Toàn cảnh ngày khai trường

- Giaùo vieân treo saün baûng phuï ñaõ vieát ñeà baøi, gaïch döôùi nhöõng töø ngöõ hoïc sinh neâu ñuùng ñeå giuùp hoïc sinh xaùc ñònh yeâu caàu cuûa ñeà. - Giaùo vieân goïi hoïc sinh neâ[r]

TuÇn 26

Thứ hai, ngày 16 tháng 03 năm 2009 Tập đọc (tiết 51)

nghÜa thầy trò I Muùc tieõu:

- c lu loỏt toàn đọc dùng từ ngữ, câu, đoạn, - Hiểu từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể cảm xúc tình thầy trị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể gọng nói nhân vật

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoa đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

+ HS: SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Cửa sông

- Giáo viên gọi – học sinh đọc thuộc lòng – khổ thơ thơ trả lời câu hỏi:

+ Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

+ Cách xếp ý thơ có đặc sắc?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Nghĩa thầy trò 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 6’ Hướng dẫn luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Gọi học sinh đọc từ ngữ giải

Haùt

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh khá, giỏi đọc bài, lớp đọc thầm

- Giáo viên giúp em hiểu nghĩa từ

- Giáo viên chia thành đoạn để học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … nặng”

Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”

Đoạn 3: phần lại

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc từ ngữ khó dễ lẫn đo phát âm địa phương - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể cảm xúc tình thầy trị

 Hoạt động 2: 15’ Tìm hiểu - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

 Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?

 Gạch chi tiết cho cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu?

 Tình cảm cụ giáo Chu người thầy dạy cụ nào?

 Chi tiết biểu tình cảm

- Em tìm thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu

- Học sinh tìm thêm từ ngữ chưa hiểu (nếu có)

- Nhiều học sinh tiếp nối luyện đọc theo đoạn

- Học sinh ý phát âm xác từ ngữ hay lẫn lợn có âm tr, âm a, âm gi …

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu:

Dự kiến: Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy; thể lòng yêu q, kính mến, tơn trọng thầy, người dìu dắc dạy dỗ trưởng thành

 Chi tiết “Từ sáng sớm … theo sau thầy”

 Ơng cung kính, u q tơn trọng thầy mang hết tất học trị đến tạ ơn thầy  Chi tiết: “Mời học trò … đến tạ ơn thầy”

- Học sinh suy nghó phát biểu

Dự kiến:

Uốn nước nhớ nguồn Tơn sư trọng đạo

- Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà cịn phát huy, bồi đắp nâng cao - Người thầy giáo nghề dạy học ln xã hội tơn vinh

- Yªu cầu HS nêu nội dung ca Hot ng 3: 5’ Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm văn, xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng

VD: Thầy / cảm ơn anh.//

Bây / nhân có đủ mơn sinh, / thầy / muốn mời tất anh / theo thầy / tới thăm người / mà thầy / mang ơn nặng.// Các môn sinh / đồng ran.//

- Giáo viên cho học sinh nhóm thi đua đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: 4’ Củng cố

-HS nêu lại noọi dung chớnh cuỷa baứi - Giaựo vieõn nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Xem lại

- Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi Đồng Vân.”

- Nhận xét tiết học

…

Kính thầy yêu bạn …

HS nªu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn

- Hoïc sinh trỡnh baứy

Toán (tiết 126)

Nhân sè ®o thêi gian I Mục tiêu:

- Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Chuẩn bị:

+ GV: SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ bảng, giấy cứng + HS: SGK, VBT

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên nhận xét _ cho điểm 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 12’ Hướng dẫn học sinh thực phép nhân số đo thời gian với số

* Ví dụ: phút 12 giây  - Giáo viên chốt lại

- Nhân cột

- Kết nhỏ số qui định

* Ví dụ: người thợ làm sản phẩm hết phút 28 giây Hỏi làm sản phẩm thời gian? - Giáo viên chốt lại làm

- Đặt tính

- Thực nhân riêng cột

- Kết hay lớn

 đổi đơn vị lớn liền trước

- Haùt

- Học sinh sửa 2, - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh tính - Nêu cách tính bảng - Các nhóm khác nhận xét phút 12 giây

x

phút 48 giây - Học sinh nêu cách tính - Đặt tính tính

- Lần lượt đại điện nhóm trình bày

- Dán làm lên bảng

- Trình bày cách làm phút 28 giây

x

47 phút 52 giây phút 28 giây x

45 phút 252 giây phút 28 giây x

 Hoạt động 2: 15’ Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài

- Giáo viên chốt số thập phân

4,3  17,2

= 17 12 phút 5,6 phút

 28,0 phút Bài 2:

- Giáo viên chốt lưu ý học sinh nhìn kết lớn phải đổi

 Hoạt động 3: 5’ Củng cố.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Ôn lại quy tắc

- Chuẩn bị: Chia số đo thời gian - Nhận xét tiết học

- Các nhóm nhận xét chọn cách lam,2 – Giải thích phần sái

- Học sinh nêu cách nhân số đo thời gian

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – làm - Sửa

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Sửa

Hoạt động nhóm dãy.

- Dãy cho bi, dóy lm (ngc li)

Ôn toán

Luyện giảI trắc nghiệm tuần 25

I, Muùc tieõu

Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức học về: Bảng đơn vị đo thời gian Cộng trừ số đo thời gian

II, Chuẩn bị:

- Thầy: Vở tập trắc nghiệm lớp 5, đáp án - Học sinh: Vở tập trắc nghiệm lớp

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

35’ Giáo viên nêu yêu cầu tiết học.

Cho HS đọc Giáo viên nhận xÐt chốt lại phương án đúng:

Baøi: - D; 2- C; 3- B; – B; - C; 6;7 - D;8;9; 10

Giáo viên chấm, chữa sè bµi Nhận xét tiết học

Học sinh đọc Học sinh làm nêu kết

- Làm sửa vào

Ôn Tiếng việt

Luyện giảI trắc nghiệm tuần 25

I, Mục tiêu

- Học sinh đọc tập đọc học làm tập

II, Chuẩn bị:

- Thầy: Các đáp án

- Học sinh: Vë tr¾c nghiem

III, Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

35’ Giaùo viên nêu yêu cầu tiết

học

u cầu học sinh đọc

- Cho HS làm phần tuần Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

1B; 2A; 3; A; B; 6; -B; 8-C; 9- A;

Hoùc sinh đọc Hoùc sinh làm

Nhận xét tiết học

……….

Thø ba, ngµy 17 tháng 03 năm 2009 chính tả (tiết 26)

lịch sử ngày quốc tế lao động ôn tập quy tắc viết hoa

I Mục tiêu:

- Ôn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngồi - Viết tả bài: Lịch sử ngày Quốc tế lao động - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to viết sẵm quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Giấy khổ to để học sinh làm tập

+ HS: SGK, III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

Tiết tả hơm em nghe viết “Lịch sử ngày Quốc tế Lao động” ôn tập củng cố quy tắc viết hoa, tên người tên địa lý nước (tt)

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 15’ Hướng dẫn học sinh nghe, viết

- Giáo viên đọc tồn tả

- Giáo viên gọi học sinh lên viết bảng, đọc cho học sinh viết tên

- Hát

- học sinh nêu quy tắc viết hoa

Hoạt động cá nhân. - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lớp đọc thầm lại tả, ý đến tiếng viết cịn lẫn lộn, ý cách viết tên người, tên địa lý nước

riêng tả như: Chi-ca-gô, Mó, Niu-Y-ooc, Ban-ti-mo, Pis bô-nô…

- Giáo viên nhân xét, sửa chữa yêu cầu lớp tự kiểm tra sửa - Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh : dấu gạch nối tiếng phận tên riêng phải viết liền nhau, không viết rời

- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại quy tắc, viết hoa tên người, tên địa lý nước

- Giáo viên dán giấy viết sẵn quy tắc

- Giáo viên đọc câu phận câu học sinh viết - Giáo viên đọc lại tồn tả

 Hoạt động 2: 10’ Hướng dẫn học sinh làm tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, chỉnh lại - Giải thích thêm: Quốc tế ca thuộc nhóm tên tác phẩm, viết hoa chữ

- Học sinh nhận xét viết của

2 học sinh b¶ng

- học sinh nhắc lại

- Ví dụ: Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng - Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối

- Ví dụ: Chi-ca-gơ, Niu-Y-ooc, Ban-ti-mo Đối với tên riêng đọc theo âm Hán – Việt viết hoa tên người Việt, địa danh Việt

- Ví dụ: Mó

- Học sinh đọc lại quy tắc - Học sinh viết

- Học sinh soát lại

- Từng cặp học sinh đổi vơ cho để sốt lỗi cịn lẫn lộn, ý cách viết tên người, tên địa lý nước

Hoạt động cá nhân.

- học sinh đọc tập

- Cơng xã Pari thuộc nhóm tên riêng vật

 Hoạt động 3: 5’ Củng cố

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

đó

- Học sinh phát biểu

- Cả lớp sửa theo lời giải

Hoạt động nhóm, dãy

- Dãy cho ví dụ, dãy viết ( ngược lại)

Toán (tiết 127)

Chia số đo thời gian cho mét sè I Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính tính phép chia số đo thởi gian

- Biết thực phép chia số đo thời gian với số Vận dụng giải tốn thực tiễn

- Tính xác, có ý thức độc lập làm II Chuẩn bị:

+ GV: ví dụ in sẵn 16 đề + HS: Vở tập, soạn III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Chia số đo thời gian

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 10’ Thực phép chia số đo thời gian với mộ số

- Ví dụ 1: Em giải toán mật 45 phút giây Hỏi giải thời gian?

- Haùt

- Học sinh lượt sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh nêu phép tính tương ứng

- Giáo viên chốt lại - Chia cột thời gian

- Ví dụ 2: người thợ làm sản phẩm hết 35 phút 16 giây Hỏi làm sản phẩm thờim gian?

- Chọn cách làm tiêu biểu nhóm nêu

- u cầu lớp nhận xét - Giáo viên chốt

- Chia cột đơn vị cho số chia - Trường hợp có dư ta đổi sang đơn vị nhỏ liền kề

- Cộng với số đo có sẵn - Chia tiếp tục

 Hoạt động 2: 15’ Thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên chốt - 25,28 phút

16 6,42 phuùt

08 = ph 25 102 s Bài 2:

- Giáo viên chốt b Bài 3:

- Giáo viên chốt

- Tìm t làm việc = kết thúc – bắt đầu

Baøi 4:

- Giáo viên chốt tóm tắt - Lưu y đổi = 60 phút

- 45 phút giây

phút giây

- Các nhóm khác nhận xét - Chia cột

- Học sinh đọc đề

- Giải phép tính tương ứng (bàn bạc nhóm)

- 35 phút 16 giaây

3 16 phút giây

- 35 phút 16 giaây

= 240 giaây phút 32 giây 256 giây

- Học sinh nhận xét giải thích làm

- Lần lượt học sinh nêu lại Hoạt động cá nhân.

- Học sinh thực - Sửa (thi đua)

- Học sinh làm - Sửa

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải em lên bảng sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt - 60 phút = : 40 km ? phút : km - Giải

 Hoạt động 3: 5’ củng cố. 5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm 1/ 47

- Bài 2, 3/ 47 làm vào tự học

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết hoïc

- học sinh đặt đề, lớp giải - Nhn xột

Luyện từ câu (tiÕt 51)

Më réng vèn tõ: truyÒn thèng I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hố vốn từ bảo vệ phát huy sắc truyền thống dân tộc

- Tích cực hố vốn từ truyền thống dân tộc cách sử dụng chúng để đặt câu

- Giáo dục thái độ bảo vệ phát huy sắc truyền thống dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng để học sinh làm BT2 – BT3 Từ điển TV

+ HS: III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Liên kết câu trong

bài phép theá

- Giáo viên kiểm tra – học sinh đọc lại BT3 Vết – câu nói ý nghĩa thơ “Cửa sơng” Trong có sử dụng phép

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Mở rộng vốn từ – truyền thống

 Ghi baûng

- Haùt

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 30’ Hướng dẫn học sinh làm tập

Baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kĩ đề để tìm nghĩa từ truyền thống

- Giáo viên nhận xét gải thích thêm cho học sinh hiểu đáp án (a) (b) chưa nêu nghĩa từ truyền thống

- Truyền thống từ ghép Hán – Việt, gồm tiếng lập nghĩa nhau, tiếng truyền có nghĩa trao lại để lại cho người đời sau

- Tiếng thống có nghĩa nối tiếp khơng dứt

Baøi

- Giáo viên phát giấy cho nhóm trao đổi làm

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

+ Truyền có nghĩa trao lại cho người khác, truyền nghề, truyền ngơi, truyềng thống

+ Truyền có nghóa lan rộng: truyền bá, truyền hình, truyền tin

- học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo cặp thực theo yêu cầu đề - Học sinh phát biểu ý kiến - VD: Đáp án (c) - Cả lớp nhận xét

Baøi

- học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc theo

- Học sinh làm theo nhóm, em sử dụng từ điển TV để tìm hiểu nghĩa từ - Nhóm làm xong dán kết làm lên bảng lớp

+ Truyền nhập, đưa vào thể, truyền máu, truyền nhiễm

Bài

- Giáo viên nhắc học sinh ý tìm danh từ, động từ, tính từ cụm từ kết hợp với từ truyền thống

- Giáo viên phát giấy cho nhóm làm

- trao đổi theo cặp để thực yêu cầu đề

- Giáo viên nhận xét, chốt lại Bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh tìm từ ngữ người vật gợi nhớ truyền thống lịch sử dân tộc

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải từ ngữ người gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc, vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản - Các từ vật là: di tích tổ

- Học sinh sửa theo lời giải

Baøi

- học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc theo

- Học sinh làm theo nhóm - Nhóm làm xong dán kết làm lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày - VD:

- Danh từ cụm danh kết hợp với từ truyền thống

- Truyền thống lịch sử - Truyền thống dân tộc - Truyền thống cách mạng

* Động từ cụm động từ kết hợp với từ truyền thống

- Bảo vệ truyền thống - Phát huy truyền thống

* Tính từ cụm tính từ kết hợp với từ truyền thống

- Truyền thống anh hùng - Truyền thống vẻ vang - Cả lớp nhận xét

Baøi

- học sinh đọc toàn văn yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cá nhân dùng bút chì gạch từ ngữ người, vật gợi nhớ lịch sư truyền thống dân tộc

- Học sinh phát biểu ý kiến

tiên để lại, di vật

 Hoạt động 2: 3’ Củng cố.

- Hãy nêu từ ngữ thuộc chủ đề “truyền thống”

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Học

- Chuẩn bị: “Liên kết câu phép lược”

- Nhận xét tiết học

đúng

- Hai dãy thi đua tìm từ

 đặt câu

……… đạo đức (tiết 26)

Em yêu hoà bình I Muùc tieõu:

- Bit giá trị hồ bình, biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

- Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức

- u hồ bình, q trọng củng hộ dân tộc đấu tranh cho hồ bình; ghét chiến tranh phi nghĩa lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

II Chuẩn bị:

- GV: Tranh, ảnh sống vùng có chiến tranh Bài hát: “Trái đất chúng mình”

Giấy màu (Trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, xanh da trời) Điều 38 (công ước quốc tế quyền trẻ em)

- HS: SGK Đạo đức III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

Đọc ghi nhớ 2 Khởi động:

- Nêu yêu cầu cho học sinh

- học sinh đọc

- Hát “Trái đất chúng mình”

3 Giới thiệu mới: Em u hồ bình

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 10’ Thảo luận phân tích thơng tin Nhằm giúp học sinh hiểu hậu chiến tranh gây vầ cần thiết phải bảo vệ hoà bình

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh sống nhân dân trẻ em vùng có chiến tranh, tàn phá chiến tranh trả lời câu hỏi:

 Em nhìn thấy tranh?

 Nội dung tranh nói lên điều gì? - Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc (trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, da trời)

 Kết luận: Chiến tranh gây đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học, … Vì phải bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh

 Hoạt động 2: 7’ Làm 1/ SGK (học sinh biết trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình) - Đọc ý kiến tập yêu cầu học sinh ngồi theo khu vực tuỳ theo thái độ: tán thành, không tán thành, lưỡng lự

 Kết luận: Các ý kiến a, d đúng, b, c sai Trẻ em có quyền

 Bài hát nói lên điều gì?

 Để trái đất mãi tươi đẹp, yên bình, cần phải làm gì?

Hoạt động nhóm 6.

- Học sinh quan sát tranh

- Trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc thông tin/ 38 – 39 (SGK)

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 39

- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thảo luận em lại tán thành (không tán thành, lưỡng lự)

sống hồ bình có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình

 Hoạt động 3: 8’ Làm 2/ SGK (Giúp học sinh hiểu biểu tinh thần hoà bình sống ngày)

 Kết luận: Việc bảo vệ hồ bình cần thể sống ngày, mối quan hệ người với người; dân tộc, quốc gia với dân tộc, quốc gia khác thái độ, việc làm: a, c, d, đ, g, h, i, k tập

 Hoạt động 3: 5’ Củng cố

- Qua hoạt động trên, em rút học gì?

5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Sưu tầm tranh, ảnh, báo, băng hình hoạt động bảo vệ hồ bình nhân dân Việt Nam giới Sưu tầm thơ, truyện, hát chủ đề “u hồ bình”

- Vẽ tranh chủ đề “u hồ bình”

- Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh làm việc cá nhân - Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh - Một số học sinh trình bày ý kiến, lớp trao đổi, nhận xét

Hoạt động lớp. - Một số em trình bày

 Trẻ em có quyền sống hồ bình

 Trẻ em có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình việc làm phù hợp với khả

- Đọc ghi nhớ

kÜ thuËt (tiÕt 26) l¾p xe ben (tt) I/Mục tiêu:

HS cần phải:

+Chọn đủ chi tiết để lắp xe ben +Lắp xe ben kĩ thuật, quy định +Rèn luyện tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành tháo lắp

II/Chuẩn bị:

*HS: Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật *GV: mẫu xe ben lắp sẵn

III/Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Bài cũ:

Kiêm tra sản phẩm tiết trước dụng cụ cần thiết

Lắp xe ben(tiếp theo). *Hoạt động 4:

Đánh giá sản phẩm: Bước 1:

-GV tổ chức cho HS tiếp tục hồn thành phần cịn lại sản phẩm cá nhân

Bước 2:

-HDHS cách trưng bày sản phẩm nhóm

-HS trưng bày sản phẩm nhóm cử đại diện

-GV gọi HS nêu lại yêu cầu sản phẩm

-GV ghi yêu cầu sản phẩm lên bảng để HS tiện đánh giá nhóm bạn

-HS đánh giá bạn theo yêu cầu nêu

Bước 3:

-GV đánh giá thực hành

HS kiểm tra HS mở sách HS thực hành

HS trưng bày

nhóm

-GV đánh giá sản phẩm cá nhân theo hai mức:

+Hoàn thành (A)

+Chưa hoàn thành (B) +Những HS hoàn

thành sớm, kĩ thuật, chắn vượt mức quy định đánh giá mức hoàn thành tốt (A+).

GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

3.Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Lắp máy bay trực thăng

………

Thứ t, ngày 18 tháng 03 năm 2009 Tập làm văn (tiết 51)

Luyn vit i thoại I Múc tiẽu:

- Nắm trình tự bước chuyển câu chuyện thành kịch (dựa câu chuyện “Vì mn dân” nghe dựa hiểu biết kịch

- Biết điền tiếp lời thoại để hoàn chỉnh việc chuyển thể thành kịch màn câu chuyện “Vì mn dân”

- Biết đóng kịch

- Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc: tryền thống yêu nước, đoàn kết chống giặc ngoại xâm

- Giáo dục tinh thần đoàn kết cho học sinh II Chuẩn bị:

+ GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể “Vì mn dân”

- Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch + HS: - Xem lại nội dung câu chuyện SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: 4’ “Chuyển câu chuyện

thành kịch (tiết 1)”

- Kiểm tra cũ: Kiểm tra hình thức lựa chọn a, b, c, d

- Cả lớp giơ bảng a, b, c  Giáo viên chốt

- Giáo viên yêu cầu câu - Vì câu chọn b - Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 18’

Mục tiêu: Viết lời thoại cho màn kịch

a. Các em quan sát tranh thực u cầu sau:

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thảo luận

- học sinh trình bày nội dung câu chuyện đoạn

- Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chuyển: Hai bạn giúp nhớ lại nội dung cốt truyện chi tiết

- Để chuyển câu chuyện thành kịch ta cần phải nắm

- Mởi học sinh đọc gợi ý 3

trang 94

b Mời học sinh đọc yêu cầu gợi ý SGK phần nhiệm vụ em

- Mời học sinh nhắc lại bước chuyển câu chuyện thành kịch  Giáo viên chuyển: Vậy bạn nắm cách chuyển câu chuyện

- Học sinh chọn đáp án giơ bảng

- Hoïc sinh nhắc lại nội dung câu

- Học sinh giơ bảng chọn đáp án

- Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh quan sát tranh truyện “Vì mn dân”

- Học sinh đọc lại yêu cầu

- Hai học sinh cạnh thảo luận kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện

- Học sinh kể lại tóm tắt nội dung đoạn theo tranh minh hoạ

- Học sinh đọc gợi ý/ 85

- Từng học sinh đọc - Màn 2/ 94

- Màn 3/ 94

- học sinh - học sinh - Học sinh nhắc lại

thành kịch, bạn thích chuyển 2: “Cùng vua bàn kế đuổi thù” ngồi sang dãy A Bạn thích “Hội nghị Diên Hồng” ngồi sang dãy B

- Giáo viên : dựa vào gợi ý ở

SGK nhóm thảo luận điền tiếp lời thoại cho hồn chỉnh hình

- Dán tranh minh hoạ cho bảng phụ

c. Trình bày:

- Mỗi đoạn nhóm trình bày

 Nhóm nhanh đính lên bảng nhóm lại nhận xét, bổ sung

- Giáo viên dùng phấn gạch điểm khác biệt đưa nhận xét

 Giáo viên chuyển qua maøn

 Giáo viên chốt: Ở câu chuyện diễn biến kịch nên mang tính chất nhanh gấp dứt khốt Do đó, lời thoại nhân vật phải ngắn gọn, rõ ràng, dứt khốt, khơng rườm rà - u cầu nhóm sửa lại phiếu giao việc

 Giáo viên chuyển: Chúng ta vừa hoàn chỉnh lời thoại cho hai kịch Từ lời thoại nhóm phân vai thể lại theo vai diễn nhân vật

 Hoạt động 2: 12’

Mục tiêu: Tập đóng kịch vừa viết lời thoại.

- Cho học sinh thảo luận theo nhóm mà kịch mà chọn để sắm vai cho nhân vật

(4hs) để thảo luận nội dụng chọn, viết vào bảng nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Học sinh trình bày theo vai

- Các nhóm nhận xét về:  Nội dung

 Lời thoại nhân vật  Cấu trúc câu

- Học sinh trình bày - Nhận xét giống maøn

- Học sinh sửa phiếu học

tập

Hoạt động nhóm.

- Các nhóm thảo luận phân vai

- Cho học sinh chọn hoa

- Máy tính lựa chọn ngẫu nhiên hoa theo màu nhuỵ để học sinh trình bày

- Giáo viên nhận xét - Giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn chĩnh lại nội dung viết vào

- Tập dựng lại kịch - Chuẩn bị: Trả văn tả đồ vật - Nhận xét tiết học

- Đóng

 Màn 2: Cùng vua bàn kế đuổi thù

 Màn 3: Hội nghị Diên Hồng - Nhóm chọn trình bày (2 nhóm)

- Lớp theo dõi bổ sung

……… To¸n (tiÕt 128)

Lun tËp I Mục tiêu:

- Ơn tập, củng cố cách nhân, chia số đo thời gian

- Rèn kĩ nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị biểu thức giải tập thực tiễn

- Giáo dục tính xác, khoa học II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phu, SGKï + HS: SGK, VBT III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’

 Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 2’ Củng cố cách nhân, chia số đo thời gian

- Giáo viên cho học sinh thi đua nêu cách thực phép nhân, phép chia số đo thời gian

 Giáo viên nhận xét

- Hát

- Học sinh sửa 1/ 47 - Cả lớp nhận xét

 Hoạt động 2: 25’ Luyện tập Bài 1: Tính

- Học sinh nêu cách nhân?

Bài 2:

- Nêu cách tính giá trị biểu thức?

Baøi

- Giáo viên u cầu học sinh tóm tắt tốn

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm

- Giáo viên chốt cách giải - Giáo viên nhận xét làm

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt

- Nêu cách giải

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên nhận xét làm Bài 5:

- Nêu cách so sánh?  Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: 5’ Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức - Thi đua giải

2 phút 15 giây  phút 30 giây  23 phút 

Bài 1: học sinh đọc đề - Học sinh làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra kêt

Bài 2: học sinh đọc đề - Học sinh nêu

- Học sinh làm vào - Thi đua sửa bảng lớp - Học sinh sửa

Baøi 3:

- Học sinh đọc đề - học sinh tóm tắt

- Học sinh nêu cách giải - Học sinh làm vào - em làm bảng phụ

- Học sinh nhận xét làm

 sửa

Baøi 4:

- Học sinh đọc đề

- học sinh tóm tắt bảng lớp - Học sinh thảo luận nhóm bốn tìm cách giải

- vài nhóm nêu cách giải - Học sinh làm vào - em làm bảng phụ  Nhận xét giải  Sửa

Baøi 5:

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét + tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Học

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

……… lÞch sư (tiÕt 26)

chiến thắng điện biên phủ không I Mục tiêu:

- Học sinh biết: Đế quốc Mĩ từ ngày 1/ đến ngày 30/ 12/ 1972 điên cuồng dùng máy bay tối tân ném bom hòng huỷ diệt HN, quân dân miền Bắc làm thất bại âm mưu Mĩ

- Trình bày kiện lịch sử

- Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng hi sinh

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lịch sử + HS: Chuẩn bị nội dung học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Sấm sét đêm giao

thừa.

- Kể lại công tồ sứ qn Mĩ qn giải phóng Miền Nam?

- Nêu ý nghĩa lịch sử?  GV nhận xét

3 Giới thiệu mới:

Chiến thắng “Điện Biên Phủ không”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 13’ Nguyên nhân Mĩ ném bom HN

Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân Mó ném bom HN

- Giáo viên nêu câu hỏi

- Hát

- Hoạt động lớp

- học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc sách

- Tại Mó ném bom HN?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi kết làm việc vào phiến học tập

 Giáo viên nhận xét + chốt:

 Mĩ tin bom đạn chúng làm cho phủ ta run sợ, phải kí hiệp định theo ý muốn chúng

- Em nêu chi tiết chứng tỏ tàn bạo đế quốc Mĩ HN?

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: 10’ Sự đối phó quân dân ta

Mục tiêu: Học sinh nắm trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước tàn bạo, tiêu biểu nhất” tìm hiểu trả lời câu hỏi

- Quân dân ta đối phó lại nào?

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: 5’ Ý nghĩa lịch sử chiến thắng

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972

- Tổ chức học sinh đọc SGK thảo luận nội dung sau:

+ Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mĩ, ta thu kết gì?

+ Ý nghóa chiến thắng “Điện Biên Phủ không”?

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 4: 2’ Củng cố

chính vào phiếu

- vài em phát biểu ý kiến

- Học sinh đọc SGK, gạch bút chì chi tiết

- vài em phát biểu

Hoạt động lớp, nhóm 4.

- Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 bầu trời HN

- vài nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc SGK

- Thảo luận theo nhóm đôi - vài nhóm trình bày

- Tại Mĩ ném bom Hà Nội? - Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972?

5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Học

- Chuẩn bị: “Lễ kí hiệp định Pa-ri” - Nhận xét tiết học

- Học sinh neâu

……… mÜ thuËt(tiÕt 26)

VTT: TẬP KẺ KIỂU CHỮ IN HOA

NÐT THANH nÐt ĐẬM

I- MỤC TIÊU:

- HS nắm cách xếp dòng chữ cân đối - HS biết cách kẻ kẻ dòng chữ kiểu;

- HS cảm nhận vẽ đẹp kiểu chữ in hoa nét nét đậm,

II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC:

GV: - Một số dòng chữ in hoa nét nét đậm đẹp chưa đẹp, - Một số kẻ chữ HS năm trước

HS: - Giấy thực hành, bút chì, tẩy, thước kẻ, màu,

III-CÁC HOẠT ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

phút

phút

- Giới thiệu mới:

*HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét:

- GV cho xem 1số dòng chữ in hoa nét nét đậm kẻ sai gợi ý: + Dòng chữ kẻ đúng,dòng kẻ sai?

+ Chiều cao chiều rộng dòng chữ? + K.cách chữ tiếng? + Cách vẽ màu chữ màu nền?

- GV củng cố

*HĐ2: Hướng dẫn HS cách kẻ chữ:

- GV y/c HS nêu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

- HS quan sát nhận xét

- HS lắng nghe - HS trả lời:

+ Xác định chiều dài chiều cao dịng chữ

+ Tìm k.cách chữ tiếng cho phù hợp + Phác chữ , kẻ nét nét đậm

+ Vẽ màu

15 phút

6 phút

- GV kẻ minh hoạ bảng hướng dẫn

*HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành:

- GV nêu y/c kẻ chữ

- GV bao quát lớp,nhắc nhở HS xếp dòng chữ khn khổ giấy xác định vị trí nét nét đậm,

- GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G,

*HĐ4: Nhận xét, đánh giá:

-GV chọn đến bài(K,G,Đ,CĐ) để n.xét

- GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung

Hoạt động nối tiếp: 2’

NhËn xÐt tiÕt häc

DỈn HS chn bị tiết sau

- HS k dũng ch:CHM HỌC

- Vẽ màu theo ý thích

- HS đưa lên để nhận xét - HS nhận xét bố cục,kiểu chữ, màu sắc,

………

Khoa học (tiết 51)

Cơ quan sinh sản cđa thùc vËt cã hoa I Mục tiêu:

- Phân loại hoa: đơn tính, lưỡng tính

- Vẽ ghi phận nhị nh - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 96, 97 - Hoïc sinh : - SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’ 1’ 28’ 12’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Ôn tập.

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới:“Cơ quan sinh sản thực vật có hoa” 4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 12’ Thực hành phân loại hoa sưu tầm

- u cầu nhóm trình bày nhiệm vụ

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm.

12’

4’

1’

- Giáo viên kết luận:

- Hoa quan sinh sản lồi thực vật có hoa - Cơ quan sinh dục đực gọi nhị

- Cơ quan sinh dục gọi nh

- Đa số có hoa, hoa có nhị nhuỵ  Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị nhuỵ hoa lưỡng tính trang 97 SGK ghi thích  Hoạt động 3: Củng cố

- Đọc lại toàn nội dung học

- Tổng kết thi đua

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại

- Chuẩn bị: Sự sinh sản thực vật có hoa

- Nhận xét tiết học

bạn

- Quan sát phận hoa sưu tầm hình 3, 4, trang 96 SGK nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái)

- Phân loại hoa sưu tầm được, hoàn thành bảng sau:

- Đại diện số nhóm giới thiệu với bạn phận bơng hoa (cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ)

- Các nhóm khác nhận xét, boå sung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Giới thiệu sơ đồ với bạn bên cạnh

- Cả lớp quan sát nhận xét sơ đồ phần ghi

Số TT Tên Hoa có nhị

nhuỵ có nhuỵ (hoa cái)Hoa có nhị (hoa đực)

1 Phượng x

2 Anh đào x

3 Mướp x

Ôn toán

Luyện giảI trắc nghiệm tuần 25

I, Muùc tieõu

Giỳp học sinh hệ thống lại kiến thức học về: Bảng đơn vị đo thời gian Cộng trừ số đo thời gian

II, Chuẩn bị:

- Thầy: Vở tập trắc nghiệm lớp 5, đáp án - Học sinh: Vở tập trắc nghiệm lớp

III, Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

35’ Giáo viên nêu yêu cầu tiết

học

Cho HS đọc

Giáo viên nhận xÐt chốt lại phương án đúng:

Baøi: 11- C; 12; 13; 14; 15; 16 – C;17- A;18 - B;19; 20

Giáo viên chấm, chữa số Nhận xét tiết học

Học sinh đọc Học sinh làm nêu kết

- Làm bi v sa bi vo v

Ôn Tiếng việt

Luyện giảI trắc nghiệm tuần 25

I, Mục tiêu

- Học sinh đọc tập đọc học làm tập

II, Chuẩn bị:

- Thầy: Các đáp án

III, Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

35’ Giáo viên nêu yêu cầu tiết

hoïc

Yêu cầu học sinh đọc

- Cho HS làm phần tuần Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

10-D; 11; 12;13;14 Nhận xét tiết học

Hóc sinh đọc Hoùc sinh làm

- Làm sửa vào

………

Thứ năm, ngày 19 tháng 03 năm 2009 Tập đọc (tiết 52)

Hội thổi cơm thi đồng vân I Múc tiẽu:

- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ khó - Nắm nơi dung, ý nghĩa văn

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, dồn dập, náo nức khoan thai thể diễn biến vui tươi, náo nhiệt hội thi

- Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả gửi gấm niềm yêu mến, tự hào truyền thống dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA Giáo viên HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Nghóa thầy trò.

- Giáo viên gọi – học sinh đọc trả lời câu hỏi

+ Các môn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?

+ Tình cảm thầy giáo Chu đối

- Haùt

với người thầy cũ nào?

- G nhận xét, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Hội thổi cơm thi Đồng Vân 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 6’ Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên chia thành đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”

Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”

Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”

Đoạn 4: Đoạn lại

- Giáo viên ý rèn học sinh từ ngữ em cịn đọc sai, chưa xác

Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải

- Giáo viên giúp em hiểu từ ngữ vừa nêu

- Giáo viên đọc diễn cảm văn: giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hội thi tình cảm mến yêu tác giả gửi gắm qua văn

 Hoạt động 2: 15’ Tìm hiểu - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu nội dung - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn nêu câu hỏi

 Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn văn

- Học sinh rèn đọc lại từ ngữ cịn phát âm sai

Dự kiến: bóng nhẫy, tụt xuống, thoải thoải

- học sinh đọc – lớp đọc thầm

- Học sinh nêu thêm từ ngữ mà em chưa hiểu (nếu có)

Hoạt động lớp, nhóm.

- học sinh đọc đoạn – lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường bắt đầu tích có ý nghĩa – lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân – bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ nên có nét đẹp truyền thống

- Yêu cầu học sinh lớp đọc thầm đoạn văn lại trả lời câu hỏi

 Hội thi tổ chức nào?

 Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?

 Giáo viên bổ sung thêm: Không thành viên đội phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với mà đội phối hợp hài hoà với khiến thi thêm vui nhộn, hấp dẫn

- Yêu cầu học sinh lớp đọc lướt toàn trả lời câu hỏi:

 Tại lại nói việc giật giải hội thi niềm tự hào khó có sánh với dân làng?

sơng Đáy

- Học sinh đọc thầm đoạn văn cịn lại

- Học sinh phát biểu:

Dự kiến: Hội thi tổ chức vui, người tham dự chia thành nhiều nhóm họ thi đua với nhau, đông người đến xem cổ vũ  Những chi tiét là:

Người lo việc lấy lửa Người cầm diêm Người ngồi vút tre Người giã thóc

Người lấy nước thổi cơm

- Cả lớp đọc lướt trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu tự

Dự kiến: Vì chứng cho tài giỏi, khéo léo

 Vì người cố gắng cho tài giỏi, khéo léo

 Giáo viên chốt: Giải thưởng Hội thổi cơm thi phần thưởng cho đội chứng tỏ khéo léo tài trí phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với Giật giải thưởng có ý nghĩa chứng minh điều Vì việc giật giải niềm tự hào khó có sánh - Qua văn này, tác giả gửi gắm tình cảm nép đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc?

 Giáo viên chốt: Miêu tả Hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả quan sát tinh tế mà bộc lộ miền trân trọng, mến yêu nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá ca dõn tc

Yêu cầu HS nêu nội dung bµi

 Hoạt động 3: 5’ Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm văn

VD: Hội thi / bắt đầu việc lấy lửa / chuối cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn niên / bốn đội nhanh sóc / thoăn leo lên bốn chuối bơi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm // - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Cho học sinh thi đua diễn cảm

- Học sinh phát biểu ý kiến Dự kiến: Em mến u khâm phụ loại hình sinh hoạt văn hố truyền thống đẹp, có ý nghĩa  Tơn trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hố dân tộc

HS nªu

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn văn, văn

 Hoạt động 4: 4’ Củng cố

- Giaùo vieõn yeõu cau hoùc sinh

nêu lại noọi dung ý nghóa

- Giáo viên chốt (tài liệu hướng dẫn)

5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Xem lại

- Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh

nªu nội dung ý nghóa

- Học sinh đại diện phát biểu

……… To¸n (tiÕt 129)

Lun tËp chung I Mục tiêu:

- Củng cố lại kiên thức cộng trừ nhân chia số đo thời gian - Rèn kỹ cộng trừ nhân chia số đo thời gian

- Vận động giải toán thực tiễn - Giáo dục tính xác, cẩn thận II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: - Vở tập III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’

4’ 1’ 32’

1 Khởi động: Hát 2 Bài cũ: 4’

- GV nhận xét – cho điểm 3 Bài mới: “Luyện tập chung”  GV ghi tựa

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 28’ Thực hành.

Bài - : Ôn + , –,  , số đo thời gian

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu cách thực lưu ý kết

Bài 3: Giải toán + , –,  , số đo thời gian

 Giáo viên chốt:

+ Hát

- Học sinh sửa 4, 5/ 48

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh nhắc lại cách thực

- Học sinh thực đặc tính - Lần lượt lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét

1’

- Muốn tìm thời gian biết thời điểm khởi hành thời điểm đến?

- Bài 4:

 Giáo viên chốt - Tìm t = Giờ đến - Giờ khởi hành

 Hoạt động 2: 4’ Củng cố.

 Giáo viên chốt cách tính số đo thời gian = biểu thức

5 Tổng kết – dặn dò: 1’ - Làm 2/48 49 - Soạn “ Vận tốc”

+ 10 20’ thời điểm khởi hành

+ 10 40’ thời điểm đến + 15 phút thời gian nghỉ - Giải

- học sinh lên bảng sửa - Học sinh đọc đề

- Tóm tắt - Giải

- Lớp nhận xét

 Lưu ý ô tô nghỉ nơi nơi 15’

Thi đua ban thực hành

- Cả lớp theo dõi nhận xét

……… LuyÖn tõ câu (tiết 52)

Luyn thay th t ngữ để liên kết câu I Múc tiẽu:

- Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối

- Biết sử dụng phép nối để liên kết câu

- Có ý thức sử dụng phép nối để liên kết câu văn II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập + HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 3’ MRVT: Truyền thống.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra học sinh:

3 Giới thiệu mới: Liên kết câu phép nối

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: 12’ Phần nhận xét

Baøi

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn

- Goïi học sinh lên bảng phân tích

- Giáo viên nhận xét chốt lời giải

Baøi

- Giáo viên gợi ý

- Câu dùng từ ngữ để biểu thị ý bổ sung cho câu 1?

- Câu dùng từ ngữ để nêu kết việc nối câu 1, câu 2?

- Giáo viên chốt lại: cách dùng từ ngữ có tác dụng để chuyển tiếp ý câu gọi phép nối

 Hoạt động 2: 6’ Phần Ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK

 Hoạt động 3: 12’ Luyện tập Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên nhắc học sinh đánh số thứ tự câu văn, yêu cầu nhóm tìm phép nối đoạn văn

Baøi

- Yêu cầu học sinh chọn từ ngữ cho từ thích hợp

Hoạt động lớp.

- học sinh đọc lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm, , suy nghĩ trả lời câu hỏi

- “hơn nữa” - “thế là”

Hoạt động lớp.

Hoạt động cá nhân, lớp. - học sinh đọc lớp đọc thầm

để điền vào ô trống

- Giáo viên phát giấy khổ to phô tô nội dung đoạn văn BT2 cho học sinh làm

 Hoạt động 4: 4’ Củng cố 5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Làm BT2 vào - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm cá nhân, em làm giấy làm xong dán kết làm lên bảng lớp đọc kết

Hoạt động lớp - Nêu lại ghi nhớ

……… địa lí (tiết 26)

Ch©u phi (tt) I Mục tiêu:

- Nắm số đặc điểm kinh tế châu Phi, số nét tiêu biểu Ai Cập

- Hiểu: Dân cư Châu Phi chủ yếu người da đen - Nêu số đặc điểm kinh tế Châu Phi

- Xác định đồ số quốc gia: Ai Cập, An-giê-ri, Cộng Hồ Nam Phi

- Yêu thích học tập môn II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ kinh tế Châu Phi

-Một số tranh ảnh dân cư, hoạt động sản xuất người dân

Chaâu Phi + HS: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 3’ “Châu Phi”.

- Nhận xét, đánh giá 3 Giới thiệu mới:

“Châu Phi (tt)” 4 Phát triển hoạt động:

+ Haùt

 Hoạt động 1: 7’ Dân cư Châu Phi chủ yếu chủng tộc nào?

- Dân cư Châu Phi thuộc chủng tộc nào?

- Chủng tộc có số dân đông nhất?

 Hoạt động 2: 8’ Hoạt động kinh tế

+ Nhận xét

 Hoạt động 3: 8’ Tìm hiểu kĩ đặc điểm kinh tế

+ Kinh tế Châu Phi có đặc điểm khác so với Châu Lục học?

- Đời sống người dân Châu Phi cịn có khó khăn gì? Vì sao?

+ Chốt

 Hoạt động 4: 7’ Ai Cập

+ Kết luận

 Hoạt động 5: 4’ Củng cố 5 Tổng kết - dặn dò: 1’ - Học

- Chuẩn bị: “Châu Mó” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Da ñen

 đông - Da trắng

- Lai da đen da trắng + Quan sát hình TLCH/ SGK

Hoạt động cá nhân, lớp. + Làm tập mục 4/ SGK

+ Trình bày kết quả, đồ treo tường vùng khai thác khống sản, trồng vật ni chủ yếu Châu Phi

Hoạt động lớp.

+ Kinh tế chậm phát triển, tập trung vào trồng cơng nghiệp nhiệt đới khai thác khống sản để xuất

- Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, bệnh dịch nguy hiểm

- Vì kinh tế chậm phát triển, ý trồng lương thực

+ Kể tên đồ nước có kinh tế phát triển Châu Phi

Hoạt động nhóm. + Làm câu hỏi mục 5/ SGK

+ Trình bày kết quả, đồ treo tường dịng sơng Nin, vị trí, giới hạn Ai Cập

Hoạt động lớp. + Đọc ghi nh

Thứ sáu, ngày 20 tháng 03 năm 2009 Tập làm văn (tiết 52)

Tr văn tả đồ vật I Múc tiẽu:

- Nắm yêu cầu văn tả đồ vật theo đề cho - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu sửa viét

- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi đề tiết viết văn tả đồ vật

Một số lỗi điển hình tả, dùng từ đặt câu, ý … phiếu học tập học sinh để thống kê lỗi baì làm + HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Tập chuyển câu

chuyện thành kịch

- Giáo viên chấm 2- học sinh nhà viết lại kịch (2) (3)

3 Giới thiệu mới:

Bài mới: Trả văn tả đồ vật 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 8’ Giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đè tiết viét văn tả đồ vật, số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý nhận xét kết làm học sinh

 Những ưu điểm chính:

VD: Xác định dùng đề bố cục rõ ràng, đầy đủ phần câu diễn đạt mạch lạc, có hình ảnh, ý sáng tạo

- Nêu ví dụ cụ thể kèm tên học sinh

- Hát

 Những thiếu sót hạn chế

VD: Còn sai lỗi tả, câu văn lủng củng, ý liệt kê Thông báo số điểm cụ thể

 Hoạt động 2: 10’ Hướng dẫn học sinh sửa

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh làm việc cá nhân nêu nhiệm vụ cho em thự hiện:

 Đọc lời nhận xét

 Đọc chỗ cho lỗi  Viết phiếu lỗi theo loại sửa lỗi

 Đổi làm, đổi phiếu cho bạn cạnh bên để soát lại

- Giáo viên hướng dẫn sửa lỗi chung

- Giáo viên lỗi cần sửa bảng phụ

 Hướng dẫn học sinh học tập đoạn văn, văn hay

- Giáo viên đọc cho học sinh nghe đoạn văn, văn hay

 Hoạt động 3: 10’ Hướng dẫn học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm làm số học sinh

 Hoạt động 4: 5’ Củng cố - Đọc đoạn, bai văn hay

- Học sinh làm việc cá nhân, em thực theo nhiệm vụ nêu giáo viên

- Một số học sinh lên bảng sửa lỗi, lớp sửa vào nháp

- Học sinh lớp trao đổi sửa bảng

- Học sinh chép sửa vào

- Học sinh lớp trao đổi, thảo luận để tìm hay đoạn văn, văn, từ rút kinh nghiệm cho

- Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân sau đọc đoạn văn tả viết lại (so sánh với đoạn văn cũ)

- Học sinh phân tích hay, đẹp

- Nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- u cầu học sinh nhà viết lại đoạn văn cho hay vào

- Nhận xét tiết học

……… To¸n (tiÕt 130)

VËn tèc I Mục tiêu:

- Giúp học sinh có biểu tượng vận tốc, đơn vị vận tốc - Biết tính vận tốc mơt chuyển động

- Giáo dục Hs tính xác, khoa học II Chuẩn bị:

+ GV: SGK + HS: SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: 4’ Luyện tập chung.

- GV nhận xét

3 Giới thiệu bài: “Vận tốc” 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 10’ Giới thiệu khái

quát vận tốc - Nêu VD1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Mỗi xe đạp đ 15 km, xe máy 35 km Xe tơ có tốc độ nhanh

- Neâu VD2:

- Quảng đường AB dài 160 km 1ô tô chạy từ A đến B Hỏi ô tô km?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề qua số gợi ý

+ Haùt

- Lần lượt sửa 1, 2/ 48 - Cả lớp nhận xét

- học sinh đọc đề

.Xe máy xe máy chạy 35 km

- Học sinh vẽ sơ đồ A ?

- Đề hỏi gì?

- Muốn tìm quảng đường ta cần làm nào? - em nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý

- Vận tốc gì? Đơn vị tính

- Hoạt động 2: 7’ Cơng thức tìm vận

toác

- Giáo viên gợi ý - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm vận tốc ta làm nào?

 Hoạt động 3: 15’ Bài tập.

Baøi 1, 2:

- Giáo viên gợi ý - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm vận tốc ta làm sao? Bài 3:

- Giáo viên gợi ý - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm vận tốc, ta cần biết gì? - Nêu cách tính vận tốc?

Bài 4:

- Lưu ý học sinh - V = m/ phuùt

- S = m t = phút - Thi đua viết công thức 5 Tổng kết – dặn dò: 1’ - Làm 1, 2, 3/ 51 - Chuẩn bị: kiểm tra - Nhận xét tiết học

160 : = 40 (km/ giờ) - Đại diện nhóm trình bày

- chạy 40 km ta gọi vận tốc ôtô

- Vậy V S đơn vị thời gian Được gọi vận tốc

- Đơn vị tính km/ m/ phút - Dựa vào ví dụ - V = S : t

- Lần lượt đọc cách tính vận tốc

- Học sinh đọc tóm tắt

- Học sinh trả lời

- Hướng dẫn nêu cách làm - Tìm t nhận xét t phút - Tìm V

- Lớp nhận xét

V =

- Học sinh đọc đề nêu tóm tắt – giải

- Sửa học sinh lên bảng sửa

……… S  60

Khoa häc (tiÕt 52)

Sù sinh s¶n cđa thùc vËt cã hoa I Mục tieâu:

- Trinh bày thụ phấn, hình thành hạt

- Phân biệt hoa thụ phấn nhờ, côn trùng hoa thụ phấn nhờ gió - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 98, 99

- Học sinh : - Sư tầm hoa thật tranh ảnh hoa thụ phấn nhờ

trùng nhờ gió III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: 4’ Cơ quan sinh sản của

thực vật có hoa

 Giáo viên nhận xét

- 3 Giới thiệu mới: Sự sinh sản thực vật có hoa

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 11’ Thực hành vẽ sơ đồ

- Sử dụng sơ đồ trang 98 SGK, treo bảng giảng về: - Sự thụ phấn

- Sự hình thành hạt

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (hình 1) - Sơ cắt dọc (hình 2) - Ghi thích

 Hoạt động 2: 10’ Thảo luận.

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lên bảng vào sơ đồ trình bày

- Học sinh vẽ bảng - Học sinh tự chữa

- Dưới dây chữa: nhờ côn trùng, nhờ gió (2 dãy)

 Hoạt động 3: 8’ Củng cố.

- Nêu lại toàn nội dung học - Thi đua: kể tên hoa thụ phấn - 5 Tổng kết - dặn dò: 1’

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Cây mọc lên nào?

- Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác góp ý bổ sung

……… KĨ chun (tiÕt 26)

Kể chuyện nghe, đọc I Múc tiẽu:

- Biết kể lời câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Tự hào có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn kết, hiếu học dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV : Sách báo, truyện truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết dân tộc

+ HS : III Các hoạt động:

Hoa thụ phấn nhờ côn trùng

Hoa thụ phấn nhờ gió Đặc điểm Thường có màu sắc sặc

sỡ hương thơm, mật ngọt,… để hấp dẫn trùng

Khơng có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường tiêu giảm

Tên Anh đào, phượng, bưởi, chanh, cam, mướp, bầu, bí,…

HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định

2 Bài cũ: 4’ Vì muôn dân.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện

3 Giới thiệu mới:

Tiêt kể chuyện hôm em tập kể chuyện nghe, đọc gắn với chủ điểm Nhớ nguồn, với truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: 10’ Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Em gạch từ ngữ cần ý đề tài?

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ viết đề bài, gạch từ ngữ học sinh nêu để giúp học sinh xác định yêu cầu đề

- Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu chuyện em kể

- Lập dàn ý câu chuyện

- Giáo viên nhắc học sinh ý kể chuyện theo trình tự học

- Haùt

- học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm

- Học sinh nêu kết

- Ví dụ: Gạch từ ngữ

- Kể câu chuyện em được

nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt.

- học sinh đọc lại toàn đề gợi ý lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đề tài, yêu cầu “đã nghe, đọc” - Nhiều học sinh nói trước lớp tên câu chuyện

- Giới thiệu tên chuyện

- Kể chuyện đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Kể tự nhiên, sinh động

 Hoạt động 2: 15’ Thực hành, kể chuyện

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện nhóm trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh

- Giáo viên nhận xét, kết luận  Hoạt động 3: 5’ Củng cố - Chọn bạn kể hay - Tuyên dương

5 Toång kết - dặn dò: 1’

- u cầu học sinh nhà kể lại câu chuyện vào

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

- Nhiều học sinh nhắc lại bước kể chuyện theo trình tự học

- Học sinh nhóm kể chuyện trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện

- Học sinh lớp đặt câu hỏi cho bạn lên kể chuyện - Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến truyền thống dân tộc? - Bạn hiểu điều qua câu chuyện?

- Hiện truyền thống giữ gìn phát triển nhu nào? - Học sinh lớp trao đổi tranh luận

- Hc c gỡ bn

Ôn toán`

ôn tập I, Muùc tieõu

Giỳp học sinh hệ thống lại kiến thức học về: Bảng đơn vị đo thời gian Các phép tính với số đo thời gian

- Thy: Các tập ỏp ỏn - Hc sinh: Vở « li

III, Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 35’ Giáo viên nêu yêu cầu tiết học.

Cho HS đọc Giáo viên nhận xÐt cht li phng ỏn ỳng:

Giáo viên chấm, chữa mét sè bµi Nhận xét tiết học

Học sinh đọc

Học sinh làm nêu kết - Làm sửa vào

Ôn Tiếng việt

ôn luyện tập làm văn I, Muùc tieõu

- Hc sinh nh c dạng tập làm văn học Viết đợc văn hồn chỉnh

II, Chuẩn bị:

- Thaày:

- Học sinh: Vë viÕt III, Các hoạt động:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 35’ Giáo viên nêu yêu cầu tiết học.

Yêu cầu HS nhắc lại dạng tập làm văn học

Yªu cầu học sinh viết

- Cho HS viết phần

Giỏo viờn theo dừi giỳp đỡ học sinh yếu

Nhận xét tiết học

Hoùc sinh nhắc lại

Hoùc sinh viết