gfgf tin học 11 nguyễn công quang thư viện tư liệu giáo dục

Trong giôø Taäp laøm vaên naøy caùc em seõ nghe vaø keå laïi truyeän vui Toâi cuõng nhö baùc, sau ñoù döïa vaøo gôïi yù keå laïi hoaït ñoäng cuûa toå mình trong. - Nghe GV nhaän xeùt baø[r]

(1)

Môn: Tập làm văn - Lớp: Tuần:

Bài: NÓI VỀ ĐỘI TNTP, ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Trình bày số thơng tin tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh  Điền nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ ghi sẵn mẫu đơn tập (hoặc mẫu đơn in sẵn đến HS)  Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

A MỞ ĐẦU:1’

- GV nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn để củng cố nếp học tập cho HS B DẠY - HỌC BAØI MỚI

1 Giới thiệu bài:1’

Tiết TLV hơm em nói điều em biết tổ chức Đợi TNTP HCM biết điền vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

2 Hướng dẫn làm tập

a.Hoạt động 1 :20’ Bài 1 * Mục tiêu:

Giúp HS nắm số điều tổ chức Đội TNTP HCM

* Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc lại yêu cầu

- GV viết câu hỏi (theo mục II) vào hoa giấy, sau gài lên cảnh - Giới thiệu tên trò chơi Hái hoa dân chủ, - Cho HS làm mẫu phần tập

- Cho HS trao đổi , nhận xét bổ sung sửa chữa

- Sau HS hái hết hoa câu hỏi, GV gọi đến HS nói lại hiểu biết Đội theo trình tự câu hỏi tập

- GV cho hs yếu nhắc lại câu trả lời

b.Hoạt động2: 10’ Bài * Mục tiêu:

HS biết điền vào đơn xin cấp thẻ đọc sách * Cách tiến hành:

- Gọi HS nêu yêu cầu baøi

- HS nghe giới thiệu

- HS đọc yêu cầu

- HS gioûi làm mẫu phần tập - Nhận xét bổ sung

- HS lên hái hoa trả lời câu hỏi Các HS khác nghe bổ sung câu trả lời bạn

- đến HSgiỏi nói trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét bổ sung

(2)

- GV: Ở lớp 2, em đãhọc tập đọc Đơn xin cấp thẻ đọc sách, tập này, dựa vào mẫu đơn cho sẵn, em suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào đơn

- Yêu cầu HS làm vào tập - Chữa

- Gọi HS giỏi nêu cấu trúc đơn + Phần đầu đơn, từ Cộng hoà đến Kính gửi, gồm nội dung gì?

+ Phần thứ hai đơn, từ Em tên đến Em xin trân trọng cảm ơn, gồm nội dung gì?

+ Phần cuối đơn gồm nội dung gì? - Yêu cầu HS sửa lại nội dung điền sai theo mẫu đơn

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- u cầu HS tìm hiểu thêm Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhớ viết lại đơn xin cấp thẻ đọc sách theo mẫu - Tổng kết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS lớp cố gắng học tập

thiết vào chỗ trống

- HS suy nghĩ tự làm vào tập, HS lên bảng làm

- đến HS yếu đọc đơn mình.Lớp nhận xét

- Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS giỏi trả lời

- HSY nhắc lại - Phần thứ hai gồm:

+ Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, trường, lớp người viết đơn

+ Nguyện vọng lời hứa người viết đơn

- Người viết đơn kí tên ghi rõ họ tên

- Về hoàn chỉnh bài

- Chuẩn bị tiết sau: Viết đơn

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(3)

Bài: VIẾT ĐƠN Ngày dạy:

I MỤC TIEÂU

 Viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh theo mẫu đơn

Đơn xin vào Đội

Giấy trắng kẻ ô li tờ rời để HS viết đơn

A KIEÅM TRA BÀI CŨ: 3’

- Gọi HS lên bảng nói điều em biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh - Kiểm tra đến HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

Hoạt động dạy Hoạt động học

B DẠY – HỌC BAØI MỚI

1 Giới thiệu bài: 1’

Tiết tập làm văn hôm nay,dựa theo mẫu Đơn xin vào Đội,mỗi em tập viết đơn xin vào đội

2 Hướng dẫn HS làm tập:

- HS đọc lại yêu cầu

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập

a)Hoạt động 1: Nêu lại nội dung chính đơn ( 10’)

* Mục tiêu:

HS nêu nội dung đơn xin vào Đội * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nêu lại nội dung đơn xin vào Đội GV nghe HS trả lời, viết lại lên bảng

- Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn tồn theo đơn mẫu?

b)Hoạt động 2: Tập nói theo nội dung đơn ( 10’)

* Mục tiêu:

HS nói nội dung đơn xin vào Đội * Cách tiến hành:

- Gọi số HS tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng Chú ý tập trung vào phần trình bày nguyện vọng

- GV nhận xét sửa lỗi cho HS

- Hướng dẫn HS đơn viết phải mẫu cần thể hiểu biết

em Đội, tình cảm tha thiết em muốn

- HS lên bảng nói theo yêu cầu HS lớp theo dõi

- HS tiếp nối trả lời, HSyếu cần nêu nội dung đơn:

- Một số HSgiỏi thực hành nói trước lớp

(4)

được vào Đội

c)Hoạt động 3: Thực hành viết đơn (10) * Mục tiêu:

HS viết nội dung đơn xin vào Đội * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS lớp viết đơn vào tập

- Gọi số HS đọc đơn trước lớp, HS đọc GV ý chỉnh sửa lỗi cho HS

- Chấm điểm số baiø nhận xét, thu lại để chấm sau

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Đơn dùng để làm gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý học

- HS thực hành viết đơn vào giấy - Một số HS đọc đơn trước lớp

- Cả lớp theo dõi nhận xét

-HSG trả lời: Đơn dùng để trình bày nguyện vọng với tập thể hay cá nhân - HS chuẩn bị tiết sau: Kể gia đình- Điền vào giấy tờ in sẵn Rút kinh nghiệm tiết dạy:

(5)

I MUÏC TIEÂU

 Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen theo gợi ý

BT1.HS giỏi kể 7-8 câu Viết câu đầy đủ ý

 Viết đơn xin nghỉ học, theo mẫu

 Giáo dục BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình ( Phương thức: Khai thác

trực tiếp nội dung bài)

- Mẫu đơn xin nghỉ học (photo cho HS viết sẵn bảng phụ) - Vở tập

A KIỂM TRA BÀI CŨ

- Trả tập làm văn tuần 2: viết đơn xin vào Đội

- Nhận xét viết HS, tuyên dương HS viết mẫu, biết trình bày lí do, nguyện vọng viết đơn; nhắc nhở, động viên HS chưa đạt yêu cầu viết tốt

Bài tập làm văn hôm giúp em biết cách giới thiệu cách đơn giản gia đình Sau đó, tập viết đơn xin nghỉ học theo mẫu

a.Hoạt động 1: HD giới thiệu gia đình * Mục tiêu:Giúp HS biết tự giới thiệu gia đình

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Khi kể gia đình với người bạn quen, nên giới thiệu cách khái qt gia đình Ví dụ:

+ Gia đình em có người, ai? + Cơng việc người gia đình gì? + Tính tình người gia đình nào?

+ Bố mẹ em thường làm việc gì?

+Tình cảm em gia đình nào?

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng HS yêu cầu HS kể cho bạn nhóm nghe gia đình

- Gọi số HS trình bày trước lớp Theo dõi hướng dẫn HS kể thành câu

b Hoạt động 2: 15’HD viết đơn xin nghỉ học * Mục tiêu:Giúp HS biết viết đơn xin nghỉ học * Cách tiến hành:

- HS nhaéc laïi

- HS tự kể

- Nghe hướng dẫn GV - HS trả lời câu hỏi GV Ví dụ, HS kể:

Gia đình có người, bố, mẹ, em bé Bố đội nên thường xuyên vắng nhà Mẹ mình bác sĩ bệnh viện huyện. Mẹ hiền yêu con…. - Làm việc theo nhóm

-Một số HSgiỏi trình bày, lớp theo dõi để nhận xét

(6)

- Treo bảng phụ viết sẵn mẫu đơn yêu cầu HS đọc mẫu đơn

- Hỏi: Đơn xin nghỉ hoc gồm nội dung gì? GV nghe HS trả lời ghi lên bảng Nếu HS chưa nêu đủ nội dung đơn GV nêu cho đủ

Đơn xin nghỉ học có nội dung: + Quốc hiệu tiêu ngữ

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm +Tên đơn: Đơn xin phép nghỉ học + Tên người nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu + Nêu lí viết đơn

+ Nêu lí xin phép nghỉ học + Lời hứa người viết đơn + Ý kiến chữ kí gia đình +Chữ kí họ tên người viết đơn - Gọi đến HS làm miệng trước lớp

- Nhận xét miệng HS, sau yêu cầu - - HS viết đơn vào

- Chấm điểm số HS , số lại thu để chấm sau

Giáo dục HS tình thương yêu người thân gia đình

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, tuyên dương - Dặn dò HS nhà:

+ Viết đoạn văn khoản đến câu kể gia đình em

+ Ghi nhớ mẫu đơn xin phép nghỉ học + Chuẩn bị sau

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến, HS cần nêu nội dung Chú ý nêu theo trình tự viết đơn

- đến HS trình bày, lớp theo dõi để nhận xét, rút kinh nghiệm trước làm

- HS viết vào vở,

- HS trình bày đơn trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Về hồn chỉnh

(7)

I MUÏC TIEÂU

 Nghe kể lại câu chuyện Dại mà đổi, HS giỏi kể nội dung, tự nhiên,

có điệu cử thoải mái kể HS yếu trả lời câu hỏi SGK

 Điền nội dung cần thiết vào mẫu Điện báo II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ truyện Dại mà đổi  Mẫu điện báo, photo cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

A KIỂM TRA BÀI CŨ: 3’

- Gọi HS lên bảng kể gia đình với người bạn quen - Trả viết đơn xin nghỉ học

- Nhận viết làm HS

1 Giới thiệu bài:1’

- GV nêu mục tiêu học

2 Hướng dẫn làm tập:

a Hoạt động 1:15’Nghe kể lại truyện: Dại mà đổi

* Mục tiêu: HS nghe lại câu chuyện * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV kể câu chuyện lần

- GV hỏi câu hỏi gợi ý để giúp HS nhớ lại nội dung câu chuyện

- Nghe giới thiệu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm SGK

- HS laéng nghe

- Trả lời câu hỏi gợi ý - GV gọi HSGù kể lại nội dung câu chuyện

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu HS kể nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện

- Nhận xét phần kể chuyện HS hỏi: Em thấy câu chuyện buồn cười điểm nào?

b.Hoạt động 2:15’ Viết điện báo

* Mục tiêu: HS biết điền vào giấy tờ in sẵn * Cách tiến hành

- Gọi GV đọc yêu cầu

- HD HS nắm vững yêu cầu tập - GV nêu câu hỏi

+ Vì em lại cần gửi điện báo cho gia đình + Bài tập yêu cầu em viết nội dung điện báo?

+ Người nhận điện

+ Khi viết địa người nhận điện, ta cần lưu ý điều để điện đến tay người nhận? - Gọi HSgiỏi nói nội dung điện

- Hs giỏi kể, lớp theo dõi để nhận xét

- Hoạt động theo nhóm nhỏ - đến HS tham gia thi kể Cả lớp bình chọn bạn kể hay

- HS trả lời

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi tìm hiểu yêu cầu

(8)

- GV:Vì điện báo nên cần ghi ngắn gọn, rõ ràng, đủ ý Con đến nơi an tồn

- Phần cuối ghi gì?

-GV: Phần khơng chuyển nên khơng tính cước, người gửi cần ghi đầy đủ, rõ ràng để Bưu điện tiện liên hệ chuyển phát điện báo gặp khó khăn

- Gọi HS làm miệng trước lớp

- Yêu cầu HS làm vào tập

- Nhận xét chấm điểm số điện.Thu để chấm số cịn lại sau

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ghi nhớ cách viết điện báo, nhà nhớ kể câu chuyện Dại mà đổi cho người thân nghe

- Một số HSgiỏi nói phần nội dung ghi điện trước lớp

- Các HS khác theo dõi góp ý

- HS nói miệng, lớp theo dõi nhận xét

- Làm vào tập, sau số HS đọc trước lớp

- HS kể lại câu chuyện, học cách ghi điện báo

Bài: TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

(9)

- HS khá, giỏi biết tổ chức họp theo trình tự

 Bảng lớp viết sẵn gợi ý nội dung trao đổi họp

 Bảng phụ viết sẵn trình tự diễn biến họp tập đọc Cuộc họp chữ

vieát

A KIEÅM TRA BÀI CŨ: 3’

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện Dại mà đổi - Trả viết điện báo tập làm văn tuần

- GV nêu mục tiêu học

a.Hoạt động 1: Hướng dẫn cách tiến hành họp(15’)

* Mục tiêu: HS nêu nội dung họp * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Nội dung họp tổ gì?

- Nêu trình tự họp thông thường

- Ai người nêu mục đích họp

- Ai người nêu ngun nhân tình hình đó? - Làm để tìm cách giải vấn đề

- Giao việc cho người cách nào? - GV thống lại điều cần ý tiến hành họp

b Hoạt động 2:Tiến hành họp tổ (15’) * Mục tiêu: HS biết tổ chức họp * Cách tiến hành:

- Giao cho tổ nội dung mà SGK đẫ gợi ý, yêu cầu tổ tiến hành họp

- Theo dõi giúp đỡ HS tổ - Cho HS thi tổ chức họp

- Kết luận tuyên dương tổ có họp tốt, đạt hiệu

c Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DÒ:3’ - Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến họp

- Nghe GV giới thiệu

- HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

- HS nêu nội dung SGK gợi ý

- HSG nêu giới thiệu tập đọc Cuộc họp chữ viết.HSY nhắc lại

- HS trả lời

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Cả lớp theo dõi nhận xét họp tổ

- tổ thi tổ chức họp trước lớp

(10)

- Nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau

- Nêu vài VD họp theo gợi ý SGK

Bài: KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Bước đầu kể lại vài ý nói buổi học  Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn khoảng câu  HS giỏi viết thành đoạn văn, câu đủ ý,gãy gọn

(11)

Ghi sẵn câu hỏi gợi ý bảng phụ

A KIỂM TRA BÀI CŨ:3’

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nêu trình tự nội dung họp thơng thường

+ Nêu mục đích họp có nội dung chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20/11

-Nhận xét cho điểm HS

Trong Tập làm văn em kể lại buổi đầu học mình, sau viết lại thành đoạn văn ngắn từ đến câu

2 Hướng dẫn làm tập:

a Hoạt động 1: (15’)Kể lại buổi đầu học miệng

* Mục tiêu:

HS kể buổi học * Cách tiến hành:

- Hướng dẫn: Để kể lại buổi đầu học em cần nhớ lại xem buổi đầu học nào?

- Đó buổi sáng hay buổi chiều? Buổi cách bao lâu? Em chuẩn bị cho buổi học nào? Ai người đưa em đến trường? Hơm đó, trường học trơng nào? Lúc đầu em bỡ ngỡ sao?

- Buổi đầu học kết thúc nào? Em nghĩ buổi đầu học đó?

- Gọi đến HS kể trước lớp để làm mẫu - Yêu cầu HS ngồi cạnh kể cho nghe buổi đầu học

- Gọi số HS kể trước lớp - Nhận xét kể HS

b.Hoạt động 2: (15’)Viết đoạn văn * Mục tiêu:

HS viết đoạn văn ngắn * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2, sau cho em tự viết vào tập Nhắc HS viết cần đọc lại kĩ trước chấm câu để biết câu thành câu hay chưa

- Yêu cầu số HS đọc trước lớp

- Nhận xét cho điểm HS Số laïi GV

- Nghe giới thiệu

- đến HS giỏi kể mẫu, lớp theo dõi nhận xét xem bạn kể có tự nhiên khơng, nói thành câu chưa

- Làm việc theo caëp

- Từ đến HS kể, lớp theo dõi nhận xét

- Viết

(12)

thu để chấm sau tiết học

c Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DO:2’Ø - Yêu cầu HS tập kể lại buổi đầu học với người thân gia đình

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Hiệu phó Tổ trưởng

Bài: NGHE - KỂ KHƠNG NỠ NHÌN TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Kể lại hiểu nội dung câu chuyện Khơng nở nhìn.HS yếu nắm vài ý

trong câu chuyện

(13)

Viết sẵn gợi ý nội dung họp bảng phụ

A KIEÅM TRA BÀI CŨ:3’

- Trả nhận xét tập làm văn Kể lại buổi đầu học em

- GV nêu mục tiêu ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn tập:

a Hoạt động 1:(15’) Kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn

* Mục tiêu:

HS nắm nội dung câu chuyện * Cách tiến hành:

- GV kể câu chuyện lần

- Nêu câu hỏi nội dung truyện cho HS trả lời

+ Anh niên làm chuyến xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?

+ Anh trả lời nào?

- GV kể lại câu chuyện lần - Gọi HS kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe

- Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện

- Yêu cầu HS kể hay trả lời câu hỏi: Em có nhận xét anh niên câu chuyện trên?

- GV: Tóm lại nội dung câu chuyện Giáo dục HS

- HS lớp theo dõi

- Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung truyện trả lời câu hỏi

+ Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt + Bà cụ thấy liền hỏi anh: “Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa khơng?”

+ Anh nói nhỏ: “Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng”

- Nghe kể chuyện

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét

- Làm việc theo cặp

- đến HSgiỏi thi kể, lớp bình chọn bạn kể hay

- Anh niên đàn ông khoẻ mạnh mà nhường chỗ cho cụ già phụ nữ

- Anh niên thật vơ tình khơng biết nhường chỗ cho cụ già phụ nữ,…

b Hoạt động 2:(5’) Tổ chức họp tổ * Mục tiêu:

HS tự tổ chức họp * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: Nội dung họp tổ gì?

- Nêu trình tự họp thơng thường

- HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

(14)

- GV nêu lại điều cần ý tiến hành họp

c.Hoạt động 3:(8’) Tiến hành họp tổ * Mục tiêu:

HS nắm trình tự tiến hành họp tổ * Cách tiến hành:

- Giao cho tổ nội dung mà SGK gợi ý, yêu cầu tổ tiến hành họp tổ

- Theo dõi giúp đỡ HS tổ

d Hoạt động 4: (5’)Thi tổ chức họp * Mục tiêu:

HS thi đua tổ chức họp học hỏi lẫn * Cách tiến hành:

- tổ thi tổ chức họp trước lớp GV làm giám khảo

- Keát luận tuyên dương tổ có họp tốt,

e Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DÒ:2’ - Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến họp

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau

gợi ý

- HS nêu giới thiệu tập đọc Cuộc họp chữ viết

- Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn

- Thi đua tổ

- Cả lớp theo dõi nhận xét họp tổ

- HS giỏi nhắc lại

Bài: KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XĨM Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Kể lại cách chân thật, tự nhiên người hàng xóm

 Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn khoảng đến câu Diễn đạt thành

câu, rõ ràng.HS yếu viết theo gợi ý

 Giáo dục BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ xã hội( Phương thức: Khai thác trực

(15)

Viết sẵn câu hỏi gợi ý để kể bảng

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn nêu nội dung câu chuyện - Nhận xét, cho điểm HS

- Chúng ta có hàng xóm láng giềng, Tập làm văn này, em kể người hàng xóm mà u q

2 Hướng dẫn làm tập: a Hoạt động 1:(20’) Bài 1 * Mục tiêu:

HS kể đặc điểm người hàng xóm * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS suy nghĩ nhớ lại đặc điểm người hàng xóm mà định kể theo định hướng:

+ Người tên gì, tuổi? Người làm nghề gì? Hình dáng, tính tình người nào? Tình cảm gia đình em người hàng xóm nào? Tình cảm người hàng xóm gia đình em sao?

- Gọi HSGù kể mẫu

- u cầu HS kể cho bạn bên cạnh nghe người hàng xóm mà u q

- Gọi số HS kể trước lớp

- GV nhận xét, bổ sung vào kể cho HS

b Hoạt động 2: (10’)Bài 2 * Mục tiêu:

HS viết đoạn văn ngắn người hàng xóm * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi số em đọc trước lớp

- Nhận xét viết HS

* Giáo dục HS: có tình cảm đẹp đẽ người hàng xóm láng giềng: Biết giúp đỡ, hỏi thăm họ gặp khó khăn

c Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DÒ:2’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà xem lại bổ sung cho viết hoàn chỉnh, chuẩn bị sau

- HS nhắc lại

- HS đọc trước lớp

- Suy nghĩ người hàng xóm

- HS yếu nêu vài đặc điểm

- HSG kể trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Laøm việc theo cặp

- đến HS kể, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc - HS làm

(16)

Môn: Tập làm văn - Lớp: Tuần: 10

Bài: TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ Ngày dạy:30/ 10 / 2009

I MỤC TIÊU:

 Biết viết thư ngắn( nội dung khoảng câu) để thăm hỏi, báo tincho người

thân dựa theo mẫu(SGK); biết cách ghi phong bì thư

 Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung phong bì thư II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư  Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy HS, phong bì thư

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

(17)

- Trả nhận xét tập làm văn Kể người hàng xóm mà em yêu quý

- GV nêu mục tiêu ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn tập:

a Hoạt động 1:(10’) Hướng dẫn viết thư * Mục tiêu:

HS nắm hình thức viết thư * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc đề gợi ý SGK - Em gửi thư cho ai?

- Dòng đầu thư em viết nào?

- Em viết lời xưng hô với người nhận thư cho tình cảm, lịch sự?

- Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư, em viết gì?

- Em thơng báo tình hình gia đình thân cho người thân?

- Em muốn chúc người thân gì? - Em có hứa với người thân điều khơng?

b Hoạt động 2:(10’)Viết thư

Yêu cầu HS lớp viết thư, sau gọi số HS đọc thư trước lớp Nhận xét cho điểm HS

3 Hoạt động 3:(10’) Viết phong bì thư

* Mục tiêu:

HS viết phong bì thư * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc phong bì thư minh hoạ SGK

- HS đọc trước lớp - HS trả lời

- đến HSK trả lời VD: Ơng kính mến!/ Ơng kính yêu!/… - HS trả lời VD: Dạo ông có khoẻ khơng ạ? Ơng có tập dưỡng sinh vào buổi sáng không? Cây cam mà hai ơng cháu trồng từ năm ngối lớn ông nhỉ?…

- HSG trả lời VD: Cả nhà cháu khoẻ Bố mẹ cháu làm Năm cháu lên lớp 3, em Ngọc bắt đầu vào mẫu giáo ông Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tô chữ em nghịch hay kêu mỏi tay Giá mà có ơng đây, ông dạy em giống ông dạy cháu, ông nhỉ…

- HSK trả lời VD: Cháu kính chúc ơng khoẻ mạnh, sống lâu HSTB nhắc lại

- HS trả lời VD: Cháu cố gắng học giỏi, lời bố mẹ để ông ln vui lịng

- Viết thư - HS giỏi đọc

(18)

- Góc bên trái, phía phong bì ghi gì?

- Góc bên phải, phía phong bì ghi gì?

- Cần ghi địa người nhận để thư đến tay người nhận

- Chúng ta dán tem đâu?

- Yêu cầu HS viết bì thư, sau kiểm tra bì thư số em

d Hoạt động cuối CỦNG CỐ, DẶN DÒ:3’ - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung thư

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau gửi

- Ghi họ, tên địa người nhận thư

- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) xóm (đội), thơn , xã, huyện, tỉnh - Dán tem góc bên phải, phía

- HSG nhắc lại Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Bài: NGHE – KE:Å TƠI CĨ ĐỌC ĐÂU ! NĨI VỀ Q HƯƠNG

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Nghe kể lại câu chuyện Tơi có đọc đâu

 Bước đầu biết nói q hương nơi theo gợi ý.(nói đơn giản, theo

gợi ý)

 Giáo dục BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương.( Phương thức: Khai thác trực

tiếp nội dung baøi)

 Viết sẵn câu hỏi gợi ý tập lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

(19)

-Trả nhận xét văn Viết thư cho người thân Đọc đến thư viết tốt trước lớp

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn tập

a Hoạt động 1: (15’)Kể chuyện Tơi có đọc đâu

* Mục tiêu:

HS nắm nội dung kể lại câu chuyện

- GV kể câu chuyện lần,

- u cầu HS trả lời câu hỏi gợi ý SGK:

+ Người viết thư thấy người bên cạnh làm gì? + Người viết thư viết thêm vào thư điều gì?

+ Người bên cạnh kêu lên nào?

+ Câu chuyện đáng cười chỗ nào?

- Yêu cầu HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe, sau gọi số HS trình bày trước lớp

- Nhận xét cho điểm HS.

- Theo dõi GV kể chuyện, sau trả lời câu hỏi:

+ HSTB nêu:Người viết thư thấy người bên cạnh ghé mắt đọc trộm thư mình.HSG nhận xét

+ HSK trả,lời: Người viết thư viết thêm: “Xin lỗi Mình khơng viết tiếp nữa, có người đọc trộm thư.” HSTB nhắc lại

+ Người bên cạnh kêu lên: “Khơng đúng! Tơi có đọc trộm thư anh đâu!”

+ HSG: Câu chuyện đáng cười Người đọc trộm vội minh khơng đọc lại chứng tỏ đọc trộm có đọc trộm biết người viết thư viết

- HS kể chuyện theo cặp - HSG kể lại

- Nghe nhận xét kể chuyện bạn

b Hoạt động 2:(15’) Nói quê hương em * Mục tiêu:

HS giỏi biết giới thiệu quê hương mình, HSY nêu vài nét theo gợi ý

- GV Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gọi đến HS dựa vào gợi ý để nói trước lớp, nhắc HS nói phải thành câu

- Nhận xét cho điểm HS kể tốt, động viên

- HS trung bình đọc yêu cầu, HS đọc gợi ý

(20)

những HS chưa kể tốt cố gắng

- GD HS: Biết yêu quê hương, giữ gìn quê hương, tự hào quê hương

d Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà nhớ kể câu chuyện cho người thân nghe, tập kể quê hương mình, chuẩn bị sau

- Viết lại đoạn văn kể q hương

Bài: NÓI VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC

Ngày dạy: / 11 / 2009

I MỤC TIÊU

 Nói điều em biết cảnh đẹp nước ta dựa vào tranh(

một ảnh) theo gợi ý BT1

 Viết điều nói thành đoạn văn ngắn(5 câu) HS giỏi viết câu mạch lạc,

dùng từ đúng, xác

 Giáo dục BVMT: Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên môi

trường đất nước ta.( Phương thức : Khai thác trực tiếp nội dung bài)

 Chuẩn bị tranh ảnh số cảnh đẹp đất nước cảnh đẹp địa phương,

gần gũi với HS

(21)

- Gọi HS lên bảng, HS kể lại truyện vui Tơi có đọc đâu, HS nói quê hương nơi em

- Nhận xét, cho điểm HS

- Trong Tập làm văn này, em kể cảnh đẹp đất nước mà em biết qua tranh ảnh viết điều em kể thành đoạn văn ngắn

2.Hướng dẫn tập:

a Hoạt động 1: (20’)Hướng dẫn kể * Mục tiêu:

HS nắm kể điều biết cảnh đẹp đất nước

- Kiểm tra tranh, ảnh HS

- Nhắc HS khơng chuẩn bị ảnh nói ảnh chụp bãi biển Phan Thiết trang 102 SGK

- Treo bảng phụ có viết gợi ý yêu cầu lớp quan sát ảnh chụp bãi biển Phan Thiết - Gọi HS nói mẫu bãi biển Phan Thiết theo câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh giới thiệu với bạn bên cạnh điều em biết cảnh đẹp

- GV nhận xét, sửa lỗi chưa thành câu, cách dùng từ gợi ý cho HS phát thêm vẻ đẹp mà tranh, ảnh thể

- Tuyên dương HS nói tốt

b Hoạt động 2:(10’) Viết đoạn văn * Mục tiêu:

HS viết đoạn văn ngắn cảnh đẹp * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu SGK

- Yêu cầu HS tự làm bài, ý nhắc HS viết phải thành câu

- Gọi số HS đọc làm trước

- Trình bày tranh ảnh chuẩn bị - Quan sát hình thảo luận theo cặp tập nói cảnh đẹp ảnh - HS nói: Đây bãi biển Phan Thiết, cảnh đẹp tiếng nước ta Đến Phan Thiết, bạn gặp không gian xanh rộng lớn, mênh mông Biển xanh, trời xanh, núi xanh, rừng dừa xanh Nổi bật lên điệp trùng xanh bãi biển với dải cát vàng nhạt, tròn giọt nước Thật cảnh đẹp thấy

- Làm việc theo cặp, sau số HSK lên kể trước lớp, cho lớp quan sát tranh, ảnh giới thiệu với lớp cảnh đẹp

- HS lớp theo dõi bổ sung cảnh đẹp mà cảm nhận qua tranh, ảnh bạn

- HS giỏi nói trước lớp

- HSTB nói vài ý theo gợi ý GV

- Làm vào theo yêu cầu

(22)

lớp

- Nhận xét, sửa lỗi cho HS - Cho điểm HS có viết

Giáo dục BVMT: Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên môi trường đất nước ta

c Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DỊ:3’ - Nhận xét tiết học, dặn dị HS viết lại đoạn văn cảnh đẹp cho hồn chỉnh, chuẩn bị sau

và nhận xét viết bạn

- Về tập viết lại đoạn văn nói cảnh đẹp đất nước mà em thích

Baøi: VIẾT THƯ Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Viết thư ngắn gọn cho bạn miền Nam (hoặc miền Trung, miền Bắc)

theo gợi ý SGK

 HSG viết câu đủ ý, nội dung thư phong phú II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Viết sẵn nội dung gợi ý lên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi đến HS lên bảng đọc đoạn văn viết cảnh đẹp đất nước - Nhận xét cho điểm HS

1 Giới thiệu bài

- Trong học này, em viết thư gửi cho bạn miềm Nam (hoặc miền Bắc,

(23)

miền Trung) để làm quen với bạn hẹn bạn thi đua học tốt

2.Hướng dẫn tập

a Hoạt động 1: Hướng dẫn viết thư * Mục tiêu:

HS nắm cách viết thư * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu Tập làm văn - Em viết thư cho ai?

- Em viết thư để làm gì?

- Hãy nhắc lại cách trình bày thư - GV bổ sung cho đủ nội dung thường có thư, sau hướng dẫn HS viết phần

- Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên địa người

- Hướng dẫn: Vì thư làm quen nên đầu thư, em cần nêu lí em biết địa muốn làm quen với bạn, sau tự giới thiệu với bạn Em nói với bạn em biết bạn qua đài, báo, truyền hình,… thấy quý mến, cảm phục bạn,… nên viết thư xin làm quen

- Hướng dẫn: Sau nêu lí viết thư tự giới thiệu mình, em hỏi thăm tình hình sức khoẻ, học tập bạn, sau hẹn bạn thi đua học tốt

- Cuối thư, em nên thể tình cảm chân thành với bạn, nhớ ghi rõ tên, địa để bạn viết thư trả lời

b Hoạt động 2: HS viết thư * Mục tiêu:

HS viết thư cho bạn * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS tự viết thư

- Gọi số HS đọc thư trước lớp, sau nhận xét, bổ sung cho điểm HS

c Hoạt động cuối( 3’) CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà hoàn thành thư gửi cho bạn,chuẩn bị sau

- HS đọc

- Em viết thư cho bạn miền Nam (Trung Bắc) - Em viết thư để làm quen để hẹn bạn thi đua học tốt - Cả lớp đọc thầm lại tập đọc Thư gửi bà nêu cách trình bày thư

- HSG nêu

- đến HS trả lời

- HS nghe giảng, sau HS nói phần mở đầu thư trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe hướng dẫn, sau HSG nói nội dung trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Làm việc cá nhân

- đến HS đọc, lớp theo dõi nhận xét

- HSY mở sách dựa vào : Thư gửi bà để viết

- Thực hành viết thư

- Đọc thư mình- Lớp nhận xét bổ sung

(24)

Bài: NGHE – KE: Å TÔI CŨNG NHƯ BÁC GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Nghe kể lại truyện vui Tôi bác,  HS giỏi tìm chi tiết gây cười câu chuyện.

 Bước đầu biết giới thiệu cách đơn giản( theo gợi ý )về bạn tổ

với người khác

 Viết sẵn nội dung gợi ý tập bảng

 HS chuẩn bị bảng thống kê hoạt động tổ tháng vừa qua III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:3’

- Trả nhận xét tập làm văn viết thư tuần 13

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI

a Giới thiệu bài:1’

Trong Tập làm văn em nghe kể lại truyện vui Tơi bác, sau dựa vào gợi ý kể lại hoạt động tổ

(25)

tháng vừa qua

b Hoạt động 1: (15’) Hướng dẫn kể chuyện

* Mục tiêu:HS nắm nội dung chuyện kể lại

- Hỏi: Vì nhà văn khơng đọc thơng báo?

- Ơng nói với người đứng cạnh? - Người trả lời sao?

- Câu trả lời có đáng buồn cười?

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS thực hành kể chuyện theo cặp - Gọi số HS kể lại câu chuyện trước lớp - Nhận xét cho điểm HS

- Nghe GV kể chuyện trả lời câu hỏi:

- HSTB trả lời HSG nhận xét: - Vì nhà văn qn khơng mang kính

- Ơng nói: “Phiền bác đọc giúp tơi tờ thơng báo với.”

- Người trả lời: “Xin lỗi Tơi bác thơi, lúc bé không học nên đành chịu mù chữ.”

- HSG nêu: Câu trả lời đáng buồn cười người thấy nhà văn khơng đọc thơng báo nghĩ nhà văn mù chữ

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét phần kể chuyện bạn - HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe

(26)

c Hoạt động 2.(15’) Kể hoạt động tổ em

* Mục tiêu:HS biết kể hoạt động tổ * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu em giới thiệu điều gì? - Em giới thiệu điều với ai?

- Hướng dẫn: Đoàn khách đến thăm lớp thầy trường, ban giám hiệu nhà trường, hội phụ huynh trường,… tiếp đón họ em phải thể lễ phép, lịch Khi giới thiệu tổ, em dựa vào gợi ý SGK, thêm nội dung khác cần cố gắng nói thành câu, nói rõ ràng tự nhiên

- Gọi HS nói tiếp nội dung lại theo gợi ý

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS yêu cầu HS tập giới thiệu nhóm Khi giới thiệu kèm theo cử điệu

- Nhận xét cho điểm HS

d Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DÒ:3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà kể lại câu chuyện Tơi như bác hoàn thành giới thiệu tổ mình. Ví dụ bài:

- HS đọc yêu cầu, HS đọc nội dung gợi ý, lớp đọc thầm đề - Giới thiệu tổ em hoạt động tổ em tháng vừa qua - Em giới thiệu với đoàn khách đến thăm lớp

- đến HS nói lời chào mở đầu Ví dụ: Thay mặt cho bạn HS tổ Một, em xin chào thầy cô chúc thầy cô mạnh khoẻ Hôm nay, chúng em vui mừng đón thầy đến thăm lớp thăm tổ Một chúng em…

- HSgiỏi nói mẫu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung, cần

- Hoạt động theo nhóm nhỏ, sau số HS trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn kể đúng, kể tự nhiên hay tổ

Rút kinh nghiệm:

Môn: Tập làm văn - Lớp: Tuần: 15

(27)

I MỤC TIÊU

 Nghe kể lại truyện vui Giấu cày

 HS giỏi tìm chi tiết gây cười câu chuyện.

 Dựa vào tập làm văn tuần 14, viết đoạn văn ngắn giới thiệu tổ em II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Viết sẵn nội dung tập tả bảng lớp, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ: 3’

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS kể lại câu chuyện Giấu cày, HS đọc đoạn văn kể tổ em

- Nhaän xét cho điểm HS

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b Hoạt động 1: (15’)Hướng dẫn kể chuyện

- Hỏi: Khi gọi ăn cơm bác nơng dân nói nào?

- Vì bác bị vợ trách?

- Khi thấy cày, bác làm gì? - Vì câu chuyện đáng cười?

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS thực hành kể chuyện theo cặp - Gọi số HS kể lại câu chuyện trước lớp - Nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe GV kể chuyện

-HSTB trả lời, HSG nhận xét, bổ sung Bác nông dân nói to: “ Để tơi giấu cày vào bụi đã.”

- Vợ bác trách bác giấu cày mà lại la to kẻ gian biết lấy - Bác chạy nhà thào vào tai vợ: “Nó lấy cày rồi.”

- Vì bác nơng dân ngốc nghếch, giấu cày cần kín người khơng biết bác lại la thật to chỗ bác giấu cày, cày phải hô to cho người biết mà tìm giúp bác lại chạy nhà thào vào tai vợ

- HS kể, lớp theo dõi nhận xét phần kể chuyện bạn

- HS ngồi cạnh kể lại câu chuyện cho nghe

(28)

c Hoạt động 3.(15’) Viết đoạn văn kể tổ của em

* Mục tiêu:HS viết đoạn văn kể tổ

- Gọi đến HS đọc lại phần gợi ý tập làm văn tuần 14

- Gọi HS kể mẫu tổ em

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý phần kể trình bày tiết trước viết đoạn văn vào

- Gọi HS đọc trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- Thu để chấm lại lớp

d Hoạt động cuối. CỦNG CỐ, DẶN DÒ(2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà kể câu chuyện Giấu cày cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HSTB đọc trước lớp

- HSG kể mẫu, HS lớp theo dõi nhận xét

- Viết theo yêu cầu

- HS giỏi viết câu đủ ý, mạch lạc

- HS trình bày viết, HS lớp theo dõi nhận xét

(29)

Tuần: 16

Bài: NGHE – KỂ: KÉO CÂY LÚA LÊN NÓI VỀ THÀNH THỊ NÔNG THÔN

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

 Nghe kể lại câu chuyện Kéo lúa lên

 Bước đầu kể điều em biết nông thôn thành thị dựa theo gợi ý  HS giỏi nói thành câu, dùng từ

 Giáo dục BVMT: Giáo dục ý thức tự hào cảnh quan môi trường vùng đất

quê hương.( Phương thức: Khai thác trực tiếp nội dung bài)

 Nội dung gợi ý câu chuyện tập viết sẵn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ:3’

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS kể lại câu chuyện Giấu cày, HS đọc đoạn văn kể tổ em

2.1 Giới thiệu bài:1’

Trong Tập làm văn em nghe kể lại câu chuyện Kéo lúa lên Sau dựa vào gợi ý kể lại điều em biết thành thị nông thôn

2.2 Hoạt động 1: (15’)Hướng dẫn kể chuyện

* Caùch tiến hành:

- GV kể câu chuyện lần, sau nêu câu hỏi gợi ý cho HS trả lời để nhớ nội dung truyện

- Khi thấy lúa ruộng nhà xấu: chàng ngốc làm gì?

- Về nhà, anh chàng nói với vợ?

- Vì lúa nhà chàng ngốc bị héo? - Câu chuyện đáng cười điểm nào?

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- Theo dõi câu chuyện

-HSTB trả lời, HSG nhận xét, bổ sung

- Chàng ta lấy tay kéo lúa nhà lên cao lúa nhà người - Anh ta nói: “Lúa nhà ta xấu q Nhưng hơm tơi kéo lên cao lúa ruộng bên rồi.” - Vì chàng ngốc kéo lúa lên làm rễ bị đứt chết héo

- Chàng ngốc thấy lúa nhà xấu lúa nhà người kéo lúa lên chàng tưởng làm giúp lúa mọc nhanh hơn, ngờ lúa lại chết héo

(30)

- Yêu cầu HSG kể lại toàn câu chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS thực hành kể chuyện theo cặp - Gọi đến HS kể lại câu chuyện

2.3.Hoạt động2: (15’) Kể thành thị nông thôn

* Mục tiêu:HS kể thành thị nông thôn * Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau gọi HS khác đọc gợi ý

- Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn đề tài viết nông thôn hay thành thị

- Gọi HS dựa theo gợi ý kể mẫu trước lớp - Yêu cầu HS kể theo cặp

- Gọi HS kể trước lớp, theo dõi nhận xét cho điểm HS

Giáo dục BVMT: Giáo dục ý thức tự hào cảnh quan môi trường vùng đất quê hương CỦNG CỐ, DẶN DỊ:3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS kể lại câu chuyện Kéo lúa lên, viết lại điều em biết thành thị nơng thơn thành đoạn văn ngắn

xét

- Kể chuyện theo cặp

- HS đọc theo yêu cầu

- Đọc thầm gợi ý nêu đề tài chọn

- HSG kể, lớp theo dõi nhận xét

- Kể cho bạn bên cạnh nghe điều em biết thành thị nơng thơn

(31)

Bài: VIẾT VỀ THÀNH THỊ NÔNG THÔN Ngày dạy:

I MỤC TIÊU:

 Viết thư ngắn khoảng 10 câu cho bạn kể thành thị nơng thơn  Trình bày hình thức thư tập đọc Thư gửi bà

 HSG viết thành câu, dùng từ đúng, diễn đạt câu rõ ràng mạch lạc

 Giáo dục BVMT: Giáo dục ý thức tự hào cảnh quan môi trường vùng đất

quê hương.( Phương thức: Khai thác trực tiếp nội dung bài)

 Mẫu trình bày thư

1 KIEÅM TRA BÀI CŨ:3’

- Kiểm tra phần đoạn văn viết thành thị nông thôn giao nhà tiết Tập làm văn tuần 16.

- Gọi HS kể lại câu chuyện Kéo lúa leân

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

b.Hoạt động 1: (15’)Hướng dẫn kể chuyện

* Mục tiêu:HS kể thành thị nông thôn * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Em cần viết thư cho ai?

- Em viết thư để kể điều em biết thành thị nông thơn

- Hướng dẫn: Mục đích viết thư để kể cho bạn điều em biết thành thị nông thôn em cần viết theo hình thức thư cần hỏi thăm tình hình bạn, nhiên nội dung cần ngắn gọn, chân thành

* Giáo dục HS ý thức tự hào cảnh quan môi trường vùng đất quê hương

c Hoạt động 2:(15’)Viết thư

* Mục tiêu:HS viết thư kể thành thị nông thôn

- u cầu HS nhắc lại cách trình bày thư GV treo bảng phụ có viết sẵn hình thức thư cho HS đọc

- Gọi HS làm miệng trước lớp - Yêu cầu HS lớp viết thư

- Gọi HS đọc trước lớp

- Nghe GV giới thiệu xác định nhiệm vụ tiết học

- HSTB đọc trước lớp - Viết thư cho bạn

- Nghe GV hướng dẫn cách làm

- HSG nêu, lớp theo dõi bổ sung

- HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét bạn

- Thực hành viết thư

(32)

d Hoạt động cuối:(3’)CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà hồn thành thư chuẩn bị ơn tập cuối học kì I

xét, bổ sung ý kiến cho thư bạn

Ruùt kinh nghiệm tiết dạy: