Trang trí góc bán hàng.

- HS neâu söï caàn thieát vaø caùch choïn vaûi may maëc cho 3 löùa tuoåi: nhaø treû, maãu giaùo; thanh thieáu nieân; ngöôøi ñöùng tuoåi - HS quan saùt hình 1.8 SGK vaø neâu nhaän xe[r]

(1)

Ngày dạy: Tiết CT:

TÊN BAØI DẠY: BAØI MỞ ĐẦU I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức bản:

- Biết công việc cần làm gia đình - Biết kiến thức như: ăn uống, may mặc…

2 Kỹ năng, kỹ xảo:

Biết vận dụng kiến thức học vào sống: lựa chọn, sử dụng trang phục, giữ gìn

nhà sẽ…

3 Thái độ nhận thức: Hứng thú học tập môn học II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh miêu tả vai trò gia đình kinh tế gia đình

- Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình công nghệ THCS III Tổ chức hoạt động HS:

1 Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra cũ: khơng có Nội dung mới:

TG Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung

4’ Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập:

- Cả lớp lắng nghe lời giới thiệu GV

- HS suy nghĩ tìm phương án trả lời

- GV giới thiệu: gia đình tảng XH, người sinh lớn lên, ni dưỡng giáo dục trở thành người có ích cho XH

- Vậy em làm để góp phần xây dựng gia đình phát triển XH ngày tốt đẹp Phân môn KTGĐ giúp em giải vấn đề

TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU

I Vai trò gia đình

kinh tế gia đình:

* Vai trị gia đình : - Trách nhiệm thành viên gia đình phải làm tốt cơng việc để góp phần tổ chức sống gia đình

(2)

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị gia đình KTGĐ:

- HS trả lời câu hỏi GV đặt dựa vào thông tin SGK

- HS nêu cơng việc gia đình phải làm

-HS trả lời: để chi tiêu cho hợp lý

- Làm cơng việc nội trợ gia đình

- HS kể việc làm mà tham gia

- HS nhận xét câu trả lời bạn

- Cả lớp lắng nghe

- Nêu vai trị gia đình trách nhiệm người gia đình? - Trong gia đình có nhiều cơng việc phải làm việc gì? - GĐ em sử dụng nguồn thu nhập để làm gì? - KTGĐ cịn có cơng việc gì?

- Em kể công việc liên quan đến KTGĐ mà em tham gia?

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn

- GV nhận xét câu trả lời HS chốt lại ý cần nắm

* Kinh tế gia đình: - Tạo nguồn thu nhập cho gia đình (bằng tiền vật)

-Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu gia đình cách hợp lý

- Làm cơng việc nội trợ gia đình cơng việc KTGĐ

II Mục tiêu chương trình công nghệ 6- phân môn kinh tế gia đình:

1 Về kiến thức: Về kỹ năng: Về thái độ:

20’ Hoạt động 3: Tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng quát chương trình, SGK và

phương pháp học tập môn học:

- HS ghi nội dung chương trình môn công nghệ - phân môn KTGĐ

- HS tích cực tìm hiểu, nắm vững kiến thức hướng dẫn GV

- HS lắng nghe GV hướng dẫn phương pháp học tập môn công nghệ

- GV giới thiệu số vấn đề chương trình, SGK yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ môn công nghệ - phân môn KTGĐ

- GV giới thiệu số kiến thức, kĩ chương ăn, mặc ở, thu, chi gia đình

- GV gợi ý để HS nắm vững phương pháp học tập tích cực

III Phương pháp học tập: Chuyển từ việc thụ động tiếp thu kiến thức sang chủ động hoạt động để tìm hiểu, phát nắm vững kiến thức với hướng dẫn GV

4 Củng cố dặn dò: 5’

a Củng cố:

- Hãy nêu vai trò gia đình KTGĐ?

(3)

IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

Ngày soạn: Tuần:

(4)

TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH BAØI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục đích yêu cầu:

HS biết nguồn gốc, trình sản xất, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha

Biết phân biệt số loại vải thông thường Thái độ nhận thức:

Có ý thức chuẩn bị trước nhà II Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ : Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên sản xuất vải sợi hoá học - Bộ mẫu loại vải, vải vụn loại, số băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt đính áo, quần…

- Dụng cụ: bát đựng nước để TN chứng minh độ thấm nước vải diêm để đốt sợi vải

III Tổ chức hoạt động HS: Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra cũ: 5’

- Hãy nêu vai trò gia đình KTGĐ?

- Nêu mục tiêu môn học, phương pháp học tập môn công nghệ - phân môn KTGĐ? Nội dung mới:

- Cả lớp suy nghĩ, tìm phương án trả lời lắng nghe lời giới thiệu GV

- Các loại vải thường dùng may mặc đa dạng phong phú Vậy chúng có nguồn gốc từ đâu, có tính chất cách phân biệt chúng sao? Bài mở đầu chương may mặc gia đình giúp em trả lời câu hỏi

TIẾT 2: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG

TRONG MAY MẶC

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên:

- HS quan sát tranh trả

(5)

xuất vải sợi bơng - Cá nhân HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV - HS nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm

- HS quan sát mẫu vải GV

- Cả lớp quan sát mẫu vải

- Cả lớp quan sát GV thao tác mẫu nêu tính chất vải sợi thiên nhiên

sợi bông?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung qui trình sản xuất vải sợi bơng

- Nêu qui trình sản xuất vải tơ tằm?

- GV nhận xét bổ sung trình ươm tơ qui trình sản xuất vải tơ tằm

- GV cho HS quan sát mẫu vải để giới thiệu phương pháp dệt vải

- GV thực thao tác làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước để HS quan sát nêu tính chất vải sợi thiên nhiên

Vải sợi thiên nhiên dệt dạng sợi có sẵn thiên nhiên

b Tính chất:

Vải sợi bơng, sợi tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặt thống mát, dễ bị nhàu, giặt lâu khô Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

2 Vải sợi hố học: a Nguồn gốc:

- Vải sợi hoá học dệt dạng sợi người tạo từ số chất hoá học lấy từ gỗ, tre , nứa, than đá, dầu mỏ……

15’ Hoạt động 3: Tìm hiểu vải sợi hố học:

- HS nêu nguồn gốc vải sợi hoá học

- HS nêu tóm tắt qui trình sản xuất vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp

- Cá nhân HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV - HS hoàn thành BT SGK hướng dẫn GV

- Cá nhân HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe - Cả lớp quan sát GV thao tác mẫu trả lời câu hỏi Gv đặt

- Nêu nguồn gốc vải sợi hoá học?

- Qua quan sát sơ đồ hình 1.2, em nêu tóm tắt qui trình sản xuất vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp? - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung giải thích sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hố học

- Quan sát hình 1.2, tìm nội dung, điền vào chỗ trống BTở SGK

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải yêu cầu HS nêu tính chất vải sợi hóa học

- Vải sợi hoá học chia thành loại: vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp

b Tính chất:

- Vải sợi nhân tạo có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, bị nhàu, bị cứng nước Khi đốt sợi vải tro bóp dễ tan

- Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm thấp, giặt mau khô, không bị nhàu, bền đẹp mặc bí thấm mồ Khi đốt sợi vải tro bóp khơng tan

(6)

- Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học? - Làm để phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hố học?

b Dặn dò:

- Về học bài, xem trước phần lại - Về trả lời câu hỏi cuối

- Chuẩn bị sẵn mẫu vải, sưu tầm băng vải nhỏ đính quần áo may sẵn, bao diêm…

Ngày soạn:

Tuần:

Ngày dạy: Tieát CT:

(7)

Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi pha Kỹ năng, kỹ xảo:

Phân biệt số loại vải thông dụng Thái độ nhận thức:

Chọn vải phù hợp với lứa tuổi mình, bền đẹp, dễ sử dụng II Đồ dùng dạy học:

- Một số băng vải nhỏ ghi thành phần dệt đính áo quần - Một số vải vụn loại

- Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học?

- Vì người ta thích mặc áo vải bơng, vải tơ tằm, sử dụng lụa nilon,vải polyeste vào mùa hè?

3 Nội dung mới:

- Cả lớp suy nghĩ, tìm phương án trả lời

- HS lắng nghe lời giới thiệu GV

- Vải sợi thiên nhiên vải sợi hố học có ưu điểm khuyết điểm Để khắc phục nhược điểm loại sợi người ta phải làm gì? - Để biết điều ta tìm hiểu hơm

TIẾT 3: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

( TT)

12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi pha:

- HS quan sát số mẫu vải

- Cá nhân HS nêu nguồn gốc vải sợi pha - HS nhắc lại tính chất vải sợi thiên

nhiên ,vải sợi hoá học dự đốn tính chất số mẫu vải sợi pha

- HS nhận xét

- Cho HS xem số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha - Yêu cầu HS nêu nguồn gốc vải sợi pha

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất vải sợi thiên

nhiên ,vải sợi hoá học dự đốn tính chất số mẫu vải sợi pha dựa vào ví dụ vải sợi bơng pha sợi tổng hợp

- GV nhận xét giảng thêm

I Nguồn gốc, tính chất loại vải:

3 Vải sợi pha: a Nguồn gốc:

Vải sợi pha dệt sợi pha

b Tính chất:

(8)

lời giảng GV tính chất vải sợi pha

17’ Hoạt động 3: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

HS laøm việc theo nhóm:

- Hồn thành nội dung vào bảng SGK

- HS tiến hành thử nghiệm phân biệt số loại vải

- Đọc thành phần sợi vải khung hình1.3 SGK

- HS làm vệ sinh nơi thực hành

- HS tích cực lắng nghe - Cả lớp lắng nghe lời nhận xét GV

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm:

- Điền nội dung vào bảng SGK

- u cầu HS thử nghiệm vò vải đốt sợi vải để phân loại mẫu vải có - Đọc thành phần sợi vải khung hình1.3 SGK băng vải nhỏ HS sưu tầm

- Yêu cầu HS làm vệ sinh nơi thực hành

- GV lưu ý đến vấn đề an toàn thử nghiệm đốt vải - GV nhận xét kết thực hành nhóm

II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

1 Điền tính chất số loại vải:

2 Thử nghiệm để phân biệt số loại vải:

- Vò vải - Đốt sợi vải

3 Đọc thành phần sợi vải băng vải nhỏ đính áo, quần:

a Củng cố:

- Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha? - Để phân biệt loại vải ta cần phải làm gì?

b Dặn dò:

- Về học bài, đọc em chưa biết trả lời câu hỏi cuối - Xem trước

Ngày soạn:

Tuần:

(9)

Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục, biết cách lựa chọn trang phục

Lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu mặt thẩm mỹ

Thái độ nhận thức:

Nhận biết đẹp , đắn may mặc II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh loại trang phục tranh vẽ cách chọn vải có màu sắc hoa văn phù hợp với vóc dáng thể

- Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha?

- Vì vải sợi pha dùng phổ biến may mặc nay? Nội dung mới:

- Mặc nhu cầu thiết yếu người Nhưng cần may mặc để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người tiết kiệm? - Để trả lời xác câu hỏi ta tìm hiểu nội dung học hơm

TIẾT 4: BAØI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

29’ Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trang phục, số loại trang phục, chức năng

của trang phục: - HS liên hệ thực tế trả

lời câu hỏi GV đặt - HS hoạt động hướng dẫn GV - HS nhận xét trang phục người nguyên thuỷ - HS nhận xét

- Cả lớp lắng nghe lời nhận xét GV

- Các em đến trường thường mặc áo quần nào? - GV gợi ý cho HS hình thành khái niệm trang phục - Em có nhận xét trang phục người nguyên thuỷ? - Cho HS khác nhận xét - GV nhận xét câu trả lời HS

I Trang phục chức trang phục:

1)Trang phục gì? Trang phục bao gồm: loại quần áovà số vật dụng khác kèm: mũ, giầy, tất, khăn quàng…

(10)

- HS quan sát hình vẽ nêu tên, cơng dụng loại trang phục hình vẽ

- HS mô tả trang phục lao động số ngành nghề

- Cả lớp lắng nghe lời nhận xét GV - HS nêu chức trang phục

- HS tìm ví dụ hai chức trang phục

- HS thảo luận đẹp may mặc - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.4, nêu tên công dụng loại trang phục hình vẽ

- GV gợi ý cho HS mô tả trang phục lao động số ngành nghề như: nghề y, nấu ăn, công nhân ngành môi trường…

- GV nhận xét chốt lại loại trang phục

- Nêu hiểu biết chức trang phục?

- GV gợi ý để HS nêu ví dụ hai chức trang phục

- GV hướng dẫn HS thảo luận đẹp may mặc

- GV phân tích ý kiến HS để đến kết luận đẹp may mặc

Có nhiều cách phân loại trang phục:

- Theo thời tiết - Theo công dụng - Theo lứa tuổi - Theo giới tính 3) Chức trang phục:

- Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường

- Làm đẹp cho người hoạt động

a Củng cố:

- Trang phục gì? Có loại trang phục nào? - Trình bày chức trang phục?

b Dặn dò:

- Về học bài, trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị trước phần lại IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

3

(11)

Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục, biết cách lựa chọn trang phục

Lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình, đảm bảo u cầu mặt thẩm mỹ

Thái độ nhận thức:

Nhận biết đẹp , đắn may mặc II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh loại trang phục tranh vẽ cách chọn vải có màu sắc hoa văn phù hợp với vóc dáng thể

- Trang phục gì? Có loại trang phục nào? - Trình bày chức trang phục?

3 Nội dung mới:

- Để có trang phục đẹp, cần phải có hiểu biết cách lựa chọn vải, kiểu may

- Để trả câu hỏi ta tìm hiểu nội dung học hơm

TIẾT5: BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC

(TT )

30’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục:

- Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- HS nhận xét ảnh hưởng vải, màu sắc, hoa văn, kiểu may đến vóc dáng người mặc - Cá nhân HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV - HS nêu cách lựa chọn

- GV đặt vấn đề đa dạng vóc dáng, thể cần thiết phải chọn vải kiểu may phù hợp

- Nêu nhận xét ảnh hưởng vải, màu sắc, hoa văn, kiểu may đến vóc dáng người mặc dựa vào bảng 2, bảng , hình 1.5 1.6 SGK - Gọi HS nhận xét

- Từ kiến thức học

I Trang phục chức trang phục: II Lựa chọn trang phục:

Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể:

a Lựa chọn vải: chọn vải có màu sắc, hoa văn, chất liệu vải phù hợp với vóc dáng thể

(12)

vải may mặc cho dáng người hình1.7 SGK

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đặt

- HS nêu cần thiết cách chọn vải may mặc cho lứa tuổi: nhà trẻ, mẫu giáo; thiếu niên; người đứng tuổi - HS quan sát hình 1.8 SGK nêu nhận xét đồng trang phục - Cá nhân HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

các em lựa chọn vải may mặc cho dáng người hình1.7 SGK ? -Vì cần chọn vải may mặc hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi?

- Nêu hiểu biết cần thiết cách chọn vải may mặc cho lứa tuổi: nhà trẻ, mẫu giáo; thiếu niên; người đứng tuổi

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.8 SGK nêu nhận xét đồng trang phục

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi: - Tuổi nhà trẻ, mẫu giáo: chọn vải mềm, dễ thấm mồ hôi, kiểu may đơn giản, rộng dễ thay sử dụng

-Tuổi thanh, thiếu niên: thích hợp với nhiều loại vải kiểu trang phục -Người đứng tuổi: màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã ,lịch

3 Sự đồng trang phục:

- Biết chọn vật dụng kèm phù hợp quần áo

- Không chọn cầu kỳ khả kinh tế.

a Củng cố:

- Muốn có trang phục đẹp cần phải làm gì? - Nêu đồng trang phục?

b Dặn dò:

- Về học bài, trả lời câu hỏi cuối đọc em chưa biết - Chuẩn bị trước 3: Thực hành – lựa chọn trang phục

Ngày soạn:

Tuần:

(13)

Nắm vững kiến thức học lựa chọn trang phục Kỹ năng, kỹ xảo:

Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần chọn

3 Thái độ nhận thức:

Thích lựa chọn trang phục cho thân cho người khác II Đồ dùng dạy học:

Mẫu vật, tranh ảnh có liên quan III Tổ chức hoạt động HS:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc? Cho ví dụ?

- Để có trang phục đẹp cần phải làm gì? Nội dung mới:

- Hs lắng nghe lời giới thiệu HS

- Các nhóm hoạt động theo yêu cầu GV

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết thực hành hoạt động cần thiết tiết thực hành

- Chia tổ thảo luận

TIẾT 6: BÀI 3: THỰC HÀNH: LỰA CHỌN

TRANG PHỤC

10’ Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: Lựa chọn vải, kiểu may trang phục đẹp

mặc chơi vào mùa nóng (hoặc lạnh): - HS đọc thông tin mục

II.1 SGK

- HS ghi vào tờ giấy: Những đặc điểm vóc dáng thân, kiểu áo quần định may; chất liệu, màu sắc, hoa văn chọn số vật dụng kèm phù hợp áo quần chọn

- Cho HS đọc thông tin mục II.1 SGK

- Yêu cầu HS ghi vào tờ giấy:

+ Những đặc điểm vóc dáng thân, kiểu áo quần định may;

+ Chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng kiểu may; + Chọn số vật dụng kèm phù hợp áo quần chọn

I Chuẩn bị: II Thực hành:

1 Làm việc cá nhân: - Nêu đặc điểm vóc dáng thân kiểu áo quần định may

- Chọn vải có chất liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng lứa tuổi

- Chọn số vật dụng kèm phù hợp áo quần chọn

(14)

HS trình bày phần viết trước tổ - Các nhóm thảo luận cách lựa chọn trang phục bạn

- Yêu cầu HS trình bày phần viết trước tổ

- Các nhóm thảo luận để đóng góp ý kiến cách lựa chọn trang phục bạn về:

+ Màu sắc vải, chất liệu vải

+ Chọn kiểu may vật dụng kèm

+ Sự lựa chọn đồ bạn hợp lý chưa?

+ Nếu chưa hợp lý nên sửa nào?

Thảo luận tổ học tập:

a Cá nhân trình bày phần chuẩn bị b Thảo luận, nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn

5’ Hoạt động 4: Đánh giá kết tiết thực hành:

- HS hoạt động hướng dẫn GV - Nộp thực hành

- GV nhận xét đánh giá về: + Tinh thần làm việc

+ Nội dung đạt so với yêu cầu

+ Giới thiệu số phương án lựa chọn hợp lí

- GV yêu cầu HS vận dụng gia đình

- Thu viết HS để chấm điểm

III Đánh giá kết tiết thực hành:

a Củng cố:

Để có trang phục đẹp hợp lý cần ý đến điểm nào? b Dặn dò:

- Về xem trước 4: Sử dụng bảo quản trang phục

- Sưu tầm tranh sử dụng trang phục mẫu ghi ký hiệu bảo quản trang phục IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

(15)

Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc Kỹ năng, kỹ xảo:

Sử dụng trang phục hợp lý Thái độ nhận thức:

Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ

II Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh; mẫu vật

- Bảng kí hiệu bảo quản trang phục III Tổ chức hoạt động HS:

2 Kiểm tra cũ: (khơng có) Nội dung mới:

- Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thường xuyên người Làm để sử dụng bảo quản trang phục tốt?

- Bài học hôm giúp giải vấn đề

TIẾT 7: BAØI 4: SỬ DỤNG VAØ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I Sử dụng trang phục: Cách sử dụng trang phục:

a.Trang phục phù hợp với hoạt động:

- Trang phục học:

20’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục:

- HS nêu cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động - HS nêu trang phục học

- HS nêu trang phục lao động

- HS laøm tập trang 19 SGK

- HS mô tả trang phục lễ hội , lễ tân

- HS nhận xét

- Nêu cần thiết phải sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động

- Khi học em mặc naøo?

- Khi lao động mặc nào? Vì sao? - Cho HS làm tập trang 19 SGK

- Hãy mô tả trang phục lễ hội , lễ tân

- GV nhận xét giảng thêm về: trang phục lễ hội,

may vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản

-Trang phục lao động: may vải sợi bông, màu sẫm, kiểu may đơn giản, rộng, giày bata; dép thấp

- Trang phục dự lễ hội, lễ tân

(16)

- HS đọc thảo luận đọc” Bài học trang phục Bác” - HS tự rút kết luận trang phục đẹp hướng dẫn GV

lễ tân

- Cho HS đọc thảo luận đọc” Bài học trang phục Bác”

- Hướng dẫn HS tự rút kết luận trang phục đẹp

với mơi trường cơng việc

2 Cách phối hợp trang phục:

a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn:

15’ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách phối hợp trang phục:

- Cả lớp lắng nghe lời giảng GV - HS quan sát hình1.11 -HS nêu nhận xét phối hợp vải hoa văn với vải trơn

- HS nhận xét

- Cả lớp lắng nghe lời giảng GV - HS phối hợp màu sắc dựa vào bảng vịng màu hình1.12

- HS tìm ví dụ kết hợp màu sắc dựa vào bảng vòng màu

- GV đặt vấn đề ích lợi việc thay đổi áo quần trang phục

- Cho HS quan sát hình1.11 - Yêu cầu HS nhận xét phối hợp vải hoa văn với vải trơn

-Cho HS khác nhận xét - GV nhận xét nhấn mạnh nguyên tắc phối hợp - Hướng dẫn HS phối hợp màu sắc dựa vào bảng vịng màu hình1.12 - u cầu HS tìm ví dụ kết hợp màu sắc dựa vào bảng vòng màu

- Vải hoa hợp với vải trơn vải kẻ karô vải kẻ sọc

b Phối hợp màu sắc: - Sự kết hợp giữa: + sắc độ khác màu + màu cạnh vòng màu

+ màu tương phản đối vòng màu

- Màu trắng màu đen kết hợp với màu khác Củng cố dặn dị: 5’

a Củng cố:

- Vì sử dụng trang phục hợp lý có ý nghĩa quan trọng sống người?

- Nêu cách phối hợp màu sắc? b Dặn dò:

- Về học bài, trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị phần lại

Ngaøy dạy: Tiết CT:

(17)

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức bản:

Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc Kỹ năng, kỹ xảo:

Sử dụng trang phục hợp lý Thái độ nhận thức:

Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mỹ

II Đồ dùng dạy học: -Tranh ảnh; mẫu vật

- Bảng kí hiệu bảo quản trang phục III Tổ chức hoạt động HS:

- Vì sử dụng trang phục hợp lý có ý nghĩa quan trọng sống người?

- Nêu cách phối hợp màu sắc? Nội dung mới:

- Bảo quản trang phục việc làm cần thiết thường xuyên gia đình Vì cần phải bảo quản trang phục? Bảo quản trang phục cho kĩ thuật?

- Vấn đề làm sáng tỏ học hơm

TIẾT 7: BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

( TT)

I Sử dụng trang phục: II Bảo quản trang phục:

Bảo quản trang phục kĩ thuật giữ

30’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách bảo quản trang phục:

- HS nêu công việc bảo quản trang phục - HS trả lời: giặt

- HS nêu trình giặt quần áo

- HS thảo luận hồn thành quy trình giặt

- Bảo quản trang phục làm công việc gì?

- Quần áo thường bị bẩn ta phải làm để trở lại mới?

- Quá trình giặt quần áo diễn nào?

- Cho HS thảo luận hồn thành quy trình giặt

được vẻ đẹp, độ bền trang phục tiết kiệm chi tiêu chomay mặc Bảo quản trang phục gồm:

Giặt phơi:

(18)

- HS trả lời: làm cho quần áo phẳng

- HS trả lời dựa vào thông tin SGK

- HS nêu tên dụng cụ dùng để quần áo gia đình - HS nhận xét

- Cả lớp lắng nghe lời giới thiệu GV - HS nêu quy trình quần áo gia đình - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- Quan sát bảng ký hiệu giặt,

- HS tìm hiểu ý nghĩa số kí hiệu giặt, thường gặp

- HS trả lời: cất giữ - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- Tại phải (ủi) quần áo?

- Loại vải cần phải nhiều? Loại hơn? - Em nêu tên dụng cụ dùng để quần áo gia đình?

- GV nhận xét giới thiệu thêm số dụng cụ khác

- Quy trình quần áo nhà em diễn nào?

- Hướng dẫn HS quy trình quần áo

- Treo bảng ký hiệu giặt, lên bảng

- Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa số kí hiệu giặt, thường gặp

- Quần áo sau giặt sạch, phơi khơ phải làm gì? - Hướng dẫn HS cách cất giữ áo quần

mới

Là (ủi): Là làm phẳng quần áo sau giặt, phơi

a Dụng cụ là: Bàn là, bình phun nước, cầu b Quy trình là:

- Điều chỉnh nấc nhiệt độ bàn cho phù hợp với loại vải lụa cần

-Bắt đầu với loại vải có nhiệt độ thấp trước -Thao tác là: theo chiều dọc sợi vải, đưa bàn tay

- Khi xong để bàn vào nơi quy định

c Kí hiệu giặt là: Cất giữ:

- Cất giữ nơi khô ráo,

- Treo mắc áo gấp gọn gàng vào ngăn tủ

a Củng cố:

- Bảo quản trang phục gồm cơng việc nào? - Nêu quy trình quần áo?

b Dặn dò:

- Về học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc chuẩn bị trước thực hành: Ôn số mũi khâu IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

(19)

MŨI KHÂU CƠ BẢN I Mục đích yêu cầu:

Nắm vững thao tác khâu số mũi khâu để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản

2 Kỹ năng, kỹ xaûo:

HS biết khâu số sản phẩm đơn giản Thái độ nhận thức:

Yêu thích môn II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu hồn chỉnh đường khâu

- Bìa, kim khâu, màu, vải, kéo, thước, bút chì

-GV chuẩn bị số mảnh vải để bổ sung cho em thiếu III Tổ chức hoạt động HS:

2 Kieåm tra cũ: 5’

- Bảo quản trang phục gồm cơng việc nào? - Nêu quy trình quần áo?

3 Nội dung mới:

5’ Hoạt động 1: Giới thiệu yêu cầu thực hành:

- HS hoạt động theo yêu cầu GV

- Kiểm tra chuẩn bị HS: kim, chỉ, vải………

TIẾT 9: BÀI 5: THỰC HÀNH ƠN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN

5’ Hoạt động 2: Tiến hành thực hành khâu mũi thường:

- HS đọc thông tin cách khâu mũi thường - Cá nhân HS nêu thao tác khâu mũi thường - Quan sát hình 1.14 SGK, nhắc lại thao tác khâu mũi thường

- Cả lớp quan sát thao tác GV làm mẫu

- Cho HS đọc thông tin cách khâu mũi thường - Nêu thao tác khâu mũi thường

- Hướng dẫn HS xem hình 1.14 SGK, nhắc lại thao tác khâu mũi thường

- GV thao tác mẫu để HS nắm vững thao tác khâu mũi thường

I Chuẩn bị:

Vải, kim, chỉ, kéo, bút chì, thước……

II Thực hành:

(20)

- HS tiến hành khâu mũi thường

- HS hoạt động đưới hướng dẫn GV

- Yêu cầu HS tiến hành khâu mũi thường

- GV theo dõi, uốn nắn thao tác sai HS

mũi kim, rút kim lên vuốt theo đường khâu cho phẳng

5’ Hoạt động 3: Tiến hành thực hành khâu mũi đột mau:

- HS đọc thông tin cách khâu mũi đột mau - Cá nhân HS nêu thao tác khâu mũi t đột mau - Quan sát hình 1.15 SGK, nhắc lại thao tác khâu mũi đột mau - Cả lớp quan sát thao tác GV làm mẫu - HS tiến hành khâu mũi đột mau

- HS hoạt động đưới hướng dẫn GV

- Cho HS đọc thông tin cách khâu mũi đột mau - Nêu thao tác khâu mũi đột mau

- Hướng dẫn HS xem hình 1.15 SGK, nhắc lại thao tác khâu mũi đột mau

- GV thao tác mẫu để HS nắm vững thao tác khâu mũi đột mau

- Yêu cầu HS tiến hành khâu mũi đột mau

- GV theo dõi, uốn nắn thao tác sai HS

Khâu mũi đột mau: Lên kim mũi thứ cách mép vải canh sợi vải, xuống kim lùi lại canh sợi vải, lên kim phía trước canh sợi vải (h1.15a) xuống kim lỗ mũi kim đầu tiên, lên kim phía trước canh sợi vải

5’ Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá tiết thực hành:

- HS nộp sản phẩm thực hành để GV chấm điểm - HS làm vệ sinh nơi thực hành

- GV nhận xét chung chuẩn bị HS, thái độ học tập, làm thực hành, kết tiết thực hành - Thu sản phẩm thực hành HS để chấm điểm - Yêu cầu HS làm vệ sinh nơi thực hành

III Tổng kết, đánh giá tiết thực hành:

a Củng coá:

Nhắc lại thao tác khâu mũi thường mũi đột mau? b Dặn dò:

- Về xem lại thao tác thực hành

- Chuẩn bị phần lại để tiết sau thực hành tiếp IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

Ngày dạy: Tiết CT: 10

(21)

CƠ BẢN ( TT) I Mục đích yêu cầu:

Nắm vững thao tác khâu số mũi khâu để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản

HS biết khâu số sản phẩm đơn giản Thái độ nhận thức:

Yêu thích mơn II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu hồn chỉnh đường khâu

- Bìa, kim khâu, màu, vải, kéo, thước, bút chì

-GV chuẩn bị số mảnh vải để bổ sung cho em thiếu III Tổ chức hoạt động HS:

2 Kiểm tra cũ: khơng có Nội dung mới:

- HS hoạt động theo yêu cầu GV

TIẾT 10: BÀI 5: THỰC HÀNH ƠN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN

(TT)

30’ Hoạt động 2: Tiến hành thực hành khâu vắt:

- HS đọc thông tin cách khâu vắt

- HS nêu thao tác khâu vắt dựa vào thông tin SGK

- HS quan sát hình 1.16 SGK, nhắc lại thao tác - Cả lớp quan sát thao tác GV làm mẫu - HS tiến hành khâu vắt hướng dẫn GV

- Cho HS đọc thơng tin cách khâu vắt

- Nêu thao tác khâu vắt

- Hướng dẫn HS xem hình 1.16 SGK, nhắc lại thao tác - GV thao tác mẫu để HS nắm vững thao tác khâu vắt - Yêu cầu HS tiến hành khâu vắt

I Chuẩn bị: II Thực hành:

Khâu mũi thường: Khâu mũi đột mau: Khâu vắt:

(22)

- HS hoạt động đưới

hướng dẫn GV - GV theo dõi, uốn nắn thaotác sai HS Các mũi khâu vắt cách từ 0,3-0,5 cm,

- HS nộp sản phẩm thực hành để GV chấm điểm - Cả lớp lắng nghe lời nhận xét GV

- Thu sản phẩm thực hành HS để chấm điểm - GV nhận xét chung chuẩn bị HS, thái độ làm thực hành, kết tiết thực hành

khi hết đường khâu lại mũi thắt nút III Tổng kết, đánh giá tiết thực hành:

a Củng cố:

Nhắc lại thao tác khâu vắt? b Dặn dò:

- Chuẩn bị trước thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

(23)

Ngày dạy: Tieát CT: 11

(24)

- Vẽ, tạo mẫu giấy cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh - Biết khâu hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh

Rèn kỹ cắt, vẽ khâu bao tay trẻ sơ sinh Thái độ nhận thức:

Có tính cẩn thận, thao tác xác theo quy trình cắt may đơn giản II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu bao tay hồn chỉnh

- Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy

- Một mảnh vải loại mềm hình chữ nhật có kích thước: 20 x 24 cm hai mảnh có kích thước:11 x 13cm

- Dây chun nhỏ

- Kim chỉ, phấn vẽ, kéo thước, mảnh bìa mỏng có kích thước 10 x 12cm III Tổ chức hoạt động HS:

2 Kiểm tra cũ: Nội dung mới:

5’ Hoạt động 1: : Giới thiệu yêu cầu thực hành: - Cả lớp lắng nghe

lời giới thiệu GV

- HS lắng nghe lời giảng GV

- HS để dụng cụ thực hành lên bàn

- Bài trước em ôn lại kỹ thuật khâu số đường khâu Hôm áp dụng đường khâu vào việc hồn thành sản phẩm đơn giản, bao tay trẻ sơ sinh

TIẾT 11: BAØI 6: THỰC HAØNH CẮT KHÂU BAO

TAY TRẺ SƠ SINH I Chuẩn bị:

Vải, kim chỉ, kéo, thước, bút chì, compa, mảnh bìa mỏng, dây chun…

15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ cắt mẫu giấy bìa: - HS đọc thơng tin SGK

về việc vẽ cắt mẫu giấy

- Quan sát tranh vẽ lắng nghe GV hướng dẫn cách dựng hình tạo

- Gọi HS đọc thông tin SGK việc vẽ cắt mẫu giấy - GV treo tranh phóng to mẫu vẽ giấy hướng dẫn cách dựng hình tạo

II Quy trình thực hiện: Vẽ cắt mẫu giấy:

(25)

- Cá nhân HS cắt theo nét vẽ mẫu thiết kế giấy

- Yêu cầu HS cắt theo nét vẽ mẫu thiết kế giấy bao tay trẻ sơ sinh

sô sinh

19’ Hoạt động 3: HS thực hành vẽ cắt mẫu giấy bìa: - HS hoạt động

hương dẫn GV - Cả lớp lắng nghe lời nhận xét GV - HS làm vệ sinh nơi thực hành

- GV theo dõi HS thực hành dựng hình cắt mẫu giấy - Nhận xét rút kinh nghiệm thực hành tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS làm vệ sinh nơi thực hành

III Nhận xét, đánh giá tiết thực hành:

a Củng cố:

Hãy mô tả cách vẽ cắt mẫu giấy? b Dặn dò:

- Về nhà em dựng hình chưa đẹp, cịn sai lệch dựng lại mẫu xác để sau thực hành cắt vải khâu

- Giờ thực hành sau may vải ( nên chọn vải mỏng mềm), kim mẫu giấy hoàn chỉnh để thực hành mẫu vải khâu

Ngaøy dạy: Tiết CT: 12

(26)

- Mẫu bao tay hồn chỉnh

- Dây chun nhỏ

4’ Hoạt động 1: : Giới thiệu yêu cầu thực hành:

TIẾT 12: BAØI 6: THỰC HAØNH CẮT KHÂU BAO

TAY TRẺ SƠ SINH (TT)

30’ Hoạt động 2: Cắt vải theo mẫu giấy:

- HS quan saùt tranh h1.17b SGK

- Cá nhân HS nêu cách cắt vải theo mẫu giấy - HS nhận xét câu trả lời bạn

- Cả lớp lắng nghe lời nhận xét GV - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- GV: hướng dẫn HS xem tranh h1.17b SGK

- Yêu cầu HS nêu cách cắt vải theo mẫu giấy

- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn

- GV hướng dẫn HS cắt vải theo mẫu giấy theo bước: + Gấp đôi vải úp mặt phải hai mảnh vải vào + Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định

+ Dùng bút chì vẽ lên vải

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện: Vẽ cắt mẫu giấy: Cắt vải theo mẫu giấy:

- Gấp đôi vải úp mặt phải hai mảnh vải vào

- Đặt mẫu giấy lên vải ghim cố định

- Dùng bút chì vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy

(27)

- Cá nhân HS tiến hành cắt vải theo mẫu giấy - HS lắng nghe lời giảng GV

maûnh vải

- Yêu cầu HS tiến hành cắt vải theo mẫu giấy

- GV theo dõi chỉnh sửa thao tác sai HS

- GV nhận xét chung chuẩn bị HS, thái độ làm thực hành, kết tiết thực hành

a Củng cố:

Mô tả cách cắt vải theo mẫu giấy? b Dặn dò:

- Về chuẩn bị kim, thường, màu, vải, bút chì, thước để tiết sau khâu bao tay trẻ sơ sinh

TÊN BAØI DẠY: BAØI 6: THỰC HAØNH: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH (TT)

(28)

- Mẫu bao tay hoàn chỉnh

- Dây chun nhoû

4’ Hoạt động 1: : Giới thiệu yêu cầu thực hành:

TIẾT 13: BAØI 6: THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO

TAY TRẺ SƠ SINH (TT)

30’ Hoạt động 2: Tiến hành khâu bao tay trẻ sơ sinh:

- Quan sát tranh vẽ treo bảng - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- Cả lớp quan sát thao tác mẫu GV

- Cá nhân HS tiến hành khâu bao tay mũi thường

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh h1.17b SGK - GV hướng dẫn HS thao tác khâu bao tay trẻ sơ sinh

- GV thực thao tác mẫu việc khâu vịng ngồi, khâu viền mép vịng cổ tay luồn dây chun bao tay trẻ sơ sinh

- Yêu cầu HS tiến hành khâu bao tay mũi thường

- GV theo dõi HS thực hành khâu chỉnh sửa thao tác sai

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện: Vẽ cắt mẫu giấy: Cắt vải theo mẫu giấy:

3 Khaâu bao tay:

- Khâu vịng ngồi bao tay

(29)

- Nộp sản phẩm lên bàn GV

- Thu sản phẩm thực hành HS để chấm điểm - GV nhận xét chung chuẩn bị HS, thái độ làm thực hành, kết tiết thực hành

a Củng cố:

Trình bày bước tiến hành khâu bao tay trẻ sơ sinh? b Dặn dò:

- Chuẩn bị trước thực hành cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật IV Kinh nghiệm rút từ hoạt động:

TÊN BAØI DẠY: BAØI 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT

- Biết cách vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối hình chữ nhật.theo kích thước quy định

(30)

- Cắt vải theo mẫu giấy kĩ thuật

- Biết may vỏ gối theo quy trình mũi khâu ôn lại - Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

- Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo u cầu sử dụng Thái độ nhận thức:

Có tính cẩn thận, khéo tay, thao tác xác theo quy trình II Đồ dùng dạy học:

- Kim, chỉ, vải, kéo, phấn may, khuy bấm… - Mẫu vỏ gối may hoàn chỉnh

TIẾT 14: BAØI 7: THỰC HAØNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT

30’ Hoạt động 2: Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối hình chữ nhật:

- Quan sát tranh vẽ chi tiết vỏ gối

- Cả lớp quan sát thao tác mẫu GV - Cá nhân HS tiến hành vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối - HS lắng nghe lời giảng GV

- Treo tranh phóng to mẫu chi tiết vỏ gối - GV hướng dẫn HS cách vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối gồm: mảnh mặt vỏ gối mảnh vỏ gối có kích thước theo qui định SGK

- GV thao tác mẫu cho HS nắm cách vẽ cắt mẫu giaáy

- Yêu cầu HS thực bước vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối - GV chỉnh sửa thao tác sai HS

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện: Vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối hình chữ nhật:

a.Vẽ hình chữ nhật: - Một mảnh vỏ gối: 15 x 20cm Vẽ đường may cách 1cm

- Hai mảnh dưới:

+ Một mảnh : 14 x15cm + Một mảnh: 6x15cm

b Cắt mẫu giấy:

Cắt theo nét vẽ tạo nên mảnh mẫu giấy vỏ gối

(31)

a Củng cố:

Trình bày bước vẽ cắt mẫu giấy chi tiết vỏ gối hình chữ nhật? b Dặn dị:

- Chuẩn bị cho thực hành khâu sản phẩm tuần sau, HS mang kim chỉ, màu, mẫu chi tiết vỏ gối cắt

TÊN BAØI DẠY: BAØI 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TT)

- Biết cách khâu hoàn chỉnh vỏ gối hình chữ nhật Kỹ năng, kỹ xảo:

(32)

- Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

- Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo yêu cầu sử dụng Thái độ nhận thức:

TIẾT 15: BÀI 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ

GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TT)

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện:

30’ Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác cắt vải theo mẫu giấy chi tiết vỏ gối:

- HS đọc thông tin SGK - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- Cả lớp quan sát thao tác mẫu GV - Cá nhân HS tiến hành vẽ cắt vải theo mẫu giấy chi tiết vỏ gối

- Cho HS đọc thông tin SGK

- Hướng dẫn HS thao tác cắt vải theo mẫu giấy chi tiết vỏ gối theo bước:

+ Trải phẳng vải mặt bàn

+ Đặt mẫu giấy cắt thẳng theo chiều dọc sợi vải

+ Dùng bút chì vẽ theo rìa mẫu giấy xuống vải

+ Cắt nét vẽ mảnh vải chi tiết vỏ gối

- GV thao tác mẫu cho HS nắm cách cắt vải theo mẫu giấy

- u cầu HS thực bước vẽ cắt vải theo mẫu giấy chi tiết vỏ gối

2.Cắt vải theo mẫu giấy: - Trải phẳng vải mặt bàn

- Đặt mẫu giấy cắt thẳng theo chiều dọc sợi vải

- Dùng bút chì vẽ theo chu vi mẫu giấy xuống vải

(33)

a Củng cố:

Trình bày thao tác cắt vải theo mẫu giấy chi tiết vỏ gối hình chữ nhật? b Dặn dị:

TÊN BÀI DẠY: BÀI 7: THỰC HÀNH: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT ( TT)

- Biết cách khâu hồn chỉnh vỏ gối hình chữ nhật Kỹ năng, kỹ xảo:

(34)

- Biết đính khuy bấm làm khuyết định khuy miệng vỏ gối

- Biết vận dụng để khâu vỏ gối có kích thước khác theo u cầu sử dụng Thái độ nhận thức:

TIẾT 16: BAØI 7: THỰC HAØNH: CẮT KHÂU VỎ

GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TT)

I Chuẩn bị:

II Quy trình thực hiện:

30’ Hoạt động 2: Tiến hành khâu vỏ gối:

- HS đọc thông tin SGK - Cả lớp lắng nghe lời giảng GV

- Cả lớp quan sát thao tác mẫu GV - Cá nhân HS tiến hành khâu vỏ gối

- Cho HS đọc thông tin mục SGK

- Hướng dẫn HS thao tác khâu vỏ gối theo bốn bước SGK

- GV thao tác mẫu cho HS nắm cách khâu vỏ gối - Yêu cầu HS tiến hành khâu vỏ gối

- GV chỉnh sửa thao tác sai HS

3 Khâu vỏ gối: - Khâu viền nẹp hai mảnh mặt vỏ gối - Đặt hai nẹp mảnh vỏ gối chờm lên lược cố định hai đầu nẹp - Úp mặt phải mảnh vỏ gối xuống mặt phải mảnh vỏ gối

- Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối, vuốt phẳng đường khâu

- HS để sản phẩm thực hành lên bàn

- Yêu cầu HS để sản phẩm thực hành lên bàn

(35)

b Dặn dò:

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	44,03 KB