Kế hoạch giáo dục môn Công nghệ 10. Theo chuẩn hướng dẫn của Bộ. Dành cho tổ nhóm chuyên môn và cá nhân. Đầy đủ, chính xác, trọn vẹn toàn bộ chương trình môn Công nghệ 10. Phù hợp cho giáo viên môn Công nghệ.
SỞ GD&ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT ĐỐNG ĐA TỔ TỰ NHIÊN NHĨM SINH HỌC – CƠNG NGHỆ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC - NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: CÔNG NGHỆ KHỐI 10 I Thông tin: Tổ trưởng: Thời gian thực hiện: - Học kỳ 1: 18 tuần(từ ngày 5/9/2019 đến ngày 16/01/2020) – 18 tiết - Học kỳ 1: 17 tuần(từ ngày 18/01/2021 đến ngày 25/5/2021) – 34 tiết II Kế hoạch cụ thể: HỌC KỲ I Từ tuần đến tuần 18 (thực học) Tuần Tiế Tên chủ đề/ Nội dung/Mạch kiến Yêu cầu cần đạt t học thức 1 2 Hình thức tổ chức dạy học Trên lớp Bài mở đầu Tầm quan trọng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân: Tình hình sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nước ta nay: Phương hướng, nhiệm vụ phát triển nông, lâm, ngư nghiệp nước ta - HS biết tầm quan trọng sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế quốc dân - HS biết tình hình sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp nước ta phương hướng nhiệm vụ ngành năm tới Khảo nghiệm giống trồng Mục đích, ý nghĩa cơng tác khảo nghiệm giống trồng: Các thí nghiệm khảo nghiệm - HS nêu mục đích, ý nghĩa Trên lớp cơng tác khảo nghiệm giống trồng Trang Ghi giống trồng: 3 4 5 6 Sản xuất giống trồng TH : xác định sức sống hạt thông qua thực hành gieo hạt Ứng dụng cơng nghệ ni cấy mơ Một số tính chất đất trồng Mục đích sản xuất giống trồng: Hệ thống sản xuất giống trồng: Quy trình sản xuất giống trồng: - HS nêu nội dung, mục đích thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng - HS giải thích phải khảo nghiệm trước sản xuất đại trà - HS biết mục đích cơng Trên lớp tác sản xuất giống trồng - HS biết quy trình sản xuất giống trồng - HS mơ tả được quy trình sản xuất giống theo sơ đồ trì Khơng dạy phục tráng Mục tiêu Chuẩn bị Qui trình thực hành Báo cáo kết thực hành - HS biết phương pháp xác Hướng dẫn định sức sống hạt số lớp, Thực trồng nông nghiệp làm thực hành nhà hành rau, - HS hiểu ý nghĩa giá đỗ việc rấm hạt giống nông dân Khái niệm phương pháp ni cấy mơ TB Quy trình cơng nghệ nhân giống nuôi cấy mô tế bào - HS nêu khái niệm nuôi cấy mô Trên lớp tế bào - HS biết quy trình cơng nghệ nhân giống phương pháp nuôi cấy mô tế bào Keo đất khả hấp phụ đất Phản ứng dung dịch đất ý nghĩa - HS nêu khái niệm, cấu tạo keo đất khả hấp phụ đất - HS nêu phản ứng Trang Trên lớp vườn trường(trời không Ko dạy sở khoa học Tự học: độ phì nhiêu 7 TH : xác định độ chua đất Biện pháp cải tạo sử dụng đất 9 Ôn tập Hướng dẫn tự học độ phì nhiêu dung dịch đất, loại phản ứng đất dung dịch đất - HS nêu độ phì nhiêu đất Mục tiêu - HS trình bày quy trình thực Chuẩn bị hành xác định độ chua đất Qui trình thực hành - HS xác định pH mẫu đất Báo cáo kết thực hành thiết bị thông thường nhận xét kết Nguyên nhân, biện pháp cải tạo - HS nêu nguyên nhân hình hướng sử dụng đất xám bạc thành, tính chất, biện pháp cải tạo màu sử dụng đất xám bạc màu đất Nguyên nhân, biện pháp cải tạo phèn hướng sử dụng đất phèn - Vận dụng vào sản xuất mưa) - Bài mở đầu - Khảo nghiệm giống trồng - Sản xuất giống trồng - TH : xác định sức sống hạt thông qua thực hành gieo hạt - Ứng dụng công nghệ nuôi cấy mô - Một số tính chất đất trồng - TH : xác định độ chua đất - Biện pháp cải tạo sử dụng đất Trên lớp Trang - HS củng cố lại kiến thức học phù hợp với mục tiêu đánh giá Thực nghiệm Trên lớp Chỉ dạy Đất bạc màu, đất phèn 10 Kiểm tra học kỳ 11 Đặc điểm, kỹ thuật sử dụng phân bón 12 Ứng dụng CN vi sinh SX phân bón 13 TH : trồng 10 11 12 13 - Ma trận đề gồm mức theo tỷ lệ 4:3:2:1 - Hình thức đánh giá trắc nghiệm 100% - Số câu hỏi trắc nghiệm 30 câu với lựa chọn - Đề đánh giá đáp án - Nhằm đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, sở đánh giá lại hiệu giảng dạy người thầy để có hướng điều chỉnh cho phù hợp - Nội dung đánh giá phải phải đảm bảo chuẩn kiến thức –kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Đặc điểm, tính chất số loại - HS nêu đặc điểm phân bón thơng thường tính chất hóa học phân bón hóa Kỹ thuật sử dụng số loại học, phân hữu phân bón vi phân bón thơng thường sinh vật - HS nêu kỹ thuật sử dụng, cách bảo quản loại phân bón thơng thường - Ứng dụng vào thực tiễn sản xuất địa phương Nguyên lý sản xuất phân bón - HS biết ứng dụng công nghệ VSV vi sinh sản xuất phân bón Một số loại phân bón VSV - HS biết số loại phân vi sinh vật dùng sản xuất nông, lâm nghiệp - HS biết cách sử dụng số loại phân vi sinh vật dùng sản xuất nông, lâm nghiệp - Ứng dụng vào thực tiễn sản xuất địa phương Mục tiêu - HS biết phương pháp trồng Chuẩn bị dung dịch Trang Trên lớp Trên lớp Trên lớp Thực dung dịch 14 ĐK phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng 15 TH : Nhận biết số loại sâu bệnh hại trồng 14 15 16 16 Ôn tập Qui trình thực hành Báo cáo kết thực hành - HS rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ thông qua việc thực quy trình thực hành - HS thực qui trình đảm bảo an tồn lao động vệ sinh mơi trường Nguồn sâu, bệnh hại trồng - HS nêu nguồn phát sinh sâu Ảnh hưởng yếu tố đến bệnh hại trồng phát sinh, phát triển sâu - HS hiểu điều kiện phát sinh, bệnh hại trồng phát triển sâu bệnh hại trồng Điều kiện để sâu, bênh phát - Rèn luyện kĩ quan sát, tư duy, triển thành dịch phân tích, vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn - Học sinh có ý thức bảo vệ mùa màng, bảo vệ đa dạng sinh học hạn chế ô nhiễm mơi trường Mục tiêu - HS biết nhận d¹ng đợc số Chun b loại sâu bệnh hại lóa ë níc ta Qui trình thực hành - HS thực hiƯn ®óng quy Báo cáo kết thực hành tr×nh - HS rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo, phương pháp làm việc khoa học đảm bảo vệ sinh, an tồn lao động - HS có ý thức việc áp dụng kiến thức vào thực tế sản xuất gia đình địa phương Chương I Trồng trọt, lâm - HS củng cố hệ thống lại nghiệp đại cương kiến thức học phù hợp với mục tiêu kiểm tra Trang nghiệm Trên lớp Hướng dẫn lớp làm nhà Trên lớp Chọn đối tượng sâu bệnh hại vào thời điểm học để tìm hiểu học kỳ – HS đánh giá khả tiếp thu vận dụng kiến thức để làm kiểm tra 17 Kiểm tra cuối học kỳ 18 Trả, sửa đánh giá cuối học kỳ 17 - Ma trận đề gồm mức theo tỷ lệ 4:3:2:1 - Hình thức đánh giá trắc nghiệm 100% - Số câu hỏi trắc nghiệm 30 câu với lựa chọn - Đề đánh giá đáp án Tiế t Tên chủ đề/ Trên lớp - Nhằm giúp học sinh đánh giá kết học tập rèn luyện thân học kỳ - Giáo viên đánh giá lại hiệu giảng dạy người thầy để có hướng điều chỉnh cho phù hợp học kỳ 18 Tuần - Nhằm đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, sở đánh giá lại hiệu giảng dạy người thầy để có hướng điều chỉnh cho phù hợp - Nội dung đánh giá phải phải đảm bảo chuẩn kiến thức –kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh HỌC KỲ II Từ tuần 19 đến tuần 35 (thực học) Nội dung/Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt Trang Hình thức Ghi học tổ chức dạy học 19 Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Nguyên lí phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng: Biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng 20 TH : pha chế pha chế thuốc thảo mộc ớt, tỏi… Mục tiêu Chuẩn bị Qui trình thực hành Báo cáo kết thực hành 21 Ảnh hưởng thuốc Ảnh hưởng xấu thuốc hóa học - HS trình bày, phân tích ảnh Trên BVTV đến quần thể sinh vật hưởng xấu thuốc hóa học BVTV đến lớp Ảnh hưởng thuốc hóa học BVTV quần thể sinh vật môi trường 19 20 Trang Trên - HS nêu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng lớp - HS hiểu ngun lí phịng trừ tổng hợp dịch hại trồng - HS hiểu biện pháp chủ yếu sử dụng phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Ứng dụng vào thực tiễn sản xuất địa phương - Học sinh có ý thức bảo vệ mùa màng, bảo vệ đa dạng sinh học hạn chế ô nhiễm môi trường - HS biết qui trình pha chế loại Hướng thuốc thảo mộc để phòng, trừ sâu bệnh hại dẫn trồng - HS thực hiƯn ®óng quy tr×nh lớp - HS rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo, làm phương pháp làm việc khoa học đảm nhà bảo vệ sinh, an toàn lao động - HS có ý thức việc áp dụng kiến thức vào thực tế sản xuất gia đình địa phương 21 hóa học bảo vệ TV đến sinh vật môi trường đến môi trường - HS hiểu biện pháp hạn chế ảnh Biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu hưởng xấu thuốc hóa học BVTV thuốc hóa học BVTV - Ứng dụng vào thực tiễn sản xuất 22 Ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất chế phẩm bảo vệ TV Thế chế phẩm sinh học bảo vệ - HS biết chế phẩm sinh Trên thực vật? học bảo vệ thực vật lớp Các loại chế phẩm sinh học bảo vệ - HS biết sở khoa học quy thực vật: trình sản xuất chế phẩm vi khuẩn, virus nấm trừ sâu - Ứng dụng vào thực tiễn sản xuất địa phương 23 Mục đích, YN cơng tác bảo quản, chế biến nông, lâm, thủy sản Mục đích, ý nghĩa cơng tác bảo quản chế biến nông, lâm nghiệp, thủy sản Đặc điểm nông, lâm, thủy sản Ảnh hưởng điều kiện môi trường đến nông lâm thủy sản trình bảo quản 24 Bảo quản hat, củ Mục đích cơng tác bảo quản hạt, củ làm giống: Trang - HS hiểu mục đích ý nghĩa Trên công tác bào quản, chế biến nông, lâm, lớp thủy sản - HS biết đặc điểm nông, lâm, thủy sản - HS biết ảnh hưởng điều kiện môi trường đến chất lượng nông, lâm, thủy sản bảo quản chế biến - Ứng dụng vào thực tiễn bảo quản, chế biến địa phương - Học sinh có ý thức giá trị công tác bảo quản chế biến nông, lâm, thủy sản kinh tế đời sống, sức khỏe người - HS hiểu mục đích cơng tác bảo Trên quản củ giống, hạt giống 25 26 27 làm giống Bảo quản hạt giống: Bảo quản củ giống: Chủ đề 1: Bảo quản chế biến lương thực(gồm 42, 44, 45) Bảo quản lương thực Chế biến sản phẩm trồng: 22, 23 23 28 Bài mở đầu Kinh doanh hội kinh doanh Thị trường Doanh nghiệp Công ty Trang - HS biết phương pháp bảo quản củ giống, hạt giống - HS biết qui trình bảo quản củ giống, hạt giống - Ứng dụng vào thực tiễn bảo quản địa phương - HS biết loại nhà kho - HS biết phương pháp bảo quản thóc, ngơ, rau, hoa tươi - HS biết qui trình bảo quản thóc, ngơ, khoai lang, sắn - HS biết phương pháp chế biến gạo từ thóc - HS biết số phương pháp chế biến sắn - HS biết qui trình công nghệ chế biến tinh bột từ củ sắn - HS biết số phương pháp qui trình công nghệ chế biến rau, - HS thực quy trình thực hành làm xi rơ từ - Ứng dụng vào thực tiễn bảo quản địa phương - HS biết số khái niệm kinh doanh, thị trường, doanh nghiệp - HS biết mục đích kinh doanh - HS biết số loại doanh nghiệp - Ứng dụng vào thực tiễn gia đình thân sau lớp Trên lớp Trên lớp 29 Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh Kinh doanh hộ gia đình Doanh nghiệp nhỏ 30 Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Xác định lĩnh vực kinh doanh Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh 31 TH : Tìm hiểu gia đình doanh nghiệp Mục tiêu Chuẩn bị Qui trình thực hành Báo cáo kết thực hành 24 25 32 Trang 10 - Học sinh có ý thức mục đích giá trị việc kinh doanh - HS nêu đặc điểm, cách thức tổ chức hoạt động kinh doanh loại hình kinh doanh hộ gia đình - HS biết thuận lợi khó khăn doanh nghiệp nhỏ - HS biết lĩnh vực kinh doanh phù hợp với doanh nghiệp nhỏ - Ứng dụng vào thực tiễn gia đình thân sau - Học sinh có ý thức mục đích giá trị việc kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp nhỏ - HS nêu phân tích xác định lĩnh vực kinh doanh phù hợp với doanh nghiệp - HS biết bước lựa chọn lĩnh vực kinh doanh phù hợp - Ứng dụng vào thực tiễn gia đình thân sau - Học sinh có ý thức mục đích giá trị việc kinh doanh định hướng nghề nghiệp thân tương lai - HS biết q trình tổ chức kinh doanh - HS thực hiƯn ®óng quy tr×nh - HS có kỹ giao tiếp, thu thập, xử lý thơng tin - HS có kỹ lập báo cáo Trên lớp Trên lớp Trên lớp tìm hiểu thực tế Thay KN cơng ty theo luật DN 2014 2020 kinh doanh địa phương 33 Ôn tập 34 Kiểm tra học kỳ 26 27 35 Xác định kế hoạch kinh doanh Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ TV đến sinh vật môi trường Ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất chế phẩm bảo vệ TV Mục đích, YN cơng tác bảo quản, chế biến nơng, lâm, thủy sản Bảo quản hat, củ làm giống Chủ đề: Bảo quản chế biến lương thực - Ma trận đề gồm mức theo tỷ lệ 4:3:2:1 - Hình thức đánh giá trắc nghiệm 100% - Số câu hỏi trắc nghiệm 30 câu với lựa chọn - Đề đánh giá đáp án HS củng cố lại kiến thức học phù hợp với mục tiêu đánh giá - Nhằm đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, sở đánh giá lại hiệu giảng dạy người thầy để có hướng điều chỉnh cho phù hợp - Nội dung đánh giá phải phải đảm bảo chuẩn kiến thức –kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh Căn để lập kế hoạch kinh doanh - HS biết lập kế hoạch kinh doanh nghiệp: doanh doanh nghiệp Nội dung phương pháp lập kế - HS biết nội dung xác định kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp: hoạch kinh doanh Trang 11 Trên lớp Trên lớp Trên lớp 28 36 Thành lập doanh nghiệp 37 Quản lý doanh nghiệp - HS biết phương pháp xác định kế hoạch kinh doanh - Ứng dụng vào thực tiễn gia đình thân sau - Học sinh có ý thức mục đích giá trị việc kinh doanh xu phát triển xã hội Xác định ý tưởng kinh doanh: - HS biết bước triển khai thành Trên Triển khai việc thành lập doanh lập doanh nghiệp: lớp nghiệp: + Xác định ý tưởng kinh doanh + Triển khai việc thành lập doanh nghiệp - Ứng dụng vào thực tiễn gia đình thân sau - Học sinh có ý thức giá trị việc kinh doanh xu phát triển xã hội Tổ chức hoạt động kinh doanh: - HS biết việc tổ chức hoạt động kinh Trên Đánh giá hiệu kinh doanh doanh doanh nghiệp lớp doanh nghiệp: - HS biết nội dung phương pháp Một số biện pháp nâng cao hiệu đánh giá hiệu kinh doanh doanh kinh doanh doanh nghiệp: nghiệp - HS biết số biện pháp nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp - Ứng dụng vào thực tiễn gia đình thân sau Trang 12 Mục II.2, Cập nhật theo luật Doanh nghiệp Việt Nam 2014 2020 38 39 TH : xây Mục tiêu Chuẩn bị dựng kế hoạch kinh Nội dung thực hành A Kinh doanh hộ gia đình: doanh B Kinh doanh doanh nghiệp: TH : xây Báo cáo kết thực hành: dựng kế hoạch kinh doanh(tt) - Học sinh có ý thức mục đích việc quản lí kinh doanh doanh nghiệp - HS xác định kế hoạch kinh doanh hộ gia đình doanh nghiệp phù hợp với khả - HS biết cách hạch tốn chi phí thu nhập doanh nghiệp - HS có ý thức việc áp dụng kiến thức vào thực tế kinh doanh gia đình địa phương Trên lớp tìm hiểu thực tế 29 30 40 Em thích nghề 41 Thực hành Chọn nghề ? - HS biết sở khoa học Tại người phải gắn bó phù hợp nghề với nghề định - Biết cách lựa chọn nghề phù 3.Sự phù hợp nghề hợp Miền chọn nghề tối ưu - Lập xu hướng nghề Bảng tìm hiểu xu hướng nghiệp thân hứng thú nghề nghiệp HS - Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp - Hướng dẫn xây dựng kế hoạch - HS biết cách thức xây tìm hiểu kinh doanh dựng kế hoạch quy trình tìm hộ gia đình hiểu kinh doanh hộ gia Trang 13 Trên lớp Trên lớp Cập nhật giá hàng hóa, tiền cơng lao động, thu nhập theo thị trường đình 42 Đánh giá thực hành - Báo cáo thực hành: Xây dựng kế hoạch tìm hiểu kinh doanh hộ gia đình 43 Năng lực nghề nghiệp Tầm quan trọng chuẩn bị lực nghề nghiệp Năng lực nghề nghiệp ? Bồi dưỡng NL nghề nghiệp ? Lao động nghề nghiệp lực Truyền thống nghề nghiệp gia đình với việc chọn nghề 44 Vấn đề giới chọn nghề 45 Tìm hiểu nghề dạy Tầm quan trọng việc chuẩn bị lực nghề nghiệp Năng lực nghề nghiệp gì? HS nên bồi dưỡng lực nghề nghiệp nào? Lao động nghề nghiệp lực Truyền thống nghề nghiệp gia đình với việc chọn nghề Ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học 31 32 Trang 14 - Nhằm đánh giá kết thực hành rèn luyện học sinh - Nội dung đánh giá phải phải đảm bảo chuẩn kiến thức – kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh - Biết lực thân qua trình học tập lao động - Biết điều kiện truyền thống gia đình việc chọn nghề tương lai - Biết tìm kiếm thơng tin liên quan đến nghề nghiệp, làng nghề truyền thống - Có ý thức tìm hiểu chọn nghề (chú ý đến lực thân truyền thống gia đình) - Nêu vai trị ảnh hưởng giới tính giới chọn nghề - Liên hệ thân để chọn nghề - Tích cực khắc phục ảnh hưởng giới chọn nghề Trên lớp - Nắm ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu nghề dạy học, mô tả cách Trên Trên lớp Trên lớp Lấy điểm KT thường xuyên 33 học Đặc điểm lao động yêu cầu nghề Vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học tìm hiểu thơng tin nghề - Tìm hiểu thơng tin nghề dạy học, liên hệ thân để chọn nghề - Có ý thái độ đắn nghề dạy học lớp 46 Tìm hiểu nghề thuộc lĩnh vực nơng, lâm, ngư nghiệp - Nêu ý nghĩa, đặc điểm yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát triển nhu cầu lao động ngành sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp Mơ tả cách tìm hiểu thơng tin nghề - Biết liên hệ thân để chọn nghề - Tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề Trên lớp 47 Tìm hiểu nghề thuộc ngành y, dược - Nêu vị trí, đặc điểm yêu cầu số nghề thuộc ngày y dược - Biết cách tìm hiểu thơng tin sở đào tạo ngành y dược - Tích cực tham gia hoạt động tìm hiểu nghề liên hệ thân cho việc chọn nghề Trên lớp 48 Tìm hiểu nghề thuộc lĩnh vực xây dựng 1- Sơ lượt lịch sử phát triển nông, lâm, ngư nghiệp nước ta 2- Sự phát triển sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp nước ta giai đoạn 2015-2020 3- Hướng phát triển lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp 4- Đặc điểm lao động yêu cầu nghề 5- Nơi đào tạo Sơ lược lịc sử phát triển nghề lĩnh vực y dược Mối quan hệ mật thiết ngành y ngành dược Tầm quan trọng hai ngành y ngành dược Đặc điểm lao động yêu cầu nghề thuộc ngành y Đặc điểm lao động yêu cầu nghề thuộc ngành dược Vị trí, nhiệm vụ ngành xây dựng Các nhóm nghề ngành xây dựng Đặc điểm lao động yêu cầu Trang 15 - Hiểu vị trí xã hội tầm Trên quan trọng số nghề lớp thuộc ngành xây dựng - Biết số thông tin nghề xây dựng của nhóm nghề xây dựng dân dụng cơng nghiệp 4- Triển vọng nghề 5- Nơi đào tạo 34 49 , 50 51 Ôn tập Kiểm tra cuối năm học Chương Bảo quản, chế biến nông, lâm, thủy sản Chương Doanh nghiệp lựa chọn lĩnh vực kiinh doanh Chương Hướng nghiệp - Ma trận đề gồm mức theo tỷ lệ 4:3:2:1 - Hình thức đánh giá trắc nghiệm 100% - Số câu hỏi trắc nghiệm 30 câu với lựa chọn - Đề đánh giá đáp án 35 52 Trả, sửa đánh giá cuối năm học - Hiểu trình bày số nghề thuộc ngành xây dựng theo mơ tả nghề - Có ý thức liên hệ thân việc chọn nghề - HS củng cố hệ thống lại Trên kiến thức học phù hợp lớp với mục tiêu đánh giá – HS đánh giá khả tiếp thu vận dụng kiến thức để làm trắc nghiệm - Nhằm đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, sở đánh giá lại hiệu giảng dạy người thầy để có hướng điều chỉnh cho phù hợp - Nội dung đánh giá phải phải đảm bảo chuẩn kiến thức –kỹ năng, phù hợp với đối tượng học sinh - Nhằm giúp học sinh đánh giá kết học tập rèn luyện thân học kỳ - Giáo viên đánh giá lại hiệu giảng dạy người thầy để có hướng điều chỉnh cho phù hợp năm học đến Trang 16 DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU Trang 17 TỔ TRƯỞNG