Các thầy, cô giáo Huyện Thanh Oai dự Hội thi GVDG cấp thành phố

- Söï ra ñôøi cuûa caùc nöôùc daân chuû nhaân daân Ñoâng Aâu vaø tieáp ñoù laø coâng cuoäc xaây döïng Chuû Nghóa Xaõ Hoäi ôû caùc nöôùc naøy ñaõ laøm Chuû Nghóa Xaõ Hoäi ngaøy caøng môû [r]

PH

ẦN I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

Chương I: LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI II

I/ Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Sau tổn thất nặng nề Liên Xô Chiến Tranh Thế Giới lần thứ II, nhân dân Liên Xô nhanh chóng khơi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, tiếp tục xây dựng sở vật chất cho Chủ Nghĩa Xã Hội

- Liên Xô đạt thành tựu to lớn kinh tế Khoa học – Kỹ thuật (từ 1945 đến năm 70 kỷ XX)

2 Tư tưởng:

- Học sinh cần hiểu thành tựu to lớn công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Liên Xô từ năm 1945 đến năm đầu 70 tạo cho Liên Xô thực lực để chống lại âm mưu phá hoại bao vây Chủ Nghĩa Đế Quốc

- Liên Xô thật thành trì lực lượng Cách Mạng Thế Giới 3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định đánh giá kiện lịch sử hồn cảnh cụ thể

II/ Thiết bị tài liệu:

- Bản đồ Liên Xơ (hoặc đồ Châu Aâu)

- Một số tranh ảnh tiêu biểu Liên Xô thành tựu Khoa học điển hình Liên Xơ thời kỳ

III/ Tiến trình dạy học: 1 Oån định tổ chức: (1’)

2/ Kiểm tra củ: ( Thông qua )

3 Giới thiệu Bài mới: (2’).

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II, Liên Xô bị thiệt hại nặng nề, để khắc phục hậu quả, Liên Xô tiến hành khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, tiếp tục xây dựng sở vật chất cho Chủ Nghĩa Xã Hội

3 Bài mới:

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

15’ - Giáo viên sử dụng đồ Liên Xô (hoặc đồ Châu Aâu), yêu cầu học sinh quan sát, vị trí Liên Xô

- Học sinh quan sát, đồ vị trí Liên Xơ

I Liên Xô

1 Cơng khơi phục kinh tế sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II

(1945-Tuần 1 Tiết 1 Ngày dạy:

Bài 1: LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ

20’

trên đồ

- Em có nhận xét thiệt hại Liên Xơ Chiến Tranh Thế Giới lần II?

- Giáo viên so sánh thiệt hại to lớn Liên Xô với nước đồng minh khác để thấy rõ thiệt hại Liên Xô vô to lớn

- Nhiệm vụ to lớn nhân dân Liên Xơ lúc phải làm gì?

- Giáo viên phân tích tâm Đảng Nhà nước Liên Xô việc đề thực kế hoạch khôi phục kinh tế Quyết tâm nhân dân ủng hộ nên hoàn thành kế hoạch năm trước thời hạn năm tháng

- Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xô thời kỳ khôi phục kinh tế? Nguyên nhân phát triển đó?

- Giáo viên giải thích khái niệm “Thế xây dựng sở vật chất – kỹ thuật Chủ Nghĩa Xã Hội”  Đó sản xuất đại

- Dựa sách giáo khoa trả lời:

Đây thiệt hại to lớn người của nhân dân Liên Xơ, đất nước gặp mn vàn khó khăn, tưởng chừng không vượt qua

- Khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh, tiếp tục xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội

- Học sinh thảo luận nhóm thành tựu khơi phục kinh tế: công nghiệp, nông nghiệp, Khoa học–Kỹ thuật

- Tốc độ tăng trưởng thời kỳ tăng lên nhanh chóng

- Nguyên nhân: Là thống Tư tưởng, trị Xã Hội Liên Xô, tinh thần độc lập, tự cường, tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động cần cù, quên nhân dân Liên Xô

1950).

- Liên Xô chịu tổn thất nặng nề Chiến Tranh Thế Giới thứ II

- Đảng Nhà nước Liên Xô đề kế hoạch khôi phục kinh tế

* Kết quả:

- Cơng nghiệp: Năm 1950, sản xuất công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh, 6000 xí nghiệp phục hồi - Nơng nghiệp: Bước đầu khôi phục, số ngành nghề phát triển

- Khoa học – Kỹ thuật: Chế tạo thành công bom nguyên tử (1949) phá vỡ độc quyền Mỹ

khí với cơng nghiệp đại, Khoa học – Kỹ thuật tiên tiến

- Giáo viên nhận xét, bổ sung:

nh hưởng trực tiếp đến việc xây dựng sở vật chất – kỹ thuật, làm giảm tốc độ công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Liên Xô

- Học sinh đọc sách giáo khoa thành tựu Liên Xô việc thực kế hoạch năm, năm

- Giới thiệu số tranh ảnh thành tựu công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Liên Xơ Hình sách giáo khoa “Vệ Tinh nhân tạo (nặng 83,6kg) loài người Liên Xơ phóng lên vũ trụ”

- Hãy cho biết ý nghĩa thành tựu mà Liên Xô đạt được?

- Học sinh thảo luận nhóm: “Liên Xơ xây dựng sở vật chất – kỹ thuật hoàn cảnh nào”?

“Hồn cảnh có ảnh hưởng đến cơng xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Liên Xô”?

- Học sinh đọc

- Lấy số ví dụ giúp đỡ Liên Xơ nước giới có Việt Nam - Uy tín trị địa vị quốc tế Liên Xô đề cao

- Liên Xơ trở thành chỗ dựa cho hồ bình giới

- Các nước tư phương tây ln có âm mưu hành động bao vây, chống phá Liên Xơ kinh tế, trị qn

- Liên Xơ phí lớn cho quốc phịng, an ninh để bảo vệ thành công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội

- Về kinh tế: Liên Xô cường quốc công nghiệp đứng thứ II giới (sau Mỹ), số ngành vượt Mỹ

- Về Khoa học – Kỹ thuật: Các ngành phát triển, đặc biệt Khoa học vũ trụ

- Về quốc phòng: Đạt cân chiến lược quân nói chung sức mạnh hạt nhân nói riêng so với Mỹ phương tây

- Về đối ngoại: Thực sách đối ngoại, hồ bình tích cực ủng hộ phong trào Cách Mạng Thế Giới

* Sơ kết học: (1’)

- Những thành tựu nhân dân Liên Xô việc khôi phục kinh tế công tiếp tục xây dựng sở vật chất – kỹ thuật Chủ Nghĩa Xã Hội to lớn phủ nhận

4 Cuûng coá: (4’)

Hãy điền tiếp thời gian thành tựu công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Liên Xô:

 Chế tạo thành công bom nguyên tử (1949)

 Phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành Gagarin bay vào vũ trụ (1961)  Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo (1957)

5 Dặn dò: (2’)

- Học cũ, đọc trước - Trả lời câu hỏi cuối

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hoàn cảnh trình đời nước Dân chủ nhân dân Đông Aâu

- Các nước Dân chủ nhân dân Đông Aâu tiến hành xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội thành tựu to lớn, hầu trở thành nước công nông

- Sự hình thành hệ thống Xã Hội Chủ Nghĩa giới 2 Tư tưởng:

- Khẳng định đóng góp to lớn nước Đông Aâu việc xây dựng hệ thống Xã Hội Chủ Nghĩa giới, biết ơn giúp đỡ nhân dân nước Đông Aâu nghiệp cách mạng nước ta

3 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ giới - Biết khai thác tranh ảnh

II Thiết bị đồ dùng dạy học: - Bản đồ nước Đông Aâu.

- Một số tranh ảnh tiêu biểu nước Đơng u (1945 – 1970) III Tiến trình dạy học:

1 n định

2 Kiểm tra cũ (5’)

a Nêu thành tựu phát triển Kinh tế – Khoa học Liên Xô từ 1950 đến năm 70 kỷ XX?

b Hãy cho biết giúp đỡ Liên Xô Việt Nam? 3 Giới thiệu mới: (2’)

- Chiến Tranh Thế Giới thứ I kết thúc sản sinh nước Xã Hội Chủ Nghĩa nhất là Liên Xơ Thế sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II kết thúc có nước Xã Hội Chủ

CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU

Nghĩa đời? Quá trình xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội nước diễn đạt kết ra sau? Để có câu trả lời Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm nay.

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng

10’

10’

- Giáo viên giới thiệu nước Đông Aâu đồ nước Đông Aâu

- Các nước Dân chủ nhân dân Đơng u đời hồn cảnh nào?

- Yêu cầu học sinh đọc mục sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh lên bảng tên nước dân chủ nhân dân Đông Aâu?

- Giáo viên phân tích đời nhà nước Cộng hoà dân chủ Đức

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: “Để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng dân chủ nhân dân nước Đông Aâu cần tiến hành cơng việc gì?”

- Giáo viên nhấn mạnh: Việc hoàn thành nhiệm vụ hoàn cảnh đấu tranh giai cấp liệt, đập tan mưu đồ lực đế quốc phản động

- Giáo viên nhấn mạnh nổ lực Nhà nước nhân dân Đông Aâu giúp đỡ Liên Xô công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội nước

- Dựa vào nội dung sách giáo khoa vốn kiến thức học (chú ý đến vai trò nhân dân, lực lượng vũ trang Hồng quân Liên Xô )

- Đọc mục sách giáo khoa

- Học sinh lên bảng

- Dựa sách giáo khoa trả lời Những việc làm mặt quyền, cải cách ruộng đất, cơng nghiệp, …

- Học sinh lập bảng thống kê theo yêu cầu sau: Tên nước, thành tựu chủ yếu

II Ñoâng Aâu:

1 Sự đời các nước dân chủ nhân dân ở Đông Aâu:

- Hồng qn Liên Xơ truy kích tiêu diệt qn đội Phát xít Nhân dân lực lượng vũ trang dậy giành quyền dân chủ nhân dân

- Hàng loạt nước dân chủ nhân dân đời: (8 nước – SGK)

- Những công việc mà nước Đông Aâu tiến hành: + Xây dựng quyền dân chủ nhân dân

+ Cải cách ruộng đất, quốc hữu hố xí nghiệp lớn Tư

+ Ban hành quyền tự dân chủ

2 Tiến hành xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội (từ 1950 – đầu năm 70 của thế kỷ XX):

15’

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận: “Các nước Đông Aâu xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội điều kiện nào?”

- Giáo viên gợi ý: Những thuận lợi khó khăn kinh tế, trị, …?

- Giáo viên nhấn mạnh: Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II, Chủ Nghĩa Xã Hội trở thành hệ thống giới “Tại hệ thống Chủ Nghĩa Xã Hội lại đời?”

- Có cần giúp đỡ, hợp tác với không?

- Về quan hệ kinh tế, văn hoá, Khoa học – Kỹ thuật nước Xã Hội Chủ Nghĩa có hoạt động gì?

- Trình bày đời vai trị khối VACXAVA

- Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức học

- Các nước Xã Hội Chủ Nghĩa có điểm chung: Đều có Đảng cộng sản công nhân lãnh đạo, lấy chủ nghĩa Mác-Lênin làm trảûng, có mục tiêu xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội

- Dựa vào sách giáo khoa để trả lời

- Dựa vào sách giáo khoa trả lời đời Khối SEV, vai trị Khối SEV, vai trị Liên Xơ khối SEV

trieån

(Anbani,Balan,Bungari, ) - Các nước Đông Aâu xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội điều kiện khó khăn phức tạp: sở vật chất – kỹ thuật lạc hậu, nước đế quốc bao vây kinh tế, chống phá trị

3 Sự hình thành hệ thống các nước Xã Hội Chủ Nghĩa:

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II hệ thống Xã Hội Chủ Nghĩa đời - Về quan hệ kinh tế: 8/1/1949 hội đồng tương trợ kinh tế (gọi tắc SEV) đời gồm nước Liên Xô, Anbani, Balan, Bungari,…

- Về quan hệ trị quân sự: 14/5/1955 tổ chức hiệp ước VACXAVA thành lập

* Sơ kết học: (1’)

- Sự đời nước dân chủ nhân dân Đơng u tiếp cơng xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội nước làm Chủ Nghĩa Xã Hội ngày mở rộng đóng góp to lớn vào phong trào cách mạng giới

- Các tổ chức hệ thống Chủ Nghĩa Xã Hội đời: Khối SEV, khối VACXAVA có vai trị to lớn việc củng cố phát triển hệ thống Xã Hội Chủ Nghĩa

4 Củng cố: (3’)

Hãy chọn ý

A Cơ sở vật chất – kỹ thuật lạc hậu

B Các nước Đế quốc bao vây kinh tế, chống phá trị, lập ngoại giao C Được giúp đỡ Liên Xơ

D Cả ý 5 Dặn doø: (1’)

- Học cũ, đọc trước

- Vẽ điền vào lược đồ Châu Aâu nước Đông Aâu Xã Hội Chủ Nghĩa

Ngày soạn : Ngày dạy :

LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỶ

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắêm nét khủng hoảng tan rã Liên bang Xô Viết (từ nửa sau năm 70 đến 1991) nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đông Aâu

- Hiểu nguyên nhân khủng hoảng sụp đổ Liên bang Xô Viết nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đông Aâu

2 Tư tưởng:

- Nhận thức tan rã Liên Xô nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đông u sụp đổ mơ hình khơng phù hợp sụp đổ lý tưởng Xã Hội Chủ Nghĩa

- Phê phán Chủ nghĩa hội M Goobachôp số lãnh đạo cao Đảng Cộng sản Nhà nước Liên Xô với nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đông Aâu từ năm 70 đến đầu năm 90 kỷ XX

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nhận biết biến đổi lịch sử từ tiến sang phản động bảo thủ, từ chân sang phản bội lại quyền lợi giai cấp công nhân nhân dân lao động cá nhân giữ trọng trách lịch sử

- Biết cách khai thác tư liệu lịch sử để nắm biến đổi lịch sử II Thiết bị đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh tan rã Liên Xô nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đông Aâu - Tranh ảnh số nhà lãnh đạo Liên Xô nước Đông Aâu

III Tiến trình dạy học:

1 n định :

2 Kiểm tra cũ: (5’)

- Những thành tựu Liên Xơ đạt q trình xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội - Những sở hình thành hệ thống Xã Hội Chủ Nghĩa

3 Giới thiệu mới: (1’)

- Từ năm 70 thập kỷ 80 kỷ XX, Liên Xơ nước Đơng u lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế dẫn tới khủng hoảng trị trầm trọng sụp đổ của Liên Xô nước Đông Aâu Hôm …

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

20’ *Hoạt động 1:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận: “Tình hình Liên Xơ năm 70 đến 1985 có điểm cộm”?

- Về kinh tế:

- Về trị – Xã hội:

 Khủng hoảng dầu mỏ

thế giới 1973 tác động đến nhiều mặt Liên Xô kinh tế

- Dựa sách giáo khoa trảû

I Sự khủng hoảng tan rã Liên bang Xô Viết:

- Kinh tế Liên Xô lâm vào khủng hoảng: công nghiệp trì trệ, hàng tiêu dùng khang hiếm, nơng nghiệp sa sút, …

- Chính trị – xã hội: Mất ổn định

15’

- Hãy cho biết mục đích nội dung công cải tổ?

- Giáo viên giới thiệu số ảnh, sưu tầm M Goocbachôp, khủng hoảng Liên Xơ hình 3, SGK

- Giáo viên cho học sinh tìm hiểu diễn biến Liên bang Xô Viết

- Nêu kiện sụp đổ Liên bang Xô Viết

*Hoạt động 2:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận: “Tình hình nước Đơng u cuối năm 70 đầu năm 80”

- Hãy cho biết diễn biến sụp đổ chế độ Xã Hội Chủ Nghĩa nước Đông Aâu?

- Thảo luận: Nguyên nhân sụp đổ nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đơng u?

 Giáo viên nhận xét, bổ

sung, kết luận * Sơ kết học:

lời

- So sánh lời nói việc làm M Goocbachơp, lý thuyết thực tiễn công cải tổ để thấy rõ thực chất công cải tổ phá vỡ Chủ Nghĩa Xã Hội, xa rời Chủ nghĩa Mác-Lênin, phủ định Đảng Cộng sản  Càng làm cho kinh tế lún sâu vào khủng hoảng

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức học

-Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức học để trình bày

- Cuộc cải tổ M Goocbachôp với hậu tan rã chế độ Xã Hội Chủ Nghĩa Liên Xơ

những thiếu sót, sai lầm trước kia, đưa đất nước ta khỏi khủng hoảng - Nội dung cải tổ:

Về trị: Thiết lập chế độ Tổng thống, đa nguyên, đa đảng, xoá bỏ Đảng Cộng sản

Về kinh tế: Thực kinh tế thị trường theo định hướng Tư chủ nghĩa

- 19/8/1991: Đảo thất bại, Đảng Cộng sản bị đình hoạt động Liên bang Xô Viết tan rã - 25/12/191: Lá cờ búa liềm điện Kremli bị hạ Chấm dứt chế độ Xã Hội Chủ Nghĩa Liên Xô

II Cuộc khủng hoảng và tan rã chế độ Xã Hội Chủ Nghĩa nước Đông Aâu:

- Kinh tế khủng hoảng gay gắt

- Chính trị ổn định - Sự sụp đổ nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đơng u nhanh chóng

- Ngun nhân sụp đổ: Kinh tế lâm vào khủng hoảùng sâu sắc

Rập khn mơ hình Liên Xơ, chủ quan, ý chí, chậm sửa đổi

Do nguyên nhân khách quan chủ quan sụp đổ Liên Xô nước Đông Aâu không tránh khỏi

nước

Nhân dân bát bình với nhà lãnh đạo, địi hỏi phải sửa đổi

4 Củng cố: (4’)

a Nguyên nhân đưa đến Liên Xô nước Đông Aâu sụp đổ? b Hậu cơng cải tổ Liên Xơ gì?

5 Dặn dò: (1’)

- Học cũ, chuẩn bị

- Trả lời câu hỏi cuối sách giáo khoa

Ngày soạn : Ngày dạy :

Chương II

Tiết 4-Bài 3:

Q TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO GIẢI PHĨNG DÂN TỘC VÀ SỰ TAN RÃ CỦA

HỆ THỐNG THUỘC ĐỊA

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc tan rã hệ thống thuộc địa Á, Phi Mỹ La-tinh

- Những diễn biến chủ yếu, thắng lợi to lớn công xây dựng đất nước nước

2 Tư tưởng:

- Thấy đấu tranh anh dũng gian khổ nhân dân nước Á, Phi, Mỹ La-tinh

- Tăng cường tình đồn kết hữu nghị với dân tộc Á, Phi, Mỹ La-tinh đấu tranh chống kẻ thù chung Chủ nghĩa đế quốc thực dân

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ khái quát, tư duy, tổng hợp, phân tích kiện - Kỹ sử dụng đồ kinh tế, trị

II Thiết bị đồ dùng dạy học: - Bản đồ: Châu Á, Phi, Mỹ La-tinh

- Tranh ảnh nước Á, Phi, Mỹ La-tinh sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến III Tiến trình dạy học:

1 n định

2 Kiểm tra cũ: (4’)

- Cuộc khủng hoảng sụp đổ nước Đông Aâu diễn nào? 3 Giới thiệu mới: (1’)

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II, tình hình trị Châu Aâu có nhiều biến đổi đời hàng loạt nước Xã Hội Chủ Nghĩa Đơng u Cịn Châu Á, Phi, Mỹ La-tinh có biến đổi khơng?

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi bảng

10’ *Hoạt động 1:

- Giáo viên gợi cho học sinh nhớ lại tác động Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến Phong trào giải phóng dân tộc nước Á, Phi, Mỹ La-tinh

- Sử dụng đồ giới thiệu cho học sinh đâáu tranh giải phóng dân tộc nhầm đập tan hệ thống thuộc địa Chủ Nghĩa

I Giai đoạn từ 1945 đến giữa năm 60 của thế kỷ XX:

10’

15’

đế quốc, nơi khởi đầu Đơng Nam Á Trong tiêu biểu: Việt Nam, Inđô, Lào

- Phong trào tiếp tục lan rộng đến nước nào?

- Gọi học sinh lên bảng điền ngày tháng tên nước giành độc lập vào lược đồ Châu Á, Phi, Mỹ La-tinh

- Đến năm 60 hệ thống thuộc địa Chủ nghĩa đế quốc bị sụp đổ Lúc hệ thống thuộc địa Chủ nghĩa đế quốc nào?

*Hoạt động 2:

- Giáo viên sử dụng đồ giới thiệu phong trào đấu tranh giành độc lập nhân dân Aêng-gô-la, Mô-dăm-bich, Ghi-nê-bit-xao

 Sự tan rã thuộc

địa Bồ Đào Nha thắng lợi quan trọng Phong trào giải phóng dân tộc Châu Phi

- Giải thích khái niệm: “Thế Chủ nghóa Apacthai sách phân biệt chủng tộc’

- Sang Nam Á, Bắc Phi Mỹ La-tinh đặc biệt 1960 “Năm Châu Phi” cách mạng Cu-ba thắng lợi

- Học sinh lên bảng điền

- Chỉ cịn tồn Tại hai hình thức:

Các nước thuộc địa Bồ Đào Nha

Chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) phần lớn Miền nam Châu Phi

- Học sinh lên bảng điền ngày tháng giành độc lập ba nước vào đồ

- Các nước Nam Á Bắc Phi, nhiều nước giành độc lập: Aán Độ (1946.1950), Ai Cập (1952) Năm 1960 17 nước Châu Phi tuyên bố độc lập

- Mỹ La-tinh: 1/1/1959 cách mạng Cu Ba giành thắng lợi

- Cuối năm 60 kỷ XX hệ thống thuộc địa Chủ Nghĩa Đế Quốc sụp đổ

II Giai đoạn từ giữa những năm 60 đến giữa những năm 70 kỷ XX:

- Ba nước tiến hành đấu tranh vũ trang giành độc lập là:

Ghi-nê-bit-xao (9/1974) , Mô-dăm-bich (6/1975), ng-gô-la (11/1975)

- Chính sách phân biệt chủng tộc thể nào?

- Cuộc đấu tranh nhân dân Châu Phi chống chế độ Apacthai nào? - Nhiệm vụ nước Châu Á, Phi, Mỹ La-tinh sau chế độ Apac thai sụp đổ?

- Chủ trương : Tước đoạt quyền lợi trị, kinh tế xã hội người da đen - Nhà cầm quyền Nam Phi ban bố 70 đạo luật phân biệt đối xử tước bỏ quyền làm người dân da đen da màu

- Dựa sách giáo khoa - Củng cố độc lập, xây dựng phát triển đất nước nhằm khắc phục tình trạng nghèo nàn lạc hậu

- Người da đen giành thắng lợi thông qua bầu cử thành lập quyền Dimbab (1980), Nammibia (1990) - Thắng lợi có ý nghĩa lịch sử là: Xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi

* Sơ kết học: (2’)

- Giáo viên làm rõ ba giai đoạn phong trào giải phóng dân tộc với nội dung quan trọng giai đoạn

- Từ năm 90 kỷ XX, dân tộc Á, Phi, Mỹ La-tinh đập tan hệ thống thuộc địa Chủ Nghĩa Đế Quốc, thành lập hàng loạt nhà nước độc lập trẻ tuổi Đó thắng lợi có ý nghĩa lịch sử làm thay đổi nước Á, Phi, Mỹ La-tinh

4 Củng cố: (4’)

- Nêu giai đoạn phát triển Phong trào giải phóng dân tộc số kiện lịch sử tiêu biểu

- Nhiệm vụ chủ yếu nước Á, Phi, Mỹ La-tinh sau giành độc lập gì?

5 Dặn dò: (1’)

- Học cũ, xem - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Ngày soạn : Ngày dạy:

Tiết 5-Bài 4:

CÁC NƯỚC CHÂU Á I Mục tiêu học:

- Nắm khái quát tình hình nước Châu Á sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II - Nắm đời Nhà nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa

- Hiểu phát triển nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến

2 Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần quốc tế Vơ sản, đồn kết với nước khu vực, xây dựng xã hội giàu đẹp, cơng bằng, văn minh

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kỹ tổng hợp, phân tích, so sánh kiện lịch sử - Kỹ sử dụng đồ

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Châu Á Trung Quốc III Tiến trình dạy học:

1 n định:

2 Kiểm tra cũ: 5’

- Nêu giai đoạn phát triển phong trào giải phóng số kiện tiêu biểu phong trào

3 Bài mới:

- Châu Á với diện tích rộng lớn đơng dân giới Từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến nước Châu Á có điểm bật? Cuộc đấu tranh cách mạng Trung Quốc lãnh đạo Đảng Cộng sản diễn nào? Công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Trung Quốc diễn ra sao? Đó nội dung học hôm

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung học

10’ *Hoạt động 1:

- Treo đồ Đông Nam Á giới thiệu khu vực - Hãy cho biết đấu tranh giành độc lập nhân dân nước Đông Nam Á sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II

- Gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung Cuối Giáo viên kết luận

- Hãy cho biết tình hình nước Đơng Nam Á sau giành độc lập đến nay?

- Dựa vào sách giáo khoa trả lời

- Mốc thời gian nước giành độc lập: Inđônêsia (8/1945), Việt

Nam (8/1945),Laøo

(10/1945)

- Điền vào bảng thống kê nước Đông Nam Á giành độc lập: Tên nước, tên thủ đô, ngày giành độc lập, tình hình

- Tác động chiến tranh lạnh khu vực, Mỹ thành lập khối qn SEATO, Mỹ tiến

I Tình hình Đơng Nam Á trước sau 1945:

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II hầu Đông Nam Á giành độc lập

18’

12’

*Hoạt động 2:

- Giáo viên nhận xét

- Hồn cảnh đời tổ chức ASEAN?

- Mục tiêu hoạt động ASEAN gì?

*Hoạt động 3:

- Sự phát triển nước ASEAN diễn nào?

- Tình hình xu hoạt động ASEAN:

1992 ASEAN định biến Đông Nam Á thành khu vực tự (AFTRẢ) vòng 10 – 15 năm

1994 ASEAN lập diễn đàn khu vực (ARF) với tham gia 23 quốc gia khu vực

- Giới thiệu hình 11 sách giáo khoa

hành chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Các nước Đông Nam Á vừa giành độc lập cần phải hợp tác để phát triển kinh tế, đồng thời tránh phụ thuộc vào nước lớn Mặc khác, xu liên minh khu vực giới có hiệu đời hoạt động cộng đồng kinh tế Châu Aâu Cuộc chiến tranh Mỹ Đông Dương khó tránh khỏi thất bại Vì nước thấy cần phải hợp tác

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Từ năm 90 kỷ XX, xu bật mở rộng nước thành viên tổ chức ASEAN (7/1995 Việt Nam thức gia nhập trở thành thành viên thứ tổ chức 9/1997 Lào, Mianma gia nhập, 4.1999 Campuchia kết nạp

II Sự đời tổ chức ASEAN:

- Đứng trước yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội Các nước cần phải hợp tác liên minh với để phát triển

- 8/8/1967 Hiệp hội nước Đông Nam Á thành lập

- Mục tiêu ASEAN phát triển kinh tế văn hóa thông qua nổ lực chung nước thành viên, trì hịa bình ổn định khu vực III Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10”:

4 Củng cố: (3’)

- Trình bày đời, mục đích hoạt động quan hệ ASEAN với Việt Nam? - Bài tập: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:

Biến đổi quan trọng nước Đông Nam Á từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến là:

a Trở thành khu vực kinh tế động phát triển giới b Tất nước khu vực giành độc lập

c Tất nước tham gia tổ chức ASEAN

d Đạt nhiều thành tựu công xây dựng đất nước phát triển kinh tế 5 Dặn dò: 1’

- Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đọc chuẩn bị Bài

Ngày soạn: Ngày dạy :

Tiết 6-Bài 5:

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm tình hình nước Đông Nam Á trước sau 1945

2 Tư tưởng:

Tự hào thành tựu đạt nhân dân ta nhân dân nước Đông Nam Á thời gian gần cố đoàn kết dân tộc

3 kó năng:

- Rèn luyện kỷ sử dụng đồ II Thiết bị đồ dùng ïdạy học:

- Bản đồ Đông Nam Á

- Một số tranh ảnh nước Đông Nam Á Lào, Campuchia… III Tiến trình dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 5’

- Nêu thành tựu công cải cách mở cửa Trung Quốc cuối 1978 đến

3 Giới thiệu mới:

- Chiến tranh giới thứ hai tạo hội thuận lợi để nhiều nước khu vực Đông Nam Á giành độc lập phát triển kinh tế mặt nước khu vực có nhiều thay đổi, nhiều nước trở thành rồng Châu A Ù Để tìm hiểu tình hình nước Đơng Nam Á ?

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

10’

18’

*Hoạt động 1:

-Treo đồ Đông Nam Á giới thiệu khu vực -Hãy cho biết đấu tranh giành độc lâp nhân dân nước Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai?

-Goïi hoïc sinh khác nhận xét,bổ sung Cuối giáo viên kết luận

-Cho biết tình hình nước Đơng Nam Á sau giành độc lập đến nay?

*Hoạt động 2:

-Hoàn cảnh đời tổ chức ASEAN?

- Dựa vào sách giáo khoa trả lời

- Mốc thời gian nước giành độc lập: Inđơnêsia (8/1945), Việt

Nam (8/1945),Lào

(10/1945)

- Điền vào bảng thống kê nước Đông Nam Á giành độc lập: Tên nước, tên thủ đô, ngày giành độc lập, tình hình

- Tác động chiến tranh lạnh khu vực, Mỹ thành lập khối quân SEATO, Mỹ tiến hành chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Các nước Đông Nam Á

I Tình hình Đơng Nam Á trước sau 1945:

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II hầu Đông Nam Á giành độc lập

- Trong thời gian chiến tranh lạnh Mỹ can thiệp vào khu vực lập khối quân SEATO, xâm lược Việt Nam, sau sang Lào Campuchia

II Sự đời tổ chức ASEAN:

12’

- Mục tiêu hoạt động ASEAN gì?

*Hoạt động 3:

- Sự phát triển nước ASEAN diễn nào?

- Tình hình xu hoạt động ASEAN?

- Năm 1992 ASEAN định biến Đông Nam Á thành khu vực mậu dịch tự (AFTRẢ) vòng 10 – 15 năm Năm 1994 ASEAN lập diễn đàn khu vực (ARF) với tham gia 23 quốc gia khu vực

- Giới thiệu hình 11 sách giáo khoa

vừa giành độc lập cần phải hợp tác để phát triển kinh tế, đồng thời tránh phụ thuộc vào nước lớn Mặc khác, xu liên minh khu vực giới có hiệu đời hoạt động cộng đồng kinh tế Châu Aâu Cuộc chiến tranh Mỹ Đơng Dương khó tránh khỏi thất bại Vì nước thấy cần phải hợp tác

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Từ năm 90 kỷ XX, xu bật mở rộng nước thành viên tổ chức ASEAN (7/1995 Việt Nam thức gia nhập trở thành thành viên thứ tổ chức 9/1997 Lào, Mianma gia nhập, 4.1999 Campuchia kết nạp

hội Các nước cần phải hợp tác liên minh với để phát triển

- 8/8/1967 Hiệp hội nước Đông Nam Á thành lập

- Mục tiêu ASEAN phát triển kinh tế văn hóa thơng qua nổ lực chung nước thành viên, trì hịa bình ổn định khu vực III Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10”:

- Từ năm 90 nước khu vực tham gia tổ chức ASEAN

- Hoạt động trọng tâm ASEAN chuyển sang hoạt động kinh tế

Củng cố: (3’)

- Trình bày đời, mục đích hoạt động quan hệ ASEAN với Việt Nam? - Bài tập: Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:

Biến đổi quan trọng nước Đông Nam Á từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến là:

c Tất nước tham gia tổ chức ASEAN

d Đạt nhiều thành tựu công xây dựng đất nước phát triển kinh tế 5 Dặn dò: 1’

- Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đọc chuẩn bị Bài

Baøi 6:

CÁC NƯỚC CHÂU PHI

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Tình hình nước Châu Phi từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến

- Cuộc đấu tranh kiên trì để xóa bỏ chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Cộng hòa Nam Phi

2 Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đoàn kết, giúp đỡ ủng hộ nhân dân Châu Phi công đấu tranh giải phóng dân tộc chống đói nghèo, bệnh tật

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ khai thác tư liệu tranh ảnh B Thiết bị Tài liệu:

- Bản đồ Châu Phi đồ giới - Tài liệu tranh ảnh Châu Phi C Tiến trình dạy học:

1 n định

2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày tình hình Đông Nam Á sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến - Hoàn cảnh đời mục tiêu tổ chức ASEAN?

3 Bài mới:

- Từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến nay, Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Châu Phi phát triển mạnh, hầu Châu Phi giành độc lập Nhưng đường phát triển nước Châu Phi cịn gặp nhiều khó khăn, vấn đề chủ yếu nước chống đói nghèo, lạc hậu Hơm …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

18’ - Giới thiệu đồ Châu Phi

- Nêu nét đấu tranh nhân dân Châu Phi

- Gọi học sinh nhận xét

- Năm 1960 Châu Phi có kiện bật?

- Hãy cho biết tình hình

- Phong trào diễn sôi sớm Bắc Phi nơi có trình độ phát triển cao

- Học sinh lên bảng điền vào lược đồ thời gian nước Châu Phi giành độc lập

- Đây năm Châu Phi có tới 17 nước giành độc lập

- Hoïc sinh thảo luận trình

I Tình hình chung:

1 Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Châu Phi:

- Phong trào phát triển sôi sớm Bắc Phi

- 18/6/1953 Cộng hòa Ai cập đời

- Angiêri đấu tranh giành độc lập (54 – 62)

- Năm 1960, 17 nước Châu Phi giành độc lập

17’

Châu Phi sau giành độc lập có bật?

- Giáo viên nhấn mạnh: Châu Phi ln tình bát ổn: Xung đột nội chiến, đói nghèo,… (số liệu SGK)

- Giới thiệu đồ vị trí Nam Phi

- Em biết Cộng hòa Nam Phi?

- Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi diễn nào?

- Giới thiệu hình 13 sách giáo khoa Hiện Nam Phi đưa chủ trương để phát triển kinh tế?

bày kết

(Dựa sách giáo khoa) - Người da đen đấu tranh bền bĩ Thế giới Liên hiệp quốc lên án gay gắt chế độ APACTHAI

- Chiến lược kinh tế vĩ mô (6/1996) với tên gọi “Tăng trưởng việc làm phân phối lại” để cải thiện mức sống cho nhân dân

xã hội Châu Phi:

- Từ cuối năm 80 đến tình hình Châu Phi khó khăn, khơng ổn định với nội chiến, xung đột, đói nghèo, … II Cộng hịa Nam Phi: - 1961 Cộng hòa Nam Phi tuyên bố độc lập

- Chế độ APACTHAI bị xó bỏ Nam Phi

- 5/1994 Nenxơn Manđêla trở thành tổng thống da đen

- Chế độ phân biệt xóa bỏ

- Chính quyền đề

“Chiến lược kinh tế vĩ mơ”

nhằm phát triển kinh tế

4 Củng cố: 5’

- Tình hình kinh tế xã hội Châu Phi nào? - Hãy điền thời gian sau cho với kiện:

Sự kiện Thời gian

1 Cộng hòa Ai-cập thành lập “Năm Châu Phi”

3 Nam Phi tiến hành bâu cử đa chủng tộc Nenxơn Manđêla trở thành tổng thống da đen

5 Dặn dò:

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Những nước khái quát tình hình Mỹ La-tinh

- Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Cu-ba thành tựu nhân dân Cu-ba đạt kinh tế, văn hóa, giáo dục trước bao vây cấm vận Mỹ Cu-ba kiên trì với đường chọn (định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa)

2 Tư tưởng:

- Thấy đấu tranh kiên cường nhân dân Cu-ba thành tựu mà Cu-ba đạt được, từ q trọng khâm phục nhân dân Cu-ba

- Thắc chặt tinh thần đoàn kết hữu nghị, tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn nhân dân hai nước Việt Nam – Cuba

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tổng hợp phân tích so sánh II Thiết bị Tài liệu:

- Bản đồ giới khu vực Mỹ La-tinh - Những Tài liệu Mỹ La-tinh

III Tiến trình dạy học: 1 Oån định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Hãy cho biết tình hình kinh tế – xã hội từ sau 1945 đến nước Châu Phi

3 Bài mới:

- Các em học xong Phong trào giải phóng dân tộc Châu Á, Châu Phi từ sau 1945 đến

- Còn phong trào đấu tranh nhân dân nước Mỹ La-tinh sao? Để tìm hiểu …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

10’ - Giới thiệu đồ vị trí Châu Mỹ

- Vì người ta gọi khu vực Châu Mỹ La-tinh?

- Điều kiện tự nhiên khu vực này?

- Đặc điểm trị

- Nói ngữ hệ chịu ảnh hưởng Văn hóa La– tinh - Điều kiện tự nhiên thuận lợi có vị trí chiến lược quan trọng - Dựa vào vốn kiến thức học

I Những nét chung:

1 Vị trí đặc điểm:

- Mỹ La-tinh có vị trí chiến lược quan trọng - Trước Chiến Tranh Thế Giới thứ II nước Mỹ

Baøi 7:

CÁC NƯỚC MỸ LA-TINH

25’

Mỹ La-tinh trước Chiến Tranh Thế Giới thứ II? - Em hiểu “Sân sau”?

 Mỹ độc chiếm, biến Mỹ

La-tinh thành bàn đạp, chỗ dựa vững Mỹ CSBTXL

- Phong trào giải phóng dân tộc Mỹ La-tinh có nhiệm vụ cụ thể nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh xác định nước giành độc lập đồ - Giáo viên phát phiếu học tập, học sinh thảo luận - Phiếu 1: Nêu diễn biến tóm tắt Phong trào giải phóng dân tộc từ 1959 – năm 80 kỷ XX?

- Phiếu 2: Tại sau Chiến Tranh Thế Giới Mỹ La-tinh mệnh danh Đại lục núi lửa?

- Phiếu 3: Từ cuối năm 80 đến nước Mỹ La-tinh thực nhiệm vụ gì?

- Với chiêu “ Cây gậy lớn củ cà rốt” hay gọi Châu Mỹ người Mỹ

- Dựa sách giáo khoa - Học sinh xác định

 Như giai đoạn

cách mạng bùng nổ nhiều nước

- Học sinh thảo luận

 Một cao trào khởi nghĩa

vũ trang bùng nổ Mỹ La-tinh Đấu tranh vũ trang nổ nhiều nước Cơn bão táp làm thay đổi cục diện trị nhiều nước - Dựa sách giáo khoa

La-tinh trở thành “Sân sau” thuộc địa kiểu Mỹ

2 Các giai đoạn phát triển phong trào:

- Từ 1945 – trước 1949 phong trào diễn nhiều nước

- Từ năm 1949 – đầu 1980 Mỹ La-tinh diễn cao trào khởi nghĩa vũ trang vào trở thành “Đại lục núi lửa”

- Làm thay đổi cục diện trị nước Mỹ La-tinh

- Từ cuối năm 80 đến nay, nước Mỹ La-tinh sức phát triển kinh tế – văn hóa

* Chuyển ý sang T2

Trong bão táp cách mạng Mỹ La-tinh hình ảnh đất nước Cuba đẹp dải lụa đào bay lên màu xanh trời biển Caribê với nắng vàng rực rỡ, Cuba Hòn đảo tự do, đảo anh hùng Để tìm hiểu …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung

10’ - Xác định vị trí Cuba đồ

- Em trình bày hiểu biết em đất nước Cuba?

- Một đảo vùng Caribê

- Có lãnh tụ Phiđen Caxtơrơ người bạn Việt Nam

- Có mối quan hệ hữu nghị với Việt Nam

II Cuba đảo anh hùng:

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II Mỹ giúp đỡ Batixta làm đảo chánh thành lập chế độ độc tài quân Cuba

- Dựa sách giáo khoa em chứng minh chế độ độc tài, Cuba bị biến thành trại tập trung, trại lính xưởng đúc súng? - Em trình bày phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Cuba?

- Em biết lãnh tụ Phiđen Caxtơrô?

- Giáo viên tường thuật giai đoạn (chữ nhỏ sgk)

- Phát phiếu học tập  Giai đoạn 1958 – 1959 - Ý nghĩa cách mạng Cuba

- Bước vào giai đoạn nhân dân Cuba thực nhiệm vụ gì?

- Những khó khăn Cuba giai đoạn này? - Những thành tựu Cuba mặt phát triển nào?

- Dựa sách giáo khoa

 Dưới chế độ độc tài đất

nước Cuba rơi vào tình trạng đói nghèo cực khổ  Mâu thuẫn dân tộc phát triển gay gắt 

Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mạng - Mở đầu công pháo đài Môncađa - Sử dụng chân dung Phiđen Caxtơrơ (hình 15)

- Đó nhiệm vụ quan trọng Chính giai đoạa nhân dân Cuba luôn nhận ủng hộ Liên Xô nước Xã Hội Chủ Nghĩa anh em có Việt Nam

- Bị bao vây cấm vận kinh tế, cô lập trị…

- Cu ba thống trị chế độ độc Tài Batixta

- Nhân dân Cuba mâu thuẫn với chế độ độc Tài Batixta

2 Cách mạng bùng nổ và thắng lợi:

- 26/7/1953 cơng vào pháo đìa Mơncađa mở đầu đấu tranh vũ trang

- Giai đoạn 1956 – 1958 xây dựng cứ, phát triển lực lượng cách mạng

- Giai đoạn 1958 – 1959 chế độ độc Tài Batixtrả bị lật đổ  Cách mạng thắng lợi

* Ý nghĩa: Mởû kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với Chủ Nghĩa Xã Hội, cờ đầu Phong trào giải phóng dân tộc cắêm mốc Chủ Nghĩa Xã Hội Tây Bán Cầu

3 Công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội từ 1959 đến nay:

- Cải cách dân chủ, cải cách ruộng đất

luôn tìm cách bao vây chống phá cách mạng Cuba

- Thu nhiều thành tựu to lớn kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế, …

4 Củng cố:

- Theo em tình hình Mỹ La-tinh có khác biệt so với phong trào cách mạng Châu Á Châu Phi?

- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng đầu mà em cho đúng:

Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II Mỹ La-tinh mệnh danh “Đại lục núi lửa” vì: a Nơi có nhiều núi lửa hoạt động

b Bão táp cách mạng nổ toàn lục địa c Làm thay đổi cục diện trị nước d Đấu tranh vũ trang mang tính tồn lục địa

5 Dặn dò: - Học 4, 5, 6, làm kiểm tra tiết - Làm tập số 3.

Phần 1: Trắc nghiệm (4đ)

I Hãy khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:

1 Vị trí công nghiệp Liên Xô hai thập niên 50, 60 kỷ XX là:

a Đúng đầu giới b Đứng thứ hai giới c Đứng thứ ba giới d Đứng thứ tư giới

2 Nước Cộng hòa nhân dân Trung Hoa thành lập vào:

a Thaùng 10 năm 1948

b Tháng 10 năm 1949 c Tháng 10 năm 1950.d Tháng 10 năm 1951

3 Những năm sau gọi “Năm Châu Phi”:

a Naêm 1954 b Naêm 1955 c Naêm 1958 d Naêm 1960

4 Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II Mỹ La-tinh mệnh danh “Đại lục bùng cháy” hay “Đại lục núi lửa” vì:

a Là nơi có nhiều núi lửa hoạt động

b Bão táp cách mạng nổ toàn lục địa c Làm thay đổi cục diện trị nước d Đấu tranh vũ trang mang tính toàn lục địa

5 Cách mạng Cuba thắng lợi có ý nghĩa lịch sử vì:

a Đánh dấu bước phát triển Phong trào giải phóng dân tộc ơr Mỹ La-tinh

b Làm thất bại âm mưu Mỹ việc chinh phục Cuba

c Nghĩa quân giải phóng nhiều vùng rộng lớn

d Xứng đáng cờ đầu giải phóng dân tộc Mỹ La-tinh

KIỂM TRA TIẾT

II Điền vào chỗ trống thành tựu trong công xây dựng Chủ Nghĩa Xã Hội Liên Xô:

1 Chế tạo thành công bom nguyên tử (………)

2 Phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành Gagarin bay vào vũ trụ (………)

3 Phóng thành công vệ tinh nhân tạo ta ùi đất (………)

Phần II: Tự luận (6đ)

Câu 1: Kể tên nước, tên thủ đô nước Đông Nam Á

Câu 2: Hoàn cảnh đời, mục tiêu hoạt động nguyên tắc tổ chức ASEAN gì?

Câu 3: Nêu diễn biến cách mạng Cuba?

Chương III

MỸ, NHẬT BẢN, TÂY ÂU

TỪ 1945 ĐẾN NAY

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm nét lớn tình hình kinh tế Mỹ sau chiến tranh Nêu thành tựu chủ yếu khoa học – kĩ thuật Mỹ

- Hiểu sách đối nội đối ngoại giới cầm quyền Mỹ

2 Tư tưởng:

- Thấy rõ chất sách đối nội đối ngoại nhà cầm quyền Mỹ nhân dân Mỹ giới

- Từ 1995 đến ta Mỹ bình thường quan hệ ngoại giao

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tư phân tích khái quát vấn đề

B Thiết bị dạy học: - Bản đồ nước Mỹ

- Một số tranh ảnh nước Mỹ

C Tiến trình dạy học: 1 n định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu nét bật tình hình Mỹ La-tinh sau 1945?

3 Bài mới:

- Bước khỏi Chiến Tranh Thế Giới thứ II với tư oai hùng nước chiến thắng thu nhiều lợi nhuận Chiến Tranh Thế Giới Do đó, nước Mỹ có điều kiện phát triển kinh tế khoa học-kĩ thuật Những điều kiện thuận lợi giúp kinh tế Mỹ phát triển …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’ - Nguyên nhân dẫn đến phát triển kinh tế Mỹ?

 Mỹ giàu lên chiến

tranh n ổn phát triển sản xuất buôn

- Dựa sách giáo khoa - Thu nhiều lợi nhuận, không bị chiến tranh tàn phá …

Tuần 10 Tiết 10

Baøi 8:

15’

10’

bán vũ khí hàng hóa… - Những biểu chứng tỏ kinh tế Mỹ chiếm tuyệt đối giới tư bản?

- Trong thập niên kinh tế Mỹ nào?

- Nguyên nhân dẫn đến suy yếu tương đối Mỹ?

- Thế suy yếu tương đối?

- Tại Mỹ nơi khởi đầu cách mạng Khoa học – Kỹ thuật lần thứ II?

- Hãy cho biết thành tựu Khoa học – Kỹ thuật Mỹ?

- Nhận xét, bổ sung

- Giáo viên cần làm rõ: Đối nội phản động Nêu nét sách đối nội?

 Do (chính sách) áp luật

- Dựa sách giáo khoa

 Mỹ nắm độc quyền

vũ khí ngun tử

 Mỹ không bị chiến

tranh tàn phá

- Dựa sách giáo khoa

- Thảo luận, trình bày kết

- Tức suy yếu so với nước Mỹ trước đó, trọi nước khác

- Có kinh tế phát triển

- Có điều kiện thu hút nhà Khoa học giới

- Không bị chiến tranh tàn phá

- Dựa sách giáo khoa

- Dựa vào sách giáo khoa

đấu tranh tầng lớp nhân dân, vài đạo luật phải hủy bỏ

- Đối ngoại: Thực sách bành trướng nào?

- Dựa vào sách giáo khoa - Do vượt trội kinh tế 10 năm qua (91-00) giới cầm quyền Mỹ thực mưu đồ để xác lập giới đơn để chi phối giới Song việc thực khơng đơn giản

4 Củng cố:

- Tình hình nước Mỹ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II?

- Những nét đối nội đối ngoại Mỹ?

5 Dặn dò:

- Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

NGAØY SOẠN : NGAØY DẠY :

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm Nhật Bản nước bại trận bị tàn phá nặng nề vươn lên thành siêu cường kinh tế đứng hàng thứ II giới sau Mỹ

- Hiểu sách đối nội đối ngoại giới cầm quyền Nhật Bản

2 Tư tưởng:

- Giáo dục ý chí vươn lên, tinh thần lao động hết mình, tơn trọng kỷ luật người Nhật Bản, ngun nhân có ý nghĩa định đưa tới phát triển thần kỳ kinh tế Nhật Bản

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư duy, so sánh liên hệ thực tế

II Thiết bị dạy học:

- Bản đồ Nhật Bản – Châu Á

- Một số tranh ảnh đất nước Nhật Bản

III Tiến trình dạy học: 1 n định

2 Kiểm tra cũ:

- Vì nước Mỹ lại trở thành nước tư giàu giới Chiến Tranh Thế Giới thứ II kết thúc?

3 Bài mới:

- Từ nước bại trận, chiến tranh bị tàn phá nặng nề, tưởng chừng không vươn dậy song Nhật Bản vươn lên phát triển mạnh mẽ trở thành siêu cường kinh tế đứng thứ II giới Công khôi phục phát triển kinh tế Nhật Bản diễn nào? …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

18’

- Hãy cho biết tình hình Nhật Bản sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II?

- Thảo luận: Nhật Bản có cải cách gì?

- Nội dung ý nghóa?

- Từ 1950 đến năm 70 kỷ XX, kinh tế Nhật Bản phát triển nào?

- Thảo luận: Cho nguyên nhân dẫn đến phát triển triển kinh tế Nhật Bản? - Sưu tầm tranh ảnh giới thiệu tranh sách giáo khoa thấy phát triển kinh tế Nhật Bản

- Dựa sách giáo khoa

- Dựa sách giáo khoa - Những cải cách lĩnh vực kinh tế, ban hành hiến pháp, quân đội,…

- Dựa sách giáo khoa - Về tổng sản phẩm quốc dân: Về công nghiệp:… Về nông nghiệp:…

- Dựa sách giáo khoa - Theo đuổi chiến lược công nghiệp hướng đến phát triển số lĩnh vực mũi nhọn

Tuần 11 Tiết 11

Bài :

10’ - Chính sách đối nội: Thơng qua sách cải cách Nhật hồng khơng cịn đấng tối cao bát khả xâm phạm mà biểu tượng, tượng trưng

- Thảo luận: Nêu nét bật sách đối ngoại Nhật Bản

- Dựa sách giáo khoa - Trong thời kỳ Nhật Bản tập trung cố gắng để phát triển kinh tế nên thực sách đối ngoại mềm mỏng, chí tránh xa rắc rối quốc tế, tập trung vào mối quan hệ kinh tế với Mỹ nước Đông Nam Á

4 Củng cố: (3’)

Hãy khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời đúng:

Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kỳ” kinh tế Nhật Bản là:

a Hệ thống quản lí có hiêuj xí nghiệp, công ty Nhật Bản

b Vai trò Nhà nước việc đề chiến lược kinh tế

c Tận dụng thành tựu Khoa học – Kỹ thuật để phát triển

d Cả ý kiến 5 Dặn dò:

- Học cũ, chuẩn bị Bài - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm nét bật nước Tây Aâu sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II

- Hiểu rõ xu liên kết khu vực ngày áp dụng phổ biến giới Tây Aâu đầu xu

2 Tư tưởng:

- Nhận thức mối quan hệ, nguyên nhân dẫn tới liên kết khu vực nước Tây Aâu mối quan hệ Tây Aâu Mỹ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ sử dụng đồ, tư

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Châu Âu

- Moät số tranh ảnh Châu Âu

III Tiến trình dạy học: 1 n định:

Tuần 12 Tiết 12

Bài 10:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu dẫn chứng tiêu biểu phát triển kinh tế Nhật Bản sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II?

3 Bài mới:

- Trong Chiến Tranh Thế Giới thứ II, Tây Aâu khu vực diễn chiến ác liệt, nước Tây Aâu rút khỏi chiến tranh với cảnh hoang tàn đổ nát chiến tranh Sau chiến tranh kinh tế – trị Tây Aâu sao? …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

15’

23’

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II hầu Tây Aâu bị phát xít chiếm đóng bị tàn phá nặng nề - Những thiệt hại nước Tây Aâu sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II?

- Để khắc phục kinh tế nước Tây Aâu làm gì?

- Về đối ngoại, nước Tây u có bật?

- Thảo luận: Tình hình nước Đức sau chiến tranh nào?

- Giáo viên nhận xét  Kết

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy xu liên kết khu vực

- Mục tiêu cộng đồng kinh tế Châu Aâu gì?

- Dựa sách giáo khoa - Dựa sách giáo khoa - 16 Nước Tây Aâu nhận viện trợ theo kế hoạch Mac San Mỹ vạch

- Dựa sách giáo khoa - Với chiến tranh xâm lược: Hà Lan trở lại xâm lược Inđônêxia, Pháp trở lại xâm lược Đông Dương,… - Trình bày kết

- Dựa sách giáo khoa

- Giáo viên cho học sinh biết rõ: Hiện nước EU xử dụng đồng tiền chung EURO

 Các nước Tây Aâu

có chung văn minh, kinh tế khơng cách biệt lớn, từ lâu có mối quan hệ mật thiết với

 Cần thiết hợp tác

Muốn thoát khỏi lệ thuộc vào Mỹ, họ muốn đứng riêng để đọa sức với Mỹ

keát

- Học sinh đồ nước liên minh Châu Aâu

4 Củng cố: (3’)

- Các nước Tây Aâu liên kết với tổ chức EU nào?

- Xác định đồ nước EU?

5 Dặn dò:

- Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Chuẩn bị Bài

Chương IV

QUAN HỆ QUỐC TẾ TỪ 1945 ĐẾN

NAY

Baøi 11:

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm hình thành “trật tự giới hai cực” sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II hệ nó: Sự đời Liên hợp quốc

- Diễn biến chiến tranh lạnh đối đầu hai phe

- Tình hình giới từ sau “Chiến tranh lạnh”

- Những tượng xu phát triển giới

2 Tư tưởng:

- Thấy cách khái quát toàn cảnh giới nửa sau kỷ XX với diễn biến phức tạp đấu tranh gay gắt mâu thuẫn hịa bình giới, độc lập dân tộc hợp tác phát triển

3 Kỹ năng:

- Quan sát sử dụng đồ giới II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Thế giới - Một số tranh ảnh III Tiến trình dạy học:

1 n định:

2 Kiểm tra cũ:

- Vì nước Tây u lại có xu liên kết?

3 Bài mới:

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II, trật tự giới hình thành trật tự hai cực Ianta hai siêu cường Liên Xô Mỹ đứng đầu cực Trật tự hai cực hình thành …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

10’

10’

- Bối cảnh lịch sử dẫn đến triệu tập Hội nghị Ianta?

- Thành phần tham dự Hội nghị Ianta ?

- Giới thiệu hình 22 sách giáo khoa

- Thảo luận: Hội nghị thông qua định nào?

- Nhận xét, bổ sung - Thế trật tự giới hai cực?

- Hoàn cảnh đời Liên hợp quốc?

- Nhiệm vụ tổ chức Liên hợp quốc

- Nêu việc làm Liên hợp quốc từ thành lập đến - Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II không lâu hai cường quốc Mỹ Liên Xô chuyển từ Đồng

- Cuối Chiến Tranh Thế Giới thứ II, thiệt hại chủ nghĩa Phát xit không tránh khỏi, việc kết thúc chiến tranh phân chia lại khu vực cần giải

- Ba nguyên thủ ba cường quốc là: Xtalin (Liên Xô), Rudơven (Mỹ), Sóc Sin (Anh)

- Hội nghị thơng qua định quan trọng việc phân chia lại khu vực ảnh hưởng giới: Đối với nước Đức, Châu Aâu, …

- Dựa sách giáo khoa - Dựa hình 23 sách giáo khoa

- Duy trì hịa bình an ninh giới

10’

Minh chống phát xit sang tình trạng đối đầu hai phe Tư chủ nghĩa Xã Hội Chủ Nghĩa - Cho biết biểu chiến tranh lạnh

- Cuộc chiến tranh lạnh kết thúc vào thời gian nào?

- Thảo luận: Sau chiến tranh lạnh giới phát triển theo xu hướng nào?

- Tại xu họp tác vừa thời vừa thách thức dân tộc?

- Dựa sách giáo khoa thảo luận, trình bày kết

- 12/1989 hai tổng thống Mỹ Liên Xô Buxơ Goocbachôp tuyên bố chấm dứt - Mặc dù tồn nhiều xu thế, xong xu chung hòa bình ổn định hợp tác phát triển kinh tế Đây vừa thời vừa thách thức dân tộc

- Thời cơ: Có điều kiện hội nhập vào kinh tế giới khu vực, có điều kiện rút ngắn khoảng cách nước phát triển

- Thách thức: Nếu không chớp thời để phát triển tụt hậu, hội nhập hịa tan

4 Củng cố:

- Những nhiệm vụ Liên hợp quốc gì?

- Theo em, xu chung giới gì?

5 Dặn dò:

- Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Đọc trước

Chương V

CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ

THUAÄT

TỪ 1945 ĐẾN NAY

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hiểu nguồn gốc, những thành tựu chủ yếu, ý nghĩa lịch sử tác động của cuộc cách mạng Khoa học – Kỹ thuật diễn từ sau Chiến Tranh Thế Giới thứ II đến nay.

2 Tư tưởng:

Tuần 14 Tiết 14

Bài 12:

NHỮNG THAØNH TỰU CHỦ YẾU VAØ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA

- Nhận rõ ý chí vươn lên khơng ngừng, phát triển khơng giới hạn của trí tuệ người nhằm phục vụ cuộc sống.

- Giáo dục học sinh ý thức chăm chỉ học tập, có ý chí hồi bão vươn lên chiếm lĩnh thành tựu khoa học.

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ tư duy, phân tích, so sánh.

II Thiết bị dạy học:

- Một số tranh ảnh thành tựu Khoa học – Kỹ thuật.

III Tiến trình dạy học: 1 n định:

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu xu phát triển thế giới ngày nay?

3 Bài mới:

- Từ năm 40 kỷ XX, loài người bước vào cách mạng Khoa học – Kỹ thuật với thành tựu, nội dung phong phú, tốc độ phát triển kết mặt Nó có ý nghĩa quan trọng sống con người …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

25’ - Giáo viên giúp học sinh thấy rõ thực trạng bùng nổ dân số, cạn kiệt nguồn tài ngun

- Những địi hỏi đặt cho cách mạng Khoa học – Kỹ thuật cần giải quyết, trước hết tìm kiếm cơng cụ sản xuất có kĩ thuật suất cao

10’

- Thảo luận: Hãy cho thành tựu cách mạng Khoa học – Kỹ thuật?

- Nhận xét, bổ sung tổ chức tìm hiểu thành tựu lĩnh vực

- Giới thiệu hình 24 sách giáo khoa

 Cứ vịng 10năm

tốc độ vận hành tính đáng tin cậy máy tính nâng cao gấp 10 lần so với trước Thể tích thu nhỏ lại giá thành hạ xuống so với trước 1/10

- Nêu câu hỏi cho học sinh tìm hiểu thành tựu cịn lại?

- Giới thiệu hình 25 26 sách giáo khoa

- Dựa vào nội dung học thành tựu để trả lời câu hỏi: Ý nghĩa cách mạng Khoa học – Kỹ thuật?

- Cuộc cách mạng Khoa học Kỹ thuật có tác động đến người sản xuất?

- Dựa sách giáo khoa thảo luận, trình bày kết

- Đó mốc chói lọi lịch sử tiến hóa văn minh nhân loại

- Chế tạo loại vũ khí phương tiện quân có sức hủy diệt sống

- Ơ nhiễm mơi trường nặng nề, xuất bệnh tật hiểm nghèo như: AIDS, Stress, …

4 Củng cố:

- Ý nghóa hậu nó? 5 Dặn dò:

- Học cũ, xem - Làm tập:

Những hạn chế việc áp dụng tiến khoa học vào sản xuất?

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Củng cố lại kiến thức học lịch sử giới đại từ sau 1945 đến

- Nắm nét bật nội dung chủ yếu mà thực chất nhân tố chi phối tình hình giới sau 1945

- Thấy rõ xu phát triển loài người

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đấu tranh gay gắt với diễn biến phức tạp lực lượng Xã Hội Chủ Nghĩa Chủ Nghĩa Đế Quốc lực phản động

- Thấy rõ nước ta phận giới, ngày có quan hệ mật thiết với khu vực giới

3 Kỹ năng:

- Vận dụng phương pháp tư duy, phân tích, tổng hợp

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ trị giới III Tiến trình dạy học:

1 n định:

2 Kiểm tra cũ:

- Cuộc cách mạng Khoa học – Kỹ thuật có vị trí, ý nghĩa to lớn nào?

3 Bài mới:

- Từ đầu thập niên 90 đến nay, xu thế giới chuyển từ “Đối đầu” sang “Đối thoại” để thực mục tiêu: Hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Tuy vậy,

Tuần 15 Tiết 15

Bài 13:

tình hình giới có nhiều chuyển biến phức tạp Hôm …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

15’

25’

- Nội dung lịch sử đại từ sau 1945 đến gì?

 Việc phân chia thành hai

phe đặc trưng bao trùm giai đoạn lịch sử giới kéo dài 1945 – 1991 chi phối mạnh mẽ tác động sâu sắc đến đời sống trị giới quan hệ quốc tế

- Dùng đồ rõ: Các nước Xã Hội Chủ Nghĩa, Tư Chủ nghĩa Phong trào giải phóng dân tộc giới

- Giáo viên cần rõ khái niệm “Hiện nay” từ 1991, Liên Xô tan rã trật tự giới hai cực sụp đổ tới lúc (cơ đến 2000)

- Hãy cho biết xu phát triển giới nay?

- Các nước lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm, chiến tranh khu vực:

Iraêc, Apghanixtan

- Dựa vào kiến thức học trả lời

- Ngày cường quốc sức vươn lên, điều chỉnh mối quan hệ theo hướng hịa bình, thỏa hiệp nước lớn

4 Củng cố:

- Nội dung chủ yếu lịch sử giới đại?

- Xu chung giới gì?

5 Dặn dò:

- Học theo chương, đối chiếu, so sánh

- Bài tập:

Tại nói: “Hịa bình, ổn định, hợp tác phát triển vừa thời vừa thách thức dân tộc”?

Phaàn II

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NAY

Chương I

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919

ĐẾN 1930

Tuần 16 Tiết 16

Baøi 14:

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm nguyên nhân, mục đích, đặc điểm chiến tranh khai thác thuộc địa lần thứ II thực dân Pháp

- Hiểu thủ đoạn trị, văn hóa, giáo dục thâm độc thực dân Pháp nhằm phục vụ công khai thác

- Nắm phân hóa xã hội Việt Nam sau chương trình khai thác

2 Tư tưởng:

- Thấy rõ sách thâm độc thực dân Pháp đồng cảm với vất vả, cực người lao động chế độ thực dân phong kiến

3 Kyõ naêng:

- Quan sát đồ, đánh giá kiện lịch sử

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam

- Một số tranh ảnh có liên quan học III Tiến trình dạy học:

1 n định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Nêu nội dung chủ yếu lịch sử giới sau 1945 đến nay?

3 Bài mới:

- Chiến Tranh Thế Giới thứ I kết thúc Pháp rút khỏi chiến tranh với tư oai hùng kẻ thắng trận Song kinh tế Pháp bị thiệt hại nặng nề

- Để bù đắp lại thiệt hại đó, thực dân Pháp tăng cường khai thác thuộc địa có Đơng Dương Việt Nam

- Để hiểu nguyên nhân, nội dung tác động khai thác lần II Pháp Việt Nam nào? …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ - Tại thực dân Pháp lại tiến hành khai thác lần II Đông Dương Việt Nam?

- Đầu tiên để bù đắp lại thiếu hụt thất bại chiến tranh gây

10’

15’

 Nhận xét, kết luận

- Dựa vào lược đồ hình 27 sách giáo khoa trình bày nội dung khai thác lần II theo thứ tự: Công nghiệp, nơng nghiệp, giao thơng vận trảûi, Tài thuế khóa

- Nêu đặc điểm khai thác thuộc địa lần II?

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I thực dân Pháp thi hành thủ đoạn trị nào?

- Văn hóa, giáo dục …? - Những thủ đoạn phục vụ cho sách khai thác khơng?

- Thảo luận: Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I, xã hội Việt Nam phân hóa nào?

- Gợi ý: Những giai cấp giai cấp cũ? Phân hóa nào?

- Thái độ trị giai cấp

- Giơí thiệu số tranh ảnh thể sống công nhân nông dân thời kỳ

- Giai cấp công nhân có đặc điểm gì?

- Công nghiệp: Chú trọng khai thác mỏ

- Thương nghiệp: phát triển

- Giao thông vận trảûi: phát triển

- Ngân hàng: …

- Tốc độ qui mô lớn

- Dựa sách giáo khoa - Nhằm phục vụ đắc lực cho sách khai thác bóc lột

- Từng nhóm thảo luận, trình bày kết

- Nguyên nhân thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần II?

- Các giai cấp, tầng lớp xuất khai thác lần II giai cấp, tầng lớp nào?

5 Dặn dò:

- Học cũ, đọc trước - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hiểu cách mạng tháng 10 Nga phong trào cách mạng sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I có ảnh hưởng đến Phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam

- Những nét phong trào đấu tranh tư sản dân tộc, tiểu tư sản dân tộc phong trào công nhân từ 1919 – 1926

2 Tư tưởng:

- Bồi dưỡng lịng u nước, kính u khâm phục bậc tiền bối

3 Kỹ năng:

- Trình bày kiện lịch sử đánh giá

II Đồ dùng dạy học:

- Chân dung nhân vật: Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

III Tiến trình dạy học: 1 n định:

2 Kiểm tra cũ :

- Hãy cho biết thái độ trị khả cách mạng giai cấp xã hội Việt Nam sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I?

3 Bài mới:

- Việt Nam phận lịch sử giới, chịu ảnh hưởng lịch sử giới từ sau cách mạng tháng 10 Để tìm hiểu

tác động tình hình giới đến cách mạng Việt Nam …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

20’

10’

- Aûnh hưởng cách mạng tháng 10 Nga đến phong trào giải phóng dân tộc giới nào?

- Thế giới có kiện ảnh hưởng đến Việt Nam?

- Thảo luận: Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I, phong trào đấu tranh giai cấp tư sản diễn nào? Tại sao?

- Nguyên nhân giai cấp tư sản đấu tranh gì?

- Phong trào đấu tranh tầng lớp tiểu tư sản trí thức nào?

- Sử dụng chân dung Phạm Hồng Thái để trình bày kiện

- Mục tiêu đấu tranh gì? - Hạn chế nào? - Điểm phong trào đấu tranh cơng nhân gì?

- Sử dụng chân dung Tôn Đức Thắng, tường thuật diễn biến đấu tranh

- Sau cách mạng tháng 10 Nga Phong trào giải phóng dân tộc nước Phương đơng gắn bó với phong trào cơng nhân nước Phương tây chung kẻ thù Chủ Nghĩa Đế Quốc - Quốc tế cộng sản thành lập, nước cộng sản đời

- Dựa sách giáo khoa, vốn kiến thức học trình bày kết

- Muốn vươn lên giành địa vị kinh tế

- Dựa sách giáo khoa

- Chống áp bức, đòi tự dân chủ, mang tính chất cải lương

- Phát triển mạnh cao bước thể ý thức giai cấp phát triển nhanh chóng

Tuần 17 Tiết 17

Bài 15:

PHONG TRAØO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI LẦN I

của công nhân Sài gòn – Chợ lớn đấu tranh công nhân Ba Son (8/1925)

- Đánh giá chung phong trào công nhân giai đoạn có bước phát triển gì?

- Phong trào công nhân chuyển từ tự phát sang tự giác

4 Củng cố:

- nh hưởng cách mạng tháng 10 Nga đến cách mạng Việt Nam?

- Phong trào dân tộc dân chủ công khai phong trào công nhân?

5 Dặn dò:

- Học cũ, đọc trước - Tiết 18 thi hoc kỳ I

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm hoạt động cụ thể Nguyễn Aùi Quốc sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I Pháp, Liên Xô, Trung Quốc Thơng qua hoạt động Nguyễn i Quốc tìm đường cứu nước đắn cho dân tộc tích cực chuẩn bị tư tưởng trị tổ chức cho đời Đảng vô sản Việt Nam

- Nắm chủ trương hoạt động Hội Việt Nam niên

2 Tư tưởng:

- Lịng khâm phục, kính yêu chủ tịch Hồ Chí Minh chiến sĩ cách mạng

3 Kỹ năng:

- Quan sát tranh ảnh, lược đồ - Phân tích, so sánh đánh giá kiện lịch sử

II Đồ dùng dạy học:

- Aûnh Nguyễn Aùi Quốc đại hội Tua

- Những tài liệu hoạt động Nguyễn Aùi Quốc

III Tiến trình dạy học: 1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

- Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, lúc cách mạng Việt Nam bế tắc, khủng hoảng đường lối cứu nước giải phóng dân tộc Nguyễn i Quốc xuất vũ đài trị Người tìm đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam Cuộc hành trình cứu nước Người diễn …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’ - Nêu hoạt động Nguyễn Aùi Quốc Pháp, ý nghĩa kiện đó?

- Nguyễn Aùi Quốc có hoạt động gì?

- Thảo luận: Việc Nguyễn Aùi Quốc đọc luận cương Lê-nin có ý nghĩa gì? - Nhận xét, bổ sung

- Đọc đoạn tư liệu nói cảm xúc Người đọc

- Sau Chiến Tranh Thế Giới thứ I, nước thắng trận họp Véc-sai để phân chia phần thắng - Dựa sách giáo khoa

- Thảo luận theo nhóm trình bày kết

Học Kỳ 2

Bài 16:

HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOAØI

(GIAI ĐOẠN 1919 – 1925)

15’

15’

luận cương Lê-nin - Tại Pháp Nguyễn i Quốc có hoạt động gì?

- Nhấn mạnh hoạt động Nguyễn Aùi Quốc Pháp có tác dụng truyền bá Chủ nghĩa Mác-Lênin vào nước

- Hãy cho biết hoạt động Nguyễn Aùi Quốc Liên Xô?

- Giáo viên nhấn mạnh: Đó bước chuẩn bị trị, Tư tưởng cho hình thành đảng vơ sản Việt Nam sau - Hoàn cảnh đời Hội Việt Nam niên?

- Chủ trương thành lập Hội Việt Nam niên?

- Em có nhận xét Hội Việt Nam niên?

- Dựa sách giáo khoa

- Dựa sách giáo khoa

- Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức học - Đào tạo cán bộ, truyền bá Chủ nghĩa Mác – Lênin

- Đây tổ chức cách mạng có xu hướng vô sản, bước chuẩn bị Tư tưởng, trị tổ chức chuẩn bi cho đời đảng vơ sản Việt Nam sau

4 Củng cố:

- Dựa vào lược đồ, em điền tên nước mà Nguyễn Aùi Quốc qua hành trình tìm đường cứu nước

5 Dặn dò:

- Học cũ, đọc trước

- Trả lời câu hỏi tập sách giáo khoa

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm hoàn cảnh lịch sử dẫn đến đời tổ chức cách mạng nước

- Hiểu chủ trương hoạt động hai tổ chức cách mạng nước, khác hai tổ chức với Hội Việt Nam niên

- Sự đời ba tổ chức thể bước tiến phong trào cách mạng Việt Nam

2 Tư tưởng:

- Lòng yêu nước, khâm phục bậc cách mạng tiền bối

3 Kỹ năng:

- Quan sát tranh ảnh, lược đồ - Phân tích, so sánh đánh giá kiện lịch sử

- Sử dụng đồ, so sánh đối chiếu

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ khởi nghĩa Yên Bái

- Tranh ảnh nhân vật lịch sử

III Tieán trình dạy học: Bài 17:

CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Tại nói Nguyễn Aùi Quốc chuẩn bị tư tưởng, trị chuẩn bị tổ chức cho đời đảng vơ sản nước ta

3 Bài mới:

- Cùng với đời Hội Việt Nam niên tác động ảnh hưởng nó, Việt Nam năm cuối thập kỷ 20 hình thành tổ chức cách mạng là: Tân Việt Cách mạng Đảng Việt Nam Quốc dân Đảng Để tìm hiểu đời, hoạt động, ảnh hưởng tổ chức đến cách mạng Việt Nam Chúng ta tìm hiểu …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

10’

- Trong năm 26 – 27 phong trào cách mạng Việt Nam diễn nào? - Giáo viên nhận xét

- Phong trào cách mạng giai đoạn có điểm mới?

- Cùng với phong trào công nhân, nông dân, phong trào tiểu tư sản tầng lớp khác phát triển mạnh trở thành sóng cách mạng dân tộc dân chủ rộng khắp nước  Giai cấp cơng nhân trở thành lực lượng trị độc lập - Giới thiệu: Trong phong trào yêu nước, dân chủ mạnh mẽ đầu năm 20 kỷ XX nhóm sinh viên Cao đẳng Sư phạm Đơng Dương tù trị cũ Trung Kỳ thành lập Hội Phục Việt Sau nhiều lần đổi tên Tân Việt cách mạng Đảng (7/1928)

- Dựa vào sách giáo khoa trả lời

- Nổ mạnh mẽ có tính thống tồn quốc, Mang tính chất trị rõ ràng, chứng tỏ trình độ giác ngộ công nhân nâng cao

- Dựa vào sách giáo khoa 18’

- Hãy cho biết thành phần Tân Việt cách mạng Đảng?

- Nêu hoạt động tổ chức Tân Việt cách mạng Đảng?

- Cuộc đấu tranh nội Tân Việt cách mạng Đảng diễn nào?

- Giới thiệu: Sự đời tổ chức Việt Nam Quốc dân Đảng (25/12/1927) với sở hạt nhân Nam Đồng thủ xã Một nhà xuất tiến bộ, tập hợp niên yêu nước song chưa có đường lối trị rõ ràng - Giới thiệu chân dung: Nguyễn Thái Học …

- Hãy cho biết thành phần Việt Nam Quốc dân Đảng?

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến khởi nghĩa Yên Bái?

- Dùng đồ trình bày

trình bày

- Dựa vào sách giáo khoa

- Trong nội diễn đấu tranh hai khuynh hướng Vô sản Tư sản Cuối vô sản chiếm ưu Một số chuyển sang Hội Việt Nam niên Chuẩn bị cho việc thành lập Đảng kiểu Việt Nam

- Dựa vào sách giáo khoa - 2/1929 Hà Nội xảy vụ giết Ba Danh, tên trùm mộ phu Thực dân Pháp liền tổ chức bắt bớ, nhiều Đảng viên bị bắt, nhiều sở Đảng bị phá vỡ  Việt Nam Quốc dân

7’

diễn biến khởi nghĩa Cuộc khởi nghĩa diễn Yên Bái sau Phú thọ, Hải Dương, Thái Bình, Hà Nội, … Tại Yên Bái, quân khởi nghĩa chiếm trại lính, giết làm bị thương số sĩ quan hạ sĩ quan P, không làm chủ tỉnh lỵ Hôm sau Pháp phản công tiêu diệt (10/2/1930) Các nơi khác quân khởi nghĩa làm chủ được, huyện lỵ sau bị địch phản công chiếm lại Nguyễn Thái Học 12 đồng chí ơng bị xử tử

- Ngun nhân thất bại ý nghĩa lịch sử?

- Giới thiệu: Đầu 1929 tàu dân tộc dân chủ nước ta phát triển mạnh theo đường vô sản, đặt yêu cầu cần phải thành lập tổ chức Đảng Cộng sản để lãnh đạo cách mạng nước ta

- Giới thiệu ảnh nhà 5D phố Hàm Long – Hà Nội để giới thiệu đời chi cộng sản Việt Nam

- Khách quan: thực dân Pháp đủ mạnh để đàn áp khởi nghĩa vừa đơn độc vừa non

- Chủ quan: Là bạo động non với hiệu “Không thi công … thành nhân” biểu lộ tính hấp trảáp, hăng hái thời, tính khơng vững chắc, non yếu phong trào

- Cuộc đấu tranh nội Hội Việt Nam niên Tại Đại hội lần thứ I 5/1929 đời ba tổ chức cộng sản

4 Củng cố:

- Nêu đời, hoạt động, tác dụng, ảnh hưởng tổ chức cách mạng đến cách mạng Việt Nam nào?

- Nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa Yên Bái?

- Ba tổ chức cộng sản đời hoàn cảnh nào? Nêu tên ba tổ chức?

5 Dặn dò:

- Học theo câu hỏi sách giáo khoa

Chương 2:

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1930 ĐẾN

1939

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm bối cảnh lịch sử nội dung Hội nghị thành lập Đảng

- Năm nội dung chủ yếu Hội nghị thành lập Đảng: Hiểu nội dung tính đắn, sáng tạo cương lĩnh trị Nguyễn Aùi Quốc khởi thảo

- Nắm nội dung Luận cương trị 10/1930

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng biết ơn lãnh tụ Hồ Chí Minh, người có vai trị thống tổ chức cộng sản thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Củng cố niềm tin vào vai trị lãnh đạo Đảng

3 Kỹ naêng:

- Rèn luyện kỹ sử dụng tranh ảnh - Lập niên biểu kiện hoạt động lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc

- Phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh lịch sử: Chân dung Nguyễn Aùi Quốc (1930), Chân dung đại biểu dự Hội

nghị thành lập Đảng (3/2/1930), Chân dung Trần Phú

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra cũ :

- Tại thời gian ngắn ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời Việt Nam

3 Bài mới:

- Việc ba tổ chức cộng sản nối tiếp đời thời gian ngắn đánh dấu bước phát triển phong trào cách mạng Việt Nam Tuy nhiên, thực tế cách mạng đòi hỏi phải thống ba tổ chức thành Đảng để lãnh đạo cách mạng Việt Nam Vấn đề đặt người có đủ uy tín để thống ba tổ chức cộng sản? Nội dung Hội nghị diễn nào? …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ - Với đời ba tổ chức cộng sản, phong trào cách mạng Việt Nam có ưu điểm hạn chế gì?

- Yêu cầu cấp bách cách mạng Việt Nam phải làm gì?

- Miêu trảû chân dung Nguyễn Aùi Quốc đại biểu dự Hội nghị 3/2/1930 - Ai người chủ trì Hội

- Học sinh đọc đoạn đầu sách giáo khoa

- Dựa sách giáo khoa

- Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức để trình bày

- Nguyễn i Quốc (3/27/2/1930)

Baøi 18:

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

20’

nghò?

- Nội dung Hội nghị?

- Hội nghị thành lập Đảng thành công nhờ yếu tố nào?

- Vì Nguyễn i Quốc thống tổ chức cộng sản?

- Ý nghĩa Hội nghị thành lập Đảng?

- Vai trò Nguyễn Aùi Quốc việc thành lập Đảng?

- Hệ thống lại kiện công lao Nguyễn Aùi Quốc từ chuẩn bị thành lập Đảng (1920) đến Đảng Cộng sản Việt Nam đời (1930) - Hoàn cảnh dẫn đến Hội nghị toàn thể Ban chấp hành trung ương Hương Cảng 10/1930

- Hội nghị định nội dung gì?

- Những nội dung luận cương 10/1930 - Những nét giống khác cương lĩnh luận cương trị 10/1930

- Dựa sách giáo khoa

- Nguyễn i Quốc có đầy đủ uy tín lời nói rõ ràng, có sức thuyết phục lớn

- Dựa vào kiến thức học

- Đổi tên Đảng

- Bầu Ban Chấp hành trung ương thức

- Dựa sách giáo khoa - Học sinh thảo luận Trình bày kết

- Chưa nêu cao vấn đề dân tộc

5’

- Nêu hạn chế bảng luận cương?

- Hãy cho biết ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng?

- Giáo viên gợi ý:

+ Ý nghĩa cách mạng Việt Nam?

+ Ý nghĩa cách mạng giới?

- Giaùo viên bổ sung nhận xét

- Nặng đấu tranh giai cấp “Cách mạng ruộng đất” - Đánh giá không khả cách mạng tiểu tư sản

- Dựa vào sách giáo khoa vốn kiến thức để trình bày

4 Sơ kết:

- Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam gắn liền với vai trò Nguyễn Aùi Quốc

- Cách mạng Việt Nam có đường lối

* Cho học sinh làm tập trắc nghiệm

5 Dặn dò:

- Học cũ trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Đọc trước

Baøi 19:

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm nguyên nhân, diễn biến phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Nắm trình phục hồi lực lượng cách mạng 1930 – 1935

- Hiểu rõ khái niệm “Xô Viết”, “Khủng hoảng kinh tế”

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng khâm phục tinh thần đấu tranh anh dũng quần chúng cơng nơng chiến sĩ cách mạng

3 Kỹ naêng:

- Biết sử dụng lược đồ II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ phong trào công nhân, nông dân 1930 – 1931 Xô Viết Nghệ Tĩnh

- Bảng trắc nghiệm III Tiến trình dạy học:

1 n định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Nêu hoàn cảnh, nội dung ý nghĩa Hội nghị thành lập Đảng?

- Trình bày nội dung luận cương trị 10/1930?

3 Bài mới:

- Tình hình Việt Nam trước ảnh hưởng khủng hoảng kinh tế giới nào? Nguyên nhân, diễn biến kết phong trào cách mạng 1930 -1935 sao? Chúng ta …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’ - Khái quát lại hậu khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933

5’

- Thảo luận: Cuộc khủng hoảng tác tộng đến tình hình kinh tế xã hội Việt Nam sao?

- Điều kiện tự nhiên sao? Thực dân Pháp lại làm gì?

 Nhận xét lại tình hình

Việt Nam?

- Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào đấu tranh 1930 - 1931? - Phong trào chia làm đợt? Diễn biến đợt? - Gọi học sinh lược đồ nơi diễn phong trào cách mạng?

- Em có nhận xét phong trào?

- Hãy so sánh giai đoạn phong trào?

- Kết phong trào - Đọc đoạn in nghiêng sách giáo khoa

- Nhận xét quyền mới?

- Ý nghĩa phong trào vai trò Đảng?

- Tìm dẫn chứng, chứng tỏ cách mạng phục hồi?

- Bổ sung, nhận xét đưa kết

- Dựa sách giáo khoa - Đọc đoạn in nghiêng

-Dựa sách giáo khoa trả lời

- Hai đợt

- Phong trào ngày liệt, nơi diễn mạnh mẽ Xô Viết Nghệ Tĩnh, liên tục thời gian dài, lôi đông đảo quần chúng, chiến đấu ác liệt với quân thù

- Tìm chi tiết sách giáo khoa

- Trình bày kết

4 Củng cố:

- Ngun nhân dẫn tới tổn thất nặng nề phong trào cách mạng 1930 – 1931 Xô Viết Nghệ Tĩnh?

- Bài tập trắc nghiệm: Nối thời gian với kiện (một vài kiện tiêu biểu)?

5 Dặn dò:

- Học - Đọc kỹ, tìm hiểu trả lời câu hỏi sách giáo khoa 20

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hiểu nét tình hình giới nước có ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam thời kỳ 1936 – 1939

- Nắm chủ trương Đảng phong trào đấu tranh thời kỳ 1936 – 1939 Kết ý nghĩa phong trào

2 Tư tưởng:

- Niềm tin vào lãnh đạo Đảng 3 Kỹ năng:

- So saùnh

- Biết sử dụng tranh ảnh II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Một số tác phẩm, sách báo thời kỳ III Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Căn vào đâu để khẳng định quyền Xơ Viết Nghệ Tĩnh quyền dân dân dân?

3 Bài mới:

- Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới, hậu những biến động giới tác động, ảnh hưởng trực tiếp đến cách mạng Việt Nam Đứng trước tình hình Đảng ta cần phải có chủ trương cho phù hợp Những tác động tình hình thế giới gì? Chủ trương diễn biến diễn ra nào? …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

20’

- Các nước tư thoát khỏi khủng hoảng kinh tế giới cách nào?

- Giai cấp tư sản lũng đoạn nhiều nước tìm lối khỏi khủng hoảng cách thiết lập chế độ phát xít

 Chủ nghĩa Phát xít Đức,

Ý, Nhật trở thành mối đe dọa hịa bình giới

- Trước nguy Chủ nghĩa Phát xít, Quốc tế cộng sản có chủ trương gì?

- Hãy cho biết tình hình nước Pháp trước đời Chủ nghĩa Phát xít?

- Trước tình hình Đảng ta có chủ trương gì? - Để thực chủ trương đó, Đảng thành lập mặt trận gì? Nhằm mục tiêu? - Hình thức đấu tranh? - Lập bảng so sánh phong trào 36-39 với phong trào 30-31 theo nội dung: Kẻ thù, nhiệm vụ đấu tranh, hình thức đấu tranh, lực lượng tham gia, mặt trận

- Dựa sách giáo khoa

- Thành lập Mặt trận nhân dân nước chống phát xít

- Mặt trận nhân dân Pháp lên nắm quyền, ban bố sách tiến thuộc địa - Dựa sách giáo khoa trả lời

- Mặt trận nhân dân phản đế Đông Dương sau đổi thành Mặt trân dân chủ Đông Dương

- Hợp pháp, nửa hợp pháp, …

Baøi 20:

CUỘC VẬN ĐỘNG DÂN CHỦ TRONG NHỮNG NĂM 1936 – 1939

10’

- Trình bày diễn biến, kết hợp giới thiệu tranh “Cuộc mit tinh Khu Đấu xảo Hà Nội”

- Nhận xét phong trào?

- Cho biết ý nghóa phong trào?

- Là phong trào quần chúng rộng rãi, thu hút đông đảo quần chúng nhân dân tham gia nông thôn thành thị phạm vi nước

- Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức để trình bày

4 Củng cố:

- Nêu diễn biến ý nghóa phong trào dân tộc dân chủ 1936 – 1939?

5 Dặn dị:- Học - Xem mới.

Chương III

CUỘC VẬN ĐỘNG TIẾN TỚI

CÁCH MẠNG THÁNG / 1945

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm thỏa hiệp thực dân Pháp với phát xít Nhật câu kết Pháp với Nhật để áp bóc lột nhân dân ta dẫn đến đời sống nhân dân cực khổ

- Những nét diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ binh biến Đơ Lương

2 Tư tưởng:

- Chính sách áp bóc lột tàn bạo đế quốc phát xít Pháp – Nhật lịng kính u, khâm phục tinh thần dũng cảm nhân dân ta

3 Kỹ năng:

- Biết phân tích, đánh giá thủ đoạn thâm độc Nhật, Pháp II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ binh biến Đô Lương

- Chân dung Nguyễn Văn Cừ, Nguyễn Thị Minh Khai

III Tiến trình dạy học: 1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra cũ :

- Đường lối chủ trương Đảng thời kỳ 1936 – 1939 có khác so với thời kỳ 1930 – 1931?

3 Bài mới:

- Chiến Tranh Thế Giới thứ II bùng nổ, Châu Á, phát xít Nhật tiến sát biên giới Việt – Trung vào xâm lược nước ta, thực dân Pháp quỳ gối dâng Đơng Dương cho phát xít Nhật Nhân dân ta cổ hai tròng, hàng loạt khởi nghĩa nổ Để tìm hiểu tình hình giới Đông Dương tác động đến cách mạng Việt Nam sao? Diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa nào? Chúng ta …

Baøi 21:

VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939 – 1945

TG Hoạt động dạy Hoạt động học10’

30’

- Cho biết tình hình giới Đông Dương Chiến Tranh Thế Giới thứ II bùng nổ?

- Những thủ đoạn Pháp việc áp bóc lột nhân dân?

- Thủ đoạn Nhật?

- Nguyên nhân khởi nghĩa Bắc Sơn bùng nổ?

- Sử dụng lược đồ trình bày chiến

- Nguyên nhân thất bại? - Ý nghóa?

- Tại khởi nghĩa Nam Kỳ bùng nổ?

- Sử dụng lược đồ tường thuật diễn biễn khởi nghĩa?

- Nguyên nhân thất bại?

- Nguyên nhân?

- Sử dụng lược đồ tường thuật diễn biễn khởi nghĩa?

- Nguyên nhân thất bại?

- Đọc đoạn từ: “Mặc dù … gấp ba lần” chọn ý trả lời

- Đọc đoạn từ:

tàn ác … 1945”

 Buộc quyền Pháp

phải cung cấp nhu yếu phẩm Còn bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng ñay, …

- Chỉ diễn địa phương Địch có điều kiện đàn áp

- Đội du kích Bắc Sơn thành lập trở thành lực lượng vũ trang sau

- Dựa vào sách giáo khoa

- Chưa thời cơ, kế hoạch bị lộ

- Để lại nhiều học quí báu xây dựng lực lượng vũ trang

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

- Học - Xem

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm hoàn cảnh dẫn đến việc Đảng ta thành lập Mặt trận Việt Minh phát triển lực lượng cách mạng sau Việt Minh thành lập

- Hiểu chủ trương Đảng sau Nhật đảo chánh Pháp diễn biến cao trào kháng Nhật cứu nước, tiến tới tổng khởi nghĩa sau tháng 8/1945

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng kính u Bác Hồ, lịng tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đầu Hồ Chí Minh

3 Kỹ năng:

- Kỹ sử dụng tranh ảnh, đồ - Biết phân tích, đánh giá kiện lịch sử

II Đồ dùng dạy học:

- Aûnh: Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân

- Lược đồ: Khu giải phóng Việt Bắc III Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn, Nam Kỳ binh biến Đô Lương diễn nào?

3 Bài mới:

- Trước tình hình giới có chuyển biến mau lẹ, lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Người triệu tập Hội nghị lần VIII Ban Chấp hành Trung ương chủ trương thành lập Việt Minh Tại Đảng ta lại chủ trương thành lập Mặt trận Việt Minh, phát triển lực lượng cách mạng nào? Chúng ta …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’

30’

- Khi Liên Xơ tham chiến tính chất chiến tranh thay đổi nào?

- Sau 30 năm tìm đường cứu nước, Nguyễn Aùi Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng Việt Nam Người triệu tập Hội nghị trung ương lần VIII (1019/5/1941) Tại Pác-Pó (Cao Bằng)

- Những chủ trương Hội nghị Trung ương VIII?

- Lực lượng vũ trang phát triển nào?

- Giới thiệu ảnh sách giáo khoa, “Đội Việt Nam Tuyên Truyền Giải Phóng Quân”

- Từ chiến tranh phi nghĩa trở thành chiến tranh nghĩa

 Giải phóng nhân loại

khỏi ách phát xít

- Đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu

- Tạm gác hiệu: Đánh đổ địa chủ, chia ruộng đất dân nghèo - Thành lập Mặt trận Việt Minh

- Đội Việt Nam Tuyên Truyền Giải Phóng Quân đời

Bài 22:

CAO TRÀO CÁCH MẠNG TIẾN TỚI TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG / 1945

bức ảnh ghi lại hình ảnh tuyên thệ chiến sĩ buổi thành lập

- Tại Nhật lại đảo Pháp?

- Giới thiệu đảo Pháp: Đem 9/3 Nhật nổ súng lật đổ Pháp toàn bán đảo Đơng Dương - Tình hình Đơng Dương sau Nhật đảo Pháp?

- Thời tổng khởi nghĩa đến chưa?

- Trước việc Nhật đảo Pháp, Đảng ta có chủ trương mới?

- Tại Đảng lại phát động cao trào kháng Nhật cứu nước

- Miêu tảû, tường thuật, giới thiệu cho học sinh tái lại cao trào kháng Nhật cứu nước diễn sôi hào hùng ngày tiền khởi nghĩa

- Dùng lược đồ Khu giải phóng Việt Bắc để giới thiệu cho học sinh việc hình thành khu giải phóng

- Thế giới nước (Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức học để trả lời)

- Nhân dân ta phải chịu thêm ách thống trị phát xít Nhật

- Chưa, Pháp bị ngã gục kẻ thù Nhật Tình đến thời chưa - Xác định kẻ thù trước mắt phát xít Nhật - Ra thị Nhật Pháp bắn hành động

- Căn vào tình hình giới nước có chuyển biến mau lẹ có lợi cho cách mạng Việt Nam Đảng ta định cao trào kháng Nhật cứu nước làm tiền đồ cho tổng khởi nghĩa

Việt Bắc 6/1945

4 Củng cố:

Hãy nối thời gian với kiện cho đúng:

A 19/5/1941 Hội

nghị lần VIII Ban Chấp hành trung ương

B Tháng 5/1944 Mặt trận Việt Minh thành lập

C 10/5/1941 Đội

Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng Quân thành lập

D 22/12/1944 Chỉ thị

sửa soạn khởi nghĩa 5 Dặn dò:

- Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hiểu hoàn cảnh lịch sử nước giới thuận lợi dẫn đến thời chín mùi – thời “ngàn năm có một” cho cách mạng Việt Nam Đảng ta đứng đầu Hồ Chí Minh định phát động Tổng khởi nghĩa toàn quốc

- Nắm nét diễn biến Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

- Nắm ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám

2 Tư tưởng:

- Lịng kính u Đảng, lãnh tụ Hồ Chí Minh niềm tin vào thắng lợi cách mạng niềm tự hào dân tộc

3 Kỹ năng:

- Sử dụng đồ, tranh ảnh

- Tập phân tích, đánh giá kiện lịch sử

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ: Tổng khởi nghĩa 8/1945

- Tranh chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngơn độc lập

III Tiến trình dạy học: 1 n định lớp:

2 Kiểm tra cũ :

- Đảng Cộng sản Đơng Dương có chủ trương hiệu đấu tranh để tiến tới tổng khởi nghĩa?

3 Bài mới:

- Dưới lãnh đạo Đảng, đứng đầu Hồ Chí Minh nhân dân ta dậy Tổng khởi nghĩa giành quyền thắng lợi nước, lập nhà nước dân chủ nhân dân

đầu tiên Đông Nam Á Cuộc cách mạng tháng Tám diễn hoàn cảnh lịch sử nào? Diễn biến khởi nghĩa nước diễn nào? Ý nghĩa nguyên nhân thắng lợi sao? Đó nội dung học hơm …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

7’

15’

10’

- Tình hình giới nước tạo điều kiện thuận lợi cho cách mạng Việt Nam?

- Đảng ta có chủ trương gì?

Đây thời “Ngàn năm có một”

- Được tin Nhật đầu hàng Đồng Minh, Tại chiến khu Tân Trào diễn lần Đại Hội?

- Giới thiệu đa Tân Trào

- Trình bày điều kiện thuận lợi cho khởi nghĩa?

- Em có nhận xét khơng khí cách mạng Hà Nội?

-Quan sát hình 39 sách giáo khoa Miêu tảû ảnh lời

- Hà Nội thắng lợi nhanh chóng có ý nghĩa gì?

- Cho biết tỉnh giành

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Thời cách mạng tới

- Hai laàn:

HNTQ Đảng (14-15/8/1945)

ĐHQD (16/8/1945)

- Đọc đoạn:

tận gốc rễ”

- Rất sơi động

- Học sinh quan sát miêu trảû

- Cổ vũ nước làm kẻ thù hoang mang

- Có lực lượng vũ trang yểm trợ Bảo Đại xin thối vị

Bài 23:

TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG – 1945 VAØ SỰ THAØNH LẬP

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA

5’

được quyền sớm nhất?

- Ở Huế khởi nghĩa diễn nào?

- Ở Sài Gòn khởi nghĩa diễn nào? - Cho biết ý nghĩa thắng lợi ba thành phố lớn này? - Quan sát hình 40 sách giáo khoa Em hiểu qua ảnh này?

- Nguyên nhân dẫn đến thành công cách mạng tháng Tám?

- Sự lãnh đạo sáng suốt, kịp thời Đảng Hồ Chí Minh cách mạng tháng Tám thể chỗ nào?

- Có ý nghĩa định nước Cổ vũ nơi khác đứng lên giành quyền

- Học sinh quan sát trả lời

- Học sinh thảo luận, trình bày kết

- Tình hình giới

- Tình hình nước đẩy Nhật vào tình hoang mang cực độ Đảng ta đứng đầu Hồ Chí Minh hạ lệnh tổng khởi nghĩa Thời không sớm mà khơng trễ

4 Củng cố:

- Cuộc khởi nghĩa Hà Nội diễn nào?

- Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thành công cách mạng tháng Tám

5 Dặn dò: - Học cũ - Xem

Chương IV

VIỆT NAM TỪ SAU CÁCH MẠNG THÁNG

TÁM

ĐẾN TOÀN QUỐC KHÁNG CHIẾN Bài 24:

CUỘC ĐẤU TRANH ĐỂ XÂY DỰNG

CHÍNH QUYỀN DÂN CHỦ NHÂN DÂN (1945 – 1946)

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm thuận lợi khó khăn nước ta năm đầu nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa

- Những chủ trương, biện pháp Đảng việc giặc đói giặc dốt khó khăn Tài chính, chủ trương cụ thể đấu tranh chống bọn phản động nước giặc ngoại xâm: Tưởng – Pháp

- Nắm ý nghĩa đấu tranh chống thù giặc

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng niềm tự hào dân tộc

3 Kỹ năng:

- Phân tích, nhận định, đánh giá tình hình trước sau cách mạng tháng Tám nhiệm vụ cấp bách trước mắt năm đầu nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa II Đồ dùng dạy học:

- Sử dụng tranh ảnh sách giáo khoa III Tiến trình dạy học:

1 Oån định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

- Sự lãnh đạo sáng suốt kịp thời Đảng Hồ Chí Minh thể điểm nào?

3 Bài mới:

- Cách mạng tháng Tám thắng lợi, nước nước Việt Nam dân chủ Cộng hòa non trẻ vừa đời gặp muôn vàn khó khăn thử thách, là: giặc đói, giặc dốt, khó khăn Tài đặc biệt giặc ngoại xâm Đảng phủ ta õ có chủ trương, sách lược để giải khó khăn trên? Kết ý nghĩa sao? Đó nội dung học hôm …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ - Theo thõa thuận khuôn khổ Hội nghị Ianta quân Anh

10’

15’

Tưởng vào giải giáp vũ khí quân Nhật Việt Nam - Khi Anh Tưởng kéo vào nước ta chúng gây cho trả khó khăn gì? - Hãy cho biết khó khăn kinh tế? Nạn đói cuối 1944 đầu 1945 làm triệu người chết Sản xuất đình đốn, đời sống nhân dân cực khổ

- Tình hình Tài ta có khó khăn gì?

- Văn hóa- Giáo dục nào?

- Để xây dựng quyền nhà nước việc làm mà nhân dân ta phải làm gì?

- Giới thiệu hình 41 sách giáo khoa

- Hãy cho biết nội dung phiên họp đầu tiên?

- Để tăng cường khối đoàn kết tổ chức đời?

- Để giải nạn đói phủ chủ tịch Hồ Chí Minh có biện pháp gì?

Ngồi việc đẩy mạnh tăng gia sản xuất, quyền cách mạng cịn tịch thu ruộng đất đế quốc Việt gian chia cho dân nghèo theo nguyên tắc

- Chúng kéo theo bọn tay chân không giải giáp quân Nhật mà thực âm mưu thâm độc tiêu diệt Đảng trả, phá tan Mặt trận Việt Minh lật đổ phủ Hồ Chí Minh Cịn Miền Nam quân Anh dọn đường cho Pháp trở lại xâm lược - Dựa sách giáo khoa trả lời

- Thực quyền bầu cử

- 29/5/1946 Hội liên hiệp Quốc dân Việt Nam thành lập

- Trước mắt: Lập hủ gạo cứu đói

15’

10’

công dân chủ - Kết biện pháp

- Quan sát hình 42 sách giáo khoa Em hiểu qua ảnh này?

- Những biện pháp nhằm diệt giặc dốt

- Quan sát hình 43 sách giáo khoa Em thấy lớp học nào? Những thành phần nào? Gương mặt họ sao?

- Những biện pháp Chính phủ việc đề chủ trương giải khó khăn Tài chính?

 Chỉ thời gian

ngắn nhân dân đóng góp 375 vàng 20 triệu đồng vào quỹ độc lập, 40 triệu đồng vào quỹ quốc phòng

- Giáo viên gợi cho học sinh biết quay trở lại xâm lược thực dân Pháp dọn đường quân Anh

- Kế hoạch xâm lược trở lại thực dân Pháp chuẩn bị nào? - Giáo viên kể chuyện liệt sĩ Lê Văn Tám

- Trước xâm lược thực dân Pháp nhân dân Miền Bắc ủng hộ chiến đấu nhân dân Miền Nam nào?

- Nạn đói đẩy lùi - Hưởng ứng lời kêu gọi Người, noi gương Người tích cực qun góp ủng hộ để đồng bào vươn qua đói “Một nắm đói gối no”

- Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh thành lập Nha bình dân học vụ - Trong điều kiện thiếu thốn, phải học ban đêm, đèn dầu Tất người tham gia không phân biệt già trẻ, gái trai, gương mặt họ thể tâm học để đẩy lùi bóng đen ngu dốt

- Quỹ độc lập, quỹ nuôi qn, phong trào tuần lễ vàng

- Phát hành tiền Việt Nam

- Ngay từ phát xít Nhật đầu hàng Đồng Minh

- Dựa vào đoạn chữ nhỏ sách giáo khoa trả lời

15’

- Vì lại có mặt qn Tưởng?

- Thế âm mưu chúng gì?

- Trước âm mưu Tưởng, trả có chủ trương sách lược gì?

- Đối với bọn tay sai Tưởng trả có biện pháp gì?

- Tại trả lại hòa với Tưởng?

- Tưởng Pháp có âm mưu nước tả? - Trước tình hình đó, trả có chủ trương để đối phó? - Vì trả lại hịa với Pháp?

- Tình hình nước ta sau ký hiệp định sơ bộ?

- Ý nghĩa việc trả ký hiệp ước với Pháp?

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Nhất hình ảnh đội quân “Nam tiến” lên đường vào Nam chiến đấu

- Theo khuôn khổ Hội nghị Ianta Tưởng vào để giải giáp quân Nhật

- Sử dụng bọn tay sai phá cách mạng từ phá địi trả cải tổ phủ dành cho chúng số ghế quốc hội … - Hịa hỗn, nhân nhượng số quyền lợi kinh tế, trị, …

- Cương với việc đề số sắc lệnh trấn áp

- Tránh lúc đụng độ với nhiều kẻ thù

- Bắt tay chống phá cách mạng nước ta việc ký hiệp ước Hoa – Pháp (28/2/1946)

- Trả chủ trương hòa với Pháp

Việt Pháp căng thẳng nguy chiến tranh đến gần

- Dựa vào vốn hiểu biết để trả lời

4 Củng cố:

- Cho biết tình hình nước ta sau cách mạng tháng Tám

- Những chủ trương, biện pháp phủ Hồ Chí Minh việc diệt giặc đói, giặc dốt khó khăn Tài chính?

- Nhân dân Nam Bộ kháng chiến chống thực dân Pháp nào?

- Vì lại có mặt quân Tưởng nước ta?

- Chủ trương Đảng ta việc chống lại âm mưu Pháp Tưởng?

5 Dặn dò:

- Học cũ, làm tập sách giáo khoa - Xem

Chương V

VIỆT NAM TỪ CUỐI 1946 ĐẾN 1954

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Nắm nguyên nhân dẫn tới bùng nổ chiến tranh Việt Nam

- Hiểu định kịp thời Đảng ta việc phát động kháng chiến toàn quốc

- Hiểu nội dung đường lối kháng chiến Đảng Hồ Chí Minh

-Nắm thắng lợi có ý nghĩa chiến lược quân dân ta mặt trận trị, quân sự, ngoại giao

2 Tư tưởng:

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, niềm tin vào lãnh đạo Đảng

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định, đánh giá hoạt động ta địch giai đoạn đầu kháng chiến

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh đồ sách giáo khoa

- Lược đồ chiến dịch “Việt Bắc thu đông 1947”

III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra cũ :

- Tại nói nước ta sau cách mạng tháng Tám lâm vào tình ngàn cân treo sợi?

- Ta ký Hiệp định sơ 6/3/1946 Trảïm ước 14/9 nhằm mục đích gì?

3 Bài mới:

- Sau trả ký với Pháp Hiệp định sơ (6/3/1946) Trảïm ước (14/9/1946) thực dân Pháp tiếp tục lấn tới chúng tâm cướp nước ta lần Trước âm mưu hành động lấn tới thực dân Pháp, Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh có nhân nhượng hay khơng? Nội dung đường lối kháng chiến nào? Chiến dịch Việt Bắc diễn với ý nghĩa kết gì? Đó nội dung học hơm …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

Baøi 25:

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOAØN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946-1950)

25’ - Hãy cho biết chứng, chứng tỏ thực dân Pháp bội ước sau ký Hiệp định sơ Tạm ước với ta?

- Những hành động thực dân Pháp chứng tỏ điều gì?

- Trước âm mưu đó, Đảng ta có chủ trương gì?

- Đảng ta họp 18-19/12/1946 định khởi nghĩa Ngay tối 19/12/1946 Hồ Chí Minh lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Đọc đoạn trích: “Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” - Nội dung lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến?

- Đường lối kháng chiến ta thể văn kiện tác phẩm nào?

- Cho biết nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp?

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- 20/11/1946 quân Pháp đánh Hải Phòng, Sơn La, Tại Hà Nội, …

- Aâm mưu Pháp tâm cướp nước ta lần Trách nhiệm gây chiến tranh thuộc Pháp

- Việc thực dân Pháp gửi tối hậu thư đặt nhân dân trước hai đường đầu hàng chiến đấu Trả chọn đường chiến đấu để bảo vệ độc lập

- Vạch rõ nguyên nhân gây chiến tranh thực dân Pháp, nhân dân ta tâm đứng lên chiến bảo vệ độc lập quyền vừa giành Khẳng định niềm tin tất thắng vào kháng chiến

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Chiến tranh nhân dân 15’

15’

15’

- Giới thiệu chiến đấu toàn quốc ngày đầu quân dân ta chủ động tiến công quân Pháp Hà Nội đô thị lớn Đặc biệt chiến đấu Hà Nội

- Tại Hà Nội chiến đấu diễn nào? Ở đâu? Kết sao?

- Giới thiệu: Hình ảnh chiến đấu thị - Ý nghĩa chiến đấu Hà Nội đô thị?

- Những việc làm ta chuẩn bị cho chiến đấu lâu dài?

- Giáo viên nhận xét bổ sung  Kết luaän

- Sau di chuyển lên Việt Bắc, nước ta xây dựng lực lượng mặt để chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài nào?

chiến tranh tự vệ, nghĩa nhằm hồn thành nhiệm vụ giải phóng dân tộc bước thực nhiệm vụ dân chủ

- Kháng chiến toàn diện: Đánh trả địch Tất mặt

- Kháng chiến trường kỳ: Do tương quan lực lượng trả địch có lệch, trả cần có thời gian để chuyển yếu thành mạnh

- Dựa sách giáo khoa trả lời

- Dựa sách giáo khoa vốn kiến thức để trình bày

- Dựa sách giáo khoa

- Được xây dựng mặt:

10’

- Giơí thiệu: thực dân Pháp cử Bơlắc làm Cao ủy Pháp Đông Dương thay Đắc Giăng Liơ

- Thực dân Pháp có âm mưu mới?

- Thực dân Pháp mở tiến công lên Việt Bắc nhằm âm mưu gì?

- Dựa vào lược đồ để trình bày cơng Pháp lên Việt Bắc

Cuộc công chia làm đường?

- Dựa vào lược đồ “Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947” nội dung sách giáo khoa trình bày chiến đấu bảo vệ địa Việt Bắc

- Giáo viên nhận xét bổ sung tường thuật lại diễn biến

- Hãy cho biết kết quả, ý nghóa chiến dịch Việt Bắc?

Văn hóa – giáo duïc

- Pháp chủ trương thành lập mặt trận quốc gia thống tiến tới thành lập phủ bù nhìn trung ương Đồng thời cơng lên Việt Bắc

-Dựa sách giáo khoa trả lời

- Quân nhảy dù

- Hai đường thủy tạo thành gọng kềm bao vây Việt Bắc

- Học sinh nhận xét bổ sung

- Dựa sách giáo khoa nội dung kiến thức để trả lời

- Những chủ trương sách ta chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài mặt

- Giáo viên kết luận

- Nhóm I:

Tìm hiểu qn - Nhóm II:

Tìm hiểu trị

- Nhóm III:

Tìm hiểu kinh tế - Nhóm IV:

Tìm hiểu Văn hóa – Giáo dục

- Đại diện nhóm trình bày kết

4 Củng cố:

- Ta chuẩn bị cho chiến đấu lâu dài?

- Aâm mưu thực dân Pháp cơng lên Việt Bắc?

5 Dặn doø:

- Học cũ, trảû lời câu hỏi sách giáo khoa

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Hiểu hoàn cảnh ta mở chiến dịch biên giới thu đông 1950 Năm diễn biến chiến dịch, kết quả, ý nghĩa

-Nắm bước phát triển kháng chiến sau chiến dịch biên giới mặt trị – ngoại giao, kinh tế – tài chính, văn hóa – giáo dục

- Hiểu lúc Mỹ can thiệp sâu vào Đông Dương

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tinh thần đoàn kết dân tộc, đoàn kết ba nước Đơng Dương, đồn kết quốc tế, niềm tin vào lãnh đạo Đảng

3 Kyõ năng:

- Phân tích, nhận định, đánh giá

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ chiến dịch Biên giới thu đông 1947

- Lược đồ chiến dịch Tây Bắc - Lược đồ chiến dịch Thượng Lào

III Tiến trình dạy học: 1 Oån định lớp:

2 Kiểm tra cũ :

- Phân tích ý nghóa chiến dịch Việt Bắc 1947?

3 Bài mới:

- Sau chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947, kháng chiến tồn quốc ta có thuận lợi mới, ta tranh thủ thuận lợi mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950 Từ kháng chiến chuyển từ phịng ngự sang tiến công phản công, tiền tuyến hậu phương kháng chiến đẩy mạnh giành thắng lợi toàn diện Hoàn cảnh, diễn biến, kết ý nghĩa chiến dịch Biên giới diễn nào? Những thắng lợi tồn diện sao? Đó nội dung học hôm …

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

10’ - Sau chiến dịch Việt Bắc thu đơng 1947 trả có thuận lợi gì?

- Điều tạo điều kiện thuận lợi cho ta?

- Dựa sách giáo khoa trả lời: Nước ta lúc Trung Quốc, Liên Xô nước dân chủ nhân dân đặt quan hệ ngoại giao

- Thoát khỏi bao vây, nối liền cách mạng Bài 26:

BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOAØN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

(1950-1953)

15’

15’

- Đối với Pháp Mỹ mối lo sợ, lớn mạnh nước Xã Hội Chủ Nghĩa Từ Pháp lệ thuộc Mỹ

- Trước hoàn cảnh mới, âm mưu thực dân Pháp Ta có chủ trương gì?

- Quan sát hình 46, cho biết mục tiêu chiến dịch?

- Tường thuật diễn biến mặt trận phụ: Tảû ngạn Sông Hồng, Tây Bắc, đường số 6, Bình Trị Thiên, … - Hãy cho biết kết ý nghĩa chiến dịch biên giới?

- Giới thiệu: Sau thất bại Chiến dịch biên giới thực dân Pháp thực âm mưu giành lại quyền chủ động Đế quốc Mỹ tăng cường viện trợ cho Pháp - Sự kiện chứng tỏ Mỹ can thiệp vào Đông Dương? - Thực dân Pháp đế quốc Mỹ có âm mưu Đơng Dương?

Trung Quốc, Liên Xô nước dân chủ khác

- Mở Chiến dịch biên giới để tận dụng thuận lợi hồn cảnh

- Tiêu diệt phận sinh lực địch, khai thông biên giới, mở rộng củng cố Việt Bắc

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Dựa sách giáo khoa - Mỹ Pháp ký hiệp định phịng thủ chung

Đông Dương

(23/12/1950) Sau Mỹ bước thay chân Pháp Đông Dương - Dựa sách giáo khoa trả lời

10’

10’

- Đại hội Đảng lần II diễn hoàn cảnh lịch sử nào?

- Nội dung Hội nghị? - Quan sát hình 48 cho biết ý nghĩa Đại hội?

Thảo luận: Những thành tựu đạt phát triển hậu phương

- Giáo viên nhận xét  Kết luận,

- Giới thiệu hình 49 sách giáo khoa

- Giới thiệu: Sau Chiến dịch biên giới ta chủ động mở chiến dịch Đông Bắc Trung du: Chiến dịch Trung du, chiến dịch đường số 18, chiến dịch Hà – Nam – Ninh

- Thảo luận:

- Giáo viên nhận xét  Kết luận

- Trong hồn cảnh cách mạng nước ta có thuận lợi ngoại giao đầu 1950 Trung Quốc, Liên Xô nước khác đặt ngoại giao giúp đỡ kháng chiến ta û Trả vừa mở chiến dịch biên giới thuận lợi

- Dựa sách giáo khoa - Đánh dấu bước trưởng thành Đảng

- Nhóm I: Tìm hiểu thành tựu trị

- Nhóm II: Về kinh tế - Nhóm III: Văn hóa – giáo dục

- Nhóm I: Tìm hiểu cơng đánh chiếm Hịa Bình Pháp diễn nào?

15’

- Giáo viên chia nhóm thảo luận hai vấn đề:

- Giáo viên nhận xét  Kết

luận

Pháp

- Nhóm I + II: Tường thuật diễn biến chiến dịch Tây Bắc

- Nhóm III+IV: Tường thuật diễn biến chiến dịch Thượng Lào

- Đại diện học sinh trình bày kết

4 Củng cố:

- Tường thuật chiến dịch Biên giới thu đông 1950?

- Đảng ta mở chiến dịch hoàn cảnh lịch sử nào?

- Hoàn cảnh, nội dung Đại hội lần II toàn quốc Đảng?

- Sự phát triển hậu phương mặt phục vụ cho kháng chiến

5 Dặn dò: - Học cũ