D¹y xong néi dung cña bµi cho häc sinh luyÖn viÕt ngay vµ cã thÓ luyÖn thªm víi mét néi dung t¬ng øng (vµo nh÷ng tiÕt híng dÉn häc (luyÖn viÕt) hay nh÷ng tiÕt luyÖn ch÷ vµo buæi chiÒu).[r]
(1)Phần I : Phần mở đầu 1 Lí chọn đề tài
Chữ viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin, phơng tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống… Do vậy, trờng tiểu học, việc dạy học sinh biết chữ bớc làm chủ đợc công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập giao tiếp yêu cầu quan trọng hàng đầu môn Tiếng Việt
Sau đợc đọc thông, viết thạo em đợc tiếp bớc lên học lớp hai Các em cịn nhỉều bỡ ngỡ với thầy giáo mới, với mơn học Ngời ta thờng nói: Một trong những hạnh phúc lớn trẻ đợc đến trờng vừa đợc học vừa đợc vui chơi. Kết thúc năm học trớc học sinh đợc đọc thơng, viết thạo Và mở cho em tầm hiểu biết
Khi học sinh viết theo chữ mẫu cô giáo hớng dẫn em có điều kiện ghi chép môn khác tốt hơn, nhờ kết học tập cao Ngợc lại, viết chậm viết nhanh nhng xấu kết học tập bị hạn chế Nh vậy, nói việc rèn chữ là việc đặc biệt quan trọng trình học tập học sinh tiểu học
NÐt ch÷ - NÕt ng
“ ời” theo lời dạy cụ xa Một học sinh đọc tốt, viết nhanh, làm tính giỏi nhng chữ viết xấu, trình bày khơng sẽ, rõ ràng khơng thể trở thành học sinh giỏi tồn diện đợc Vì việc rèn chữ là cơng việc có tầm quan trọng đặc biệt Tiểu học, học sinh lớp 2, lớp nối tiếp lớp đầu cấp tiểu học
Ngồi ra, việc rèn chữ cịn góp phần tích cực vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt nh rèn tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật óc thẩm mĩ
Chính thấy đợc tầm quan trọng việc rèn chữ, tơi sâu tìm hiểu, học hỏi nghiên cứu tìm yếu tố, biện pháp giúp học sinh viết chữ đẹp, giữ từ buổi đầu tơi nhận lớp nhằm mục đích mong em trở thành ngời phảt triển toàn diện thực có ích cho đất nớc sau
2 Xác định đối tợng, phạm vi mục đích nghiên cứu. a Đối tợng nghiên cứu.
- Häc sinh líp 2B – Trêng tiĨu häc NghÜa Đô - Quận Cầu Giấy Thành phố Hà Nội
b Phạm vi nghiên cứu
(2)- Tuy nhiên, thực tế học sinh cịn có nhiều mặt hạn chế thiếu sót định so với yêu cầu chung đa
- Hiểu đợc tầm quan trọng việc rèn chữ và so sánh với thực trạng tình hình chữ viết lớp tơi, tơi băn khoăn lo lắng, tìm biện pháp giải kịp thời tr ớc mắt rèn luyện lâu dài để hớng dẫn em viết đúng, đẹp giữ đợc
3 Mục đích nghiên cứu.
Qua đề tài tơi mong muốn đợc góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lợng dạy học việc rèn chữ để tìm phơng pháp dạy học tốt học sinh thực hành tốt viết phân mơn tả, tập viết mơn học khỏc
Phần II : Thuận lợi khó khăn 1 Thuận lợi
- Trong nhng nm tr lại việc rèn chữ cho học sinh tiểu học đợc Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục, đặc biệt Ban giám hiệu, thầy cô giáo bậc phụ huynh quan tâm Chính mục tiêu rèn chữ cho học sinh lớp đợc đặt lên hàng đầu
- Mỗi giáo viên đợc trang bị chữ dạy tập viết (chữ viết thờng, chữ viết nghiêng chữ viết hoa… )
- Giáo viên đợc tham dự chun đề phân mơn Tập Viết, phân mơn Chính Tả thi: “Viết chữ đẹp”, “ Triển lãm chữ đẹp” … để học hỏi trao đổi kinh nghiệm
- Hàng ngày, em đợc luyện chữ bảng con, bảng lớp, ô ly, tập viết in
…
2 Khó khăn
(3)Phần III: Biện ph¸p thùc hiƯn
Nhiều năm dạy lớp 2, việc rèn cho học sinh viết cẩn thận, đẹp điều mà tơi ln băn khoăn Vì tơi suy nghĩ, học hỏi đồng nghiệp để đa biện pháp giúp học sinh viết chữ đẹp Sau số suy nghĩ việc m tụi ó lm :
1 Những điều kiện vỊ c¬ së vËt chÊt:
- ánh sáng phịng học, bảng lớp, bàn ghế học sinh : ánh sáng đầy đủ, có bảng chống lố, bàn ghế kích cỡ, tiêu chuẩn học sinh lớp
- Đồ dùng học tập học sinh : yêu cầu em phải có bút chì để tơ chữ mẫu cơ, viết bút mực có nét thanh, nét đậm
Rồi cách chọn vở, cách chọn bảng phấn viết đợc quan tâm đến Tôi h-ớng dẫn phụ huynh tìm mua có đờng kẻ in đều, rõ ràng viết không bị nh mực Vở tập viết, tả có nhãn , có tờ lót tay viết để lau mồ hôi mùa hè, mùa thu
Trong buổi họp phụ huynh đầu năm đa mẫu vở, bút chì, bút mực… để phụ huynh tham khảo Riêng bảng con, tả tơi thống toàn lớp để tránh t-ợng bảng em có to, bảng em có nhỏ hay tả có em viết li, có em lại viết li gây khó khăn rèn chữ viết
2 T thÕ ngồi cách cầm bút:
- giỳp hc sinh viết đợc nét chữ mẫu, đẹp hớng dẫn lớp t ngồi viết
+ Häc sinh cÇn ngåi viÕt víi t thÕ lng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách khoảng 25 30 cm
+ Nờn cầm bút tay phải, tay trái tì nhẹ lên mép để trang viết không bị xê dịch + Hai chân để song song, thoải mái
- T ngồi viết không ngắn ảnh hởng lớn đến chữ viết Ngồi nghiêng, vẹo dẫn đến chữ viết khơng thẳng, bị lệch dịng Khơng cịn có hại cho sức khoẻ: Sẽ bị cận thị cúi sát vở, vẹo cột sống, gù lng, phổi bị ảnh hởng… Nếu ngồi viết khơng ngắn Vì trẻ nhỏ t trực quan chủ yếu nên để em nhớ kĩ t ngồi viết cách cầm bút treo lớp tranh “Hớng dẫn t ngồi viết, ”đợc phóng to từ tập viết in đợc tô màu để hấp dẫn em
- Mét viÖc hÕt søc quan trọng cách cầm bút
(4)+ Khi viÕt dïng ba ngãn tay di chun bót nhĐ nhàng từ trái sang phải (Chú ý không nhấn mạnh đầu bút xuống mặt giấy)
+ Cỏn bỳt nghiờng bên phải, cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động mềm mại thoải mái Tôi lu ý em cách cầm bút vừa phải
- Còn viết nên đặt nghiêng sang phải để viết đợc dễ dàng thuận lợi Trớc viết hỏi em t ngồi viết, cách cầm bút cách đặt Những yếu tố tởng chừng nh không quan trọng nhng thực chất góp phần tích cực vào việc rèn ch cho hc sinh
3 Rèn kĩ viÕt cho häc sinh
a/ Trớc tiên phân môn tập viết giáo viên cần hớng dẫn học sinh nhớ đờng kẻ trong bảng vit.
- Đờng kẻ ngang thứ 6.
- Đờng kẻ ngang thứ 5.
- Đờng kẻ ngang thứ 4.
- Đờng kẻ ngang thứ 3.
- Đờng kẻ ngang thứ 2.
- Đờng kỴ ngang thø 1. * Vë tËp viÕt (vë in ô li)
- Hc sinh lp đợc viết toàn bảng chữ gồm 29 chữ kiểu chữ kiểu 2, cụ thể :
+ 26 chữ viết hoa (kiểu 2) đợc dạy 26 tuần
+ chữ viết hoa (kiểu 1), tuần tiết, tiết dạy chữ viết hoa có hình dạng gần giống
Ví dụ :
Ă Â E Ê
(5)+ Cuối năm học (tuần 34) có tiết ôn tập chữ hoa kiểu Riêng tuần ôn tập SGK không ấn định nội dung tiết dạy tập viết lớp nhng nội dung tiết ôn tập có học sinh có hội rèn kĩ viết chữ
b/ Gióp häc sinh n¾m cách viết nét chữ chữ hoa (ở lớp chủ yếu là học viết chữ hoa)
* Viết hoa nội dung tả quan trọng chữ viết Tiếng Việt Viết hoa cần tuân theo quy tắc hành tuỳ tiện
- Chiu cao chữ viết hoa 2,5 đơn vị, riêng chữ viết hoa Y, G đợc viết với chiều cao đơn vị Ngoài 29 chữ hoa kiểu cịn có chữ hoa kiểu để sau học em có quyền lựa chọn sử dụng
- Mỗi chữ viết hoa thờng có nét cong, nét lợn, tạo dáng thẩm mĩ chữ cái, đảm bảo cách viết liền nét hạn chế số lần nhấc bút Vì vậy, so với chữ viết thờng, nét chữ viết hoa thờng có biến điệu
VÝ dơ :
+ Chữ O đợc viết nét cong kín nhng phần cuối nét lại lợn vào (biến điệu)
O - Ong bay bướm lượn
+ Nét thẳng ngang chữ A, Ă, Â viết phải tạo biến điệu lợn hai đầu giống nh sóng
A - Anh em thuận hoà Ă, Â - Ăn chm nhai k
- Mẫu chữ viết hoa có nhiều nét cong, nét lợn tạo dáng thẩm mĩ hình chữ Do vậy, nét chữ viết hoa thờng có biến điệu, không tuý nh chữ viết thờng
- Nét bảng chữ viết hoa có loại (không có nét hất) : nét thẳng, nÐt cong, nÐt mãc, nÐt khut
- §èi víi mét sè nÐt phơ (ghi dÊu phơ cđa ch÷) cách gọi tơng tự nh chữ viết thờng : + Nét gẫy (trên đầu chữ hoa Â, Ê, Ô) tạo nét thẳng xiên ngắn (trái phải) dấu mũ
ấ Ô
(6)Ă
+ Nét râu (ở chữ hoa Ơ, Ư) – dÊu ¬, dÊu
Ơ Ư
* Khi dạy viết ứng dụng chữ ghi tiếng có chữ viết đứng đầu (tên riêng, chữ viết hoa đầu câu…) GV cần hớng dẫn học sinh cách viết tạo liên kết (bằng nối nét để khoảng cách hợp lí) chữ viết hoa chữ viết thờng chữ ghi tiếng (chữ viết hoa) c th :
- 17 chữ viết hoa A, ¡, ¢, G, H, K, L, M, Q, R, U, ¦, Y – (kiĨu 1) A, M, N, Q (kiểu 2) có điểm dừng bút hớng tới chữ viết thờng kế tiếp, viết cần tạo liên kết cách thực việc nối nét Ví dơ :
Góp sức chung tay
Ao liền ruộng
- 17 chữ viết hoa B, C, D, Đ, E, Ê, I, N, O, Ô, Ơ, P, S, T, V, X – (kiểu 1), V – (kiểu 2) có điểm dừng bút khơng hớng tới chữ viết thờng kế tiếp, viết cần vào trờng hợp cụ thể để tạo liên kết cách viết chạm nét đầu chữ viết thờng vào nét chữ viết hoa đứng trớc, để khoảng cách ngắn (bằng 1/2 khoảng cách hai chữ viết thờng) chữ viết thờng với chữ viết hoa Ví dụ :
Đẹp trường đẹp lớp Việt Nam thân yêu
- Trong thực tế viết chữ, gặp chữ viết hoa khơng có điểm dừng bút hớng tới chữ viết thờng kế tiếp, ta tạo thêm nét phụ(nét hất) để nấp khoảng cách, liên kết chữ tạo đà lia bút
VÝ dô :
Bạn bè sum họp
(7)Hoặc điều chỉnh nét chữ cho phù hợp với liên kết thực đợc việc nối chữ Ví dụ : trường em (điều chỉnh nét thẳng xiên chữ r)
* Dựa vào li tập viết để mô tả độ cao chữ :
- Mô tả độ cao chữ A cỡ vừa cao li (cỡ nhỏ 2,5 li) Chữ G cỡ vừa cao li (cỡ nhỏ li)
A G
- Nhận xét độ cao chữ câu ứng dụng Bạn bè sum họp : Các chữ B (hoa), b (th-ờng), h cao li? Chữ p cao li? Chữ viết cao li chút? Những chữ lại a, n, e, u, m, o cao li?
Bạn bố sum họp * Dựa vào dịng kẻ để mơ tả quy trình chữ viết:
Ví dụ : Viết chữ K (hoa): Trớc hết cho học sinh so sánh chữ I chữ K sau mơ tả
I K
- Nét : Đặt bút ĐK5, viết nét cong trái lợn ngang (giống nét đầu cđa ch÷ I)
- Nét : Từ điểm dừng bút nét 1, lợn xuống để viết nét móc ngợc trái, chạm ĐK1 lợn cong lên uốn vào trong, dừng bút ĐK2 – giống nét móc chữ I (hoa) chân móc hẹp (bằng độ rộng nét 1)
- Nét : Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên ĐK5 để viết nét móc xi phải, đến khoảng thân chữ lợn vào tạo vịng xoắn nhỏ lồng vào thân nét móc (nét 2) viết tiếp nét ngợc phải, dừng bút K2
* Rê bút lia bút:
- Rê bút : Nhấc nhẹ đầu bút nhng chạm vào mặt giấy theo đờng nét viết trớc tạo vệt mờ để sau có nét viết khác đè lên (Ví dụ : Từ chữ M sang chữ i từ ứng dụng :
MiÖng nãi tay lµm)
Miệng nói tay làm
(8)VÝ dô :
Từ chữ L sang chữ a từ ứng dụng Lá lành đùm rách hoặc từ chữ Đ sang chữ e từ Đẹp trờng đẹp lớp
Lá lành đùm rách Đẹp trường đẹp lớp
+ VÝ dơ : Híng dÉn viÕt ch÷ Q (hoa) :
Q
- Nét : Đặt bút ĐK6, đa bút sang trái viết nét cong kín, phần cuối lợn vào bụng chữ, đến ĐK4 lợn lên chút dừng bút nh chữ O (hoa)
- NÐt 2: Tõ ®iĨm dõng bót cđa nÐt 1, lia bót xng gần ĐK2 chữ O, viết nét lợn ngang từ lòng chữ ngoài, dừng bút ĐK2
c/ Phân loại chữ hoa theo nhóm.
- thuận tiện cho việc giảng dạy học sinh dễ dàng việc tập viết, hớng dẫn học sinh phân loại chữ hoa theo nhóm Muốn làm đợc dạy chữ tơi thờng phân tích cấu tạo, cách viết chữ hoa Sau đó, yêu cầu học sinh xem có giống nét chữ hoa học
VÝ dô :
Khi học chữ G(hoa) yêu cầu học sinh so sánh chữ C(hoa) chữ G(hoa); Khi học chữ Q(hoa) yêu cầu học sinh so sánh chữ O(hoa) chữ Q(hoa); Khi học chữ K(hoa) yêu cầu học sinh so sánh chữ I(hoa) chữ K(hoa); xem có nét giống từ đa cách viết chữ hoa
C G Q O I K
- Tôi phân loại chữ hoa theo nhóm sau :
(9)Khi viết chữ hoa nhóm 1, cần tập trung luyện kĩ nét móc hai đầu (có biến điệu chữ X, N (kiểu2), M (kiểu 2)), điều khiển nét bút phần cong cho mềm mại, hình dạng chữ mẫu
U Ư Y V X N M * Nhãm : Gồm chữ : A, Ă, Â, N, M
Trọng tâm rèn luyện nét móc ngợc (Có biến điệu chữ N, M) Chú ý đa bút quy trình (nét viết từ dới lên), độ nghiêng lợn đầu nét móc phần cong cuối nét móc cho vừa phải, mẫu
A Ă Â M N
* Nhóm : Gồm chữ : C, G, E, £, T
Các chữ hoa nhóm chủ yếu đợc tạo nét cong phối hợp hay biến điệu nét cong Vì cần luyện cách điều khiển đầu bút để tạo đợc nét cong cho mẫu Trong nhóm này, hai chữ C, E tơng đối khó viết, cần đợc luyện tập nhiều cho thành thạo, tạo đợc dáng chữ mềm mại đẹp
C G
E Ê T * Nhãm : Gồm chữ : P, R, B, D, Đ, I, K, H, S, L, V
Hầu hết chữ có nét đợc biến điệu có kết hợp hài hồ nét nét viết Ví dụ : Chữ H hoa cỡ vừa cao li đợc viết nét:
(10)- Nét : Kết hợp nét nét khuyết ngợc, khuyết xi móc ngợc phải - Nét 3: Nét thẳng đứng (giữa đoạn nối nét khuyết)
Việc luyện tập từ nét thẳng đứng sang nét móc ngợc trái có biến điệu (giống nh nét chữ hoa P, R, B…) Các nét cong có biến điệu kết hợp nét nét viết đợc luyện tập chữ hoa cụ thể Ví dụ : nét chữ P chữ H…
P R B D Đ I K H S L V * Nhóm : Gồm chữ : O, Ô, Ơ, Q, A (kiểu 2), Q (kiểu2)
Các chữ đợc viết nét nhng có nét địi hỏi viết liền mạch điều khiển bút theo nhiều hớng Cũng nh luyện chữ o thờng, chữ O hoa cần đợc luyện nhiều để tạo dáng đặn, cân đối, mẫu Viết đẹp chữ O hoa dễ dàng viết đẹp chữ cịn lại nhóm
O Ơ Ơ Q A Q d/ §èi víi viƯc gi÷ vë:
- Học sinh lớp 2, viết chữ viết bẩn giáo viên cần kết hợp với phụ huynh để làm việc sau :
+ Muốn giữ khơng bị quăn mép giáo viên chuẩn bị cho học sinh bìa lót để kê tay v kờ v
+ Không cầm bút gần vào ngòi bút
+ Khi viết xong tránh chạm tay vào chữ gây nhoè + Bơm mực xong phải lau bút
e/ Chấm chữa tập viết :
(11)Cách chấm Tập Viết học sinh tơng tự nh chấm tả Điểm khác :Sau gạch dới chữ học sinh viết sai khơng mẫu, GV viết mẫu chữ lề cho học sinh đối chiếu, so sánh, tự rút chỗ cha đợc để khắc phục
Bên cạnh việc ghi điểm, GV cần ghi lời nhận xét ngắn gọn thể biểu dơng hay góp ý, yêu cầu chữ viết i vi hc sinh
f/ Đối với giáo viên :
- Trong trình dạy giáo viên phải luôn luyện chữ
+ Giỏo viờn cú thể sử dụng ô li để luyện viết Nên dùng kẻ ô vuông để xác định chiều cao bề rộng chữ cho tỉ lệ Giáo viên thực luyện viết từ dễ đến khó theo nhóm chữ
+ Sử dụng luyện viết chữ đẹp có in sẵn chữ mẫu nh : Viết nét thanh, nét đậm, viết chữ thẳng nét đều, chữ nghiêng…để luyện viết cho đẹp Thực thao tác hớng dẫn giúp giáo viên nắm đợc hình dạng, quy trình viết chữ hoa theo mẫu, kĩ viết chữ ngày trở nên thành thạo, góp phần nâng cao chất lợng dạy học phân môn Tập Viết cho học sinh
+ Luyện viết bảng GV cần ý đến cách cầm phấn cách điều khiển viên phấn cho phù hợp
- Đòi hỏi ngời giáo viên theo tận tâm, nhiệt tình u th-ơng học sinh
- Thờng xuyên rèn luyện để có chữ viết mẫu chuẩn, đẹp (vì t trẻ chủ yếu trực quan thích bắt chớc theo giáo mình)
- Chuẩn bị đồ dùng dạy học cách cẩn thận có chọn lc v sỏng to
- Giáo viên cần kết hợp việc giảng giải, phân tích, viết mẫu với việc luyện chữ viết giữ cho học sinh Dạy xong néi dung cđa bµi cho häc sinh lun viÕt luyện thêm với nội dung tơng ứng (vào tiết hớng dẫn học (luyện viết) hay tiết luyện chữ vào buổi chiều)
Vớ dụ dạy xong tiết Tập Viết tuần 14 chữ M, N (hoa) xong giáo viên viết mẫu câu tục ngữ: “ Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học” cho em tô chữ mẫu chuẩn giáo viên Sau giáo viên nhắc lại cách viết chữ hoa M viết vào ô li em luyện chữ viết vào hớng dẫn học tiết cuối buổi chiều
(12)Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.
- Và vào cuối tháng giáo viên nên thờng xuyên tổ chức thi viết chữ đẹp để chọn em viết đẹp, có tiến để tuyên dơng khen thởng Và viết giáo viên nên lựa chọn theo chủ đề mà em học
- Luôn tạo hứng thú cho học sinh học nhiều hình thức nh : tranh ảnh, chữ mẫu đẹp phục vụ học, động tác thể dục, trò chơi, hát, mỳa
(13)Phần iv : Kết
Do nắm đợc vai trò quan trọng việc Dạy viết chữ hoa phân môn tập viết, nên tiến hành cách thờng xuyên học Nếu so với đầu năm nhiều em viết xấu, viết ẩu viết khơng mẫu chữ chữ viết có tiến nhiều, chữ viết tơng đối tròn đều, khoảng cách chữ quy định
Nhiều em viết chữ chuẩn đẹp
Một số em đầu năm học bị điểm tiến nhiều
Với kết trên, qua đợt kiểm tra chữ đẹp tập thể lớp 2B chủ nhiệm đạt lớp chữ đẹp
Đặc biệt đợt thi viết chữ đẹp Quận lần lớp tơi có em : Cao Sơn Hải đợc nhà trờng chọn để tham gia thi viết chữ đẹp Quận tổ chức
* Trên số suy nghĩ việc mà làm để dạy học sinh biết cách viết chữ hoa đúng, đẹp cho học sinh mà áp dụng
Tôi tin rằng, ngời giáo viên ln có ý thức rèn luyện tận tậm dạy bảo em trở thành ngời có tính cẩn thận, kiên trì, làm việc có khoa học, xứng đáng ngời chủ tơng lai đất nớc
Tơi mong có bổ sung, góp ý kiến Ban giám hiệu đồng chí giáo viên Xin chân thành cảm ơn !
Hà Nội, ngày tháng năm 2009
Ngời viÕt