§ã lµ thÕ giíi vËt chÊt quanh ta, chóng bao gåm c¸c vËt kh«ng sèng vµ vËt sèng.. B..[r]
(1)TuÇn - TiÕt 1:
Đặc điểm thể sống Ngày dạy: / /
I Mục tiêu: Học xong học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức:
- Nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống vật khơng sống Kỹ năng:
Rèn kỹ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật Thái :
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
1 Chuẩn bị giáo viên:
Tranh vẽ vài nhóm sinh vật - Hình 2.1Sgk Chuẩn bị học sinh:
Đọc trớc
III Hot ng dy học:
A Giíi thiƯu bµi: 2'
- Giới thiệu mới: Hằng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống
B Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống 20' - Mc tiờu:
Biết nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên - Cách tiÕn hµnh:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên cho hoc sinh kể tên số:
Cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+ Con gà, đậu cần điều kiện để sống?
+ Cái bàn có cần điều kiện giống gà đậu không? + Sau thời gian chăm sóc đối tợng tăng kích thớc đối tợng khơng tăng?
- GV gäi HS tr¶ lêi
- GV khẳng định lại ý kiến - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật không sống
- Gv yêu cầu Hs rút kết luận
- Hc sinh tìm sinh vật gần với đời sống nh: Cây nhãn, cải, đậu… gà, lợn…cái bàn, ghế…
- Chọn đại diện: gà, u, cỏi bn
- Các nhóm thảo luận:
+ Cần thức ăn, nớc uống, không khí( oxi)
+ Không cần
+ Con g, cõy u ln lờn Cỏi bn khụng thay i
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm -> nhóm khác bæ sung
- Hs trả lời: vật sống( cá, mít…), vật khơng sống( hịn đá….) - Học sinh nêu kết luận
* KÕt luËn 1:
(2)VËt kh«ng sèng: kh«ng lÊy thøc ăn, không lớn lên
Hot ng 2: c im thể sống 15' - Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên - Cách tiến hành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên cho Hs quan sát bảng Sgk
trang
- Giáo viên cho Hs hoạt động độc lp
- Giáo viên kẻ bảng Sgk vào bảng phụ
- Giáo viên yêu cầu Hs trả lời
- Giáo viên yêu cầu Hs nêu thêm ví dô
- Giáo viên hỏi: Qua bảng cho biết đặc điểm thể sống?
- Hs quan sát bảng Sgk trang - HS hoàn thành bảng
- Hs ghi kết vào bảng Giáo viên, học sinh khác theo dõi, nhận xét, bỉ sung
- Hs ghi tiếp ví dụ khác vào bảng - Hs trả lời: trao đổi chất với môi tr-ờng, lớn lên sinh sản
- Hs đọc kết luận Sgk trang * Kết luận 2:
Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trờng - Lớn lên, sinh sản
IV.Tổng kết đánh giá: 5'
- Học sinh đọc kết luận cuối - Kim tra ỏnh giỏ:
Giáo viên cho Hs trả lời câu hỏi 1,2 Sgk
V H íng dÉn vỊ nhµ: 3' - Học bài, làm tập
- Chuẩn bị sau: sè tranh ¶nh vỊ sinh vËt tù nhiên
Tuần - Tiết 2:
NHiệm vụ sinh học Ngày dạy: / /
I Mục tiêu: Học xong học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức:
- Nêu đợc số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng
- Biết đợc nhóm sinh vật chính: Động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ sinh học thực vật hc
2 Kỹ năng:
Rốn k nng quan sỏt, so sỏnh Thỏi :
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
1 Chuẩn bị giáo viên:
Tranh to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật chính( Hình 2.1 Sgk)
(3)III Hoạt động dạy học:
A Giíi thiƯu bµi: 2'
- Giới thiệu mới: Giáo viên treo tranh, nói: " Trong tự nhiên có nhiều lồi sinh vật khác Sinh học khoa học nghiên cứu giới sinh vật tự nhiên Để biết đợc đa dạng nghiên cứu hơm nay: Nhiệm vụ Sinh học"
B Các hoạt động:
Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên 25' - Mục tiêu:
Giới sinh vật đa dạng, sống nhiều nơi có liên quan đến đời sống ngời - Cách tiến hành:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a) Sự đa dạng giới Sinh vật
- Giáo viên treo bảng phụ có tập trang Sgk, yêu cầu hs làm tập - Giáo viên đặt cõu hi:
+ Qua bảng thống kê em có nhËn xÐt g× vỊ thÕ giíi sinh vËt?
+ Sự phong phú môi trờng, kích thớc, khả di chuyển SV nói lên điều gì?
b) Các nhóm sinh vật:
- Giáo viên cho hs quan sát bảng thống kê trả lời câu hỏi:
+ Cã thĨ chia thÕ giíi SV lµm mÊy nhãm?
+ Chia SV thành nhóm dựa vào nhng c im no?
- Học sinh lên bảng hoàn thành bảng thống kê trang Sgk ghi tiếp số cây, khác
- Nhận xét theo cột dọc, bổ sung: đa dạng, phong phú có nhiều loại khác
- Trao i theo nhúm để rút kết luận: Sinh vật đa dạng
- Học sinh nghiên cứu độc lập thông tin
- Chia thành nhóm lớn: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật
+ §éng vËt: Di chun; Thùc vật: Có màu xanh; Nấm: Không có màu xanh; Vi sinh vËt: V« cïng nhá bÐ * KÕt luËn 1:
Sinh vật tự nhiên đa dạng chia thµnh nhãm
Hoạt động 2: Nhiệm vụ Sinh học 10' - Mục tiêu: Thấy đợc nhiệm vụ Sinh học thực vật học.
- Cách tiến hành:
Hot ng ca giỏo viờn Hot động học sinh - Giáo viên cho Hs đọc Sgk trang
- Giáo viên hỏi: Nhiệm vụ sinh học gì?
- Giáo viên gọi 1->3 Hs tr¶ lêi
- Giáo viên yêu cầu Hs đọc to nội dung: Nhiệm vụ Thực vật học cho lớp nghe
- Hs đọc thơng tin tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi
- Hs nghe råi bỉ sung, nh¾c lại phần trả lời bạn
- Hs nhắc l¹i néi dung võa nghe, ghi nhí
* KÕt ln 2:
- NhiƯm vơ cđa Sinh häc
- NhiƯm vơ cđa Thùc vËt häc SGK trang
(4)- Kiểm tra đánh giá:
+ Thế giới SV đa dạng đợc thể nh nào?
+ Ngêi ta chia SV tự nhiên thành nhóm?Kể tên nhóm? + Nêu nhiệm vụ Sinh học Thùc vËt häc?
V H íng dÉn vỊ nhµ: 3' - Häc bµi, lµm bµi tËp