[r]
(1)Ngày soạn: 17/10/2008 Tiết 56:
BÕp löa
Bằng Việt
Lớp Ngày dạy Sĩ số học sinh Ghi chú
9A 9B
I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:
- Tình cảm- cảm xúc chân thành sâu lắng nhân vật trữ tình- ngời cháu- hình ảnh ngời bà giàu tình thơng đức hi sinh cháu gia đình;
- NghƯ tht t¶ c¶m xúc qua hồi tởng, miêu tả, tự sự, bình luận kết hợp khéo léo, nhuần nhuyễn
2- Tích hợp:
- Với phần văn Đoàn thuyền đánh cá
- Víi phÇn tiÕng ViƯt ë bµi Tỉng kÕt vỊ tõ vùng ( TiÕp theo ) - Với TLV Tập làm thơ tám chữ
3- Kĩ năng:
- Rốn k nng đọc diễn cảm phân tích cảm xúc, tâm trạng thơ trữ tình thể tám tiếng II- Phơng pháp dy hc:
Đàm thoại, thuyết trình III- Đồ dùng dạy học:
Giáo án, SGK IV- Các bớc lên lớp:
1- n nh lp: 2- Kiểm tra cũ
3- Néi dung bµi míi:
Thời gian Hệ thống câu hỏi Nội dung cần khắc sâu Học sinh đọc SGK
Hình ảnh bếp lửa đợc hình dung trí nhớ ca tỏc gi nh th no?
I- Tác giả, tác phẩm
1-Tác giả: 2- Tác phẩm:
II- Đọc- hiểu văn bản
1- Đọc giải
2- Chủ đề:
-Qua hình tợng Bếp lửa, lửa, ca ngợi đức hi sinh, tần tảo tình thơng yêu bao la bà Đồng thời nói lên lịng biết ơn bà, thơng nhớ bà khơn ngi
3- Bè cơc: phÇn
a- câu đầu: Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dßng håi tëng
b- Tiếp đến : Niềm tin dai dẳng:Hồi tởng kỉ niệm tuổi thơ
c- Tiếp đến: Bếp lửa: Suy ngẫm bà d- Khổ thơ cuối: lại nhớ bà nhóm bếp lửa
III- Phân tích:
1- Khơi nguồn dòng hồi tởng cảm xúc:
- Đó hình ảnh bếp lửa làng quê Việt Nam từ thời thơ ấu
(2)Nhớ lại khứ , tác giả nhớ gì?
Ngoi nhng hỡnh nh ú tỏc giả cịn nhớ đến hình ảnh nữa?
Từ hình ảnh tác giả nhớ bà?
Từ hình ảnh bếp lửa, đến cuối đoạn xuất điệp ngữ: lửa, có dụng ý NT gì?
Vì tác giả tới lời khẳng định ca ngợi: Ơi kì lạ thiêng liêng bếp la ?
Trở thời tại, tác giả muốn nói nói với bà?
mờ nhoà hình ảnh kí ức theo thời gian
- T hình ảnh bếp lửa , liên tởng tự nhiên đến ngời nhóm lửa đứa cháu xa
- Kỉ niệm từ thời ấu thơ
- Những năm tháng chiến tranh chống Pháp gian khổ
- Hình ảnh ngựa gầy rạc - Ngời bố đánh xe cng gy khụ
= Nhng ấn tợng sâu ®Ëm nhÊt vÉ lµ mïi khãi bÕp
- TiÕng chim tu hó vang väng trÝ nhí cđa t¸c giả
- Tác giả nhớ:
+ Những câu chuyện bà kể cho cháu nghe + Sự yêu thơng, đùm bọc, chở che bà
- Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể, chuyển thành lửa trừu tợng, ý tứ
- Đó lửa tấm lòng ấm áp tình yêu thơng cháu, lửa niềm tin dai dẳng bền chặt vào tơng lai kháng chiến
- Vì bếp lửa thật giản dị, bình thờng phổ biến gia đình Việt Nam, nhng bếp lửa thật cao quý, kì diệu thiêng liêng ln gắn liền với bà , ngời tạo nên tuổi thơ ấu cháu
- Bếp lửa trở thành mảnh tâm hồn, phần thiếu đời sống tinh thần cháu 2- Khổ thơ cuối:
- Trở thời tại, nhà thơ lại muốn hỏi bà, nhắc bà nhóm bếp để muốn nói khơng qn q khứ, khơng qn đợc hình ảnh ngời bà với bếp lửa thời thơ ấu nghèo khổ, gian nan mà ấm áp nghĩa tình
IV- Tỉng kÕt:
1-Néi dung:
Bài thơ có ý nghĩa triết lí thầm kín: Những thân thiết tuổi thơ ngời có sức toả sáng, nâng đỡ ngời suốt đời
(3)4- Củng cố:
Nhắc lại kiến thức
5- HD häc bµi:
Häc ghi nhí, soạn sau V- Rút kinh nghiệm:
2- Nghệ thuật:
Hình tợng bếp lửa với ý nghĩa thực biểu tợng hai hình ảnh, chi tiÕt: mïi khãi vµ tiÕng chim tu hó bỉ sung; kết hợp thật tự nhiên kể tả dòng hồi tởng suy ngẫm
Ngày so¹n: 19/10/2008 TiÕt 57:
Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ ( Hớng dẫn đọc thêm )
Ngun Khoa §iỊm
Lớp Ngày dạy Sĩ số học sinh Ghi chú
9A 9B
I- Mục tiêu cần đạt; 1- Kiến thức;
- Tình yêu thơng ớc vọng ngời mẹ dân tộc Tà ôi kháng chiến chống đế quốc Mĩ, từ phần hiểu đợc tình yêu quê hơng, đất nớc khát vọng độc lập-tự nhân dân ta thời kì lịch sử
- Giọng điệu thơ tha thiết, ngào, kết cấu, bố cục độc đáo… làm nên giá trị riêng thơ
2- Thái độ:
- Tự hào với tình yêu quê hơng, đất nớc, khát vọng độc lập – tự nhân dân ta nói chung; bà mẹ dân tộc Tà ụi núi riờng
- Yêu thơng, kính trọng bà mẹ Việt Nam anh hùng hết lòng kháng chiến DT 3- Kĩ năng:
- Rèn kĩ khúc hát ru, phân tích bố cục hình ảnh thơ - hát ru trữ tình
II- Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình
III- Đồ dùng dạy học: Giáo án, SGK
IV- Cỏc bớc lên lớp: 1- ổn định lớp: 2- Kiểm tra cũ: 3- Nội dung mới:
Thêi gian Hệ thống câu hỏi Nội dung cần khắc sâu
I- Tác giả, tác phẩm:
(4)4- Cđng cè bµi: 5- HD häc bµi:
V- Rút kinh nghiệm bài giảng
- Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943, quê Phong Điền, Thừa Thiên HuÕ
- Thời chống Mĩ cứu nớc ông sống chiến đấu chiến trờng Trị – Thiên
- Là nhà thơ trởng thành kháng chiến chèng MÜ cøu níc
2- T¸c phÈm:
Bài thơ: Khúc hát ru….” đợc sáng tác năm 1971 chiến trờng Trị – Thiên
II-§äc – hiểu văn bản:
1-Đọc giải:
2-Ch đề: Bài thơ ca ngợi lịng đơn hậu, dạt tình thơng bà mẹ Tà ơi: tình thơng gắn liền với tình yêu nớc, yêu đội, yêu bà làng quê hơng
3- Bố cục: phần
a- khổ thơ đầu: Lời ru em mẹ già gạo
b- khổ thơ giữa: Lời ru mẹ tỉa bắp c- khổ cuối: Rue m mẹ chun lóa
III- Rèn đọc thơ
Tr¶ lời câu hỏi SGK
Ngày soạn: 21/10/2008 Tiết 58
ánh trăng
Nguyễn Duy
Lớp Ngày dạy Sĩ số häc sinh Ghi chó
9A 9B
I Mơc tiªu:
1- KiÕn thøc: Gióp HS
- Hiểu đợc ý nghĩa hình ảnh vầng trăng - ánh trăng, từ thấm thía cảm xúc ân tình với q khứ gian lao, tình nghĩa átc giả rút học cách sống cho thân; cảm nhận đợc kết hợp hài hồ yếu tố trữ tình tự bố cục, tính cụ thể khái quát hình ảnh thơ
2- Thái độ:
- Giáo dục lòng hớng cội nguồn, tởng nhớ đến ngời chiến sĩ anh hùng, hi sinhvì độc lập, tự ca T quc
- Nhắc nhở ngêi h·y sèng trung thủ víi chÝnh m×nh 3- Kĩ năng:
(5)II- Phơng pháp dạy học: Đàm thoại, thuyết trình
III- Đồ dùng dạy học: Giáo án, SGK
IV- Các bớc lên lớp: 1- ổn định lớp:
2- KiĨm tra bµi cị: 3- Néi dung bµi míi:
Thời gian Hệ thống câu hỏi Nội dung cần khắc sâu HS đọc SGK
Bµi thơ kể việc gì?
Tỏc gi lớ gii s thay i ú l gỡ?
Tác giả gặp lại trăng hoàn cảnh nào?
Tâm trạng tác giả nh gặp lại vầng trăng?
I-Tác giả, tác phẩm:
1- Tác giả: 2- Tác phẩm
II- Đọc- hiểu văn bản:
1- Đọc giải:
2- Ch : Vầng trăng không vẻ đẹp thiên nhiên mà cịn gắn bó với tuổi thơ, với ngày kháng chiến gian khổ
3- Bè côc: phần
a- khổ thơ đầu: Quan hệ tác giả vầng trăng
b- Khổ 4; Tình tác giả gặp lại vầng trăng c- khổ cuối: Cảm xúc suy ngẫm tác
giả
III- Phân tích:
1- Hình ảnh vầng trăng- ánh trăng.
-Bi th mang dỏng dp k chuyn mối quan hệ gắn bó, thân thiết nhà thơ vầng trăng từ sống thời thơ ấu, đến đội chiến đấu nơi rừng núi
- Vậy mà anh lại coi trăng thành ngời dng qua đờng
- Đó ngời ta thay đổi hồn cảnh lãng quên khứ Và quy luật sống tình cảm ngời
-Trong tình điện đêm khiến tác giả khơng chịu cảnh tối tăm
- Hình ảnh vầng trăng trịn tình cờ mà tự nhiên, đột ngột trời, chiếu vào phòng = Nh nút để khơi gợi tâm trạng suy ngẫm ca tỏc gi
2- Tâm trạng tác giả:
+ T tác giả ngắm trăng:
- Ngửa mặt nhìn trăng- Là t tập trung ý; mặt đối mặt cảm xúc dâng trào anh gặp lại vầng trăng
(6)Hình ảnh vầng trăng tròn vành vạnh có ý nghĩa gì?
Hình ảnh vầng trăng im phăng phắc có ý nghĩa gì?
Cái giật cuối thơ có ý nghĩa gì?
4- Củng cố bài:
Nhắc lại kiến thức
5- HD häc bµi:
Häc ghi nhí, chuẩn bị sau
V- Rút kinh nghiệm:
khø
- Ngồi nghĩa đen cịn có nghĩa tợng trng cho vẻ đẹp nghĩa tình
- Cã ý nghĩa nghiêm khắc nhắc nhở, không vui, trách móc im lặng, tự vấn lơng tâm
- Là cảm giác phản xạ tâm lÝ cña mét ngêi biÕt suy nghÜ, chit nhËn vô tình, cách sống
- Cái giật tự nhắc nhở thân khơng đợc làm ngời phản bội khứ
IV- Tæng kÕt:
- Từ câu chuyện riêng, thơ lời nhắc nhở them thía thái độ, tình cảm với năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa thiên nhiên, đất nớc
- ánh trăng không câu chuyện riêng Nguyễn Duy mà có ý nghĩa với hệ ngời trải qua năm tháng gian khổ chiến tranh, gắn bó với thiên nhiên, với ND
- Tự sự, kết hợp với trữ tình thể thơ năm tiếng phù hợp
- Hình ảnh vầng trăng, ánh trăng nhiều ý nghĩa liên tởng
Ngày soạn: 22/10/2008 Tiết 59:
Tỉng kÕt vỊ tõ vùng ( TiÕp )
Lớp Ngày giảng Sĩ số học sinh Ghi chó
9A 9B
I- Mục tiêu cần đạt:
- Hệ thống hoá kiến thức từ vng ó hc
- Rèn luyện kĩ sử dụng phân tích giá trị nghệ thuật từ ngữ
II- Phơng pháp:
Đàm thoại, thuyết trình
III- Đồ dùng dạy học: Giáo ¸n, SGK
(7)Thêi gian HÖ thèng câu hỏi Nội dung cần khắc sâu So sánh dị câu ca dao?
Nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ ngời vợ câu chuyện cời sau:
Những từ từ nghĩa gốc, từ nghĩa chuyển? Chuyển theo phơng thức nµo?
Các vật tợng đợc đặt tên theo cách nào?
4- Cñng cè:
Nhắc lại kiến thức 5- HD học bài:
Làm tập cìn lại V-Rót kinh nghiƯm:
I-Xác định từ ngữ phù hợp:
a- Từ “ gật đầu” tán thởng đơi vợ chồng nghèo, ăn dõn gió, m bc
- từ gật đầu vừa có ý tán thởng, vừa từ tợng hình mô tả t hai ngời
b- Đội có chân sút bóng - Cầu thđ Êy chØ cã mét ch©n
= ý nói đội có cầu thủ có khả ghi bn
= Ngời vợ lại nghĩ cầu thủ có chân- Đây tợng ông nói gà, bà nói vịt c-
- Vai = Chun- ho¸n dơ - MiƯng = NghÜa gèc - Ch©n = NghÜa gèc - Tay = NghÜa gèc
- Đầu = Nghĩa chuyển ẩn dụ d- Gåm c¸c nhãm tõ:
+ Đỏ – xanh – hồng = màu sắc + Lửa – cháy – tro = tợng liên quan đến lửa
II -Tìm hiểu cách đặt tên vật.
- VD 5:
+ Các vật tợngtrong đoạn văn đợc đặt tên theo cách:
- Dïng từ ngữ có sẵn với nội dung Vd:
Rạch, Rạch Mái gầm
(8)