GIÁO ÁN TUẦN 17 NHỮNG CON VẬT NUÔI TRONG GIA ĐÌNH ( 5 TUỔI A2 2020-2021)

- Cô giới thiệu hoạt động: Hôm nay cô cùng các con quan sát về các con vật nuôi trong gia đình nhé.. Hướng dẫn trẻ quan sát.[r]

Tuần thứ : 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: số tuần: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: số tuần A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

– Thể

dục sáng

- Đón trẻ

- Thể dục sáng

- Điểm danh

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trò chuyện, xem tranh ảnh chủ đề Thế giới động vật

- Chơi với đồ chơi lớp - Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Tranh ảnh động vật

- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Đồ chơi góc

- Sân tập an toàn, phẳng

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 15/01/2020 Động vật ni gia đình

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 01/01/2021 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trò chuyện tranh động vật

- Trong tranh có vật gì?

- Con vật ni gia đình gồm ó nào?

- Ngồi vật nhà ni gì? - Ni vật có ích lợi gì?

- Con có u vật nhà ni khơng?

- Giáo dục trẻ: Chăm sóc vật ni gia đình, cho vật ăn thức ăn nó, khơng đánh đập vật - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ chơi * Thể dục sáng.

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách nhạc “Nắng sớm”

2 Trọng động: Kết hợp tập theo hát: “Nắng sớm” + Hô hấp: Hai tay đưa lên cao, hướng song bên trái, sau đổi bên

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay sang ngang, đưa song song phía trước đồng thời nhún hai chân

+ Bụng: Hai tay chống hông, quay người sang hai bên + Bật: Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh:

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trò chuyện cô

- Trẻ chơi vui vẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe đến tên

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động góc

+ Góc đóng vai: Cửa hàng bán thực phẩm sạch, gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y, trang Trại chăn nuôi/Cửa hàng ăn/chế biến thực phẩm…

+ Góc tạo hình:Chơi hoạt

động theo ý thích: Tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật; Chơi TC: Phòng triển lãm tranh vật/cửa hàng sản xuất thú nhồi bơng

+ Góc xây dựng/Xếp hình: Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn ni + Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật nuôi gia đình

+ Góc khoa học/Thiên

nhiên: Chăm sóc

vật, quan sát vật nuôi, bể cá; chơi TC phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng; Nhận chữ số + Góc sách: Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng chữ cái, vẽ nét chữ kể chuyện vật nuôi

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết tô màu xé dán, cắt, vẽ nặn vật nuôi

- Trẻ biết xếp hình với tạo thành chuồng trại chăn ni - Trẻ biết xếp vật

- Trẻ hát hát chủ đề

- Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết phân biệt âm

- Trẻ biết phân nhóm loại, dấu hiệu vật Đếm số lượng dụng cụ mà trẻ vừa phân loại

- Trẻ biết số

- Trẻ biết làm sách tranh vật

- Biết cấu tạo số chữ học

- Bộ đồ chơi nấu ăn

- Bộ động vật gia đình

- Sáp màu, giấy A4, giấy màu, kéo, đất nặn

- Bộ xếp hình

- Nhạc hát, phách -Trống, , sắc xô, song loan

- Đồ dùng đội

- Cát , nước

- Sách - Thẻ chữ

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô cho trẻ hát bài: Bé tập đếm + Bài hát nói vật gì? - Những vật nuôi đâu

- Ngồi vật gia đình cịn ni thêm nữa?

- Ni gà lơn, trâu phải chăm sóc chúng nào?

- Mỗi vật có ích cho người, gà trống gáy người thức dậy, trâu để cày ruộng

- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc cho vật ăn uống nước, tránh xa trâu, chó lạ

Thỏa thuận chơi.

- Cô gây hứng thú giới thiệu góc chơi - Cơ cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung hoạt động góc chơi - Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? - Chơi góc chơi chơi nào? - Cơ cho trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ góc chơi 3 Q trình chơi:

- Trẻ góc chơi cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ Cô gợi ý để trẻ tự phân vai chơi hoạt động nội dung góc, thực yêu góc chơi

- Cơ bao quan sát trẻ chơi

- Cơ đến góc đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo

4 Kết thúc chơi;

- Trẻ thăm quan góc, nhóm nhận xét cách chơi, thái độ chơi trẻ Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

- Cho trẻ nhận xét phẩm bạn - Cô nhận xét động viên khen trẻ kịp thời - Thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát - Trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ góc mà chọn

- Trẻ thực chơi

- Đi tham quan góc

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi

trời

* Hoạt động có chủ đích:

+ Dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh -sạch-đẹp, nhặt rụng

+ Quan sát vật ni gia đình

+ Quan sát cối, thiên nhiên, bể cá cảnh

+ Dạo quanh sân trường, hít thở khơng khí lành

* T/c Vận động:

+ Chơi vận động: Mèo đuổi chuột

+ Chơi vận động: Bánh xe quay

+ Trò chơi: Mèo chim sẻ + Trò chơi: Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ * Chơi tự do:

+Vẽ, Nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình vật

+ Chơi dụng cụ chơi trời

- Trẻ biết nhạt rụng để sân

- Trẻ biết tên gọi vật

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Chơi luật chơi

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết làm đồ chơi từ để xếp hình vật

- Tranh vật nhà

- Sân trường - Mũ mèo, mũ chim

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Gà trống mèo cún ” - Cơ trị chuyện với trẻ hát

- Bài hát nói gì?

- Tiếng kêu kêu nhỉ? - Kể tên vật gia đình ni - Ni vật mang lại lợi ích gì?

- Giáo dục trẻ: Các cần phải chăm sóc vật gia đình nhé!

Giới thiệu hoạt động

- Cô giới thiệu hoạt động: Hôm cô quan sát vật nuôi gia đình nhé!

3 Hướng dẫn trẻ quan sát.

* Trò chuyện với trẻ vật nuôi - Những vật nuôi gia đình

- Con gà, vịt, ngan, ngỗng, chim bồ câu thuộc gia cầm hay gia súc

- Vậy gia súc vật nào?

- Giáo dục trẻ: Chăm sóc vật ni gia đình, cho vật ăn thức ăn nó, khơng đánh đập vật

* TCVĐ: Trò chơi Mèo đuổi chuột, bánh xe quay + Cơ giới thiệu tên trị chơi:

+ Phổ biến luật chơi cách chơi + Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát trẻ chơi

+ Nhận xét tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

- Chơi tự chơi với đồ chơi trời - Cô qua sát bao quát trẻ chơi

- Trẻ vừa vừa hát Trẻ trị chuyện - Con gà, mèo, chó - Bắt chước tiếng kêu - Trẻ kể

- Trẻ ý

- Gia súc

- Trâu, bị, lợn, chó, mèo

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Giáo dục trẻ không tranh dành xô đẩy bạn Củng cố:

- Hơm tham quan đâu? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc.

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi

- Trả lời

- Chú ý

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích -Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn.

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phịng

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết phần

- Giúp cho trẻ biết tên gọi ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định dọn vệ sinh lớp học

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ

- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ

* Chuẩn bị trước ngủ

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

Hoạt động ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy * Ăn Phụ

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định.

- Nhằm đảm bảo nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ

- Gối, chiếu, quạt

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ

- Đồ ăn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn cô bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cơ hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế

mình

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”

- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cơ bao qt trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Cơ cho trẻ vệ sinh ,lau mặt rửa tay trước vào bàn ăn phụ

- Cô chia đồ ăn bao quát trẻ

vào phòng ngủ - Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ ăn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi hoạt động theo ý thích

- Thực lịch học kismat vào chiều thứ 3,5 - Ôn chữ học: Cho trẻ thực Bé làm quen chữ qua trò chơi, (thực chữ b,d, đ) Vở “ Bé làm quen với tốn”

- Hoạt động góc : Theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích - Ơn thơ, câu truyện có nội dung chủ đề

- Trẻ biết chơi trò chơi máy kímats

- Trẻ biết làm tập sách

- Phát triển khả sáng tạo - Rèn cho trẻ tính tự giác, tinh thần đồn kết

- Trẻ biết ơn lại học buổi sáng

- Phòng học kitmats - Sách, bút chì, sáp màu

- Đồ chơi

Trả trẻ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh cá nhân

- Trả trẻ

- Rèn tự tin mạnh dạn

- Trẻ biết tự nhận xét bạn

- Biết tiêu chuẩn bé ngoan gồm tiêu chí gì?

- Trẻ có tâm trạng hào hứng, vui vẻ có ấn tượng tốt với cô bạn

- Trẻ mặt mũi, chân tay sẽ, đầu tóc quần áo gọn gàng

- Trẻ biết lao động tự phục vụ, biết chào hỏi lễ phép, biết nhận ký hiệu

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bé ngoan

- Khăn mặt, nước, xà

- Đồ dùng nhân đầy đủ cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ học phòng học kitsmats - Hướng dẫn trẻ thao tác máy tính bảng - Quan sát động viên trẻ thực

- Cô hướng dẫn trẻ mở sách dạy trẻ làm tập sách

- Cô quan sát trẻ làm - Khích lệ trẻ thực

+ Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi chơi trẻ

- Trẻ thực máy tính

- Nghe thực theo cô

-Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích + Cơ bao qt, quan sát chơi trẻ - Cô cho trẻ ôn học

- Con kể lại câu chuyện mà học chủ đề

- Trẻ thực chơi - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ ôn

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ

- Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân

+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón tổ chức cho trẻ xem truyện tranh đọc thơ, kể chuyện, chơi trò chơi dân gian hoạc cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời có giám sát giáo chờ bố mẹ đến đón

- Cơ hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân trước về, chào cô, chào bố mẹ, chào cô giáo trước

- Trao đổi ngấn với phụ huynh tình hình trẻ ngày hay hoạt động lớp cần có phối hợp gia đình

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - lau mặt, chơi nhẹ nhàng

- Chào cô giáo, bạn chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chuyền bóng qua đầu, qua chân; Đập bắt bóng chỗ Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Thi xem đội nhanh

- Trẻ biết cầm bóng 10 đầu ngón tay chuyền cho bạn theo hiệu lệnh cô

- Trẻ biết đập bóng xuống sàn cầm bóng nẩy lên

- Trẻ nhớ tên trị chơi hiểu luật chơi, cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cầm bóng, chuyền cho bạn khơng làm rơi bóng - Rèn kỹ bật thơng qua trị chơi

3.Giáo dục thái độ:

- Trẻ có tình ý thức tập luyện để có thể khỏe mạnh tinh thần đồn kết với bạn

- Tích cực tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Sàn tập sẽ, phẳng, thoáng mát Trang phục trẻ gọn gàng - Bóng to

- Nhạc ghi hát chủ đề Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động sân tập. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ hát bé tập đếm

- Trong hát có tất vật vật nhỉ? - Những vật có tiếng kêu nào? 2 Giới thiệu bài

- Ngày hôm cô luyện tập với bóng nhé!

- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập 3.Nội dung :

* Hoạt động : Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu đi.

- Cô bao quát trẻ tập tập trẻ

- Trẻ hát cô - 10 vật

- Bóng đá - Vâng

* Hoạt động :Trọng động:

Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác tập phát triển chung theo nhạc hát "Gà trống, mèo cún con”

- Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao - Động tác chân: Đưa chân trước khuỵ gối - Động tác bụng: Đưa tay lên cao cúi người xuống, tay chạm mũi bàn chân

- Động tác bật: Bật chụm chân tiến phía trước Vận động bản: Chuyền bóng qua đầu, qua chân. - Tập mẫu hồn chỉnh động tác

+ Lần mời bạn lên tập

+ Lần kết hợp hướng dẫn cho trẻ hiểu

- Thực hiện: Cầm bóng tay, chận rộng vai có hiệu lệnh chuyền bóng qua đầu ( qua chân) cho bạn đứng sau đến bạn cuối nhanh chân chạy lên đầu hàng

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Chia trẻ nhóm tập luyện

Cơ bao quát sửa sai cho trẻ động viên trẻ tập tích cực

+ Lần 2: Cho trẻ thi đua: Cơ cho trẻ thi chuyền bóng Trong trời gian nhạc đội chuyền nhanh không làm rơi bóng thắng

Cơ nhận xét kết động viên khen ngợi trẻ * Đập bắt bóng chỗ

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách thực vận động "Đập bắt bóng chỗ"

- Cơ nói cách thực cho trẻ đập bắt bóng chỗ

- Từng trẻ lên đập bóng bắt bóng chỗ - Cơ quan sát khuyến khích trẻ thực - Nhận xét tuyên dương trẻ

+ Trò chơi: Thi xem đội nhanh

- Luật chơi: Mỗi lần thỏ bật qua vòng thể dục đánh lần trống

- Cách chơi: Cô cho trẻ đóng vai thỏ bật qua vịng liên tục lên đánh trống cuối hàng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Quan sát - Tập thử

- Quan sát, lắng nghe

- Thực

- Trẻ nói cách thực - Trẻ quan sát

- Trẻ đập bắt bóng

đứng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi bao quát trẻ - Cô nhận xét kết động viên khen ngợi trẻ

* Hoạt động : Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động vừa học 5 Kết thúc :

Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc - Nhắc lại tên vận động - Nhận xét – tuyên dương * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ H,K

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Tìm hoa I MỤC ĐÍCH – U CẦU

- Trẻ nhận biết, phát âm chữ h, k Nhận âm chữ h, k từ trọn vẹn

- Biết sử dụng kỹ vận động, trò chơi để nhận biết, phát âm chữ h, k, so sánh, phân biệt giống khác hai chữ h k

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, mở rộng vốn từ cho trẻ - Phát triển kỹ so sánh, phân biệt

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, hứng thú tham gia vào hoạt động - Giáo dục trẻ biết trân trọng truyền thống tốt đẹp dân tộc

II) Chuẩn bị

- Tranh kèm từ: Con hổ, khỉ - Thẻ chữ rời ghép thành từ: - Các nét rời để ghép hai chữ h, k - Ơ cửa bí mật

- Que

- Thẻ chữ h, k cho trẻ - Vịng, phấn, bóng, dây nhảy

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài: “Gà trống mèo cún con” - Trò chuyện trẻ vật ni gia đình

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô làm quen thêm chữ

3 Nội dung

Hoạt động 1: Làm quen chữ “h, k”

+ Cô đưa tranh “Con hổ” cho trẻ quan sát hỏi trẻ: Tranh vẽ gì?

- Cho trẻ đọc từ “con hổ” tranh 2-3 lần

- Cô cho tổ thi ghép từ “con hổ” thẻ chữ rời

- Cho trẻ đếm số chữ từ vừa ghép - Cho trẻ đọc lại từ “con hổ”

- Cơ mời trẻ lên tìm chữ học từ “con hổ” đọc to chữ tìm

- Cơ giới thiệu nhóm chữ mới: “h” - Cô cho trẻ làm quen chữ

- Trẻ hát theo nhạc

- Lắng nghe

- Quan sát - Con hổ

- Đọc từ tranh - Ghép từ

- Trẻ đếm

* Chữ h

- Cô phát âm mẫu lần (nêu cách phát âm) - Cho lớp phát âm 2-3 lần

- Mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm (cơ giáo ý sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ h

- Sau trẻ nhận xét cô nhấn mạnh lại: Chữ h gồm hai nét, nét sổ thẳng bên trái nét móc xi bên phải, phía nét sổ thẳng (cô sử dụng nét rời ghép thành chữ h)

- Cô giới thiệu chữ h in thường chữ h viết thường - Cho trẻ phát âm

+ Cô đưa tranh “Con khỉ” cho trẻ quan sát hỏi trẻ: Tranh vẽ gì?

- Cho trẻ đọc từ “con hổ” tranh 2-3 lần

- Cô cho tổ thi ghép từ “con khỉ” thẻ chữ rời

- Cho trẻ đếm số chữ từ vừa ghép - Cho trẻ đọc lại từ “con khỉ”

- Cơ mời trẻ lên tìm chữ học từ “con khỉ” đọc to chữ tìm

- Cơ giới thiệu nhóm chữ mới: “k” * Chữ k

- Cô phát âm mẫu lần (nêu cách phát âm) - Cho lớp phát âm 2-3 lần

- Mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm (cô giáo ý sửa sai cho trẻ)

- Cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ k

- Sau trẻ nhận xét cô nhấn mạnh lại: Chữ k gồm ba nét, nét thẳng đứng, nét xiên phải nét xiên trái.(cô sử dụng nét rời ghép thành chữ k) - Cô giới thiệu chữ h in thường chữ h viết thường - Cho trẻ phát âm

+ Cô đưa tranh “Con khỉ” cho trẻ quan sát hỏi trẻ: * Củng cố:

- Các vừa làm quen với chữ cái, chữ nào?

- Cho trẻ phát âm lại hai chữ h, k Hoạt động 2: So sánh chữ h chữ k

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Tổ nhóm phát âm

- Nhận xét cấu tạo chữ

- Quan sát

- Trẻ phát âm

- Con khỉ

- Đọc từ tranh - Ghép từ

- Trẻ đếm

- Đọc từ theo cô - Tìm chữ học - Quan sát

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ phát âm

- Tổ nhóm phát âm

- Nhận xét cấu tạo chữ

- Quan sát

- Trẻ phát âm

- Cho trẻ so sánh giống khác chữ h chữ k

- Cô nhấn mạnh: Chữ h chữ k giống gồm có nét thẳng đứng bên trái chúng khác chữ h có thêm nét móc xi phía dưới, bên phải nét thẳng đứng, chữ k có thêm nét xiên phải xiên trái bên phải nét thẳng đứng - Cô kể cho trẻ nghe câu chyện hai chữ h, k mang tên: “Hai anh em”

- Giáo dục trẻ chăm học, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè tiến

Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

- Trò chơi 1: Giơ nhanh chữ theo hiệu lệnh - Trị chơi 2: Ơ cửa bí mật

- Trị chơi 3: Tìm bạn thân

Trong trẻ chơi trị chơi giáo ý sửa sai, động viên khen ngợi trẻ kịp thời

4 Củng cố giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại học 5: Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Chữ h chữ k giống gồm có nét thẳng đứng bên trái

- khác chữ h có thêm nét móc xi phía dưới, bên phải nét thẳng đứng, chữ k có thêm nét xiên bên phải nét thẳng đứng

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

- Học h,k

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Phân loại động vật nuôi theo 2-3 dấu hiệu.

Hoạt động bổ trợ: Đo đồ vật xung quanh lớp

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ nhận biết, phân loại vật theo – dấu hiệu: chân(4 chân), có mỏ, đẻ trứng(đẻ con)

- Trẻ biết đếm, nhận biết chữ số phạm vi

2 Kĩ năng.

- Rèn kĩ phân biệt so sánh đối tượng

- Rèn kĩ đo diễn đạt cách đầy đủ Giáo dục.

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết u q , chăm sóc, bảo vệ vật nuôi

II, Chuẩn bị

Đồ dùng cô trẻ

- Hình ảnh vật ni gia đình - Thẻ số –

+ Đồ dùng trẻ : - Rỗ đồ chơi : ( lô tô số vật nuôi, thẻ số) 2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún

con”

- Trò chuyện :

+ Các vừa hát gì?

+ Trong hát có vật gì? + Gia đình ni vật gì? + Con chăm sóc chúng nào?

Giáo dục trẻ chăm sóc, thương yêu, bảo vệ vật

2 Giới thiệu bài.

Hôm cô tìm hiểu phân nhóm vật

Hoạt động : Ôn nhận biết đặc điểm con vật nuôi

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh vật ni và

nhận xét

+ Hình ảnh “gia cầm” - Gọi tên

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Con Gà trống, mèo con, cún

- Con gà, vịt ngỗng, chó mèo - Cho ăn, uống nước

- Trẻ nghe

- Các có nhận xét đặc điểm cấu tạo vật?

- Con gia cầm có chân, đẻ trứng, có cánh, có mỏ,

+ Hình ảnh vật “gia súc” - Kể tên gia súc

- Các có nhận xét đặc điểm cấu tạo vật?

- Gia súc có chân, có đi, đẻ con,

2 Phân loại vật nuôi theo 2-3 dấu hiệu.

- Cho trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi hình chữ u + Trong rổ có đồ dùng gì?

- Cơ cùng chơi với tranh lô tô + phân loại cho cô nhóm vật có chân, 2cánh nhóm có chân có

( gì? Có tất con?)

+ phân loại cho nhóm vật có mỏ đẻ trứng nhóm vật đẻ

3 Luyện tập :

* Trò chơi 1: “ Thi chọn nhanh”

- Cô cho trẻ chọn tranh lô tô theo yêu cầu cô + Chọn vật có chân có sừng

+ Chọ vật có chân có + Chọn vật có mỏ, đẻ trứng + Chọn vật đẻ

- Cho trẻ chơi, cô quan sát, theo dõi trẻ thực

* Trò chơi 2: “Về nhà”

- Trẻ cầm thẻ số, có hiệu lệnh tìm nhà có số vật tương ứng với số thẻ cầm tay - Trẻ chơi – lần

4 Củng cố :

- Nhận xét – tuyên dương

5 : Kết thúc.

- Cho trẻ hát “ Đàn gà sân”

- Có chân, cánh, có mỏ, chân có màng

- Con chó, mèo, lợn, trâu - Có chân, sừng, có đi, đẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi

- Có vật thẻ số

- Trẻ phân loại vật theo yêu cầu, đếm số lượng, đặt thẻ số tương ứng

- Trẻ chọn tranh lô tô theo yêu cầu cô

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ý - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

.,,,,

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tìm hiểu số vật ni gia đình (ƯDPHTM) Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : “ Loại bỏ vật khơng nhóm”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Biết ích lợi, đặc điểm, hình dáng số vật nuôi môi trường sống chúng

- Nhận biết vật thông qua tiếng kêu câu đố vật nuôi gia đình

2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, so sánh

- Phát triển khả so sánh, phân biệt âm thanh, dấu hiệu đặc trưng vật nuôi gia đình

3 Thái độ:

- Biết chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình : Cho vật ni ăn, khơng đánh dập chúng

- Biết giữ gìn vệ sinh sau tiếp xúc với vật: Khi tiếp xúc với vật nhớ rửa tay sach

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng cô: Một số câu đố vật, hát chủ đề tranh ảnh vật

+ Bài giảng paipoy

- Phịng học thơng minh kết nối

- Đồ dùng trẻ : Tranh ảnh, lô tô mô hình nhựa vật ni 2 Địa điểm tổ chức.

+ Tổ chức cho trẻ hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

( Quảng bá video hát “Gà trống, mèo và cún con”

- Cho trẻ hát : “ - Đàm thoại trẻ :

+ Trong hát có ?

+ Những vật nuôi đâu ? + Nhà nuôi ?

2 Giới thiệu bài

- Trong gia đình có ni nhiều vật, để biết rõ vật hơm tìm hiểu vật nhé! 3 Nội dung

Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi đặc điểm, cấu tạo và môi trường sống

- Trẻ hát

- Con gà, mèo, chó - Được ni gia đình - Trẻ kể tên

(Phân phối tập tin) gửi cho nhóm bức tranh, mơ hình vật ni gia đình để trị chuyện

+ Các có biết vật thường nuôi gia đình ?

+ Nhà ni vật làm ? ni + Hãy kêt tên vật ni có chân

+ Những vật ni có chân có đặc điểm chung ?

+ Những vật ni gọi chung ?

+ Con gà, vịt, chim bồ câu có đặc điểm giống ? Khác ?

- Hãy kể tên vật ni gia đình có chân ?

+ Chúng có đặc điểm ?

Lơng chúng lông mao

+ Con vật chân., đẻ gọi tên chung ? Hoạt động : Nhận biết ích lợi vật ni trong gia đình

( Màn hình quảng bá) hát “ Vật ni “)

- Các gà, vịt, chim bồ câu cung cấp cho con người sản phẩm ?

- Con trâu, bò cung cấp cho người ? - Người ta ni trâu, bị để làm ?

- Các vật thỏ, lợn, cung cấp cho người sản phẩm ?

- Mọi người ni chó mèo gia đình để làm ? Khi ni vật gia đình bố mẹ phải ý điều ?

- Khi tiếp xúc với vật ni phải nhớ điều ?

- Khi ni vật gia đình phải nhớ cho ăn đầy đủ, tiếp xúc với vật nhớ phải rửa tay xà phòng nhớ chưa

Hoạt động : Trò chơi ( Sử dụng Quảng bá âm thanh)

* Nghe tiếng kêu đoán vật.

- Cô giả tiếng kêu số vật, đoán

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên : mèo, chó, gà, vịt

- Trẻ trả lời thgeo khả - Con gà, vịt, ngan, - Có chân, đẻ trứng

- Gọi chung Gia cầm - Đẻ trứng, có chân - Con chó, mèo, - Có chân, đẻ - Gọi chung Gia súc - Trẻ hát

- Trứng, thịt - Cung cấp thịt - Lấy sức, lấy thịt - Cung cấp thịt

- Trông nhà, bắt chuột - Cho ăn uống

- Nhớ rửa tay

- Vâng

xem vật

* Trị chơi : “ Loại bỏ vật khơng nhóm”

- Cơ để 4-5 vật có đặc điểm chung nhu có lông, chân, lông vũ để 1con vật đặc điểm chung với nhóm trẻ phát loại bỏ 4 Củng cố :

Cô củng cố lại học giáo dục trẻ 5 Kết thúc :

Hát, vận động " Gà trống, mèo cún "

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Vẽ đàn vịt bơi

Hoạt động bổ trợ: Vận động đàn vịt con I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ có khả diễn đạt ý định trẻ, ý kiến trẻ sản phẩm bạn cách rõ ràng mạch lạc

- Trẻ biết vẽ vịt bơi nước theo khả

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vẽ nét phát triển khả độc lập sáng tạo - Rèn luyện tay, khéo léo đôi bàn tay vẽ

3 Giáo dục:

- Trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn - Yêu quý vafcham sóc vật ni gia đình II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Bài hát đàn vịt

- Giấy vẽ, bút chì, sáp mầu, giá treo tranh 2 Địa điểm.

- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ xếp hàng vận động theo nhịp hát “Đàn vịt con”

- Để có thức ăn đàn vịt theo chân mẹ ao để kiếm mồi

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô vẽ con con vịt bơi ao

3: Nội dung * Hoạt động : Quan sát mẫu

- Chúng xem có - Con vịt làm gì?

- Con vịt vẽ ? - Con vịt có đặc điểm ?

- Các có muốn vẽ vịt thật đep không ?

* Hoạt động : Vẽ mẫu

- Vẽ hình trịn to ao, vẽ hình vịt: vẽ hình trịn làm đầu vịt, vẽ nét cong để làm mỏ vịt, sau điểm cho chúng mắt chấm tròn, cổ vịt hai nét xiên song song gần nhau, sau vẽ hình trịn to làm thân, hai bên

- Trẻ vận động cô - Lắng nghe

- Vâng

- Con vịt - Đang bơi

- Có đầu, có mắt , thân có cánh

- Có

sườn vẽ cánh.vẽ chân có màng bơi Vẽ gạch ngang nhỏ phần chân vịt để làm nước

- Cơ vẽ vịt có đẹp khơng?

- Để tranh đẹp quan sát tơ màu cho tranh vịt nhé!

- Phần thân vịt cô tô màu trắng, phần đầu cô tô màu vàng vào mỏ vịt, tô màu đen vào mát vịt

- Ở ao cô lấy màu xanh nức biển tô sóng nước

- Bức tranh hồn thiện muốn vẽ đẹp không?

Hoạt động : Trẻ thực hiện - Cô phát đồ dùng để trẻ vẽ

- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện, trẻ vẽ cô mở nhạc có hát chủ đề nhẹ nhàng kích thích hứng thú cho trẻ

- Cơ bao qt giúp đỡ thêm cho trẻ cịn lúng túng

* Hoạt động : Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình, vẽ cá

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm mà trẻ thích? Vì thích sản phẩm

- Cô nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp, động viên khích lệ sản phẩm chưa đẹp

- Cơ cho trẻ trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình

4 Củng cố:

- Chúng vừa vẽ vật 5 Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Con có

- Trẻ thực

- Lấy lên trưng bày - Nhận xét sản phẩm

- Trang trí xếp sản phẩm vào góc tạo hình

- Con vịt - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):