- Cần phải phân công chuyên môn một cách hợp lý, cử giáo viên có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng để phát hiện nhân tố cho đội tuyển HSG ngay từ năm lớp 6; - Cần tạo mọi điều kiện cho [r]
(1)CHUYÊN ĐỀ: PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HSG MÔN SINH HỌC Nguyễn Đức Dũng
Giáo viên trường THCS Phong Tân I ĐẶT VẤN ĐỀ
Bồi dưỡng HSG cơng việc khó khăn lâu dài, địi hỏi nhiều cơng sức thầy trị Mơn Sinh học mơn KHTN địi hỏi khả quan sát, khả phát vấn đề từ liên hệ thực tế thực nghiệm dựa sở lí thuyết khoa học
Dạy học hướng tới phát triển lực người học, khơng riêng đội tuyển HSG môn Sinh học mà môn khác việc phát bồi dưỡng HSG việc làm quan trọng
II NỘI DUNG
1 Thực trạng công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Phong Tân.
* Thuận lợi:
- Được quan tâm lãnh đạo, đạo, tạo điều kiện, giúp đỡ nhà trường, tổ chuyên môn, ủng hộ Hội cha mẹ học sinh;
- Đa số em học sinh ngoan, chăm học;
- Học sinh đội tuyển u thích mơn học * Khó khăn:
- Cơ sở vật chất trường hạn chế;
- Học sinh học chương trình khóa nhiều mơn, lại phải tham gia hoạt động NGLL, cộng thêm chương trình bồi dưỡng HSG nên hạn chế thời gian tự học, em đầu tư thời gian cho việc học bồi dưỡng HSG;
- Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải hoàn thành tiêu chất lượng mũi nhọn công tác kiêm nhiệm việc đầu tư cho cơng tác bồi dưỡng HSG có phần bị hạn chế;
- Giáo viên dạy bồi dưỡng HSG phải tự soạn chương trình dạy, theo kinh nghiệm thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu;
- Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học tập em mình, nhà trường chọn vào đội tuyển lại chưa quan tâm cho bồi dưỡng Giải pháp công tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Phong Tân.
(2)- Cần phải phân công chun mơn cách hợp lý, cử giáo viên có kinh nghiệm dạy bồi dưỡng để phát nhân tố cho đội tuyển HSG từ năm lớp 6; - Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ;
- Có chế độ động viên, khuyến khích khen thưởng giáo viên học sinh;
- Lên kế hoạch Bồi dưỡng từ đầu năm học;
- Thông qua giáo viên chủ nhiệm, GV môn, kế hoạch nhà trường định hướng,để tránh tình trạng chồng chéo mơn với mơn
- Bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cần tiến hành thường xuyên lớp… * Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng:
- Người thầy phải ln ln có ý thức tự rèn luyện, tích lũy kiến thức kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, xứng đáng “người dẫn đường tin cậy” cho học sinh noi theo Thường xun tìm tịi tư liệu, có kiến thức nâng cao;
- Trong công tác BDHSG nâng cao chất lượng mũi nhọn khâu khâu tuyển chọn học sinh, khâu quan trọng, lựa chọn em có khả năng, tư chất, trí tuệ, lịng đam mê vào đội tuyển, làm nguồn cho năm học kế tiếp; - Sau lựa chọn học sinh, lập kế hoạch dạy theo chun đề cụ thể tránh tình trạng thích đâu dạy đó;
- Bồi dưỡng học sinh giỏi trình lâu dài Cần phải bồi dưỡng hứng thú tính tích cực, độc lập nghiên cứu học sinh;
- Cần phát sớm em học sinh giỏi bồi dưỡng sớm tạo nguồn từ lớp đầu cấp học;
- Cách tốt bồi dưỡng hứng thú cho học sinh hướng dẫn dìu dắt cho em đạt thành công từ thấp lên cao Nhiều học sinh lúc đầu chưa bộc lộ rõ khiếu sau trình dìu dắt trưởng thành vững đạt thành tích cao;
(3)- Giáo viên bồi dưỡng HSG cần biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho khối, lớp, mảng kiến thức rèn luyện kỹ theo số tiết quy định Nhất thiết phải bồi dưỡng theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để em học sinh bắt nhịp dần;
- Xác định rõ trọng tâm kiến thức giảng dạy cho khối lớp để tránh trùng lặp Chương trình bồi dưỡng cần có liên thông suốt năm học (từ lớp đến lớp 9);
- Tất giáo viên tham gia dạy đội tuyển phải có khả sưu tầm, biên soạn dạy chuyên đề chuyên sâu Đội ngũ phải phân công cụ thể, rõ ràng phù hợp để phát huy khả mạnh người;
- Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho mảng kiến thức, chuyên đề;
VÍ DỤ:
CHỦ ĐỀ: NGUYÊN PHÂN I Dạng 1: Tính số tế bào sau nguyên phân:
1 Nếu số lần nguyên phân tế bào nhau: Gọi: - a số TB mẹ
- x số lần nguyên phân => Tổng số tế bào tạo = a 2x
Vận dụng: Bốn hợp tử loài nguyên phân liên tiếp đợt nhau. Tổng số tế bào tạo thành bao nhiêu?
2 Nếu số lần nguyên phân tế bào không nhau:
Giả sử có a tế bào có số lần nguyên phân là: x1, x2, x3,….xa (ĐK: nguyên dương)
=> Tổng số TB = x1+ x2 + x3 + …+ xa
Vận dụng: Ba tế bào A, B, C có tổng số lần nguyên phân 10 tạo 36 tế bào Biết số lần nguyên phân tế bào B gấp đôi số lần nguyên phân tế bào A Tìm số lần nguyên phân số tế bào tạ từ tế bào A, B, C
(4)1 Số NST môi trường cung cấp cho trình nguyên phân: a Số NST tương đương với số nguyên liệu môi trường cung cấp:
Có a tế bào (mỗi tế bào chứa 2n NST) mguyên phân x lần nhau, tạo a.2x tế bào
- Số NST chứa a tế bào mẹ là: a 2n - Số NST chứa tế bào là: a.2x 2n
Do đó, số lượng NST tương đương với số nguyên liệu môi trường cung cấp là: a.2x 2n - a 2n
Vậy tổng số NST môi trường = a 2n (2x – 1)
b Số lượng NST hoàn tồn mơi trường cung cấp là: a.2n (2x – 1)
Vận dụng: Có 10 hợp tử loài nguyên phân số lần và sử dụng mơi trường nội bịa ngun liệu tương đương với 2480 NST đơn Trong tế bòa tạo thành, số NST hoàn toàn tạo từ nguyên liệu môi trường 2400
- Xác định tên lồi
- Tính số lần nguyên phân hợp tử nói
2 Tính số thoi vơ sắc hình thành q trình ngun phân:
Nếu có a tế bào ngun phân x lần tạo a.2x tế bào số thoi vơ sắc hình thành q trình là: a.(2x – 1)
III Dạng 3: Tính thời gian nguyên phân:
1 Nếu tốc độ lần nguyên phân liên tiếp không đổi:
Một tế bào tiến hành nguyên phân x lần liên tiếp với tốc độ khơng đổi, thì: Thời gian nguyên phân = thời gian lần nguyên phân x
2 Nếu tốc độ lần nguyên phân liên tiếp không nhau:
- Nếu tốc độ nguyên phân lần giảm dần thời gian lần nguyên phân tăng dần
(5)Trong trường hợp trên, thời gian lần nguyên phân liên tiếp hình thành dãy cấp số cộng thời gian trình nguyên phân tổng số hạng dãy cấp số cộng
Gọi: - x số lần nguyên phân
- u1, u2, u3, ux thời gian lần nguyên phân thứ nhất, thứ 2, thứ ,
thứ x Thì thời gian trình nguyên phân là: Thời gian N.P= x/2 ( u1 + ux )
Gọi d hiệu số thời gian lần nguyên phân sau với lần nguyên phân liền trước
+ Nếu tốc độ nguyên phân giảm dần d > + Nếu tốc độ nguyên phân tăng dần d < Ta có thời gian N.P = x/2 [ 2u1 + ( x - ) d
Vận dụng: Theo dõi trình ngun phân liên tiếp hợp tử có tốc độ giảm dần đều, nhận thấy thời gian nguyên phân lần nguyên phân phút, thời gian lần nguyên phân cuối 6,8 phút Tồn thời gian q trình ngun phân 43,2 phút Xác định số lần nguyên phân số tế bào tạo
- Giáo viên đầu tư đào sâu chuyên môn, sưu tầm đọc tài liệu, tích lũy kinh nghiệm, nghiên cứu kỹ dạng đề thi đề thi qua
* Đối với học sinh:
- Học sinh phải nhận thức tầm quan trọng học tập;
- Học sinh phải u thích mơn học, say mê học tập ham học hỏi;
- Học sinh phải cần cù tích luỹ chăm rèn luyện, đọc sách giáo khoa, học sinh cần đọc thêm sách tham khảo tài liệu khác;
- Công tác khen thưởng học sinh giáo viên hoạt động quan trọng góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng BDSG nhà trường
III KẾT LUẬN:
(6)