Cùng với việc thay sách giáo khoa – đổi mới phương pháp dạy học được thực hiện từ năm học 2002 – 2003 đến nay, thì việc chuẩn bị bảng phụ phục vụ cho các tiết dạy mang tính trực quan sin[r]
(1)Lời nói đầu
(2)I ĐẶT VẤN ĐỀ:
Ngày khoa học công nghệ phát triển nhanh chóng, với việc áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học dạy máy chiếu đa năng, dạy phòng học mơn có nhiều ưu điểm trực quan sinh động việc dùng phấn viết bảng tiết dạy cấp học Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông thiếu Cùng với việc thay sách giáo khoa – đổi phương pháp dạy học thực từ năm học 2002 – 2003 đến nay, việc chuẩn bị bảng phụ phục vụ cho tiết dạy mang tính trực quan sinh động rút ngắn thời gian trình bày bảng giáo viên tiết dạy giáo viên ứng dụng nhiều Nhưng tạo bảng phụ để đảm bảo tính thẩm mỹ, giảm giá thành điều khó khơng người Chính lí khách quan mà nhiều giáo viên ngại dùng bảng phụ áp dụng cho tiết thao giảng, tiết có người dự giờ, dẫn đến việc tự chủ tiết dạy Qua trình dạy học trao đổi với nhiều đồng nghiệp xin nêu cách làm phụ thân áp dụng năm học qua in bảng phụ từ máy in
Việc tạo bảng phụ giáo viên thực nhiều chất liệu bảng mê ca, bảng nhựa, bảng giấy tờ-rô-ky chủ yếu viết tay phấn viết lông viết bảng Việc làm phần đáp ứng cho nhu cầu dạy học thuận lợi giáo viên viết chữ đẹp, giáo viên viết chữ “xấu” phải nhờ người khác bất tiện Ngồi việc vận chuyển bảng phụ gặp nhiều khó khăn giáo viên trước tiết dạy Hiện trường học trang bị máy vi tính – máy in giáo viên đa số có khả sử dụng máy tính nên tơi đề phương pháp làm bảng phụ việc in từ máy tính để giúp giáo viên giảm bớt chi phí, tạo tính thẩm mỹ cao cho bảng phụ phục vụ cho tiết dạy
II NỘI DUNG:
1 Những yêu cầu bảng phụ:
- Bảng phụ phải đảm bảo nội dung kiến thức cụ thể, rõ ràng cần diễn đạt tiết dạy
- Bảng phụ phải đảm bảo tính xác nội dung, lơ gíc tiết dạy
- Bảng phụ phải có tính thẩm mỹ, tính giáo dục, tính tiện dụng phù hợp cho nhiều đối tượng
(3)2 Chuẩn bị làm bảng phụ:
- Trong trình soạn giáo án, giáo viên xác định nội dung cần làm bảng phụ công việc quan trọng
- Dụng cụ làm bảng phụ: gồm dao cắt giấy, hồ dán, băng keo trong, viết bảng, nam châm dùng để cố định bảng phụ
- Tính diện tích bảng phụ cho phù hợp: Cỡ chữ nhỏ phải đảm bảo học sinh ngồi cuối lớp nhìn rõ (chiều cao chữ lớn 2,5 cm) cỡ chữ 80 trang soạn thảo Word hay Excel
- Khoảng trắng để viết thêm tiết dạy dán băng keo với diện tích phủ rộng để xóa sử dụng lại
3 Kỹ thuật làm bảng phụ:
a. Sử dụng tính máy in dùng phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word: Ta soạn thảo trang văn bình thường, định dạng chữ (tô màu dùng máy in màu), định dạng đoạn, trang soạn thảo bình thường với cỡ chữ tương ứng (để cho bảng phụ đẹp ta chọn size cho chữ phủ kín hết trang soạn thảo):
Số tờ giấy A4 tờ tờ tờ 16 tờ Size chữ (cỡ chữ) 80 36 24 18
Sau soạn thảo xong vào File chọn Print (hay nhấn Ctrl + P) để bảng Print nhấn vào nút Properties để chọn số trang phóng to in nhấn vào OK để chấp nhận nhấn vào OK để in Như minh họa sau: (hình minh họa máy in Canon LBP 2900, máy in khác có chức phóng ảnh chọn nút lệnh có chữ giống hình minh họa)
(4)Các thao tác chọn xong nhấn OK OK lần máy in bảng phụ cần làm
Bấm chuột vào để bảng sau
Bấm chuột vào đâyđể sau
(5)b. Sử dụng phần mềm bảng tính Excel: (sử dụng máy in không hỗ trợ việc phóng to trang in hay trang in khơng thuộc khổ in định sẵn)
Ta soạn văn bình thường với Size 80: khổ giấy nằm ngang ý kéo độ rộng cột 124 hay 1000 picels, chiều cao dòng 105 hay 140 picels (mỗi trang khoảng năm dịng) đảm bảo cho chữ nhìn rõ đứng cuối lớp
Với câu dài 17 ký tự viết thường hay 12 ký tự viết hoa ta chọn số thích hợp để nhấn vào nút liên kết ô Merge and Center để liên kết Những câu q dài cần xuống dịng ta nhấn tổ hợp phím Alt + Enter để xuống dòng
Với việc trang tay Excel ta nối số tờ giấy A4 tùy theo nội dung bảng phụ, làm bảng phụ dài, ngắn tùy ý Chú ý trước in cần xem trang in, xem số trang in cần cho bảng phụ
Đối với hình vẽ, tranh lưu với dạng File hình ảnh có sẵn
trong máy ta chèn vào trang văn soạn thảo bình thường c. Ghép bảng phụ:
- Bước : dùng giao dọc giấy dọc lề trái tờ thứ kể từ trái qua phải lề kể từ hàng thứ với mép chữ in
- Bước : dùng hồ dán để dán tờ giấy cắt mép lại với để khô
- Bước : dùng băng keo dán vào khoảng trống dùng để viết viết lông lên lớp
III/ KẾT LUẬN:
+ Qua trình thực dùng bảng phụ vào tiết dạy nhận thấy nhiệt tình thầy trị tiết dạy có vai trị quan trọng
+ Với giáo viên cần có chuẩn bị thật chu đáo nội dung bảng phụ, xác định nội dung trọng tâm cần bảng phụ, nội dung nhiều thời gian ghi bảng hay nội dung cần hình ảnh trực quan cần dùng bảng phụ trước dạy
+ Khi dùng bảng phụ giúp rút ngắn thời gian ghi bảng không cần thiết tiết dạy thời gian ghi đề kiểm tra cũ, câu hỏi trắc nghiệm, nội dung khái niệm có sẵn sách giáo khoa hay nội dung đề cương ôn tập chương …
(6)+ Khi giáo viên nắm vững kỹ thuất làm bảng khơng cịn ngại phải làm bảng phụ cho tiết dạy
BẢNG ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ KHI DÙNG BẢNG PHỤ Tỉ lệ học sinh
nhiệt tình (%)
Tỉ lệ học sinh hiểu (%)
Giảm thời gian ghi bảng (phút)
In bảng phụ 85 % 79% phút
Viết bảng phụ tay 80 % 75 % phút Không dùng bảng phụ 60 % 50 % phút
+ Để đáp ứng tốt yêu cầu đổi phương pháp giáo dục cấp THCS, yếu tố ngoại cảnh chương trình, thời gian, trình độ học sinh, khả chuyên môn giáo viên Điều quan phương thức tổ chức giáo viên tiết dạy Theo phương pháp cần có thống có tính khả thi để giáo viên dễ dàng thực (đặc biệt việc dùng bảng phụ bổ trợ cho đồ dùng dạy học thiếu trường nay)
Việc dùng bảng phụ không áp dụng cho môn tốn mà cịn dùng nhiều cho mơn khác cấp học khác Bảng phụ không dùng dạy học mà dùng cho bảng thống kê, thông báo nhà trường mà không cần người làm có trình độ cao làm Công cụ để phục vụ cho việc làm bảng phụ khơng phải khó 50% trở lên giáo viên có máy vi tính nhà, 100% trường học có máy vi tính, máy in việc làm bảng phụ dễ ràng Chi phí cho bảng phụ rẻ cần vài tờ giấy, chút nhiệt tình giáo viên hồn thành Một bảng phụ dùng nhiều lần nên nêu để mong quý đồng nghiệp tiện vận dụng để gióp phần nâng cao chất lượng tiết dạy
Trên số kinh nghiệm làm bảng phụ phục vụ cho tiết dạy đáp ứng nhu cầu rút ngắn thời gian không cần thiết hỗ trợ phương pháp trực quan sinh động tôi, mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp./
NGƯỜI VIẾT XÁC NHẬN
CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
(7)MỤC LỤC:
Trang 1 Lời nói đầu
Trang 2 Đặt vấn đề - thực trạng
Trang 3-5 Giải vấn đề