KiÕn thøc : HS nhËn thøc ®îc: cÇn ph¶i trung thùc trong häc tËp, gi¸ trÞ cña trung thùc nãi chung vµ trung thùc trong häc tËp nãi riªng.. Kü n¨ng: BiÕt trung thùc trong häc tËp.[r]
(1)Giáo án năm học 2005 2006 Tuần: 1
Thứ hai ngày 05 tháng 09 năm 2005 TiÕt 1: chµo cê
-Tiết 2: Tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục đích, u cầu 1.Kĩ năng: Đọc lu lốt toàn bài:
- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn
- Biết cách đọc toàn phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)
2.Kiến thức: Hiểu từ ngữ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi dế mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực ngời yếu, xoá bỏ ¸p bøc, bÊt c«ng
3 Thái độ: giáo dục tinh thần giúp đỡ bảo vệ kẻ yếu trờng, lớp II Đồ dùng dạy – học:
Tranh minh hoạ SGK; truyện “ Dế mèn phiêu lu kí” - bảng phụ viết sẵn câu văn cần hớng dẫn HS luyện đọc
III Các hoạt động dạy hc
A Kiểm tra cũ: kiểm tra sách hS
B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt 4, tập 1 Cả lớp mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm Gv kết hợp nói sơ qua nội dung chủ điểm
- Giới thiệu chủ điểm học: GV giới thiệu chủ điểm thơng ngời nh thể thơng thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể ngời thơng yêu giúp đỡ gặp hoạn nạn,khó khăn.Giới thiệu tác phẩm Dế Mèn phiêu lu kí Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lu kí.
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 12 -15 phút
a Luyện đọc đúng: HS đọc
+HS tiếp nối đọc đoạn ( lần) - Đoạn 1: hai dũng u( vo cõu chuyn)
- Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo( hình dáng Nhà Trò)
- Đoạn3: Năm dòng tiếp theo( Lời Nhà Trò)
(2)*Lần 1: Đọc kết hợp phát hiện, luyện phát âm, GV đa từ, tiếng khó, gọi HS đọc
*Lần 2: Đọc kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ khó HS đọc phần thích từ cuối giải nghĩa từ đó, giải nghĩa thêm số từ ngữ:
ngắn chùn chùn, thui thủi luyện đọc câu khó :Chị mặc áo ngắn + HS luyện đọc cá nhân
+ Một, hai HS đọc
+ GV đọc diễn cảm toàn – giọng đọc chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện,với lời lẽ tính cỏch ca tng nhõn vt
b Tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc lớt đoạn tìm hiểu Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nh nào?
- GV chèt ý: DÕ mÌn tình cờ gặp Nhà Trò
- HS c lt đoạn để tìm chi tiết chothấy chị Nhà trũ rt yu t
- GV chốt: chị Nhà Trò gầy yếu
- HS c thm on thảo luận câu hỏi SGK theo bàn:
- Gv chốt: Nhà Trị khơng trả đợc nợ, bọn nhện đánh Nhà Trò lần doạ bắt ăn thịt
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK
- Gv chốt: Hành động nghĩa hiệp Dế Mèn
- HS đọc lớt toàn Trả lời câu hỏi SGK
3 Hớng dẫn đọc diễn cảm 12- 15 phút
- 4HS nối tiếp đọc đoạn kết hợp phát từ ngữ cần nhấn giọng đọc, phát giọng đọc thể giọng biểu cảm:
+ cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trò, giọng kể lể Nhà Trò với giọng đáng thơng
- GV hớng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu: “ Năm trớc, gặp trời làm đói vặt cánh ăn thịt em”
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc nối tiếp đoạn
- HS nhận xét, Gv nhận xét, đánh giá GV hỏi: Bài tập đọc giúp em hiểu điều gì?
Gv ghi đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực ngời yếu. 3 Củng cố, dặn dò
- GV giúp HS liên hệ thân: Em học đợc nhân vật Dế mèn?
- GV nhận xét học Yêu cầu HS tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị đọc phần câu chuyện
-TiÕt To¸n
Tiết1: ơn tập số đến 100 000
I Mơc tiªu
1 Kiến thức: Ôn tập cách đọc, viết số đến 100 000
(3)II.§å dïng dạy học:
- Bảng phụ chép sẵn nội dung bµi
III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Giới thiệu : trực tiếp
2 Hoạt động 1: ôn lại cách đọc số viết số hàng a.GV viết số 83251
- HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đợn vi, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn chữ số no?
b Tơng tự nh với số: 83 001,80 201, 80 001 c HS nªu quan hƯ hai hàng liền kề
d GV yêu cầu số HS nêu:+ Các số tròn chục + Các số tròn trăm
+ Các số nghìn + số tròn chục nghìn
3 Thực hành:
a.Bài 1: tổ chức làm việc lớp:
- HS đọc yêu cầu 1, HS nhận xét tìm qui luật viết số dãy số - HS tự làm vào
GV yêu cầu HS nêu qui luật viết thống kết b Bài 2: tổ chức hoạt động nhóm
- Gv chia nhãm, giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm
- Các nhóm thảo luận giải, đại diện nhóm lên giải bảng phụ - HS GV nhận xét kết luận
c 3: - HS đọc yêu cầu - HS phân tích mu
- HS tự giải vào - HS lên chữa
- Cỏc em khỏc nhn xét GV nhận xét đánh giá d Bài 4: HS tự làm vào
- G yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình học - HS lên chữa
- Gv nhận xột ỏnh giỏ
4 Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lai cách đọc số đến 100 000, cách viết số dến 100 000 - GV nhận xét học lu ý HS cách đọc số, cách phân tích cấu tạo số
-TiÕt 4: Khoa
Tiết 1: ngời cần để sống ?
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức: Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì s sng ca mỡnh
2 Kỹ năng: kể số điều kiện vật chất tinh thần mà chØ ngêi míi cÇn cc sèng
(4)II Đồ dùng dạy học:
-Hình trang 4,5 SGK - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị B Dạy
1 Giới thiệu bài: trực tiÕp
2 Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Động não
Mơc tiªu: HS liƯt kª tÊt cần cho sống
Cách tiến hành
Bc 1: _ GV t đề yêu cầu: kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống
- HS lần lợt nói, em nói ý ngắn gọn - GV ghi tất ý kiến lên bảng
Bíc 2: GV tãm tắt lại tất ý kiến HS rót nhËn xÐt chung
Kết luận: Những điều kiện cần để ngời sống phát triển là:
- Điều kiện vật chất nh: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện di lại,
- Điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội nh: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí,
Hoạt động 2: làm việc với phiếu học tập SGK
Mục tiêu: HS phân biệt đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà ch cú ngi mi cn
Cách tiến hành
Bíc 1: lµm viƯc víi phiÕu häc tËp theo nhóm
- GV chia lớp làm nhóm, phát phiÕu häc tËp, giao viƯc - HS lµm viƯc víi phiÕu häc tËp
PhiÕu häc tËp
Hãy đánh dấu vào cột tơng ứng với yếu tố cần cho sống ngời, động vật thc vt
Những yếu tố cần cho sống Con
ngời động vật Thực vật khơng khí
2 níc 3.¸nh s¸ng
4.nhiệt độ( thích hợp với đối tợng) 5.thức ăn ( phù hợp với đối tợng) 6.nhà
(5)8.ph¬ng tiện giao thông 9.tình cảm bạn bè 10.quần áo
11.trờng học 12.đồ chơi 13.sách báo
Bíc 2: Ch÷a tập lớp
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập - HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp
- Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập HS mở SGK thảo luận câu hỏi: + Nh sinh vật khác, ngời cần để trì sống mỡnh?
+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần gì?
Kt luận: - Con ngời, động vật thực vật cần thức ăn,nớc, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống
- Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần nhà ở, quần áo, ph-ơng tiện giao thông tiện ghi khác Ngoài yêu cầu vật chất, ngời cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xà hội
Hot ng 3: Trị chơi hành trình đến hành tinh khác
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì s sng ca ngi
* cách tiến hành:
Bíc 1: Tỉ chøc
- GV chia líp thành nhóm, phát cho nhóm 20 phiếu
- HS tự vẽ vào phiếu( mối phiếu vẽ thứ) bao gồm thứ “ cần có” để trì sống thứ em “muốn có”
Bíc 2: Híng dÉn c¸ch chơi chơi:
- u tiờn mi nhúm ch 10 thứ mà em thấy cần phải mang theo đến hành tinh khác
- Tiếp theo mối nhóm chọn thứ cần thiết để mang theo
Bíc 3: Th¶o ln
- Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm với nhóm khác giải thích lại lựa chọn nh
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại nội dunh học
- GV nhận xét tiết học, tuyên dơng số em học tốt - Dặn chuẩn bị sau “ Trao đổi chất ngời”
TiÕt 4: LÞch sư
Bài 1: Mơn lịch sử địa lí
I Mục đích, yêu cầu
1.Kiến thức:HS biết vị trí địa lí, hình dáng đất nớc ta
- Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lí
2 Kỹ năng: xác định vị trí nớc ta đồ tự nhiờn
(6)II Đồ dùng dạy häc:
- đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ B Dạy
1 Giíi thiƯu bµi: trùc tiÕp
2 Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Làm việc lớp
Bớc 1: GV giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng
Bớc 2: HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh mà em sống
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
Bớc 1: GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng
Bớc 2 HS tìm hiểu mơ tả tranh đó, sau trình bày trớc lớp
Kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nớc Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt nam
Hoạt động 3: làm việc lớp
Bớc 1: GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể kiện chứng minh điều
Bíc 2: HS ph¸t biĨu ý kiÕn
Bíc 3: GV kÕt luËn
Hoạt động 4: Làm việc lớp
- Gv hớng dẫn HS cách học: cần tập quan sát vật, tợng; thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lí; mạnh dạn nêu thắc mắc; t cõu hi
3 Củng cố, dặn dò:
- GV hái c©u hái SGK - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn chuẩn bị sau “ Làm quen với đồ”
(7)-Thứ Ba ngày 06 tháng 09 năm 2005 Tiết 1: thể dục
Giới thiệu chơng trình Trò chơi: chun bãng tiÕp søc
I Mục đích, u cầu
- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp Trò chơi: chuyền bóng tiếp sức
- HS bit đợc nội dung chơng trình có thái độ đắn Chọn cán mơn
- HS có tinh thần học tập Yêu quý môn học II Địa điểm , phơng tiện
- Trên sân trờng còi, bóng nhựa III Các HĐ dạy học chủ yếu
1 Phần mở đầu
- Tập hợp, phổ biến nội dung học
- Đứng chỗ, vỗ tay hát
- TRò chơi: Tìm ngời huy Phần
a Giới thiệu chơng trình
- GV giới thiệu thời lợng chơng trình 1tuần, năm
- GT nội dung phần cần học ch-ơng trình lớp
b Nội quy, yêu cầu cÇn lun tËp:
Trong học, quần áo phải gọn gàng, khuyến khích HS mặc quần áo thêt thao, không đợc dép lê, phải giầy dép quai hu
c Chia tổ, chon cán môn TD d Trò chơi: chuyền bóng tiếp sức - GV làm mẫu phổ biến luật chơi - Cho lớp làm thử
- Tổ chức cho HS chơi Phần kết thúc
Vỗ tay hát
Hệ thống học Chuẩn bị sau
6-10P 1-2p 1-2p 2-3p
* * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * * * * * * *
*
*
-Tiết 2: Tập đọc Mẹ ốm
I Mục đích, u cầu
1.Kĩ năng: Đọc lu lốt, trơi chảy tồn bài: - Đọc từ câu
(8)2 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ ngời mẹ bị ốm
3 Thái độ: học thuộc lòng bi th
II Đồ dùng dạy học:
- tranh minh họa SGK Bảng phụ chép khổ thơ 4,5
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: hai HS nối tiếp đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hi v ni dung bi hc
B Dạy míi
1 Giíi thiƯu bµi: trùc tiÕp
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: 12- 15 phút
a.Luyện đọc đúng: HS đọc
+HS tiếp nối đọc khổ thơ ( lần)
*Lần 1: Đọc kết hợp phát hiện, luyện phát âm, GV đa từ, tiếng khó, gọi HS đọc, ý ngắt chỗ để câu thơ thể nghĩa
*Lần 2: Đọc kết hợp giúp HS hiểu từ ngữ khó HS đọc thầm phần thích từ cuối giải nghĩa từ đó, giải nghĩa thêm số từ ngữ: truyện Kiều luyện đọc khổ thơ
+ HS luyện đọc cá nhân + Một, hai HS đọc
+ GV đọc diễn cảm toàn – giọng nhẹ nhàng tình cảm, chuyển giọng linh hoạt: từ trầm buồn đọc khổ thơ 1,2 đến lo lắng khổ thơ 3, vui mẹ khoẻ khổ 4,5; thit tha kh 6,7
b Tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc lớt khổ thơ 1,2 trả lời câu hỏi SGK GV chốt ý:Mẹ bạn nhỏ ốm
- HS đọc lớt khổ thơ để trả lời câu hỏi SGK
- GV chốt: quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ
- HS đọc thầm toàn thơ thảo luận câu hỏi SGK theo bàn:
- Gv chốt: bạn nhỏ thơng mẹ, mong mẹ chóng khoẻ, làm việc để mẹ vui, thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn
3 Hớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ: 12- 15 phút
- 3HS nối tiếp đọc khổ( em đọc khổ, em cuối đọc khổ) kết hợp phát từ ngữ cần nhấn giọng đọc, phát giọng đọc thể nội dung khổ thơ với diễn biến tâm trạng đứa mẹ ốm
- GV hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm1,2 khổ thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu: Khổ 4,5
- GV đọc diễn cảm khổ thơ để làm mẫu cho HS
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
(9)- HS nhẩm thuộc lòng thơ
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ
- HS nhận xét, GV nhận xét, đánh giá GV hỏi: Bài thơ giúp em hiểu điều gì?
Gv ghi đại ý: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo,lòng biết ơn bạn nhỏ ngời mẹ bị ốm.
3 Củng cố, dặn dò
- Cỏc em học đợc điều qua thơ trên? em đx làm để cha mẹ vui lịng? - GV nhận xét học Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, chuẩn bị học phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
-TiÕt 3: To¸n
Tiết 2: ôn tập số đến 100 000 ( tiếp theo)
I Mc ớch, yờu cu
1.Kiến thức: -Ôn tËp vỊ tÝnh nhÈm
- Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số
- So sánh số đến 100 000
2 Kỹ năng: đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê
3 Thái độ: sẵn sàng hợp tác học tập
II §å dïng dạy học:
- phiếu học tập ghi sẵn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra cũ:HS đọc số tròn nghỡn, trũn chc nghỡn
B Dạy
1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp
2 Hoạt động 1: luyện tính nhẩm
- GV cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản * Hình thức tổ chức “ tả tốn”
- GV đọc phép tính thứ nhất: Chẳng hạn “ bảy nghìn cộng hai nghìn” - HS tính nhẩm đầu, ghi kết ( 9000) vào nháp
- GV đọc phép tính thứ hai: “tám nghìn chia hai” HS làm tơng tự Cứ nh khoảng 4,5 phép tính
- lớp thống kết phép tính, HS tự đánh giá - GV nhận xét chung
3 Thùc hµnh:
(10)- Cả lớp nhận xét, so sánh kết - GV nhận xét chốt kết
b Bài tập 2: Hoạt động lớp.1 HS đọc yêu cầu - HS tự làm phần, HS lên bảng làm
- Cả lớp thống kết
c Bài tập 3: Tỉ chøc th¶o ln nhãm
- GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận hoàn thành tập
- Đại diện nhóm lên trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, nêu lại cách so sánh số tự nhiên
- GV nhn xột đánh giá
d Bài tập 4: làm việc cá nhân HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào 2HS lên bảng viết
- HS GV nhận xét đánh giá đ Bài tập 5: HS đọc bảng thống kê - GV hớng dẫn cách lm
- HS tính viết câu trả lời
- HS nhận xét, GV nhận xét chốt kết qu ỳng
4 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, nhắc lại cách tính nhẩm cách so sánh số tự nhiên, - Dăn HS xem lại 4,5
-Tiết 4: Tập làm văn Thế kể chuyện?
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức: hiểu đợc đặc điểmcơ văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kể chuyện với loại văn khác
2 Kỹ năng: bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện. 3 Thái độ: tự giác tích cực hc
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn việc chun Sù tÝch hå Ba BĨ
III Các hoạt ng dy hc
A Mở đầu: GV nêu yêu cầu cách học tiết tậplàm văn
B Dạy bµi míi
1 Giới thiệu bài: Lên lớp em học tập làm văn có nội dung khó lớp nhng lí thú Tiết học hôm em học để biết văn kể chuyện
2.Híng dÉn HS hình thành kiến thức ( 10 - 15 phót)
a Hớng dẫn HS nhận xét: Tổ chức hoạt động nhóm
* Bài tập 1: HS đọc nội dung tập - Một HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
(11)- Các nhóm thực yêu cầu tập trình bày thi xem nhóm làm làm nhanh
- C¸c HS kh¸c nhËn xÐt
- GV chốt lại lời giải đúng: +các nhân vật ( bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, ngời dự lễ hội);
+ Các việc sảy kết ( bà cụ ăn xin ngày cúng phật nhng không cho Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin cho ngủ nhà, Đêm khuya bà già hình giao long lớn.Sáng sớm bà già cho mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu Nớc lụt dâng cao mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu ngời + ý nghĩa truyện: : Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lịng nhân ái( nh hai mẹ bà nơng dân) sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành Hồ Ba Bể
*Baì tập 2: tổ chức làm việc lớp - Một HS đọc toàn tập
- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- GV gợi ý: + Bài văn có nhân vật khơng? Bài văn có kể việc xảy nhân vật khụng?
- HS trả lời , em khác nhận xét
- GV chốt lại : Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện, mà văn giới thiệu Hồ Ba Bể (dùng ngành du lịch, hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh)
* Bài tập 3: HS trả lời miệng dựa kết tËp
b.Híng dÉn HS ghi nhí.
- Một số HS đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ
3.Híng dÉn HS lun tËp( 20 phót)
a.Bài tập 1: Một số HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS: cần xác định nhân vật câu chuyện em ngời phụ nữ có nhỏ, chuyện cần nói đợc giúp đỡ em với ngời phụ nữ, em cần kể chuyện thứ
- GV đa tiêu chuẩn đánh giá nhận xét - HS tập kể theo cặp
- Mét sè em thi kĨ tríc líp - Cả lớp GV nhận xét góp ý
b.Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập - HS lần lợt phát biểu:
+ ý nghĩa câu chuyện: quan tâm giúp đỡ np sng p
4.Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ Viết lại vào em vừa kể
(12)- -Thứ năm ngày tháng năm 200
Tiết 1: Thể dục
Tập hợp hàng dọc Chính tả
Nghe - vit: d mèn bênh vực kẻ yếu Phân biệt l/n, an/ ang I Mục đích, yêu cầu
1 Kĩ năng: Nghe - viết tả, trình bày đoạn bi c
Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu
2 Kiến thức: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n) vần ( an/ang ) dễ lẫn
3 Thái độ: có ý thức rèn chữ đẹp, đồn kết giúp đỡ bn
II Đồ dùng dạy học:
_ Ba tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tËp 2a
III Các hoạt động dạy học
A Mở đầu: GV nhắc lại số yêu cầu học tả, việc chuẩn bị đồ dùng hc
B Dạy
1.Gii thiu bài: trong tiết tả hơm nay, em nghe đọc viết tả đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Sau dó làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ( l/n ) vần ( an/ang) em dễ đọc sai viết sai
2.Híng dÉn chÝnh t¶: - 10 phót
- GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK - Hớng dẫn HS nắm nội dung viết: + Tìm chi tiết tả hình dáng chị Nhà Trị?
- Hớng dẫn HS nhận xét tợng tả:
+ đoạn văn có danh từ riêng nào? viết phải viết nh nào?
- Hớng dẫn HS luyện viết chữ ghi tiếng khó dễ viết sai: cỏ xớc, tỉ tê, ngắn chùn chùn, áo thâm,khoẻ
- HS c thm li o văn cần viết, ý tên riêng cần viết hoa, từ ngữ dễ viết sai
3.ViÕt chÝnh t¶: 12 - 15 phót
- GV nhắc HS t thể ngồi viết , cách trình bày - GV đọc cho HS nghe viết từ Một hôm đến khóc - GV đọc tồn cho HS sốt lại
4.Chấm chữa tả : - phót
- GV chÊm - bµi NhËn xÐt chung
(13)a.Bài tập 2a : làm việc lớp - HS đọc yêu cầu 2a - HS tự làm vào tập
- GV dán tờ giấy khổ to lên bảng HS lên trình bày kết trớc lớp - Cả lớp GV nhận xét kết làm GV chốt lại lời giải
- Cả lớp sửa theo lời giải đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ, làm cho
b.Bµi tËp 3a:
- HS đọc yêu cầu tập
- HS thi giải câu đố nhanh viết đúng- viết vào bảng - HS giơ bảng Một số em đọc lại câu đố lời giải
- GV nhận xét, khen ngợi em giải đố nhanh viết tả - Cả lớp viết vào tập: la bn
6.Củng cố, dặn dò:
- GV nhõn xét tiết học, nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ ôn luyện, học thuộc lòng hai câu đố tập để đố lại ngời khác
TiÕt 2: LuyÖn từ câu Cấu tạo tiếng
I Mc đích, yêu cầu
1 Kiến thức: Nắm đợc cấu tạo ( gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt
2 Kỹ năng: Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng
3 Thái độ: có ý thức sử dụng tiếng Việt ngữ pháp
II Đồ dùng dạy học:
- Bng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình(mỗi phận tiếng viết mu)
- Bộ chữ ghép tiếng
III Cỏc hot ng dy hc
A mở đầu: Gv nói tác dụng tiết luyện từ câu – tiÕt häc sÏ gióp c¸c em më réng vèn từ, biết cách dùng từ, bíêt nói thành cau gÃy gọn
B Dạy
1 Gii thiu bài: Tiết học hôm giúp em nắm đợc phận cấu tạo tiếng, từ hiểu thể tiếng bắt vần với th
2.Hớng dẫn hình thành khái niệm ( - 10 phót) a nhËn xÐt
- HS đọc lần lợt thực yêu cầu SGK + Yêu cầu 1: đếm số tiếng câu tục ngữ
- Tất HS đếm thầm, hai HS nói kết đếm
+Yêu cầu 2: Đánh vần tiểng bầu, Ghi lại cách đánh vần - Tất HS đánh vần thầm, HS đánh vần thành tiếng
(14)- GV ghi lại kết làm việc HS lên bảng
+ Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu ( tiếng bầu phận tạo thành)
- HS tho lun nhúm ụi
- Đại diện số em lên trình bày kết luận: tiêng bầu gồm ba phần: âm đầu, vần
+ Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại Rút nhận xét - Tổ chức hoạt động nhóm
- GV giao cho nhóm phân tích tiếng Các nhóm kẻ phân tích nh sau:
Tiếng âm đầu Vần thanh
- Đại diện nhóm lên chữa - HS rót nhËn xÐt
- GV yêu cầu hS nhắc lại kết phân tích: tiếng phận tạo thành? -GV hỏi : tiếng có đủ phận nh tiếng bầu? Tiếng khơng có đủ phận nh tiếng bầu?
* GV kết luận: Trong tiếng phận vần bắt buộc phải có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt
b Phần ghi nhí
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- GV bảng phụ viết sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích: mối tiếng thờng gồm phận: âm đầu, vần Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu
- - HS lần lợt đọc phần nghi nhớ SGK
3.Híng dÉn lun tËp: 20 - 25 phót
a.Bài tập 1: HS đọc yêu cầu - Làm việc cá nhõn vo v bi
- Gv phân công bàn phân tích tiếng theo mẫu
- Mỗi em lên phân tích tiếng bảng lớp ln lt n ht
Tiếng âm đầu Vần thanh
nhiêũ nh iêu ngÃ
điều đ iêu huyền
b.bài tập 2: tổ chức hoạt động lớp với hình thức thi giải nhanh - HS đọc yêu cầu 2:
- HS suy nghĩ giải câu đố, số em đọc lời giải - HS nhận xét Gv nhận xét kết luận: ch sao
4.Củng cố, dặn dò:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc , khen nh÷ng em häc tèt
- HS học thuộc phần ghi nhớ bài, học thuộc lòng câu đố
-TiÕt 3: To¸n
TiÕt 4: BiĨu thøc cã chøa mét ch÷
I Mục đích, u cầu
1 Kiến thức: Bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ.Biết cách tính giá trị biểu thức thay ch÷ b»ng sè thĨ
(15)3 Thỏi :
II Đồ dùng dạy häc:
- phiÕu häc tËp ghi néi dung bµi tËp
III Các hoạt động dạy học chủ yu
A Kiểm tra cũ: HS nêu cách tìm số hạng cha biết
B Dạy
1 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ Hoạt động 1: Biểu thức có chứa chữ.
- GV nêu ví dụ, HS đọc ví dụ SGK trang Gv đa bảng sau:
Lan có Mẹ cho thêm Có tất
3
- GV nói :Nếu biết mẹ cho thêm Lan ta tính đợc tất số Lan Chẳng hạn mẹ cho Lan Lan có tất bao nhiêu? HS trả lời ( + = 4)
- GV đa tình mẹ cho 2,3,4 qun
- HS tÝnh sè vë cđa Lan cã tÊt c¶ ( + 2; + 3; + 4)
- GV nói : +1 ; + 2; + 3; + Là biểu thức số em biết Vậy mẹ cho Lan a em có tính đợc số Lan?
- HS nªu sè vë cđa Lan lµ: + a
- GV kÕt ln + a lµ biĨu thøc cã chøa mét ch÷
- Một HS đọc biểu thức có chứa chữ bảng ( + a )
Hoạt động 2: Giá trị biểu thức có chứa chữ
- GV nói em biết biểu thức có chứa chữ tìm hiểu tiếp giá trị biểu thức
- Nếu a = giá trị biÓu thøc + a = ? - HS thùc tính nêu kết
- GV kết luận giá trị biểu thức + a
GV yêu cầu HS dựa vào ví dụ tính tiếp giá trị biểu thức + a a= - HS tính nêu kÕt qu¶
- GV hỏi muốn tính đợc giá trị biểu thức chữ ta phải biết gì? ( biết giá trị chữ )
- HS tù đa giá trị a lớp tính giá trị biểu thức +a - HS nhắc lại: muốn tính giá trị biểu thức chữ ta phải biết giá trị chữ
2 Thùc hµnh:
a.Bài 1 : làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc mẫu nhắc lại cách tính giá trị biểu thức chữ - HS tự làm phần b,c nêu kết
- C¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶
- GV nhận xét chốt lại kết
b Bµi 2: Tỉ chøc lµm theo nhãm
(16)- Các nhóm hồn thành phiếu học tập đại diện nhóm lên trình bày - Các HS khác nhận xét, GV nhận xét ỏnh giỏ
c Bài tập 3: làm việc cá nhân - HS tự làm vào
- Mt số HS đọc kết , lớp thống kết - GV lu ý HS cách đọc nh sau:
Giá trị biểu thức 250 + m víi m = 10 lµ 250 + 10 = 260
4 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức? - GV nhận xét tiết học, dặn xem lại
-Tiết 4: : đạo đức
bµi 1: trung thùc häc tËp
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức: HS nhận thức đợc: cần phải trung thực học tập, giá trị trung thực nói chung trung thực hc núi riờng
2 Kỹ năng:Biết trung thực häc tËp
3 Thái độ: Đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập
II Tài liệu phơng tiện
- SGK o c
- Các mẩu chuyện, gơng trung thùc häc tËp
III Các hoạt động dy hc
Dạy
1 Giới thiệu bài: giới thiệu chơng trình môn học
2 Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1: Xử lí tình
* Mơc tiªu: HS biÕt sư lÝ trung thùc theo t×nh hng cho tríc
* Tiến hành:Bớc HS xem tranh SGK đọc nội dung tình Bớc 2: HS liệt kê cách giải có bạn Long tình Bớc : GV tóm tắt thành cách giải chính:
a Mợn tranh ảnh bạn để đa giáo xem b Nói dối su tầm nhng quên nhà c Nhận lỗi hứa với su tầm, nộp sau
Bíc 4: GV hỏi: Nếu em Long em giải theo cách nào?
- GV s dng th màu để HS chọn cách sử lí sau chia thành nhóm Từng nhóm thảo luận xem lại chọn cách giải
Bíc 5: Các nhóm thảo luận
Bớc 6: Đại diện nhóm trình bày
(17)* Kt lun: Cách giải ( c) phù hợp, thể tính trung thực học tập - Một số HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: làm việc cá nhân tập SGK
* Môc tiêu: Nhận biết việc làm trung thực, việc làm không trung thực * Tiến hành:Bớc 1: Gv nêu yêu cầu tập
Bớc : HS làm việc cá nh©n
Bớc 3: HS trình bày ý kiến trao đổi chất vấn lẫn * GV kết luận: - Việc ( c ) trung thực học tập - Các việc (a), ( b), ( d ) thiếu trung thực học tập
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm tập SGK
* Mục tiêu: Biết bày tỏ thái độ thân trớc hành động
* Tiến hành:GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn đứng vào ba vị trí, quy c theo ba thỏi :
+ tán thành + Phân vân
+ Không tán thành
Bớc 2: GV yêu cầu nhóm HS có lựa chän th¶o ln, gi¶i thÝch lÝ lùa chän cđa m×nh
Bớc 3: lớp trao đổi bổ sung
*GV kết luận: ý kiến ( b), (c) ý kiến (a) sai * GV yêu cầu số em đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động tip ni
HS su tầm mÈu chun, tÊm g¬ng vỊ trung thùc häc tËp Tự liên hệ tập SGK
3 Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề học ( tập SGK )
Bi chiỊu Khoa
Tiết 2: trao đổi chất ngời
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức: Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống Nêu đợc trình trao đổi chất
2 Kỹ năng: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng
3 Thái độ: có ý thức bảo vệ mơi trờng
II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 6,7 SGK - GiÊy khỉ A4; bót vÏ
III Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị:3 HS trả lời ngời cần dể trì sù sèng?
(18)1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn tìm hiểu bài
Hot ng 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời
Mục tiêu: - Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sỗng
- Nờu c th no l quỏ trỡnh trao i cht
Cách tiến hành
Bc 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp: - Trớc hết kể tên đợc vẽ hình trang SGK
- Phát thứ đóng vai trị quan trọng sống ngời đợc thẻ hình( ánh sáng, nớc, thức ăn)
- Phát thêm yếu tố cần cho sống ngời mà khơng thể đợc qua hình v nh khụng khớ
- Tìm xem thể ngời lấy từ môi trờng thải môi trờng trình sống
Bớc 2: HS thảo luận theo cặp - GV kiểm tra giúp đỡ nhóm
Bớc 3: Hoạt động lớp
- Mét sè HS lên trình bày kết làm việc rnhóm mình( nhóm cần nói 1,2 ý)
Bc 4: Gv yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi: - Trao đổi chất gì?
- Nêu vai trị trao đổi chất ngời, thực vật động vật
Kết luận: Hằng ngày, thể ngời phải lấy từ mơi trờng thức ăn, nớc uống, khí ô-xi thải phân, nớc tiểu, khí các-bô-níc để tồn
- Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nớc, khơng khí từ mơi trờng thải môi trờng chất thừa, cặn bã
- Con ngời ,thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trờng sống đợc
Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng
Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể ngời với mụi trng
Cách tiến hành
Bớc 1: làm viƯc theo nhãm bµn
- GV u cầu HS vẽ viết sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng theo trí tởng tợng ca mỡnh
- GV giảng cho HS hiểu hình trang gợi ý, nhóm vẽ viết tuỳ theo sáng tạo nhóm
Bớc 2: trình bày sản phẩm
- Từng nhóm trình bày sản phẩm nhóm
- Một số nhóm trình bày ý tởng nhóm đợc thể qua hình vẽ nh
(19)Kết luận: GV HS nhận xét xem sản phẩm nhóm làm tốt đợc lu lại treo lớp học suốt thời gian học chủ đề Con ngời v sc kho.
3 Củng cố, dặn dò:
- HS đọc lại mục Bạn cần biết
-GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trờng - Dặn chuẩn bị trớc “ Sự trao đổi chất ngời ( tiép theo)
Thứ sáu ngày tháng năm 200 Tiết 1: Luyện từ câu Luyện tập cÊu t¹o cđa tiÕng
I Mục đích, u cầu
1 Kĩ năng: phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trớc
2 KiÕn thøc: HiÓu hai tiếng bắt vần với th¬
3 Thái độ: ý thức sử dụng từ ỳng cnh
II Đồ dùng dạy học:
- bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: HS lên bảng phân tích phận tiếng câu
Lá lành đùm rách lớp làm giấy nháp
B Dạy
1 Giới thiệu bài: trùc tiÕp
2.Híng dÉn thùc hµnh: 30 - 35 phót
a.Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập đọc phần ví dụ mẫu
- HS thảo luận phân tích theo cặp cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ Thi đua xem cặp phân tích nhanh,đúng
- Đại diện số em lên chữa
Tiếng âm đầu Vần thanh
Khôn kh ôn ngang
ngoan ng oan ngang
đối đ ôi sắc
nhau nh au ngang
- C¸c HS kh¸c nhËn xÐt
- GV nhận xét đánh giá chốt lời giải
(20)- HS tự tìm tiếng có vần giống câu tục ngữ - HS đọc tiếng bắt vần với nhau: ngoài- hoài
- HS khác nhận xét, Gv nhận xét đánh giá
c.Bài tập 3 : tổ chức hoạt động theo nhóm:
- GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - HS đọc yêu cầu đề
- nhóm thảo luận tìm lời giải Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm
- Các em khác nhận xét bổ sung GV chốt lai lời giải đúng:
+ cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt - thoắt; xinh - nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt -thoắt
+ Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh - nghênh
d Bi 4: HS đọc yêu cầu tập - HS phát biểu cá nhân
- c¸c em kh¸c nhËn xÐt
- Gv chốt lại ý kiến đúng: Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống - giống hồn tồn khơng hồn toàn
đ Bài tập5: tổ chức thi giải nhanh - HS đọc yêu cầu câu đố
- HS viết lời giải giấy nộp gay cho cô giáo viết xong - GV nhận xét chốt lời giải đúng: chữ bút
3.Cñng cố, dặn dò:
- GV hi: Ting cú cu tạo nh nào? Những phận thiết phải có? - Dăn Hs xem trớc BT2 ( tiết LTVC tuần tr 17 SGK) tra từ điển HS để nắm nghĩa từ BT2 : nhân dân, nhân hậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân tài.
TiÕt 2: To¸n TiÕt 5: lun tËp
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức: Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
2 Kỹ năng: tính giá trị biểu thức chữ
3 Thỏi :
II Đồ dùng dạy học:
- bảng phụ chép nội dung
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra cũ: HS nêu cách tính giá trị biểu thức chữ
B Dạy
1 Giíi thiƯu bµi: trùc tiÕp
2 Thùc hành:
(21)-HS nêu giá trị biểu thức x a với giá trị a - HS lớp tự làm phần lại : b,c,d ba HS nêu kết - GV nhận xét dánh giá
b Bài 2: làm việc cá nhân
- HS nêu yêu cầu bài, nhắc lại thứ tự thực biểu thức - HS tự giải vào
- số HS nêu kết làm lớp thống
c Bài 3: Tổ chức thảo luận nhóm:
- GV chia líp thµnh nhãm, giao nhiƯm vơ
- Các nhóm hồn thành tập 3, đại diện nhóm lên trình bày kết thi xem nhóm làm nhanh
- GV nhận xột ỏnh giỏ
d Bài 4:* xây dựng công thøc tÝnh
- GV vẽ hình vng ( độ dài a )lên bảng
- HS nêu cách tính chu vi P hình vng ( độ dài cạnh nhân 4) - GV nói : độ dài cạnh a chu vi hình vng P = a x - HS tính chu vi hình vng có độ dài cạnh cm
- GV nói công thức tính chu vi hình vuông biĨu thøc cã chøa mét ch÷ * Lun tËp: HS tự làm phần lại
- Một số HS nêu kết Các em khác nhận xét - GV chốt lại kết
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại cách tính giá trị số biểu thức, công thức tính chu vi hình vuông - GV nhận xét tiết học, dăn xem lại 2,3
-Tiết 3: Tập làm văn Nhân vật truyện
I Mục đích, yêu cầu
1 Kiến thức: HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngời,là vật, đồ vật, cối đợc nhân hố.Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật
2 Kỹ năng: Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
3 Thái độ: Có thái độ hồ nhã quan tâm n mi ngi
II Đồ dùng dạy học:
- Bốn tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập
III Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cũ: HS trả lời câu hỏi: Bài văn kể chuyện khác văn không phải văn kể chuyện điểm nào?
B Dạy
1 Giíi thiƯu bµi: trùc tiÕp
(22)a.Híng dÉn HS nhËn xÐt:
* Bài tập 1Tổ chức hoạt động nhóm - Một HS đọc yêu cầu
- Một HS nói tên chuyện em học ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể )
- GV chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ cho nhãm
- Các nhóm thảo luận, hồn thành tập lên trình bày trớc lớp - Cả lớp GV nhận xét , chốt lại lời giait đúng:
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể
Nhân vật ngời - Hai mẹ bà nông dân - Bà cụ ăn xin
- ngời dự lễ hội Nhân vật vật ( vËt,
đồ vật, cối - Dế Mèn-Nhà Trò - bọn nhện
- giao long * Bài tập 2: Tổ chức thảo luận theo cặp
- HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo cặp
- Mét sè em ph¸t biĨu tríc líp, c¸c em kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- GV nhận xét chốt lại : + Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sằng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét: lời nói hành động Dế Mèn che chở, giỳp Nh Trũ
+ Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn nêu nhận xét: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn,chèo thuyền cứu giúp ngời bị nạn lụt
b.Hớng dẫn HS ghi nhí:
- Ba, bốn em đọc phần ghi nhớ SGK - Gv nhắc em học thuộc phần ghi nhớ
3.Híng dÉn HS lun tËp ( 25 phót)
a.bài tập 1: làm việc cá nhân - Một HS đọc nội dung tập
- lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ - HS trả lời câu hỏi
- HS nhËn xÐt bỉ sung
- GV nhËn xÐt chèt l¹i :+ Nhân vật truyện : Ni-ki-ta, Chi-om-ka, Gô-sa bà ngoại
+ Đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu
+ Bà có nhận xét nh quan sát hành động cháu b.Bài tập 2: Một HS đọc nội dung tập
- Tỉ chøc th¶o luËn theo bµn
- HS trao đổi, tranh luận hớng việc diễn ra, ti kt lun:
+ Nếu quan tâm chạy lại, nâng em bé dậy, phủi quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc
+ Nu khụng biết quan tâm: bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa măc em bé khóc
- HS thi kể
- Cả lớp GV nhận xét cách kể em, kết luận bạn kể hay
4 Củng cố, dặn dò:
(23)TiÕt 4: Sinh ho¹t