CHUYÊN đề VĂN BẢN NHẬT DỤNG kì II (NV9)

CHUN ĐỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG KÌ ƠN TẬP VĂN BẢN : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH( Chu Quang Tiềm) I, Kiến thức Tác giả - Ông nhà Mĩ học lí luận văn học tiếng Trung Quốc - Ơng có nhiều viết bàn đọc sách Bài viết kết q trình tích luỹ kinh nghiệm, dày cơng suy nghĩ, lời tâm huyết người trước truyền cho hệ sau 2, Văn a) Xuất xứ: Văn trích “ Danh nhân Trung uốc” bàn niêm vui nỗi buồn việc đọc sách”- Bắc Kinh., 1995 - Đây văn tiêu biểu, giàu sức thuyết phục, văn nghị luận sâu sắc – kiểu văn nghị luận b) Phương thức biểu dạt: Nghị luận c) Bố cục: ba phần - Phần 1: Từ đầu đến “ nhằm phát giới mới”: Tầm quan trọng ý nghĩa việc đọc sách - Phần 2: Tiếp theo đén “ tự tiêu hao lực lượng”: Những khó khăn thiên hướng sai lệch việc đọc sách ngày - Phần ba: Còn lại: bàn phương pháp chọn sách dọc sách c) Nghệ thuật nội dung - Nghệ thuật: + Bố cục chặt chẽ, hợp lí, ý kiến dẫn dắt tự nhiên + Cách viết giàu hình ảnh, ví von, cụ thể, sinh động - Nội dung: Bài viết tác giả nêu ý kiến xác đáng việc chọn sách đọc sách, phương pháp đọc sách hiệu qur thời đại ngày II, Đọc – hiểu văn Tầm quan a Tầm quan trọng sách trọng ý nghĩa - Sách ghi chép, cô đúc lưu truyền tri thức, thành sách tựu mà lồi người tìm tịi, tích luỹ - Sách xem cột mốc đường phát triển học thuật - Sách trở thành kho tàng quý báu di sản tinh thần mà loài người thu lượm, suy ngẫm b Ý nghĩa việc đọc sách - Đọc sách đường tốt đề tích luỹ, nâng cao vốn kiến thức, vươn lên văn hoá học thuật - Đọc sách để kế thừa tri thức nhân loại * Tóm lại, sách có tầm quan trọng vơ lớn lao đường phát triển nhân loại nên cần phải đọc sách a) Khó khăn: Cách lựa - Sách ngiều khiến người ta không chuyên sâu dễ xa vào lối “ăn chọn sách tươi nuốt sống” nghiền ngẫm đọc - Sách nhiều khiến người đọc khó lựa chọn, lãng phí thời gian sức lực với sách vô tội => Lập luận = cách liệt kê so sánh b) Cách chọn sách: - Phải chọn cho tinh đọc kĩ quỷên thực có giá trị, có lợi - Đọc kĩ sách thuộc lĩnh vực chuyên môn, chuyên sâu cảu - Cũng phải thường xuyên đọc sách thưởng thức sách lĩnh vực gẫn gũi, kế cận với chun mơn =>Lập luận = cách đưa chứng so sánh (Ví dụ trị học phải liên quan đến lịch sử, kinh tế, pháp luật, triết học, tâm lí, ngoịa giao, qn sự, khơng biết rộng khơng thể chun, khơng thơng thái nắm gọn) (HS bày tỏ) => Chứng tỏ ông ngưòi trải , giàu kinh nghiệm, giàu sức sống - Đọc không cần nhiều, quan trọng đọc cho kĩ, vừa đọc vừa Phương suy ngẫm tích luỹ tưởng tượng pháp đọc sách - Khẳng định: Không nên đọc tràn lan, theo kiểu hứng thú cá nhân mà cần đọc có kế hoạch có hệ thống (Đọc sách cịn chuyện rèn kuyện tính cách, chuyện học làm người.) III, Luyện tập Đề bài: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ Nếu đọc 10 sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị Nếu đọc mười sách mà lướt qua, không láy mà đọc mười lần.” Nêu chủ đề văn “ Bàn đọc sách” Đoạn trích đề cập đến khía cạnh chủ đề? Vì tác giả cho rằng: “ Đọc sách khơng cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ” Viết đoạn văn khoảng ½ trang giấy thi, trình bày suy nghĩ em tượng hoc sinh thích đọc truyện tranh Gợi ý: - Bàn cần thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách - Đoạn văn đề cập đến phương pháp đọc sách( cách đọc sách) Câu “ Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ.” , tác giả cho vì: Nếu khơng chọn cho tinh, dễ bị chạy theo số lượng, đọc mà khơng hiểu bao nhiêu, đồng thời lãng phí thời gian sức lực Đọc mà đọc kĩ tập hợp thành “ nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm, tích lũy kiến thức ” Từ học vấn nâng cao Truyện tranh thể loại tuổi teen yêu thích Truyện tranh hấp dẫn từ trẻ em đến người lớn tuổi Nhưng thu hút có lẽ lứa tuổi teen Vậy điều tạo nên sức hấp dẫn đó? Tuổi teen lứa tuổi lớn, tị mị, thích tìm hiểu khám phá suy nghĩ cịn chưa chín chắn Đặc điểm truyện tranh với hình vẽ sinh động, bắt mắt làm khơi gợi trí tị mị tưởng tượng người đọc Các nhân vật truyện đa dạng qua nét vẽ tác giả ấn tượng, câu chuyện với lời thoại ngắn gọn nên dễ tiếp thu Nội dung lẫn bối cảnh câu chuyện đến từ nhiều lĩnh vực: lịc sử, văn hóa, hội họa, khoa học, âm nhạc, ẩm thực…Truyện tranh có tác dụng giải trí, giúp giải tỏa căng thẳng sau học mệt mỏi Những học từ truyện tranh tình yêu thương người, lịng u nghĩa kiến thức khác lịch sử, văn hóa Giúp bồi bổ khả quan sát trí tưởng tượng Tuy nhiên, có nhiều truyện tranh không sáng Những truyện chứa nhiều hình ảnh bạo lực, khiến tuổi teen dễ bị ảnh bắt chước theo Ngôn ngữ truyện tranh thường ngắn gọn, đơn giản nên khiến người đọc quen với cách nói cách viết cộc lốc, cụt lủn Nhiều học sinh say mê truyện tranh mà bỏ quên nhiệm vụ học tập Vì vậy, nhà nước ta cần quan tâm việc xem xét chất lượng truyện tranh Nhà trường gia đình hướng dẫn cho học sinh biết cách lựa chọn sách lành mạnh phù hợp với lứa tuổi Bản thân bạn tuổi ten cần xác định mục đích đọc truyện tranh tìm kiếm truyện Đề bài: Câu : Vấn đề trọng tâm mà tác giả đặt viết ? Để làm bật vấn đề chính, tác giả xây dựng bố cục viết nhu ? Câu : Việc đọc sách có tầm quan trọng ? Nêu ý nghĩa to lớn việc đọc sách Câu : Tại tác giả lại khuyên cần phải lựa chọn sách đọc ? Như có làm hạn chế phong phú kiến thức hay khơng ? Câu : Em có suy nghĩ phương pháp đọc sách mà tác giả nêu ra viết ? Gợi ý trả lời: Câu : Vấn đề đặt viết tầm quan trọng viện đọc sách phương pháp đọc cho hiệu Để kàm bật vấn đề , tác giả xâu dựng bố cục phần : - Phần (từ đầu đến "nhằm phát giới mới") : Tầm quan trọng việc đọc sách ý nghĩa - Phần (tiếp theo đến "tiêu hao lực lượng") : Những khó khăn, nguy hại thường gặp đọc sách - Phần (còn lại) : Bàn phương pháp đọc sách Bố cục chặt chẽ hợp lí Câu : Tầm quan trọng việc đọc sách : Sách lưu giữ tinh hoa văn hoá nhân loại từ trước đến nay, sách có giá trị cột mốc đường phát triển lồi người Chính thế, đọc sách giúp người mở rộng tầm hiểu biết Ý nghĩa việc đọc sách : Đọc sách đường quan trọng để nâng cao tầm hiểu biết, chuẩn bị hành trang để bước vào tương lai cách vững Không thể tiến xa tiến xa khơng nắm thành tựu văn hố nhân loại, không tiếp thu thành tựu khoa học mà lồi người cơng nghiên cứu đúc rút thành kinh nghiệm từ bao đời Câu : Đọc sách phải chon lọc khơng chọn lọc rơi vào nguy : - Đọc sách theo kiểu ăn tươi nuốt sống, không tiêu hố - Khi sách nhiều, khơng chọn lọc lãng phí thời gian, hao phí tiền bạc sức lực Việc lựa chọn sách để đọc không hạn chế kiến thức tác giả lưu ý "khơng biết rộng khơng thể chun, khơng thơng thái khơng thể nắm gọn" Bởi vậy, đọc chun sâu phải kết hợp với đọc mở rộng Câu : Phương pháp đọc mà tác giả đưa : - Không nên đọc lướt mà phải suy nghĩ - Khơng nên đọc tràn lan, gặp đọc theo sở thích, hứng thú cá nhân mà phải đọc có kế hoạch, có hệ thống - Đọc gắn liền với kiên trì nhẫn nại nhằm hiểu biết thơng tỏ điều sách Phương pháp đọc Chu Quang Tiềm nêu lên hợp lí Nó chứng tỏ kinh nghiệm học giả giàu kinh nghiệm, sâu sắc tranh có ý nghĩa thật để đọc Đề bài: Từ văn “ Bàn đọc sách” em có suy nghĩ tượng đọc sách học sinh ngày Dàn tham khảo: 1, Mở bài: Sách đời từ lâu đem lại nhiều lợi ích cho người Trong văn “ Bàn đọc sách”, Chu Quang Tiềm nhận định: “ Học vấn không chuyện đọc sách Nhưng đọc sách đường quan trọng học vấn” Vậy mà ngày nay, việc đọc sách khơng cịn chuộng cho lắm, giới trẻ mà dư luận xã hội gióng tiếng chng báo động 2, Thân a) Giải thích: Sách ghi chép lại kiến thức nhân loại tích lũy hàng ngàn năm Theo đà phát triển xã hội, chất liệu làm sách da thuộc, tre nứa, giấy đến ngày có diện sách điện tử Còn học vấn tiếp thu, học hỏi tích lũy kiến thức Chúng ta học tập từ thày cô, bạn bè, thực tế sống đọc sách đường quan trọng học vấn Từ tảng tri thức có sẵn sách, người kế thừa sáng tạo, phát minh thêm tri thức góp phần cho sống ngày văn minh đại, khơng có sách, người lạc hậu, trở điểm xuất phát Nhất học sinh, dọc sách giúp việc học tập thêm nâng cao, mở rộng hơn, bồi đắp tâm hồn, nhân cách qua sách mang đậm tính nhân văn b) Trình bày tượng đọc sách học sinh ngày Trong tình trạng bùng nổ cơng nghệ thông tin với phương tiện truyền thông đại ngày học sinh xa rời việc đọc sách Từ nhà đến công viên, quán nước, bến đợi xe buýt, đường đi, ta dễ bắt gặphình ảnh bạn trẻ cầm điện thoại di động, ipad, laptop tìm kiếm thơng tin mạng xã hội Facebook, zingme, Twitter với mẫu tin ngắn ma tác giả khơng rõ nguồn gốc…Nếu có đọc sách đọc theo ngẫu hứng, phong trào rộ lên thời, đọc qua loa, không chuyên sâu Ở nhà, giá sách khơng phải vật q phịng học, mà thay vào máy tính chue yếu schs văn mẫu, sách giải tập…nhằm đáp ứng nhanh cho yêu càu thi cử, làm, có nhiều bạn học trung học sở mà cịn ngại đọc sachschuwx, thích đọc truyện tranh, kể truyện khoa học tranh c Phân tích ngun nhân, tác hại Việc khơng đọc sách gây nhiều tác hại lớn Không đọc sách, kiến thức ta khơng sâu rộng Mỗi có việc cần làm lên mạng tra cứu vừa thời gian vừa khơng có tài liệu chun sâu Những sách có gí trị lâu dài đưa lên mạng miến phí, cơng trình khoa học tự nhiên, xã hội Không đọc sách ta nguồn vốn từ tích lũy từ sách, khơng học tập lời hay ý đẹp ta gặp nhiều khó khăn diễn đạt ngơn từ Cịn đọc sách qua loa, cốt người ta biết có đọc tốn cơng sức, thời gian, tền bạc giống cưỡi ngựa xem hoa, thật đáng phê phán d Biện pháp Để đọc sách có hiệu quả, cần chọn cho tinh,đọc cho kĩ Đọc sách có giá trị, bồi dưỡng kiến thức nhân cách Đọc phải đọc kĩ, ta phải có suy ngẫm, phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu…thì thấu đáo nội dung sách nhớ lâu Những điều hay có sách ta cần ghi chép lại để học tập cách diễn đạt Ta cần đọc sách thường thức kết hợp với sách chuyên sâu, theo sở thích Sách thường quan trọng, ứng dụng thực tiễn nhiều trọng lĩnh vực Đọc sách phải có kế hoạch liên tục, suốt đời thấy lợi ich việc đọc sách 3, Kết bài: Từ tượng học sinh khơng có thói quen đọc sách hay đọc sách qua lo, ta thấy lời khuyên Chu Quang Tiềm thật đắn Hãy tập thói quen đọc sách, từ đọc đến đọc nhiều, đọc đặn, thường xuyên, học sinh nhận điều kì diệu sách để từ ni dưỡng ươm mầm niềm đạm mê đọc sách Gorki có nói “ Hãy yêu sách… ” ĐỀ BÀI: Nêu suy nghĩ câu danh ngơn: “Đọc sách hay giống trị chuyện với óc tuyệt vời kỉ trôi qua” Bài viết tham khảo: Trong sống chúng ta, người muốn thành công cơng việc, mở rộng tầm hiểu biết phải không ngừng nỗ lực học tập, lao đông sáng tạo Một cách nên lựa chọn đọc sách Đọc sách mang lại hiểu biết cho mà giúp thân thư giãn tìm kiếm phút giây phiêu lưu vào giới nhiều kỉ qua Có lẽ mà Rene Descartes nói : “Đọc sách hay giống trị chuyện với óc tuyệt vời kỉ trôi qua” Sách nơi lưu trữ tồn tri thức ,chứa đựng giữ gìn trí tuệ người từ kỉ sang kỉ khác Sách người bạn, đồng hành ,giúp ta chưa biết đến, chưa nghe qua Cũng mà ngày số lượng sách hiệu sách tăng lên đáng kể với đủ thể loại khác giúp người biết nhiều sống Đọc sách có lợi đem lại cho hay, lẽ phải, biết phân biệt đúng, sai Sách giúp ta mở rộng tầm hiểu biết nhiều tri thức chứa đựng sách lời khuyên, động viên, bồi bổ tâm hồn giải tỏa điều buồn bã hơn, hướng người vươn tới tốt đẹp sống Đọc sách có nhiều mặt lợi ích khơng tác hại mà khơng thấy Những người không đọc sách sai lầm lớn Tầm hiểu biết chẳng tới đâu, thua người khác giống tâm hồn bạn bị khơ cạn khơng chăm sóc chu đáo Nếu chọn sách để đọc mà khơng phù hợp với lứa tuổi có đọc trống rỗng, khơng đọng lại đầu kiểu đọc qua loa Vấn đề đáng để nói thân người đa số cịn vơ ý thức, tốn thời gian vào việc vơ ích mạng xã hội, lướt web, trò chuyện với bạn bè làm tốn thời gian vơ ích Việc đọc sách đốt thời gian rảnh rỗi mình, giúp thư giãn cịn bổ sung thêm tri thức cho Nhưng khơng phải đọc sách có tri thức Sách đa dạng ,nhiều thể loại Sự phong phú thể loại sách số lượng sách thách thức lớn vấn đề đọc sách cho hiệu Qua biểu cho ta thấy lợi ích cho thích đọc sách tác hại xấu cho người lười biếng không đọc Hãy dành khoảng thời gian thật tập trung để đọc, nghiền nhuyễn điều sách dạy Dù hay nhiều bồi bổ phần Không đọc qua loa, đại khái, đọc nhiều mà không nắm bắt tri thức Đọc sách cốt rèn luyện tính cách trở nên tốt đẹp hơn, sáng cao thượng Có vậy, giá trị việc đọc sách phát huy hết tác dụng Qua câu nói Rene Descartes đủ cho ta thấy sách người bạn đồng hành quý giá với ta Rene Descartes muốn khuyên nên tạo cho thân thói quen đọc sách để bồi bổ hay đẹp mà mang lại Muốn trở thành người hiểu biết khơng khó, quan trọng phải có lòng kiên nhẫn mang lại giá trị cao cho thân ta ÔN TẬP VĂN BẢN : TIẾNG NĨI CỦA VĂN NGHỆ (Nguyễn Đình Thi) I, KIẾN THỨC CƠ BẢN Tác giả - Nguyễn Đình Thi ( 1924 – 2003), q Hà Nội - Ơng khơng nhà văn, nhà thơ, nhà viết kịch mà cịn nhà soạn nhạc lí luận văn học tiếng - Nguyễn Đình thi gương mặt tiêu biểu có nhiều đóng góp cho đổi văn học Việt Nam đại 10 Bài viết tham khảo 1: “ Thế giới ngày mai thuộc người có tầm nhìn hơm nay” Vũ Khoan Phó Thủ tướng Chính phủ nước ta Ông viết “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” để khuyên lớm trẻ Việt Nam bước vào thể kỉ cần nhận điểm mạnh, từ bỏ điểm yếu Trong viết có lời nhắc nhở chân tình sau đây: “Cái mạnh người Việt Nam thông minh nhạy bén với … bên cạnh mạnh tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối họ chay, học vẹt nặng nề …” Vậy hành trang gì? Hành trang đồ dùng mang theo thứ trang bị xa Ở dùng với nghĩa hành trang tinh thần tri thức, kĩ năng, thói quen … để bước vào thời kì Thế kỉ mới? Đây cụm từ kỉ XXI, kỉ khoa học, giới mạng Thế kỉ (thế kỉ XXI) thời kỳ đất nước ta vào cơng nghiệp hóa, điện đại hóa, “hội nhập sâu vào kinh tế giới” Tại phải chuẩn bị hành trang vào kỉ mới? muốn định hướng cho tương lại trước hết phải bắt tay vào chuẩn bị cải thiện lại thân Đây khâu quan trọng mở đầu cho khâu Nó mở hướng việc chuẩn bị hành trang Dù thời kì đồ đá hay đồ đồng, kể thời đại, dù nước Mỹ hay Việt Nam thân người trung tâm phát triển Vì từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Trong kỉ tới, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, vai trò người trội Muốn chuẩn bị cho thân phải nhận xái mạnh yếu Cái mạnh người Việt Nam gì? Cái mạnh người Việt Nam thông minh nhạy bén với Sự thông minh nhanh nhạy mặt mạnh mà khơng phủ nhận Nhờ mà dân tộc ta tồn phát triển quan 4000 năm lịch sử đầy thăng trầm biến động thù trong, giặc ngoài; vượt qua bao thử thách nghiệt ngã, vận nước ngàn cân treo sợi tóc Nhiều 29 gương thành công người Việt Nam chứng minh điều Ngày xưa, Lưỡng quốc trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi làm cho vua Trung Quốc phải nể phục … GS Ngô Bảo Châu làm rạng danh đất nước với giải Fields Toán học Cái yếu người Việt Nam gì? Cái yếu người Việt Nam lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề … Vậy học vẹt gì? Học vẹt học mà không hiểu bải, không nắm rõ kiến thức mà cố học thuộc lòng câu chữ cách máy móc Học vẹt thuộc làu làu khái niệm, định nghĩa, kiến thức không hiểu kiến thức, điajnh nghĩa, khái niệm Biểu lý thuyết thuộc khơng biết áp dụng kiến thức vào thực hành Học sinh cố học thuộc để lấy điểm miệng hay kiểm tra chẳng hiểu vấn đề Còn bào học tủ? “Học tủ” chọn phần kiến thức kiến thức để học nghĩ kiến thức có kỳ thi Học tủ cách học cầu may, đoán đề học phần đốn đề Cách học mang tính chất may rủi cao gây hậu nghiêm trọng, bạn học sinh đoán sai đề thi – kiểm tra mà khơng trúng “tủ” nhận điểm Trong Luận văn thị phạm, Nghiêm Toản viết: “Sự học mà hạ xuống “học tủ” thù chúng tơi khơng cịn cần làm việc bạn nữa” Vậy phải làm để chuẩn bị bước vào kỉ mới? phải lấp đầy túi hành trang điểm mạnh vứt bỏ điểm yếu Chúng ta sống, sinh hoạt, học tập đất nước Việt Nam; thừa hưởng, thông minh, nhạy bén cha ông Và đây, phải biến mạnh thành kho tàng riêng cách sức học tập để bồi dưỡng cho kho tàng ngập tràn kiến thức Bởi lẽ “kiến thức sức mạnh”, có kiến thức, tuổi trẻ có sức mạnh xây dựng đất nước phát triển Nhưng để làm điều phải học gì, học sao? Có lẽ khơng phải học vẹt, học tủ … Mà phải thay đổi phương pháp học tập, “học đôi với hành” … “Học kiến thức phải giỏi suy nghĩ, suy nghĩ, lại suy nghĩ Chín nhờ cách tơi trở thành nhà khoa học” (Einstein) 30 Trong giới phát triển, nước ta lại phải lúc giải ba nhiệm vụ; khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hâu kinh tế nông nghiệp; đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đồng thời phải tiếp cận với kinh tế tri thức Để hoàn thành nghiệp người Việt Nam phải hiểu rõ điểm mạnh điểm yếu Bước chân vào kỉ mới, đất nước Việt Nam, người Việt Nam có nhiều hội; hịa nhập, mở rộng giao lưu kinh tế, văn hóa, khoa học, cơng nghệ … đứng trước khơng khó khăn, thử thách Vấn đề tận dụng hội, ứng phó với thách thức tiến trình hội nhập đem lại vấn đề to lớn, mối quan tâm tất người Tóm lại, bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai với cường quốc năm châu”, người yếu tố đóng vai trị quan trọng định thành bại nghiệp xây dựng phát triển đất nước Con người phải chuẩn bị hành trang cần thiết để bước vào kỉ XXI cách trang bị tri thức khoa học cơng nghệ, có nhận thức thân, xã hội, thời đại, có tâm hồn sáng, lành mạnh, giàu tính nhân văn, có lí tưởng, có niềm tin Cịn học sinh cần phải tập trung ý chí xác định thật đắn mục đích học tập mình, mục đích học tập tổ chức Unesco đề xướng: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Bài viết tham khảo 2: Phó Thủ tướng Vũ Khoan quan tâm đến hệ trẻ Việt Nam ơng hiểu rõ hệ định tương lai đất nước Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển mạnh mẽ muốn đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội, người cần phải có khả tương đối tồn diện Sau nghiên cứu khảo sát nghiêm túc, kĩ người Việt Nam, Phó Thủ tướng thẳng thắn chân thành nhận xét viết “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” đăng tạp chí Tia sáng số Xuân 2001:“ Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim người động lực phát triển lịch sử Trong kỷ tới mà ai thừa nhận kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trị người lại trội 31 Cần chuẩn bị cần thiết hành trang mang vào kỷ mới, chứng kiến phát triển huyền thoại khoa học và công nghệ, làm cho tỷ trọng trí tuệ sản phẩm ngày lớn Chắc chiều hướng ngày gia tăng Một phần tác động tiến khoa học công nghệ, giao thoa, hội nhập kinh tế chắn sâu rộng nhiều Trong giới vậy, nước ta lại phải lúc giải ba nhiệm vụ: khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậu kinh tế nông nghiệp, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đồng thời lại phải tiếp cận với kinh tế tri thức Làm nên nghiệp đương nhiên người Việt Nam với điểm mạnh điểm yếu Cái mạnh người Việt Nam khơng nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng Cái mạnh người Việt Nam ta cần cù, sáng tạo Điều thật hữu ích kinh tế đòi hỏi tinh thần kỷ luật cao thái độ nghiêm túc công cụ quy trình lao động với máy móc, thiết bị tinh vi Tiếc mặt mạnh lại ẩn chứa khuyết tật không tương tác chút với kinh tế cơng nghiệp hố chưa nói tới kinh tế tri thức Người Việt nam ta cần cù cần cù thật lại thiếu đức tính tỉ mỉ Khác với người Nhật vốn tiếng cần cù lại thường cẩn trọng khâu chuẩn bị công việc, làm tính tốn chi ly từ đầu, người Việt Nam ta thường dựa vào tính tháo vát mình, hành động theo phương châm “nước đến chân nhảy”, “liệu cơm gắp mắm” Do chịu ảnh hưởng nặng nề phương thức sản xuất nhỏ cách sống nơi thôn dã vốn thoải mái thản nên 32 người Việt Nam chưa có thói quen tơn trọng quy định nghiêm ngặt cơng việc cường độ khẩn trương Ngay tính “sáng tạo’ phần có mặt trái chỗ ta hay loay hoay “cải tiến”, làm tắt, khơng coi trọng nghiêm ngặt quy trình cơng nghệ Trong xã hội công nghiệp “hậu công nghiệp” khuyết tật vật cản ghê gớm Trong “thế giới mạng’, hàng triệu người phạm vi toàn cầu gắn kết với mạng Internet tính cộng đồng địi hỏi khơng thể thiếu Nhân dân ta có truyền thống lâu đời đùm bọc, đoàn kết với theo phương châm “nhiễu điều phủ lấy giá gương” Bản sắc thể mạnh mẽ cảnh đất nước lâm nguy, ngoại bang đe doạ Nhưng tiếc phẩm chất cao quý thường lại không đậm nét việc làm ăn, ảnh hưởng phương thức sản xuất nhỏ, tính đố kỵ vốn có lối sống theo thứ bậc theo lực lối nghĩ “trâu buộc ghét trâu ăn” người làng quê thời phong kiến Ta quan sát thấy điều việc nhỏ nhặt: ví dụ vào thăm bảo tàng người Nhật túm tụm vào với ch chăm nghe thuyết minh, người Việt Nam ta lại tản xem thứ thích; người Hoa nước thường cưu mang nhau, song người Việt lại thường đố kỵ nhau… Bước vào kỷ mới, nước ta hội nhập ngày sâu vào kinh tế giới Bản tính thích ứng nhanh giúp dân ta tận dụng hội, ứng phó với thách thức tiến trình hội nhập đem lại Nhưng thái độ kỳ thị kinh doanh, thói quen ảnh hưởng bao cấp, nếp nghĩ sùng ngoại ngoại mức cản trở phát triển đất nước Thói quen khơng người thích tỏ “khơn vặt”,”bóc ngắn cắn dài”, khơng coi trọng chữ “tín” gây tác hại khơn lường q trình kinh doanh hội nhập Bước vào kỷ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ – người chủ thực đất nước kỷ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ “Lớp trẻ Việt Nam cần nhận mạnh, yếu người Việt Nam để rèn thói quen tốt bước vào kinh tế mới” Phó Thủ Tướng Vũ Khoan 33 nhấn mạnh viết “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” Lần đầu giới thiệu báo Tia sáng năm 2001 Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim người động lực phát triển lịch sử Trong kỷ tới mà ai thừa nhận kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trò người lại trội Cần chuẩn bị cần thiết hành trang mang vào kỷ mới, chứng kiến phát triển huyền thoại khoa học và cơng nghệ, làm cho tỷ trọng trí tuệ sản phẩm ngày lớn Chắc chiều hướng ngày gia tăng Một phần tác động tiến khoa học công nghệ, giao thoa, hội nhập kinh tế chắn sâu rộng nhiều Trong giới vậy, nước ta lại phải lúc giải ba nhiệm vụ: khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậu kinh tế nông nghiệp, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đồng thời lại phải tiếp cận với kinh tế tri thức Làm nên nghiệp đương nhiên người Việt Nam với điểm mạnh điểm yếu Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh mạnh cịn tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng”, khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp lỗ hổng thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng Cái mạnh người Việt Nam ta cần cù, sáng tạo Điều thật hữu ích kinh tế đòi hỏi tinh thần kỷ luật cao thái độ nghiêm túc cơng cụ quy trình lao động với máy móc, thiết bị tinh vi Tiếc mặt mạnh lại ẩn chứa khuyết tật không 34 tương tác chút với kinh tế cơng nghiệp hố chưa nói tới kinh tế tri thức Người Việt nam ta cần cù cần cù thật lại thiếu đức tính tỉ mỉ Khác với người Nhật vốn tiếng cần cù lại thường cẩn trọng khâu chuẩn bị cơng việc, làm tính toán chi ly từ đầu, người Việt Nam ta thường dựa vào tính tháo vát mình, hành động theo phương châm “nước đến chân nhảy”, “liệu cơm gắp mắm” Do chịu ảnh hưởng nặng nề phương thức sản xuất nhỏ cách sống nơi thôn dã vốn thoải mái thản nên người Việt Nam chưa có thói quen tơn trọng quy định nghiêm ngặt công việc cường độ khẩn trương Ngay tính “sáng tạo’ phần có mặt trái chỗ ta hay loay hoay “cải tiến”, làm tắt, không coi trọng nghiêm ngặt quy trình cơng nghệ Trong xã hội cơng nghiệp “hậu công nghiệp” khuyết tật vật cản ghê gớm Trong “thế giới mạng’, hàng triệu người phạm vi tồn cầu gắn kết với mạng Internet tính cộng đồng địi hỏi khơng thể thiếu Nhân dân ta có truyền thống lâu đời đùm bọc, đồn kết với theo phương châm “nhiễu điều phủ lấy giá gương” Bản sắc thể mạnh mẽ cảnh đất nước lâm nguy, ngoại bang đe doạ Nhưng tiếc phẩm chất cao quý thường lại khơng đậm nét việc làm ăn, ảnh hưởng phương thức sản xuất nhỏ, tính đố kỵ vốn có lối sống theo thứ bậc khơng phải theo lực lối nghĩ “trâu buộc ghét trâu ăn” người làng quê thời phong kiến Ta quan sát thấy điều việc nhỏ nhặt: ví dụ vào thăm bảo tàng người Nhật túm tụm vào với ch chăm nghe thuyết minh, người Việt Nam ta lại tản xem thứ thích; người Hoa nước ngồi thường cưu mang nhau, song người Việt lại thường đố kỵ nhau… Bước vào kỷ mới, nước ta hội nhập ngày sâu vào kinh tế giới Bản tính thích ứng nhanh giúp dân ta tận dụng hội, ứng phó với thách thức tiến trình hội nhập đem lại Nhưng thái độ kỳ thị kinh doanh, thói quen ảnh hưởng bao cấp, nếp nghĩ sùng ngoại ngoại mức cản trở phát triển đất nước Thói quen khơng người thích tỏ “khơn vặt”,”bóc ngắn cắn dài”, khơng coi trọng chữ “tín” gây tác hại khơn lường q trình kinh doanh hội nhập 35 Bước vào kỷ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ – người chủ thực đất nước kỷ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ Đề bài: Theo em, niên cần trang bị để bước vào kỉ mới? Dàn ý: MỞ BÀI: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận THÂN BÀI: Thế kỉ thời kì cơng nghiệp, khoa học kĩ thuật phát triển vũ bão Con người, đặc biệt người trẻ tuổi cần hạn chế điểm yếu: Học đôi với hành, không chạy theo môn học thời thượng Làm việc không nghiêm túc, chuyên cần Ghim lịng đố kị lợi ích cá nhân Đồn kết, hăng hái sáng tạo Phát huy điểm mạnh: Tinh thần học hỏi Hăng say sáng tạo Trau đồi, tìm tịi khám phá KẾT BÀI: Nêu khẳng định lại quan điểm thân Bài viết tham khảo 1: Đứng trước thách thức hội việc giao lưu, mở rộng quan hệ ngoại giao nước khu vực giới, niên Việt Nam niên nước ngồi cần trau dồi tích lũy đức tính chăm chỉ, sáng tạo đoàn kết để phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc giá trị thâm sâu văn hóa nước ngồi Xã hội luôn phát triển vận động theo khuynh hướng lên, tiến tới thời kì văn minh, tiến bộ, cơng nghiệp hóa đại hóa ngày phát triển vũ bão Đứng trước thách thức hội việc mở rộng quan hệ giao lưu, đối ngoại niên Việt Nam cần phải chuẩn bị cho hành trang vững thông minh để bước vào kỉ Thanh niên người trẻ tuổi, trẻ lịng hết họ cần biết 36 cồng hiến hi sinh để đóng góp sức lực xây dựng đất nước, xã hội văn minh tiến Nhưng người khơng hồn hảo, thân người trẻ cần trau dồi phát huy điểm mạnh thân hạn chế điểm yếu Trước cần có thái độ tinh thần trách nhiệm cho cơng việc làm Chỉ có tinh thần trách nhiệm cao sản phẩm làm đạt suất hiệu quả, thu hút vốn đầu tư nước ngoài, khẳng định uy tín nước thị trường giới Tiếp phải có óc sáng tạo, tính tự lập lĩnh dám nghĩ dám làm Sự sáng tạo sống phát triển ln địi hỏi đời phát minh, cống hiến mưới phục vụ mục đích nhu cầu thiết yếu ngày cao người Cũng cần óc tác phong làm việc chuyên nghiệp để thể lĩnh phong cách người làm việc có tầm Đấy yếu tố mà thiết nghĩ hệ trẻ cần phát huy nâng cao Bên cạnh đó, cần hạn chế điểm yếu Bản chất người vốn khơng hịan hảo từ trứng cả, người vật chõ biết tư cảm xúc Vậy nên tư để ta biết phân tích phán đốn mặt tích cực để phát huy, đào thải dần mặt hạn chế Như lịng ích kỉ, tinh thần đoàn kết chưa cao hay thái độ làm việc chưa nghiêm túc, cẩn thận Đó yếu tố mà người xã hội văn minh, đại cần trau dồi cho thân để đáp ứng nhu cầu thời đại Sở dĩ người Nhật tiếng giới thái độ tác phong làm việc cách hành sử nhân văn, lịch sử họ khiến giới phải ngả mũ bái phục Khi chuẩn bị hành trang vững mạnh bạn có lợi việc tới thành công Những điều lớn lao đầu bắt nguồn từ nhỏ bé, bình dị Những thành công lên từ thất bại, chẳng đường trải bước hoa hồng, bàn chân thấm đau vơ vàn vui gai Vì tảng cho tương lai hành trang quý báu nhân cách trí tuệ điều khơng thể thiếu, yếu tố điều kiện cần đủ để phát triển tỏa sáng, để khẳng định giá trị tồn thân Càng xu hướng phát triển vũ bão người, đặc biệt niên-thế hệ trẻ, nguồn lực cốt cán cho phát triển dân tộc nhân loại cần trau dồi để chuẩn bị hành trang vững chãi bước vào kỉ Bài tham khảo 2: 37 Ông cha ta nói rằng:" hiền tài ngun khí quốc gia", niên nguồn nhân lực dồi đóng vai trị quan trọng phát triển đất nước Vậy niên cần trang bị để bước vào kỉ mới? "Một năm khởi đầu từ mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ" Thế hệ trẻ tương lai đất nước bác Hồ nói:"Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn cơng học tập cháu " Qua câu nói ấy, Bác khẳng định vai trò niên, hệ mang non đất nước Vì vậy, việc hệ trẻ cần có hành trang tốt đẹp để bước vào kỉ mới, kỉ với hội nhập cao "Trang bị" hiểu kiến thức cần thiết lĩnh vực: công nghệ, kĩ thuật, xã hội, bên cạnh phẩm chất, đạo đức chuẩn mực người Trước hết, niên cần có ý thức ,cần phải rèn luyện, nỗ lực để khẳng định giá trị thân Hơn hết, niên phải ý thực trách nhiệm nghĩa vụ xã hội Ta sinh để sống cống hiến cho đời mà không màng điều nhỏ nhặt hèn nhát Với lí tưởng cao đẹp ấy, niên dựa vào mà học tập, trau dồi , bồi dưỡng để hướng đến điều tốt đẹp Hãy từ việc rèn luyện mà tìm kiếm cho đam mê, khát vọng, mục đích sống để phấn đấu phát triển Trong hành trình cống hiến cho xã hội, hệ trẻ thiếu óc sáng tạo Sự sáng tạo nguồn điều khác biệt, kiệt tác, phát minh vĩ loại Vì vậy, niên khơng thể khuyết tính sáng tạo, mải làm theo lối mòn máy mặc định sẵn, trở thành robot bị thui chột tài to lớn Trong sống, khơng hồn hảo, nên cần khắc phục khuyết điểm tồn " bệnh lười", " bệnh vô cảm", Trong Tony buổi sáng viết rằng:" Có hệ trẻ mở miệng "đam mê" dậy muộn, đói ăn ,lười đọc sách khơng kiếm tiền" Chính mà hệ trẻ cần nghiêm khắc với thân, tìm đam mê đừng coi mỹ từ bao biện cho lười nhác Hãy đặt cho đam mê kế hoạch , dự định 38 để thực hiện, biến đam mê thành hành động thiết thực Trong xã hội, niên có cho hành trang tốt đẹp, họ cịn mắc phải thiếu sót, sai lầm tuổi trẻ Nhưng có lẽ sai lầm trở thành phần hành trang người Khi ta trẻ ta phép mắc lỗi, sai đời cho phép, qua sai lầm ta lại học hỏi nhiều điều hay, nhiều kinh nghiệm quý báu Khi kĩ năng, hiểu biết nhận thức trang bị đầy đủ, khó khăn sống ta nếm trải đủ vị, lúc niên trưởng thành, khơng cịn bồng bột, hấp tấp đối diện với sóng gió đời Ta nhìn lại tuổi trẻ, thời tươi đẹp ta không hồi hận hay nuối tiếc hành trang ta mang để vượt khơi xa Đề : Viết văn ngắn suy nghĩ chủ quan sống (từ văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” – Vũ Khoan) Bài làm: Chủ quan thái độ sống tiêu cực, có ảnh hưởng khơng tốt đến hiệu công việc người sống Chủ quan thái độ người làm việt mà biết kết lại làm qua loa, sơ sài tin vào thân điều kiện thuận lợi hoàn cảnh Người chủ quan thường lơ là, thiếu tập trung học tập công việc Trong thâm tâm, họ lúc cho nhất, giỏi giang Ví bạn học sinh giỏi, thường chủ quan với dễ dẫn đến nhầm lẫn, sai sót khơng đáng có Bởi tự tin vào thân, người chủ quan thường hài lịng với có, khơng chịu khó học hỏi, mở rộng tầm hiểu biết Do tự cho giỏi nên khơng coi dẫn đến việc thiếu tính cầu thị, cầu tiến nguyên nhân dẫn đến thất bại cơng việc học tập Những tính xấu thường có ảnh hướng lớn đến thân làm người chủ quan bị người xa lánh tẩy chay,bởi họ bảo thủ không nghe ý kiến người khác để khắc phục thân, gây chia rẽ đoàn kết gây ảnh hướng xấu đến học tập công việc Quá chủ quan đánh giá thân mối quan hệ với bạn bè tập thể lâu dần dẫn đến tính cách huênh hoang, kiêu ngạo Cũng giống “ếch ngồi đáy giếng”, hiểu biết cạn hẹp ếch nghĩ bầu trời đầu bé tựa vung 39 vị chúa tể nên thay đổi môi trường giữ nguyên thói cũ phải trả giá mạng sống Hơn chủ quan dẫn đến việc đánh giá thiếu xác hoàn cảnh, thường cho hoàn cảnh thuận lợi mà thiếu chuẩn bị cần thiết cho thân để hướng đến thành công Chủ quan học tập sinh lười học, thiếu sâu rộng kiến thức, ảnh hưởng xấu đến kết học tập Thái độ chủ quan có nguyên nhân sâu xa từ việc ta đánh giá phiến diện vật tượng thiếu hiểu biết Rút kinh nghiệm từ thực tế, áp dụng vào học tập sống, học sinh cần cố gắng không ngừng học hỏi để mở rộng tầm nhìn, tầm hiểu biết mình, sống khiêm tốn, biết vượt lên Đề : Viết văn ngắn suy nghĩ đố kị sống (từ văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” – Vũ Khoan) Bài làm: “Chừng người cịn so sánh lẫn cịn có đố kỵ” (S Neckel) Sự đố kỵ, ganh ghét tồn mảng màu tối sống vốn tươi đẹp Đố kị tính cách tiêu cực người thường tỏ khó chịu thấy người khác Trong xã hội nay, cạnh tranh ngày gay gắt, mối quan hệ người với người ngày phức tạp, tâm lý ganh ghét, đố kỵ trở nên phổ biến Người đố kị sống cảm giác bực bội, tức tối, ghen ghét với người Thậm chí, người đố kị cịn sẵn sàng đặt điều nói xấu, bơi nhọ danh, làm tổn hại người khác khơng muốn Tâm đố kị thường xuất phát từ ích kỉ, thiếu tự tin, mặc cảm, tự ti, bất mãn với thân bề ngồi lại ln tự cao tự đại Mọi người thường nói “Gieo tính cách gặt số phận”, u nhau, vun đắp cho sống vơ êm ả, bình dị Nhưng rắp tâm hại người ln phải vắt óc tinh tốn mưu đồ, sống khơng thoải mái, có thời gian để nhận hưởng thụ điều tốt đẹp sống Sự đố kị tồn khiến nhiều người dễ dàng biến thành kẻ hèn kém, tiểu nhân, tự giam vào ốc đảo độc, biến mối quan hệ yên lành trở thành thù hận, ganh ghét Vì ganh ghét, đố kỵ mà hịa khí bị rạn nứt, đổ vỡ, sức mạnh đoàn kết hợp tác tập thể bị tổn thương Lòng ganh ghét, đố kỵ cản trở người phát triển tài Trong tập thể cần phảng phất chút lòng ganh ghét, đố kỵ nội lủng củng, đồn kết, người khơng sống thân thiện, thoải mái, chân tình với nhau, nhân tài khơng có mơi trường thuận lợi để phát huy tác dụng 40 May mắn sống, phần đa người sống với nhân ái, rộng lượng, chân thành giàu tình yêu thương Ý thức đố kị tính xấu, học sinh đường hoàn thiện nhân cách cạnh tranh học tập, thể thao hoạt động khác cách lành mạnh, đáng Hãy người có ước mơ, hoài bão cao thượng phấn đấu đạt điều nỗ lực thân Đề : Suy nghĩ bao dung (Từ “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” – Vũ Khoan) Bài làm: Con người thường không tránh khỏi vấp ngã, lỗi lầm sống Để đứng lên, bước tiếp nghị lực thân, người cần bao dung người khác thân Nói Pi-e Bê-noa có câu: “Bao dung dung đức tính đem lợi cho ta lẫn người khác” Bao dung lòng rộng lượng, khoan dung , thương yêu người, sẵn sàng tha thứ, không khắt khe, không trừng phạt, sẵn sàng xoá bỏ lỗi lầm mà người khác thường người phạm phải Trong sống khó tránh khỏi va chạm, xung đột lời nói, hay việc làm, hành động dẫn tới hậu đáng tiếc ta nhìn nhận lại mình, xem xét khách quan việc, chủ động giảng hòa, sẵn sàng tha thứ, bắt tay cởi bỏ oán thù Tha thứ cho lỗi lầm người khác có tác dụng cảm hóa người phạm phải sai lầm Họ thấy lòng bao dung ta mà ăn năn, hối hận, sửa chữa lỗi lầm Lòng khoan dung người cịn tiếp thêm nghị lực sống cho nhiều người khác “Sự khoan dung trang sức đức hạnh” Trong tác phẩm “Những người khốn khổ” V.Huy-go, lòng bao dung đức độ Cha xứ tia sáng soi rõ, giúp Giăngvăng-giăng tìm lại người thật trước bị tịa án với án khắc nghiệt điên rồ biến ông thành kẻ trộm cắp xấu xa, người tù khổ sai khốn Và ông bắt đầu lại đời dựa lịng bao dung mà ơng người cao thượng trao tặng trở thành ngài thị trưởng đáng kính người người tán thưởng Rồi: “đem đại nghĩa để thắng tàn; lấy chí nhân để thay cường bạo” câu thơ hùng hồn in sâu vào lịng người Việt ta từ bao đời 41 nay, trở thành phẩm chất quý giá, tài sản, dũng khí sắc bén thể qua chiến thắng giặc ngoại xâm? Một người có lịng bao dung khơng chấp nhặt chuyện cỏn mà người khác gây cho Đó cách ứng xử rộng lượng, có văn hóa, vị tha Vì vậy, sống họ trở nên thoải mái, họ thấy nhẹ lịng, tránh xa suy nghĩ tiêu cực, khơng hẹp hịi hay có suy nghĩ việc làm trả thù, độc ác họ sống chan hòa với người xung quanh mà không để tâm mâu thuẫn, xung đột xảy Nhờ mà họ nhiều người yêu quý, cảm mến “Người hạnh phúc người khơng giận” Thói xấu người sống (ấn tượng, thành kiến, ích kỉ, hẹp hòi,…) Nếu dùng lòng khoan dung để đối nhân xử thói xấu khơng có hội tồn Trong mối quan hệ xã hội, điều nhịn chín điều lành, thử đặt vài địa vị đối phương, sẵn lịng bỏ qua thiếu xót bắt tay làm lại, việc nhờ thuận buồm xi gió Trong mối quan hệ thứ bậc, giả dụ lịng khoan dung cao cả, lịng vị tha to lớn thương u cái, dù chúng có làm sai trái nữa, cha mẹ ln sẵn dang rộng cánh tay chào đón chúng trở về, nhờ biết tình thương u sâu rộng đấng sinh thành dành trọn cho mình, biết chọn cho đường bước, cho chia sẻ với người lòng khoan dung cha mẹ dành cho con; mối quan hệ anh em nhà, nhường nhịn nhau, ln hịa thuận, ln biết đùm bọc mà sống ngồi trời dù tuyết rơi nhà ấm Trong mối quan hệ vợ chồng “Chồng giận vợ bớt lời - Cơm sơi nhỏ lửa đời khơng khê” Có người sống bình an, sung sướng Trong thực tế, cần lên án người sống nhỏ nhen, ích kỉ, khơng biết khoan dung không nên khoan dung với xấu, ác Như vậy, nhận thức bao dung niềm vui to lớn, đích thực để trước hết thản, phải rèn luyện lòng khoan dung, đối xử với người khác tình yêu thương, biết tha thứ cho lỗi lầm người khác thân Khi người ta dung, sống trở nên tốt đẹp hơn, tâm hồn người trở nên thản hơn, sống trở nên đáng sống Hãy nhớ “Tài sản lớn đời người lịng khoan dung” Đề: Suy nghĩ tình trạng học chay, học vẹt học đường Việt Nam (từ văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” – Vũ Khoan) 42 Bài làm: Trong năm gần đây, giáo dục có chuyển biến mạnh mẽ tích cực nội dung phương pháp giảng dạy tình trạng học chay, học vẹt học sinh tồn Học chay cách học đơn lập, học lí thuyết sng mà khơng gắn với thực hành, thực tế để rèn luyện kĩ năng, kiện toàn phát triển lực người học Học vẹt cách nói ẩn dụ, ví cách học học sinh cách học vẹt Học sinh bắt chước cho giống, lặp lại trôi chảy không hiểu Học chay học vẹt cách học thụ động, tiêu cực Người học nhanh quên kiến thức thực tế nhớ bóng kiến thức không lĩnh hội nội dung, ý nghĩa hay vận dụng linh hoạt vào đời sống Đây cách học lệch lạc, sai lầm phản khoa học Ở nhiều trường học, phịng thực hành, phịng thí nghiệm nhiều sở giáo dục chưa thể đáp ứng u cầu thực tế Chương trình mơn khoa học tự nhiên thiên dạy lý thuyết Nhiều học thiếu tính ứng dụng, thực hành sinh động mà thiên truyền thụ chiều Học sinh học mà không thực hành khắc sâu kiến thức Học sinh học chay, học vẹt trang sách Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng học chay, học vẹt học sinh Do chương trình, sở vật chất, điều đặc biệt nhận thức chưa đắn người học Học sinh thiếu tinh thần chủ động, tự giác để tiếp thu vận dụng kiến thức cách linh hoạt Điều để lại hậu đáng suy nghĩ Học sinh học nhiều hiểu ít, thiếu kiến thức, thiếu kĩ lực làm việc thực tế lâu dài ảnh hưởng lớn đến hiệu học tập công việc Để chấm dứt tình trang học chay, học vẹt ngồi việc thay đổi từ đường truyền thụ kiến thức học sinh phải chủ động tìm tịi, vận dụng kiến thức vào thực tế sinh động, hướng đến hoàn thiện kĩ năng, sẵng sàng đáp ứng nhiệm vụ đời sống tương lai Học chay học vẹt, học đối phó cách học nguy hại, cần phải loại bỏ Học phải đôi với hành Học để cầu danh cầu lợi Học để sống làm việc thành công sống 43 ... cần đọc có kế hoạch có hệ thống (Đọc sách cịn chuyện rèn kuyện tính cách, chuyện học làm người.) III, Luyện tập Đề bài: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan... điểm mạnh điểm yếu), đối chiếu với yêu cầu, xây dựng phát triển đất nước khơng nhìn vào lịch sử III, Luyên tập Đề Cho đoạn văn: “ Lớp trẻ VN…càng trội” Đoạn văn trích từ văn nào? Của ai, nêu xuất... biệt * Nội dung: Nội dung phản ánh văn nghệ, cơng dụng sức mạnh kì diệu văn nghệ sống người 11 II, ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1, Nội dung phản ánh Tác phẩm nghệ thuật xây dựng từ chất liệu văn nghệ: thực