- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô?. - Cô cho trẻ cắm cờ?[r]
(1)MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
Thời gian thực hiện: tuần:Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Tên chủ đề nhánh 2: Lớp học thân thiện bé
(2)Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Hơ hấp: Thổi bóng bay - Tay vai: Hai tay đưa trước, sang ngang
- Lưng, bụng, lườn : Hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang hai bên
- Chân: Bước chân lên trước khuỵu gối
- Bật: Bật tách khép chân (Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm kết hợp sử dụng dụng cụ)
- Trẻ biết quy định lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết tên lớp mình học, tên giáo bạn
- Trẻ biết quý trọng cô giáo bạn bè trong, lớp
- Trẻ nhớ tên tên bạn
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh, trường, lớp học bé - Sổ, bút
(3)MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 02/10/2020 Lớp học thân thiện bé
Từ ngày 14/09/2020 đến ngày 18/09/2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Gần gũi nhiều với trẻ học, tiếp xúc làm quen với trẻ hay khóc
- Trao đổi với phụ huynh tình hình đầu năm học - Cho trẻ chơi đồ chơi cá góc
2 Trò chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Lớp Mẫu giáo B1 Bé”
3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng nhân - Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
(4)CÁC
Hoạt
(5)Hoạt động góc
- Thứ 2: Góc phân vai, góc sách truyện, góc XD
- Thứ 3: Góc xây dựng, góc âm nhạc, góc thiên nhiên - Thứ 4: Góc phân vai, góc âm nhạc, góc tạo hình, Góc sách truyện
- Thứ 5: Góc phân vai, góc sách truyện, góc xây dựng, Góc sách truyện
- Thứ 6: Góc phân vai, góc tạo hình, góc xây dựng, góc âm nhạc, góc thiên nhiên * Góc phân vai: Gia đình; Lớp MG Bé; Siêu thị * Góc xây dựng: XD lớp học, sân chơi trời, cảnh; Lắp ghép lớp học với góc chơi
* Góc tạo hình: Tơ màu theo tranh; Dán hình ảnh lớp mẫu giáo thân yêu bé; Cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi; Làm đồ chơi từ NVL sẵn có * Góc âm nhạc: Nghe nhạc; Hát, vđ hát chủ đề; Nghe âm nhạc cụ * Góc thiên nhiên: Trẻ tưới cây, xới đất, chăm sóc góc thiên nhiên
* Góc sách truyện: Làm sách tranh hành vi “đúng – sai”; “tốt – xấu”; Xem sách thơ; Làm sách thơ nội dung thơ “Chơi bán hàng”
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Trẻ xếp trường học, hàng rào, đường đến trường
- Lắp ghép đồ chơi ngồi trời
- Trẻ tơ màu tranh lớp mẫu giáo thân yêu bé theo gợi ý cô - Trẻ dán ảnh lớp mẫu giáo thân yêu bé - Trẻ biết cắt dán trang trí giá đựng đồ chơi
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết tên âm nhạc cụ
- Biết làm sách tranh
(6)Cô trò chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất đồ chơi
A. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
(7)Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Quan sát trời nắng * Thứ 3: Quan sát lớp học từ phía ngồi
* Thứ 4: Trị chuyện với bác lao cơng
* Thứ 5: Quan sát vườn rau * Thứ 6: Trò chuyện với cô làm vườn
- Trẻ dạo chơi quan sát thời tiết nêu nhận xét thời tiết
- Biết vị trí, đặc điểm bên lớp học
- Trẻ biết đặc điểm loại rau, biết màu sắc, dinh dưỡng loại rau
- Trẻ biết công việc ngày bác lao công, cô làm vườn…
- Trẻ biết yêu quý, kính trọng bác, cô trường
- Sân sẽ, phẳng - Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại
2 Trò chơi vận động - Ếch học
- Trời nắng trời mưa - Ai biến
- Rồng rắn lên mây
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trị chơi hướng dẫn
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do - Vẽ tự sân
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
(8)1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện với trẻ nội dung quan sát:
+ Quan sát trời nắng
+ Quan sát lớp học từ phía ngồi + Trị chuyện với bác lao cơng. + Quan sát vườn rau.
+ Trị chuyện với làm vườn.
- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát, trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
2 Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Cho trẻ vẽ tự sân
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện
- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, cô tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lớp
(9)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an toàn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
(10)- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
- Trẻ vệ sinh
(11)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn nội dung học
- Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức
* Chơi tự theo ý thích * Chơi trò chơi kittsmad 3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Tranh truyện, thơ - Máy kittsmad - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ Đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(12)- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Bé tập tạo hình/ Làm quen với Toán/ Làm quen với chữ cái)
- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ chào người tự lấy đồ dùng cá nhân
(13)Thứ ngày 14 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
Bật liên tiếp qua vịng TCVĐ: Ném bóng vào rổ Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Đơi chân khỏe”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
Trẻ biết bật liên tiếp qua vòng 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển sức mạnh bắp đôi chân phối hợp sức mạnh toàn thân
- Phát triển khả thăng cho trẻ 3 Thái độ:
Giáo dục trẻ tính kỷ luật học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - 10 vòng thể dục
- số nhạc vui nhộn
2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Gọi trẻ lại gần cho trẻ chơi trị chơi “Đơi chân khỏe” Đàm thoại:
+ Con thấy đôi chân bạn nhanh khỏe hơn?
+ Con làm để có đơi chân khỏe?
- Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục thể thao ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để giúp cho đôi chân khỏe
Hôm nay, cô luyện tập vận động để rèn cho đơi chân thêm khỏe,
- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Chăm luyện tập thể dục thể thao ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng
(14)- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm -Cho trẻ hàng dọc
2.2 Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Tập vòng + Tay: Hai tay dang ngang gập bả vai
+ Lưng, bụng, lườn: Đứng cúi gập người trước
+ Chân: Ngồi khuỵu gối + Bật: Bật tiến phía trước
- Cho trẻ hàng đứng đối mặt vào * Vận động bản: “Bật liên tục qua các vòng”
- Giới thiệu lại tên vận động “Bật liên tục qua vòng”
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích:
+ TTCB: Đứng thẳng trước vịng, tay chống hơng,
+ TH: Khi có hiệu lệnh (tiếng sắc xơ) thực bật vào vịng 1,2,3,4,5 Bật xong cuối hàng đứng
- Cho trẻ lên thực (cơ sửa sai có) - Cho trẻ tổ lên thực (cô sửa sai)
- Cho tổ thi đua - Cô nhận xét kết
- Muốn cho đôi chân khỏe mạnh cần phải làm gì?
* TCVĐ: “Ném bóng vào rổ”
- Luật chơi, cách chơi: Chia trẻ thành đội Lần lượt thành viên đội bật liên tục qua vịng lên ném bóng vào rổ Mỗi lần ném Trong phút đội ném nhiều bóng đội chiến thắng
- Cho trẻ chơi: Cô bao quát cổ vũ trẻ - Nhận xét sau chơi
- Trẻ thực
- Trẻ tập cô
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên thực - Lần lượt trẻ thực
- tổ thi đua - Trẻ lắng nghe
- Ăn uống đủ chất, thể dục thường xuyên
(15)2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân Kết thúc:
- Củng cố, nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi - Trẻ thực
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(16)Bé biết lớp MG B1 mình? Hoạt động bổ trợ: - Bài hát “Em mấu giáo”
- Trò chơi: “Tìm bạn thân” I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu biết lớp mầm non, cô giáo bạn lớp - Trẻ nhận biết số đồ dùng, đồ chơi lớp
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ - Rèn cho trẻ khả quan sát, ghi nhớ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ đoàn kết với bạn, lễ phép với cô giáo
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số đồ dùng, đồ chơi lớp xếp góc 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức , giới thiệu bài - Tập trung trẻ
- Cho trẻ hát “Em mẫu giáo” - Con biết lớp học mình?
- Để biết biết lớp học mình? Bây giờ, cháu chia sẻ
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Trò chuyện lớp học và các bạn lớp :
Cô hỏi trẻ : + Tên lớp?
+ Các đến lớp để làm ? + Lớp có ?
+ Bạn trai bạn gái có điểm giống ? + Bạn trai bạn gái khác điểm ? Để nhận biết phân biệt giới tính, nói: - Các bạn trai đứng bên tay phải cơ, cịn bạn gái đứng bên tay trái cô
Khi trẻ đứng vào chổ, cô cho trẻ phát xem đứng không chổ để trẻ điều chỉnh Sau
- Trẻ hát
- Bài hát “Em mẫu giáo”
- Trẻ lắng nghe
- Lớp MG tuôi B1 - Đến lớp để chơi, học - Có bạn - Trẻ trao đổi theo ý hiểu
(17)khi trẻ đứng ổn định chỗ, cô trẻ đếm số trẻ nhóm
2.2 Hoạt động 2: Nhận biết gọi tên một số đồ dùng, đồ chơi lớp học:
- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi bày góc chơi
Cơ hỏi trẻ :
+ Ở có đồ dùng, đồ chơi ? + Cái gì?
+ Tên gọi góc chơi?
- Cơ đưa trẻ sang góc khác hỏi tương tự Sau trẻ quan sát hết góc, hỏi trẻ :
+ Những đồ vật lớp để làm ? + Bàn, ghế dùng để làm ?
+ Đồ chơi dùng để làm ?
+ Muốn đồ dùng, đồ chơi không bị hỏng, phải làm gì?
Giáo dục trẻ: Bảo vệ đồ dùng, đồ chơi lớp Thường xuyên lau chùi, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp để lớp đẹp
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập: * Trị chơi 1: “Tìm bạn thân”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi:
Trẻ vừa vừa hát hát “Tìm bạn thân” Khi nói “Tìm bạn, tìm bạn” bạn trai tìm bạn gái nắm tay
- Trẻ chơi
* Trò chơi 2: “Đội nhanh nhất”
- Cách chơi, luật chơi: Chia lớp thành đội, thành viên đội lên chọn đồ chơi để vào rổ có dán biểu tượng góc (góc âm nhạc, góc xây dựng, góc phân vai) Thời gian chơi nhạc
- Cho trẻ chơi: Cô bao quát, cổ vũ, khuyến khích trẻ
- Trẻ đếm
- Trẻ quan sát
- Cùng trao đổi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
(18)Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 16 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học
(19)Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Vỗ tay lên đi”. I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc lời thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn khả tập trung ý ghi nhớ cho trẻ
- Rèn cho trẻ kỹ trả lời rõ ràng, mạch lạc kỹ đọc thơ diễn cảm 3.Thái độ:
Đoàn kết với bạn II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Slide minh họa nội dung thơ “Chơi bán hàng” - Nhạc
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức thực hiện:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ chơi trò chơi “Vỗ tay lên đi” - Trị chuyện:
+ Ngồi chơi trò chơi với nhau, đến lớp mẫu giáo cịn chơi gì?
+ Khi chơi phải nào?
Các Bạn Hương bạn Thảo thơ “Chơi bán hàng” mà cô đọc cho nghe sau chơi với đoàn kết Chúng lắng nghe nhé!
Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm
+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì?
+ Giảng nội dung thơ: Bạn Thảo bạn Hương rủ chơi bán hàng, đồ chơi mà bạn chơi củ khoai lang Hương người bán, Thảo người mua bạn chơi với vui vẻ đoàn
- Trẻ chơi - Chơi trò chơi, chơi bán hàng, chơi gia đình
- Chơi đồn kết - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(20)+ Bài thơ có nhân vật, nhân vật nào?
+ Hương Thảo chơi trị chơi gì? + Hương có gì?
+ Thảo mua củ khoai lang Hương gì? + Mua củ khoai lang Hương Thảo làm gì?
+ Qua thơ “Chơi bán hàng” rút học gì?
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ: - Cho lớp đọc – lần
- Tổ - Nhóm - Cá nhân
- Cả lớp đọc nhạc Kết thúc:
- Củng cố, nhận xét tuyên dương trẻ
- Thím Vịt, Vịt con, Gà - Có nhân vật: bé Hương bé Thảo
- Hương Thảo chơi bán hàng
- Hương có củ khoai lang - Bằng rơi
- Thảo bẻ củ khoai thành nửa mời Hương ăn
- Yêu quý chơi với đoàn kết
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 17 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Ý thức thân (TC – KNXH)
(21)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tìm bạn thân”, “Lớp đồn kết”, “Vỗ tay lên đi”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách cư xử với bạn bè học, chơi
- Trẻ biết cần phải đồn kết, hịa đồng vui vẻ với bạn học, chơi
2 Kỹ năng:
- Phân biệt, nhận xét, đánh giá hành vi tốt, chưa tốt với bạn bè - Rèn kỹ sử dụng ngôn ngữ giao tiếp với bạn
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh giáo dục hành vi trẻ học, chơi bạn - bảng dán tranh có hình mặt cười, mặt mếu
- Nhạc hát “Tìm bạn thân”, “Lớp đồn kết”, “Vỗ tay lên đi”
- Rối rẹt minh họa thơ “Chơi bán hàng” - vòng thể dục
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “Tìm bạn thân”, nhạc lời: Việt Anh
- Cô hỏi trẻ:
+ Hằng ngày, học, chơi với ai?
+ Các thích học, thích chơi hay học, chơi với bạn?
- Chơi bạn vui không nào! - Các ạ, có bạn bè, có bạn học, chơi vui học chơi Muốn có nhiều bạn, phải cư xử với bạn
- Trẻ hát
- Với cô bạn
- Trẻ trẻ lời theo cảm nhận
(22)- Cô kể chuyện sáng tạo với rối rẹt dựa thơ “Chơi bán hàng” (tác giả: Nguyễn Văn Thắng) hỏi trẻ:
+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì?
+ Các bạn chơi có vui khơng? Thể qua câu thơ nào?
+ Vì bạn chơi vui vậy?
+ Ở lớp thường chơi chung với bạn nào? (Cô mời trẻ kể người bạn trẻ yêu quý)
+ Muốn chơi trò chơi vui chơi với bạn, phải chơi nào?
- Mở rộng: Cô đưa tranh số tình trẻ chơi với bạn lớp chưa đoàn kết, chưa nhường nhịn bạn bè chơi gợi ý cho trẻ nêu nhận xét hành vi
- Cô khái quát giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn chơi 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi
* Trò chơi 1: “Mặt cười – Mặt mếu” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Phổ biến cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội đứng xếp thành hai hàng dọc trước vạch xuất phát yêu cầu trẻ chọn tranh có hành vi đúng, sai chơi bạn bè Hành vi dán vào mặt cười, hành vi sai dán vào mặt mếu Khi có hiệu lệnh cơ, trẻ đội bật nhảy liên tiếp qua vòng thể dục chạy nhanh lên bàn chọn tranh theo yêu cầu cô để gắn lên bảng, sau chạy nhanh cuối hàng để bạn khác tiếp tục chạy lên Thời gian chơi nhạc Kết thúc, đội chọn nhiều tranh theo u cầu đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết chơi * Trò chơi 2: “Kết bạn” - Cô giới thiệu tên trò chơi. - Phổ biến cách chơi:
Cho lớp thành vòng tròn (hoặc tự ),
- Trẻ lắng nghe
- Chơi bán hàng - Thảo cười lắc lẻ - Vì bạn chơi chung với
- Trẻ kể
- Chơi đoàn kết - Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(23)vừa vừa vỗ tay hát hát “Lớp đồn kết”
Khi hơ kết nhóm, kết nhóm
Trẻ kết nhóm theo nhiều hình thức khác nhau: + Kết thành nhóm có hai bạn
+ Kết nhóm bạn trai - bạn gái
+ Kết nhóm bạn mặc váy - bạn mặc quần - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô bao quát nhận xét kết chơi trẻ * Trò chơi 3: “Bạn bè vui”
- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi:
Cơ cho trẻ đứng lên hát làm động tác mô theo lời hát “Vỗ tay lên đi”:
“Cầm tay đi! / Xem có giận hờn Cầm tay đi! / Xem có giận hờn chi Mình anh em! / Có chi đâu mà giận hờn Cầm tay đi! / Hãy cầm tay đi.” Tương tự với động tác khác: “Nhìn vào mắt đi!
Thì thầm vào tai đi! Dựa lưng đi!
Sờ má đi!
Chạm mũi đi! ” - Tổ chức cho trẻ chơi - Cơ động viên, khích lệ trẻ Kết thúc:
- Hỏi trẻ hôm học chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân với bạn bè xung quanh
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(24)
Thứ ngày 18 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc
(25)Hoạt động bổ trợ : I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả sáng tác hát "Chào ngày mới" - Trẻ hát lời hát
2 Kỹ năng:
- Rèn tai nghe nhạc khả ca hát cho trẻ - Rèn cho trẻ tự tin trước đám đơng
3 Giáo dục :
Trẻ u thích đến trường II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Nhạc không lời hát "Chào ngày mới" - Dụng cụ âm nhạc
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức: - Gọi trẻ lại gần cô
- Xin chào tất con! Năm học đến rồi! Hôm nay, lớp mẫu giáo 4B1 tổ chức Hội thi “Tiếng hát chim Họa My” Đến với hội thi hơm gồm có đội gia tham dự: đội thứ đội “Thỏ trắng”, đội thứ đội “Heo con” đội cuối đội “Gấu con” Chúng ta thi đua xem đội dành chiến thắng nhé!
- Hội thi hơm gồm có phần: + Phần 1: Thưởng thức
+ Phần 2: Ai hát hay + Phần 3: Những đôi tai tinh 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Phần “Thưởng thức” Cô hát
- Giới thiệu tên hát “Vui đến trường”, tác giả Lê Quốc Thắng cho đội nghe hát nhiều cách:
- Trẻ lại gần cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(26)Hỏi cảm nhận trẻ lời ca giai điệu hát?
- Tặng nốt nhạc cho đội có câu trả lời
2.2 Hoạt động 2: Phần “Tăng tốc” - Dạy trẻ hát
- Trước vào phần thi “Tăng tốc” cô cho đội tập hát hát cho lời giai điệu
- Từng đội thể
- Cá nhân xuất sắc đội thể
- Cho đội thi tự nhận xét phần thi - Cô nhận xét tặng nốt nhạc cho đội
2.3 Hoạt động 3: Phần “Những đôi tai tinh” -TCAN
- Cho quan sát dụng cụ âm nhạc: + Lần 1: Đoán tên nhạc cụ âm nhạc
+ Lần 2: Nghe âm đoán tên nhạc cụ - Tặng nốt nhạc cho đội trả lời 3 Kết thúc:
- Hỏi cảm nhận trẻ thi? - Giáo dục, nhận xét, tuyên dương trẻ
- Lời ca sáng, giai điệu tươi vui
- đội hát - Từng đội hát - Cá nhân trẻ hát - đội nhận xét
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét nhận nốt nhạc
- đội quan sát
- Sắc xơ, mõ cóc, phách tre, trống
- Trẻ nghe đoán tên nhạc cụ
- Nhận nốt nhạc
- Trẻ nói lên cảm nhận
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(27)(28)