Giáo án trải nghiệm sáng tạo lớp 2

GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề này chúng ta sẽ giới thiệu các thành viên trong gia đình mình, mô tả lại cảnh sinh hoạt gia đình, biết nói lời yêu thương, chăm sóc người thân của mình[r]

(1)

TUẦN LỊCH BÁO GIẢNG

Từ ngày 4/9/20… đến ngày 8/9/20….

Thứ Lớp Tiết Bài dạy

Ngày Thứ 4/9/2017

2A CHỦ ĐỀ : ALBUM

TUỔI LÊN CỦA TÔI

***************************************

Ngày soạn :1/9/20…. Ngày dạy :4/9/20… Tuần 1

Tiết 1

CHỦ ĐỀ : ALBUM TUỔI LÊN CỦA TÔI I/ MỤC TIÊU

- Em làm albumvề hoạt động thân - Biết giới thiệu thân qua album

- Biết bắt đầu có ý thức xây dựng hình ảnh mong muốn thân để người yêu quý

II CHUẨN BỊ - Phiếu học tập - SGK, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU I.Phần khởi động

- Cho HS hát

- Giới thiệu môn học - Giới thiệu ( t2)

II.Phần phát triển

1 Chuẩn bị ảnh chụp/vẽ thân - Giáo viên hướng dẫn

- Giáo viên đặt câu hỏi: Em có tham gia hoạt động hai bạn không?

- Giáo viên nhận xét tuyên dương - 2- kể tên số hoạt động khác mà em tham gia

- Giáo viên nhận xét đánh giá tuyên dương

- Giáo viên hướng dẫn

- Hát

- HS ý nghe

- Chú ý lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh vẽ hoạt động mà hai bạn Bin Bông tham gia - Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét tuyên dương

(2)

III.Phần kết thúc

- Dặn HS nhà đọc lại xem nội dung

- Nhận xét học

- Học sinh lắng nghe

(3)

Từ ngày 11/9/20… đến ngày 15/9/20….

Ngày Thứ 11/9/2017

2A CHỦ ĐỀ : ALBUM

***************************************

Ngày soạn :8/9/20… Ngày dạy :11/9/20… Tuần

Tiết

- Em làm album hoạt động thân - Biết giới thiệu thân qua album

- Cho HS hát

- Giới thiệu môn học - Giới thiệu

2 Em chọn hai cách sau để thực hiện

2.1 Cách 1

- Hãy vẽ lại số hoạt động mà em tham gia thời gian qua, đặt tên cho tranh mà em vẽ

2.2 Tìm lại ảnh chụp gia đình

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh vẽ

(4)

- Lựa chọn số ảnh chụp tham gia hoạt động khác nhau: học bài, làm việc nhà, sinh hoạt câu lạc bộ…

- Giáo viên đặt câu hỏi

- Học sinh nêu lí em vẽ tranh chọn ảnh

Nhận xét học

em tham gia

- Học sinh trả lời - Học nêu lí

- Các bạn nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nêu thân tranh/ ảnh

-Ví dụ: tên tớ Thảo Vy ảnh tớ chụp quét nhà

- 2- kể tên số hoạt động khác mà em tham gia

(5)

Từ ngày 18/9/20… đến ngày 22/9/20….

Ngày Thứ 18/9/2017

2A CHỦ ĐỀ 1: AL BUM

***************************************

Ngày soạn :15/9/20… Ngày dạy :18/9/20….

Tuần Tiết

- Cho HS hát

2 Em chọn hai cách sau để thực hiện

2.1 Cách 1

- Hãy vẽ lại số hoạt động mà em tham gia thời gian qua, đặt tên cho tranh mà em vẽ

2.2 Tìm lại ảnh chụp gia đình bản thân em

- Lựa chọn số ảnh chụp tham gia

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh vẽ

(6)

việc nhà, sinh hoạt câu lạc bộ… - Giáo viên đặt câu hỏi

- Học sinh nêu lí em vẽ tranh chọn ảnh

Nhận xét học

- Học sinh trả lời - Học nêu lí

- Các bạn nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nêu thân tranh/ ảnh

-Ví dụ: tên tớ Thảo Vy ảnh tớ chụp quét nhà

- 2- kể tên số hoạt động khác mà em tham gia

(7)

Từ ngày 25/9/20…… đến ngày 29/9/20……

Ngày Thứ 25/9/20……

2A CHỦ ĐỀ 1: ALBUM

***************************************

Ngày soạn :21/9/20…… Ngày dạy :25/9/20…… Tuần

Tiết

CHỦ ĐỀ : ALBUM TUỔI LÊN CỦA TÔI I MỤC TIÊU

- Cho HS hát

II.Phần phát triển 3 Làm An - bum

- Giáo viên hướng dẫn bước

Bước 1: Lựa chọn chất liệu làm album: giấy bìa cứng, tờ lịch treo tường vỏ hộp bánh

Bước 2: Cắt tờ màu bìa lịch vỏ hộp bánh theo kích thước phù hợp với tranh vẽ ảnh theo chọn

- Hát

- HS ý nghe

(8)

kể đường thẳng theo chiều dọc tờ giấy bìa, cách cạnh trái tờ giấy 1cm Gấp tờ giấy bìa theo đường kẻ để tạo nếp cho lề album

Bước 4: Trang trí bìa trang album, viết tên em lên bìa ngồi album

Bước 5: dán băng dính hai mặt keo dán ghép thành album hoàn chỉnh 4 Sắp xếp tranh vẻ, ảnh chụp vào an-bum

4 Giới thiệu sản phẩm - Giáo viên hướng dẫn

- Học sinh xếp theo trật tự mà em muốn

- Đánh dấu thứ tự tranh - Dán tranh vẻ ảnh chụp vào tranh - Viết lời giới thiệu vào tranh

- Học sinh giới thiệu khung ảnh cho người thân, cho bạn bè, thầy cô giáo

- Học sinh giới thiệu khung ảnh với bạn bạn

- Tớ tên Linh Đây “Album tuổi lên 7’’ tớ

- Đây tranh vẽ tớ bạn thư học Chung tớ thân hay giúp đỡ học tập

- Còn tranh vẽ tớ nhảy dây Tớ thích nhảy dây Chiều tớ nhảy Mẹ tớ bảo, nhảy dây cách rèn luyện sức khỏe

- Đây tranh vẽ tớ nhà ăn cơm tối Trong tranh, tớ khoe với bố lớp, tớ cô khen

- Đây tranh vẽ tớ bố mẹ tham gia quét dọn khu dân cư Tớ vui thấy việc làm thật có ý nghĩa - Học sinh lắng nghe

(9)

(10)

Từ ngày 2/10/20…… đến ngày 6/10/20……

Ngày Thứ 2/10/20……

2A CHỦ ĐỀ : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN

***************************************

Tiết

CHỦ ĐỀ : EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN I MỤC TIÊU

- Em biết thể quan tâm, giúp đở bạn lời nói việc làm cụ thể

- Em giải bất đồng mối quan hệ với bạn bè - Biết tạo dựng mối quan hệ tốt với người bạn xung quanh II CHUẨN BỊ

- Phiếu học tập - SGK, bút

- Cho HS hát

- Giới thiệu môn học - Giới thiệu ( t2)

1 Chuẩn bị ảnh chụp/vẽ thân - Giáo viên hướng dẫn

- Giáo viên đặt nêu lên công việc mà bạn nhỏ làm với công việc + Đở bạn dậy bạn ngả

+ Cho bạn mượn đồ dùng học tập + Trêu chọc bạn

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh quan lắng nghe - Học sinh trả lời

(11)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tuyên dương 2 Nói lời hay làm việc tốt với bạn bè - Giáo viên hướng dẫn, nêu cách xử lí tình

- Nhận xét học

em cho tốt việc chưa tốt - Học sinh nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nêu cách sử lí tình sách

(12)

Từ ngày 9/10/20…… đến ngày 13/10/20……

Ngày Thứ 9/10/20……

***************************************

Tiết

- Cho HS hát

3 Giải vấn đề quan hệ tình bạn

- Giáo viên hướng dẫn tình - Thỉnh thoảng bị bạn giật tóc

- Em nghe nói xấu em

- Bạn em buồn vị bị bạ đỏ phê bình - Bạn em hay giáo khen em khen

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh quan lắng nghe

(13)

- Bạn em hay chuyến chơi bố mệ em chưa

- Giáo viên nhận xét III.Phần kết thúc

- Nhận xét học

- Học sinh nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe

(14)

Từ ngày 16/10/20…… đến ngày 20/10/20……

Ngày Thứ 16/10/20……

***************************************

Tiết

- Cho HS hát

3 Giải vấn đề quan hệ tình bạn

- Giáo viên hướng dẫn đóng vai

- Giáo viên đặt câu hỏi :

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh đóng vai xử lí tình em mối quan hệ với bạn bè

- Em nên làm với người bạn tình đó? - Chia suy nghỉ với người người thân

(15)

- Giáo viên nhận xét

4 Tập làm ngưịi hịa giải

Hướng dẫn học sinh xử lí tình sau :

Tình : Để chuẩn bị cho ngày trái đất, gióa đề nghị bạn lớp làm sản phẩm tuyên truyền ngày cộng đồng Hùng rủ Lâm :

+ Lâm ơi, cậu có ý tưởng làm sane phẩm cổ động ngày trái đất chưa? + + Chúng vẽ tranh to + Lâm hỏi:

+ Cậu định vẽ gì: + Hùng trả lời

+ Mình vẽ trái đất xanh + Lâm không đồng ý

+ Tớ thích vẽ nhà máy ống khói cơ!

- Hai bạn làm để vẽ chung với

- Giáo viên yêu cầu

- Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc

- Nhận xét học

Học sinh qua sát tình sách

- Học sinh đặt vào bạn Hùng Lâm để giúp hai bạn

- Học sinh nhận xét tuyên dương - Học sinh lắng nghe

- Học sinh xử lí tình hướng - Học sinh xử lí trước lớp

- Học sinh nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe

(16)

Từ ngày 23/10/20…… đến ngày 27/10/20……

Ngày Thứ 23/10/20……

***************************************

Tiết

- Cho HS hát

II.Phần phát triển 5 Làm tình bạn - Giáo viên hướng dẫn

Bước : Chuẩn bị giấy màu, bút màu, kéo, hồ gián,…

Bước : Vẽ hình thân cây, tán cây, cây, giấy màu

Bước : Cắt theo hình vẽ để hình thân cây, tán

Bước : Em bạn dùng bút màu viết

- Hát

- HS ý nghe

Học sinh qua sát lắng nghe

(17)

lên điều em nghỉ cần thiết tình bạn ln đẹp; thơng điệp tình bạn,những nhận xét nhắn nhủ em với bạn

Bước : dán tán vào thân cây, dán vào tán hoàn chỉnh

- Giáo viên quan sát giúp đỡ

- Nhận xét học

chia sẻ, tha thứ…

- Học sinh làm việc

- Học sinh giới thiệu sản phẩm - Học sinh lắng nghe

- Học sinh nhận xét, tuyên dương - Học sinh lắng nghe

(18)

Từ ngày 30/10/20……ến ngày 3/11/20……

Ngày Thứ 30/10/20……

2A CHỦ ĐỀ ĐÔI BÀN TAY KHÉO LÉO

***************************************

Tiết

CHỦ ĐỀ ĐÔI BÀN TAY KHÉO LÉO I MỤC TIÊU

- Làm sản phẩm thể khéo léo sáng tạo - Giới thiệu với thầy cô, bạn bè sản phẩm

- Trân trọng sản phẩm làm u đơi bàn tay II CHUẨN BỊ

- Giấy bìa màu, giấy trắng, hồ dán / băng dính, kéo

- Một số sản phẩm làm được, giấy màu, keo,kéo, hồ dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

I.Phần khởi động - Cho HS hát

1 Nhớ lại sản phẩm em làm

- GV yêu cầu cá nhân HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 24 – 25, SHS)

- Yêu cầu HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 25, SHS)

- GV yêu cầu tất HS để sản phẩm làm bàn

- GV đề nghị HS đánh dấu X vào cạnh sản phẩm làm qua việc Hoặc ghi rõ vào ô sản phẩm khác em tự làm khơn có ảnh sách

- Yêu cầu HD đánh dấu X vào mức độ cảm xúc thể cảm xúc em làm

- Hát

- HS ý nghe

- HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 24 – 25, SHS)

- HS để sản phẩm làm bàn

- HS đánh dấu X vào cạnh sản phẩm làm qua việc Hoặc ghi rõ vào ô sản phẩm khác em tự làm khơn có ảnh sách

(19)

sản phẩm

- Vì em lại có cảm xúc đó? - Giáo viên nhận xét tuyên dương III.Phần kết thúc

- Nhận xét học

xúc thể cảm xúc em làm sản phẩm

(20)

Từ ngày 6/11/20……đến ngày 10/11/20……

Ngày Thứ 6/11/20……

***************************************

Ngày soạn :3/11/20…… Ngày dạy :6/11/20…… Tuần 10

Tiết

- Làm sản phẩm thể khéo léo sáng tạo - Giới thiệu với thầy cô, bạn bè sản phẩm

2 Thể khéo léo đôi bàn tay - Yêu cầu HS lớp đọc thầm nhiệm vụ chủ đề

- GV làm mẫu sản phẩm cho lớp quan sát Giới thiệu hướng dẫn em quan sát thêm số sản phẩm sách để em tham khảo

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, chia sẻ nhóm dự định làm sản phẩm Lên ý tưởng viết ý tưởng vào “Tôi làm:”

- Lựa chọ vật liệu để làm sản phẩm

+ Em dự định vật liệu để làm sản phẩm ?

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh lớp đọc thầm nhiệm vụ chủ đề (trang 26, SHS)

- Học sinh quan sát

(21)

Hãy đánh dấu X vào vật liệu đó, khơng có em ghi vật liệu vào mục “Loại khác:”

+ Em làm sản phẩm theo cách nào?

- Yêu cầu HS lập danh sách vật liệu cần chuẩn bị để làm sản phẩm

+ Em nhờ người thân giúp thực làm sản phẩm?

+ Em dự định làm sản phẩm để làm gì?

- Đề nghị HS ghi nhớ việc dự định để làm sản phẩm hồn thành tuần GV khuyến khích HS làm nhiều sản phẩm theo cách khác nhau, tận dụng vật liệu có sẵn gia đình

- Nhận xét học

- Học sinh làm

- HS lập danh sách vật liệu cần chuẩn bị để làm sản phẩm

- HS ghi nhớ việc dự định để làm sản phẩm hoàn thành tuần

(22)

Từ ngày 13/11/201…… đến ngày 17/11/20……

Ngày Thứ 13/11/20……

***************************************

Tiết

- Làm sản phẩm thể khéo léo sáng tạo - Giới thiệu với thầy cơ, bạn bè sản phẩm

3 Giới thiệu sản phẩm em

- Thảo luận yêu cầu hoạt động triển lãm:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Theo em, khu trưng bày triển lãm cần đặt tốt nhất?

+ Bài giới thiệu sản phẩm giới thiệu tốt?

- GV mời số nhóm nêu ý kiến thảo luận - GV gợi ý chốt lại yêu cầu:

+ Đối với gian triển lãm: Ngăn nắp, gọn gàng; Bài trí có tính thẩm mỹ, đẹp mắt, dễ quan sát + Đối với giới thiệu: Nói to, rõ ràng, lưu

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời

(23)

loát; Lời giới thiệu thú vị; Gương mặt biểu cảm nói

- GV đề nghị nhóm xếp trưng bày sản phẩm vị trí tổ

- GV yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm nhóm Các em giới thiệu q trình thực sản phẩm

- GV yêu cầu HS thực việc Em giới thiệu sản hẩm với người thân xin ý kiến nhận xét người chưa?

- GV mời số bạn lên giới thiệu sản phẩm trước lớp (nên ưu tiên bạn nhút nhát kĩ yếu)

- Nhận xét học

- Học sinh nhóm xếp trưng bày sản phẩm vị trí tổ

- Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm Các em giới thiệu q trình thực sản phẩm

- Học sinh thực việc

- Học sinh lên giới thiệu sản phẩm trước lớp (nên ưu tiên bạn nhút nhát kĩ yếu) - Học sinh lắng nghe

(24)

Từ ngày 20/11/20…… đến ngày 24/11/20……

Ngày Thứ 20/11/20……

***************************************

Tiết

- Làm sản phẩm thể khéo léo sáng tạo - Giới thiệu với thầy cơ, bạn bè sản phẩm

II.Phần phát triển Em học gì?

- GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hồn thiện nhiệm vụ

- Đối với nhiệm vụ 4, yêu cầu HS suy nghĩ nói thuận lợi khó khăn làm sản phẩm Em làm để vượt qua khó khăn

- GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá

- GV cho HS làm việc theo nhóm theo mơ hình - GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tiến bạn tháng vừa qua

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hồn thiện nhiệm vụ

- Học sinh suy nghĩ nói thuận lợi khó khăn làm sản phẩm Em làm để vượt qua khó khăn

- Đánh dấu X vào ý kiến em việc

- Học sinh hoạt động tự đánh giá - Học sinh làm việc theo nhóm theo mơ hình

(25)

- GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm

- Em làm để rèn khéo léo, tính kiên nhẫn phát huy sáng tạo?

- Đề nghị HS thực

- Lần lượt HS chia sẻ ý kiến bạn nhóm:

- Em thích điểm sản phẩm bạn?

- Bạn tiến điểm tháng vừa qua?

- GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong

- Nhận xét học

về bạn nhóm:

- HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm

+ Cố gắng hồn thành sản phẩm,khơng bỏ dỡ

+ Ln học hỏi bạn bè tìm sáng tạo, không tỏ thái độ mệt mỏi làm sản phẩm + Phải biết trân trọng sản phẩm

đúng dự định rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi tiến thân

(26)

Từ ngày 27/11/20…… đến ngày 1/12/20……

Ngày Thứ 27/11/20……

2A CHỦ ĐỀ : SẮP XẾP VÀ TRANG TRÍ GÓC HỌC TẬP CỦA EM

***************************************

Tiết

CHỦ ĐỀ : SẮP XẾP VÀ TRANG TRÍ GĨC HỌC TẬP CỦA EM I MỤC TIÊU

- Biết xếp, trang trí góc học tập

- Biết giới thiệu góc học tập với người thân, bạn bè thầy - Biết lợi ích việc xếp gọn gàng góc học tập

II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh góc học tập, sách, - Bút màu, giấy vẽ, sách HS,

- Cho HS hát

1 Xác định thực tế góc học tập em hiện nay.

- GV yêu cầu cá nhân HS đọc thầm việc 1của nhiệm vụ (trang 31 – 32, SHS)

- GV yêu cầu tất HS làm nhiệm vụ 1: Đánh dấu X vào vg vng miêu tả góc học tập em

- Yêu cầu HS đọc thầm việc 2,3,4 nhiệm vụ (trang 32-33, SHS)

- GV đề nghị HS chia sẻ :

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh HS đọc thầm việc 1của nhiệm vụ (trang 31 – 32, SHS) – Học sinh làm nhiệm vụ 1: Đánh dấu X vào ô vuôg vuông miêu tả góc học tập em

- HS đọc thầm việc 2,3,4 nhiệm vụ (trang 32-33, SHS)

(27)

- Nhận xét học

+ Điểm làm em cảm thấy khơng hài lịn góc học tập mình?

+ Em thấy cần thay đổi điều góc học tập?

(28)

Từ ngày 4/12/20…… đến ngày 8/12/20……

Ngày Thứ 4/12/20……

2A CHỦ ĐỀ : SẮP XẾP VÀ TRANG TRÍ GĨC HỌC TẬP CỦA EM

***************************************

Tiết

II CHUẨN BỊ

- Cho HS hát

2 Xây dựng ý tưởng xếp trang trí góc học tập.

- Yêu cầu HS lớp đọc thầm việc nhiệm vụ chủ đề (trang 33, SHS)

+ GV yêu cầu HS liệt kê đồ dùng góc học tập chia với bạn bàn

+ GV yêu cầu HS chia góc học tập

- u cầu HS lớp đọc thầm việc nhiệm vụ chủ đề (trang 33, SHS)

- Hát

- HS ý nghe

- HS lớp đọc thầm việc nhiệm vụ chủ đề (trang 33, SHS)

- HS liệt kê đồ dùng góc học tập chia với bạn bàn

- HS chia góc học tập - HS lớp đọc thầm việc nhiệm vụ chủ đề (trang 33, SHS)

(29)

+ GV yêu cầu HS nêu ý tưởng xếp góc học tập (GV gợi ý: Sách em xếp vị trí nào? Ống cắm bút em đặt đâu?)

+ GV yêu cầu Hs chia trước lớp ý tưởng

- Nhận xét học

thế nào?

+ Em xin góp ý từ bố mẹ, người thân họ có ý kiến nào?

- Hs chia trước lớp ý tưởng

(30)

Từ ngày 11/12/20……đến ngày 15/12/20……

Ngày Thứ 11/12/20……

***************************************

Tiết

- Biết giới thiệu góc học tập với người thân, bạn bè thầy cô - Biết lợi ích việc xếp gọn gàng góc học tập

II CHUẨN BỊ

- Cho HS hát

3 Thực hành xếp trang trí góc học tập.

- Từ ý tưởng nhiệm vụ 2, GV yêu cầu HS xếp đồ dùng góc học tập cho gọn gàng, ngăn nắp (GV giao việc vài ngày trước)

- GV yêu cầu HS trang trí goc học tập theo sở thích (Giao vệc trước vài ngày)

- GV yêu cầu HS ghi lại việc thực nêu trước lớp chia cac bạn

- Hát

- HS ý nghe

- Học sinh xếp đồ dùng góc học tập cho gọn gàng, ngăn nắp - HS trang trí goc học tập theo sở thích - HS ghi lại việc thực nêu trước lớp chia cac bạn

(31)

- GV tuyên dương ý tưởng hay 4 Tìm hiểu lợi ích việc xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp

- Yêu cầu HS đoc thầm việc củ nhiệm vụ (trang 35, SHS)

- Yêu cầu HS đánh dấu vào lợi ích mà nhận thấy việc xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp

- Yêu cầu HS chia trước lớp lợi ích mà thấy

- Ngồi lợi ích sách em đọc qua, em biết lợi ich nữa? - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi

- Em cần làm để giữ gìn góc học tập sẽ, gọn gàng, ngăn nắp?

- Yêu cầu nhóm nêu ý kiến, tuyên dương

- Nhận xét học

- HS đọc thầm việc củ nhiệm vụ (trang 35, SHS)

- HS đánh dấu vào lợi ích mà nhận thấy việc xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp

- HS chia trước lớp lợi ích mà thấy

- HS thảo luận nhóm đơi

(32)

Từ ngày 18/12/20……đến ngày 22/12/20……

Ngày Thứ 18/12/20……

***************************************

Tiết

II CHUẨN BỊ

- Cho HS hát

Hoạt động Giới thiệu góc học tập của em qua tranh vẽ ảnh chụp

- Yêu cầu HS vẽ tranh chuẩn bị ảnh chụp góc học tập (Có thể u cầu HS chuẩn bị trước nhà)

- Yêu cầu HS viết lời giới thiệu góc học tập vào SHS

- Hát

- HS ý nghe

- HS vẽ tranh chuẩn bị ảnh chụp góc học tập (Có thể u cầu HS chuẩn bị trước nhà)

- HS viết lời giới thiệu góc học tập vào SHS

- Tên đồ dùng góc học tập - Các xếp đồ dùng góc học tập

- Cách trang trí góc học tập

(33)

- Yêu cầu HS giới thiệu góc học tập qua ảnh chụp lời giới thiệu trước lớp

- GV tuyên dương, khích lệ HS cò rụt rè

5 Ứng xử sống

- GV tổ chức hướng dẫn HS đến nhà bạn tham quan góc học tập chia với cách trang trí, cách xép đồ dùng học tập

- GV chia nhóm u cầu HS xử lí tình

- Nhận xét học

sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp

- HS giới thiệu góc học tập qua ảnh chụp lời giới thiệu trước lớp

- HS đến nhà bạn tham quan góc học tập chia với cách trang trí, cách xép đồ dùng học tập - HS xử lí tình

(34)

VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN Hoạt động 1: Tự đánh giá

1 GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hồn thiện nhiệm vụ

2 Đối với nhiệm vụ 6:

- Yêu cầu HS đọc bảng nội dung đánh dấu X vào cột mức độ phù hợp

- Em cảm thấy ngồi góc học tập tạo ra, đánh dấu X vào ý kiến

3 GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá Hoạt động Tổ chức đánh giá tiến bạn theo nhóm GV HS làm việc theo nhóm theo mơ hình sau:

Lần lượt HS chia sẻ ý kiến bạn nhóm:

- Em có thích thú ngồi góc học tập khơng?

- Bạn tiến điểm tháng vừa qua? - Em thấy bạn có phải người gọn gàng ngăn nắp không?

GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn, tươi cười nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong

2 GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tiến bạn tháng vừa qua GV động viên khuyến khích HS

Hoạt động Đánh giá tổng hợp

1 GV lựa chọn phẩm chất để đánh giá: vui vẻ, thích thú tự hào góc học tập Gọn gàng, ngăn nắp, giữ vệ sinh góc học tập

2 Vẽ bậc thang mức độ

Bậc 1: Em không tự hào/ chưa giữ vệ sinh góc học tập. Bậc 2: Em chưa thích thú/ cịn vứt rác góc học tập. Bậc 3: Em thích thú, lúc khơng

Bậc 4: Em làm vệ sinh, xếp góc học tập.

(35)

nghĩ đứng vào bậc phù hợp với thân

4 GV trao đổi với HS vị trí mà cá em lựa chọn, giúp em nhìn nhận khách quan (GV cần biết chấp nhận tôn trọng đánh giá chủ quan HS; điều chỉnh cần tế nhị)

Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện

1 GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm

– Em làm để giữ vệ sinh làm cho góc học tập ln ngăn nắp? + Để cặp, sách nơi quy định

+ Thu dọn, loại bỏ đồ dùng không cần thiết

(36)

CHỦ ĐỀ 5: CẢNH ĐẸP NƠI EM SỐNG Mục tiêu:

Sau chủ đề này, HS:

– Cảm nhận vẽ đẹp cảnh quan nơi sống, biết cách chăm sóc bảo vệ cảnh quan.

- Giới thiệu cảnh đẹp nơi sống với người xung quanh. - Biết tự hào cảnh đẹp nơi sống yêu nơi sống. Tuần 17

TIẾT 1

HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị:

GV: (NV1) tranh, ảnh/ slide ảnh vẻ đẹp nơi em sống HS: giấy bìa màu, giấy, bút màu, bút vẽ, kéo, keo (NV2) Gợi ý cách tổ chức

Hoạt động Khởi động – Kết nối chủ đề

Hoạt động nhằm tạo hứng thú gợi cho HS huy động kinh nghiệm liên quan đến chủ đề

1 GV ổn định tổ chức cho HS hát hát tập thể "Quê hương em"

2 Hỏi – đáp nhanh cảm nhận HS quan sát tranh ảnh vẻ đẹp nơi em sống (mỗi câu HS khác nhau):

+ Các em vừa quan sát tranh ảnh gì? + Em cảm thấy quan sát tranh?

3 GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề này, cảm nhận vẻ đẹp, giới thiệu với người cành vật xung quanh nơi em sống

Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ

Hoạt động giúp HS hiểu nhiệm vụ sách HS để thực nhiệm vụ nhà tốt hơn.

Nhiệm vụ 1: Quan sát cảm nhận vẻ đẹp nơi em sống GV cho cá nhân HS đọc thầm nhiệm vụ Tổ chức trao đổi:

- Em hiểu cách thực nhiệm vụ nào? - GV nhắc lại cách làm nhiệm vụ

(37)

+ Yêu cầu HS đánh dấu X vào ô phù hợp cảnh đẹp nơi em sống nằm vùng nào? + Trong cảnh đẹp em vừa quan sát, em thích cảnh đẹp nào? Vì sao? + Ngồi phong cảnh này, em kể thêm phong cảnh khác có nơi em sống

- Yêu cầu HS trình bày, GV nhận xét tuyên dương Nhiệm vụ Vẽ, viết cảnh đẹp nơi em sống.

1 Yêu cầu HS đọc thầm nhiệm vụ sách HS GV nêu vấn đề để HS gợi mở (không cần HS trả lời):

- Lựa chọn quan sát cảnh đẹp mà em thích nơi em sống VD: Em thích đường đến trường em nên em vẽ lại đường

- Yêu cầu HS vẽ tranh cảnh đẹp em chọn

- Yêu cầu HS viết lại kỉ niệm đáng nhớ mà em gắn bó với cảnh đẹp

- Giới thiệu cho bạn bè, người thân cảnh đẹp mà em vẽ kỉ niệm em - HS chia sẻ kỉ niệm trước lớp, GV tuyên dương, khen ngợi

3 Dặn HS nhà:

+ Chia sẻ với người thân cảnh đẹp em vẽ

(38)

TIẾT 2,

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Hoạt động 1: Trị chơi “Nhìn tranh đốn cảnh vật nơi em sống”

1 GV chia lớp thành đội chơi (5-6 đội, tùy số lượng HS) Mời thư kí (số thư kí số đội chơi

2 Hướng dẫn luật chơi:

– Mỗi lượt chơi đưa tranh/ ảnh

– Các đội giơ tay / rung chuông / phất cờ, xin trả lời Đội nhanh trả lời – Nêu tên cảnh đẹp 10 điểm

– Nêu cách chăm sóc bảo vệ cảnh đẹp 10 điểm – Trả lời sai dành hội cho nhóm khác trả lời

– Nhóm thắng nhóm đạt nhiều điểm GV tổ chức cho lớp chơi theo luật phổ biến Mời thư kí tổng hợp kết trò chơi

3 GV nhận xét câu trả lời nhóm tinh thần hợp tác, trách nhiệm, hiểu biết lễ hội quê hương cuả HS

4 Trao đổi nhanh với lớp: Em cảm nhận nhìn thấy cảnh đẹp đó? - Gọi 1, HS nêu cảm nhận GV kết nối chủ đề hoạt động tiếp theo.

B KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động Chăm sóc bảo vệ cảnh đẹp

1 Thảo luận tập SHS nhiệm vụ

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để làm tập 1:

+ Em viết tất cách để bảo vệ cảnh đẹp VD: Khơng vứt rác xuống đường

+ GV mời số nhóm nêu ý kiến thảo luận NX tuyên dương - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi BT

+ Hãy nêu việc em làm để bảo vệ cảnh đẹp mà em u thích, hồn thành bảng nội dung SHS

+ u cầu HS nhóm trình bày

2 GV gợi ý chốt lại yêu cầu, nhận xét tuyên dương C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO

Hoạt động Trao đổi bạn cách chăm sóc bảo vệ cảnh đẹp - GV yêu cầu HS đọc thầm nhiệm vụ việc SHS

+ GV chia lớp, thảo luận nhóm

(39)

+ Thông qua câu trả lời bạn nhóm điền vào bảng SHS - GV nêu yêu cầu việc

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm cách mà em ghi chép Trong cách đó, cách làm phù hợp/ chưa phù hợp

+ Bổ sung việc em làm để bảo vệ cảnh đẹp đó?

+ Yêu cầu HS nhóm chia sẻ GV tun dương việc làm hay có ích Hoạt động 5: Ứng xử sống

Giới thiệu cảnh đẹp nơi em sống cho khách phương xa.

- GV nêu tình huống: Em tưởng tượng, nhà em có vị khách phương xa tới chơi, em giao nhiệm vụ hướng dẫn người khách tham quan

+ Em giới thiệu cho khách tham quan cảnh đẹp nào? + Em nói cách đẹp đó?

+ Em viết câu em định giới thiệu với vị khách?

(40)

TIẾT 4

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN Hoạt động 1: Tự đánh giá

1 GV đề nghị HS đọc lại nhiệm vụ SHS chủ đề sau bổ sung, hoàn thiện nhiệm vụ

2 Đối với nhiệm vụ 6, yêu cầu HS suy nghĩ đánh dấu x vào bảng với ý kiến phù hợp nói thêm điều học khác điều liệt kê bảng

(41)

CHỦ ĐỀ TRÒ CHƠI DÂN GIAN Mục tiêu: a

Sau chủ đề này, HS:

- Biết số trò chơi dân gian lợi ích trị chơi dân gian. - Biết cách chơi bạn bè chơi trò chơi dân gian.

- Tích cực tham gia trị chơi, bước đầu biết cách giữ gìn trị chơi dân gian. Tuần 21

TIẾT 1

HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị:

- GV: Tranh/ ành trò chơi dân gian - HS: Sách học sinh

Hoạt động Khởi động - Kết nối chủ đề GV ổn định tổ chức hát

2 GV hỏi nhanh: Các em tham gia trò chơi dân gian chưa? (GV gợi ý: Trong dịp khai giảng em tham gia trò chơi dân gian đổ nước vào chai, nhảy bao bố, đánh trống mù, chuyền chanh,…

GV cho HS xem tranh số trò chơi dân gian

3 GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề biết thêm số trò chơi dân gian, biết cách chơi trị chơi bạn bè biết cách trì, giữ gìn trị chơi dân gian

Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Nhiệm vụ Tìm hiểu số trò chơi dân gian.

1 GV yêu cầu cá nhân HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 47 – 48, SHS) - GV yêu vầu HS quan sát tranh ghi tên trò chơi

- Đánh dấu x vào trò chơi mà em tham gia - Yêu vầu HS chia sẻ, GVNX khen ngợi

2 Yêu cầu HS đọc thầm việc nhiệm vụ (trang 49, SHS)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi : “Ngồi trị chơi dân gian giới thiệu trên, em biết hay chơi trò chơi khác?

- Yêu cầu HS đại diện trả lời.GVNX tun dương Em thích trị chơi dân gian nào? Vì sao?

- GV cho HS đọc tham khảo “Trò chơi bịt mắt bắt dê”

(42)

chơi)

- Đại diện nhóm trình bày, GNNX tun dương

Nhiệm vụ Đề xuất điều cần ý chơi trò chơi.

Yêu cầu HS lớp đọc thầm nhiệm vụ chủ đề (trang 50, SHS)

1 Theo em, chơi trò chơi, để đảm bảo an toàn người vui vẻ, nên làm gì?

- Yêu cầu HS đề thêm quy định ghi vào bảng quy định SHS (VD: Thực luật chơi phổ biến, thân thiện với bạn chơi)

2 Yêu cầu HS trao đỗi với bạn bàn viết thêm quy định khác với quy định đề

Yêu vầu HS trình bày quy định tham gia trò chơi trước lớp

3 GV yêu cầu HS xử lí tình cách khoanh trịn ý kiến phù hợp - GV yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân, GVNX tuyên dương ý kiến

hay

Hoạt động Hoạt động tiếp nối

1 GV mời HS nhắc lại việc cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau – Tìm hiểu lợi ích trị chơi dân gian

- Chuẩn bị chơi trò chơi dân gian Dặn HS nhà:

– Hoàn thành nhiệm vụ thống tiết hoạt động

(43)

Tuần 22,23

TIẾT 2, 3

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi “Mèo đuổi chuột”

1 GV cử số HS lên phía tham gia trò chơi

2 GV nêu luật chơi: Một người chọn làm mèo người chọn làm chuột Hai người đứng vào vòng tròn, quay lưng vào Khi người hát đến câu cuối chuột bắt đầu chạy, mèo phải chạy đằng sau Tuy nhiên mèo phải chạy chỗ chuột chạy Mèo thắng mèo bắt chuột Rồi hai người đổi vai trò mèo chuột cho

3 HS chơi hát: Mèo đuổi chuột

Mời bạn Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Mèo chạy đằng sau

Thế chuột lại đóng vai mèo Co cẳng chạy theo, bác mèo hóa chuột Trị chơi lại tiếp

4 GV cho lớp chơi nhiều nhóm lên chơi Trao đổi với lớp:

+ Em cảm thấy tham gia trị chơi?

+ Em có muốn tham gia nhiều trị chơi dân gian khơng? B KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động Tìm hiểu lợi ích trị chơi dân gian

1. Theo em, chơi trò chơi dân gian mang đến cho em lợi ích gì? (Ví dụ: Nhảy dây: Rèn luyện sức khỏe, kĩ nhợp tác)

GV yêu cầu HS điền thêm trò chơi dân gian mà em biết ghi lợi ích vào bảng SHS NV3

Yêu cầu HS chia nêu tên trị chơi lợi ích trước lớp GV khen ngợi, tuyên dương

2. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm điền thêm trị chơi dân gian mà em biết ghi lợi ích vào bảng SHS NV3

Hoạt động Em bạn chơi trò chơi dân gian.

1 Gv yêu cầu HS tổ chức trò chơi dân gian cho bạn tham gia: Bước 1: Chuẩn bị

(44)

cách chơi luật chơi

Chuẩn bị vật dụng cần thiết để tổ chức trò chơi Bước 2: Tổ chức trò chơi:

Để tổ chức trò chơi, em thực việc sau: - Mời bạn chơi

- Phổ biến tên trò chơi

- Phổ biến cách chơi luật chơi - Tổ chức cho bạn chơi thử - Tổ chức cho bạn chơi thật

Bước 3: Tổng kết vấn sau trò chơi

- Gv hướng dẫn HS tổng kết trò chơi, tuyên bố người thắng Động viên bạn/ nhóm chưa thắng

- Hướng dẫn HS vấn bạn trị chơi: + Bạn có cảm xúc tham gia trị chơi ? + Bạn gặp khó khăn, thuận lợi chơi ?

+ Theo bạn, trị chơi vừa mang lại lợi ích cho ? Yêu cầu HS ghi lại cảm xúc tổ chức trò chơi cho bạn

Khi tham gia trò chơi bạn tổ chức em có cảm xúc ?

Gợi ý: Tớ vừa chơi trò chơi bịt mắt bắt dê Tớ thấy tập thể dục Tớ làm dê phải chạy thật nhah để không bị bắt Tớ thấy hồi hộp thích lắm!

C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO Hoạt động 4: Ứng xử sống Đóng vai theo tình huống:

GV tổ chức cho HS trải nghiệm cư xử tình huống:

+ Em bạn chơi xỉa cá mè, bạn bị thua liên tục, bạn buồn Em nói với bạn ?

+ Tổ tổ chơi cướp cờ, tổ có người, tổ có người Kết tổ thắng Tổ khơng đồng ý với kết tổ nhiều người Nếu em người tổ chức trị chơi, em làm ?

(45)

Tuần 24

TIẾT 4

2 Đối với nhiệm vụ 5, yêu cầu HS suy nghĩ đánh dấu x vào cột ý kiến phù hợp - Khi chơi trị chơi bạn, em có gặp khó khăn không? Yêu cầu HS đánh dấu

X vào cột phù hợp với ý kiến

3 GV khích lệ động viên HS hoạt động tự đánh giá Hoạt động Tổ chức đánh giá tiến bạn theo nhóm GV cho HS làm việc theo nhóm theo mơ hình sau:

Lần lượt HS chia sẻ ý kiến bạn nhóm: - Em thích điều tham gia gia trị chơi ?

- Bạn tiến điểm tháng vừa qua ?

- Em thấy bạn có thích tham gia trị chơi nda6n gian khơng ?

GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn, tươi cười nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong

1 GV lựa chọn phẩm chất để đánh giá: tự tin, tự hào thân thái độ vui vẻ, tích cực hoạt động

Bậc 1: Em chưa biết tên/ không thích chơi trị chơi dân gian.

Bậc 2: Em cịn ngại ngùng/ cịn chưa tích cực tham gia trị chơi dân gian. Bậc 3: Em lúc muốn chơi, lúc không

Bậc 4: Em cố gắng tham gia bạn.

Bậc 5: Em cảm thấy yêu trân trọng tró chơi dân gian.

3 Đề nghị HS suy nghĩ đứng vào bậc phù hợp với thân

(46)

– Em làm để thân người giữ gìn trân trọng trị chơi dân gian ? + Tổ chức với thiệu trò chơi dân gian cho bạn

+ Nêu lợi ích trị chơi dân gian cho bạn người biết

(47)

CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH CỦA EM Mục tiêu:

Sau chủ đề này, HS:

- Giới thiệu thành viên gia đình kể điều em thích với người - Mơ tả cảnh sinh hoạt gia đình; Cảm nhận khơng khí vui vẻ, đầm ấm gia đình

- Biết thực lời nói, việc làm thể tình u thương, quan tâm chăm sóc với người thân gia đình

Tuần 25

TIẾT 1

HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀ Chuẩn bị:

- GV: Sách,…

- HS: Tranh ảnh gia đình, sách HS,

Hoạt động Khởi động - Kết nối chủ đề GV ổn định tổ chức hát

2 Tổ chức thi Nói nhanh: Gia đình bạn gồm có ai? - GV đề nghị HS làm quản trò

- Bạn quản trò bắt đầu đề nghị bạn trả lời nhanh gia đình

- Trị chơi diễn khoảng phút, sau GV hỏi: Sở thích người gia đỉnh ?

3 GV giới thiệu chủ đề: Trong chủ đề giới thiệu thành viên gia đình mình, mơ tả lại cảnh sinh hoạt gia đình, biết nói lời u thương, chăm sóc người thân

Hoạt động Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Nhiệm vụ Giới thiệu thành viên gia đình.

1 GV yêu cầu cá nhân HS chuẩn bị ảnh tranh vẽ có đầy đủ thành viên gia đình ( Giao nhiệm vụ trước vài ngày)

2 GV yêu cầu tất HS làm nhiệm vụ

- Dựa vào tranh/ ảnh em giới thiệu với thầy cô bạn thành viên gia đình em

- GV gợi ý: (Giới thiệu tên, tuổi, nghề nghiệp, sở thích người, )

- Yêu cầu cá nhân HS giới thiệu trước lớp thành viên gia đình theo hyuo71ng dẫn

- GVNX tuyên dương, khích lệ HS cịn lúng túng

Nhiệm vụ Kể tên việc em thích làm với thành viên gia đình - Yêu cầu HS lớp đọc thầm nhiệm vụ chủ đề (trang 56, SHS)

(48)

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp việc thích làm với gia đình - GVNX tuyên dương

Hoạt động Hoạt động tiếp nối

1 GV mời HS nhắc lại việc cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau

- Đọc NV 3,4 chuẩn bị kể cảnh sinh hoạt ứng xử tình gia đình - Thể lời nói hành vi đẹp với thành viên gia đình

2 Dặn HS nhà:

– Hoàn thành nhiệm vụ thống tiết hoạt động – Ln ln u thương gia đình

(49)

Tuần 26,27

TIẾT 2,

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ A CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Hoạt động 1: Tổ chức trò chơi “Ngọn nến lung linh”

1 GV yêu cầu HS cử tổ ba bạn lên trước lớp Một người đóng vai ba, mẹ,

2 GV phổ biến cách chơi:

Tất thành viên đứng, lớp hát: Ba nến vàng HS đóng vai ba lắc lư qua lại

Mẹ nến xanh HS đóng vai mẹ lắc lư qua lại Con nến hồng HS đóng vai lắc lư qua lại Ba nến lung linh - Ba người lắc lư

A a a

Thắp sáng gia đình - Cả ba người ơm

3 GV cho lớp chơi từ 2-3 lần, ngày hát nhanh Trao đổi với lớp:

+ Em cảm thấy tham gia trị chơi ? + Em có phải người u thương gia đình khơng ? + Em có thích gia đình sinh hoạt với khơng ? B KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG Hoạt động 2: Kể cảnh sinh hoạt chung gia đình em

1 GV yêu cầu HS lớp đọc Việc NV trang 57-SHS

- Yêu cầu HS quan sát tranh cảnh sinh hoạt gia đình SHS

- Đánh dấu X vào ô trống hình ảnh giống gần giống với cảnh sinh hoạt gia đình

2 Em kể cảnh sinh hoạt chung gia đình mà em thích (Cùng ăn cơm, dã ngoại, thăm hơ hàng, chơi trị chơi, ) - Có thể kể về:

+ Hoạt động viên gia đình em lúc sinh hoạt + cảm xúc em cảnh sinh hoạt

- Yêu cầu cá nhân HS kể cảnh sinh hoạt cho lớp nghe Hoạt động Gắn kết người gia đình em

Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trả lời câu hỏi Đánh dấu vào tranh em thích

1 Trong tranh trên, em thích tranh nhất? Vì sao?

(50)

cách nào? Yêu cầu HS đánh dấu X vào ô trước cách chọn Cách khác yêu cầu em ghi rõ

C VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠO

Hoạt động Em thể lời nói hành vi đẹp thành viên gia đình.

1 Yêu cầu HS đọc NV 5: đặt vào tình nêu cách xử lí GV chia lớp thành nhóm để thảo luận tình

- Em học thấy mẹ nấu xong bữa cơm tối thật ngon bày bàn ăn đẹp mắt Em nói gì, làm với mẹ?

- Bà nhờ em nhổ tóc sâu Em nói gì?

- Ơng em bị ốm Em nói gì, làm với ơng?

- Hôm sinh nhật mẹ Em nói gì, làm với mẹ?

- Gia đình tổ chức cho em buổi sinh nhật vui ấm áp Em nói gì, làm gì đó?

- Em bị ốm, mẹ phải nghỉ làm nhà chăm sóc em Em nói với mẹ? - Cuối tuần, bố em dọn dẹp nhà cửa Em nói gì, làm đó?

Mời đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm bổ sung chia sẻ cách nhóm

Các nhóm khác GV bổ sung

2 Em ghi nhật kí lời nói, việc làm để thể tình cảm yêu thương em với thành viên gia đình điền vào bảng SHS/TR63

Yêu cầu cá nhân trình bày, GVNX tuyên dương

3 Việc 3, thực nhà chia sẻ với lớp vào hoạt động sau

Khi hồn thành nhật kí ghi lời nói, việc làm thể yêu thương sau tuần, em chia sẻ với bố mẹ người thân gia đình

Em nghe nhận xét thành viên gia đình nhật kí em Hoạt động 5: Ứng xử sống

Thể yêu thương, quan tâm với thành viên gia đình

GV cho HS thể cách chia nhóm đóng vài, đóng vai với người bên cạnh thành viên gia đình cách thể lời nói

VD:

- Con cảm thấy hạnh phúc bên cạnh bố mẹ - Bố củng bố ngoan

- Chiều gia đình cơng viên, mẹ mua đồ chơi cho nhé! GV lưu ý HS biểu vẻ mặt nói

(51)

(52)

TIẾT 4

2 Đối với nhiệm vụ 6, yêu cầu HS đọc bảng nội dung đánh dấu x vào cột phù hợp với ye1 kiến

- Em lời nói hành vi đẹp với thành viên gia đỉnh không?

- Bạn tiến điểm tháng vừa qua? - Em thấy bạn có phải người u gia đình khơng? GV lưu ý HS chia sẻ, nhìn vào mắt bạn, tươi cười nói suy nghĩ Người nghe cần nói cảm ơn sau bạn nói xong

1 GV lựa chọn phẩm chất để đánh giá: u thương, tự hào gia đình, ln gắn kết, thể hành vi đẹp gia đình

Bậc 1: Em khơng thích nói gia đình/ chưa tự hào gia đình Bậc 2: Em cịn ngại ngùng / cịn lúng túng nói gia đình Bậc 3: Em lúc gắn kết với gia đình, lúc khơng

Bậc 4: Em thể hành vi đẹp với gia đình Bậc 5: Em ln tự hào yêu thương gia đình mình. Đề nghị HS suy

(53)

Hoạt động Xây dựng kế hoạch rèn luyện

1 GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện nhóm – Em làm để gia đình vui vẻ?

+ Ln giúp đỡ, yêu thương người + Luôn lời học thật giỏi