- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được trong nhóm Cô nhận xét[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH CỦA BÉ
Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần Từ ngày 29/10/2018 đến ngày 23/11/2018 Chủ đề nhánh 03: Mối quan hệ họ hàng gia đình
(2)(3)Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần;
Tên chủ đề nhánh 03: Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ - chơi tự chọn - Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng:
3 Điểm danh:
4 Thể dục buổi sáng - Thứ 2, 4, tập theo nhạc - Thứ 3, tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết mối quan hệ họ hàng gia đình
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc
- Tranh ảnh chủ đề
(4)GIA ĐÌNH CỦA BÉ
Từ ngày 29/10/2018 đến ngày 23/11/2018 Mối quan hệ họ hàng gia đình Từ ngày 12/11/2018 đến ngày 16/11/2018 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc
- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi góc
2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh chủ đề, trò chuyện trẻ chủ đề “Mối quan hệ họ hàng gia đình”
3 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ 4 Thể dục:
4.1 Khởi động:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Hô hấp: Gà gáy
- Tay vai: Đưa tay sang ngang, lên cao
- Lưng bụng: Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
- Chân: Ngồi khụy gối
- Bật: Bật chân trước, chân sau 4.3 Hồi tĩnh:
-Trẻ lễ phép chào hỏi
- Trẻ chơi góc -Trị chuyện bạn
- Trẻ cô
-Trẻ xếp hàng theo tổ
(5)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(6)Hoạt động góc
1 Góc phân vai:.
- Gia đình tổ chức sinh nhật bé
- Bán hàng: bán đồ lưu niệm, thực phẩm
- Bác sĩ khám sức khoẻ
2 Góc xây dựng:
- Xây dựng công viên xanh Đường phố
- Xây dựng vườn nhà bé
3 Góc học tập - sách:
- Xem tranh gia đình đơng gia đình
- Làm abum ảnh thành viên gia đình
4 Góc Tạo hình:
- Tơ màu tranh, vẽ thành viên gia đình
5 Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc cây: Lau lá, tưới cây, tỉa úa
- Trẻ biết cơng việc gia đình đưa tổ chức sinh nhật cho nào?
- Biết bày đồ lưu niệm, thực phẩm biết giới thiệu mặt hàng để bán
- Biết công việc, thái độ bác sĩ với bệnh nhân - Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây công viên, đường phố , biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình - Rèn cho trẻ cách giở tranh xem tranh.Trẻ biết lựa chọn hình ảnh phù hợp để tơ màu cắt dán sau ghim thành album ảnh thành viên gia đình - Rèn khéo léo đơi bàn tay Rèn kĩ vẽ tô màu cho trẻ
- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc Đồ chơi góc phân vai Gạch, gỗ, thảm cỏ, cây, hoa Bộ lắp ghé
Sáp màu, tranh ảnh chủ đề
(7)1 Trò chuyện với trẻ:
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm
- Trị chuyện ý thích trẻ mối quan hệ họ hàng gia đình
2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi
3 Thỏa thuận chơi:
- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ góc chơi
- Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi
4 Phân vai chơi:
- Cô phân vai chơi cho trẻ
- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi
5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô hướng dẫn cụ thể trẻ Đối với trị chơi khó đóng vai chơi trẻ, gợi mở để trẻ hoạt động tích cực Cơ cho trẻ liên kết góc chơi
6 Nhận xét góc chơi:
- Cơ nhận xét nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi nhóm thao tác vai chơi, sản phẩm tạo được nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn cá nhân, nhóm sau nhắc trẻ cất đồ chơi
- Nhận xét chung lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương nhóm chơi tiêu biểu tạo sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, giao tiếp trẻ nhóm chơi
7 Củng cố tuyên dương:
- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau
Trẻ trị chuyện
Trẻ lắng nghe
Trẻ trả lời
Thoả thuận chơi cô
Trẻ trả lời
Trẻ giải tình đưa
Trẻ quan sát lắng nghe
-Trẻ lắng nghe A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
(8)Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt động có mục đích: - Trị chuyện gia đình bé - Tham quan gia đình xem cách xếp đồ dùng gia đình
- Quan sát tranh họ hàng gia đình bé
- Trị chuyện thời tiết trang phục thời tiết thay đổi
- Trị chuyện cách xưng hơ với mối quan hệ gia đình
- Trẻ biết trị chuyện gia đình
- Trẻ biết cách xếp đồ dùng gia đình
- Phát triển khả diễn đạt từ ngữ, nói đủ câu cho trẻ
- Biết nhận xét thay đổi thời tiết
- Phát triển khả tư duy, ghi nhớ có chủ định
- Câu hỏi, tranh ảnh gia đình bé - Tranh ảnh, vi deo
- Tranh họ hàng gia đình bé
-Câu hỏi đàm thoại
2 Trị chơi vận động - Mèo đuổi chuột - Ai biến - Chạy theo bóng - Tìm số nhà - Bịt mắt bắt dê
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi
- Trẻ biết chơi trò chơi
- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ
- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi
Trò chơi, đồ dùng để chơi trò
chơi
3 Chơi tự do
- Nhặt hoa, làm đồ chơi - Vẽ tự sân
- Chơi với đồ chơi trời
- Gây hứng thú cho trẻ, trẻ có kĩ chơi với đồ chơi Thỏa mãn nhu cầu vui chơi
- Trẻ chơi đồn kết, khơng xơ đẩy
Đồ chơi ngồi trời
(9)1 Hoạt động có chủ đích:
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ
- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:
* Trị chuyện gia đình bé
- Con tự giới thiệu gia đình mình? - Gia đình có người?
- Các thành viên gia đình sống với nào?Con kể thêm tên thành viên gia đình mình?Con có biết người có mối quan hệ với gia đình khơng?
* Tham quan gia đình xem cách xếp đồ dùng trong gia đình
- Cho trẻ quan sát trò chuyện cách xếp đồ dùng gia đình
* Quan sát tranh họ hàng gia đình bé
- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện trẻ
* Trò chuyện thời tiết trang phục thời tiết thay đổi
- Cho trẻ đến địa điểm quan sát trò chuyện thời tiêt trang phục
* Trò chuyện cách xưng hơ với mối quan hệ gia đình
Trẻ quan sát trả lời câu hỏi
Trẻ trị chuyện
Trẻ trị chuyện
Trẻ trả lời
2.Trị chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ
- Giáo dục trẻ phải biết chơi nhau, chơi đoàn kết
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi trò chơi
- Cơ giới thiệu đồ chơi trị chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời
- Trong q trình trẻ chơi quan sát, ý bao quát trẻ chơi, đảm bảo an tồn cho trẻ
- Cuối buổi chơi nhận xét trẻ chơi - Cho trẻ xếp hàng rửa tay, vào lớp
Lắng nghe Trẻ chơi
Trẻ rửa tay vào lớp A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(10)Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa
tay, khăn lau tay, bàn ghế,
bát thìa
- Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau
tay - Rổ đựng
bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Nhắc trẻ vệ sinh, hình thành thói quen tự phục vụ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Kê phản ngủ, chiếu, phịng ngủ thống mát - Tủ để xếp gối
(11)- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ vệ sinh
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh sau cho trẻ xếp hàng để tập vận động
Trẻ vào chỗ ngủ
Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh xếp hàng
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(12)Chơi hoạt động theo ý
thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Hoạt động học
- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi trò chơi tự
3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học
- Trẻ làm quen trước với mới, làm quen với giúp trẻ học dễ dàng học
- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập - Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết ống cờ lên cắm cờ
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu Tranh truyện, thơ Dụng cụ âm nhac Bảng bé ngoan Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân
- Nhắc trẻ chào hỏi trước - Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
Trang phục trẻ gọn gàng
(13)- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau
Trẻ xếp hàng vận động Trẻ ăn quà chiều
Trẻ ôn lại buổi sáng Trẻ làm quen kiến thức
Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn Trẻ biểu diễn văn nghệ Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
Trẻ cắm cờ Trẻ lắng nghe
- Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng trước
- Khi bố mẹ trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa
Trẻ chào cô chào bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(14)Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Đi đường hẹp, bật qua vật cản TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu
Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động đường hẹp bật qua vật cản 2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung ý quan sát có chủ đích cho trẻ - Rèn khéo léo nhanh nhẹn
Thái độ:
- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin, ý thức tổ chức, kỷ luật tuân theo yêu cầu cô
- Trẻ biết yêu thương người gia đình II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Vạch kẻ chuẩn
- Vật cản cho trẻ bật - Đĩa nhạc, hát - Sắc xơ, bóng 2 Địa điểm: - Sân tập
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức :
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: "Chiếc khăn tay" - Cô trẻ đàm thoại: Trong gia đình có ai?
- Hằng ngày, buổi sáng bố mẹ thường làm gì?
- Trong gia đình người sống với
- Giáo dục trẻ biết lời cha mẹ giúp bố mẹ công việc vừa sức
- Trẻ hát - Có Bố, mẹ, anh - Tập thể dục
- Yêu thương
(15)Giới thiệu bài:
- Hôm cô giới thiệu tập vận động mới: Đi đường hẹp, bật qua vật cản
Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Cô cho trẻ vỗ tay thành vòng tròn theo nhạc kết hợp mũi - thường, gót chân - thường, khom lưng - thẳng, chạy nhanh - chạy chậm
- Trẻ đội hình hàng ngang: Chuẩn bị tập tập phát triển chung
3.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Cô trẻ tập tập phát triển chung + Tay : Đưa tay sang ngang lên cao
+ Chân : Ngồi khuỵ gối
+ Bụng : Cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ Bật : Bật chân trước chân sau
* Vận động bản: Đi đường hẹp, bật qua vật cản
- Cô giới thiệu tên vận động
- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Tập lần 2: Kết hợp phân tích động tác
Cô đứng trước vạch chuẩn tay chống hơng, có hiệu lệnh nhẹ nhàng bước chân thật khéo léo cho chân không giẫm vào vạch chuẩn, chân nối bước chân ( Chân phải nối gót chân trái) người giữ thăng bằng, liên tục hết đoạn đường hẹp Sau đến trước vạch chuẩn vật
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo hiệu lệnh
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ lắng nghe
(16)cản tay đưa trước từ từ hạ xuống dưới, đưa đằng sau đồng thời khụyu gối, người cúi phía trước Đồng thời chân nhún mạnh để bật qua vật cản, sau tay đưa trước để giữ thăng
- Cô mời trẻ lên tập cho lớp quan sát ( Cô quan sát sửa cho trẻ )
- Tiến hành lần lược lớp thực hiện, trẻ tập cô quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập
- Cô cho trẻ thi đua theo tổ.
* TCVĐ “ Chuyền bóng qua đầu”
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội đứng thành hàng dọc Khi có hiệu lệnh bạn đứng đầu hàng đưa bóng qua đầu cho bạn đứng sau chuyền đến bạn cuối
- Luật chơi: Đội chuyền nhanh bóng cuối hàng trước đội chiến thắng
- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cơ hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì? 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Trẻ nhẹ nhàng 1-:- vòng Củng cố:
- Các vừa học vận động gì?
- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao cho thể khỏe mạnh
Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ tập
- Trẻ thực - Trẻ thi đua theo
tổ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Chuyền bóng qua đầu
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Đi đường hẹp, bật qua vật cản
- Trẻ lắng nghe
(17)
Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018
(18)Trò chuyện mối quan hệ họ hàng bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết họ tên biết sinh mang họ ai?
- Trẻ biết cách xưng hô với người gia đình, họ hàng bên nội, bên ngoại
- Biết ngày họ hàng thường tập trung 2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ giao tiếp phù hợp với chuẩn mực văn hố - Rèn kĩ quan sát, ý có chủ định
- Rèn kĩ ghi nhớ tư cho trẻ 3 Thái độ:
- Biết quan tâm tới gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh gia đình
- Tranh họ hàng bên nội, bên ngoại - Tranh nối số họ hàng gia đình 2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học. III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát bài: “cả nhà thương nhau” - Các vừa hát hát nói điều gì? - Vậy gia đình sống chung với có u thương khơng ?
- Vào ngày tất người gia đình có mặt đơng đủ?
- Cho trẻ kể thành viên gia đình Giới thiệu bài:
- Trẻ hát cô - Cả nhà thương - Có
(19)họ hàng gia đình nhé! Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu bé họ hàng bé:
+ Cô cho trẻ xem tranh gia đình: - Trong tranh có ai? có người?
- Nhà có anh chị em? - Con tuổi?
- Họ tên gì?
- Con có biết mang họ khơng? Vì sao?
- Bà đẻ bố gọi gì?
+ Cô cho trẻ quan sát tranh họ hàng gia đình: - Trong tranh có ai? có người?
- Nếu tranh họ hàng bên nội (bên ngoại) phải gọi người tranh nào? (Cô cho trẻ trả lời) (Cho vài trẻ trả lời theo yêu cầu cơ) - Các có biết vào ngày người thường tập trung đông đủ nhất?
- Cô nhấn mạnh: Gia đình có ơng, bà, cha mẹ gia đình hệ
- Nếu gia đình có ơng bà sống chung phải nào?
- Nếu có ơng bà sống chung ngồi việc kính trọng, lễ phép phải biết nói
chuyện nhỏ để ơng bà nghỉ ngơi
- Ở nhà thường làm để giúp đỡ ơng bà,
- Trẻ quan sát
- Có ơng, bà, bố, mẹ - Có 2,
- Con tuổi - Trẻ trả lời - Họ bố - Bà nội - Quan sát - Có bác,
- Trẻ trả lời
- Thứ 7, chủ nhật
(20)bố mẹ?
- Để ông bà, bố mẹ vui phải làm gì? + Cho trẻ đọc thơ: Lấy tăm cho bà
3.2 Hoạt động 2: Trò chơi * Trò chơi 1: “Nối tranh với số”
- Cách chơi: Cơ chia trẻ làm tổ chạy theo đường zíc zắc lên nối tranh theo thứ tự tuổi Người nhiều tuổi nối với số người tuổi
- Luật chơi: Đội nối không thứ tự đội bị thua
- Cơ cho trẻ đếm số lượng tranh - Cho trẻ chơi
- Nhận xét
* Trị chơi 2: “Kết nhóm”
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “kết nhóm” - Cách chơi: Cơ cho trẻ tự do, vừa vừa hát – Cơ nói “kết nhóm kết nhóm”- trẻ nói “nhóm nhóm nào?” kết thành nhóm gia đình con đông con…
- Cho trẻ chơi – lần - Cô nhận xét chung Củng cố:
- Hỏi lại trẻ tên học?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương gia đình, kính trọng người lớn, nhường nhịn em nhỏ
Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương trẻ.
- Trẻ kể
- Ngoan ngoãn, lời - Trẻ đọc thơ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đếm - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời cô -Trẻ lắng nghe
(21)
Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018
(22)Trò chơi với chữ e, ê Hoạt động bổ trợ: Hát “Múa cho mẹ xem, bàn tay mẹ” Thơ: “Mẹ em”
I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Thơng qua trị chơi, trẻ nhận biết nhanh chóng chữ học - Biết cách chơi trò chơi với chữ
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát âm khả nhanh nhẹn, khéo léo, biết phối hợp với bạn, nhóm bạn qua trị chơi với chữ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ đoàn kết tham gia chơi với bạn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy chiếu, máy vi tính, giáo án điện tử
- Một số đồ dùng gia đình có gắn thẻ chữ cho trẻ chơi trò chơi - Bài thơ: Mẹ em, hoa thưởng cho đội
- Bảng từ chia thành cột, cột gia đình, que - Hộp quà, số đồ dùng thật cho trẻ khám phá
- Nhạc số hát chủ điểm: Cả nhà thương nhau, bé học chữ e, ê, Bàn tay mẹ
- Thẻ chữ e, ê Rổ, hạt vòng cho trẻ xếp chữ 2 Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ xem số hình ảnh trị chuyện họ hàng gia đình
(23)thân gia đình Giới thiệu bài:
- Hôm cô chơi trò chơi với chữ e, ê
Nội dung
3.1.Hoạt động 1: Trị chơi “Bánh quay kì diệu”
- Cách chơi: Các nhìn lên bảng quay, cánh bảng quay có gắn chữ mà học, bảng có kim chữ xung quanh, sau quay, vịng quay tự động xoay dừng lại kim ô chữ đó, xem nhanh tay giơ thẻ chữ phát âm chữ giúp nhé!
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô kiểm tra cho trẻ phát âm 3.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Đi siêu thị” - Các nhà có u mẹ khơng? u mẹ phải làm gì? Chúng ta đọc thơ: “Mẹ em “ để thể tình cảm với mẹ nào? + Cách chơi: Để mua đồ dùng giúp mẹ, thành viên gia đình phải siêu thị, quan sát thật kĩ đồ dùng sau lựa chọn đồ dùng theo yêu cầu mẹ tên đồ dùng phải chứa chữ e, ê
+ Luật chơi: Thời gian nhạc hát “Bàn tay mẹ “ đội mang không đồ dùng mẹ u cầu đội thua
+ Cơ cho trẻ chơi, quan sát quản lí trẻ chơi. + Nhận xét sau chơi
3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Tìm chữ
- Lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ phát âm
- Trẻ đọc thơ
(24)bài thơ”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội phát cho đội thơ, đội có nhiệm vụ lấy bút gạch chữ e,ê từ chứa chữ e,ê thơ
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô trẻ nhận xét kết chơi
3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Tìm bạn thân” + Cáh chơi: Cô cho trẻ tự chọn cho nét chữ e, ê rổ Khi có nhạc trẻ vừa vừa hát, đến nhạc kết thúc trẻ phải tìm cho người bạn thân cho nét chữ bạn ghép với thành chữ e,ê Sau lần chơi trẻ phát âm chữ ghép
+ Luật chơi: Trẻ khơng tìm bạn để ghép phải nhảy lò cò
+ Tổ chức cho trẻ chơi lần, sau lần chơi trẻ lại đổi nét chữ cho
Củng cố:
- Hỏi lại trẻ tên học? 5: Kết thúc.
- Cho trẻ vận động nhẹ nhàng “Múa cho mẹ xem”
- Trẻ chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Chơi với chũ e,ê
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):
(25)
Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Làm quen với toán
So sánh chiều rộng ba đối tượng Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay“
(26)1 Kiến thức:
- Trẻ vận dụng cách so sánh để thứ tự chiều rộng đối tượng, diễn đạt ý " rộng nhất, hẹp hơn, hẹp
2 Kĩ năng:
- Củng cố kỹ đặt cạnh, thứ tự từ rộng nhất, hẹp hơn, hẹp - Vận dụng kỹ so sánh vào trị chơi cách xác - Phát triển ngôn ngữ trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- khăn khác chiều rộng, nhà khác chiều rộng, đường , cổng
- Mỗi trẻ có khăn chiều rộng khác nhau, ô tô - Cung cấp kỹ so sánh thêm
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định giới thiệu
- Cô trẻ hát khăn tay
- Bài hát vừa hát nói gì?
- Chiếc khăn tay giúp giửa mặt, mũi, tay chân Hôm qua bạn thỏ đến chơi tặng cho lớp khăn đẹp Con có muốn xem khơng?
2 Giới thiệu bài:
- Cơ có khăn: khăn hồng, khăn xanh khăn vàng Các có biết hơm làm khơng? Mình so sánh khăn có
(27)3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: So sánh
- Các so sánh khăn màu hồng với khăn màu xanh Chiếc khăn màu rộng hơn?
- Các so sánh khăn màu hồng với khăn màu vàng khăn rộng hơn?
- Như khăn màu hồng rộng khăn xanh, khăn vàng Khăn hồng rộng Cho trẻ đọc
- Các so sánh khăn xanh với khăn vàng Khăn hẹp ?
- Khăn vàng so sánh với khăn xanh khăn hồng.?
Khăn vàng sao?
- À! Khăn vàng hẹp khăn hồng khăn xanh Như khăn vàng hẹp
- Các so sánh khăn xanh khăn vàng, hai khăn có rộng khơng ?
- Các so sánh khăn xanh với khăn vàng xem
- Các xếp khăn giống Các vào nói cho cô :
- Khăn xanh so với khăn hồng khăn vàng nào?
- Bây khó Các nhắm mắt chọn khăn theo yêu cầu cô
3.2 Hoạt động 2: Luyện tập
- Để thay đổi khơng khí cho chơi trị chơi tìm nhà
- Cách chơi : Mỗi bạn cầm ô tô vừa chạy
- Khăn hồng rộng
- Khăn hồng
- Trẻ đọc
- Khăn xanh
- Hẹp
- Khăn xanh hẹp
- Khăn vàng hẹp
- Khăn xanh hẹp khăn hồng - Khăn xanh rộng khăn vàng
- Rộng - Hẹp
(28)vừa hát Khi cô nói " Trời mưa " tơ phải chạy đường Để nhà ô tô rộng chạy vào đường rộng nhà rộng nhất, ô tô rộng chạy vào đường hẹp nhà hẹp hơn, ô tô hẹp vào đường hẹp nhà hẹp
- Luật chơi: Bạn chạy sai bạn ngồi lần chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần 4 Củng cố:
- Hôm cô học gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
hơn khăn vàng - Trẻ giơ lên
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):
Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Tạo hình
Vẽ người thân gia đình (Đề tài) Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau“
(29)- Trẻ biết dùng màu sắc, hình, nét vẽ khác để vẽ tranh
- Củng cố cho trẻ biểu tượng đặc điểm người thân gia đình: đầu tóc, dáng dấp, khn mặt, trẻ biết gia đình đơng gia đình Kỹ năng:
- Rèn khả ý ghi nhớ có chủ định Biết đánh giá sản phẩm Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo
- Biết yêu quý, kính trọng người thân gia đình II Chuẩn bị:
Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Giá kẹp sản phẩm Tranh mẫu, sáp màu, giấy A4
- Mỗi trẻ hộp màu, tạo hình Bàn ghế quy cách 2 Địa điểm:
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát vận động “Cả nhà thương nhau”,
- Con kể gia đình cho bạn biết? Mọi người gia đình sống với nào? Để thể tình cảm với người thân cần phải làm gì?
- Giáo dục trẻ biết quan tâm, yêu thương đến người thân gia đình, cần giúp đỡ cơng việc vừa sức mình: lau bàn, cất đồ chơi… Giới thiệu bài:
- Để thể tình cảm với người thân cho trẻ tham gia thi “Vẽ người thân em” trường mầm non Sao Mai tổ chức
Hướng dẫn:
- Trẻ hát
(30)3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại - Đến với phần thi: Thưởng thức tác phẩm - Cô đưa tranh cho trẻ quan sát, câu trả lời trẻ tặng bút chì màu
+ Tranh 1: Vẽ bố em
- Bức tranh vẽ ai? Vì biết?
+ Con có nhận xét tranh?(màu sắc, bố cục, )
- Khuôn mặt bố vui hay buồn? Được vẽ nét gì?
- Cô nhắc lại nét vẽ: Vẽ khuôn mặt hình trịn, vẽ tóc nét thẳng ngắn, áo, cổ, tay vẽ nét thẳng, cong, xiên
+ Tranh 2: Vẽ mẹ bé
- Bức tranh vẽ nào? - Con có nhận xét màu sắc tranh? + Tranh 3: Vẽ anh trai bé
- Còn tranh vẽ ai?
- Bức tranh có khác với tranh vừa quan sát?
- Hình anh trai vẽ đâu tranh? - Bức tranh vẽ nào?
* Gợi hỏi ý tưởng vẽ cho trẻ: + Phần 2: Ý tưởng bé
Mỗi đội đại diện lên nói ý tưởng - Con vẽ ai?
- Vì thích vẽ mẹ?
- Theo vẽ mẹ phải vẽ nào?(Nét, hình )
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời -Trẻ trả lời
- Quan sát - Trẻ trả lời
(31)Cô nhắc lại cách vẽ, cách cầm bút, cách tô màu, 3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực
+ Đến với phần 3: Vẽ tài, vẽ khéo
Cô cho trẻ ngồi vào bàn chia đội thi
Khi trẻ thực cô đến đội quan sát, gợi ý hướng dẫn trẻ vẽ, cô hướng trẻ chọn màu sắc, xếp bố cục cho tranh cho đẹp
3.3 Hoạt động 3: Nhận xét trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ quan sát sản phẩm
- Cho trẻ giới thiệu sản phẩm - Cơ nhận xét chung sản phẩm lớp - Cô công bố kết trao phần thưởng
- Những chưa hồn thiện cho trẻ làm hoạt động góc
Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên
- Cô giáo dục trẻ: Biết yêu quý, giúp đỡ người thân
Kết thúc:
- Cô cho trẻ mang góc trưng bày
- Trẻ thực
- Trẻ mang lên trưng bày
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ năng trẻ):
(32)