=> Giáo dục: Các con đi học phải biết ngoan ngoãn, vâng lời cô giáo, đoàn kết giúp đỡ bạn, thương yêu nhường nhịn nhau, không tranh giành đồ chơi của bạn.. Giới thiệu bài:.[r]
(1)Tuần 12: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ VỚI CÁC CÔ,
Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Cô giáo bé Thời gian thực hiện: Từ ngày 23/11/2020 A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐÓN TRẺ
-THỂ DỤC SÁNG
1.Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
2.Trò chuyện chủ đề - Trị chuyện giáo bé
- Chơi với đồ chơi lớp
3.Thể dục buổi sáng
4.Điểm danh
- Trẻ yêu thích đến lớp, biết xếp đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ biết tên giáo mình, biết số cơng việc cô giáo
- Biết xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Phát triển phối hợp vận động thể
- Biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ biết tập động tác theo cô
- Trẻ nhận biết đầy đủ họ tên mình,biết quan tâm đến bạn lớp
- Biết cô cô gọi tên
- Lớp - Tủ đựng đồ dùng cá nhân
- Đồ chơi góc
- Sân tập phẳng, xắc xô
(2)BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON
từ ngày 16/11/2020 đến ngày 11/12/2020 Số tuần thực tuần
đến ngày 27/11/2020
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Đón trẻ
- Cơ đến sớm trước 15 phút thơng thống phịng học - Cơ đón trẻ với thái độ ân cần niềm nở, nhắc trẻ chào cô giáo, chào bố mẹ
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định
2 Trị chuyện giáo bé.
- Các có biết giáo tên khơng? - Cơng việc hàng ngày lớp gì? - Con có u q giáo khơng? - u q làm gì? - Cơ cho trẻ góc chơi với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, cất gọn đồ chơi ngăn nắp góc
=> Giáo dục trẻ u thích đến trường, chơi đồn kết với bạn Giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp học
3 Thể dục sáng
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
a Khởi động.
- Cô cho trẻ thành vòng tròn, vừa vừa hát “Trường chúng cháu trường mầm non” kết hợp kiểu chân
- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ
b Trọng động
* Cho trẻ tập theo cô động tác: + Hơ hấp: Hít vào thở
+ Tay: Tay đưa phía trước
+ Bụng: Nghiêng người sang hai bên + Chân: Co duỗi chân
- Tập kết hợp với nhạc hát “Cô mẹ” - Cô quan sát bao quát trẻ
- Cơ nhận xét tun dương, khuyến khích trẻ tập
c Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng xung quanh lớp - Thả lỏng thể
4 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ
- Báo suất ăn cho cô nuôi
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trẻ trả lời
- Dạy học… - Có
- Chăm ngoan - Trẻ chơi - Lắng nghe - Lắng nghe
- Trẻ vòng tròn - Trẻ xếp hàng - Trẻ tập
- Cô cho trẻ tập 2L x 4N
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
1 Hoạt động có chủ định
- Dạo quanh sân trường, quan sát thời tiết
2.Trò chơi vận động: - Bắt chước tạo dáng - Nu na nu nống
3 Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu, đu quay )
- Trẻ biết quan sát cô - Trả lời câu hỏi cô
- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển kỹ vận động cho trẻ
- Rèn luyện khả vận động linh hoạt cho trẻ ý trẻ
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Phát triển vận động cho trẻ
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sau chơi
- Trẻ chơi đoàn kết bạn
- Địa điểm quan sát sân trường
- Sân chơi
- Sân chơi sẽ, an toàn
- Đồ chơi sẽ, an toàn
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Ổn định tổ chức:
- Cô kiểm tra sức khỏe, cho trẻ đội mũ đeo dép cho trẻ hát “Đi chơi”
1 Hoạt động có chủ định
- Dạo quanh sân trường, trò chuyện trẻ: + Trong sân trường có đồ chơi nhỉ? - Đúng có đu quay, cầu trượt…
- Khi chơi chơi nào? (Chơi đồn kết bạn, khơng tranh giành, xơ đẩy nhau…)
- Chúng quan sát xem thời tiết hôm nào?
- Trời có nắng khơng? Thời tiết nóng hay lạnh nhỉ?
- À thời tiết mùa đơng nên có chút nắng nhẹ se lạnh ạ!
- Buổi sáng đường nhớ mặc thêm áo ấm, đội mũ, đeo tất nhé!
2 Trò chơi vận động * Bắt chước tạo dáng:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bắt chước tạo dáng
- Trước chơi, cô giáo gợi ý cho trẻ nhớ lại số hình ảnh Chẳng hạn mèo nằm nào? Con gà mổ thóc sao?
- Trẻ phải tự nghĩ xem làm để đến giáo viên hiệu lệnh tạo dáng trẻ tạo dáng theo vật mà bé chọn
- Cô giáo cho trẻ chạy tự theo nhịp vỗ tay Khi trẻ chạy, cô giáo hô dừng lại để bé tạo dáng Cô giáo hỏi kiểu dáng tượng trưng cho trẻ phải trả lời
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ chơi * Nu na nu nống
- Cách chơi: Các trẻ tham gia chơi ngồi xuống thành hàng, bên cạnh Chân duỗi thẳng phía trước
- Bắt đầu hát đồng dao Trẻ vừa hát vừa lấy tay đập nhịp vào đùi cho từ hát rơi vào nhịp gõ vào chân liền Gõ nhịp chuân từ trẻ đầu hàng đến trẻ bên cạnh
- Cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ 3 Chơi tự do:
- Cơ cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời theo ý thích
- Đi - Đi - Trẻ trả lời - Chơi đồn kết - Trẻ trả lời cô - Lạnh
- Trẻ nghe - Vâng
- Lắng nghe - Trẻ nghe
- Trẻ chơi - Trẻ nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG CHƠI
TẬP
*Góc HĐVĐV:
- Xếp hình theo ý thích
*Góc phân vai:
- Đóng vai giáo xúc cơm cho bé ăn
*Góc sách:
- Xem tranh truyện công việc cô giáo
*Góc nghệ thuật:
- Nghe hát hát chủ đề
- Trẻ biết xếp đồ chơi
- Rèn khéo léo đôi bàn tay
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sau chơi
- Trẻ biết vào góc chơi - Trẻ biết nhập vai chơi - Rèn khả khéo léo trẻ
- Trẻ biết cách xem tranh ảnh - Trẻ biết cầm bút tô màu - Rèn ý cho trẻ
- Trẻ tập hát, biểu diễn hát chủ đề
- Một số đồ chơi xây dựng
- Búp bê, đồ chơi nấu ăn
- Tranh ảnh chủ đề
- Dụng cụ âm nhạc
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trò chuyện chủ đề:
- Cô cho trẻ nghe hát cô “Cô mẹ” - Cô vừa nghe hát hát gì?
- Bài hát có nhắc đến nhỉ? 1 Thỏa thuận chơi:
- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc phân vai, góc HĐVĐV, Góc sách, Góc nghệ thuật
- Con thích chơi góc nào?
- Cơ hướng dẫn trẻ nhận góc chơi, vai chơi 2 Quá trình chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết
- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc HĐVĐV
- Cơ cho trẻ chơi, hướng dẫn trẻ chơi xếp hình - Để xếp hình đồ chơi, theo ý thích bác thợ cần ngun liệu gì?
- Ngồi xếp hình đồ chơi bác cịn có ý tưởng khơng?
* Góc phân vai:
- Trẻ nhập vai chơi: Cô giáo xúc cơm cho bé ăn
+ Con cho em búp bê ăn nào? Con chải tóc cho em nào?
- Cơ đến góc chơi gợi mở, hướng dẫn trẻ chơi * Góc sách
- Cơ hướng dẫn trẻ cách xem sách, cách xem tranh - Cơ giáo dục trẻ cách giữ gìn sách
* Góc nghệ thuật:
- Cơ cho trẻ nghe hát hát chủ đề
- Con biết hát lớp học mình? - Hơm hát hát gì?
- Cho trẻ di màu tranh đồ dùng đồ chơi - Động viên khích lệ trẻ
3 Kết thúc:
- Cơ nhận xét q trình chơi trẻ - Động viên khen trẻ
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi
- Trẻ hát - Cô mẹ
- Mẹ cô giáo - Trẻ nghe
- Trả lời theo ý hiểu - Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ xem tranh
- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(7)HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG
ĂN
- Trước ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Nước sạch, bàn ăn, khăn lau
- Các ăn
- Khăn lau
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trước ăn
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:
+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay.Chà xát hai lòng bàn tay vào
+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại
+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại
+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại + Bước 6: Xả cho tay hết xà phịng nguồn nước Lau khơ tay khăn
- Tổ chức cho trẻ rửa tay
- Hướng dẫn trẻ rửa mặt theo bước - Trong ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết suất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm
- Sau ăn
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ rửa tay
- Trẻ ăn không làm rơi vãi cơm
(9)TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Trước ngủ - Trong ngủ - Sau ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Trẻ ngủ ngon tư
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP
* Ôn học buổi sáng
* Chơi theo ý thích bé
*Biểu diễn văn nghệ Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ nhớ lại hát, thơ, câu chuyện
- Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích
- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Biết tiêu chuẩn bé ngoan
- Các hát,bài thơ, câu chuyện - Câu hỏi đàm thoại
- Đồ chơi góc
- Cờ, bảng bé ngoan
VỆ SINH TRẢ TRẺ
- Vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Trẻ
-Trẻ thoải mái vui vẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn trước
- Trả trẻ tận tay phụ huynh
- Khăn, lược
(10)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô kê phản trải chiếu, lấy gối cho trẻ
- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư
- Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy
- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh - Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay”
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
- Trẻ tập
* Ôn lại học buổi sáng
- Hỏi trẻ: Các học hát, thơ nào, nghe kể câu chuyện gì?
+ Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn
+ Động viên, khuyến khích trẻ * Chơi theo ý thích bé
+ Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích
+ Giáo dục trẻ chơi đồn kết, không tranh giành đồ chơi
* Biểu diễn văn nghệ chủ đề
+ Cô cho trẻ hát hát chủ đề + Cô động viên, khuyến khích trẻ
* Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô mời tổ đứng lên để bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ, tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày, phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét - Trẻ cắm cờ
- Vệ sinh cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
(11)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH
Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
VĐCB: Bật chỗ
TCVĐ: Gieo hạt
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Tập thể dục buổi sáng I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhún chân để bật chỗ - Trẻ tập theo cô tập PTC - Trẻ biết chơi trị chơi 2 Kỹ năng:
- Phát triển vận động cho trẻ
- Rèn kỹ phản xạ khéo léo cho trẻ, ý cho trẻ 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - Yêu thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Xắc xô, sân tập
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe hát “Tập thể dục buổi sáng” - Các vừa nghe hát có tên gì?
- Bạn nhỏ hát làm nhỉ? - Các có thích tập thể dục khơng?
- Giáo dục trẻ: Tập thể dục thường xuyên vào buổi sáng giúp thể phát triển cân đối khỏe mạnh, giúp có sức khỏe dẻo dai cho hoạt động hàng ngày
2 Giới thiệu bài:
- Để giúp thể khỏe mạnh, hôm cô tập vận động có tên “Bật chỗ” Chúng sẵn sàng vận động với chưa nào?
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hơm lớp có bạn bị ốm, bị đau tay, đau chân không?
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động:
- Nghe hát
- Tập thể dục buổi sáng - Tập thể dục
- Có - Trẻ nghe
(12)- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu đi - Cho trẻ xếp hàng theo tổ dãn cách
b Hoạt động 2: Trọng động:
- Tập tập phát triển chung:
+ Tay: Tay đưa phía trước
+ Bụng: Nghiêng người sang hai bên + Chân: Co duỗi chân
- Trẻ tập theo cô động tác, tập kết hợp với nhạc hát “Cô mẹ”
- Cô quan sát bao quát trẻ thực
- Vận động bản: Bật chỗ
- Chuyển đội hình thành hàng dọc
- Hôm cô tập vận động “Bật chỗ”
+ Cô thực mẫu lần 1: Chậm
+ Cô thực mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác - Cơ đứng tự nhiên, hai chân đứng khép, hai tay chống hơng, có hiệu lệnh bật nhún chân bật cao lên chạm đất mũi bàn chân nhẹ nhàng - Cô mời trẻ lên làm mẫu
- Cô cho trẻ thực 2- lần
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.giúp đỡ trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập
- Trò chơi vận động: “Gieo hạt”.
+ Giới thiệu tên trò chơi
+ Cách chơi: Các đứng thành vòng tròn đọc thơ gieo hạt thực động tác cô
- Cô chơi trẻ 2- lần
+ Động viên khuyến khích trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng giả làm chim bay tổ
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ luyện tập thể dục thường xuyên để có thể khỏe mạnh
5 Kết thúc:
- Trẻ thực - Trẻ xếp hàng - Trẻ tập cô - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp
- Trẻ thực - Quan sát lắng nghe
- Trẻ thực
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng
(13)- Nhận xét - Tuyên dương, cho trẻ chơi - Ra chơi
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Thơ: Bé đến lớp HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :
Nghe hát: “Vui đến trường” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ
- Trẻ hiểu nội dung thơ cảm nhận thơ - Trẻ biết đọc theo cô câu thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc
- Phát triển ngôn ngữ khả ghi nhớ 3 Thái độ:
- Yêu quý, giúp đỡ bạn II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ: - Tranh minh hoạ thơ, que - Đĩa nhạc, loa máy
2 Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ nghe “Vui đến trường” nhạc sĩ Hồ Bắc - Trò chuyện với trẻ:
+ Bài hát nói ai?
+ Bạn nhỏ làm ông mặt trời lên cao? - Mẹ đưa bạn nhỏ đâu?
- Gặp lại bạn, gặp lại cô, bạn nhỏ thấy nào?
* Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, chăm học tập
- Trẻ nghe - Bạn nhỏ ạ!
- Bạn rửa mặt, trải - Đến trường
(14)ngoan ngỗn lễ phép, chơi đồn kết bạn bè lớp không tranh giành đồ chơi
2 Giới thiệu bài.
- Giờ học hôm cô học thơ “Bé đến lớp” tác giả Vũ Huyền Để biết bạn nhỏ thơ đến lớp có ngoan khơng, ý lắng nghe cô đọc thơ
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Giới thiệu tên thơ - Bài thơ Bé đến lớp tác giả Vũ Huyền - Cô cho trẻ đọc tên thơ 2- lần
- Mời cá nhân trẻ đọc tên thơ (2 - trẻ đọc)
- Cô giảng nội dung: Bài thơ nói niềm vui bạn nhỏ đến lớp
- Cô đọc lần : Kết hợp tranh minh họa - Cô cho trẻ đọc lại tên thơ bé đến lớp * Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Khi đến lớp bé có vui không?
- Ai theo bé đến lớp? - Nghe bé hát nắng bảo gì? * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô dạy trẻ đọc câu đến hết (2-3 lần) - Cô mời tổ, nhóm, cá nhân đọc
(Cơ ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích tuyên dương trẻ đọc to rõ ràng)
4 Củng cố:
- Các vừa học thơ gì?
- Giáo dục: Các phải biết đoàn kết giúp đỡ bạn, giữ gìn vệ sinh trước ăn sau vệ sinh, yêu quý cô giáo nhé!
- Về nhà đọc lại thơ cho ông, bà, bố mẹ nghe
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi
- Vâng - Lắng nghe - Trẻ đọc - Lắng nghe
- Bé đến lớp - Có
- Nắng - Bé ngoan - Trẻ đọc
- Tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Bé đến lớp - Lắng nghe - Vâng - Lắng nghe - Ra chơi
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(15)TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT
Nhận biết cô giáo bé HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát Cô mẹ
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên cô giáo biết công việc hàng ngày cô giáo - Trẻ trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ cho trẻ - Rèn kỹ phát âm cho trẻ
- Phát triển vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:
- Trẻ biết chào hỏi, lễ phép, kính trọng bác trường mầm non II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ:
- Tranh cô giáo mặc áo dài, tranh cô giáo dạy học - Mỗi trẻ rổ có lơ tơ giáo giáo dạy học 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: Cô mẹ
- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát + Bài hát nhắc đến ai?
+ Lúc nhà mẹ giống ai?
+ Khi đến trường, cô giáo bé giống ai? + Bé có u q mẹ giáo khơng?
- Giáo dục trẻ biết u q, kính trọng mẹ giáo, chăm đến lớp, ngoan ngoãn lời…
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô trị chuyện về giáo cơng việc hàng ngày giáo
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Bé khám phá. * Khám phá tranh Cô giáo:
- Cô đưa tranh Cô giáo cho trẻ quan sát gợi hỏi: + Đố biết tranh vẽ đây?
- Cho lớp nói: Cơ giáo - lần - Cho cá nhân trẻ nói: Cơ giáo + Cơ giáo mặc áo màu gì?
- Hát
- Trị chuyện - Cơ giáo mẹ - Giống cô giáo - Giống mẹ - Có
- Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời: Cơ giáo - Trẻ nói
(16)- Cho trẻ nhắc lại - lần
- Cho cá nhân trẻ nhắc lại: Màu xanh - Trên tay giáo cầm gì?
- Cho lớp nói: Cái cặp - lần - Cá nhân trẻ nói: Cái cặp
- Cơ giáo dùng cặp để làm nhỉ? + Cơ giáo làm cơng việc gì?
- Cơ chốt lại: Đây tranh cô giáo mặc áo dài màu xanh, tay cô cầm cặp để đựng sách vở, giáo án Cơng việc giáo dạy học
- Chúng có u quý cô giáo không? - Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng giáo
* Khám phá tranh Cô giáo dạy học: Cô đưa tranh Cô giáo dạy học cho trẻ quan sát gợi hỏi:
+ Bức tranh có đây? + Cơ giáo mặc áo màu gì? + Trên tay giáo cầm gì?
+ Cơ giáo làm cơng việc gì? + Đây ai?
+ Các bạn làm gì?
- Cô chốt lại, tranh vẽ cô giáo bạn, cô giáo mặc áo màu đỏ, tay cô giáo cầm que chỉ, cô giáo dạy học, bạn ngồi học - Ngồi cơng việc dạy học giáo cịn làm cơng việc gì?
- Cơ củng cố lại câu trả lời trẻ: Ngồi cơng việc dạy học hàng ngày giáo cịn làm nhiều việc khác chăm sóc cho xúc cơm cho ăn, trơng cho ngủ
* Giáo dục: Biết chào hỏi, lễ phép, yêu quý, kính trọng nghe lời giáo Chăm ngoan học giỏi để giáo vui lịng
b Hoạt động 2: Bé chơi
- Cơ giới thiệu trị chơi: Ai nhanh nhất
- Cách chơi: Cô chia cho trẻ rổ đựng lô tô cô giáo giáo dạy học Trẻ chọn hình ảnh giáo (cô giáo dạy học) theo yêu cầu cô giơ lên gọi tên hình ảnh chọn
- Luật chơi: Nếu chọn sai phải chọn lại - Cho trẻ chơi bao quát trẻ
- Trẻ nhắc lại - Cái cặp - Trẻ nói
- Đựng giáo án, sách - Dạy học
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời - Cô giáo
- Màu đỏ - Que - Dạy học - Các bạn nhỏ - Đang học - Lắng nghe
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(17)- Cô nhận xét, tuyên dương, khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố:
- Giờ học hôm nhận biết gì? - Các chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc:
- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ Cho trẻ chơi
- Cô giáo công việc cô giáo
- Ai nhanh - Lắng nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
Truyện: Chị chuột chăm chỉ HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:
Đọc thơ: Cô giáo em I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện
- Trẻ nhớ tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa truyện 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ trả lời câu hỏi cho trẻ 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết nhường nhịn bạn, chơi đoàn kết bạn II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ: - Tranh minh hoạ nội dung truyện - Que
2 Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em” - Bài thơ nhắc đến ai?
(18)- Cơ giáo có nụ cười nào? - Cơ có giọng nói nào?
- Con có u q giáo khơng?
=> Giáo dục: Các học phải biết ngoan ngỗn, lời giáo, đoàn kết giúp đỡ bạn, thương yêu nhường nhịn nhau, không tranh giành đồ chơi bạn 2 Giới thiệu bài:
- Hơm thấy lớp ngoan Để thưởng cho chúng mình, kể cho nghe câu chuyện “Chị chuột chăm chỉ”, ngồi ngoan ngồi đẹp lắng nghe cô kể câu chuyện nhé!
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm
- Cô kể lần 1: Diễn cảm “Chị chuột chăm chỉ” - Giảng giải nội dung:
+ Chị chuột chăm tích trữ thức ăn cho mùa đơng cịn người em họ lười biếng, thích ca múa Khi mùa đơng đến gần, em chuột khơng có thức ăn, túi đựng khơng có chị chuột cho chuột em mượn túi để kiếm thức ăn
- Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa * Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong chuyện có nhân vật nào?
- Chị chuột chăm tích trữ thức ăn cho mùa nào? - Em chuột thích làm gì?
- Chúng thấy chuột em có lười biếng khơng? - Mùa đơng đến chuột em có thức ăn chưa?
- Ai cho chuột em mượn túi để kiếm thức ăn? - Chuột chị nói với chuột em?
- Giáo dục trẻ chăm làm giúp đỡ người, lười biếng khơng có đồ ăn
* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện - Cô kể câu cho trẻ nói theo
- Cơ gợi ý cho trẻ nói theo chi tiết lời thoại nhân vật truyện
- Cô quan sát hướng dẫn, động viên trẻ - Sửa sai, sửa ngọng cho trẻ phát âm 4 Củng cố:
- Nụ cười tươi - Ấm áp
- Có - Lắng nghe
- Vâng
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Quan sát tranh - Chị chuột chăm - Chuột chị, chuột em - Mùa đơng
- Ca múa - Có - Chưa - Chuột chị
- Do em lười nên khơng có thức ăn
- Trẻ lắng nghe
(19)- Các vừa nghe kể câu chuyện gì?
- Giáo dục: Các phải biết đoàn kết giúp đỡ bạn - Về nhà kể lại cho ông bà, bố mẹ nghe câu chuyện
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ, cho trẻ chơi
- Chị chuột chăm
- Vâng - Ra chơi
*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
………
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Tập vẽ hoa tặng cô HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Cô mẹ
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ tập sử dụng nét vẽ khác nhau: nét cong, nét tròn, nét xiên, nét thẳng để vẽ bơng hoa
- Làm quen cách bố trí bố cục tranh hợp lí, cách chọn màu sắc phù hợp 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ khéo léo cho đôi bàn tay, cách cầm bút tay phải, biết phối hợp nét cong tròn, nét xiên… để vẽ hoa
- Rèn kỹ thực hành, tô màu cho trẻ 3 Thái độ.
- Trẻ hứng thú hoạt động
- Biết giữ gìn sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Tranh mẫu hoa - Vở tạo hình, màu sáp - Rổ đựng, bàn ghế
- Giá trưng bày sản phẩm, nhạc hát Địa điểm tổ chức:
(20)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ôn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “Cô mẹ” - Các vừa hát hát gì?
- Bài hát nhắc đến ai?
- Mẹ giáo có u khơng?
=> Giáo dục: Bài hát nói giáo mẹ dành tình cảm u thương chăm sóc con, phải ln ngoan ngỗn, biết lời…
2 Giới thiệu bài: - Truyền tin, truyền tin
- Hơm lớp tổ chức hội thi bé khéo tay, có muốn tham gia vào hội thi khơng? - Đó Hội thi “Vẽ hoa tặng cô” đấy, sắn sàng tham gia chưa?
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát mẫu đàm thoại:
- Hơm có q tặng Các làm gà ngủ
- Cơ có con?
- Bức tranh vẽ con? - Đây hoa con?
- Bơng hoa có phận nào? - Nhị hoa có màu gì?
- Cánh hoa có màu gì?
- Chúng muốn tìm hiểu xem cô vẽ tranh không?
b Hoạt động 2: Cô hướng dẫn làm mẫu
- Để vẽ hình bơng hoa, trước tiên ngồi ngay ngắn, tay phải cầm bút, cầm bút ba đầu ngón tay, tay trái giữ giấy, vẽ nét cong trịn khép kín nhỏ giấy làm nhị hoa Để vẽ cánh hoa, cô dùng bút vẽ nét cong trịn to phía bên ngồi cân đối xung quanh nhị bơng hoa
- Để cho tranh hoa thật đẹp phải làm gì?
- Đúng Cơ chọn màu vàng để tô màu nhị hoa, cô cầm màu tô thật nhẹ nhàng từ xuống dưới, từ trái qua phải, tô thật khéo léo không để màu bị chờm ngồi Tơ cánh hoa dùng bút màu đỏ
- Trẻ hát - Cô mẹ
- Cô giáo mẹ - Có
- Vâng ạ! - Tin gì, tin gì? - Có
- Rồi
- Trẻ quan sát, lắng nghe - Bức tranh ạ!
- Vẽ hoa - Hoa cúc
- Cánh hoa, nhị hoa - Màu vàng
- Màu đỏ - Có
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Tô màu
(21)Cô tô nhẹ nhàng không để màu bị chờm - Các thấy tranh bơng hoa có đẹp khơng?
- Bây có muốn vẽ bơng hoa thật đẹp để tặng cô không?
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô phát cho trẻ sách tạo hình, hộp sáp màu cho trẻ vẽ tô hoa Cô bật nhạc nhẹ nhàng lúc cho trẻ vẽ
- Cô đến trẻ hướng dẫn trẻ cách vẽ
- Nhắc trẻ tư ngồi học, hỏi trẻ định vẽ hoa nào? Con chọn màu để tô?
- Cô động viên khuyến khích, giúp đỡ trẻ thực d Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm mình, nhận xét sản phẩm mình, bạn
- Cơ nhận xét sản phẩm trẻ
+ Con thấy tranh bơng hoa có đẹp khơng? Vì sao?
- Cô nhận xét lớp: Hôm cô thấy tất vẽ hoa đẹp Nhận quà cô vui, cảm ơn nhiều
4 Củng cố:
- Hôm làm gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, cho trẻ chơi
- Có
- Có - Trẻ nhận
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Vẽ hoa - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(22)(23)