Toàn cảnh ngày khai trường qua ảnh

 4 nhoùm nhanh nhaát trình baøy.. - Giaùo vieân nhaän xeùt vaø yeâu caàu hoïc sinh neâu laïi taùc duïng cuûa daáu phaåy.. Baøi 2:[r]

(1)

Tuần 31

Thứ hai, ngày 20 tháng 04 năm 2009 Tập đoc

Tiết 61 công việc I Muùc tieõu:

- c lưu lốt tồn bài, đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Biết đọc diễn cảm văn, thể tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào cô gái buổi dầu làm việc cho cách mạng Hiểu từ ngữ khó bài, diễn biến truyện

- Nói nguyện vọng, lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên kiểm tra – đọc thuộc lòng thơ Bầm ơi, trả lời câu hỏi nội dung thơ - Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Trong học hôm nay, đọc Công việc giúp em biết tên tuổi phụ nữ Việt Nam tiếng – bà Nguyễn Thị Định Bà Định người phụ nữ Việt Nam phong Thiếu tướng giữ trọng trách Phó Tư lệnh Quân Giải phóng miền Nam Bài đọc trích đaọn hồi kí bà – kể lại ngày bà cịn gái lần đầu làm việc cho cách mạng

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 6’ Luyện đọc

- Haùt

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời câu hỏi

(2)

- Yêu cầu 1, học sinh khá, giỏi đọc mẫu văn

- Có thể chia làm đoạn sau:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Em chữ nên giấy tờ - Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm

- Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu lớp đọc thầm phần giải SGK (về bà Nguyễn Thị Định giải từ ngữ khó)

- Giáo viên giúp em giải nghĩa thêm từ em chưa hiểu - Giáo viên đọc mẫu toàn lần

 Hoạt động 2: 15’ Tìm hiểu - Giáo viên thảo luận câu hỏi SGK hướng dẫn giáo viên

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn

- Công việc anh Ba giao cho út gì?

- học sinh đọc thành tiếng đoạn

- Những chi tiết cho thấy út rát hồi hộp nhận công việc này?

- Út nghĩ cách để rài hết truyền đơn?

- Cả lớp đọc thầm đoạn - Vì muốn thoát li?

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng văn – đọc đoạn

- Sau 1, em đọc lại

- 1,2 em đọc thành tiếng giải nghĩa lại từ (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, li)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm khác báo cáo

- Rải truyền đơn - Cả lớp đọc thầm lại

- Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn

- Giả bán cá từ ba sáng Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt lưng quần Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ

- Vì út quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng

(3)

Nêu nội dung

Hot động 3: 5’ Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau: - Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy lớn, / hỏi to: //

- Út có dám rải truyền đơn

không?//

- Tơi vừa mừng vừa lo, / nói: // - Được, / rải anh

phải vẽ, / em làm chớ! //

- Anh Ba cười, dặn dị tơi tỉ

mỉ // Cuối anh nhắc: //

- Rủi địch bắt em tận tay em

một mực nói / có anh bảo giấy quảng cáo thuốc // Em chữ nên giấy //

- Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại

 Hoạt động 4: 4’ Củng cố

- Giáo viên hỏi

l¹i học sinh nội dung, ý nghóa văn

5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Nhận xét tiết học

- u cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn

- Chuaån bị: Tà áo dài Việt Nam

- Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng

- Nhiều học sinh luyện đọc

- Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, văn

- Bài văn đoạn hồi tưởng lại công việc bà Định làm cho cách mạng Qua văn, ta thấy nguyện vọng, lòng nhiệt thành người phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

(4)

To¸n

«n tËp vỊ phÐp trõ TiÕt

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố có kĩ thực phép trừ số tự nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán

- Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải tốn hợp - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

+ GV: Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: Bảng

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Baøi cũ: 4’ Phép cộng. - GV nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài: “Ơn tập phép trừ”

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 25’ Luyện tập. Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép trừ

- Nêu tính chất phép trừ ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính trừ (Số tự nhiên, số thập phân) - Nêu cách thực phép trừ phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm thành phần chưa bieát

- Yêu cần học sinh giải vào Bài 3:

+ Haùt

- Nêu tính chất phép cộng - Học sinh sửa 5/SGK

Hoạt động cá nhân, lớp. - Hs đọc đề xác định yêu cầu - Học sinh nhắc lại

- Số bị trừ số trừ trừ tổng, trừ số O

- Hoïc sinh neâu

- Học sinh nêu trường hợp: trừ mẫu khác mẫu

- Hoïc sinh làm - Nhận xét

- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu

(5)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét cách làm gọn

 Hoạt động 2: 5’ Củng cố. - Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :

1) 45,008 – 5,8

A 40,2 C 40,808

B 40,88 D 40,208

2) 45 – 32 có kết là:

A C 158

B 152 D 52

3) 75382 – 4081 coù kết là:

A 70301 C 71201

B 70300 D 71301

5 Tổng kết – dặn dò:

- Về ôn lại kiến thức học phép trừ Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh đọc đề xác định yêu cầu

- Học sinh thảo luận, nêu cách giải - Học sinh giải + sửa

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

D

B

C

………

Thứ ba, ngày 21 tháng 04 năm 2009 chính tả

Tiết 31 tà áo dài việt nam «n tËp viÕt hoa I Mục tiêu:

- Tiếp tục ôn tập quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Nắm vững quy tắc để làm tập, tả, trình bày

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài cũ: 4’

- Giáo viên nhận xét 2 Nội dung

a)Giới thiệu mới: trực tiếp b)Nội dung

 Hoạt động 1: 15’ Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Giáo viên nêu yêu cầu - Gv đọc học sinh viết

 Hoạt động 2: 12’ Hướng dẫn học sinh làm tập

Baøi 2:SGK trang 128

a)Giải thưởng kì thi văn hóa, văn nghệ thể thao?

b) Danh hiệu dành cho nghệ só tài năng?

- Giáo viên chốt, nhận xét

c) Danh hiệu dành cho cầu thủ, thủ mơn bóng đá xuất sắc năm

Baøi 3:sgk trang128

- Giáo viên nhận xét, chốt 3:

Củng cố - dặn dò : 2’

- Đề bài: Tìm viết hoa tên giải thưởng, danh hiệu, huy chương mà em

- Học sinh làm lại tập bảng lớp

- học sinh đọc

- Lớp lắng nghe nhận xét - học sinh đọc lại thơ SGK - Học sinh nghe – viết

- Từng cặp học sinh đổi soát lỗi cho

1 học sinh đọc yêu cầu - Giải nhất: Huy chương Vàng - Giải nhì: Huy chương Bạc - Giải ba: Huy chương Đồng

- Danh hieäu cao quý nhất: Nghệ só Nhân dân - Dang hiệu cao quý: Nghệ só Ưu tú

- Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Đôi giày Vàng

Quả bóng vàng

- Cầu thủ, thủ môn xuất sắc : Đôi giày bạc, Quả bóng bạc

- học sinh đọc đề lớp làm

a) Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ niệm chương Vì giáo dục, Kỉ niệm chường Vì nghiệp bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam

(7)

biết?

Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”.

……… To¸n

TiÕt 152 lun tËp I Mục tieâu:

- Củng cố việc vận dụng kĩ cộng trừ thực hành tính giải tốn

- Rèn kĩ tính giải tốn

- Giáo dục tính xác, cẩn thận, khoa học II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: Vở tập, xem trước

HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 5’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 27’ Thực hành Bài 1:

- Đọc đề

- Nhắc lại cộng trừ phân số

- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số thập phân

- Giáo viên chốt lại cách tính cộng, trừ phân số số thập phân Bài 2:

- Muốn tính nhanh ta áp dụng tính chất nào?

- Lưu ý: Giao hoán số để cộng số tròn chục tròn trăm

- Hát

- Nhắc lại tính chất phép trừ - Sửa SGK

Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh nhắc lại

- Làm bảng - Sửa

- Học sinh làm

- Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp

(8)

Bài 3:

- Yêu cầu nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm

- Lưu ý:

 Dự định: 100% : 180  Đã thực hiện: 45% : ?  Còn lại: ?

 Hoạt động 2: 4’ Củng cố.

- Thi ñua tính

- Nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: 2’

- Làm 3, 4, VBT - Chuẩn bị: Phép nhân - Nhận xét tiết học

- Sửa

- Học sinh làm - Học sinh đọc đề - học sinh hướng dẫn

- Làm  sửa.

Giải: - Lớp 5A trồng được:

45  180 : 100 = (cây) - Lớp 5A phải trồng:

180 – 81 = 99 (cây) Đáp số: 99

Hoạt động lớp.

- Dãy A cho đề dãy B làm ngược lại

Luyện từ câu

Tiết 61 mở rộng vốn từ: nam nữ I Muùc tieõu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ: Biết từ phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Viẹt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam

- Tích cực hố vốn từ cách tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ

- Tơn trọng giới tính bạn, chống phân biệt giới tính II Chuẩn bị:

+ GV: - Bút + số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT1a để học

sinh nhóm làm BT1a, b, c - Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c + HS:

(9)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 3’

3 Giới thiệu mới:

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam Nữ

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 30’ Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài

- Giáo viên phát bút phiếu cho 3, học sinh

- Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải

Baøi 2:

- Nhắc em ý: cần điền giải nội dung câu tục ngữ

- Sau nói phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam thể qua câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ

Bài 3:

- Nêu yêu

- Giáo viên nhận xét, kết luận học sinh nêu hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ hay

- Chú ý: đáng giá cao ví dụ nêu hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa bóng

 Hoạt động 2: 4‘ Củng cố.

- Hát

- học sinh tìm ví dụ nói tác dụng dấu phẩy

- học sinh đọc yêu cầu a, b, c BT

- Lớp đọc thầm - Làm cá nhân

- Học sinh làm phiếu trình bày kết

- học sinh đọc lại lời giải - Sửa

- Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm,

- Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi - Trao đổi theo cặp

- Phát biểu ý kiến

(10)

- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng câu tục ngữ BT2

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (dấu phẩy – trang 151)”

- Thi tìm thêm tục ngữ, ca dao, ca ngợi phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam

………

đạo đức

TiÕt 31 b¶o vệ tài nguyên thiên nhiên (t2) Muùc tieõu:

- Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người

- Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững

- Học sinh có thái độ bảo vệ giữ gìn tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị:

- GV: Ảnh tài nguyên thiên nhiên địa phương, nước ta - HS: SGK Đạo đức

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 3’

- Em cần làm góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tieát 2)

 Hoạt động 1: 10’ Học sinh giới thiệu tài nguyên thiên nhiên Việt Nam địa phương

- Nhận xét, bổ sung giới

- Haùt

- học sinh nêu ghi nhớ - học sinh trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

(11)

thiệu thêm số tài nguyên thiên nhiên Việt Nam như: - Mỏ than Quảng Ninh

- Dầu khí Vũng Tàu - Mỏ A-pa-tít Lào Cai

 Hoạt động 2: 10’ Thảo luận nhóm theo tập 5/ SGK

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận tập - Kết luận: Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên  Hoạt động 3: 10’ Thảo luận nhóm theo tập 6/ SGK

- Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, giống thú quý …

- Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

- Thực hành điều học - Chuẩn bị: Ôn tập

theo tranh ảnh minh hoạ - Cả lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, nhóm 4. - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

- Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến thảo luận

………

kÜ tht

tiết 31 lắp rô-bốt ( tiết 2) I.Mục tiêu:

HS cần phải :

+- Chn đủ chi tiết để lắp rô-bốt - Lắp đợc rô-bốt kĩ thuật, quy định

- Rèn luyện tính khéo léo kiên nhẫn thực hành

II.Đồ dùng dạy học :

- Mẫu rô-bốt lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

(12)

A.KiĨm tra bµi cị :3’

- Để lắp đợc rô-bốt, theo em cần phải lắp mấy phận? Hãy nêu tên phận đó ?

B.Bµi míi : 1.Giíi thiƯu bµi.

2.Nội dung hoạt động:

*Hoạt động 3: 30’ HS thực hành lắp rơ bốt. a Chọn chi tiết.

b.L¾p tõng phận:

c Lắp rô-bốt ( hình - SGK)

C.Củng cố, dặn dò: 2

- GV nhận xét chuẩn bị Tinh thần thái độ học tập HS.

-TiÕt sau thùc hµnh.

*Phơng pháp kiểm tra , đánh giá.

- HS tr¶ lêi.

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung,GV tuyên dơng

- GV nờu mc tiờu tit hc, ghi tên bảng, HS ghi *Phơng pháp quan sát, nêu vấn đề:

-HS chọn đủ chi tiết theo SGK xếp loại vào nắp hộp

- GV kiÓm tra HS chän chi tiết -Trớc HS thực hành GV cần:

+Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK để tồn lớp nắm vững quy trình lắp rơ-bốt

+u cầu HS phải quan sát kỹ hình đọc nội dung bớc lắp SGK

-Trong qu¸ trình HS thực hành lắp phận, GV cần lu ý HS sè ®iĨm

+GV theo dâi uốn nắn kịp thời HS lắp sai lúng túng

-HS lắp ráp rô-bốt theo bớc SGK

-Nhắc HS ý lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp với tam giác -Nhắc HS kiểm tra nâng lên hạ xung ca tay rụ-bt

Tập làm văn

Tiết 61 ôn tập văn tả cảnh I Mục tiêu:

(13)

- Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

- Rèn kó quan sát, phân tích

- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

+ GV: - Những ghi chép học sinh – liệt kê văn tả cảnh em đọc viết học kì

- Giấy khổ to liệt kê văn tả cảnh học sinh viết học kì

+ HS:

1 Khởi động: Hát - 2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên chấm dán ý văn miệng (Hãy tả vật em yêu thích) số học sinh - Kiểm tra học sinh dựa vào dàn ý lập, trình bày miệng văn 3 Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: 5’ Trình bày dàn ý 1

bài văn

- Văn tả cảnh thể loại em học suốt từ tuấn đến tuần 11 sách Tiếng Việt tập Nhiệm vụ em liệt kê văn tả cảnh em viết, đọc tiết Tập làm văn từ tuần đến tuần 11 sách Sau đó, lập dàn ý cho văn

- Giáo viên nhận xét

- Treo bảng phụ liệt kê văn tả cảnh học sinh đọc, viết

+ Haùt

Hoạt động nhóm đơi.

- học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi theo cặp

- Các em liệt kê văn tả cảnh

- Học sinh phát biểu ý kiến

Sau văn tả cảnh học kì

Tuần Nội dung Trang

1 - Hồng hôn sông Hương, Nắng trưa

(14)

 Hoạt động 2: 18’ Phân tích trình tự

bài văn, nghệ thuật quan sát thái độ người tả

- Dựa vào bảng liệt kê, học sinh tự chọn đề trình bày dàn ý văn đọc đề văn chọn

- Nhiều học sinh tiếp nối trình bày dàn ý văn

- Lớp nhận xét

- 1 Hs đọc thành tiếng tồn văn

yêu cầu

(15)

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

- u cầu học sinh nhà viết lại câu văn miêu tả đẹp Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh

- Chuẩn bị: Ôn tập văn tả cảnh (Lập dàn ý, làm văn miệng)

- Hs phát biểu ý kiến Cả lớp

nhaọn xeựt

Toán

Tiết 153 ôn tËp vỊ phÐp nh©n I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm, giải tốn

- Rèn học sinh kó tính nhân, nhanh xác - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

(16)

+ GV: Bảng phụ, câu hỏi + HS: SGK, VBT

2 Bài cũ: 4’ Luyện tập. - GV nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu bài: “Phép nhân”. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 7’ Hệ thống tính chất phép nhân

- Giáo viên hỏi học sinh trả lời, lớp nhận xét

- Giáo viên ghi bảng

 Hoạt động 2: 20’ Thực hành

Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân phân số, nhân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

Bài 2: Tính nhẩm

- Giáo viên u cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 100 ; 1000 giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân

+ Haùt

- Học sinh sửa tập 5/ 72 - Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. - Tính chất giao hoán

a  b = b  a - Tính chất kết hợp

(a  b)  c = a  (b  c) - Nhân tổng với số

(a + b)  c = a  c + b  c - Phép nhân có thừa số

1  a = a  = a

- Phép nhân có thừa số 0  a = a  =

Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc đề

- em nhaéc laïi

- Học sinh thực hành làm bảng

(17)

với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Bài 3: Tính nhanh - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào sửa bảng lớp

Bài 4: Giải toán

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

5 Tổng kết – dặn dò:1’

- Ơn lại kiến thức nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số

- Chuẩn bị: Luyện tập.

417,56  100 = 41756 417,56  0,01 = 4,1756

- Học sinh vận dụng tính chất học để giải tập

a/ 2,5  7,8  = 2,5   7,8 = 10  7,8 = 78

b/ 8,35  7,9 + 7,9  1,7 = 7,9  (8,3 + 1,7)

= 7,9  10,0 = 79

- Học sinh đọc đề

- Học sinh xác định dạng tốn giải

Tổng vận tốc:

48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ) Quãng đường AB dài:

1 30 phút = 1,5 82  1,5 = 123 (km)

ÑS: 123 km

Hoạt động cá nhân

- Thi đua giải nhanh.

- Tìm x biết: x  9,85 = x

x  7,99 = 7,99

……… mÜ thuËt:

tiÕt 31 VT: ĐỀ Tµi ƯỚC MƠ CỦA EM

I- MỤC TIÊU

(18)

- HS biết cách vẽ vẽ tranh theo ý thích - HS phát huy trí tưởng tượng vẽ tranh

II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC:

GV: - sưu tầm tranh đề tài Ước mơ em số đề tài khác - Hình gợi ý cách vẽ:

HS: - Sưu tầm tranh đề tài Ước mơ em - Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu,

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5 phút

7 phút

17 phút

6 phút

- Giới thiệu

*HĐ1: Tìm chọn nội dung đề tài.

- GV treo số tranh có nội dung khác gợi ý

+ Bức tranh có nội dung ước mơ ?

- GV tóm tắt:

- GV y/c HS nêu ước mơ

*HĐ2:Hướng dẫn HS cách vẽ tranh.

- GV y/c HS nêu bước tiến hành vẽ tranh

- GV hướng dẫn ĐDDH

*HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành.

- GV nêu y/c vẽ

- GV bao quát lớp,nhắc nhở HS chọn hình ảnh đặc trưng để vẽ, vẽ màu theo ý thích

- GV giúp đỡ số HS yếu

* Lưu ý: Không dùng thước,

*HĐ4:Nhận xét, đánh giá:

- GV chọn đến (K,G, Đ,CĐ) để n.xét

- HS quan sát trả lời:

+Học giỏi,trở thành kỷ sư,bác sĩ

- HS lắng nghe

- Trở thành nhà giáo, hoạ sĩ, - HS trả lời:

B1: Tìm chọn nội dung đề tài

B2: Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ

B3: Vẽ chi tiết B4: Vẽ màu

- HS quan sát lắng nghe - HS vẽ

(19)

- GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận sét bổ sung

* Dặn dò:

- Về nhà quan sát lọ,hoa quả,

- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét

- HS lắng nghe

……… Khoa häc

Tiết 61 ôn tập: thực vật động vật I Múc tiẽu:

- Hệ thống lại số hình thức sinh sản thực vật động vật thông qua số đại diện

- Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

- GV: - Phiếu học tập - HSø: - SGK

2 Bài cũ: 4’ Sự nuôi dạy con số lồi thú

3 Giới thiệu mới:“Ơn tập: Thực vật – động vật

 Hoạt động 1: 12’ Làm việc với phiếu học tập

- Giáo viên yêu cầu cá nhân học sinh làm thực hành trang 116/ SGK vào phiếu học tập

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời học sinh khác trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh trình bày làm - Học sinh khác nhận xét

Số thứ tự Tên vật Trứng trảiĐẻ trứng qua nhiều

giai đoạn

Trứng nở giống vật trưởng thành

Đẻ

1 Thoû x

2 Cá voi x

3 Châu chấu x

4 Muoãi x

(20)

 Giáo viên kết luận:

- Thực vật động vật có hình thức sinh sản khác

 Hoạt động 2: 12’ Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi

 Giáo viên kết luận:

- Nhờ có sinh sản mà thực vật động vật bảo tồn nịi giống

- Thi đua kể tên vật đẻ trừng, đẻ

Tổng kết - dặn dò: 1 ’

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Mơi trường” - Nhận xét tiết học

- Nêu ý nghĩa sinh sản thực vật động vật

- Học sinh trình bày

Tp c

Tiết 62 bầm ơi I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm, lưu tồn

- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể tình cảm yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

- Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà Thuộc lịng thơ

(21)

+ HS: Xem lại

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc lại truyện Thuần phục sư tử,

trả lời câu hỏi đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3 Giới thiệu mới: Bầm ơi. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 7’ Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Yêu cầu 1, học sinh đọc thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng người yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ

 Hoạt động 2: 15’ Tìm hiểu - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi: Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ? - Giáo viên : Mùa đông mưa phùn gió bấc – thời điểm làng quê vào vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi

- Haùt

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ

- Học sinh đọc thầm từ giải sau

- em đọc lại thành tiếng - học sinh đọc lại

Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh lớp trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ

- Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét

(22)

- Cách nói so sánh có tác dụng gì?

- u cầu học sinh đọc thầm lại thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung thơ

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương nơi quê nhà

 Hoạt động 3: 5’ Đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm thơ

- Giọng đọc phải giọng xúc động, trầm lắng

- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ - Giáo viên nhận xét

tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng

- Mưa hạt thương bầm nhiêu

- Con trăm núi ngàn khe

- Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm

- Con đánh giặc mười năm - Chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi)

- Cách nói có tác dụng làm n lịng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với vất vả, khó nhọc mẹ phải chịu

- Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu, đầy tình thương u …

- Dự kiến:

- Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩ tần tảo, giàu tình yêu thương

- thơ ca ngợi người chiến sĩ biết yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước

Hoạt động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm thơ, đọc khổ,

- Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

(23)

 Hoạt động 4: 5’ Củng cố

- Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc lòng khổ thơ

- u cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ, đọc trước Công việc chuẩn bị cho tiết học mở đầu tuần 30

- Chuẩn bị:

……… To¸n

TiÕt 154 lun tËp I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố ý nghĩa phép nhân, vận dụng kĩ thực hành phép nhân tìm giá trị biểu thức giải tốn tính giá trị biểu thức giải toán

- Rèn kỹ tính

- Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Xem trước nhà, SGK, bảng

2 Bài cũ: 4’ Phép nhân 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 27’

- Giáo viên yêu cầu ôn lại cách chuyển phép cộng nhiều số hạng giống thành phép nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành

- Haùt

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh nhắc lại

- Học sinh thực hành làm - Học sinh sửa

(24)

Baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc thực tính giá trị biểu thức

Baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền

 Hoạt động 2: 5’ Củng cố

- Học sinh nhắc lại nội dung ôn

tập

- Về nhà ơn lại kiến thức vừa thực hành

- Chuẩn bị: Phép chia - Nhận xét tiết học

= 20,25 kg

b/ 7,14 m2 + 7,14 m2 + 7,14 m2 

= 7,14 m2

 (2 + 3) = 7,14 m2  5 = 20,70 m2 - Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu lại quy tắc - Thực hành làm

- Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề  Vthuyền xi dịng

= Vthực thuyền + Vdòng nước  Vthuyền ngược dòng

= Vthực thuyền – Vdịng nước Giải

Vận tốc thuyền máy xuôi dòng: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/g)

Quãng sông AB dài:

1 15 phút = 1,25 24,8  1,25 = 31 (km)

Hoạt động nhóm - nhóm thi đua tiếp sức a/ x x = 49

x  x = x

(25)

Luyện từ câu Tiết 62 ôn tập dấu câu

(dấu phÈy) I Mục tiêu:

- Tiếp tục ơn luyện dấu phẩy để nắm vững tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai, cách dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy đoạn văn cụ thể

- Hiểu tác hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trọng sử dụng dấu phẩy

- Có ý thức dùng dấu phẩy thích hợp viết văn II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, phiếu học tập, bút + HS: Nội dung học

2 Bài cũ: 3’ MRVT: Nam nữ. - Giải nghĩa từ: anh hùng, trung hậu ? Đặt câu

- Tìm từ ngữ phẩm chất người phụ nữ Việt Nam?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:

Ôn tập dấu câu _ Dấu phẩy 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 27’ Hướng dẫn học sinh làm tập

Mục tiêu: Học sinh nắm cách dùng dấu phẩy, tác dụng dấu phẩy

Baøi 1:

- Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn trích

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm

- Hát

- Học sinh giải nghóa (2 em) - Học sinh nêu

Hoạt động lớp, nhóm.

- học sinh đọc to, rõ yêu cầu tập

- Cả lới đọc thầm câu văn có sử dụng dấu phẩy

- Học sinh suy nghó, làm theo nhóm

(26)

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh nêu lại tác dụng dấu phẩy

Bài 2:

- Đọc trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét chốt

a) Anh hàng thịt chữa lời phê xã:

Lời xã : “Bị cày khơng thịt”

Lời anh hàng thịt : “Bò cày không

được, thịt”

b) Để không sửa được, cần viết sau:

Bị cày, khơng thịt Bài 3:

- Sửa lại vị trí dấu phẩy

- Giáo viên nhận xét làm chốt giải

 Hoạt động 2: 5’ Củng cố. - Nêu tác dụng dấu phẩy? - Sự tai hại dùng sai dấu phẩy? 5 Tổng kết - dặn dị: 1’

- Học

- Chuẩn bị: Ôn tập dấu câu - Nhận xét tiết học

bảng lớp

- Lớp nhận xét - Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghó làm theo nhóm đôi

- vài nhóm phát biểu - Lớp nhận xét

- Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp làm việc cá nhân, dùng bút chì sửa lại dấu phẩy đặt sai vị trí

- học sinh làm bảng phụ

- Học sinh đọc làm bảng phụ

 nhận xét

- Học sinh sửa Hoạt động lớp. - Học sinh nêu

- Học sinh nêu

(27)

Tiết 62 ôn tập văn tả c¶nh I Mục tiêu:

- Trên sở hiểu biết có thể loại văn tả cảnh, học sinh biết lập dàn ý sáng rõ, đủ phần, đủ ý cho văn tả cảnh – dàn ý với ý riêng

- Biết trình bày miệng rõ ràng, rành mạch, với từ ngữ thích hợp, cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý

- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

+ GV: Bút + 3, tờ giấy khổ to cho 3, học sinh viết dàn + HS:

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên kiểm tra học sinh trình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 15’ Lập dàn ý.

- Giáo viên lưu ý học sinh

+ Về đề tài: Các em chọn tả cảnh nêu Điều quan trọng, phải cảnh em muốn tả thấy, đả ngắm nhìn, quen thuộc

+ Về dàn ý: Dàn ý làm phải dựa theo khung chung nêu SGK Song ý cụ thể phải ý em, giúp em dựa vào khung mà tả miệng cảnh

- Hát

Hoạt động nhóm.

- học sinh đọc to, rõ yêu cầu – đề Gợi ý (tìm ý cho văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận

(28)

- Giáo viên phát riêng giấy khổ to bút cho 3, học sinh (chọn tả cảnh khác nhau)

- Giáo viên nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét nhanh

Hoạt động 2: 18’ Trình bày miệng.

Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm theo

- Học sinh làm việc cá nhân - Mỗi em tự lập dàn ý cho văn nói theo gợi ý SGK (làm nháp viết vào vở) - Những học sinh làm dán kết lên bảng lớp: trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 3, học sinh trình bày dàn ý

- Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý lặp

Hoạt động cá nhân.

- Những học sinh có dàn ý bảng trình bày miệng văn

Sau ví dụ dàn ý văn tả cảnh trường trước buổi học: a) Mở bài:

- Ngôi trường xây lại: nhà tầng, màu xanh nhạt, xung quanh hàng rào gạch, dọc sân trường có hàng phượng vĩ toả mát bóng râm

- Cảnh trường trước buổi học buổi sáng thật sinh động b) Thân bài:

- Vài chục phút tới học Trước cửa lớp lác đác 1, học sinh đến trực nhật Tiếng mở cửa, tiếng kê dọn bàn, tiếng chổi, tiếng nước chảy …Chẳng chốc, phòng học sẽ, bàn ghế ngắn

- Cơ Hiệu trưởng nhìn bao qt ngơi trường kiểm tra chuẩn bị, Quốc kỳ bay cột cờ …,những bồn hoa chân cột…

- Từng tốp học sinh vai đeo cặp, hớn hở bước vào cổng trường rộng mở, nhóm trị chuyện, nhóm đùa vui chờ đợi tiếng trống

c) Kết bài:

- Ngôi trường, thầy cô, bè bạn, học với em lúc thân thương

(29)

các tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày … - Giáo viên nhận xét nhanh

- Tính điểm cao cho học sinh trình bày tốt văn miệng

Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào dàn ý lập, viết lại văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp

của

- Cả lớp nhận xét

- Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình bày làm văn nói

……… To¸n

TiÕt 155 «n tËp vỊ: phÐp chia I Mục tieâu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực phép chia số tự nhiên, số thâp phân, phân số ứng dụng tính nhẩm, giải toán

- Rèn kĩ tính nhanh, vận dụng vào giải tốn hợp - Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận

+ GV: Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: Bảng

2 Bài cũ: 4’ Luyện tập. - Sửa trang 74 SGK - Giáo viên chấm số

- GV nhận xét cũ

3 Giới thiệu bài: “Ơn tập phép

+ Hát

- Học sinh sửa

1 30 phút = 1,5

- Vận tốc thuyền máy ngược dịng sơng

22,6 – 2,2 = 20,4 (km/ giờ) - Độ dài quãng sông AB:

(30)

chia”

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 23’ Luyện tập.

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi thành phần kết phép chia

- Nêu tính chất phép chia ? Cho ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính chia (Số tự nhiên, số thập phân) - Nêu cách thực phép chia phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

- Ở em vận dụng quy tắc để tính nhanh?

- Yêu cầu học sinh giải vào Bài 3:

- Nêu cách làm

- u cầu học sinh nêu tính chất vận dụng?

Bài 5:

- Nêu cách làm

- u cầu học sinh giải vào

- học sinh làm nhanh sửa bảng lớp

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm đơi.

- Học sinh đọc đề xác định u cầu

- Học sinh nhắc lại - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh làm - Nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

- Học sinh trả lời, nhân nhẩm, chia nhẩm

- Học sinh giải + sửa

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề

- Một tổng chia cho số - Một hiệu chia cho số - Học sinh đọc đề

- Học sinh nêu

(31)

 Hoạt động 2: 5’ Củng cố. - Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :

1) 72 : 45 có kết là:

A 1,6 C 1,006

B 1,06 D 16

2) 52 : 35 có kết là:

A 105 C 32

B 1015 D 12

3) 12 : 0,5 có kết laø:

A C 120

B 24 D 240

5 Tổng kết – dặn dò: 1’

- làm 4/ SGK 75

- Chuẩn bị: Luyện tập.

90 1,5 = 135 (km)

- Quãng đường ô tô phải 300 – 135 = 165 (km) Đáp số: 165 km

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

A

C

B

……… Khoa häc

TiÕt 62 m«I trêng I Mục tiêu:

- Hình thành khái niệm ban đầu môi trường

- Liên hệ thực tế môi trường địa phương nơi học sinh sống - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

- GV: - Hình vẽ SGK trang upload.123doc.net, 119 - HSø: - SGK

2 Bài cũ: 4’ Ôn tập: Thực vật, động vật

- Haùt

(32)

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Môi trường. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 12’ Quan sát thảo luận

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

+ Nhóm 2: Quan sát hình 1, trả lời câu hỏi trang upload.123doc.net SGK

+ Nhóm 4: Quan sát hình 3, trả lời câu hỏi trang 119 SGK

bạn khác trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển làm việc

- Đ¹i diện nhóm trính bày.

Phiếu học tập

Hình Phân loại mơi trường Các thành phần môi trường Môi trường rừng - Thực vật, động vật (sống

cạn nước) - Đất

- Nước - Khơng khí - Ánh sáng

2 Môi trường hồ nước - Thực vật động vật sống nước

- Nước - Đất

- Không khí - Ánh sáng

3 Môi trường làng quê - Con người, thực vật, động vật - Nhà cửa, máy móc, phương

tiện giao thông,… - Ruộng đất, sông, hồ - Không khí

- Ánh sáng

4 Mơi trường thị - Con người, cối

- Nhà cao tầng, đường phố, nhà máy, phương tiện giao thông - Đất

(33)

- Môi trường gì?  Giáo viên kết luận:

- Mơi trường tất có xung quanh chúng ta, có Trái Đất tác động lên Trái Đất

 Hoạt động 2: 12’ Thảo luận.

+ Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị?

+ Hãy liệt kê thành phần môi trường tự nhiên nhân tạo có nơi bạn sống

 Giáo viên kết luận:  Hoạt động 3: 4’ Củng cố. - Thế môi trường? - Kể loại môi trường? - Đọc lại nội dung ghi nhớ 5 Tổng kết - dặn dị: 1’

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Tài nguyên thiên nhiên”

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời

……… KĨ chun

Tiết 31 kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh kể lại rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghĩa nói bạn nam bạn nữ người quí mến

- Yêu quí học tập đức tính tốt đẹp II Chuẩn bị:

+ GV : Bảng phụ viết đề tiết kể chuyện, gợi ý 3, + HS :

(34)

HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: 4’

 Hoạt động 1: 10’ Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề

- Nhắc học sinh lưu ý

+ Câu chuyện em kể khơng phải lầ truyện em đọc sách, báo mà chuyện bạn nam hay nữ cụ thể – người bạn em Đó người em người quý mến

+ Khác với tiết kể chuyện người bạn làm việc tốt, kể người bạn tiết học này, em cần ý làm rõ nam tính, nữ tính bạn

- Yêu cầu học sinh nhớ lại phẩm chất quan trọng nam, nữ mà em trao đổi tiết Luyện từ câu tuần 29 - Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh chọn cách kể:

+ Giới thiệu phẩm chất đáng quý bạn minh hoạ mổi phẩm chất 1, ví dụ

+ Kể việc làm đặc biệt bạn  Hoạt động 2: 18’ Thực hành kể chuyện

- Giáo viên tới nhóm giúp đỡ,

- Haùt

- học sinh kể lại câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

- học sinh đọc yêu cầu đề

- học sinh đọc gợi ý

- 5, học sinh tiếp nối nói lại quan điểm em, trả lời cho câu hỏi nêu Gợi ý

- 5, học sinh tiếp nối trả lời câu hỏi: Em chọn người bạn nào?

- học sinh đọc gợi ý 4,

- Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý SGK, em viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể

(35)

uốn nắn học sinh kể chuyện

- Giáo viên nhận xét, tính điểm 5 Tổng kết - dặn dò: 2’

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến

- Tập kể lại câu chuyện cho người thân viết lại vào nội dung câu chuyện

- Chuẩn bị: Nhà vô địch - Nhận xét tiết học

trong nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- học sinh khá, giỏi kể mẫu câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể - Cả lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, tính cách nhân vật truyện Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện

- Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất, người kể chuyện hay

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	75 KB