GV tæng kÕt tiÕt häc, dÆn dß HS vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp híng dÉn luyÖn tËp thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau.. KiÓm tra bµi cò..[r]
(1)TuÇn 11
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 tập đọc
Chun mét khu vên nhá I Mơc tiªu
1 Đọc lu loát, diễn cảm văn với giọng hồn nhiªn ( bÐ Thu ); giäng hiỊn tõ ( ngêi «ng )
2 Hiểu đợc nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu ( Trả lời đợc câu hỏi SGK )
II Đồ dùng dạy học
Mt s tranh ảnh hoa ban công III Các hoạt động dạy - học
1 Giới thiệu chủ điểm học (Giữ lấy màu xanh). 2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Một HS khá, giỏi đọc tồn
- GV khai th¸c néi dung tranh SGK
- Từng tốp HS đọc tiếp nối đoạn Bài chia làm đoạn: đoạn (câu đầu), đoạn (tiếp theo đến "không phải vờn"!; đoạn (còn lại)
- HS cần hiểu cá từ ngữ: săm soi, cầu viện.
- Khi luyện đọc cần ý đọc nhấn giọng từ ngữ: khối, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, hng, nhn, hot,
b) Tìm hiểu bài
- Bé Thu thích ban cơng để làm gì?
( Thu thích ban cơng để đợc ngắm nhìn cối: nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng.)
- Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
- V× thÊy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?
(Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà vờn.) - Em hiểu "Đất lành chim đậu" nghĩa nào?
(Ni tốt đẹp, bình có chim đậu, có ngời tìm đến để làm ăn, …) GV chốt lại ND văn
3 Cđng cè, dặn dò
- Một HS nhắc lại ND văn
- GV nhn xột tit hc Nhc nhở HS học theo bé Thu có ý thức làm đẹp mơi tr-ờng sống gia đình xung quanh
Toán: Tiết 51 Luyện tập i Mục tiêu
Giúp HS củng cố về:
- Kĩ tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân
(2)Khi thùc hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n ta sử dụng tính chất phép cộng số thập phân?
B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc. 2 Gv híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài 1:
- GV yêu cầu HS nêu cách tính thực tính cộng nhiều số thập phân - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
- GV HS nhận xét làm HS bảng, cho điểm động viên HS Bài 2:
- HS yêu cầu tập
- Bài toán yêu cầu làm gì? - HS làm
a) 4, 68 + 6, 03 + 3, 97 b) 6, + 8, + 3, + 0,
= 4, 68 + 10 = (6, + 3,1) + (8, + 0,2)
= 14, 68 = 10 + 8,
= 18,
c) 3, 49 + 5, + 1, 51 d) 4,2 +3, + 4,5 + 6,
= 3, 49 + 1, 51 + 5, = (4,2 + 6,8) + (3,5 + 4,5)
= + 5, = 11 +
= 10, = 19
Bµi 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - GV yêu cầu số HS giải thích cách làm
Bµi 4:
- HS đọc đề toán
- GV u cầu HS tóm tắt tốn sơ đồ giải 3 Củng cố, dặn dị
GV tỉng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị bµi sau
Đạo đức
thực hành học kì i i Mục tiêu
Gióp HS:
- Cđng cè l¹i mét sè kÜ hành vi: em học sinh lớp 5; Có trách
nhiệm với việc làm mình; Có chí nên; Nhớ ơn tổ tiên; Tình bạn.
- HS có ý thức làm theo chuẩn mực hành vi tốt tránh biểu không hay, khơng
II §å dïng häc tËp
Các thăm dới dạng hoa để HS tham gia trị chơi: Hái hoa dân
chđ
(3)Từ đầu năm đến em đợc đạo đức nào? HS nêu – GV ghi nhanh tên đạo đức học lên bảng 2 Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học
GV tổ chức cho HS thực hành học kì I dới hình thức hái hao dân chủ GV mời lớp trởng đóng vai quản trị để tổ chức, điều hành trò chơi
- Lần lợt học sinh lên hái hoa để chọn trả lời cho câu hỏi - Sau HS trả lời, GV cho lớp nhận xét, vấn Ngời trả lời tốt đợc quyền định ngời kế tip tham gia hỏi hoa
Các câu hỏi là:
- Em có cảm nhận học sinh lớp 5? Lớp cuối cấp bËc TiĨu
häc?
- Em làm học sinh lớp 5?
- Em hát đọc thơ nói v ngụi trng? Hc sinh?
- Em cần làm chẳng may em làm rách sách hay mà bạn cho em mợn?
- Em cn lm mắc lỗi với bạn bè? Hoặc thầy giáo? hay với cha mẹ? - Em cần phải làm để thể lịng nhớ ơn Tổ tiên?
- Để có đợc tình bạn tốt, em phải làm gì?
- Em hát đọc thơcó nội dung nói tình bạn?
3 Củng cố, dặn dò
GV tổ chức tặng điểm tốt cho HS trả lời xuất sắc - Dặn HS nhà tiếp tục ôn
(4)Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010 Toán: Tiết 52
Trừ hai số thập phân
i Mục tiêu Giúp HS:
- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp trõ hai sè thËp phân - Giải toán với số thập phân
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu A Kiểm tra cũ
- GV gäi HS lên bảng làm BT hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học.
2 Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp trõ hai sè thËp ph©n a) VÝ dơ 1:
* Hình thành phép trừ:
- GV nờu bi toỏn: Đờng gấp khúc ABC dài 4, 29m, đoạn thẳng AB dài 1, 84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét?
- GV hỏi: Để tính đợc độ dài đoạn thẳng BC phải làm nh nào? - HS nêu phép tính: 4, 29 - 1, 84
* Đi tìm kết quả
- GV gợi ý để HS đổi số đo độ dài số tự nhiên: - HS nêu: Độ dài đoạn thẳng BC là:
429 - 184 = 245 (cm) 245 cm = 2, 45m VËy : 4, 29 - 1, 84 = 2, 45
* GV giíi thiƯu kÜ tht tÝnh
- Thực tơng tự nh cách đặt tính thực phép cộng hai số thập phân (4, 29 - 1, 84 = ?)
- Một HS làm lên bảng trình bày phép tính - HS so sánh hai phép trừ:
429 4, 29
- -
184 1, 84
245 2, 45
- GV nhấn mạnh cho HS cách đặt dấu phẩy phép trừ số thập phân
b) Ví dụ 2: Đặt tính tính: 45, - 19, 26
HS làm tơng tự nh ví dụ a 3 Ghi nhí
- HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc phần ý 4 Thực hành
(5)- GV nªu yªu cÇu
- HS tự làm bài; HS lên bảng Cả lớp đọc thầm đề SGK - GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính ca mỡnh
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2
- HS nêu yêu cầu làm
- HS lên bảng làm bài; lớp làm vào BT Bài 3:
- Học sinh đọc đề
- GV yêu cầu HS tự làm 5 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà làm thêm tập sau: Đặt tÝnh råi tÝnh:
a) 12, 09 - 9, 07 a) 34, - 23,79
15,67 - 8, 72 78, 03 - 56,47
Lun tõ vµ c©u
đại từ xng hơ I Mục đích u cầu
1 Nắm đợc khái niệm đại từ xng hô
2 Nhận biết đợc đại từ xng hô thích hợp văn ngắn; chọn đợc đại từ xng hơ thích hợp để điền vào trống
HS giỏi: Nhận xét đợc thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xng hụ
II Đồ dùng dạy học
Bng phụ ghi lời giải BT3 (phần nhận xét) III Các hoạt động dạy - học
A KiĨm tra bµi cũ
GV nhận xét kết làm kiểm tra HK I (phần LTVC) B Dạy học
1 Giới thiệu bài 2 Phần nhận xét
Bµi tËp 1
- HS đọc nội dung BT1
- Đoạn văn gồm có nhân vật nào? (Hơ Bia, cơm, thóc gạo).
- Cỏc nhân vật làm gì? (Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ
Bia, bá vµo rõng).
- HS suy nghÜ ph¸t biĨu ý kiÕn
- GV chốt: Những từ: chúng tôi, ta, chị, ngơi, chúng đoạn văn trên gọi đại từ xng hơ.
Bµi tËp 2
- GV nêu yêu cầu bài; HS ý lời nói nhân vật: cơm Hơ Bia - HS đọc lời nhân vật; nhận xét thái độ cơm, sau Hơ Bia
+ Cách xng hô Cơm (xng chúng tôi, gọi Hơ Bia chị): tự trọng, lịch với ngời đối thoại
(6)3 PhÇn ghi nhí
HS đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK. 4 Phần luyện tập
Bµi tËp 1
- GV nhắc HS ý: để giải BT1, cần tìm câu có đại từ xng hơ đoạn văn, sau tìm đại từ xng hơ câu
- HS đọc thầm lại đoạn văn, làm miệng; phát biểu ý kiến
Bµi tập 2
Đoạn văn có nhân vật nào? Nội dung đoạn văn kể chuyện gì?
(B Chao hốt hoảng kể với bạn chuyện Tu hú gặp cụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao đợc xây dựng Các loài chim cời Bồ Chao sợ sệt.)
- HS suy nghĩ làm bài, điền vào chỗ trống Thứ tự từ cần điền là: 1-Tôi. 2- T«i, 3- Nã, 4- T«i, 5- Nã, 6- chóng ta.
5 Củng cố, dặn dò
- Một HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
- GV nhận xét tiết học Nhắc HS nhớ kiến thức học đại từ xng hô để biết lựa chọn, sử dụng từ xác, phù hợp với hồn cảnh đối tợng giao tiếp
Chính tả: (nghe – viết) Luật bảo vệ môi trờng I Mục đích yêu cầu
1 Nghe - viết tả ; trình bày hình thức văn lut
2 Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n/ l âm cuối n/
ng.
II Các hoạt động dạy - hc
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cđa tiÕt häc. 2 Híng dÉn HS nghe - viÕt
- GV đọc Điều 3, khoản 3, Luật Bảo vệ môi trờng (về Hoạt động bảo vệ môi
trêng) HS theo dâi SGK.
- Một HS đọc lại Điều 3, khoản 3.
- Néi dung Điều 3, khoản 3, Luật Bảo môi trờng nãi g×?
- HS đọc thầm tả Luyện viết đúng: Luật bảo vệ, Điều 3, suy thoái,
øng phã, …
3 HS viÕt bµi
GV đọc câu, cụm từ ngắn cho HS viết 4 Hớng dẫn HS làm tập tả
Bµi tËp (2)
- GV giao cho HS nhóm HS làm BT 2a
- Về hình thức hoạt động, GV tổ chức cho HS bốc thăm cặp âm, vần cần phân biệt thi viết từ ngữ có tiếng chứa âm, vần giấy nháp bảng lp
+ HS lần lợt "bốc thăm"
+ HS đọc từ ngữ ghi bảng: GV lớp nhận xét
+ Kết thúc trò chơi, - HS đọc lại số cặp từ ngữ phân biết âm đầu l/ n.
Bµi tËp (3)
(7)- GV cã thÓ cho nhóm HS thi tìm từ láy âm đầu n từ gợi tả âm có âm cuối ng.
4 Củng cố, dặn dò
(8)Khoa häc
Bµi 21 : ôn tập: ngời sức khoẻ i Mục tiêu
Sau học, HS có khả năng:
- Nắm đợc đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy
- Nhớ đợc cách phòng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/ AIDS
II §å dïng d¹y häc
- Các sơ đồ trang 42, 43 SGK
- Giấy khổ to bút đủ dùng cho nhóm III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A Hoạt động khởi động
Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bớc 1: Lm vic cỏ nhõn
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu nh tập 1, 2, trang 42 SGK
Bíc 2: Lµm viƯc lớp
GV gọi số HS lên chữa bµi
Hoạt động 2: Trị chơi Ai nhanh, đúng“ ” Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn
- GV hớng dẫn HS tham khảo sơ đồ cách phòng tránh bệnh viêm gan A trang 43 SGK
GV phân cơng cho nhóm chọn bệnh để vẽ sơ đồ cách phòng tránh bệnh
- Nhóm xong trớc nhóm thắng Bớc 2: Làm việc theo nhóm
- Các nhóm làm việc dới điều khiển nhóm trởng - GV đến bàn để giúp
Bớc 3: Làm việc lớp
- Các nhóm treo sản phẩm cử ngời trình bày - Các nhóm khác nhận xét, góp ý nêu ý tởng Thống nh s¸ch thiÕt kÕ trang 102- 103- 104
Hoạt động 3: Thực hành vẽ tranh vận động
- HS làm việc theo nhóm HS quan sát hình 2, trang 44 SGK, thảo luận nội dung tranh Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân cơng vẽ
- Làm việc lớp
i din tng nhúm lên trình bày sản phẩm nhóm với lớp B Hoạt động kết thúc
(9)(10)
Thứ t ngày tháng 11 năm 2010 tập đọc
Tiếng vọng I Mục đích yêu cầu
- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự
- HiĨu ý nghÜa: §õng vô tình trớc sinh linh bé nhỏ giíi quanh ta
- Cảm nhận đợc tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vơ tâm gây nên chết sẻ nhỏ ( Trả lời đợc câu hỏi SGK )
II Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ
HS đọc Chuyện khu vờn nhỏ, trả lờicâu hỏi đọc. B Dạy học
1 Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìmhiểu bài
a) Luyện đọc
- HS đọc cá nhân, đọc tiếp nối khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm,
giọng em ND câu cuối: Nhà thơ khơng thể ngủ n đêm ân hận, day dứt trớc chết chim sẻ nhỏ
- HS luyện đọc theo cặp; 1-2 em đọc Chú ý nhấn giọng t ng:
chết rồi, giữ chặt, lạnh ngắt, mÃi mÃi, rung lên, lăn, b) Tìm hiểu bài
- Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thơng nh nào?
(Chim sẻ chết bão Xác lạnh ngắt, lại bị mèo tha Sẻ chết để lại tổ trứng Không mẹ ủ ấp, chim non mói chng i.)
- Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ?
(Trong đêm ma bão, nghe cánh chim đập cửa, nằm chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa cho sẻ tránh ma Tác giả ân hận ích kỷ, vơ tình gây nên hậu đau lịng.)
- Những hình ảnh để lại ấn tợng sâu sắc tâm trí tác giả?
( Hình ảnh trứng mẹ ủ Êp …)
- Hãy đặt tên khác cho bi th:
(VD: chết sẻ nhỏ/ Sự â hận muộn màng )
c) Hng dn HS c din cm
3 Củng cố, dặn dò
- Tác giả muốn nói điều qua thơ?
- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ điều tác giả thơ muốn khuyên em.
Toán: Tiết 53 Luyện tập i Mục tiêu
Giúp HS:
- Rèn kĩ trừ hai sè thËp ph©n
(11)- BiÕt thùc hiƯn trõ mét sè cho mét tỉng II §å dïng d¹y häc
Bảng số tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A KiĨm tra bµi cị
- GV gọi HS lên bảng làm BT hớng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt tríc - GV nhËn xét cho điểm HS
B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc. 2 Híng dÉn lun tËp
Bµi 1:
- GV yêu cầu HS tự đặt tính v tớnh
- HS lên bảng làm Cả lớp làm BT vào
a) 68,72 b) 25,37 c) 75,5 d) 60
- - -
29,91 8,64 30,26 12, 45
38,81 16,73 45,24 47, 55
Bµi 2:
- HS đọc đề bài: GV hỏi "Bài tập yêu cầu làm gì?" - HS làm cá nhân
- GV yªu cầu HS dới lớp nhận xét lẫn
- GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách tìm thành phần cha biết phép tính Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào tập
Đáp số: 6, kg
Bài 4:
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a) yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm Cả lớp làm BT vào Vở tập
- HS nhận xét làm bạn theo hớng dẫn GV
- Khi thay chữ số giá trị biểu thức b - c vµ a-(b + c) nh thÕ nµo so víi nhau?
- HS tr¶ lêi, GVKL: a- b - c = a- (b + c)
- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa nêu để làm tập 4b) 3 Củng cố, dặn dò:
- GV chấm điểm cho HS nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm thêm BT sau:
a) 12, 56 - (3, 56 + 4, 8) b) 15, 73 - 4, 21 - 7, 79 c) 34, 98 - (12, + 14, 98) d) 87, 45 - 36,09 - 34,91
KĨ chun
(12)- Kể đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ lời kể dới tranh,; tởng tợng nêu đợc kết thúc câu chuyện cách hợp lí
- Kể nối tiếp đợc đoạn câu chuyện HS khá, giỏi:
Nêu đợc ý nghĩa: Truyện GD ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng II Các hoạt động dạy - học
A KiĨm tra bµi cò
HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác B Dạy học
1 Giíi thiƯu bµi
2 GV kể chuyện Ngời săn nai(2 lÇn).
- GV kể đoạn ứng với tranh minh hoạ SGK Bỏ lại đoạn để HS tự đoán
- Giọng kể chậm rãi, diễn tả rõ giọng nói nhân vật, bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai, tâm trạng ngời săn
3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a) Kể lại đoạn câu chuyện
- GV lu ý HS kể lời kể mình, không phụ thuộc vào lời kể của
cô
- HS kể chuyện theo cặp: sau kể trớc lp
b) Đoán xem câu chuyện kết thúc kể tiếp câu chuyện theo phỏng đoán
- Thấy nai đẹp quá, ngời săn có bắn khơng? Chuyện xảy ra
sau đó?
- HS kể chuyện theo cặp; sau kể trức lớp - GV kể tiếp đoạn câu chuyện
c) Kể toàn câu chuyện trao đổi ý nghĩa truyện
- - HS kể toàn câu chuyện
- HS k xong, đặt câu hỏi cho bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi thầy cô bạn VD:
+ Vì ngời ssăn không bắn nai?
+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?
4 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xÐt tiÕt häc, khen ngỵi HS, nhãm HS kĨ chun hay
- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị nội dung cho tiết KC tuần 12: tìm đọc kĩ câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc có
nội dung bảo môi trờng
Lịch sư
Bài 11: ơn tập: tám mơi năm chống thực dân pháp xâm lợc đô hộ (1858 - 1945)
i Mơc tiªu
(13)II Đồ dùng dạy học
- GV k sẵn bảng thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945
- Giấy khổ to kẻ sẵn chữ trị chơi: Ô chữ kì diệu III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A KiĨm tra bµi cị
- Em tả lại khơng khí tng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập 2-9-1945? - Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945?
B Dạy
Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học.
Hot ng 1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945 - GV treo bảng thống kê hồn chỉnh nhng che kín nội dung
- Lớp trởng điều khiển bạn lớp đàm thoại để xây dựng bảng thống kê:
+ Ngày 1-9 -1958 xảy kiện lịch sử gỡ?
+ Sự kiện lịch sử có nội dung (ý nghĩa) gì?
+ S kin tiêu biểu kiện Pháp nổ súng xâm lợc nớc ta kiện nào? Thời gian xảy nội dung kiện đó?
- Cho HS đọc lại bảng thống kê sau hồn tất Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ kì diệu
- GV giíi thiƯu trß chơi - Nêu cách chơi, luật chơi
- GV chia lớp thành đội, đội chọn bạn tham gia chơi, bạn khác làm cổ động viên
T R Ư Ơ N G Đ I N H
Đ Ô N G D U
N G U Y £ N A I Q U O C
N G H £ A N
C Â N V Ư Ơ N G
T H A N G T A M
A N G I A N G
H A N Ô I
N A M § A N
B A Đ I N H
C Ô N G N H Â N
H Ô N G C Ô N G
N Ô L Ê
T Ô N T H ¢ T T H U Y E T
P H A N B Ô I C H Â U
Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết tiết học, tuyên dơng HS chuẩn bị tốt - Dặn HS nhà chuẩn bị sau
KÜ tht: Rưa dơng nÊu ăn ăn uống I-Mục tiêu
(14)- Nêu đợc tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
- Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II-Đồ dùng dạy học
-Một số bát, đũa dụng cụ, nớc rửa bát (chén). -Tranh minh hoạ theo nội dung SGK
-Phiếu đánh giá kết HS
III- hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiệu bài
GV giới thiệu nêu mục đích học.
Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích ,tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
-Đặt câu hỏi để HS nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thờng dùng( dã học 7)
-Hớng dẫn HS đọc nội dung mục 1(SGK) đặt câu hỏi để HS nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn GV nêu vấn đề: Nếu nh dụng cụ nấu, bát, đũa không đợc rửa sau bữa ăn nh nao?
-Nhận xét tóm tắt nội dung hoạt động 1: Bát, đũa, thìa, đĩa sau đợc sử dụng để ăn uống thiết phải đợc cọ rửa sẽ, không để lu cữu sau bữa ăn qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống làm cho dụng cụ sẽ, khơ ráo, ngăn chặn đợc vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.
-Đặt câu hỏi để HS miêu tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình
-Hớng dẫn HS quan sát hình, đọc nội dung mục 2(SGK) đặt câu hỏi để yêu cầu HS so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK
-NhËn xÐt vµ hớng dẫn HS bớc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung SGK
-GV chun bị đợc số bát, đũa, dụng cụ nớc rửa bát, GV thực vài thao tác minh hoạ để HS hiểu rõ cách thực
-Hớng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát. IV- Nhận xét- dặn dị
-GV nhËn xÐt ý thøc häc tËp cña HS.
-GV động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình rửa bát sau bữa ăn
-Dặn dò HS nhà học bài, xem lại học chơng( từ bài1 đến 13) chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau học " Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn"
(15)Thứ năm ngày tháng 11 năm 2010 To¸n : TiÕt 54
Lun tËp chung i Mơc tiªu
Gióp HS cđng cè vỊ:
- Kĩ cộng, trừ hai số thập phân
- Tính giá trị biểu thức số,tìm thành phần cha biÕt cña phÐp tÝnh
- Vận dụng tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện
- Giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A KiĨm tra bµi cị
- GV kiểm tra tập nhà mà tiết trớc GV
- HS nhắc lại quy tắc HS đợc học phép cộng, phép trừ B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiÕt häc. 2 Híng dÉn lun tËp
Bµi 1:
- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a, B Dạy - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV gọi HS nhận xét làm bạn
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm bµi lµm cđa HS Bµi 2:
- HS đọc tự làm bài:
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3:
- HS nêu yêu cầu đề - HS lờn bng lm bi
HS khá, giỏi làm bµi 4, bµi 5 Bµi 4:
- HS đọc đề tốn HS khác nêu tóm tắt
- HS tự giải toán HS lên bảng trình bày giải
Đáp số: 11 km.
Bài 5:
- HS đọc đề toán nêu túm tt
-HS tự giải toán vào vở.
3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiÕt häc
(16)Tập làm văn Trả văn tả cảnh I Mục đích yêu cầu
1 Biết rút kinh nghiệm mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày, tả,
2 Có khả phát sửa lỗi làm mình, bạn; nhận biết u điểm văn hay; viết lại đợc đoạn cho hay
II Đồ dùng dạy học
Bng ph ghi đề tiết Tả cảnh (Kiểm tra viết) HK I. III Các hoạt động dạy - học
1 Giíi thiƯu bµi
2 NhËn xÐt vỊ kÕt làm HS
GV treo sn bng phụ viết sẵn đề tiết TLV kì 1; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu ý
a) GV nhận xét kế làm HS.
- Những u khuyết điểm mặt: xác định yêu cầu bài, bố cục bài, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày, (nêu tên để khích lệ HS)
- Những thiếu sót, hạn chế mặt nói trên, minh hoạ số VD cụ th HS rỳt kinh nghim
b) Thông báo ®iĨm sè thĨ
3 Híng dÉn HS ch÷a bài
a) Hớng dẫn chữa lỗi chung
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - Một số HS lên bảng chữa lỗi
- Cả lớp trao đổi chữa bảng GV giúp HS nhận biết chỗ sai, tìm nguyên nhân để chữa lại cho
b) Hớng dẫn HS chữa lỗi bài
- HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lối chữa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra việc chữa lỗi
- GV theo dõi, kiểm tra việc chữa HS
c) Hớng dẫn học tập đoạn, văn hay.
- GV c nhng on vn, bi văn hay, có ý sáng tạo - Mỗi HS chọn đoạn văn để viết lại cho hay - Một số HS nối tiếp đọc trớc lớp
4 Củng cố, dặn dò
- GV nhn xét tiết học Yêu cầu HS viết cha đạt nhà viết lại - Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau Luyện tập làm đơn.
(17)Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2010 Toán: Tiết 55
Nhân số thập phân với số tự nhiên i Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên
- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A KiĨm tra bµi cò
GV kiểm tra HS tiết trớc làm cha đạt B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học.
2 Giới thiệu quy tắc nhân số tự nhiên với số thập phân a) Hình thành phép nh©n
Ví dụ: Cho tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1, 2m Tính chu vi hình tam giác đó?
- HS tính chu vi hình tam giác:
1, m + 1,2m +1,2m = 3,6m
- GV: v× cạnh tam giác nên ta có thĨ lµm nh sau: 1,2 m = ? m
- GV giíi thiƯu: 1,2 m phép nhân số thập phân với số tự nhiên.
b) Đi tìm kết quả
- Hớng dẫn HS tìm cách chuyển 1,2m số tù nhiªn råi tÝnh.(HS: 1,2m = 12dm)
- HS lên bảng lớp tính Cả lớp tính giấy nh¸p
c) GV giíi thiƯu kÜ tht tÝnh
GV viết phép tính nhân 1,2 12 ngang hành để HS so sánh:
12 1,
36 dm 3, m
- GV yêu cầu HS so sánh điểm giống khác hai phép tính nhân này?
- Dựa vào phép tính nhân 1,2 em hÃy nêu cách thực hiƯn phÐp tÝnh nh©n mét sè thËp ph©n víi mét số tự nhiên?
- HS nêu miệng; HS khác nhËn xÐt, bæ sung
d) GV cho HS lÊy thực thêm số ví dụ khác.
3 Ghi nhớ
- Qua ví dụ trên, em hÃy nêu cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên
(18)4 Lun tËp Bµi 1:
- Bµi tập yêu cầu làm gì?
- HS lên bảng thực phép tính Cả lớp làm vào tập - Cả lớ nhận xét bảng đối chiếu với làm Bài 2:
Thõa sè 3,18 8,07 2,389
Thõa sè 10
TÝch 9, 54 40, 35 23, 890
- HS tự làm ; sau vài HS đọc kết làm Bài 3:
- HS đọc đề toán - HS tự làm - HS lên bảng 5 Củng cố, dặn dị
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
Luyn t v câu quan hệ từ I mục đích yêu cầu
1 Bớc đầu nắm đợc khái niệm Quan hệ từ.
2 Nhận biết đợc vài QHT (hoặc cặp QHT) thờng dùng; hiểu đợc tác dụng chúng câu hay đoạn văn; biết đặt câu với QHT
II đồ dùng dạy học
- Bảng phụ thể nội dung BT (Phần nhận xÐt)
- Hai tê giÊy khæ to, mét tê thĨ hiƯn ND BT1, tê thĨ hiƯn BT (phÇn lun tËp)
III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ
HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ đại từ xng hô làm BT 1hoặc (phần luyện tập), tiết LTVC trc
B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. 2 Phần Nhận xét
Bài tập 1
(19)GV: Các từ in đậm VD đợc dùng để nối cácc từ câu nối câu với nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu Các từ đợc gọi quan hệ từ.
Bµi tËp 2
- GV mở bảng phụ, mời HS gạch chân cặp từ thể quan hệ các ý câu ( rừng bị chặt phá - Mặt đất vắng bóng chim; mảnh vờn nhỏ bé
- bÇy chim vÉn vỊ tô héi).
GV: Nhiều khi, từ ngữ câu đợc nối với QHT mà cặp QHT nhằm diễn tă quan hệ định nghĩa giữa phận câu
3 PhÇn ghi nhí
HS đọc nhắc lại nội dung Ghi nhớ SGK. 4 Phn luyn tp
Bài tập 1
Lời giải:
- HS tìm QHT câu văn, nêu tác dụng chúng. - HS phát biểu ý kiến, GV ghi nhanh ý kiến vào bảng kết qu
Bài tập 2
- Thực tơng tự BT - Lời giải:
Câu Cặp QHT tác dụng
Vì ngời tích cực trồng nên quê hơng em vì nên
có nhiều cánh rừng xanh mát (Biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả.)
Bµi tËp 3
- HS nối tiếp đọc câu văn có từ nối vừa đặt - GV nhận xét, cho điểm
5 Cđng cè, dỈn dò
- Một HS nhắc lại nội dung ghi nhí - GV nhËn xÐt tiÕt häc
Địa lí
Bài 11: lâm nghiệp thuỷ sản i Mục tiêu
Sau học, HS có thÓ:
- Nêu đợc số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nớc ta
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lợc đồ để bớc đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
HS khá, giỏi: Biết đợc nớc ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản
(20)- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Các sơ đồ Bảng số liệu, biểu đồ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A KiĨm tra bµi cị
- KĨ số loại trồng nớc ta?
- Vµ níc ta cã thĨ trë thµnh níc xt gạo lớn thứ giới? B Dạy bµi míi
Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học. Hoạt động 1: Các hoạt động lâm nghiệp
- Theo em, ngành lâm nghiệp có hoạt động gì? (Trồng rừng, lấy gỗ, ơm cây)
- GV treo sơ đồ hoạt động lâm nghiệp yêu cầu HD dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp
- GVKL: Lâm nghiệp có hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng;
khai thác gỗ lâm sản khác.
Hot động 2: Sự thay đổi diện tích rừng nc ta
- GV treo bảng thống kê số liƯu vỊ diƯn tÝch rõng cđa níc ta vµ hái:
Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa vào bảng nhận xét vấn đề gì? - HS tho lun nhúm ụi
- Đại diện số nhóm trình bày ý kiến - GVKL:
Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản
- GV treo biểu đồ sản lợng thuỷ sản nêu câu hỏi: + Biểu đồ biểu diễn điều gì?
+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?
+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào? + Các cột màu đỏ/ xanh biểu đồ thể điều gì?
- HS thảo luận nội dung theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời néi dung; c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung ý kiến
- GVKL:
Củng cố, dặn dò
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Cần phải làm để bảo vệ lồi thuỷ sản? - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị cho sau: su tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghip
(21)Thứ bảy ngày tháng 11 năm 2010 Tập làm văn
Luyện tập làm đơn I Mục đích yêu cầu
1 Củng cố kiến thức cách viết đơn
2 Viết đợc đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ nội dung cần thiết
GDKNS:
+ Ra định ( làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trờng) + Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II đồ dùng dạy- học
Một vài đơn theo mẫu kiến nghị III Các hoạt động dạy - học
A KiĨm tra bµi cị
HS đọc lại đoạn văn, văn nhà em viết lại (sau tiết học trớc) B Dạy
1 Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn HS viết đơn - HS đọc yêu cầu tập
- GV mở bảng phụ trình bày sẵn mẫu đơn; mời 1- HS đọc lại - HS học nhóm bàn: trao đổi số nội dung cần lu ý đơn
- GV nhắc HS trình bày lí viết đơn (tình hình thực tế, tác động xấu
đã xảy xảy ra) cho gọn, rõ, có sức thuyết phục để cấp thấy rõ
tác động nguy hiểm tình hình nêu, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn
- vài em nói đề tài em chọn - HS tự viết đơn vào
- HS nối tiếp đọc đơn viết 3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét chung tiết học Dặn số HS viết đơn cha đạt nhà viết lại để sau GV kiểm tra
- Yêu cầu HS quan sát ngời gia đình, chuẩn bị cho tiết LTV tuần tới (lập dàn ý chi tiết cho văn t mt ngi thõn)
Toán (tự chọn)
ôn tập: cộng hai số thập phân i Mục tiêu
Giúp HS:
Củng cố kĩ cộng hai số thËp ph©n HS thùc hiƯn céng hai hay nhiỊu sè thập phân cách thành thạo
II Cỏc hot động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra c
(22)B Dạy
1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học 2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi 1: TÝnh: 1
2 3
6 3
9 22
4 5
10 35
6 15 10 20 Bµi 2: TÝnh nhanh
1 1 1 1
2 16 32 64 128
Bài 3: Ngời ta ớc tính diện tích ao đặt mảnh vờn 2/5 diện tích tồn mảnh vờn Diện tích lối xung quanh ao 1/6 diện tích mảnh vờn Hãy tính diện tích ao lối xung quanh ao
Bài 4: Khoanh vào chữ trớc đáp án đúng: 15
4 3 A 56 12 B 69 12 C 96 D 12 3 Củng cố, dặn dò
- GV chấm nhận xét làm HS
- Dặn HS nhà ôn chuẩn bị cho sau
Khoa học
Bài 22: tre, mây, song i Mục tiêu
Sau học, HS có khả năng:
- K c tờn mt s dựng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre; mây, song
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ mây, tre, song cách bảo quản chúng
II §å dïng dạy học
- Thông tin hình SGK trang 46, 47
- Một số tranh ảnh đồ dùng thật đợc làm từ mây, tre, song III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
A Hoạt động khởi động
Hoạt động 1: Làm việc với SGK Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn
- GV yêu cầu HS mở VBT đọc thông tin SGK trang 46 kết hợp với kinh nghiệm cá nhân để làm tập
- Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm
HS quan sát hình vẽ, đọc lời thích thảo luận điền vo phiu hc
(23)Đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm Các nhóm khác bổ sung
Hot ng 2: Quan sát thảo luận Bớc 1: Làm việc theo nhóm
- Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK nói tên đồ dùng có hình, đồng thời xác định xem đồ dùng đợc làm từ vật liệu tre, mây hay song?
- Th kí ghi lại kết nhóm Bớc 2: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm C¸c nhãm kh¸c bỉ sung
- Tiếp theo GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK: + Kể tên số đồ dùng đợc làm từ vật liệu tre, mây hay song?
+ Nêu cách bảo quản đồ dùng vật liệu tre, mây hay song có nhà bạn
B Hoạt động kết thúc
GV chốt lại nội dung học HS đọc phần nội dung SGK
TiÕng viƯt (t.c)
ơn luyện từ câu: đại từ i Mục đích, yêu cầu
- Giúp HS củng cố kiến thức đại từ
- HS biết dùng đại từ để thay cho danh từ, động từ, tính từ để tránh lặp lại câu văn, đoạn văn, văn
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu A Kiểm tra cũ
Đại từ từ có đặ điểm gì? B Dạy
1 Giíi thiệu bài: GV nêu MĐYC tiết học 2 Hớng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài 1: Các từ in đậm đoạn thơ sau đợc dùng để ai? Những từ đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
“Mình với Bác đờng xi
Tha giùm Việt Bắc không nguôi nhớ Ngời Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
ỏo nõu tỳi vi p tơi lạ thờng!
Nhớ Ngời sáng tính sơng Ung dung yên ngựa đờng suối reo
Nhớ chân Ngời bớc lên đèo Ngời rừng núi trông theo bóng Ngời.”
Tè H÷u
(24)Sao mày giẫm lúa nhà ơng cị! Khơng , khơng tơi đứng bờ, Mẹ nhà đổ ngờ cho tôi.
Chẳng tin, ông đến mà coi, Mẹ nhà cịn ngồi kia.
- GV: Bài ca dao lời đối đáp với ai? (Là lời đối đáp nhân vật tự xng là" ơng" với "cị")
- Các đại từ ca dao là: mày (Cỉ cị), ơng (chỉ ngời nói), tơi
(chØ c¸i cò), (chỉ diệc).
- Nu HS cho cị,vạc, nơng, diệc đại từ GV giải thích danh từ; chún vật cha chuyển nghĩa nh ơng nghĩa gốc ông ngời
đàn ông hệ sinh cha mẹ) đơn có chức xng ho nh mày, tơi hay nó.
3 Cđng cố, dặn dò