Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ vai trò của ước mơ và tiềm năng của bản thân để có thể thành công trong c[r]
(1)SỞ GD & ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT HÀM NGHI
KÌ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: NGỮ VĂN
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích đây:
Bạn thấy người khơng quan tâm tới muốn đời mà thành cơng chưa? Tơi chưa thấy người Chúng ta cần phải có những mục tiêu quan trọng để hướng tới Đó điều mà ước mơ mang lại cho Nó như la bàn cho đâu phương hướng cần phải suốt hành trình Nếu theo hướng khác thay tiến thẳng tới nơi chọn, bạn bỏ lỡ nhiều cơ hội vận may để thành công.
Ước mơ khơi dậy tiềm Nếu khơng có ước mơ, phải tự vật lộn với chính mình để khơi dậy tiềm Nếu khơng có ước mơ, khơng thể nhìn xa hồn cảnh hiện Nhưng có ước mơ, bạn thấy vầng hào quang mới, có tiềm năng lớn có đủ khả để vươn xa Mỗi hội nắm bắt, tài nguyên chúng ta khám phá ra, tài khai thác trở thành phần tiềm để chinh phục ước mơ Ước mơ lớn tiềm lớn mạnh nhiêu.
Thế giới người mù bị giới hạn họ cảm nhận xúc giác, giới của người dốt nát bị giới hạn hiểu biết nông cạn, giới vĩ nhân bị hạn chế tầm nhìn. Tầm nhìn, ước mơ bạn tiềm để bạn vươn tới thành công.
( John C Maxwell – Cách tư khác thành công, NXB Lao động – Xã hội, 2015, tr.42) Thực yêu cầu:
Câu Chỉ lợi ích ước mơ nêu đoạn trích.
Câu Theo anh/chị, “đi theo hướng khác” nói đến đoạn trích gì?
Câu Vì tác giả cho rằng: để thành công “cần phải có mục tiêu quan trọng để hướng tới”? Câu Anh/Chị có cho tự thấy có hào quang mới, có tiềm để vươn xa đồng nghĩa với tự cao, kiêu căng khơng? Vì sao?
II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm)
Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ước mơ tiềm thân để thành cơng sống
Câu (5.0 điểm)
Trong tùy bút Người lái đò Sông Đà, nhà văn Nguyễn Tuân miêu tả người lái đò vượt thác Trong trận chiến, lúc đầu: “ơng đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lùng, đánh địn tỉa, đánh địn âm vào chỗ hiểm.” kết thúc: “nhà đò đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam toàn bàn cá anh vũ cá dầm xanh, … chả thấy bàn thêm lời chiến thắng vừa qua nơi cửa ải nước đủ tướng quân tợn vừa rồi.”
(Nguyễn Tuân - Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr.189 tr.190) Phân tích hình tượng người lái đị hai lần miêu tả trên, từ làm bật vẻ đẹp người lái đò
HẾT
(2)SỞ GD &ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT HÀM NGHI
KÌ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2019 Bài thi: NGỮ VĂN
ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 - Lợi ích ước mơ: khơi dậy tiềm năng, nhìn xa hồn cảnh tại, giúp nhìn thấy vầng hào quang mới, có tiềm lớn
0,5 - Đi theo hướng khác nói đến đoạn trích: khơng theo mục
tiêu chọn, khơng có ước mơ
0,5 - Để thành công cần phải có mục tiêu quan trọng để hướng tới Vì:
+ Mục tiêu giúp có động lực vượt qua khó khăn, khơng ngừng vươn lên + Mục tiêu giúp tìm phương pháp, cách thức để vươn tới, biết định hướng đời
+ Mục tiêu giúp phát triển tiềm
1.0
4 Học sinh đồng tình/hoặc khơng đồng tình
- Lí giải hợp lí, có sức thuyết phục 1.0
II LÀM VĂN 7.0
1 Trình bày suy nghĩ ước mơ tiềm thân để có thể thành cơng sống.
2.0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn
Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân -hợp, móc xích song hành
0.25 b Xác định vấn đề nghị luận
Những ước mơ tiềm thân để thành công sống
0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trò ước mơ tiềm thân để thành cơng sống Có thể trình bày theo hướng sau: - Ước mơ, tiềm người điều quan trọng giúp người vươn tới thành công
- Ước mơ khơi dậy tiềm người, giúp ta nhìn xa, trơng rộng, phát hào quang để vươn lên, để nắm bắt hội
- Ước mơ giúp ta chinh phục thử thách, phấn đấu vươn lên điều tốt đẹp - Bản thân người cần xác định ước mơ cho mình, biết đánh thức tiềm thân để vươn tới thành công Càng nhiều ước mơ, nhiều tiềm thành cơng lớn, phải biết giới hạn đừng rơi vào ước mơ viễn vông
1.0
d Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt
0.25 e Sáng tạo
Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 2 Phân tích hình tượng người lái đị hai lần miêu tả trên, từ làm
nỗi bật vẻ đẹp người lái đò.
5.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận.
Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát được vấn đề
0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận
Phân tích vẻ đẹp người lái đị qua hai lần miêu tả, từ làm bật vẻ đẹp hình tượng người lái đị
(3)c Triển khai vấn đề nghị luận
Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau:
* Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nhân vật 0,5 * Phân tích nhân vật qua hai lần miêu tả
- Lần thứ nhất:
+ Người lái đị bình dị mà dũng cảm sơng nước Ơng am hiểu thác nước, quân đá; thuộc làu quy luật phục kích ải nước
+ Bình tĩnh huy đưa đò vượt qua trùng vi thạch trận Sơng Đà cách an tồn
+ Người lái đị ngoan cường, dũng cảm, đầy ý chí tâm vượt qua khốc liệt Sông Đà
+ Con người tài trí, giàu có hiểu biết kinh nghiệm chiến với thác nước Sông Đà
- Lần thứ hai: ông người lái đị khác đốt lửa, nướng cơm lam, khơng bàn thêm lời chiến thắng vừa qua
+ Chi tiết miêu tả vẻ đẹp tài hoa người nghệ sĩ nghệ thuật vượt thác ghềnh: phong thái ung dung, bình tĩnh đến lạ lùng; tay lái điêu luyện khiến thuyền vừa tự động lái được, lượn
+ Đặc biệt sau vượt thác, người ung dung trị chuyện, khơng bàn vượt thác qua,…họ xem chưa có chiến đấu sinh tử với dịng sơng
2.0
* Vẻ đẹp người lái đò
+ Khẳng định ca ngợi vẻ đẹp trí dũng tài hoa nghệ sĩ người lái đò sơng nước
+ Đó vẻ đẹp bình dị, thầm lặng đầy trí tuệ sức mạnh, ý chí nghị lực, tài tài hoa làm nên kì tích lớn lao chiến với thiên nhiên dữ, bắt phục vụ người Đó chất vàng mười người Tây Bắc.
1.0
d. Chính tả, dung từ, đặt câu
Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt
0,25 e Sáng tạo
Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,5
TỔNG ĐIỂM 10.0