Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ số lượng cán bộ quản lý, đội ngũ cán bộ quản lý có nhiều năm làm công tác quản lý, vững vàng về chuyên môn, đạt trình độ trên chuẩn, tổ chức thực hiện kế h[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
(2)KIÊN GIANG - 2017
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI
Trường TH Bàn Tân Định 1
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT Họ tên, quan công tác Trách nhiệm được giao
Chữ ký
1 Nguyễn Gia Đẳng
Sở Giáo dục Đào tạo Trưởng đoàn
2 Võ Đức Minh
Sở Giáo dục Đào tạo Thư ký
3 Nguyễn Hữu Thuận
Phòng GD&ĐT huyện Hòn Đất Thành viên
4 Phạm Văn Bảy
TH Sơn Kiên–Huyện Hòn Đất Thành viên
5 Nguyễn Thị Trinh
TH Vĩnh Thắng – Huyện Gò Quao Thành viên
6 Danh Đờn
TH Định Hòa – Huyện Gò Quao Thành viên
7 Bùi Đức Thắng
TH Mong Thọ A2–Huyện Châu Thành Thành viên
(3)NỘI DUNG Trang Phần I: TỔNG QUAN
Giới thiệu
Tóm tắt q trình đánh giá ngồi
Tóm tắt kết đánh giá
Những điểm mạnh trường
Những điểm yếu trường
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN
Tiêu chuẩn 10
Tiêu chuẩn 17
Tiêu chuẩn 22
Tiêu chuẩn 27
Tiêu chuẩn 30
Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 35
Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu
Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 1228/QĐ-SGDĐT ngày 13/11/2017, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang, gồm thành viên, thực nhiệm vụ đánh giá trường Tiểu học Bàn Tân Định 1, huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang
(4)trình đánh giá ngồi, kết đạt kiến nghị trường sau:
2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi
Ngày 14/11/2017, lúc giờ, phịng họp khu Khảo thí Kiểm định chất lượng Sở Giáo dục Đào tạo, đoàn tiến hành họp phiên để thống kế hoạch làm việc:
Ông Nguyễn Gia Đẳng, Trưởng đồn: - Cơng bố Quyết định
- Chuyển hồ sơ đánh giá cho thành viên đoàn Hồ sơ gồm: Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngồi (bản chính); Kế hoạch làm việc đồn; Cơng văn đăng ký đánh giá ngồi Báo cáo tự đánh giá (bản in file word) trường TH Bàn Tân Định 1, huyện Giồng Riềng; văn pháp lý Bộ Giáo dục Đào tạo cơng tác kiểm định
Tồn đồn nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan Mỗi cá nhân viết báo cáo sơ (phụ lục VII) trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đoàn theo nội dung:
+ Nhận xét chung mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, văn phong, tả );
+ Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá;
+ Những tiêu chí chưa đánh giá đúng, chưa đánh giá, chưa đầy đủ; + Đề xuất với đoàn đánh giá vấn đề cần thảo luận thêm;
- Trưởng đoàn phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên:
Ông Nguyễn Gia Đẳng, phụ trách chung; Ông Võ Đức Minh, Thư ký;
Ông Bùi Đức Thắng, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí; Bà Nguyễn Thị Trinh, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí; Ơng Danh Đờn, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí;
Ơng Nguyễn Hữu Thuận, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí; Ông Phạm Văn Bảy, phụ trách Tiêu chuẩn với tiêu chí
Từ ngày 15/11/2017 đến ngày 22/11/2017: thành viên đoàn đánh giá làm việc cá nhân cho công việc sau:
- Tiếp tục nghiên cứu báo cáo tự đánh giá tài liệu liên quan;
- Đánh giá trực tiếp phần mềm (theo Phụ lục VII) với nội dung hướng dẫn
- Mỗi thành viên đánh giá trực tiếp phần mềm in nhận xét tiêu chí phân công (phụ lục VIII) Kết nghiên cứu tiêu chí ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX) Sau thành viên chuyển tồn phụ lục qua mail cho trưởng đoàn thư ký
(5)định chất lượng Sở Giáo dục Đào tạo, Đoàn tiến hành làm việc tập trung: trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đoàn
Trưởng đoàn rà soát lại tất báo cáo thành viên (từ phụ lục VII đến IX) Trao đổi, thảo luận vấn đề cá nhân nhận xét đánh giá bảng phụ lục Thư ký tổng hợp ghi thành báo cáo “Kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá đoàn” (phụ lục X)
- Phân công nhiệm vụ cho khảo sát thức: theo phân cơng nêu
Ngày 28/11/2017: Trưởng đoàn thư ký làm việc với trường Tiểu học Bàn Tân Định 1, huyện Giồng Riềng:
- Công bố Quyết định số 1228/QĐ-SGDĐT ngày 13/11/2017 việc thành lập Đoàn đánh giá sở giáo dục phổ thông
- Thông báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá;
- Hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức;
- Kế hoạch khảo sát thức đoàn
Ngày 08-09/12/2017: Đoàn tiến hành làm việc với trường Tiểu học Bàn Tân Định 1, huyện Giồng Riềng vào lúc 30 phút
Trưởng đồn giới thiệu thành viên đồn; thơng qua nội dung kỳ khảo sát thức gồm:
- Trao đổi với Hiệu trưởng Hội đồng Tự đánh giá nhà trường công tác tự đánh giá;
- Xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục; - Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu nhà trường cung cấp;
- Trao đổi với cán quản lý, giáo viên, nhân viên; Ban đại diện cha mẹ học sinh…
Đoàn yêu cầu nhà trường xếp nơi làm việc cho nhóm; xếp minh chứng để phục vụ công việc khảo sát
Phân công thành viên đồn thực cơng việc khảo sát
- Cách thức làm việc: Các thành viên dựa vào Phiếu đánh giá tiêu chí cá nhân dựa vào báo cáo chỉnh sửa trường để đối chiếu, xem xét minh chứng; thảo luận, trao đổi với người đại diện nhà trường yêu cầu:
- Những phát q trình khảo sát; - Mỗi tiêu chí cần thảo luận, trao đổi:
+ Điểm mạnh minh chứng;
+ Điểm yếu đề xuất hướng khắc phục; + Những nội dung chưa rõ;
+ Xác định kết đánh giá tiêu chí (đạt hay khơng đạt yêu cầu); + Thống kiến nghị đoàn nhà trường
Những điểm mạnh, điểm yếu cần xác định rõ ràng, thống hai bên; nội dung chưa rõ, đại diện nhà trường cần giải thích thêm để nhận định cho đúng.
(6)Ngày 09/12/2017: tiếp tục làm việc ngày thứ hai Các thành viên tiến hành vấn đối tượng theo kế hoạch đề
Về sở vật chất, đoàn kiểm tra hạng mục: diện tích sân chơi, bãi tập; phịng học; phịng chức năng; trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học…
Sau tiến hành vấn khảo sát sở vật chất, thành viên Đoàn đánh giá cập nhật đầy đủ chỉnh sửa thông tin phần mềm phụ lục VII, VIII, IX Các thành viên hoàn thành phụ lục IX (đã có điều chỉnh q trình khảo sát), in ký tên, gửi cho thư ký trưởng đoàn
- Thư ký hoàn thành phụ lục XII – Báo cáo kết khảo sát thức thơng qua cho tồn đồn 100% thành viên đồn biểu thơng qua
- Trưởng đồn đánh giá làm việc với Hiệu trưởng Hội đồng tự đánh giá để thông báo công việc thực đợt khảo sát
Ngày 11-12/12/2017, thành viên hoàn thành phần mềm dự thảo báo cáo phần phân công
Trưởng đoàn thư ký tập hợp, biên tập hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giá thư ký gửi dự thảo Báo cáo Đánh giá (file word) đến thành viên để lấy ý kiến, tất thống cao
Ngày 13/12/2017: Trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo Đánh giá (file word) đến trường Tiểu học Bàn Tân Định để lấy ý kiến Hiệu trưởng có mail phản hồi, chấp thuận với Báo cáo Đánh giá đoàn
Ngày 15/12/2017: Trưởng đoàn thư ký hoàn thiện Báo cáo Đánh giá gửi Sở Giáo dục Đào tạo
3 Tóm tắt kết đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá
Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí: việc mơ tả trạng hoạt động nhà trường liên quan đến tiêu chí rõ, phù hợp với tình hình thực tế kết hoạt động giáo dục dạy học trường
Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): phù hợp, trạng nhà trường thể rõ nguyên nhân
Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến chất lượng biện pháp thực trường: phù hợp với điều kiện thực tế kế hoạch phát triển trung hạn, dài hạn trường
Tính xác đầy đủ minh chứng: nhà trường báo cáo đưa đầy đủ, xác, minh chứng yêu cầu số, đảm bảo trình kiểm tra thực tế đoàn
Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánh giá trình bày quy định thể thức trình bày văn theo Thơng tư số 01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành chính; cấu trúc báo cáo bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD Bộ Giáo dục Đào tạo
(7)c Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt: Không
d Thống kê kết đánh giá ngồi
Tiêu chuẩn Số tiêu chí
Số tiêu chí đạt Số tiêu chí khơng đạt
Ghi chú Trường
tự đánh giá
Đoàn ĐGN đánh giá
Trường tự đánh
giá
Đoàn ĐGN đánh giá
Tiêu chuẩn 7 0
Tiêu chuẩn 5 0
Tiêu chuẩn 3 3
Tiêu chuẩn 3
Tiêu chuẩn 7
Tổng 28 25 23
Tỷ lệ % 89.29 82.14 10.71 17.86
đ Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá: Hội đồng tự đánh giá trường làm việc nghiêm túc, theo trình tự; phân cơng cơng việc cụ thể cho nhóm, thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độ thực hiện; quy tập phần nhiều minh chứng văn bản, trạng sở vật chất; báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể rõ nội dung cần báo cáo
4 Những điểm mạnh trường
Nhà trường nêu điểm mạnh bật đơn vị việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái quát sở nội dung phần mô tả trạng
(8)đạt hiệu theo chức nhiệm vụ Nhà trường có đủ tổ chức Đảng, cơng đồn, đồn thể xã hội Các tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đồn niên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường trì hoạt động tốt Quy mơ lớp học đảm bảo theo Điều lệ trường tiểu học Tỷ lệ bình quân học sinh lớp 30,7 học sinh/lớp Nhà trường cấu tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường tiểu học Các tổ chun mơn nhà trường có kế hoạch cụ thể rõ ràng, phù hợp với tình hình thực tế tổ, từ tổ chức thực có hiệu công việc đề Triển khai kịp thời đầy đủ thực nghiêm túc văn đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành Nhà trường thực tốt loại hồ sơ, sổ sách phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Thực tốt việc quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định Có đầy đủ hồ sơ phục vụ cho việc quản lý tài chính, sở vật chất để phục vụ cho hoạt động giáo dục Sử dụng hiệu tài chính, sở vật chất có Thực tốt yêu cầu đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường
Tiêu chuẩn 2: Trường có đủ số lượng cán quản lí theo quy định, Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có đủ lực quản lí hoạt động giáo dục nhà trường Đội ngũ cán giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ, nên xếp loại Chuẩn nghề nghiệp đạt trở lên 100% Cán nhân viên nêu cao tinh thần trách nhiệm thực thi nhiệm vụ Công tác huy động học sinh tuổi đến 14 tuổi đến trường đạt với kế hoạch phát triển năm học
Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có sở vật chất đầy đủ, đáp ứng yêu cầu phục vụ giáo dục Trường có khn viên riêng biệt, có sân chơi, bãi tập Phòng học, bàn ghế, bảng lớp, thiết bị phòng học đảm bảo yêu cầu Trường có đủ khu vệ sinh cho giáo viên học sinh Thư viện, thiết bị nhà trường có đầy đủ sách báo, tài liệu, thiết bị dạy học, phục vụ tốt nhu cầu giáo dục
Tiêu chuẩn 4: Trường có thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh có tâm huyết, tích cực tham gia, hoạt giáo dục học sinh
Nhà trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể cá nhân địa phương nhằm huy động nguồn lực để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn học tập
Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc
(9)quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, quý, tháng, tuần nhà trường xây dựng kịp thời để làm sở đạo phận, giáo viên thực tốt với tinh thần trách nhiệm người giáo viên trường Các hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức cho em học sinh thực đặn theo chủ điểm năm học Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường quan tâm thực đạt hiệu qua năm học Chất lượng học tập học sinh đạt mức ổn định theo năm
5 Những điểm yếu trường
Nhà trường nêu điểm yếu bật việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời có giải thích nguyên nhân điểm yếu
Tiêu chuẩn 1: Việc phối hợp quyền tổ chức đồn thể nhà trường đơi lúc cịn hạn chế Tổ văn phòng tổ chức họp chưa thường xun đơi lúc cịn lồng ghép với họp chung nhà trường Việc tổ chức triển khai Chỉ thị, Nghị Đảng đa số với hình thức đọc văn nên việc tiếp thu số cán bộ, giáo viên cịn hạn chế Nhân viên văn thư nhà trường đơi lúc chưa cập nhật, lưu trữ kịp thời, đầy đủ số văn Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Dụng cụ phòng cháy chữa cháy, phịng chống tai nạn thương tích, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cịn so với u cầu
Tiêu chuẩn 2: Phó hiệu trưởng chưa qua trình độ Trung cấp Chính trị; Cán giáo viên đào tạo chun mơn nhiều hình thức, nên lực tay nghề khơng đồng Cịn số phụ huynh học sinh có hồn cảnh kinh tế khơng ổn định, nên chưa quan tâm cao việc học tập em học sinh Từ có phần ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục em rèn luyện ý thức rèn luyện sức khỏe, giữ vệ sinh cá nhân, bảo quản đồ dùng học tập
Tiêu chuẩn 3: Trường chưa có phịng chức năng, thư viện, thiết bị để chung phòng số lượng phòng học, chưa đảm bảo cho tất lớp học buổi/ngày trường Một số đồ dùng dạy học cung cấp đến xuống cấp, hư hỏng khơng cịn phù hợp sử dụng Đồ dùng dạy học tự làm hàng năm hạn chế số lượng
Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa tự xây dựng kế hoạch hoạt động chưa xây dựng chương trình cho kì họp theo quy định chưa thực hết vai trị vào việc thực đóng góp ý kiến công tác quản lý nhà trường biện pháp giáo dục học sinh
Trường chưa huy động nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất bổ sung thêm phương tiện, thiết bị dạy học
(10)với địa phương nói chuyện truyền thống cho học sinh chưa thường xuyên Tiêu chuẩn 5: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi của trường đạt mức số liệu tỷ lệ đạt chưa thật bền vững
Hồ sơ tuyển sinh, huy động học sinh lớp hàng năm trường chưa đầy đủ thủ tục theo yêu cầu, minh chứng chưa đủ sức thuyết phục
Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đờng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác);
b) Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hờ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh, Sao Nhi đờng Hờ Chí Minh tở chức xã hội khác;
c) Có tở chun mơn tở văn phòng. 1.1.1 Điểm mạnh:
Thành viên đánh giá thống điểm mạnh nhà trường: Nhà trường có đủ số lượng cán quản lý; đội ngũ cán quản lý có nhiều năm làm cơng tác quản lý, vững vàng chun mơn, đạt trình độ chuẩn, nhà trường đạo, tổ chức kế hoạch nhiệm vụ năm học đạt hiệu Nhà trường có đủ Hội đồng: Hội đồng trường; Hội đồng thi đua khen thưởng; Các Hội đồng tư vấn Tất cá Hội đồng hoạt động đạt hiệu theo chức nhiệm vụ Nhà trường có đủ tổ chức Đảng, cơng đồn, đồn thể xã hội Các tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đồn niên Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường trì hoạt động tốt Các tổ chun mơn nhà trường hoạt động có nề nếp có kế hoạch hoạt động phù hợp
1.1.2 Điểm yếu:
Thành viên đánh giá thống điểm yếu nhà trường: Việc phối hợp quyền tổ chức đoàn thể nhà trường đơi lúc cịn hạn chế
1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(11)Hiệu trưởng ln có phối kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng với đoàn thể nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ
1.1.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 1.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định;
c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định. 1.2.1 Điểm mạnh:
Thành viên đánh giá thống điểm mạnh nhà trường: Nhà trường cấu tổ chức lớp học đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học Quy chế tổ chức hoạt động trường;có đủ khối lớp từ khối đến khối 5, số học sinh bình quân lớp 30,7 học sinh; Trường đặt vị trí thuận lợi, đảm bảo an tồn tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đến trường
1.2.2 Điểm yếu:
Thành viên đánh giá thống điểm yếu nhà trường: Trong năm học 2016-2017, nhà trường cịn lớp có 35 học sinh
1.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thành viên đánh giá thống kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt thời gian tới Năm học 2017-2018 năm tiếp theo, lãnh đạo nhà trường xếp lại số lượng học sinh lớp để đảm bảo tỷ lệ học sinh lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học
1.2.4 Những điểm chưa rõ: Không. 1.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.3 Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức việc thực hiện nhiệm vụ các tở chun mơn, tở văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học.
a) Có cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định. 1.3.1 Điểm mạnh:
(12)trường cấu tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định khoản 3, Điều 23; khoản 1, 2, Điều 15 Điều lệ trường tiểu học Các tổ chun mơn nhà trường có kế hoạch cụ thể rõ ràng, phù hợp với tình hình thực tế tổ, từ tổ chức thực có hiệu cơng việc đề Các tổ thực tốt công tác đề xuất thi đua khen thưởng qua năm học, thành viên tổ thực tốt nhiệm vụ phân công Đồng thời tổ chuyên môn thực tốt nội dung kiểm tra đánh giá thành viên tổ cách khách quan, dân chủ, công thông qua hoạt động kiểm tra tổ chức chuyên đề năm học
1.3.2 Điểm yếu:
Thành viên đánh giá thống điểm yếu nhà trường: Tổ văn phòng tổ chức họp chưa thường xun đơi lúc cịn lồng ghép với họp chung nhà trường
1.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thành viên đánh giá thống kế hoạch cải tiến nhà trường: Năm học 2017-2018 nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Hiệu trưởng tiếp tục đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn gắn với đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh tăng cường đạo tổ Văn phòng hàng tháng phải tổ chức họp định kỳ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học
1.3.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 1.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.4 Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường.
a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo về chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;
b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường. 1.4.1 Điểm mạnh:
(13)trong trường chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục cấp; thực tốt quy chế dân chủ nhà trường
1.4.2 Điểm yếu:
Thành viên đánh giá thống điểm yếu nhà trường: Việc tổ chức triển khai thị, nghị Đảng đa số với hình thức đọc văn nên việc tiếp thu số cán bộ, giáo viên hạn chế
1.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thành viên đánh giá thống kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2017-2018 Hiệu trưởng đổi phương pháp triển khai thị, nghị quyết, chế độ sách để thu hút người tích cực tham gia học tập tiếp thu cách dễ dàng
1.4.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 1.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.5 Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo quy định.
a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;
c) Thực vận động, tở chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.
1.5.1 Điểm mạnh:
Thành viên đánh giá thống điểm mạnh nhà trường: Nhà trường thực tốt loại hồ sơ, sổ sách phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường.Thực tốt vận động ngành địa phương, xây dựng kế hoạch, tổ chức trì tốt phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước
1.5.2 Điểm yếu:
(14)1.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thành viên đánh giá thống kế hoạch cải tiến nhà trường: Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh đạt Năm học 2017-2018 Bí thư, Hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, giám sát, nhắc nhở, nêu gương Hội đồng nhà trường việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, yêu cầu cá nhân viết kế hoạch làm theo phải cụ thể, sát với nhiệm vụ giao, tổ chức kiểm tra, giám sát việc làm theo cá nhân để kịp thời uốn nắn, điều chỉnh Hiệu trưởng đạo nhân viên văn thư thường xuyên cập nhật lưu trữ hồ sơ luật lưu trữ
1.5.4 Những điểm chưa rõ: Không. 1.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.6 Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.
a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học;
b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
1.6.1 Điểm mạnh:
Thành viên đánh giá thống điểm mạnh nhà trường: Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; Thực tốt việc quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định Có đầy đủ hồ sơ phục vụ cho việc quản lý tài chính, sở vật chất để phục vụ cho hoạt động giáo dục Sử dụng hiệu tài chính, sở vật chất có
1.6.2 Điểm yếu:
Thành viên đánh giá thống điểm yếu nhà trường: Nhà trường làm thủ tục đề nghị cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất chậm so với tiến độ
1.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(15)được Hiệu trưởng tiếp tục tham mưu với Ủy ban nhân dân xã, Phòng Tài nguyên môi trường huyện đo vẽ làm thủ tục cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho nhà trường
1.6.4 Những điểm chưa rõ: Không. 1.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
1.7 Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; phịng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.
a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nở, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;
b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;
c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường. 1.7.1 Điểm mạnh:
Thành viên đánh giá thống điểm mạnh nhà trường: Thực tốt yêu cầu đảm bảo an ninh trật tự, bảo vệ tốt tài sản; phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khoá nhằm tạo cho em giao lưu, vui chơi giáo dục kỹ sống cho em thông qua môn học; năm qua nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường
1.7.2 Điểm yếu:
Thành viên đánh giá thống điểm yếu nhà trường: Dụng cụ phòng cháy chữa cháy, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cịn so với u cầu kinh phí đầu tư hạn hẹp lại khó bảo quản
1.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(16)thương tích nhà trường
1.7.4 Những điểm chưa rõ: Không. 1.7.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1): - Điểm mạnh nhà trường:
Nhà trường có đủ số lượng cán quản lý, đội ngũ cán quản lý có nhiều năm làm cơng tác quản lý, vững vàng chun mơn, đạt trình độ chuẩn, tổ chức thực kế hoạch nhiệm vụ năm học đạt hiệu Nhà trường thành lập đầy đủ Hội đồng Tất cá Hội đồng hoạt động đạt hiệu theo chức nhiệm vụ Nhà trường có đủ tổ chức Đảng, cơng đồn, đồn thể xã hội Các tổ chức Đảng, Cơng đồn, Đồn niên Đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trường trì hoạt động tốt Quy mô lớp học đảm bảo theo Điều lệ trường tiểu học Tỷ lệ bình quân học sinh lớp 30,7 học sinh/lớp Nhà trường cấu tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học Các tổ chuyên mơn nhà trường có kế hoạch cụ thể rõ ràng, phù hợp với tình hình thực tế tổ, từ tổ chức thực có hiệu cơng việc đề Triển khai kịp thời đầy đủ thực nghiêm túc văn đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành Nhà trường thực tốt loại hồ sơ, sổ sách phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường Thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Thực tốt việc quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm theo quy định Có đầy đủ hồ sơ phục vụ cho việc quản lý tài chính, sở vật chất để phục vụ cho hoạt động giáo dục Sử dụng hiệu tài chính, sở vật chất có Thực tốt yêu cầu đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Nhà trường khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường
- Điểm yếu nhà trường:
(17)CB-GV hạn chế Nhân viên văn thư nhà trường đôi lúc chưa cập nhật, lưu trữ kịp thời, đầy đủ số văn Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Dụng cụ phòng cháy chữa cháy, phòng chống tai nạn thương tích, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phịng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cịn so với yêu cầu
- Kiến nghị trường:
Hiệu trưởng phải ln có phối kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng với đoàn thể nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng thường xuyên đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ Văn phòng hàng tháng phải tổ chức họp định kỳ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Hiệu trưởng đổi phương pháp triển khai thị, nghị quyết, chế độ sách để thu hút người tích cực tham gia học tập tiếp thu cách dễ dàng Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở nhân viên văn thư nhà trường thường xuyên cập nhật lưu trữ kịp thời văn theo luật lưu trữ Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Ủy ban nhân dân xã, Phịng Tài ngun mơi trường huyện đo vẽ làm thủ tục cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho nhà trường Hiệu trưởng trang bị thêm dụng cụ, phương tiện phòng cháy chữa cháy; phòng tránh hiểm họa thiên tai; phòng chống dịch bệnh; ngộ độc thực phẩm nhằm đảm bảo an tồn việc phịng chống tai nạn thương tích nhà trường
2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 2.1 Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt đợng giáo dục.
a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);
b) Được đánh giá năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;
c) Được bồi dưỡng, tập huấn về trị quản lý giáo dục theo quy định.
2.1.1 Điểm mạnh:
(18)lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng tích cực học tập nâng cao trình độ quản lý chun mơn nghiệp vụ cấp tổ chức
2.1.2 Điểm yếu:
Phó hiệu trưởng chưa qua lớp trung cấp lý luận trị nên có phần ảnh hưởng đến quản lý đơn vị
2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh năm học qua Năm học 2017-2018, hiệu trưởng đề xuất cho Đảng ủy xã Bàn Tân Định có đề án đưa phó hiệu trưởng học lớp trung cấp lí luận trị thời gian tới để đáp ứng mặt công tác
2.1.4 Những điểm chưa rõ: Không 2.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình đợ đào tạo giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;
b) Giáo viên dạy môn: thể dục, âm nhạc, mỹ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh đảm bảo quy định;
c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% trở lên đối với vùng khác.
2.2.1 Điểm mạnh:
Trường có đủ số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy buổi/ngày; Số lượng GV hàng năm đảm bảo dạy mơn học bắt buộc mơn Tiếng việt, Tóan, Tự nhiên & xã hội, Âm nhạc, Mỹ thuật, Kĩ thuật, Thể dục môn tự chọn: Anh văn Trường có giáo viên làm Tổng phục trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nổ nhiệt tình thực nhiệm vụ; Tỷ lệ giáo viên/lớp là: 1.59 giáo viên/lớp, đảm bảo đủ cho công tác giảng dạy nhà trường; giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, giáo viên đạt trình độ chuẩn 92.6% có tinh thần trách nhiệm cơng việc
2.2.2 Điểm yếu:
(19)lực giáo viên không đồng nên chất lượng tay nghề giáo viên dạy chuyên hạn chế
2.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục phát huy thành đạt được, Lãnh đạo trường cần tạo điều kiện cho giáo viên học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thân giáo viên phải không ngừng tự học, tự rèn luyện Trong năm học 2017-2018, nhà trường cần tổ chức tiết thao giảng, chuyên đề, tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu với đơn vị bạn để học hỏi kinh nghiệm nâng cao tay nghề chuyên môn, nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm giảng dạy
2.2.4 Những điểm chưa rõ: Không 2.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.3 Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo các quyền giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt 5%;
c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật.
2.3.1 Điểm mạnh:
Hằng năm, nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, có 100% giáo viên xếp loại trở lên Trường đảm bảo quyền cho giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học
2.3.2 Điểm yếu:
Tỷ lệ giáo viên dự thi cấp huyện năm học 2015-2016: 7,41% thấp 2.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(20)đoàn trường xây dựng quỹ khen thưởng thi đua nhiều nguồn, vận động từ tổ chức, cá nhân để có kinh phí khen thưởng thêm nhằm khuyến khích giáo viên dạy giỏi giáo viên đạt thành tích phong trào thi đua
2.3.4 Những điểm chưa rõ: Không 2.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.4 Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo các chế đợ, chính sách đối với đợi ngũ nhân viên nhà trường.
a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;
c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.
2.4.1 Điểm mạnh:
Nhà trường có đủ nhân viên theo quy định Nhân viên kế tốn: có Đại học Đa số nhân viên nhà trường cịn trẻ: nhiệt tình cơng tác Được phân cơng đúng: trình độ chun mơn, nghiệp vụ Được đảm bảo quyền lợi theo quy định pháp luật
2.4.2 Điểm yếu:
Nhân viên thư viện, thiết bị chưa có trung cấp theo quy định cơng tác cịn kiêm nhiệm
2.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh có, hiệu trưởng tạo điều kiện cho nhân viên làm công tác văn thư, thiết bị tham gia học tập để đạt trình độ Trung cấp năm học 2017-2018
2.4.4 Những điểm chưa rõ: Không 2.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
2.5 Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật.
a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;
b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định về hành vi học sinh không làm;
c) Được đảm bảo quyền theo quy định. 2.5.1 Điểm mạnh:
(21)Riêng học sinh địa bàn vào lớp độ tuổi theo quy định Học sinh theo học trường phần lớn học độ tuổi; em thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh tiểu học; chăm sóc, bảo vệ đối xử bình đẳng; đảm bảo quyền lợi theo quy định pháp luật
2.5.2 Điểm yếu:
Vẫn cịn số học sinh thực chưa tốt nhiệm vụ học sinh: Học bài, làm tập, sách chưa bảo quản tốt Tỷ lệ học sinh chưa học độ tuổi chiếm tỷ lệ: 6,25 đến 8,24% Nguyên nhân: học sinh chưa qua mẫu giáo hàng năm khoảng 1-2% Chất lượng giảng dạy vài cán giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu nay; Một số phụ huynh học sinh hoàn cảnh kinh tế không ổn định nên chưa quan tâm việc học tập em
2.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục để đảm bảo hầu hết học sinh học trường học độ tuổi; nâng cao công tác giáo dục lực, phẩm chất cho học sinh, đảm bảo tất học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ học tập rèn luyện học sinh tiểu học; đảm bảo tất học sinh tiếp tục hưởng quyền lợi hành người học
Lãnh đạo nhà trường phối hợp với ban ngành, đoàn thể, gia đình giáo dục học sinh tích cực rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân Thường xuyên đạo phận chuyên môn tổ chức Hội giảng, thao giảng để nâng cao chất lượng giảng dạy tổ chức Hội thảo chuyên đề chống học sinh lưu ban, bỏ học để thực phổ cập Giáo dục tiểu học độ tuổi đơn vị, tiêu chí hồn thành năm học 2018-2019
2.5.4 Những điểm chưa rõ: Khơng 2.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 2): - Điểm mạnh nhà trường:
Trường có đủ số lượng cán quản lí theo quy định, Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng có đủ lực quản lí hoạt động giáo dục nhà trường Đội ngũ cán giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn 100%, có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ Nên xếp loại Chuẩn nghề nghiệp đạt trở lên 100% Cán nhân viên nêu cao tinh thần trách nhiệm thực thi nhiệm vụ Công tác huy động học sinh tuổi đến 14 tuổi đến trường đạt với kế hoạch phát triển năm học
(22)Phó hiệu trưởng chưa qua trình độ Trung cấp Chính trị; Cán giáo viên đào tạo chuyên môn nhiều hình thức, nên lực tay nghề khơng đồng Cịn số phụ huynh học sinh có hồn cảnh kinh tế khơng ổn định, nên chưa quan tâm cao việc học tập em học sinh Từ có phần ảnh hưởng đến cơng tác giáo dục em rèn luyện ý thức rèn luyện sức khỏe, giữ vệ sinh cá nhân, bảo quản đồ dùng học tập
- Kiến nghị trường:
Hiệu trưởng tham mưu với Đảng ủy xã Bàn Tân Định để có đề án đưa Phó hiệu trưởng tham dự học lớp Trung cấp Chính trị; Bổ sung tài liệu, sách, báo tạo điều kiện để giáo viên giao lưu đơn vị bạn để học tập nâng cao tay nghề Hiệu trưởng tranh thủ tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo nhân viên Thiết bị trường đạt Trung cấp chuyên môn với vị trí việc làm
3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học
3.1 Tiêu chí 1: Khn viên, cởng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học.
a) Diện tích khn viên u cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;
b) Có cởng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;
c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. 3.1.1 Điểm mạnh:
Thống với điểm mạnh nhà trường Điểm mạnh tiêu chí xác định thực trạng mơ tả, trường có khn viên riêng biệt, trường có cổng trường, có hàng rào bao quanh, đảm bảo yêu cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát Sân chơi, bãi tập đủ điều kiện cho hoạt động thể dục, thể thao hoạt động ngoại khóa
3.1.2 Điểm yếu:
Thống với điểm yếu nhà trường Diện tích nhà trường chưa đảm bảo theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Tuy nhiên nhà trường cần xác định nguyên nhân dẫn đến điểm yếu đơn vị, phát huy hết nội lực để khắc phục điểm yếu chưa
3.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(23)3.1.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
3.2 Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học;
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Cơng nghệ, Bộ Y tế;
c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học Bộ Y tế.
3.2.1 Điểm mạnh:
Thống theo điểm mạnh trường Trường có đủ phịng học bàn ghế học sinh đảm bảo theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế Bảng lớp đảm bảo chất lượng, quy cách
3.2.2 Điểm yếu:
Thống theo điểm yếu trường Còn thiếu phòng học để thực dạy học buổi/ngày hết lớp
3.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống theo kế hoạch cải tiến trường,Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo phòng GD&ĐT xây dựng thêm phòng học theo đề án đến năm 2018 đề nhà trường thực tốt hoạt động giáo dục theo quy định Bộ GD&ĐT
3.2.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 3.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
3.3 Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học.
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;
b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;
c) Có loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.
3.3.1 Điểm mạnh:
(24)dục đáp ứng theo yêu cầu 3.3.2 Điểm yếu:
Thống theo điểm yếu trường Trường chưa có phịng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học
3.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống theo kế hoạch cải tiến chất lượng, cần điều chỉnh cho hợp lý:“Hằng năm, nhà trường có Kế hoạch bảo dưỡng thiết máy tính, xếp phịng học, phòng làm việc hợp lý phù hợp với điều kiện thực tế trường” Cần nêu rõ biện pháp (giao cho phận tham mưu thực hiện, thời gian hồn thành…)
3.3.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 3.3.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
3.4 Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.
a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an tồn, thuận tiện, sẽ;
b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
c) Có ng̀n nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.
3.4.1 Điểm mạnh:
Thống theo điểm mạnh trường Trường có đầy đủ cơng trình vệ sinh, hệ thống nước sử dụng hệ thống thoát nước, thu gom rác thải đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục, có nhà để xe cho học sinh
3.4.2 Điểm yếu:
Thống theo điểm yếu trường Trường chưa có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, chưa có hệ thống nước cho cán bộ, giáo viên học sinh sử dụng
3.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
(25)3.4.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 3.4.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
3.5 Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.
a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo;
b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
c) Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm. 3.5.1 Điểm mạnh:
Thống theo điểm mạnh nhà trường Thư viện có tương đối đầy đủ sách, báo, tài liệu tham khảo cho học sinh giáo viên nghiên cứu đáp ứng yêu cầu dạy học Cán thư viện nhiệt tình, chủ động cơng tác, thái độ phục vụ tốt Có bổ sung thêm sách, báo, tài liệu hàng năm
3.5.2 Điểm yếu:
Thống theo điểm yếu trường Hiện diện tích phịng thư viện nhỏ nên chưa đáp ứng nhu cầu đọc sách, báo cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh
3.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống theo kế hoạch cải tiến trường Tổ chức nhiều hình thức để nguồn sách đến tay bạn đọc, tận dụng bóng mát xanh làm nơi phục vụ cho bạn đọc sách Tham mưu lãnh đạo cấp mở rộng thêm phòng phòng đọc cho giáo viên, phòng đọc cho học sinh theo đề án đến năm 2018
3.5.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 3.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
3.6 Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.
3.6.1 Điểm mạnh:
(26)bị, đồ dùng dạy học tối thiểu phục vụ cho việc giảng dạy Có theo dõi mượn, trả đồ dùng dạy học hồ sơ kiểm kê thiết bị Bổ sung phần kiểm kê thiết bị hàng năm
3.6.2 Điểm yếu:
Thống theo điểm yếu trường Một số đồ dùng dạy học cấp đến xuống cấp, hư hỏng khơng cịn phù hợp sử dụng từ lớp đến lớp Đồ dùng dạy học tự làm hàng năm hạn chế số lượng
3.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Thống với kế hoạch cải tiến trường Tiếp tục tăng cường biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có Khuyến khích, động viên giáo viên tự làm thêm nhiều đồ dùng dạy học có giá trị lâu dài phục vụ cho tiết dạy.Bổ sung thêm: Phát động phong trào thi đua làm đồ dung dạy học
3.6.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 3.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 3): - Điểm mạnh nhà trường:
Nhà trường có sở vật chất đầy đủ, đáp ứng yêu cầu phục vụ giáo dục Trường có khn viên riêng biệt, có sân chơi, bãi tập Phòng học, bàn ghế, bảng lớp, thiết bị phòng học đảm bảo yêu cầu Trường có đủ khu vệ sinh cho giáo viên học sinh Thư viện, thiết bị nhà trường có đầy đủ sách báo, tài liệu, thiết bị dạy học, phục vụ tốt nhu cầu giáo dục
- Điểm yếu nhà trường:
Trường chưa có phịng chức năng, thư viện, thiết bị để chung phòng số lượng phòng học, chưa đảm bảo cho tất lớp học buổi/ngày trường Một số đồ dùng dạy học cung cấp đến xuống cấp, hư hỏng khơng cịn phù hợp sử dụng
Đồ dùng dạy học tự làm hàng năm hạn chế số lượng - Kiến nghị trường:
Tiếp tục tăng cường công tác tham mưu với cấp quản lý để mở rộng diện tích đất, có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có Khuyến khích, động viên giáo viên tự làm thêm nhiều đồ dùng dạy học có giá trị lâu dài phục vụ cho tiết dạy Đồng thời phát động phong trào thi đua tự làm đồ dùng dạy học
(27)4.1 Tiêu chí 1: Tở chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, qùn, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.1 Điểm mạnh:
Đoàn thống điểm mạnh là: "Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Hàng năm BĐDCMHS trường hoạt động tích cực mang lại hiệu cao phong trào như: phối hợp với ban ngành đoàn thể để vận động học sinh lớp đạt tiêu; tổ chức giáo dục hạnh kiểm học sinh yếu; giáo dục đạo đức cho HS; bồi dưỡng, khuyến khích HS giỏi, giúp đỡ HS yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, HS khuyết tật học sinh có hồn cảnh khó khăn khác.”
4.1.2 Điểm yếu:
Đoàn thống điểm yếu nhà trường xác định là: "Trường thiếu CSVC nên chưa có phịng dành riêng cho BĐDCMHS hoạt động làm việc.”
4.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Đoàn thống kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: “Hiệu trưởng tham mưu với cấp lãnh đạo xây dựng sở vật chất để tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động năm 2018.”
4.1.4 Những điểm chưa rõ: Không. 4.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.2 Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đợng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính qùn phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương về kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
(28)c) Huy động sử dụng có hiệu ng̀n lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật.
4.2.1 Điểm mạnh:
Đoàn thống điểm mạnh là: "Trong năm qua nhà trường phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng nhà xe cho học sinh, trang bị quạt đèn cho số phòng học, vận động trang trí lớp học Tổ chức huy động nguồn kinh phí tự nguyện cá nhân, tập thể ủng hộ khen thưởng học sinh giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo đạt hiệu cao.”
4.2.2 Điểm yếu:
Đoàn thống với điểm yếu mà trường xác định "Đối với lãnh đạo nhà trường chưa phát huy hết vai trò tham mưu nên sở vật chất chưa đáp ứng kịp thời cho công tác dạy học.”
4.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Đoàn thống kế hoạch cải tiến chất lượng: "Nhà trường tiếp tục phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để phục vụ tốt cho cơng tác dạy học
Hiệu trưởng cần nêu cao vai trò tâm người đứng đầu đơn vị, làm tốt công tác tham mưu với cấp Đảng ủy, quyền tổ chức đồn thể địa phương làm tốt công tác ngoại giao, tranh thủ đầu tư xây dựng sở vật chất đáp ứng nhu cầu giảng dạy năm học 2017-2018.”
4.2.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 4.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tở chức đồn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục trùn thống lịch sử, văn hóa dân tợc cho học sinh thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;
(29)4.3.1 Điểm mạnh:
Đoàn thống điểm mạnh trường là: "Nhà trường chủ động phối hợp với Hội đồng đội xã Tổ chức Hội thi tìm hiểu kiến thức lịch sử Tổ chức cho HS thăm hỏi gia đình thương binh, liệt sĩ.”
4.3.2 Điểm yếu:
Nhà trường tổ chức cịn phong trào, hội thi cho học sinh tham gia Việc thăm viếng, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ chưa thực thường xuyên Do nhà trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục khác.”
4.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Đoàn thống với kế hoạch cải tiến chất lượng "Hiệu trưởng đạo giáo viên, Tổng phụ trách phát huy việc phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc Đồng thời đạo giáo viên, Tổng phụ trách tổ chức nhiều phong trào, hội thi để em học sinh tham gia năm học 2017-2018 năm tiếp theo.”
4.3.4 Những điểm chưa rõ: Không 4.3.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 4): - Điểm mạnh nhà trường:
Trường có thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh có hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường có tạo điều kiện thuận lợi cho Ban đại diện CMHS hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm cha mẹ học sinh có tâm huyết, tích cực tham gia, hoạt giáo dục học sinh
Nhà trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể cá nhân địa phương nhằm huy động nguồn lực để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn học tập
Nhà trường có phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc
- Điểm yếu nhà trường:
(30)tác quản lý nhà trường biện pháp giáo dục học sinh
Trường chưa huy động nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất bổ sung thêm phương tiện, thiết bị dạy học
Nhà trường chưa tổ chức cho học sinh nhận chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng cơng trình văn hóa; chưa nhận chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Việc phối hợp với địa phương nói chuyện truyền thống cho học sinh chưa thường xuyên
- Kiến nghị trường:
Một số minh chứng nhà trường phải thu thập đủ năm quy định
Nhà trường cần điều chỉnh số MC sử dụng khơng đúng, lí sử dụng số MC khơng hợp lý, ví dụ sử dụng MC [H4-4-03-01] kế hoạch tổ chức hội thi Đồng đội huyện thay cho Kế hoạch phối hợp thực Chương trình, nội dung GD HS truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; MC [H4-4-03-02] Kế hoạch phối hợp Hội động đội xã không với yêu cầu số; thay MC [H4-4-03-03] văn đạo Bộ, Sở GDĐT kế hoạch biện pháp tổ chức tuyên truyền nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường bổ sung MC sau: Báo cáo hoạt động BĐD CMHS; Kế hoạch tổ chức văn nghệ; Kế hoạch phối hợp xây dựng môi trường GD lành mạnh
5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục
5.1 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục Đào tạo, các quy định về chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.
a) Có kế hoạch hoạt động chun mơn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ môn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương;
c) Thực bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. 5.1.1 Điểm mạnh:
(31)phụ đạo học sinh yếu 5.1.2 Điểm yếu:
Trường có nhiều học sinh dân tộc nên học sinh tiếp thu chậm, vài giáo viên tiếp cận phương pháp chậm so với yêu cầu
5.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng cụ thể người thời gian, giải pháp để thực nhiệm vụ cải tiến
5.1.4 Những điểm chưa rõ: Khơng.
Báo cáo, đánh giá tình hình thực nhiệm vụ hàng tháng trường 5.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.2 Tiêu chí 2: Các hoạt đợng ngồi lên lớp nhà trường.
a) Có chương trình, kế hoạch tở chức hoạt động giáo dục giờ lên lớp năm;
b) Tở chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh;
c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động ngoài lên lớp.
5.2.1 Điểm mạnh:
Hằng năm, nhà trường có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Đội ngũ giáo viên, công nhân viên nhà trường tích cực tham gia hoạt động ngồi lên lớp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động
5.2.2 Điểm yếu:
Một vài giáo viên lớn tuổi nên tính linh động bị giảm sút, việc tham gia hoạt động ngồi lên lớp có phần bị hạn chế
5.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường hoạch định thời gian, người giải pháp cụ thể để khắc phục hạn chế
5.2.4 Những điểm chưa rõ:
Kế hoạch tổ chức thực hoạt động ngoại khóa theo chủ đề 5.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.3 Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phở cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương.
(32)b) Tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ t̉i học;
c) Có biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.
5.3.1 Điểm mạnh:
Nhà trường tham gia thực tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, không để xảy tượng tái mù chữ địa bàn; tổ chức thực tốt "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động tối đa trẻ độ tuổi lớp; tích cực quan tâm, hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật đến trường học tập
5.3.2 Điểm yếu:
- Nhà trường tượng học sinh bỏ học chừng Tuy công nhận đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi mức số liệu, tỷ lệ đạt chưa thật bền vững
- Hồ sơ tuyển sinh, huy động trẻ hàng năm trường chưa thực đầy đủ mặt thủ tục; minh chứng chưa đảm bảo tính thuyết phục
5.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trường xây dựng kế hoạch hợp lý, đảm bảo yếu tố để cải tiến chất lượng hạn chế nêu Tuy nhiên, cần điều chỉnh, bổ sung hồ sơ tuyển sinh, huy động học sinh hàng năm trường cho đảm bảo mặt pháp lý mang tính thuyết phục cao
5.3.4 Những điểm chưa rõ: Khơng. 5.3.5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt
5.4 Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 95% đối với vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% đối với vùng khác;
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 10% đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 15% đối với vùng khác.
5.4.1 Điểm mạnh:
Tỷ lệ học sinh hàng năm đánh giá, xếp loại từ hoàn thành trở lên đạt vượt so với tỷ lệ theo yêu cầu
(33)Số học sinh yếu trường tập chủ yếu trung khối 5.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường có kế hoạch cụ thể người, thời gian giải pháp để thực nhiệm vụ cải tiến
5.4.4 Những điểm chưa rõ: Không có
5.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.5 Tiêu chí 5: Tở chức các hoạt đợng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường.
a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh;
b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường. 5.5.1 Điểm mạnh:
Nhà trường quan tâm tuyên truyền, giáo dục sức khỏe học sinh nhiều hình thức Học sinh có đủ sức khỏe để học tập rèn luyện 100% học sinh tham gia bảo vệ môi trường
5.5.2 Điểm yếu:
Một vài học sinh trường chưa có ý thức cao việc tham gia hoạt động bảo vệ môi trường nhà trường tổ chức
5.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Trường xây dựng kế hoạch cụ thể thời gian, người giải pháp nhiệm vụ cải tiến chất lượng
5.5.4 Những điểm chưa rõ: Khơng có
5.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.6 Tiêu chí 6: Hiệu hoạt đợng giáo dục nhà trường.
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên đối với các vùng khác;
b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên đối với các vùng khác;
(34)5.6.1 Điểm mạnh:
Tỷ lệ hoạc sinh hồn thành chương trình lớp học, hồn thành chương trình bậc học hàng năm đảm bảo theo yêu cầu, góp phần nâng cao chất lượng dạy học năm học Các hội thi ngành tổ chức mà nhà trường tham gia hầu hết đạt giải
5.6.2 Điểm yếu:
Số học sinh tham gia hội thi đạt chưa nhiều so với số lượng tham gia
5.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng giữ vững tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình tiểu học, tỉ lệ học sinh đạt danh hiệu Học sinh giỏi, Học sinh tiên tiến Thành lập tổ cốt cán có lực chuyên bồi dưỡng học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp tổ chức
5.6.4 Những điểm chưa rõ: Không có 5.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
5.7 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hợi để học sinh tham gia vào quá trình học tập mợt cách tích cực, chủ đợng, sáng tạo.
a) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo;
c) Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau học tập.
5.7.1 Điểm mạnh:
Nhà trường xây dựng đầy đủ kế hoạch giáo dục, rèn luyện kỹ sống tổ chức thực nhằm tạo hội để em tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo Hàng năm có tổ chức cho học sinh tham gia sưu tầm tự làm đồ dùng học tập
5.7.2 Điểm yếu:
Một vài học sinh chưa nhiệt tình tham gia việc sưu tầm tự làm đồ dùng học tập phục vụ cho học
5.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:
Nhà trường xác định rõ người, thời gian giải pháp để thực nhiệm vụ cải tiến chất lượng đề
(35)Hồ sơ bảng ghi nhận hàng năm nhà trường việc học sinh tham gia sưu tầm tự làm đồ dùng học tập
5.7.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 5): - Điểm mạnh nhà trường:
Nhà trường thực nghiêm túc nội dung giảng dạy theo phân phối chương trình nội quy, quy chế chuyên môn theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Các kế hoạch hoạt động cụ thể hàng năm, quý, tháng, tuần nhà trường xây dựng kịp thời để làm sở đạo phận, giáo viên thực tốt với tinh thần trách nhiệm người giáo viên trường Các hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức cho em học sinh thực đặn theo chủ điểm năm học Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi nhà trường quan tâm thực đạt hiệu qua năm học Chất lượng học tập học sinh đạt mức ổn định theo năm
- Điểm yếu nhà trường:
- Công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi trường đạt mức số liệu tỷ lệ đạt chưa thật bền vững
- Hồ sơ tuyển sinh, huy động học sinh lớp hàng năm trừng chưa đầy đủ thủ tục theo yêu cầu, minh chứng chưa đủ sức thuyết phục
- Kiến nghị trường:
Nhà trường cần có lộ trình cụ thể nhằm kịp thời khắc phục điểm yếu nêu
Phần III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận chung
- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) số đạt không đạt + Chỉ số đạt: 78/84, tỷ lệ: 92.86%
+ Chỉ số không đạt: 6/84, tỷ lệ: 7.14%
- Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt; + Tiêu chí đạt: 23/28, tỷ lệ: 82.14%
+ Tiêu chí khơng đạt: 5/28, tỷ lệ: 17.86% - Cụ thể nội dung không đạt:
(36)+ Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 4, Chỉ số c: Trường chưa có hệ thống nước cho học sinh giáo viên sử dụng
+ Tiêu chuẩn 4, Tiêu chí 3, Chỉ số b: Do trường chưa có kế hoạch báo cáo đánh giá kết tổ chức cho học sinh: Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương theo quy định
+ Tiêu chuẩn 5, Tiêu chí 3, Chỉ số b: Hồ sơ tuyển sinh, huy động học sinh lớp chưa thể đầy đủ, tính thuyết phục chưa cao
- Căn Điều 31, Thông tư Số: 42/2012/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 23 tháng 11 năm 2012 Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, tiểu học sở giáo dục thường xuyên, TH Bàn Tân Định 1, Huyện Giồng Riềng đạt chất lượng giáo dục cấp độ
- Các kết luận khác:
Trường quan tâm cấp lãnh đạo, từ Phòng Giáo dục Đào tạo đến cấp Ủy đảng, quyền địa phương với nỗ lực tổ chức nhà trường, cán quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên toàn thể học sinh tập trung thực hoàn thành công tác tự đánh giá
Công tác kiểm định trường Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Giồng Riềng đạo đạt hiệu Hiệu trưởng Hội đồng tự đánh giá làm việc tinh thần có trách nhiệm nhiên cịn số tiêu chí, số chưa đáp ứng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
Hội đồng tự đánh giá trường nghiên cứu báo cáo đánh giá để điều chỉnh, bổ sung nội dung theo yêu cầu Đoàn triển khai thực có hiệu kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường
Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá tiếp tục đạo điều chỉnh Báo cáo tự đánh giá, bổ sung minh chứng danh mục minh chứng đủ năm học theo góp ý đồn đánh giá ngồi theo quy định;
Hiệu trưởng, cơng bố kết kiểm định chất lượng đến cấp lãnh đạo, quyền địa phương, cha mẹ học sinh; tích cực tham mưu cấp lãnh đạo để thực khả thi kế hoạch cải tiến chất lượng; đạo thực kế hoạch cải tiến chất lượng nêu Báo cáo;
(37)2 Kiến nghị
Tiêu chuẩn 1: Hiệu trưởng phải ln có phối kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng với đoàn thể nhà trường để hoàn thành tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng thường xuyên đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ Văn phòng hàng tháng phải tổ chức họp định kỳ theo quy định Điều lệ trường Tiểu học Hiệu trưởng đổi phương pháp triển khai thị, nghị quyết, chế độ sách để thu hút người tích cực tham gia học tập tiếp thu cách dễ dàng Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở nhân viên văn thư nhà trường thường xuyên cập nhật lưu trữ kịp thời văn theo luật lưu trữ Hiệu trưởng tích cực tham mưu với UBND xã, Phịng Tài ngun mơi trường huyện đo vẽ làm thủ tục cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho nhà trường Hiệu trưởng trang bị thêm dụng cụ, phương tiện phòng cháy chữa cháy; phòng tránh hiểm họa thiên tai; phòng chống dịch bệnh; ngộ độc thực phẩm nhằm đảm bảo an tồn việc phịng chống tai nạn thương tích nhà trường
Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng tham mưu với Đảng ủy xã Bàn Tân Định để có đề án đưa Phó hiệu trưởng tham dự học lớp Trung cấp Chính trị; Bổ sung tài liệu, sách, báo tạo điều kiện để giáo viên giao lưu đơn vị bạn để học tập nâng cao tay nghề Hiệu trưởng tranh thủ tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo nhân y tế học đường vận động nhân viên Thiết bị học tập đạt trình độ chun mơn với vị trí việc làm
Tiêu chuẩn 3: Tiếp tục tăng cường công tác tham mưu với cấp quản lý để mở rộng diện tích đất, có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có Khuyến khích, động viên giáo viên tự làm thêm nhiều đồ dùng dạy học có giá trị lâu dài phục vụ cho tiết dạy Đồng thời phát động phong trào thi đua tự làm đồ dùng dạy học
Tiêu chuẩn 4: Một số minh chứng nhà trường phải thu thập đủ năm quy định
(38)Nhà trường bổ sung MC sau: Báo cáo hoạt động BĐD CMHS; Kế hoạch tổ chức văn nghệ; Kế hoạch phối hợp xây dựng môi trường GD lành mạnh
Tiêu chuẩn 5: Nhà trường cần có lộ trình cụ thể nhằm kịp thời khắc phục điểm yếu nêu
Kiên Giang, ngày 14 tháng 12 năm 2017 TRƯỞNG ĐOÀN
Nguyễn Gia Đẳng