tuần 19 động vật dưới nước

+ Góc tạo hình: Tô màu, vẽ tranh con vật sống dưới nước; Làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: Cắt, xén, nặn hình các con vật sống dưới nước; Chơi trò chơi: Phát triển làm tr[r]

Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần:

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: số tuần

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện, xem tranh ảnh

động vật sống nước

- Chơi với đồ chơi lớp - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Tranh ảnh động vật sống nước

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Đồ chơi góc

- Sân tập an tồn, phẳng

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 31/12/2018 đến ngày 18/01/2019

Một số vật sống nước

Từ ngày 14/01/2019 đến ngày 18/01/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trò chuyện tranh động vật

- Trong tranh có vật gì?

- Con vật sống nước gồm có nào?

- Ngồi vật cịn biết thêm sống nước nữa?

- Các vật có ích lợi gì?

- Giáo dục trẻ: Tơm cua cá loại thực phẩm có nhiều chất dinh dưỡng nên ăn vào để khỏe mạnh Khơng ngồi ao hồ sơng suối để chơi

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi

* Thể dục sáng. 1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người

dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc “Nắng sớm”

2 Trọng động: Kết hợp tập theo hát: “”

+ Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trị chuyện

- Trẻ chơi vui vẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ nghe đến tên

Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

+ Góc đóng vai:Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn

- Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn

+ Góc tạo hình: Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước; Làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: Cắt, xén, nặn hình vật sống nước; Chơi trò chơi: Phát triển làm tranh vật sống nước

+ Góc xây dựng/Xếp hình: Xây ao cá, lắp ráp, gộp hình vật sống nước

+ Góc âm nhạc: Hát, múa minh hoạ hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao + Góc khoa học/Thiên nhiên: Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật Trị chơi học tập: Phân loại chơi với nước cát + Góc sách: Xem sách, xem ảnh, kể chuyện, làm sách tranh vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết vẽ tô màu, cắt dán, nặn vật sống nước

- Trẻ biết xếp hình với tạo thành chuồng trại chăn nuôi - Trẻ biết xếp vật

- Trẻ hát hát chủ đề

- Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết phân biệt âm

- Trẻ biết phân nhóm loại, dấu hiệu vật Đếm số lượng dụng cụ mà trẻ vừa phân loại

- Trẻ biết số

- Trẻ biết làm sách tranh vật

- Biết cấu tạo số chữ học

- Bộ đồ chơi nấu ăn

- Bộ động vật sống nước - Sáp màu, giấy A4, giấy màu, kéo, đất nặn

- Bộ xếp hình

- Nhạc hát, phách -Trống, , sắc xô, song loan

- Đồ dùng đội

- Cát , nước

- Sách - Thẻ chữ

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định trò chuyện:

- Cô cho trẻ hát bài: Tôm cua ca thi tài + Bài hát nói vật gì? - Những vật sống đâu?

- Ngồi tơm cua cá cịn biết thêm nữa?

- Con tơm, cá có chất gì? - Ăn cua có nhiều can xi

- Giáo dục trẻ: Ăn ăn chế biến từ cá, tơm, cua, tránh xa ao khơng ngồi ao, hồ nước

2 Thỏa thuận chơi.

- Cơ gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi

3 Quá trình chơi:

- Trẻ góc chơi quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực u góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi

- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi;

- Trẻ thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

- Trẻ nhận xét

- Thu dọn đồ chơi

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

* Hoạt động có chủ đích:

+ Trị chuyện thời tiết, quan sát bể cá cảnh

+ Quan sát khu vực trường

* T/ c Vận động:

+ Chơi vận động: Con vịt, vạc Con biến mất, chim bói cá rình mồi Xỉa cá

mè ,ếch ao

* Chơi tự do:

+ Nhặt rơi, xếp hình vật sống nước + Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước + Chơi với thiết bị đồ chơi trời

+ Chơi vật chìm vật

- Trẻ biết nhạt rụng để sân

- Trẻ biết tên gọi vật

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết làm đồ chơi từ để xếp hình vật

- Tranh vật nhà

- Sân trường - Mũ mèo, mũ chim

- Đồ chơi an toàn - Đồ chơi trời

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi ” - Cơ trị chuyện với trẻ hát - Bài hát nói gì?

2 Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động: Hôm cô quan sát bể cá cảnh nhé!

3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Trò chuyện với trẻ bể cá cảnh

- Cá vàng ni đâu nhỉ? - Vì lại gọi cá vàng?

- Nuôi cá cảnh mang lại lợi ích gì?

- Giáo dục trẻ: Nhà bạn nuôi bể cá cảnh nhà lấy thức ăn cho cá

* TCVĐ: Trò chơi Con vịt, vạc Con biến

mất,chim bói cá rình mồi Xỉa cá mè ,ếch ao

+ Cô giới thiệu tên trò chơi: + Phổ biến luật chơi cách chơi + Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Cô bao quát trẻ chơi

+ Nhận xét tuyên dương trẻ

* Chơi tự do:

+ Nhặt rơi, xếp hình vật sống nước + Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước + Chơi với thiết bị đồ chơi trời

+ Chơi vật chìm vật - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi - Cô quan sát bao quát trẻ chơi

- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn

4 Củng cố:

- Hôm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trẻ vừa vừa hát Trẻ trò chuyện cô - Con cá vàng

- Trẻ ý

- Bể cá cảnh - Cá có màu vàng

- Gia súc

- Trâu, bị, lợn, chó, mèo

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ chơi ngồi trời - Trả lời

- Chú ý

Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị

trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

Hoạt động ngủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá

nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui

định.

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Phòng ngủ thoáng đãng,

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

- Đồ ăn

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn cô bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cô giáo dục trẻ ăn không nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cơ bao qt trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ ăn

A TỔ CHỨC CÁC

động

Chơi hoạt động theo ý thích

- Thực lịch học kismat vào chiều thứ 3,5 - Ôn chữ học: Cho trẻ thực Bé làm quen chữ

Vở “ Bé làm quen với toán”

- Hoạt động góc : Theo ý thích

- Ôn lại học Rèn kỹ , nề nếp, thói quen cho trẻ

- Trẻ biết chơi trị chơi máy kímats

- Trẻ biết làm tập sách

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đồn kết

- Trẻ biết ơn lại học buổi sáng

- Trẻ có thói quen nề nếp

khi học

- Phịng học kitmats - Sách, bút chì, sáp màu

- Đồ chơi

- Thơ, truyện

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Hướng dẫn trẻ thao tác máy tính bảng - Quan sát động viên trẻ thực

- Cô hướng dẫn trẻ mở sách dạy trẻ làm tập sách

- Cô quan sát trẻ làm - Khích lệ trẻ thực

- Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi chơi trẻ + Cô bao quát, quan sát chơi trẻ

- Cô cho trẻ ôn học

- Con kể lại câu chuyện mà học chủ đề

- Trẻ thực máy tính

- Nghe thực theo cô

- Trẻ làm

- Trẻ thực chơi - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ôn

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cơ, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Nhảy từ cao xuống

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Ai nhanh

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động: Nhảy từ cao xuống - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ nhảy, trèo

- Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi

3 Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Sân chơi sẽ, an toàn

2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát "Cá vàng bơi" - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ

2 Giới thiệu:

- Hôm cô sân tập thể dục để thể ln có sức khỏe tốt

3 Nội dung:

* Hoạt động :Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp

kiểu theo vòng tròn

- Cô bao quát khởi động trẻ

* Hoạt động : Trọng động: + Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác - Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ tập

- Trẻ hát theo nhạc

- Lắng nghe

- Khởi động theo nhạc thường, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy- chuyển thành hàng dọc- chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

- Trẻ tập động tác BTPTC

- Tay: Tay thay đưa trước sau

+ VĐCB: Nhảy từ cao xuống.

- Cô giới thiệu bài:

- Cơ làm mẫu lần tồn động tác - Cơ làm mẫu lần kết hợp giải thích:

+ Tư chuẩn bị: Đứng ghế có độ cao từ 40-50cm Đứng tự nhiên, tay đưa từ sau trước, đồng thời khuỵu gối

+ Thực hiện: Nhún chân bật lên cao rơi chạm đất đầu bàn chân, gối khuỵu, tay đưa trước để giữ thăng

- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu ( Nếu trẻ thực cô cho trẻ lên tập, trẻ chưa tập cô làm mẫu lần kết hợp giải thích) - Trẻ lên tập quan sát sửa sai cho trẻ nhắc trẻ không lao người phía trước

+ Trị chơi "Ai nhanh hơn"

- Cách chơi: Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm 5-6 trẻ

Mỗi nhóm thi chạy đoạn đường, trẻ chạy đích trước người nhanh nhóm Sau cho trẻ chạy nhanh nhóm thi với để tìm người chạy nhanh lớp

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân trường

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại học

5 Kết thúc :

- Nhận xét – tuyên dương

liên tục

- Bụng: Tay chống hông, quay người 90

- Bật: Bật tiến phía trước - Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lên tập thử - Trẻ lên tập

- Trẻ tập thử

- Trẻ tập

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ;

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tôm, cá, cua thi tài”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ l- m-n qua trò chơi - Trẻ biết tên gọi số loài động vật

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm đúng, rõ ràng chữ l-m-n

- Rèn kỹ quan sát, nhanh nhẹn, khéo léo qua trò chơi - Rèn kỹ hoạt động theo nhóm trẻ

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết ý, tham gia tích cực học, trẻ biết đồn kết chơi

- Biết bảo vệ chăm sóc vật ni

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

- Bài giảng paipoy

- Vòng thể dục,một số vật: Con nai,con lợn, mèo,và số vật khác - Máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức

- Phịng học thơng minh

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, trị chuyện.

Sử dụng hình quảng bá video hát

- Cho trẻ hát “ Cá tôm cua thi tài”

- Trong hát có vật kể tên cho cô bạn nghe nào?

- Các vật sống đâu?

2 Giới thiệu bài.

Ngồi vật nói trên, biết khơng? Dưới thủy cung cịn có nhiều vật, cô khám phá thủy cung nhé!

3 Nội dung.

* Hoạt động 1: Ôn chữ l- m- n

Màn hình quảng bá hình ảnh vật

- Các quan sát xem có vật gì?

- Các lên tìm cho “ Cá lóc, cá mực, ngao”

- Cơ cho trẻ đọc tên gọi vật “ Cá lóc, cá mực,

- Hát theo nhạc - Tôm, cá, cua - Sống nước - Lắng nghe

- Trẻ tìm gọi tên vật trẻ biết )

Trẻ thực

con ngao”

- Trong từ “Cá lóc” có chữ mà

được học, hôm cô ôn lại chữ l.

- Từ “ Con ngao” ôn lại chữ m

- Và từ “ Cá mực” có chữ n hơm

các ôn lại nhé!

Cô cho trẻ đọc ôn chữ cái: l- m - n theo

lớp-nhóm – cá nhân

* Hoạt động 2: Trị chơi “Rung chng vàng”. - Cách chơi: Trẻ ngồi thành hàng, trẻ nghe cô đọc câu hỏi quan sát nội dung câu hỏi hình, trả lời cách viết vào bảng theo kết mà trẻ biết Sau thời gian qui định trẻ đưa câu trả lời, cháu trả lời sai khơng tiếp tục trị chơi - Luật chơi: Kết thúc trò chơi, cháu trả lời hoàn toàn câu hỏi người thắng

Nội dung câu hỏi: (Cô phân phối tập tin)

- Câu 1: Nếu ghép nét sổ thẳng nét móc lại với chữ gì?

- Câu 2: Chữ cịn thiếu từ “con mực” chữ gì?

- Câu 3: Hãy đoán xem chữ bị che chữ gì?

- Câu 4: Hãy viết chữ thiếu từ “con lạc đà” vào bảng (con ạc đà)

- Câu 5: Có chữ n từ “ ngao”? viết số lượng chữ n vào bảng con?

- Câu : Trong từ “ bướm lượn” có chữ

các vừa học hôm nay? ( l – m- n )

- Trẻ đọc đồng dao : “Con gà cục tác chanh”

* Trò chơi 2: Ném vòng.

- Cách chơi: Chia trẻ thành đội chơi, lần chơi đội có bạn tham gia Trẻ lên chọn ném vòng vào vật mà tên có chứa chữ giống với chữ có vịng ( Ví dụ: Trong từ “mèo” có chữ m c/c phải chọn vịng có chữ m để ném vào mèo), tương tự c/c chọn vịng có chữ l để ném cho lợn vịng có chữ n ném cho nai

- Luật chơi: Sau thời gian qui định, đội ném

- Trẻ tìm chữ l phát âm - Tìm chữ m phát âm - Trẻ tìm chữ n phát âm - Trẻ phát âm chữ l-m-n theo l-m-nhóm, cá l-m-nhâl-m-n

- Chữ n - Chữ m - Chữ c

- Chữ l - chữ n - Chữ l-m-n

nhiều vịng có chữ với chữ tên gọi vật đội thắng cuộc.Trong chơi, phải vận dụng khéo léo đơi tay ném vịng xác ý ném nhé!

- Cô tổ chức cho trẻ chơi lần

- Trẻ hát vận động hát: “ Bà còng chợ ”

Trò chơi 3: Đố vui để học

- Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm chơi, đưa câu đố chữ cái, đội có quyền đưa câu trả lời

- Luật chơi: đội có tín hiệu trả lời trước quyền trả lời Trả lời thắng

- Nội dung câu đố: Quảng bá hình ảnh + Câu1: Trịn đĩa

Lại có móc câu Đứng đầu Chữ đố bạn?

+ Câu 2:

Có chữ Vừa thẳng vừa cao Đó chữ Nói mau cho

+ Câu 3:

Một nét sổ thẳng Ngắn ngắn mà Có chấm nốt ruồi, Trên đầu đố bạn Chữ nói nhanh!

+ Câu 4:

Chữ mà có chân Một chân thẳng tưng Và hai nét móc

Đố bạn nói Thì khen tài

+Câu 5: Một nét sổ thẳng Cùng nét móc

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ thảo luận nhóm trả lời

- Chữ ơ.

- Chữ l.

- Chữ i

- Chữ m.

Đó chữ

Nhờ anh nói giúp?

Trị chơi 4: Đua thuyền cạn

- Cách chơi: Mỗi nhóm chọn bạn chơi, đua thuyền đến đích, chọn vật tên có chữ theo yêu cầu cô người đội chọn vật, xong chạy vị trí cũ , người tiếp tục bơi thuyền lên chọn vật có tên

chữ mà u cầu ( ví dụ : đội chọn cho

vật mà tên có chữ l, cháu chọn lợn lạc đà Sau thời gian quy định, đội chọn nhiều vật theo yêu cầu cô đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi lần

4 Củng cố, giáo dục.

- Hôm học chữ gì?

- Và với vật chúng có ích người , phải biết yêu thương chăm sóc chúng nhé!

5 Kết thúc.

- Thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động

- Trẻ hát vận động hát: “ Cá vàng bơi”

- Trẻ chơi trị chơi theo nhóm

- l, m, n

- Trẻ dọn đồ dùng cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết tên ngày tuần theo thứ tự

Hoạt động bổ trợ:Trò chơi: Mình trổ tài

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ nhận biết, gọi tên ngày tuần theo thứ tự - Phát triển kỹ năng: quan sát, làm việc theo nhóm

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, đoàn kết chơi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

+ Lịch thứ tuần: từ thứ hai đến chủ nhật

+ Các tranh thứ tự thời gian ngày : sáng, trưa, chiều, tối + Bài hát “ Tổ ấm gia đình”

- Đồ dùng trẻ:

+ Các tờ lịch từ thứ đến chủ nhật + Giấy, tờ lịch, kéo, hồ dán + Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi Địa điểm

- Trong lớp

III.Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định.

- Chào mừng bạn đến với chương trình “ Ơ cửa bí mật” Đến với chương trình hơm nay, tơi xin giới thiệu có đội chơi đến từ lớp mẫu giáo lớn A1:

Đội Chim non – Đội trưởng Xuân Tùng Đội Thỏ trắng – Đội trưởg Hồng Phương Đội Bướm vàng – Đội trưởng Hải Linh

2 Giới thiệu bài.

Và chủ đề chương trình hơm “Khám phá thời gian” với phần thi:

- Phần thứ nhất: Chung sức

- Phần thứ hai: Mình tìm hiểu - Phần thứ ba: Mình trổ tài

3 Nội dung

* Hoạt động 1: Ôn thứ tự thời gian ngày.

- Các đội sẵn sàng tham gia thi chưa?

Vậy xin mời đội đến với phần thi chương trình mang tên “Chung sức” Để hiểu rõ phần thi đội ý lắng nghe nói cách chơi nhé:

- Cách chơi: Trong rỗ đội có nhiều hình ảnh nói thời gian ngày đội

- đội chơi sân khấu

nghe hát “Tổ ấm gia đình” nhiệm vụ đội phải lên xếp thời gian ngày theo trình tự sáng, trưa, chiều, tối Khi nhạc kết thúc đội xếp khơng trình tự đội khơng tính điểm Các bạn rõ cách chơi chưa?

- Phần thi “Chung sức” bắt đầu ( Trẻ chơi nhạc hát “Tổ ấm gia đình” )

- Kết thúc cho trẻ nói trình tự tranh sau bạn kiểm tra lại

* Hoạt động 2: Nhận biết thứ tuần

- Vừa đội tìm hiểu thời gian ngày qua phần thi “Chung sức” đội có kết tốt Cịn tìm hiểu thứ tự ngày tuần nhỉ? Để tìm đội thắng cô xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình tìm hiểu” Để phần thi sôi cô xin mời đội lại hát với cô hát “ Cả tuần ngoan” - Cô hỏi trẻ: Các vừa hát hát nói thứ tuần?

+ Thứ hai ngày tuần ? - Cho trẻ ngồi theo đội

- Và bảng có tờ lịch thứ hai Các đội có nhận xét tờ lịch thứ hai?

( Các số bên ngày dương, số bên ngày âm ) tờ giấy có từ “Thứ hai”

- Sau ngày thứ hai ngày thứ mấy? - Tờ lịch thứ ba có đặc điểm gì?

- Các bạn lấy tờ lịch thứ tư xếp trước mặt: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gì?

- Sau thứ tư thứ mấy?

- Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” xếp trước mặt? Các đội có nhận xét tờ lịch thứ năm?

- Sau thứ năm thứ ?

- Lấy tờ lịch thứ sáu để trước mặt

- Vậy cô đố đội biết hôm thứ mấy? - Thứ bảy hôm làm ?

- Sau thứ sáu thứ mấy?( Thứ bảy) Các bạn có nhận xét tờ lịch “ thứ bảy” ?

- Thứ bảy bạn làm gì?

- Trẻ chơi

- Trẻ nói trình tự tranh theo ý hiểu

- Trẻ nói trình tự tranh

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Trẻ quan sát

- Trẻ lấy tờ lịch thứ hai trước mặt

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Trẻ lấy tờ lịch thứ tư trước mặt, quan sát nhận xét

- Trẻ lấy tờ lịch thứ năm xếp trước mặt, quan sát nhận xét

- Trẻ lấy tờ lịch thứ sáu xếp trước mặt

- Còn tờ lịch ngày chủ nhật Các đội thấy tờ lịch ngày chủ nhật có đặc biệt?

Cơ giải thích thêm tất tờ lịch chủ nhật lốc lịch có màu đỏ

- Các có biết tất tờ lịch chủ nhật có màu đỏ khơng ?

Bởi ngày chủ nhật ngày nghỉ người ngày cuối tuần

- Sau tìm hiểu thứ tuần đội có nhận xét ? Mời đại diện đội có nhận xét

- Đúng tuần có bảy ngày, ngày tuần có màu sắc khác nhau, thứ tự ngày tuần tăng dần tờ lịch ngày chủ nhật có màu đỏ - Vậy tuần có ngày?

- Các học vào thứ mấy?

- Vậy tuần học ngày? - Các đội xếp ngày học xuống - Cho trẻ xếp số ngày học từ thứ đến thứ - Cô trẻ đếm ngày học kiểm tra

- Vậy tuần nghỉ ngày? ngày thứ ?

- Vậy thấy thời gian có đáng q khơng?

- Vì thời gian đáng q nên

dự định làm cơng việc làm đừng để lâu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Thế có đồng ý hứa với cô tiết kiệm thời gian không để thời gian trơi cách lãng phí khơng?

Hoạt động 3:Trị chơi : Mình trổ tài

- Năm cũ hết, năm gần đến đội có tờ lịch cho gia đình chưa? Vậy để tăng thêm phần hấp dẫn cô xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình trổ tài”

- Cơ nói cách chơi tổ chức cho trẻ chơi

4 Củng cố.

- Nhận xét tuyên dương,

5 Kết thúc.

- Kết thúc cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội thắng

-Trẻ trả lời : tờ lịch có màu đỏ

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời có bảy ngày, tờ lịch có màu sắc khác nhau…

- Trẻ trả lời: ngày - Thứ đến thứ - ngày

- Một tuần học ngày, - ngày thứ bảy, chủ nhật

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi: Cắt dán tạo thành lốc lịch theo thứ tự từ thứ đến chủ nhật

- cho trẻ thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Một số động vật sống nước (ƯD PHTM)

Hoạt động bổ trợ: Người đầu bếp tài giỏi

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt số vật sống nước - Biết tên gọi đặc điểm chúng

2.Kĩ năng:

- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước nguồn hải sản - thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khoẻ người, muốn bảo vệ nguồn hải sản phải biết đánh bắt có kế hoạch, kết hợp ni trồng, phát triển loài động vật sống nước

II.Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Bài giảng paipoy động vật sống nước - Bài hát “ Cá vàng bơi ”, “ Em câu cá ” - Bài thơ : “ Cá ngủ đâu"

- Kết nối PHTM

2.Địa điểm tổ chức:

- Trong phịng học thơng minh III.Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức, trị chuyện trẻ

- Màn hình quảng bá bài hát“Cá vàng bơi” - Cô tổ chức cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Bài hát nói ?

- Cá vật sống đâu ?

2 Giới thiệu bài:

- Ngoài cá động vật sống nước cịn có nhiều vật khác sống nước đấy, tìm hiểu

3 Nội dung :

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi,đặc điểm vận động, môi trường sống số động vật sống dưới nước.

Cô cho trẻ xem đoạn video vật sống

dưới nước cách “ Quảng bá video”

- Cô gợi hỏi : Vậy bạn kể cho cô nghe tên loại động vật mà vừa xem

- Các loại động vật sống đâu ?

- Lắng nghe, lắng nghe : (Cô gửi tập tin cho trẻ)

- Trẻ hát cô - Con cá

- Sống nước

- Lắng nghe

- Trẻ xem video - Trong video có tơm, cua, cá,

- Nghe đố :

“Con Tấm quí yêu

Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”.

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh “Con cá” - Cá bống có đặc điểm gì? - Thịt cá giàu chất ?

- Cá bơi nhờ ? - Cá thở ?

- Chiếu Slike 10,11,12

+ Cá thuộc cá nước mặn hay cá nước ?

* Cơ đố trẻ :

“Con tám cẳng hai càng Chẳng mà lại bò ngang đời”.

Là ?

- Cơ cho trẻ xem cua tôm

- Con cua tơm có nét đặc biệt hình dáng vận động ?

Cơ nói : “Tơm cua vật sống nước, thịt chúng giàu chất đạm, canxi”

- Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?

Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể

- Những động vật sống nước : Tơm, tép, sị, nghêu, cá thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?

Giáo dục môi trường :Giáo dục trẻ không xả rác xuống

ao hồ làm ô nhiểm môi trường

* Hoạt động : Nhận biết ích lợi loại động vật sống nước

+ Con kể tên ăn chế biến từ vật sống nước

Cô chiếu hình ảnh ăn

* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

Trò chơi 1: Phân loại hải sản theo môi trường sống.

Cách chơi : Cơ chia trẻ thành nhóm, “ Phân phối tập

tin” cho nhóm nhiều hình ảnh loại động vật

sống nước, yêu cầu trẻ phân nhóm động vật theo

mơi trường sống nước nước mặn.

- Trò chơi 2: Người đầu bếp tài giỏi.

- Cá bống

- Có đầu, thân, đi, vây - Chất đạm

- Nhờ đuôi, vây - Cá thở mang - Trẻ trả lời

- Con cua

- Con cua có chân, càng, bị ngang

- Con tơm cong, bơi nhanh

- Tơm, cua, sị, rùa … - Giàu chất đạm canxi

- Trẻ kể ăn từ cá, tôm, cua, ốc

- Trẻ kể tên; canh cá, cá nướng, tôm hấp, ốc sào… - Trẻ nhận tin phân nhóm động vật theo mơi trường sống nước

Cô chia trẻ làm nhóm ( nhóm nam, nhóm nữ ) Cách chơi : nhóm thay nói tên hải

sản cách chế biến từ hải sản

4 Củng cố:

- Cơ vừa tìm hiểu vật sống đâu

5.Kết thúc:

- Cô cho trẻ nge nhạc hát “ Em câu cá”

- Trẻ kể tên hải sản cách chế biến từ hải sản

A: Đi chợ, chợ B: Mua gì, mua gì? A: Mua tơm, mua tơm B: Chế biến gì? A: Tơm chao, tơm hấp - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Cắt, dán cá

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bé khéo léo

1.Kiến thức

- Trẻ biết cắt giấy thành hình vng, hình tam giác, hình trịn dán lại thành cá - Biết bố cục tranh, phối hợp màu sắc tạo thành tranh cá bơi

2.Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kỹ cầm kéo cắt, dán không bị nhăn - Rèn kỹ ý, quan sát có chủ định

- Phát triển tư cho trẻ

3.Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ loài động vật gần gũi

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật, đặc biệt môi trường nước nơi sống động vật cá, tôm, cua…

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng đồ chơi.

- Tranh mẫu: Con cá - Vở: Bé tập tạo hình

- Giấy màu, keo, kéo, khăn lau - Góc trưng bày sản phẩm - Nhạc

2.Địa điểm

- Phòng học đủ ánh sáng

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Bé khéo léo

- Cách chơi: Cô cho tổ lên gắn ảnh loài động vật sống nước lên tranh

- Đàm thoại nội dung tranh, giáo dục trẻ bảo vệ môi trường biển, nơi sinh sống lồi vịt, tơm, cua , cá

2 Giới thiệu bài.

- Mỗi lồi cá có đặc điểm giống khác nhau, có lợi ích định người Chúng cắt, dán cá thật đẹp

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu.

- Cô treo tranh cắt, dán đàn cá bơi cho trẻ quan sát - Yêu cầu trẻ nhận xét tranh:

+ Các có nhận xét tranh (Bố

- Trẻ lên gắn

- Trẻ hứng thú chơi trả lời câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

cục, màu sắc, hình dáng, kích thước ) + Có chi tiết nào?

+ Để cắt, dán tranh phải làm nào? Dùng kỹ gì?

+ Các cá cắt từ hình gì? Dán nào? Trang trí sao?

+ Cây rong cắt nào?

+ Khi dán chi tiết phải ý điều gì?

b Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Muốn cắt cá đẹp, đáng yêu quan sát cô cắt mẫu

- Cô cầm kéo tay phải, cầm giấy màu tay trái Cắt giấy mầu thành hình tam giác to nhỏ khác Dùng giấy màu đen cắt hình trịn nhỏ để làm mắt Việc tiếp theo, bơi keo vào mặt sau giấy màu dán vào Lưu ý, xếp hình tam giác to nhỏ cho phận cá Hình tam giác lớn làm thân, hình tam giác nhỏ làm đuôi vây cá Mắt cá dán vào phần đầu cá Xắp xếp hình khác để đàn cá bơi

c Hoạt động 3: Trẻ thực

- Hỏi lại trẻ kỹ cầm kéo, cầm giấy màu

- Đàm thoại với trẻ cách cắt, cách dán cho giấy không bị nhăn

+ Các phận cá, cắt từ hình gì? + Cắt nào?

+ Khi dán ý điều cho giấy không bị nhăn - Cô cho trẻ thực “Bé tập tạo hình” nhạc

- Nhắc trẻ tư ngồi

- Quan sát động viên giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm

d Hoạt động : Trưng bày - Nhận xét sản phẩm.

- Treo tranh nhận xét sản phẩm - Hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bạn

- Cơ lồng cảm xúc vào trẻ để nhận xét chung

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát lắng nghe cô vẽ mẫu

- Trẻ nêu kỹ cắt, dán - Chú ý nghe cô đàm thoại

- Say sưa để hồn thành tác phẩm

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ

lồi động vật, đặc biệt loài sống nước

5 kết thúc.

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Cho trẻ vận động theo hát “cá vàng bơi”

chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ hát vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):