UBND HUYỆN ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ……… Số: /BB-THCS Độc lập – Tự – Hạnh phúc ………, ngày 04 tháng năm 2021 Trích BIÊN BẢN Về việc tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp Tổ: Văn; Năm học 2020-2021 Thành phần: 6/7 GV Thời gian: 15h30 ngày 4/3/ 2021 Địa điểm: Phịng hội đồng trường … Thực thơng tư 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định lựa chọn sách giáo khoa sở giáo dục phổ thông; Căn công văn số 696/SGDĐT- NV1 ngày 23/2/2021 Sở GD-ĐT việc thực công tác lựa chọn sách giáo khoa lớp 1,2,6 năm học 2020-2021; Căn công văn số 67/PGDĐT – CM ngày 25 tháng năm 2021 Phịng GD-ĐT việc thực cơng tác lựa chọn sách giáo khoa lớp 1,2,6 năm học 20202021; Tổ: Văn, báo cáo việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 6, năm học 2020-2021 sau: I Tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp năm học 2020-2021: Tổ trưởng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu lựa chọn sách giáo khoa lớp 6, về: - Nội dung - Hình thức - Chủ đề - Tranh ảnh minh họa Các thành viên tổ thảo luận - Nhận xét chung: Bộ sách đảm bảo yêu cầu khung chương trình theo quy định Tranh ảnh có sáng tạo, phong phú, đa dạng, khơi dậy hứng thú tị mị học sinh Các tình huống, tập, hệ thống câu hỏi phù hợp với học sinh lớp Sau chủ điểm học sinh phát huy tính tự học Giáo viên dễ vận dụng - Nội dung: - Hình thức: - Chủ đề: - Tranh ảnh minh họa: Kết bỏ phiếu: - Số phiếu phát ra: 6/6 - Số phiếu thu vào: 6/6 - Số phiếu hợp lệ: 6/6 ; số phiếu không hợp lệ: Không - Số phiếu tán thành:6/6; số phiếu không tán thành: Không II Danh mục sách giáo khoa lớp đề xuất: Bộ sách Ngữ Văn STT Tên sách Tên tác giả Nhà xuất Chân trời sáng tạo Nhà XB GDGD Việt - Kết nối tri thức với sống Nam Nhà XB GD Việt Nam II Nhân xét sách lựa chọn: Chân trời sáng tạo *Ưu điểm: - Nội dung: + Nội dung ngữ văn thiết kế theo chủ đề Nội dung chủ đề cách thức tổ chức thực hoạt động đọc, viết, nói , nghe biên soạn theo hướng mới, không trọng vào việc truyền đạt tri thức khoa học cách có hệ thống mà chủ yếu coi trọng kinh nghiệm đời sống em nhằm phát triển mở rộng vốn sống Trên sở hình thành, phát triển học sinh lực, phẩm chất có ích đời sống thường ngày + Nội dung hình thức sách không trái với quy định pháp luật Việt Nam phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia xuất phẩm + Nội dung sách thể đầy đủ nội dung chủ đề theo quy định chương trình Được thiết kế theo hướng HS phải thực hành, phải làm việc, phải trao đổi, chia sẻ phải áp dụng thực tiễn thơng qua hoạt động đọc, viết, nói , nghe HS vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống Tạo hội để HS phát triển lực cần thiết người đại quy định chương trình giáo dục phổ thông 2018 + Những nội dung giáo dục quyền người, quyền trẻ em, thể hợp lý HS tự phát tự bộc lộ tài mình, thể khiếu trước bạn lớp, nhóm Thơng qua việc bộc lộ em thêm tự tin thân Đó sở, tảng để em phát huy tương lai + Các học sách tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo phương pháp hình thức tổ chức dạy học lấy hoạt động học học sinh làm trung tâm; tạo hội khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo học tập, phát huy tiềm học sinh + Các học sách thể đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực học sinh yêu cầu đánh giá kết giáo dục quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, làm sở cho việc đánh giá xác kết giáo dục - Hình thức: + Cấu trúc sách có đủ thành phần bản: khám phá - kết nối, thực hành, vận dụng, đánh giá Ngoài ra, phần thể rõ ràng + Ngôn ngữ sử dụng sách Ngữ Văn 6, bảo đảm quy định tả ngữ pháp, chữ viết tắt, ký hiệu, phiên âm, đơn vị đo theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; diễn đạt sáng, dễ hiểu, thể xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh + Kênh hình kênh chữ học có chức dẫn dắt, định hướng để HS thực hoạt động Hình thức trình bày sách giáo khoa cân đối, hài hịa kênh chữ kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ rõ ràng - Chủ đề: + Các chủ đề lựa chọn, xếp theo trình tự phù hợp với thời điểm năm học HS Các hoạt động chủ đề, cấu trúc cách logic với - Tranh ảnh minh họa: + Tranh, ảnh, hình vẽ in màu rõ ràng, xác, cập nhật, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung học, lứa tuổi học sinh rõ nguồn trích dẫn cụ thể 2.Hạn chế: Sách đưa vào phương thức biểu đạt nặng HS lớp Kiến nghị, đề xuất: Giảm bớt phương thức biểu đạt cho phù hợp TỔ TRƯỞNG …………