tắt …đột ngột vầng trăng tròn” Cử “vội bật tung cửa sổ” lúc phản xạ tự nhiên người quen với ánh sáng điện lại bị giam bóng tối, mong có chút ánh sáng bên ngồi cho phịng đỡ tối tăm mà thơi Nhưng may mắn thay trớ trêu thay, lúc lại có trăng Trăng trở nên quý giá vào điện Và riêng tác giả, vầng trăng đột ngột khoảng trời đâu phải để thay khoảnh khắc cho cố vừa rồi, mà cịn làm xáo trộn tâm hồn thi sĩ: “Ngửa mặt lên nhìn mặt …như sơng, rừng” Trong câu thơ “Ngửa mặt lên nhìn mặt”, tác giả dùng đối xứng hai từ “mặt” hay Đó nhìn mặt tri kỷ, mặt tình nghĩa mà lâu dửng dưng Nguyễn Duy gặp lại ánh trăng gặp lại người bạn tuổi thơ, gặp lại người bạn sát cánh bên tháng năm gian khổ Từ gợi tả “rưng rưng” diễn tả nỗi xúc động thi sĩ Những kỉ niệm ngày lâu tưởng bị chôn vùi lại ùa đánh thức tâm hồn người cuộc: “như đồng bể sông, rừng” Điệp từ “như là” với nhịp thơ gấp bộc lộ rõ cảm xúc trào dâng mạnh mẽ  Khổ cuối thơ, Nguyễn Duy đưa người đọc đắm chìm suy tư, chiêm nghiệm “vầng trăng tình nghĩa” thời: “Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình.” Hình ảnh “vầng trăng” cịn nhà thơ nhìn lại “trịn vành vạnh” thật đẹp, đẹp viên mãn khơng bị khiếm khuyết Cái ánh sáng trịn đầy đẹp tình nghĩa thủy chung, nhân hậu mặc cho thay đổi, vơ tình Và cao quý “vầng trăng” ngày tỏ bao dung độ lượng: “kể chi người vơ tình” Nhưng ánh trăng vơ ngơn, khơng lời trách khiến cho “người vô tình” thấy rõ khiếm khuyết thân mà khơng khỏi “giật mình” tỉnh ngộ: “ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình” Ánh trăng ánh nhìn? Vừa nghiêm khắc, lạnh lùng, vừa bao dung độ lượng, “sự im lặng đáng sợ” khiến kẻ phải “giật mình” đến lúc nhận rõ Cái “giật mình” chân thành thay cho lời sám hối Đó hay độc đáo thơ có sức cảm hóa lòng người Bài thơ gây xúc động cách diễn tả lời tâm chân thành, lời tự nhắc nhở có giọng trầm tĩnh mà lắng sâu Khổ thơ cuối thơ mang chiều sâu tư tưởng triết lý: vầng trăng tròn đầy lặng lẽ, “kể chi người vơ tình”, biểu tượng bao dung độ lượng, nghĩa tình thủy chung trọn vẹn sáng mà khơng địi hỏi đền đáp Đó phẩm chất cao nhân dân mà Nguyễn Duy nhiều nhà thơ thời phát cảm nhận cách sâu sắc Kb: Với giọng điệu thơ nhẹ nhàng, sâu lắng kết hợp với thể thơ ngũ ngôn việc khơng viết hoa chữ đầu dịng thơ – thể thơ phù hợp với việc tự sự, bộc lộ cảm xúc, thơ “Ánh trăng” thực gây nhiều xúc động bao độc giả Có lẽ đọc “Ánh trăng” nghiêm khắc với thời q khứ chưa đánh giá mức Vâng, muộn khơng, phải có trách nhiệm với thuộc q khứ Hẳn “Ánh trăng” khơng làm “giật mình” Nguyễn Duy mà thơi! Viết tập làm văn số – Thi học kì Mục lục CHƯƠNG TRÌNH TẬP LÀM VĂN HỌC KÌ I Viết tập làm văn số – Văn tự sự………….………………………… Viết tập làm văn số – Văn tự kết hợp với miêu tả…………… Viết tập làm văn số – Văn thuyết minh …………………… Viết tập làm văn số – Thi học kì HỌC KÌ II Viết tập làm văn số – Văn thuyết minh………………………… Viết tập làm văn số – Văn nghị luận……….…………………… Viết tập làm văn số – Văn nghị luận……….…………………… Viết tập làm văn số – Thi học kì GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TẬP LÀM VĂN HỌC KÌ I Viết tập làm văn số – Văn thuyết minh …………………… Viết tập làm văn số – Văn tự sự………….……………………… Viết tập làm văn số – Văn tự ………………………………… Viết tập làm văn số – Thi học kì HỌC KÌ II Viết tập làm văn số – Văn nghị luận xã hội……………………… Viết tập làm văn số – Văn nghị luận văn học…………………… Viết tập làm văn số – Văn nghị luận văn học…………………… Viết tập làm văn số – Thi học kì “Học văn không học văn” ... viết mau khô Năm 188 7, ông nhận sáng chế Anh quốc từ bút bi sử dụng rộng rãi ngày Bút bi dùng có hai loại: bút dùng lần bút dùng để bơm mực nhiều lần để dùng lại Nhưng phần lớn hay dùng loại bút... chút Ruột loại bút làm nhựa hay kim loại Ở phần đầu ruột bút có nút nhựa gắn chặt vào thành ruột bút Mỗi dùng ta mua mực bơm thêm (loại mực đặc biệt dành cho bút bi) hay thay ruột bút Về cấu tạo... phải em mang áo bay Hai phần gió thổi phần mây Hay em gói mây áo Rồi thở cho áo trắng bay” (Tương tư – Nguyên Bá) Trải qua bao kỉ áo dài có nhiều thay đổi so với tổ tiên trước Khơng biết rõ nguồn