Ngân hàng câu hỏi môn Văn 8, HKI năm học 2020-2021

phú, xác thực, với tấm lòng của một người yêu nước, thương nòi.Tuy khách quan trong việc đưa ra sự việc, nhưng ta vẫn thâý trong các câu văn như trào dâng niềm căm hận, xót xa , thương[r]

(1)

NGÂN HÀNG CÂU HỎI

MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 8- HỌC KỲ I- NĂM HỌC 2020-2021

Câu 1(nhận biết-kiến thức tuần 1)

Nhận định sau nói chủ đề tác phẩm” Tôi học”:

A: “Tôi học” tô đậm cảm giác sáng nảy nở lịng nhân vật tơi buổi đến trường

B: : “Tôi học” tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật buổi dến trưịng

C: : “Tơi học” tơ đậm tận tình âu yếm người lớn như: người mẹ.ông đốc…

Đối với em bé lần tới trường

D: : “Tôi học” tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật bạn vào ngày khai trường

Đáp án : A

Câu 2: thông hiểu-kt tuần 1-thời gian 5’

Đọc xong truyện ngắn “Tơi học” em có nhận xét cách xây dựng tình truyện ?

Đáp án:

Tôi học truyện ngắn giàu chất trữ tình, tồn câu truyện diễn xung quanh kiện: “hôm học” Những thay đổi tình cảm nhận thức “tơi” xuất phát từ kiện quan trọng ấy.Tình truyện khơng phức tạp cảm động Các yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm xen kết cách hài hòa

Câu 3(Vận dụng-kt tuần 1-thời gian 5’)

Với đề tài môi trường :

a Nếu yêu cầu em tạo văn nghị luận, em xác định chủ đề ? Cho ví dụ b Nếu u cầu em tạo văn tự sự, em xác định chủ đề ? Cho ví dụ

Đáp án:

a Chủ đề văn nghị luận thường vấn đề cần bàn bạc ( nghiêng lí trí)

b Chủ đề văn tự thường lời ngỏ người viết bạn đọc (nghiêng tình cảm)

a.Chủ đề văn nghị luận : Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống b.Chủ đề văn tự sự: Viết thư cho bạn em nói việc cứu lấy đàn cá ven sông

Câu 4(nhận biết-kiến thức tuần 2-thời gian 1’)

Thế trường từ vựng ?

A: Là tập hợp tất từ có chung cách phát âm B: Là tập hợp tất từ có từ loại

C: Là tập hợp tất từ có nét chung nghĩa

Đáp án : C

Câu (thông hiểu-kt tuần 2-thời gian 5’)

Chuyện kể đoạn trích “ Trong lịng mẹ” ?

Đáp án:

Đoạn trích “Trong lòng mẹ “ chương tập hồi kí “ Những ngày thơ ấu “.Ở chương này,Nguyên Hồng kể lại quãng đời thơ ấu cay đắng phải sống với bà cô cay nghiệt, dù cảnh ngộ xa mẹ, cậu bé có tỉnh táo để hiểu mẹ, yêu thương mẹ vơ bờ có niềm khao khát cháy bỏng sống tình mẹ

Câu (nhận biết-kt tuần 3-thời gian 1’)

Trong đoạn trích” tức nước vỡ bờ” tác giả chủ yếu miêu tả nhân vật cách nào? A Giới thiệu nhân vật phẩm chất tính cách nhân vật

B Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng nói, điệu C Để cho nhân vật nói nhân vật

D Khơng dùng cách ba cách

Đáp án B

(2)

Đoạn trích” tức nước vỡ bờ” có tuyến nhân vật ? Cách xây dựng tuyến nhân vật có ý nghĩa nghệ thuật gì?

Đáp án :

Đoạn trích có hai tuyến nhân vật : Loại nhân vật thấp cổ bé họng (Gia đình chị Dậu bà lão hàng xóm) loại nhân vật đại diện cho giai cấp thống trị ( Cai lệ đám người nhà lí trưởng)

Ý nghĩa nghệ thuật :

- Làm bật mâu thuẫn giai cấp gay gắt nông thôn Việt Nam trước cách mạng - Vừa tố cáo mặt tàn bạo giai cấp thống trị vừa nêu lên vẻ đẹp người nông dân lương thiện giàu tinh thần phản kháng

Câu ( Vận dụng –kt tuần 3-10’)

Cho câu chủ đề “Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta” Hãy viết đoạn văn?

Đáp án.

Yêu cầu viết đoạn văn khoảng 10 dòng theo chủ đề Câu chủ đề đứng đầu cuối đoạn văn

Câu (Nhận biết-kt tuần 4-thời gian 1’)

Tác phẩm Lão Hạc viết theo thể loại nào? A.Truyện dài

B.Truyện vừa C.Truyện ngắn D.Tiểu thuyết

Đáp án Chọn C

Câu 10 (thông hiểu-kt tuần 4-thời gian 5’)

Cái chết đau thương Lão Hạc đầy tính bi kịch, gọi tên bi kịch đó, theo em bi kịch ? Có ý nghĩa ?

Đáp án

- Đó bi kịch nghèo đói,cùng quẫn

- Đó bi kịch trách nhiệm chưa trịn người cha - Đó bi kịch phẩm giá làm người

Ý nghĩa :

- Phản ánh cách chân thực sâu sắc số phận nghèo hèn người nông dân trước cách mạng

- Ca ngợi,khẳng định phẩm giá làm người cao đẹp người lao động nghèo Việt Nam - Phê phán, tố cáo xã hội phi nhân tàn ác người

Câu 11 (Vận dụng-kt tuần4-thời gian 10”)

Qua nhân vật Lão Hạc,nhà văn Nam Cao muốn gửi gắm điều cho người đọc số phận người nông dân nghèo trước cách mạng?

Đáp án:

-Số phận người nông dân trước cách mạng thật bi thảm

-Dù cho họ nghèo khổ,cùng quẫn, họ người lương thiện có phẩm giá làm người cao đẹp đáng coi trọng

Câu 12(Nhận biết-kt tuần 5-thời gian 1’)

Những mặt khác biệt tiếng nói địa phương thể phương diện nào? A.Ngữ âm

B.Từ vựng C.Ngữ pháp D.Cả A B

Đáp án

Chọn D

Câu 13 ( thông hiểu-kt tuần 5-thời gian 5”)

Thế tóm tắt văn tự ? Tại lại phải tóm tắt văn tự sự?

Đáp án:

(3)

- Do yêu cầu thời gian, cần trao đổi với người nghe, người đọc văn cần rút gọn để dễ hiểu , dễ nhớ

Câu 14(vận dụng-kt tuần 5-thời gian 10’)

Tìm số từ ngữ tầng lớp học sinh tầng lớp xã hội khác mà em biết giải thích nghĩa từ đó?

Đáp án

Tìm loại từ giải thích

Ví dụ : Tầng lớp học sinh: ngỗng-điểm

Tầng lớp xã hội khác: Trúng quả-thu lãi lớn…

Câu 15 (Nhận biết-kt tuần6-thời gian 1’)

Câu văn có chứa thán từ ? A ngày mai chơi với ? B Con ngủ với ai?

C Khốn nạn thân D Trời ơi!

Đáp án

Chọn D

Câu 16(thông hiểu-kt tuần6-thời gian 5’)

Nêu ý nghĩa chết em bé bán diêm qua văn “ Cô bé bán diêm”?

Đáp án:

-Cái chết giải cho em bé khỏi cảnh đói réi , cô độc -Cái chết tố cáo ác độc người cha

-Cái chết lên án thờ ơ, vô nhân đạo người đời trước em bé khốn khổ

Câu 17) (Vận dụng-kt tuần 6-thời gian 10’)

Hình ảnh truyện để lại cho em nhiều ấn tượng , lí do?

Đáp án:

-Hình ảnh kết truyện : Em bé với nụ cười đôi má hồng

-Bởi cho thấy lịng tác giả với nhân vật bất hạnh, niềm tin vào hạnh phúc người

Câu 18 ( Nhận biết-kt tuần7-thời gian 1’)

Khi sử dụng tình thái từ cần ý điều ?

A-Tính địa phương C-Khơng sử dụng biệt ngữ B-Phù hợp với hồn cảnh giao tiếp D-Phải có kết hợp với trợ từ

Đáp án : Câu B

Câu 19.(thơng hiểu-kt tuần7-thời gían 5’)

Theo em văn tự có yếu tố biểu cảm không? Tại lại vậy?

Đáp án:

Trong văn tự sự, tác giả người, kể viêc( kể chuyện) mà kể thường đan xen tếu tố miêu tả biểu cảm Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu lộ tình cảm văn tự làm cho câu chuyện kể trở nên sinh động sâu sắc

Câu 20 (vận dụng-kt tuần 7-thời gian 10’)

Bài học đươc rút từ cặp thầy trị Đơn Ki – hơ-tê ?

Đáp án :

- Làm người phải biết sống có lí tưởng, ước mơ can đảm thực ước mơ lí tưởng - Phải biết sống lạc quan

- Phải yêu sách đừng mê muội để đến mưc xa rời thực tế, điên rồ - Khơng nên q thực dụng, ích kỉ

Câu 21 (Nhận biết-kt tuần 8-thời gian 1’)

Chiếc cuối O hen ri viết theo thể loại nào? A.Tiểu thuyết

B.Truyện ngắn C.Bút ký D.Hồi kí

Đáp án

Chọn A

(4)

Tại nói chuyện với Giơn-xi, Xiu lại khẳng định tranh cụ Bơ-men kiệt tác?

Đáp án:

Xiu nói Thực ra, tranh không kiệt tác phương diện nghệ thuật ( cụ Bơ- men vẽ giống thật.)

Nó kiệt tác : Đó tranh cứu sống người, tranh gieo vào người niềm tin hi vọng để vượt qua lưỡi hái tử thần

Câu 23 ( vận dụng –kt tuần8- thời gian 10’)

Tác giả muốn gửi gắm điều qua truyện “ cuối cùng”?

Đáp án :

- Ca ngợi tình yêu thương người - Phê phán ủy mị bi quan

- Khẳng định nghệ thuật chân nghệ thuật người

- Nghệ thuật có sức mạnh phi thường việc cưu sống người: “Chiếc gieo mầm cho sống”

Câu 24 (Nhận biết-kt tuần 10-thời gian 1’)

Trong văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” bao bì ni lơng coi gì? A.Một loại rác thải cơng nghiệp

B.Một loại chất gây độc hại C.Một loại rác thải sinh hoạt D.Một loại vật liệu chất lượng

Đáp án

Chọn B

Câu 25 (thông hiểu-kt tuần10-thời gian 10’)

Lời nhắn nhủ người kể chuyện qua văn “ Hai phong” gì?

Đáp án:

- Quê hương, thiên nhiên , truyền thống…nuôi dưỡng người lớn lên

- Và tảng để người đứng vững mơi trường sống - Đấy nhận thức, lòng hàm ơn người họa sĩ xưng nơi chôn rau cắt rốn

- Con người phải ln ý thức bổn phận làng quê, đất nước

Câu 26( vận dụng-kt tuần 10- thời gian 10’)

Phát biểu cảm tưởng em sau đọc xong văn “ Hai phong”

Đáp án:

Học sinh nêu cảm nhận riêng mình, nhiên cần ý tập trung vào hai ý : - Tình thầy trò cao đẹp(Hai phong gắn liền với câu chuyện thầy Đuy-sen)

- Tình yêu quê hương sâu sắc(học sinh liên hệ đến đoạn văn nói lịng u nước Ê-ren-bua mà em học

Câu 27 (nhận biết-kt tuần 11-thời gian 1’)

Khi khơng nên nói giảm nói tránh: A-Khi cần phải nói lịch sự, có văn hóa B- Khi muốn làm cho người nghe bị thuyết phục C-Khi muốn bày tỏ tình cảm

D-Khi cần phải nói thẳng, nói thật

Đáp án: Câu D

Các vế câu ghép thường nối với cách nào? Lấy ví dụ ?

Đáp án:

Các vế câu ghép thường nối với hai cách:

- Dùng từ ngữ có tác dụng nối: + Nối quan hệ từ Ví dụ :……… + Nối cặp quan hệ từ.Ví dụ…

+ Nối cặp phó từ,đại từ hay từ thường đôi với Nhau( Cặp hô ứng)

- Không dùng từ nối, vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu hai chấm :lấy ví dụ…

(5)

Có thể đổi trật tự vế câu câu ghép sau khơng ? Tại sao? Ngày mai, mang sính lễ đến trước ta gả gái cho

Đáp án

- Không thể đảo trật tự vế câu ghép trên.Vì :

- Ý nghĩa vế sau hiểu trước có vế câu nêu ý nghĩa làm sở để hiểu ý nghĩa vế sau Nếu vế sau chuyển lên đầu câu, người đọc khơng hiểu nghĩa vế câu

Văn thuyết minh có tính chất gì? A.Chủ quan, giàu tình cảm, cảm xúc B.Mang tính thời nóng bỏng C.Un bác, chọn lọc

D.Tri thức chuẩn xác, khách quan, hữu ích

Đáp án :D

Câu 31(thơng hiểu-kt tuần 12-thời gian 5’)

Tại thuốc lại coi thứ ôn dịch ?

Đáp án :

Thuốc coi ôn dịch : - Đây bệnh dễ lây lan, nguy hiểm

- Chỉ chửi rủa, người ta dùng từ ôn dịchBày tỏ thái độ với bệnh nghiện thuốc - Nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức, vừa ghê tởm

Câu 32( Vận dụng-kt tuần 12-thời gian 10’)

Muốn tạo văn thuyết minh hiệu quả, có tính thuyết phục cao em phải làm nào?

Đáp án”

-Quan sát, học tập,tích lũy tri thức thật rộng lớn, xác, đầy đủ, tồn diện

-Nắm vững phương pháp suy luận tư lôgic cách thức diễn đạt hiệu

Câu 33(Nhận biết-kt tuần 13-thời gian 1’)

Chủ đề bao trùm văn bản”Bài tốn dân số” gì?

A.Thế giới đứng trước nguy gia tăng dân số nhanh

B.Bùng nổ gia tăng dân số nhanh hiểm họa cần báo động

C.Khống chế gia tăng dân số nhanh đường tồn hay không tồn lồi người

D.Cả ba ý

Đáp án

Chọn D

Câu 34(thông hiểu-kt tuần 13-thời gian 5’)

Đề văn thuyết minh gì? Cách làm văn thuyết minh?

Đáp án

- Đề văn thuyết minh nêu đối tượng để người làm nêu tri thức chúng - Cách làm : + Cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh

+ Xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng + Sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp + Ngơn từ xác,dễ hiểu

Qua văn bản” Bài toán dân số” giúp em nhận thức rõ điều dân số kế hoạch hóa gia đình?

Đáp án:

- Sự gia tăng dân số thựuc trạng đáng lo ngại giới la nguyên nhân dẫn đến sống đói nghèo lạc hậu

- Hạn chế tăng dân số đòi hỏi sống cịn nhân loại trách nhiệm khơng tồn xã hội mà cịn gia đình, cá nhân

Dấu ngoặc kép có tác dụng nào? A Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp

(6)

C Đánh dấu tên tác phẩm, tạp chí dẫn câu văn D.Cả ba nội dung

Đáp án:

Chọn D

Câu 37( thông hiểu-kt tuần14-thời gian 5’)

Câu văn sử dụng dấu ngoặc kép để dánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai.Đúng hay sai?

Thế ô tô ông Va-ren chạy qua hai hàng rào người, lưng khom lại ngài đến gần.Cùng lúc,một tiếng rào rào lên : “Lạy quan lớn!Bẩm lạy quan lớn ạ!”

A.Đúng B.Sai

Đáp án

Chọn B

Câu 38(vận dụng-kt tuần14-thời gian 10’)

Viết đoạn văn chủ đề tự chọn sử dụng dấu ngoặc kép

Đáp án

Viết đoạn văn từ đến 10 dòng theo chủ đề có sử dụng dấu ngoặc kép

Hai câu mở đầu thơ “Đập đá Cơn Lơn nói vấn đề gì? A.Vai trò kẻ làm trai

B Nhiệm vụ kẻ làm trai C Lợi kẻ làm trai D Tư kẻ làm trai

Đáp án

Chọn D

Câu 40((thông hiểu-kt tuần 15 thời gian 5’)

Em hiểu hai chữ “ Cảm tác” nhan đề thơ: “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”?

Đáp án :

- Cảm tác có nghĩa cảm xúc viết thành sáng tác Cho nên nhan đề thơ hiểu cảm xúc viết bị bắt giam nhà ngục Quảng Đông

Câu 41 (Vận dụng-kt tuần 15-thời gian 5’)

Từ thơ viết cảnh tù đầy nhà cách mạng em có nhận thức nhà u nước Việt Nam năm đầu kỉ 20?

Đáp án:

-Những nhà yêu nước Việt Nam yêu nước,yêu nhân dân,sẵn sàng chấp nhận gian khổ, hy sinh, bền gan vững chí đấu tranh đến lí tưởng cứu nước cao đẹp

Bài thơ “Muốn làm thằng Cuội” Tản Đà viết theo thể thơ nào? A.Tự

B.Thất ngôn tứ tuyệt C.Thất ngôn bát cú D.Ngũ ngôn

Đáp án

Chọn C

Câu 43( Thông hiểu-kt tuần 16-thời gian 5’)

Hãy nêu nét giống khác từ tượng tượng hình?

Đáp án

- Giống nhau: + Đều phần lớn từ láy việt

+ Đều có khả biểu đạt gợi cảm,cụ thể,sinh đơng,có giá trị biểu cảm cao,thường dùng văn miêu tả tự

Khác : + Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật +Từ tượng từ mô âm tự nhiên,của người

Câu 44(Vận dụng-kt tuần 16-thời gian 10’)

Đọc xong thơ “Muốn làm thằng Cuội “ nét thơ Đường luật Tản Đà ?

(7)

- Cảm xúc vừa mãnh liệt, phóng khống,bay bổng vừa sâu lắng thiết tha Màu sắc “ điệu nói” đậm nét

- Ngôn ngữ giản dị, gần gũi lời ăn tiếng nói bình thường - Chi tiết thơ gợi cảm, bất ngờ

- Các nguyên tắc thơ đường luật đảm bảo tự nhiên, khơng bị cơng thức hóa

Câu 45 (nhận biêt-kt tuần17-thời gian 1’)

Bài thơ “Hai chữ nước nhà” viết đề tài gì? A.Thiên nhiên

B.Nơng dân C.Lịch sử D.Chiến tranh

Đáp án

Chọn C

Câu 46(thông hiểu-kt tuần 17-thời gian 10’))

Mượn lời Nguyễn Phi Khanh dặn con,nhà thơ Trần Tuấn Khải bày tỏ tình cảm với đất nước với dân tộc qua thơ : “ Hai Chữ Nước Nhà “

Đáp án:

- Thể lòng yêu nước sâu sắc, nỗi niềm ưu tư tha thiết với vận mệnh dân tộc

- Bày tỏ thái độ khích lệ lịng u nước, căm giận kẻ thù xâm lược lòng người Việt Nam

- Tôn trọng tự hào trang sử anh hùng cứu nước dân tộc

Câu 47 (Vận dụng-kt tuần 17-thời gian 10’)

Người ta nói thơ Trần Tuấn Khải sử dụng nhiều hình ảnh, từ ngữ có tính chất ước lệ, sáo mòn.Tỉm thơ : “Hai chữ nước nhà” số hình ảnh, từ ngữ cho biết có sức truyền cảm mạnh mẽ ?

Đáp án

- Từ ngữ, hình ảnh: mây sầu ảm đạm,gió thảm đìu hiu,tầm tã châu rơi, xương rừng máu sông,thảm vong quốc, lấy độ tế đàn sau, bờ cõi phân mao

- Mặc dù sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ song thơ có sức truyền cảm vì: Nó đề cập đến vấn đề lớn lao, trọng đại, tâm người yêu nước.Hơn viết giọng văn chân thành thống thiết, viết từ gan ruột trái tim yêu nước cháy bỏng

Học kì II Câu (nhận biết-kt tuần 1-thời gian 1’)

Chức câu nghi vấn ?

A.Dùng để yêu cầu B.Dùng để hỏi C.Dùng để bộc lộ cảm xúc D.Dùng để kể

Đáp án : Chọn B

Câu ( thông hiểu-kt tuần 1-thời gian 5’)

Tâm tư tác giả gửi gắm thơ “Nhớ rừng” gì?

Đáp án :

- Niềm khát khao tự mãnh liệt

- Niềm căm phẫn trước sống tầm thường, giả dối - Lịng u nước kín đáo sâu sắc

Căn vào nội dung thơ “Nhớ rừng” giải thích tác giả mượn lời hổ vườn bách thú, việc mượn lời có tác dụng việc thể nội dung cảm xúc nhà thơ ?

Đáp án:

- Tác giả mượn lời hổ để bộc lộ cách kín đáo, sâu sắc nỗi chán ghét thực khao khát tự mãnh liệt

(8)

- Giai đoạn 1930-1945 nước ta vịng nơ lệ thực dân Pháp, thơ đăng lên báo chắn bị bọn thực dân kiểm duyệt tác giả phải mượn hình tượng hổ để nói lên tâm thầm kín

Câu ( Thơng hiểu-kt tuần 17-thời gian 5’)

Em biết phong tục viết câu đối ngày tết xưa?

Đáp án: Vào dịp tết xưa dường thành thông lệ nhà lo sắm sửa cho đủ :

thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ - nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh Chơi câu đối tết khơng thú chơi tao nhã mà cịn nơi gửi gắm mong ước tốt lành người chơi Người viết câu đối thường ông đồ(những người có học chữ nho khơng đỗ đạt, sống đạm nghề dạy học)

Câu (Vận dụng-kt tuần 17-thời gian 10’)

Phân tích hay câu thơ sau:”lá vàng rơi giấy - Ngoài trời mưa bụi bay” - Hình ảnh ơng đồ trở nên trơ trọi , lạc lõng, tội nghiệp dịng đời

- Ơng đồ ngồi độc khung cảnh thiên nhiên buồn vắng có vàng mưa bụi bay Tác giả lấy thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng người, gợi nên nỗi buồn vắng lạnh lịng ơng đồ, khiến ta cảm thấy xót xa, thương cảm cho kiếp người tài hoa bị quên lãng, thương cho giá trị văn hóa truyền thống dân tộc dần mai tiêu vong

Câu Nhận biết-kt tuần 2-thời gian 1’)

Trong thơ “ Quê Hương” Tế Hanh so sánh “ cánh buồm” với hình ảnh ? A.Con tuấn mã C.Dân làng

B.Mảnh hồn làng D.Quê hương

Câu 7(Thông hiểu-kt tuần 2-thời gian 5’)

Cách đặt tên thơ “Khi tu hú” tác giả có đặc sắc ?

Đáp án :

- Nhan đề thơ chưa phải câu,mới mệnh đề phụ.Tên thơ tự đặt câu hỏi : Khi tu hú cất tiếng hót điều xảy ? Nội dung thơ câu trả lời cho câu hỏi

- Cách đặt tên thơ gợi ý cho người đọc tâm trạng người tù cách mạng nghe tiếng hót tu hú từ vọng vào ngục

Câu 8(Vận dụng-kt tuần2-thời gian 10’)

Phân tích hay câu thơ :

Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió

Đáp án :

Câu thơ hàn chứa ba vẻ đẹp :

- Các động từ “Giương, rướn” nói sức vươn mạnh mẽ

- Cách so sánh độc đáo: “cánh buồm – mảnh hồn làng “ khiến cho người đọc nhận thấy hình xác linh hồn vật.Tất gần gũi thiêng liêng cao

- Màu sắc tư thuyền làm tăng thêm vẻ đẹp lãng mạn bay bổng hình tượng

Câu 9(nhận biết-kt tuần 3-thời gian 1’)

Dòng nói dấu hiệu nhận biết câu cầu khiến ?

A.Sử dụng từ cầu khiến C.Thường kết thúc câu dấu chấm than B.Sử dụng ngữ điệu cầu khiến D.Cả ba ý

Đáp án : Chọn D.

Em có nhận xét nhan đề thơ “Tức cảnh Pác Bó “ ?

Đáp án :

Nhan đề thơ “ Tức cảnh Pác Bó: “Tức cảnh ngắm cảnh mà có cảm xúc, nảy tứ thơ, lời thơ Tức cảnh sinh tình ngắm cảnh mà có cảm xúc muốn làm thơ” lối làm thơ truyền thống cha ơng ta xưa Bác Hồ vốn người có hiểu biết sâu rộng thơ văn cổ nên Bác dùng lối xưa mà viết thơ

(9)

Nguyển Trãi ca ngợi “ Thú lâm tuyền” thơ ‘Côn Sơn ca” Hãy cho biết thú lâm tuyền Nguyễn Trãi Hồ Chí Minh có giống ?

Đáp án.:

* Giống : Cả hai hòa hợp với thiên nhiên, cảnh vật,đều vui thú với rừng núi,suối khe,đều tìm thấy chốn lâm tuyền sống cao

*Khác : + Nguyễn Trãi tìm thú lâm tuyền đời nhiễu nhương từ bỏ cơng danh phú quý, lánh đục để giữ - ẩn sĩ

+ Bác tìm đến chốn lâm tuyền để hoạt động cách mạng, tìm cách cứu dân tộc, cứu đất nước khỏi vịng nơ lệ lầm than - chiến sĩ

Câu 12(nhận biết-kt tuần4- thời gian 1’)

Bài thơ “Ngắm trăng” thuộc thể thơ ?

A.Lục bát C.Song thất lục bát B.Thất ngôn tứ tuyệt D.Thất ngôn bát cú

Đáp án: Chọn B

Câu 13(thơng hiểu-kt tuần4- thời gian 5’)

Có người cho “Nhật kí tù “ “cuộc vượt ngục tinh thần “của Bác Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Hãy điều thơ

Đáp án

Nhận xét xác: Song sắt nhà tù trở nên vơ nghĩa Nhà tù giam cầm bác thể xác giam hãm tinh thần tự Bác

Nêu vắn tắt nội dung ý nghĩa thơ “ Đi đường” ?

Đáp án

- Từ ngày tháng tù đày gian nan vất vả, Người suy ngẫm đến tư tưởng lớn lao hơn: đường cách mạng lâu dài vô gian khổ, kiên trì,bền chí vượt qua gian nan thử thách định có ngày đứng đỉnh cao thắng lợi vẻ vang

- Bài thơ bốn câu, bình dị mà cô đọng, ý lời chặt chẽ, lôgic vừa tự nhiên, chân thực, vừa chứa đựng tư tưởng sâu xa, thâm trầm

Câu 15 (nhận biết-kiến thức tuần 5- thời gian 1’)

Tên nước ta thời nhà Lý gì? A.Đại Cồ Việt

B.Đại Việt C.Vạn Xuân D.Việt Nam

Câu 16 ( Thông hiểu-kiến thức tuần 5- thời gian 7’)

Trình bày chức câu trần thuật ? Lấy ví dụ

Đáp án :

- Chức câu trần thuật thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả…

- Ngồi chức câu trần thuật cịn dùng để yêu cầu , đề nghị hay bộc lộ cảm xúc , tình cảm…(vốn chức kiểu câu khác )

- Lấy chức ví dụ

Câu 17( vận dụng –kiến thức tuần – thời gian 10’)

Ngày , sau gần nghìn năm “ Chiếu Dời Đơ “ đời ( 1010) , tiếp xúc với “ Chiếu Dời Đô” Lý Công Uẩn , em có suy nghĩ cảm xúc ơng cha ta thời nhà Lý ?

Đáp án:

- Chiếu dời đô đời gần 1000 năm , khiến ngỡ ngàng trước nhìn sáng suốt ý chí cao ơng vua đầu thời nhà Lý , đồng thời phản ánh khát vọng , ý chí xây dựng đất nước độc lập , thống bền vững dân tộc ta từ bao đời

- Trong lịch sử, triều đại nhà Lý tồn từ năm 1010 đến năm 1225 , tức 215 năm Thực tế lịch sử bền vững triều đại nhà Lý làm cho tự hào khứ hào hùng cha ông ta

(10)

A Là câu có từ ngữ cảm thán : Biết bao , Ôi , thay B Là câu có sử dụng dấu chấm than viết

C Là câu có từ ngữ phủ định : không , chẳng , chưa D Là câu có ngữ điệu phủ định

Đáp án : Chọn C

Câu 19 Thông hiểu-kiến thức tuần 6- thời gian 7’)

Trong “ Hịch Tướng Sĩ “ nét đặc sắc nghệ thuật tạo nên sức thuyết phục người đọc nhận thức tình cảm ?

Đáp án : Lập luận chặt chẽ , lí lẽ sắc bén , giọng văn giàu cảm xúc, kết hợp hài hịa lí và

tình

- Câu văn biền ngẫu đối xứng với hình ảnh văn chương cổ có sức khơi gợi mạnh mẽ

-Cách liệt kê kể liên tiếp hoạt động sai trái tướng sĩ dể khuyên răn bày tỏ thiệt -Dùng điệp cấu trúc câu “ Chẳng …mà …” Để nêu lên gắn bó chủ tướng sĩ -Sử dụng câu hỏi tu từ đắc địa , xoáy sâu vào lòng người đọc

Câu 20 ( vận dụng –kiến thức tuần – thời gian 10’)

Qua Chiếu dời đô Hịch Tướng Sĩ , em nêu nét giống khác hai thể loại Chiếu Hịch

Đáp án :

*Giống : - Cả hai loại văn nhằm mục đích ban bố cơng khai , lời bề nói với kẻ

- Đều thể văn nghị luận , kết cấu chặt chẽ , lập luận sắc bén , viết văn xuôi , văn vần văn biền ngẫu

*Khác :

-Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh

-Hịch dùng để kêu gọi , cổ vũ , thuyết phục nhằm mục đích khích lệ tinh thần tình cảm

Câu 21(nhận biết-kiến thức tuần thời gian 1’)

Các câu đoạn trích “ Nước Đại Việt Ta “ thuộc lớp hành động nói A Hành động hứa hẹn C Hành động bộc lộ cảm xúc B Hành động trình bày D Hành động hỏi

Đáp án: Chọn B

Câu 22 Thông hiểu-kiến thức tuần thời gian 5’)

Nước ta mang tên Đại Việt từ ?

Đáp án :

- Năm 1010 , Lý Thái Tổ đổi tên nước từ Đại cồ việt thành Đại Việt dời đô Thăng Long - Năm 1400 , Hồ Q Ly cưỡng ép vua Trần nhường ngơi cho nình lập triều Hồ , đổi quốc hiệu Đại Ngu

- Năm 1428 , Lê Lợi thức nên , lập triều đại nhà Lê ( Hậu – Lê ) , khôi phục lại tên nước Đại Việt

Câu 23( vận dụng –kiến thức tuần 7– thời gian 10’)

Hãy nêu nét sâu sắc tư tưởng Nguyễn Trãi so với Sông núi nước Nam ?

Đáp án :

Nét Nguyễn Trãi :

- Quan niệm quốc gia , dân tộc hồn chỉnh Trong Sơng Núi Nước Nam , tác giả nói đến hai yếu tố : Lãnh thổ chủ quyền ; Còn Nước Đại Việt Ta , Nguyễn Trãi bổ sung thêm ba yếu tố : Văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử dân tộc

- Sự sâu sắc thể chỗ Nguyễn Trãi khẳng định văn hiến truyền thống lịch sử yếu tố khẳng định tồn bền vững quốc gia độc lập

Câu 24 (nhận biết-kiến thức tuần thời gian 2’)

Chọn câu trả lời câu sau ?

A Luận điểm vấn đề đưa giải văn nghị luận

B Luận điểm phần vấn đề đưa giải văn nghị luận C Luận điểm tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết nêu

(11)

Đáp án : chọn C

Câu 25( Thông hiểu-kiến thức tuần 8-thời gian 5’)

Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận cần ý điều ?

Đáp án :

- Thể rõ ràng , xác nội dung luận điểm câu chủ đề Trong đoạn văn trình bày luận điểm , câu chủ đề thường đặt vị trí ( Đối với đoạn văn diễn dịch ) cuối (đối với đoạn văn quy nạp)

- Tìm đủ luận cần thiết , tổ chức lập luận theo trình tự hợp lí để làm luận điểm - Diễn đạt sáng , hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục

Câu 26 ( vận dụng –kiến thức tuần thời gian 10’)

Từ tấu “bàn phép học “ Nguyễn Thiếp em có suy nghĩ mục đích phương pháp học thân ?

Đáp án : Học sinh rõ :

+ Mục đích học ?

+ Phương pháp học thân để đạt mục đích

Câu 27 (nhận biết-kiến thức tuần thời gian 1’)

Nguyễn Aí Quốc tên gọi chủ tịch Hồ Chí Minh thời kì ? A Thời kì niên thiếu Bác sống Huế

B Thời kì Bác hoạt động cách mạng nước ngồi

C Thời kì Bác lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống Pháp D Thời kì Bác lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ

Câu 28( Thông hiểu-kiến thức tuần thời gian 7’)

Em có suy nghĩ cách tác giả đặt tên cho văn “ Thuế máu “?

Đáp án : “Thuế máu “ cách đặt tên cách hình tượng có sức gợi cảm tác giả Chính

cách định danh phản ánh có sức tố cáo mạnh mẽ thủ đoạn bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân nước thuộc địa Đó biến người dân nước thuộc địa thành vật hy sinh cho chiến tranh phi nghĩa quyền thực dân

Câu 29 (vận dụng –kiến thức tuần 9-thời gian 10’)

Qua đoạn trích Thuế máu “em cảm nhận từ lòng tác giả Nguyễn Ái Quốc” ?

Đáp án : Qua đoạn trích , ta thấy tác giả vạch trần thật tội ác tư liệu phong

phú, xác thực, với lòng người yêu nước, thương nòi.Tuy khách quan việc đưa việc, ta thâý câu văn trào dâng niềm căm hận, xót xa , thương cảm người có lịng nhân hậu bao la , người suốt đời dân nước Nguyễn Quốc – Hồ Chí Minh

Câu 30 (nhận biết-kiến thức tuần 10 thời gian 1’)

Thế hành vi “ Cướp lời “ ( Xét theo cách hiểu lượt lời ) ? A Nói tranh lượt lời người khác

B Nói người khác kết thúc lượt lời người C Nói người khác chưa kết thúc lượt lời người D Nói xen vào người khác không yêu cầu

Đáp án : Chọn C

Câu 31( Thông hiểu-kiến thức tuần 10 thời gian 7’)

Trình bày ý nghĩa Đi ngao du ?

Đáp án :

- Chỉ có ngao du người tự tiếp cận với chân lí , tri thức khoa học thực

- Nhờ họ cường tráng thể lực , vĩ đại đầu óc thư thái tâm hồn - Để người sống dễ chịu, tận hưởng sống đầy đủ vốn có

Qua văn Đi ngao du em hiểu người tư tưởng , tình cảm Ru-xơ ?

Đáp án :

- Lịng u q tự sâu sắc - Lòng ham học hỏi

(12)

- Thích sống giản dị

- Giáo dục hệ trẻ học phải đôi với hành , thấm nhuần tư tưởng tự

Câu 33 ( nhận biết-kiến thức tuần 11 thời gian 1’)

Mục đích việc lựa chọn trật tự từ câu ? A Thể tài người nói

B Làm cho câu trở nên sinh động thu hút

C Thể quan niệm người nói việc nói đến câu D Làm cho việc nói câu trở nên dễ hiểu

Đáp án : C

Câu 34 ( Thông hiểu-kiến thức tuần 11 thời gian 5’)

Câu thơ :

Đẹp vô cùng, tổ quốc ta !

Rừng cọ đồi chè , đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sơng Lơ , hị tiếng hát Chuyến phà dạt bến nước bình ca

Nhà thơ Tố Hữu đặt cụm từ “ đẹp vô ” trước cụm từ “ Tổ quốc ta ” nhằm mục đích gì?

Đáp án : Nhấn mạnh đẹp non sông đất nước vừa bóng qn thù sau chín năm

kháng chiến chống Pháp

Viết hai đoạn văn ngắn, đoạn dùng câu sau : - Con chó cắn mèo

- Con mèo bị chó cắn

( Lưu ý : Có thể thơm bớt , thay đổi từ ngữ giữ trật tự từ )

Đáp án : Viết đoạn văn yêu cầu

Tham khảo đoạn văn sau :

- Con chó nhà em đẹp Em q Thế mà, có lúc em đánh Chẳng , hơm, đường học về, em thấy chó nhà em cắn mèo nhà hàng xóm.Tức quá, vơ gậy , em quật cho

- Con mèo nhà em bị chó nhà bên cắn Nó đau , khơng rên tiếng …

Câu 36 (nhận biết-kiến thức tuần 12 thời gian 1’)

Nêu cách đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận ?

Đáp án : Phải xuất phát từ nhu cầu nghị luận Các yếu tố tự miêu tả đưa vào phải

phù hợp với luận điểm , luận phải phục vụ cho việc rõ luận điểm , luận không phá vỡ mạch lạc văn

Câu 37( Thông hiểu-kiến thức tuần 12- thời gian 5’)

Nêu nhận xét em tính cách ơng Giuốc- đanh sau học xong đoạn trích “ ơng Giuốc – đanh mặc lễ phục ” ?

Đáp án :

- Ngu dốt chẳng biết lễ phục lại thích sang Kết bị lợi dụng - Ngớ ngẩn bị lợi dụng mà khơng làm để địi lại

- Thích danh hão

Câu 38( vận dụng –kiến thức tuần 12 – thời gian 10’)

Trình bày ý nghĩa tiếng cười qua đoạn trích “ ơng Giuốc – đanh mặc lễ phục ”

Đáp án : Giuốc – đanh nhân vật gây cười đáng bị cười Nhưng nhìn chung ơng ta

người tốt Ta cười ông Giuốc – đanh khía cạnh mê muội , khơng ý thức cảnh ngộ tự biến thành vật tế thần , để bọn xấu lợi dụng mà thơi Vì thái độ chế giễu , đả kích mà người đọc giành cho ông Giuốc – đanh tập chung vào lố bịch , mù quáng ông ta Thế giới quí tộc lên đáng chê trách Vậy mà ông Giuốc – đanh lại khăng khăng địi trở thành q tộc , tiền mà lễ phục biến thành đồ thảm hại , may ngược hoa , khôi hài Người đọc không cười ông Giuốc – đanh mà cịn cưịi xã hội q tộc thân qua ơng Giuốc – đanh nhân vật đánh lừa ông Giuốc – đanh Tiếng cười mang lại ý nghĩa sâu xa cho tác phẩm cho nhìn đầy dũng cảm , đầy chất nhân văn Mô-li-e trước đời

Câu 39(nhận biết-kiến thức tuần 13- thời gian 1’)

(13)

A Giúp văn nghị luận dễ hiểu

B Giúp cho việc trình bày luận điểm , luận chặt chẽ

C Giúp cho việc trình bày luận điểm , luận rõ ràng , cụ thể , sinh động D Cả A B C sai

Đáp án : C

Câu 40( Thông hiểu-kiến thức tuần 13- thời gian 7’)

Nêu bước thực đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận ?

Đáp án :

-HS nêu bước

+ Định hướng ( xác định hướng nội dung nghị luận ) + Xác lập luận điểm

+ Sắp xếp luận điểm

+ Vận dụng yếu tố tự miêu tả vào văn nghị liận ( tùy theo luận điểm mục đích cụ thể đoạn )

Câu 41 ( vận dụng –kiến thức tuần 13 – thời gian 10’)

Hãy phát chữa lỗi diễn đạt câu sau A Em muốn trở thành người tri chức hay bác sĩ ?

B Chị Dậu cần cù, chịu khó , nên chị yêu thương chồng C Hút thuốc vừa có hại cho sức khỏe lại làm giảm tuổi thọ người

Đáp án :

A Lỗi câu : Người viết không phân biệt phạm vi từ nghĩa từ “ tri thức ” bao hàm từ “ bác sĩ ”

 Sửa lại : Em muốn trở thành bác sĩ hay kĩ sư

B Lỗi câu : Vế trước nguyên nhân vế sau , dùng từ “ nên ” không phù hợp

 Sửa lại : Chị Dậu cần cù chiụ khó chị mực yêu thương chồng

C Lỗi câu : Hai vế câu dùng từ trường , nghĩa “ tuổi thọ ” khía cạnh “ sức khỏe ”

 Sửa lại : Hút thuốc vùa tốn tiền bạc vừa làm giảm tuổi thọ người

Văn văn nhật dụng : A Thông tin ngày Trái Đất năm 2000

B Ôn dịch , thuốc C Bình Ngơ đại cáo D Bài tốn dân số

Đáp án : C

Nêu nét giống khác nội dung tư tưởng hình thức thể loại văn : Chiếu dời đô , Hịch tướng sĩ , Nước Đại Việt Ta ?

Đáp án :

* Giống nhau:

- Cả văn thời kì văn học ( văn học thời phong kiến ), thuộc thể loại nghị luận trung đại

- Đều thể tinh thần yêu nước , niềm tự hào quan tâm người viết đến tồn vong dân tộc

* Cả văn thuộc thể loại khác : Chiếu , Hịch , Cáo - Nội dung

+ Chiếu dời đô : khát vọng đất nước thịnh trị , tự cường phát triển mặt , ý chí tự cường đất nước đà lớn mạnh

+ Hich tướng sĩ : Thể tinh thần yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược

+ Nước Đại Viêt ta : Khẳng định lãnh thổ , phong tục , chủ quyền văn hiến lâu đờì đất nước

(14)

Đối chiếu hai câu sau ( ý cụm từ in động ) cho biết câu mang tính nhạc rõ ràng hơn?

a Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi , khóm tre làng rung lên man mác khúc

nhạc đồng quê

b Nhớ buổi trưa , nồm nam gió thổi , khóm tre làng rung lên khúc nhạc đồng

quê man mác

Đáp án : Giữa hai câu : Ta thấy câu a có tính nhạc rõ ràng : Tính từ man mác

đảo lên đứng trước cụm từ khúc nhạc đồng quê tạo nên ngân vang dìu dặt

Câu 45(nhận biết-kiến thức tuần 15- thời gian 1’)

Mục sau dây khơng phù hợp với văn tường trình ? A Quốc hiệu , tiêu ngữ

B Địa điểm , thời gian

C Cảm xúc người viết tường trình D Chữ kí họ tên người tường trình

Đáp án : C

Trình bày khái niệm văn tường trình ?

Đáp án : Nêu đầy đủ khái niệm : Tường trình loại văn trình bày thiệt hại hay mức độ

trách nghiệm người tường trình việc xảy ragây hậu cần xem xét

Câu 47( vận dụng –kiến thức tuần 15– thời gian 10 )

Văn tường trình văn báo cáo có giống khác ?

Đáp án :

* Giống : Cả hai văn gửi lên cấp ( cá nhân quan có thẩm quyền ) , để cấp biết rõ vấn đề , việc xảy ( công việc làm ) ; Nội dung cần phải khách quan trung thực

* Khác

- Nội dung báo cáo thường tổng kết lại công việc làm ( phong trào ) để cấp biết ( thường có tính chất định kì theo thời gian : Tháng , quý , năm … )

- Nội dung tường trình kể rõ việc xảy để cấp hiểu chất việc mà xem xét , giải ( thường có tính chất đột xuất việc xảy khơng theoo định kì thời gian ) Vì , tường trình khơng trình bày rõ việc xảy mà thường kèm theo đề nghị để cấp giải

Tính chất văn thuyết minh ? A Tính tri thức

B Tính khách quan C Tính thực dụng D Cả A B C

Đáp án : B

Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm có tác dụng ?

Đáp án : Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động , sâu

sắc , có tác dụng thuyết phục người đọc, người nghe

Câu 50 ( vận dụng –kiến thức tuần 16– thời gian 10 )

Trình bày số tình thường gặp đời sống nhà trường cần viết văn thông báo

Đáp án :

- Những tình cần viết thông báo đời sống : Họp tổ dân phố , thông tin cần biết địa phương , treo cờ mừng ngày lễ lớn …

- Những tình cần viết thơng báo nhà trường : Quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam , chuẩn bị cho đợt cắm trại , họp chi đội trưởng chuẩn bị phong trào văn nghệ …

(15)