Bồi dưỡng tập làm văn 8 qua những bài văn hay

TRẦN THỊ THÀNH (Chủ biên) LÊ PHẠM HÙNG - TRẦN ĐĂNG NGHĨA (Biên soạn tuyển chọn) Bồi dưỡng Tập làm văn qua văn hay (Tái bẩn lần thứ tư) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM LỜI NĨI ĐẦU Để tải tài liệu chỉnh sửa vui lòng liên hệ qua Zalo: 0388202311 Trong việc học Ngữ văn, đọc tác phẩm điều quan trọng muôn bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết văn chương qua tác phẩm mà học cách cảm, cách viết Học sinh Trung học sỏ (THCS) tập làm văn nên, bên cạnh việc đọc tác phẩm, em làm quen với cách viết văn qua việc đọc mẫu văn Những văn có kết cao bạn trường, trang lứa với em coi loại mẫu văn Đọc viết bạn bè, em tìm thấy cách giải khác với đề bài; cách bố cục viết cách diễn đạt phù hợp với lứa tuổi Hiểu rỗ điều nên biên soạn sách “Bồi dưỡng Tập làm văn qua văn hay" Bộ sách gồm bốn cho lởp 6, 7, 8, với nội dung bám sát chương trình sách giáo khoa có nâng cạo kĩ mở rộng nội dung Chúng ý dạng đề mở để tạo điều kiện giúp em có hứng thú với việc làm văn Mỗi có nhiều phần, phần ứng với nội dung phân môn Tập làm văn sách giáo khoa Điểm đặc biệt sách vừa hướng dẫn kĩ làm vừa giới thiệu số làm đề dàn dạng Cuốn “Bồi dưỡng Tập làm vân lớp qua văn hay” cố nội dung sau: -Phần thứ nhất: Văn tự Phẩn này, giới thiệu số đề bài, dàn ỷ làm học sinh dạng bải cụ thể - Phần thứ hai: Văn thúyết minh Thuyết minh kiểu học sinh lớp Nội dung phẩn có khái quát phương pháp thuyết minh, dạng hài: thuyết minh loài cây, cảnh đẹp, thuyết minh tác phẩm văn học, giới thiệu vê' người dạng thuyết minh khác, Mỗi dạng có giới thiệu số đề bài, dàn bại vãn học sinh -Phần thứ ba: Văn nghị luận Chúng giới thiệu với em điểm khái quát, văn nghị luận phương pháp lầm văn nghị luận Chúng giới thiệu với em số đê' bài, dàn làm cụ thể để giúp em hình dung cách rõ ràng cách làm văn nghị luận Trong sách này, chúng tơi giời thiệu 57 văn học sình Với nội dung phong phú, đa dạng vậy, chúng tơi mong sách có ích em học sinh Chúng muốn nhắc em rằng: vãn, dù mẫu, nên dùng để tham khảo, không nên phụ thuộc vào mẫu văn Những kinh nghiệm rút dược đọc tham khảo kết hợp với sáng tạo giúp em làm văn hay, dộc đáo Chúc em đạt kết tốt môn Ngữ, văn Chân thành cảm ơn thầy cô giáo em học sinh giúp chúng tơi hồn thành sách NHĨM BIÊN SOẠN VĂN TỰ SỰ A KHÁI QUÁT Những vấn đề khái quát văn tự sự, trình bày Bồi dưỡng Tập làm văn lớp qua văn hay Trong chương trình Tập làm văn tự lớp 8, học sinh sâu rèn luyện kĩ kết hợp tự với miêu tả, biểu cảm Để em nắm vững kiến thức này, chúng tơi trích lại phần sau: Trong văn tự sự, người kể đơn kể việc, người mà trình kể thường đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm Các yếu tố giúp cho việc kể chuyện sinh động hơn, giúp chó việc thể nhân vật đựợc sâu sắc, ấn tượng Đọc đoạn văn sau: “Mẹ lấy vạt áo nâu thấm nước mắt cho xốc nách lên xe Đến kịp nhận mẹ tơi khơng cịm cõi xơ xác q nhắc lại lời người họ nội Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hay sung sướng trơng nhìn ơm ấp hình hài máu mủ mà mẹ tơi lại tươi đẹp thuở cịn sung túc? Tơi ngồi đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sịia nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vơ ” ' (Nguyên Hồng - Những ngày thơ ấù) Trong đoạn trích trên, yếu tố miêu tả biểu cảm sử dụng nhiều; tả gương mặt người mẹ\ đơi mắt, nước da, gị má, khn miệng, tả giây phút nhân vật "tôi” ngồi bên cạnh mẹ -, thể cảm giác nhân vật “tôi” (biểu cảm): ấm áp, mơn man, êm dịu vô Tất góp phần làrh hổi bật lèn tình cảm gắn bó mẹ thắm thiết, cảm động Trong văn tự sự, việc miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật (không gian, thời gian, cảnh trí thiên nhiên, ), nhân vật (khn mặt, hình dáng, cách ăn mặc, đứng, nói , miêu tẳ nội tâm nhân vật) việc tác dụng làm cho càu chuyện trở nên hấp dẫn mà cịn góp phần khơng nhỏ vào việc làm rõ ý nghĩa việc, thể quan điểm, thái độ nguời kể chuyện Đọc đoạn văn sau: ‘‘Ngồi cửa sổ bơng hịa lãng thưa thớt - giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt Hẳn có lẽ hết mùa, hoa vãn cành, bơng hoa.cuối cỏn sót lại trở nên đậm sắc chả phải, Nhĩ vừa ngồi vợ bón thìa thức ăn vừa nghĩ, thời tiết thay đổi, lập thu rồi, nóng hầm hập phịng với thứ ánh sáng loa lô vừa nhìn thấy chói mắt ngồi bờ sơng Hồng rút di đâu từ Bên hàng lăng, tiết trời đầu thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sơng rộng thêm Vịm trời cao Những tỉa nẳng sớm từ từ di chuyển từ mặt nước lên khoảng bờ bãi bên sông, cậ vùng phù sa lâu đời bãi bồi bên sông Hồng lúc phô trước khuôn cửa sổ gian gác nhà Nhĩ thứ màu vàng thau xen lẫn với màu xanh non — màu sắc thân thuộc da thịt, thở đất màu mỡ Suốt đời Nhĩ tới khơng sót xó xỉnh trái đất, chân trời gần gũi, mà lại xa lắc chưa đến - bờ bên sông Hổng trước cửa sổ nhà :” (Nguyễn Minh Châu, Bến quê, sách Ngữ văn 9, tập hai, trang 100) Trong đoạn trích trên, yếu tố miêu tả cảnh vật', cảnh cuối thu với bồng hOịi lăng, ánh sáng loalọá, sông Hồng bãi bổi bên sông, xen lẫn với miêu tả tâm trạng nhân vật, cảm nhận nhân vật cảnh vật xung quanh: hoa đậm sắc hơn, sông rộng thêm ra, trời cao hơn, bãi bồi bên sông Hồng phô sắc màu thân thuộc ; so sánh, đối chiếu để nhận chân trời gần gũi mà lại xa lắc; tất cẫ góp phần không nhỏ làm rõ ý nghĩa câu chuyện B MỘT SỐ ĐỂ BÀI Con đường kể chuyện Một cổ thụ đường phố kể chuyện Một cá kể chuyện: Trong ngày mưá, đường phố bị ngập, từ hổ nước lạc lên phố Thay lời nhân vật Giôn-xi kể lại chuyện “chiếc cuối cùng” Kể câu tíhuyện vật nuôi mà em yêu quý Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy (cô) giáo buồn phiền Tưởng tượng chứng kiến cảnh lão Hạc kể cho ông giáo nghe chuyện bán chó Vàng Hãy ghi lại câu chuyện Tuổi thơ Một chia tay cảm động với người thân Kể câu chuyện em trót làm mẹ buồn Kỉ T niệm ngày học em , Người thầy (người thân, người bạn, ) sống lịng tơi O Tơi 11 thấy khơn lớn Câu chuyện tình mẹ 12 Kể câu chuyện có ý nghĩa “ Có chí nên” 13 14 15 c MỘT SỐ DÀN BÀI Đế 1: Người thầy (người thân, ngưởi bạn, ) sống tịng tơi Mục đích, u cầu: - Đề không giới hạn nội dung cụ thể nên em cần xác định rõ mục đích nội dung kể -Ý nghĩa từ “sống mãi” tình cảm sâu sắc mà “người ấy” để lại cho khơng nhằm nói đến khoảng cách sống - chết xa - gần Vói đề trên, em trực tiếp đứng vai kể kể “người ấy” Cần tạo câu chuyện với diễn biến hợp lí, chặt chẽ Có thể kể theo mạch hồi tưởng Dàn bài: Mở bài: - Giới thiệu nhân vật (Hoàn cảnh gợi nhớ nhân vật người kể xa cách) - Tình cảm nhân vật để lại cho người kể Thân bài: - Kể câu chuyên thứ nhân vật (Nếu dự định kể lại nhiều điều nhân vật) - Câu chuyện thứ hai - Mối quan hệ người kể nhân vật nay, Những suy nghĩ “người ấy” Kết bài: - Những ấn tượng không phai mờ “người ấy” - Suy nghĩ đời người Đệ 2: Thay lởi nhân vật Gíơn-xi kể lại chuyện “chiếc cuối cung” Mục đích, yêu cầu: - Đề yêu cầu đóng vai nhân vật tác phẩm để kể lại chuyện Vì vậy, người kể cần nắm vững cốt truyện mục đích kể để xác định chi tiết kể trực tiếp, chi tiết kể gián tiếp mục đích cần làm rõ chi tiết, việc - Đóng vai nhân vật kể khơng có nghĩa thay đổi cách xưng hô mà cần miêu tả tâm trạng, diễn biến, để làm rõ ý nghĩa truyện Dàn bài: Mở bài: - Giơn-xi tự giới thiệu xiu * - Hoàn cảnh xảy câu chuyện, suy nghĩ “chiếc cuối cùng” chăm sóc Xiu Thân bài: - Tâm trạng Giôn-xi vào sáng kéo rèm thấy không rụng - Tâm trạng Giơn-xi sáng hơm sau thấy “chiếc cuối cùng” không rụng - Những suy nghĩ chuyển biến Giôn-xi sau nhận định sai - Tâm trạng Giôn-xi biết chuyện cụ Bơ-men vẽ “chiếc cuối cùng” Kết bài: Những suy nghĩ Giơn-xi tình cảm cụ Bơ-men Xiu Đế 3: Một cổ thụ đưởngphốkểchuyện Mục đích, yêu cầu: — Câu chuyện tưởng tượng mà nhân vật kể - Đừng nhầm với thuyết minh nhân vật kể khơng đời mà kể sống xã hội nhằm ngợi ca, chê trách mong ước, - Khi dùng nhân hố cần ý hợp lí tự nhiên Dàn bài: Mở bài: - Cuộc gặp người - Cây tự giới thiệu tên, vị trí, tuổi tác Thân bài: - Cây kể đời - Cây kể vài câu chuyện, việc chứng kiến - Chuyện liên quan đến lịch sử - Chuyện đời thường (Cây suy nghĩ, nhận xét nhằm làm rõ ý nghĩa dời nơi sống) Kết bài: - Ước mong người - Ước mong D MỘT SĨ BẦI LÀM CỦA HỌC SINH Đề : Kể kỉ niệm đáng nhó vật ni mà em u thích Bài làm Sáng hôm nay, cô bạn thân rủ công viên chơi Các bạn cô bé nhát gan nên thấy có chó chạy qua, lũ vội co rúm lại, nhảy chồm lẽn ghế đá Cịn riêng tơi, tơi chẳng thấy sợ Tơi nhìn theo chú, nhớ đến Bob, chó béc giê tơi Tơi cịn nhớ, hai năm trước, gia đình chuyển nhà lên thành phố, bà nội tặng cho gia đình tơi béc giê nhỏ xíu, khoảng tháng tuổi Bố yêu động vật, đặc biệt chó, bố bảo vật gần gũi với người, vừa thông minh lại vừa trung thành Cịn tơi, tơi khơng thích động vật, chí cịn sợ nữa, chó, cần nghe sủa tơi đủ bực Chính tính mà tơi thấy chẳng hứng thú với béc giê bà tặng Nhưng phải khách quan cơng nhận chó đẹp dễ thương Mắt to đen có viền vàng xung quanh, tai nhọn hoắt, lông vàng đen, mượt ' Vào hơm sinh nhật tơi, mẹ tặng tơi vịng cổ có hình mật trâng ngơi lóng lánh Mẹ bảo sao, mẹ vầng trãng che chở cho ngơi Món q mẹ thật có ý nghĩa Mẹ u tơi, công tác mẹ cố gắng kịp để trao quà cho Thế mà, lúc bất cẩn, thằng em nghịch ngợm vứt vòng vào đâu đó, tìm khơng thấy Tơi vừa tiếc vừa hoảng sợ Sẽ phải nói với mẹ nào? Tơi khơng muốn phụ lòng yêu mẹ Trong lúc tội rối bời bời béc giê từ đâu chạy tới, mồm ngậm vịng tơi Mừng q, tơi chạy đến giật lấy vịng chạy Chợt khựng lại nghe tiếng sủa Tơi quay lại, xoa đầu nổ, cuống qt cảm ơn Nó dụi dụi đầu vào tay tơi Từ đó, chủ béc giê trở thành đôi bạn thân Tơi đặt tên "Bob", nhiều lúc cịn âu yếm gọi "Bobby" Thấm ba năm trơi qua Giờ Bobby trưởng thằnh Nó có tư chó dũng cảm, mạnh mẽ Bob khốc lên lơng vàng lửa pha đen, đơi mắt đen sâu hình hạt hạnh nhân, ln ánh lên vẻ tinh nhanh linh hoạt Nó có thõng xuống, cong Đôi tai Bob dựng đứng nhơ phía trước Nó có bàn chân trịn, to, đầy vẻ mạnh mẽ Mấy bác hàng xóm sang chơi, biết "người nhà", Bob không sủa mà vẫy vẫy đuôi tỏ ý vui mừng Ai vào nhà khen Bob đẹp, thông minh, nhanh nhẹn, Ai ước ao nhà có chó Bob Bob khơng người lính dũng cảm rằng, bể tri thức người thật bao la, rộng lớn biết bao, hăng say học tập, tìm hiểu để trở thành người có ích Mục đích trước mắt, thực tế học để sau xã hội kiếm việc làm tốt, tự lập, tự ni sống thân mà khơng phải dựa vào người khác Chúng ta cơng sức, tri thức mà học từ nhà trường sống, lăm giàu cho làm giàu cho xã hội Có tri thức, tự tin khẳng định Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm làm, điều mong muốn Nhưng để làm điều dễ dàng Đó q trình rèn luyện, khơng trí tuệ mà cịn nhân cách Cuối cùng, học để hoà nhập Việt Nam gia nhập WTO Trên đường hội nhập giao lưu với giới, cần hệ trẻ có hiểu biết, có đạo đức Trong Thư gửi học sinh, Bác Hồ viết: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” Tuy nhiên, bên cạnh bạn xác định mục đích học tập rõ ràng, đắn, cịn số bạn học sinh cịn có suy nghĩ lệch lạc Có nhiều bạn học để điểm cao, để thi đỗ vào trường chuyên, lớp chọn Mục đích xét cho cùng, điều dễ hiểu Đã người học sinh, đến trường học, hẳn muốn điểm cao, học sinh giỏi Nhưng có thơi chưa đủ Các bạn có lẽ chưa hiểu rõ câu: “Tiên học lễ, hậu học văn” Lại có số bạn, học áp lực cha mẹ, thầy Có bạn, cho dù sức học thuộc loại trung bình để làm “bố mẹ nở mày nở mật phải cố gắng thi vào trường chuyên, vào trường đại học có “thương hiệu” Trường đại học đường dẫn đến thành công Nhiều phụ huynh không hiểu điều này, vơ hình trung tạo sức ép lớn dẫn tới tượng tiêu cực chạy điểm, chạy trường Không nhiều bạn học để đối phó, học cho đủ bài, kiểm tra học gạo cho có đủ điểm mà thực chất kiến thức khơng có Hoặc có số bạn lại khơng xác định mục đích học tập mình, vơ tư nghĩ rằng: “Trẻ phải học, lẽ đương nhiên” Các bạn khơng hiểu học cho Những suy nghĩ sai lệch bạn dẫn tới tình trạng học mà chạy theo điểm số Điểm đánh giá tình hình bạn, mà không đánh 21 giá q trình Nếu bạn khơng nhận thức đựợc đầy đủ kết học tập khơng thể tốt khơng có tương lai tốt đẹp Mọi đường có đích đến việc học Nếu xác định mục đích, việc học tập bạn dễ dàng đạt kết tốt Mục đích bạn gì? Nếu đúng, tiếp tục phát huy Nếu sai, bạn sửa lại Muộn cịn khơng Phạm Lê Ngọc Anh (Trường THCS Giảng Võ) Để 57: Viết nghị tuận vấn đề nưóc ỏ nưóc ta sống Bài làm Từ cỏ trái đất, loài người sinh sống nhờ vào môi trường sinh thái xung quanh Trong đó, nước tài ngun q giá mà tạo hoá ban tặng cho trái đất Vậy mà người lại ỵơ tình hữu ý, tàn phá huỷ hoại nguồn tài nguyên vô giá không vô tận Mọi sống hành tinh phụ thuộc vào nước vịng tuần hồn nước Nước có ảnh hưởng quan trọng đến khí hậu nguyên nhân tạo thời tiết Nước cần thiết cho hoạt động kinh tế, xã hội người Nó góp phần quan trọng tiến trình trao đổi chất trao đổi lượng tế bào thể sống Nước tinh khiết yếu tố đời sống khoẻ mạnh, nước chiếm tới 70% trọng lượng thể, giúp vận chuyển khoáng chất cần thiết ảnh hưởng tói mặt sức khoẻ 3/4 bề mặt trái đất nước, song 97,4% lượng nước trái đất lại nước mặn Với 2,6% nước ỏi cịn lại, tồn đến 2,3% lượng nước dạng băng tuyết đóng hai cực đỉnh núi người sống sót với 3,6 triệu km nước Tuy nhiên thay ý thức điếu chung tay bảo vệ nguổn nước, lại cố tình can thiệp cách thô bạo vô trách nhiệm vào nguồn nước sử dụng thân Việt Nam không nằm danh sách quốc gia nước hay thiếu nước song gia tăng dân số với phát triển kinh tế, kéo theo gia tăng nhu cầu nước cho sinh hoạt sản xuất khiến khả đáp ứng nguồn tài nguyên ngày giảm dần Hằng ngày, xung quanh chúng ta, khí thải nhà máy cơng nghiệp độc hại khói bụi hàng tỉ phương tiện giao thông đầu độc tới nhiều nguồn nước khác nhau, thành phố lớn, nhiều sở sản xuất vô tư ngày đêm thải vào nguồn nước khơng hố chất độc hại chưa xử lí xử lí cách qua loa, cẩu thả, thiếu trách nhiệm Một ví dụ đau lịng việc xả nước thải, hẳn biết, trường hợp sơng Thị Vải bị nhiễm bời hoá chất đổ từ nhà máy Công ti bột Vêđan suốt 14 năm liền Ngay lịng thủ đơ, hồ Hồn Kiếm - biểu tượng văn hoá dân tộc dày lên màu đen đặc, chưa đầy 200 ngày kỉ niệm “1000 năm Thăng Long - Hà Nội” Tại khu vực nông thôn, sở hạ tầng lạc hậu nên phần lớn chất thải sinh hoạt, chăn nuôi thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hố học bị lạm dụng thấm xuống đất, chảy vào mạch nước ngầm khiến cho nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề mặt hữu vi sinh vật Bên cạnh đó, rác sinh hoạt chưa thu gom đầy đủ nên cịn tình trạng rác rưởi đổ thẳng sơng, hồ cách tự Một yếu tố khác khiến cho nguồn nước Việt Nam bị hao hụt lũ lụt hạn hán Khi nhìn lên bầu trời, khó nhận thấy độ nhiễm lại chứa lượng lớn khói bụi loại vi khuẩn Những vùng gần khu cơng nghiệp có nhiều nhà máy lớn, nước mưa lại bị nhiễm bẩn vô Lúc mưa rơi xuống, phần bụi bặm vi khuẩn bám vào hạt mưa chảy vào mạch 21 nước ngầm, đổ sông, hồ chí chảy vào giếng nước người dân trực tiếp sử dụng Hậu tình trạng nhiễm dễ dàng nhận thấy Nước sạch, đói nghèo bệnh tật thường có mối quan hệ tỉ lệ thuận với Theo thống kê, ngày có 30.000 trẻ em giới chết bệnh tật có liên quan đến nước Tại Việt Nam, 80% bệnh tật người phải sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm Nước thải không xử lí kịp thời nguyên nhân bùng phát lây lan bệnh dịch Cuộc sống ngày có biết thứ cần đến nguồn nước, thiếu nước người phải đối mặt với nhiều thảm hoạ không lường trước Thử tưởng tượng xem, đến mặt biển vẩng đen kịt, bập bềnh ốc, cá, tôm, cua, chết trơi thật khủng khiếp! Biết người khơng chừa thói xấu vứt rác, đổ nước bẩn, khạc nhổ, phóng uế bừa bãi, làm cho cảnh quan đô thị trở nên nhếch nhác, vãn minh Ý thức bảo vệ người bị giảm sút, nhiều kẻ biết lo cho thân mà hại đến cộng đồng Thêm nữa, tài nguyên nước chưa quan tâm đặc biệt, giá chưa họp lí, quản lí lỏng lẻo nguyên nhân tạo nên thực trạng khai thác bừa bãi sử dụng lãng phí nước, gây tình trạng khan nước trầm trọng số vùng - đặc biệt nơi có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống cộng đồng dân cư nơng thơn vùng sâu, vùng xa nghèo khó Nhân thức tẩm quan trọng vấn đề nước sạch, năm qua, Đảng Nhà nước ta có nhiều biện pháp bảo vệ mơi trường nước Việt Nam, có việc khai thác hợp lí nguồn tài nguyên nước, đồng thời cố gắng nhân rộng diện tích cung cấp nước tới vùng nông thôn miền núi Theo ước tính, tãng cường cấp nước, điều kiện vệ sinh quản lí tài ngun nước tương lai tránh tới 1/10 số bệnh tật cho nhân loại Mong sớm có thêm biện pháp chế tài xử lí nghiêm minh để ngặn chặn việc phá hoại môi trường nước có quy định chặt chẽ nhiệm vụ chống ô nhiễm nguồn nước cho tất nhà máy, xí nghiệp, nơng lâm trường, phương tiện giao thông, Nếu người hiểu có ý thức tự giác thực bảo vệ giữ gìn nguồn tài nguyên nước nơi cư trú nơi cơng cộng chắn nước khơng cịn vấn đề nan giải Đừng giết chết khởi nguồn sống; đừng để cháu sau phải gánh chiụ hậu quả, mà ốc đảo Thái dương hệ trở nên khơ khan, cằn cỗi Tạo hố ban tặng cho ta tất điều kì diệu nhung giận mang tất Lúc đó, tất yếu nhân loại phải đối mặt với thiên tai ập xuống Không thể để “nước đến chân nhảy”, lúc muộn, người tự giết Nguyễn Diệu Linh (Trường THCS Lê Ngọc Hân) 21 Phần thứ nhất: VÁNMỤC Tự LỤC A Khái quát B Một sô đề Trang c Một số dàn Lời nói dầu D Một sơ làm học sinh Đề Kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi mà em yêu thích Đề Hãy kể lại việc để lại em ấn tượng sâu sắc Đề Người (bạn bè, thầy cô, người thân, ) sống lòng em A Đề Kể lại kỉ niệm đáng nhớ em 10 Đề Kỉ niệm ngày học Đề Thay lời nhân vật Giôn-xi kể lại truyện ngắn Chiếc cuối 13 Đề Hãy đóng vai cô bé bán diêm kể lại cho bà nghe xảy bán diêm đêm giao thừa 15 Đề Hãy tưởng tượng em chứng kiến từ đầu đến cuối cảnh chị Dậu đánh với tên cai lệ người nhà lí trưởng 19 Đề Đóng vai người hàng xóm chứng kiến cảnh lão Hạc sang nhà ơng giáo kể việc bán chó Hãy kể lại chuyện 25 21 27 31 33 Đề 10 Em chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ơng 34 giáo truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao Hãy kể lại chuyện Đề 11 Em kể câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh mà em thấy xúc động Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện học rút từ câu chuyện 36 Đề 12 Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi 39 Đề 13 Hãy tưởng tượng viết tiếp câu chuyện Cô bé bán diêm sau 43 bà “bay lên trời với Thượng đế” Phần thứ hai: VÃN THUYẾT MINH Khái quát 46 - Nhu cầu thuyết minh vãn thuyết minh 46 - Để làm tốt vãn thuyết minh 50 - Cách làm văn thuyết minh 60 - Những kiểu văn thuyết minh thường gặp 62 - Đọc ví dụ trả lời câu hỏi 66 Một sô đề 72 Một sô dàn 73 Một số làm học sinh 75 Đề 14 Giới thiệu hoa mai 75 Đề 15 Giới thiệu hoa đào 76 Đề 16 Thuyết minh tre 78 Đề 17 Giới thiệu kính đeo mắt 79 Đề 18 Hãy giới thiệu nón Việt Nam 81 Đề 19 Hãy giới thiệu áo dài Việt Nam 83 Đề 20 Hãy thuyết minh đồ dung học tập - sách 87 Đề 21 Thuyết minh bút máy 89 Đề 22 Thuyết minh sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 90 Đề 23 Để hướng tới 1000 năm Thăng Long - Hà Nội, em giói thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử Hà Nội 93 Đề 24 Giới thiệu Nguyễn Trãi 94 Đề 25 Hãy thuyết minh ăn mà em u thích 96 Đề 26 Khi em du học, có người bạn chưa biết Việt 98 Nam Em viết văn giới thiệu cho bạn biết đất nước, người Việt Nam Phần thứ ba: VĂN NGHỊ LUẬN Nói thêm văn nghị luận 100 - Yếu tổ biểu cảm văn nghị luận 100 - Yếu tố tự miêu tả vãn nghị luận 103 - Đọc ví dụ trả lời câu hỏi 106 Một số đề 109 c Một số dàn 111 D Một số làm học sinh 114 Đề 27 Từ ba văn tho tiếng: Nam quốc sơn hà Plịch tướng 114 - sĩ với Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngô đại cáo), em rút nội dung co chủ nghĩa yêu nước giai đoạn lịch sử Đề 28 Phát biểu suy nghĩ em thông điệp mà tác giả muốn 117 truyền tải tới cho người qua câu chuyện văn ngắn (khoảng trang giấy thi): [ ] Đề 29 Dựa vào văn Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ, nêu 122 lên suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lí Cơng uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước Đề 30 Văn học tình thương 124 Đề 31 Em nêu suy nghĩ câu chuyện sau : Mình 128 biết cậusẽ tới [ ] Đề 32 Nếu ngày, có người đến gõ cửa nhà em Hãy tưởng 131 tượng viết tiếp Đề 33 Hãy giải thích chứng minh triết lí: “Trên đường tới 134 thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng” Đề 34 Giải thích chứng minh lời khuyên: “Có ctĩí nên” 136 Đề 35 Giải thích chứng minh câu châm ngôn Py-ta-go: “Hoa 138 đất nở hai lần năm, hoa tình bạn nở suốt bốn mùa” Đề 36 Hiện tệ nạn xã hội ngày gia tăng mối lo 140 cho toàn gia đình xã hội Là học sinh nhà trường xã hội chủ nghĩa, nói “khơng” với tệ nạn xã hội Đề 37 Về nạn ùn tắc giao thông 142 Đề 38 Kiến thức không, phải nhiên mà có 143 Đề 39 Chứng minh tính chân lí lời khun: “Khơng có việc 146 khó [ ] làm nên” Đề 40 Về vấn đề kỉ luật đời sống Đề 41 Chứng minh nhiều tác phẩm văn học nhắc nhở 151 biết yêu thương Đề 42 Em nêu suy nghĩ câu chuyện sau: Tiêhg 154 vọng rừng sâu [ ] 149 Đề 43 Em phân tích nhân vật bé Hồng đoạn trích Trong 157 lòng mẹ (Những ngày thơ ấu - Nguyên Hồng) để làm sáng tỏ ý kiến: “Những ngày thơ ấu rung động cực điểm linh hồn trẻ dại” Đề 44 Nhân dân ta có câu tục ngữ “Gần mực đen, gần đèn 160 rạng” Nhưng có bạn lại bảo: Gần mực chưa đen, gần đèn chưa rạng Em viết văn chứng minh để thuyết phục bạn theo ý kiến em Đề 45 Hãy chứng minh nộì dung ca dao 161 diễn tả tình yêu tha thiết đất nước quê hương nhân dân ta Đề 46 Khát vọng tự cảm hứng khơng 164 thơ giai đoạn 1930 - 1945 văn học nước nhà Dựa vào số thơ Thế Lữ Tố Hữu mà em học, chứng minh điều Đề 47 Trong Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường 166 sau Cách mạng tháng Tám, Bác Hồ viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có vẻ vang sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” Em hiểu lời dạy ? Theo em, phải làm để thực lời dạy Bác Đề 48 Chứng minh nói dối có hại cho thân Đề 49 Thủ đồ Hà Nội xây dựng nếp sống đẹp 170 Bởi vậy, người thường hay nhắc đến câu ca dao xưa: “Chẳng thơm thể [ ] người Tràng An” Theo em, ý nghĩa câu ca dao nào? Người thủ đô ngày nên suy nghĩ ý nghĩa đó? Đề 50 Chứng minh rằng: “Nếu muốn thành cơng phải khơng 172 ngừng học hỏi, nâng cao trí tuệ” 169 Đề 51 Trọng buổi sinh hoạt lớp, bạn sôi thảo luận người 173 bạn tốt Em trình bày ý kiến vấn đề Đề 52 Trong bàỉ Bàn phép học, La Son Phu Tử Nguyễn Thiếp 175 ý đến phưong pháp học “theo điều học mà làm” Hãy viết • văn nghị luận để giải đáp điều Đề 53 Một vấn đề xã hội mà em quan tâm 177 Đề 54 Về phim, hát, truyện gợi đến tượng xã hội mà em quan tâm 180 Đề 55 Đọc truyện Người ăn xin Trình bày suy nghĩ em câu 182 chuyện Đề 56 Suy nghĩ em mục đích học học sinh 184 Đề 57 Viết nghị luận vấn đề nước nước ta sống 186 Chịu trách nhiệm xuất bản: Chủ tịch Hội đồng Thành viên MẠC VÃN THIỆN Tổng Giám đốc GS.TS VŨ VĂN HÙNG Phó Tổng Giám đốc kiêm Tổng biên tập TS PHAN XUÂN THÀNH Tổ chức thảo chịu trách nhiệm nội dung : Phó Tổng biên tập NGUYEN VÀN TÙNG Tổng Giám đốc Công ty CP Đầu tư Phát triển Giáo dục Hà Nội vũ BÁ KHÁNH Biên tập lần đầu tái : NGUYỄN THỊ BÉ Trình bày bìa: ĐINH THUỲ LINH Sửa in : ĐINH THÁI HƯƠNG Chếbản: THÁI MỸ DUNG Công ty Cổ phần Đầu tư Phất triển Giáo dục Hà Nội - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam giữ quyền cơng bố tác phẩm BĨI DƯỠNG TẬP LÀM VĂN LỚP ỌUA NHŨNG BÀI VĂN HAY Mã sô: T8V49a6-ĐTH In 3.000 (QĐ: 36TK), khổ 17x24 cm In tại: Công ty CPIn & Thương mại Quốc Duy.Đ/c: số ngách 130/l,ngõ 130 Đốc Ngữ, p Vĩnh Phúc, Q Ba Đình,TP Hà Nội Nơi in:Trụ câu N25,Đ.Tân Xuân,P.Đông ngạc,Q Bắc Từ Liêm,TP.Hà Nội.ĐT:O4 37123333 Số ĐKKHXB: 15-2016/CXBIPH/349-1895/GD Số QĐXB : 1999/QĐ-GD-HN ngày 25 tháng 05 năm 2016 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2016 CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU Tư VÀ PHÁT TRIEN GIÁO DỤC HÀ NỘI HANOI EDUCATION INVESTMENT AND DEVELOPMENT, JSC VUONG MIỆN KIM CƯƠNG CHẤT LƯỢNG QUỐC TÉ' Toà nhà Văn phịng HEID, ngõ 12 Láng Hạ - Thành Cơng - Ba Đình - Hà Nội Tel: (04) 35123939 - Phơng'Kinh doanh-T: (04) 35122636, Fax : (04) 35122504 Bạn dọc mua sách Cơng ty Sách - Thiết bị trường học địa phương cửa hàng sách Nhà xuất Giáo dục Việt Nam : • Tại TP Hà Nội: 45 Phố Vọng ; 187, 187C Giảng Võ ; 232 Tây Sơn ; 25 Hàn Thuyên ; 51 Lò Đúc ; 45 Hàng Chuối; ngõ 385 Hoàng Quốc Việt 17T2 - 17T3 Trung Hồ, Nhân Chính ; Tồ nhà HESCO Văn Qn - Hà Đơng •Tại TP Đà Nắng : 78 Pasteur; 145 Lê LỢi; 223 Lê Đình Lý • Tại TP Hó Chí Minh : 261 c Lê Quang Định, quận Bình Thạnh ; 231 Nguyễn Văn Cừ, quận ; • Tại TP Cần Thơ : 162D Đường tháng 2, phường Xuân Khánh, quận Ninh Kiều 116 Đinh Tiên Hoàng, phường 1, quận Bình Thạnh •Tại Website bán hàng trực tuyến : www.sach24.vn Website: www.nxbgd.vnwww.heid.vn www.sachgiaoduconline.net Giá: 31.000đ ISBN 978-604-0-04831-8 ... thành sách NHĨM BIÊN SOẠN VĂN TỰ SỰ A KHÁI QUÁT Những vấn đề khái quát văn tự sự, trình bày Bồi dưỡng Tập làm văn lớp qua văn hay Trong chương trình Tập làm văn tự lớp 8, học sinh sâu rèn luyện... với việc làm văn Mỗi có nhiều phần, phần ứng với nội dung phân môn Tập làm văn sách giáo khoa Điểm đặc biệt sách vừa hướng dẫn kĩ làm vừa giới thiệu số làm đề dàn dạng Cuốn ? ?Bồi dưỡng Tập làm vân... Trung học sỏ (THCS) tập làm văn nên, bên cạnh việc đọc tác phẩm, em làm quen với cách viết văn qua việc đọc mẫu văn Những văn có kết cao bạn trường, trang lứa với em coi loại mẫu văn Đọc viết bạn