SKKN một số biện pháp góp phần làm tốt công tác chủ nhiệm

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GĨP PHẦN LÀM TỐT CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM Lĩnh vực : Chủ nhiệm Cấp học : Tiểu học Tên Tác giả : Bùi Thị Mến Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2019 -2020 1/18 MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Kế hoạch nghiên cứu NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận II Thực trạng III Biện pháp thực công tác chủ nhiệm lớp: Nắm vững tình hình lớp Ổn định nề nếp lớp Xây dựng phong trào học tập lành mạnh Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” 4.1 Xây dựng mối quan hệ thầy trò 4.2 Xây dựng mối quan hệ bạn bè 4.3 Trang trí lớp học gần gũi với học trò 4.4 Tổ chức hoạt động tập thể trò chơi vui tươi mạnh Dạy học sinh học sử dụng Internet cách Giáo viên chủ nhiệm rèn luyện, tu dưỡng thân Kếế́t đạt PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận II Khuyến nghị LỜI CẢM ƠN 2/18 PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Khi bàn vềề̀ vai trò giáo dục phát triển nhân cách người, Bác Hồ nói: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo quan niệm Bác, người ta sinh vốn chất tốt sau ảnh hưởng giáo dục môi trường sống phấn đấu, rèn luyện cá nhân mà hìề̀nh thành người thiện, ác khác Do đó, giáo dục nhiệm vụ vô cần thiếế́t Người giáo viên chủ nhiệm Tiểu học người trực tiếế́p dạy dỗ em nhiềề̀u khoảng thời gian học trường Vìề̀ vậy, giáo viên chủ nhiệm phải biếế́t tổ chức, bao quát, xử lí tốt tìề̀nh Đối với người giáo viên không dạy em vềề̀ kiếế́n thức, văn hố mà cịn dạy em vềề̀ nềề̀ nếế́p, cách sống, cách làm người Trong thực tếế́ có quan niệm sai lầm nhận thức vềề̀ chức vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Ở đâu đó, cịn tồn chuyện học sinh đánh thầy cô giáo chủ nhiệm mìề̀nh; giáo viên chủ nhiệm lớp nóng nảy, thơ bạo mắc phải sai lầm đuổi học sinh khỏi học, v.v Bên cạnh lại có giáo viên chủ nhiệm dễ dãi, thiếế́u trách nhiệm với lớp, với chức giao, học sinh tự do, hư đốn v.v Sau thực thông tư 30/2014/TT-BGDĐT thông tư 22/2016/TT-BGDĐT sửa đổi giáo viên khơng chấm điểm mà thay vào nhận xét Nhiềề̀u giáo viên lo lắng nếế́u không đánh giá điểm số thìề̀ học sinh khơng có động phấn đấu, khơng có ý chí vươn lên, chất lượng giáo dục bịị̣ giảm sút Do đó, giáo viên chu nhiêm lơp cần phải có đổi cho phù hợp với thời đại La môt giao viên chu nhiêm, rât mong muôn hoc tro cua mình la ngoan, tro gioi để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân co ich cho xa hôi Vìề̀ vậy, chọn đềề̀ tài: “Một số biện pháp góp phần làm tốt cơng tác chủ nhiệm” lớp 5A3 trường Tiểu học Thanh Xuân Trung, năm học 2019- 2020 3/18 II Mục đích nghiên cứu: Từ thực trạng trên, đềề̀ tài tìề̀m nguyên nhân mà công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu Qua tơi đềề̀ xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm khắc phục tìề̀nh trạng nềề̀ nếế́p lớp vô tổ chức, hạn chếế́ học sinh vi phạm nội qui đẩy mạnh phong trào học tập III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm năm học vừa qua Vận dụng lớp 5A3 trường Tiểu học Thanh Xuân Trung, năm học 2019 – 2020 IV Phương pháp nghiên cứu: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyếế́t Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điềề̀u tra, trực quan, nêu gương, hỏi đáp Các phương pháp hỗ trợ: Thống kê mô tả, V Kế hoạch nghiên cứu: -Tháng 9/ 2019: Đăng kí đềề̀ tài, lập đềề̀ cương - Tháng 10/ 2019: Điềề̀u tra thực trạng nềề̀ nếế́p lớp học lí lịị̣ch học sinh lớp xử lí số liệu điềề̀u tra -Tháng 11/ 2019 đếế́n tháng 12/ 2019: Thống kê, phân tích số liệu -Tháng 01/ 2020 đếế́n tháng 2/ 2020: Viếế́t đềề̀ tài, báo cáo sơ -Tháng 3/ 2020: Chỉnh sửa hoàn thiện đềề̀ tài 4/18 PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận: Trong trìề̀nh đổi nội dung, phương pháp giảng dạy hưởng ứng vận động: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, vi phạm đạo đức nhà giáo”, xây dựng “Trường học thân thiện Trường học hạnh phúc – Lớp học hạnh phúc” hưởng ứng vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ngành Giáo dục Đào tạo Đòi hỏi giáo viên ngành giáo dục phải nỗ lực hếế́t mìề̀nh để bước nâng cao chất lượng giáo dục Ngồi kiếế́n thức chun mơn, giáo viên phải thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp phải nỗ lực hếế́t mìề̀nh “Vìề̀ đàn em thân yêu” để hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng, Nhà nước giao phó Muốn đạt mục đích này, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tận tụy với nhiệm vụ giao, phải có kếế́ hoạch cụ thể công tác chủ nhiệm lớp nhằm hỗ trợ cho học sinh có ý thức phấn đấu học tập, rèn luyện hạnh kiểm để trở thành học sinh có lực toàn diện II Thực trạng: Thuận lợi: Giáo viên chủ nhiệm nhận đươc sư chi đao, quan tâm sâu sat cua Ban giam hiêu, Cơng đồn giáo dục sở sư giup cua tất ban ngành Hội đồng sư phạm nhà trường Đôi ngũ cac thây cô giao bô môn nhiêt tình, yêu nghề va trach nhiêm cao, chuyên môn vưng vang Lực học học sinh đồng đềề̀u Hâu hếế́t cac phu huynh hoc sinh đều quan tâm đến viêc hoc cua cac em Cơ sở vật chất dạy học trường khang trang, đầy đủ phòng học mơn, phịng chức năng, phịng trùề̀n thống, phịng học thoáng mát, sân tập TDTT rộng rãi, nhà vệ sinh Kho khăn: Đâu năm hoc 2019 - 2020, đươc Ban giam hiêu nha trương phân công chu nhiêm lơp 5A3 Lực học em phần lớn tiếế́p thu nhanh có 5/18 nhiềề̀u em chưa chăm học, ham chơi, nghịị̣ch ngợm ảnh hưởng đếế́n kếế́t học tập Một số em điềề̀u kiện gia đìề̀nh tính chất cơng việc bố mẹ (đi làm xa tỉnh khác vài tháng, có vài năm vềề̀ lần) nên số phụ huynh gần khoán trắng việc học em cho nhà trường, cho giáo viên Kếế́t khảo sát lớp 5A3- lớp làm chủ nhiệm- tháng năm 2019: Tổng Lớp số HS 5A3 50 Nhìề̀n vào bảng trên, thấy nềề̀ nếế́p lớp chưa tốt, nhiềề̀u em mải chơi, chưa chăm học hành Lớp chưa phát huy khả mũũ̃i nhọn học sinh Vìề̀ vậy, giáo viên cần phải có biện pháp thích hợp nhằm giúp lớp có nềề̀ nếế́p tốt, phát huy khả năng, lực em III Biện pháp thực công tác chủ nhiệm lớp: Nắm vững tình hình lớp: Muôn giao duc hoc sinh thì phai hiêu đươc tâm tư tình cam nguyên vong cua cac em Nhưng lam thế nao đê hiêu đươc đều ây môt cach tương tân? Theo tôi, đo la giáo viên chủ nhiệm lớp phai tiếp xuc gân gũi, tro chuyên, tìm hiêu về hoan canh, đăc điêm tâm sinh li, tinh tình sơ thich… cua cac em Vì vây trươc tiên phu trach lơp, đa tìm hiêu hoc sinh tâm tư nguyện vọng phụ huynh tiến hanh lam cac công viêc sau: Bươc 1: Điều tra li lịch hoc sinh qua phiếu Sơ yếu li lịch vào tuần năm học vơi nôi dung sau: 6/18 Ho va tên hoc sinh:……………….…………………… Giơi tinh: Ngay … thang… năm sinh…… Dân tôc:… … tru: Số điên thoai bàn gia đìề̀nh:…… … .… - Họ, tên cha: ……………… Nghề nghiêp:…… …Số điện thoại: …… … Họ, tên me: ………………….Nghề nghiêp:…… ….Số điện thoại: …… Sô anh……… chị……….… em………… gia đìề̀nh Điều kiên kinh tế gia đình: ……… .… - - Xếp loai cua năm hoc 2018 - 2019: Đánh giá vềề̀ kiếế́n thức kĩ môn học:…………… Đánh giá vềề̀ lực phẩm chất:… …… Chưc vu làm năm hoc 2018 - 2019:… … Năng khiếu:……………………… Sơ thich:…… …… ……… …… Cac ban thân hiên nay: ……… 10 Chi tiêu phân đâu cua em năm hoc nay: …………………………… ………… …… …… …………………………… ………… …… …… 11 Em co y kiến, đề nghị gì vơi GVCN va nha trương ? …………………………… ………… …… …… 12 PHHS co đề nghị gì vơi GVCN nha trương ? ………………… ………………………………………… ………….…… ………………… ………………………………………… ………….…… ………………… ………………………………………… ………….…… …………………………… ………… …… …… …………………………… ………… …… …… …………………………… ………… …… …… Hà Nội, ngày tháng năm Phụ huynh 7/18 Bươc 2: Tư đo, co hình thưc, biên phap giao duc linh hoat phu hơp vơi tưng em bơi giao duc khơng phai la mơt cơng thưc chung có sẵn Bên canh đo, tro chuyên vơi giáo viên chủ nhiệm cua năm trươc, liên hệ giáo viên môn lơp đê co thêm thông tin chinh xac về cac em Bươc 3: Đây la bươc tiến hanh thương xuyên tưng giai đoan Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đếế́n em liên vơi gia đình hoc sinh qua điên thoai, kếế́t nối facebook với phụ huynh, học sinh Đây la sư liên hai chiều qua lai giưa nha trương vơi gia đình, giưa giáo viên chủ nhiệm vơi phụ huynh học sinh Băng cac hình thưc liên đo, se năm đươc diên biến về đao đưc, về hoc tâp cua cac em co thê đanh gia hiêu qua tac đông sư pham đông thơi điều chinh phương phap giao duc cho phù hợp Vì đao đưc, hoc lưc cua tưng em biến đôi tưng giơ, tưng chư không phai la bât biến theo kiêu “Đâu đuôi vây” Ởn định nề nếp lớp: Hoc nơi quy nha trương, thao luân va đề nôi quy cua lơp Nôi quy sau thống nhất, phụ huynh giữ để thường xuyên theo dõi tìề̀nh hìề̀nh học tập Một GVCN giữ để nhắc nhỏ học sinh thực Qui định về thương phat: Cuối tháng, bất kìề̀ học sinh có ý thức vươn lên, phấn đấu học tập, rèn luyện đạt kếế́t tốt khen thưởng (Nhưng qui định đươc đăt tinh thân dân chu, phai lây y kiến cua sô đông tranh viêc ap đăt Khi đăt qui định nôi quy cua lơp thì phai cô găng thưc hiên tranh tình trang “đanh trông bo dui” Va co sư thay đôi cũng phai lây y kiến cua hoc sinh.) Với đối tượng học sinh lớp 5, cac em co thê phat huy kha tư quan, phat huy trach nhiêm cua ban thân, moi công viêc tinh thân dân chu Tôi tôn trong, tin tương va giao duc cho cac em y thưc tư giac, tich cưc phê bình va tư phê bình Kích thích tính tự trọng tìề̀nh đồn kếế́t, giúp đỡ lẫn cung tiến bô học sinh Để xây dưng môt tâp thê tư quan tôt, muôn ôn định nề nếp hoc tâp thì cân co đôi ngũ can bô, can sư lơp đông, trach nhiêm phải phát huy tất thếế́ mạnh em Vìề̀ vậy, với tất học 8/18 sinh lớp, tạo điềề̀u kiện cho em đềề̀u tham gia làm cán lớp Qua đó, nhiềề̀u em lúc đầu vào lớp cịn nhút nhát, khơng dám tham gia bất kìề̀ hoạt động có em nghĩ mìề̀nh “vô dụng” thìề̀ sau thời gian, em mạnh dạn tham gia công việc tập thể lớp, bớt mặc cảm, tự ti sống Để em tự tin, chủ động vai trị cán lớp, bi sinh hoat lơp đâu năm, tơi đa cụ thể hóa cac cơng viêc sau: - Lơp trương: Theo doi moi hoat đông cua lơp điều khiên cac tiết sinh hoat hang tuân, tông hơp va bao cao kết qua thi đua về moi măt cua lơp hang tuân, hang thang va co bao cao cho giao viên chu nhiêm - Lơp học tập: Theo doi về măt hoc tâp cua lơp, giai đap moi thăc măc cua cac ban về hoc tâp giúp đỡ bạn học chưa tốt - Lơp văn thê mỹ: Tô chưc theo doi, tham gia cac hoat đông văn hoa, văn nghê, thê duc thê thao - Tô trương: Theo doi cac hoat đông cua tô, năm kết qua hoc tâp cua tưng tô viên, xếp loai đanh gia tô viên va bao cao cho lơp trương tông hơp Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫũ̃n tổ chuẩn bịị̣ sổ theo dõi tổ viên SỔ THEO DÕI TỔ VIÊN TỔ - LỚP: 5A3 STT Họ tên Mai Trang Nhật Minh Trọng Bìề̀nh (Có thể thay đổi nội dung theo dõi cho phù Săp xếp chô ngôi: Chu y cac em co nhu câu v cao, giơi tinh, hoc lưc Tuy nhiên chỗ ngồi không cố địị̣nh năm mà thay đổi tháng/1lần 9/18 Ví dụ: Em Hùề̀n Trang la mơt hoc sinh chậm, trầm, thụ động hoạt động Ở lớp nhiềề̀u thầy cô phàn nàn vềề̀ em Thế nên sang lơp 5, ý đếế́n em nhiều Trong cac giơ hoc, em hay uể oải, nằm dài bàn, không chu y, không chịu phat biêu y kiến xây dưng bai Giao viên bô môn tâm sư vơi tôi: “Em thương xuyên không hoc bai, không lam bai tâp” Cũng đa nhiều lân, găp riêng em đê tìề̀m hiểu li cũũ̃ng biếế́t trước mẹ em mất, tâm lí học tập chán nản Vềề̀ nhà khơng có bàn tay chăm sóc mẹ Tơi xếế́p em Trang ngồi cạnh em Mỹũ̃ Hoa (là lớp phó học tập, đồng thời học sinh có trách nhiệm có học lực vững vàng lớp) kèm cặp thường xuyên tâm với bạn Vìề̀ vậy, khả trách nhiệm mìề̀nh, em Mỹũ̃ Hoa từ từ giúp em Trang tiến bô dần lên Đến lơp, Trang hăng hai phat biêu y kiến, bai kiểm tra dân dân đat kếế́t cao Xây dựng phong trào học tập lành mạnh: Tổ chức hìề̀nh thức thi đua theo tuần, theo tháng Mỗi tháng tổ chức hìề̀nh thức thi đua khác nhằm khuyếế́n khích học tập, phẩm chất, lực học sinh VD: Phong trào thi đua qua sân chơi Rung chuông vàng, Kết hoa tặng mẹ, Hoa thơm dâng Bác Bằng cách buổi học khen vềề̀ thành tích học tập làm việc tốt ( nhặt rơi, giúp đỡ bạn ) thìề̀ bạn dán hoa vào sổ thi đua Cuối tháng tổng kếế́t, kếế́t nhiềề̀u hoa thìề̀ người thắng Nên dù khơng chấm điểm với phong trào này, em luôn phấn đấu vươn lên để đạt thành tích cao Bạn đạt thành tích xuất sắc tháng chụp ảnh lưu vào sổ Vàng truyềề̀n thống lớp cũũ̃ng tiêu chuẩn bìề̀nh xét học sinh tiêu biểu đạt giải thưởng Nhà trường Khuyếế́n khích cha mẹ học sinh tham gia đánh giá, giáo viên thường xuyên nhận xét lời nói trực tiếế́p viếế́t vào phiếế́u nhận xét, vào học sinh vềề̀ kếế́t làm chưa làm được; mức độ hiểu biếế́t lực vận dụng kiếế́n thức; mức độ thành thạo thao tác, kĩ cần thiếế́t, phù hợp với yêu cầu học hoạt động học sinh Học sinh tự đánh giá trìề̀nh sau thực nhiệm vụ học tập, hoạt động 10/18 giáo dục khác, báo cáo kếế́t với giáo viên; Học sinh tham gia nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn trìề̀nh thực nhiệm vụ học tập môn học, hoạt động giáo dục; thảo luận, hướng dẫũ̃n, giúp đỡ bạn hoàn thành nhiệm vụ Cha mẹ học sinh khuyếế́n khích phối hợp với giáo viên nhà trường động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện; giáo viên hướng dẫũ̃n cách thức quan sát, động viên hoạt động học sinh học sinh tham gia hoạt động; trao đổi với giáo viên nhận xét, đánh giá học sinh hìề̀nh thức phù hợp, thuận tiện lời nói, nhắn tin, viếế́t thư Chính với hoạt động trên, em nhận khuyếế́t điểm mìề̀nh để khắc phục nhận thếế́ mạnh cần phát huy, phấn chấn vươn lên học tập cũũ̃ng hoạt động tập thể Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”: Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh “Xây dựng lớp học thân thiện” tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũũ̃i với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy “Mỗi ngày đếế́n trường ngày vui” Tôi tiếế́n hành bước sau: 4.1 Xây dựng mối quan hệ thầy trò: Ngay từ buổi học đầu tiên, ý xây dựng mối quan hệ thầy trò gần gũũ̃i, thân thiện Tạo hội cho em tâm vềề̀ khó khăn, vướng mắc mà em gặp phải, thường xuyên lắng nghe ý kiếế́n học sinh Cứ sau tháng, tơi cịn động viên em tâm thật lịng thơng qua hìề̀nh thức phiếế́u kín nói điềề̀u mà em thấy khó nói vào giấy- khơng cần ghi tên, chữ viếế́t thay đổi kiểu chữ để cô không nhận lời tâm bạn Thơng qua hìề̀nh thức này, thu thập nhiềề̀u thơng tin mà trị khó nói nhất, chí chưa dám nói với mà trao đổi với phụ huynh, họ cũũ̃ng bất ngờ 11/18 VD : - HS1: Tôi vô khổ sở vìề̀ vềề̀ đếế́n nhà, bố mẹ bắt học nhiềề̀u, bắt ôn thi nhiềề̀u nơi để thi vào trường Amsterdam - HS2: Bà mẹ thường xuyên cãi Lúc tơi bên bà thìề̀ bà nói xấu mẹ Lúc tơi bên mẹ thìề̀ mẹ nói xấu bà Tôi buồn chán - HS3: Tôi mơ ước đạt giải thi Olympic TA cấp thành phố - HS4:Tơi thích bố mẹ cãi nhau, lúc tơi đóng cửa phịng lại chơi điện tử - HS5: Cơ ơi, vui tính Chúng u cơ! - HS6: Tơi thích bạn Trang Trang q Bìề̀nh Minh quý tôi! - HS7: Mìề̀nh sợ vìề̀ ngực mìề̀nh sưng lên Hay mìề̀nh bịị̣ ung thư rồi!!! - HS8: Liệu có ngày tận thếế́ khơng nhỉ? Lúc thìề̀ mìề̀nh thếế́ nào? Huhu!! Thông qua ý kiếế́n thầm kín học sinh, thân giáo viên cũũ̃ng cần phải tự điềề̀u chỉnh hành vi mìề̀nh Ngồi ra, giáo viên chủ nhiệm tìề̀m cách phân tích giảng giải cho băn khoăn vềề̀ tâm sinh lý mà em giấu kín khơng dám thổ lộ với Những thơng tin viếế́t vềề̀ phía gia đìề̀nh, giáo viên chủ động đóng thành tập chuyển cho bậc cha mẹ đọc buổi họp phụ huynh Từ đó, bố mẹ hiểu tâm tư nguyện vọng lứa tuổi học trò lớp thơng qua lời tâm phán đoán lời tâm mìề̀nh giáo viên chủ nhiệm có biện pháp giáo dục phù hợp cho Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếế́u sót, tơi ln cố gắng kiềề̀m chếế́ tôn trọng học sinh, tìề̀m hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa; khơng nên có lời nói, cử xúc phạm em Ở lứa tuổi này, lòng tự trọng em cao, lời nói xúc phạm làm em chán nản, nhụt chí phấn đấu Hàng ngày, tơi ln khích lệ biểu dương em kịị̣p thời, khen ngợi ưu điểm em nhiềề̀u phê bìề̀nh Tôi cố tìề̀m ưu điểm nhỏ để khen ngợi động viên em Nhưng khen, tơi cũũ̃ng khơng qn thiếế́u sót để em khắc phục ngày hoàn thiện Khi nói chuyện, giảng, cũũ̃ng nghiêm khắc phê bìề̀nh lỗi lầm học sinh, giáo viên cần thể cho em thấy tìề̀nh cảm yêu thương 12/18 người thầy học trò Theo qui luật phản hồi tâm lí, tìề̀nh cảm thầy cô trước sau cũũ̃ng đáp lại tìề̀nh cảm học trò Lòng nhân ái, bao dung, đức vịị̣ tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh “Lớp học thân thiện” có người thầy có lịng nhân hậu, bao dung, hếế́t lịng vìề̀ học sinh thân yêu mìề̀nh 4.2 Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Trong sống người, người thân gia đìề̀nh ra, cũũ̃ng cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học cũũ̃ng Nếế́u em có nhiềề̀u bạn bè thân thiếế́t lớp thìề̀ em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiếế́n Em học giỏi giúp em học yếế́u; ngược lại, em học yếế́u cũũ̃ng dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ mìề̀nh học tập mà e ngại, xấu hổ Để xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiếế́t, đồn kếế́t, gắn bó, sẵn sàng giúp đỡ học tập, tạo hoạt động, vấn đềề̀ đòi hỏi hợp tác nhiềề̀u học sinh.Tơi khúế́n khích học sinh tự viếế́t điềề̀u em chưa đồng ý vềề̀ việc làm, cách cư xử lớp trưởng, lớp phó bạn lớp khơng nói xấu, không xa lánh bạn Căn vào điềề̀u em viếế́t ra, nếế́u điềề̀u tốt thìề̀ đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp Còn điềề̀u em phê bìề̀nh thìề̀ phải điềề̀u tra nắm rõ hay sai Sau góp ý riêng với học sinh bịị̣ bạn phê bìề̀nh, yêu cầu em phải xin lỗi bạn phải sửa chữa 4.3 Trang trí lớp học gần gũi với học trò: Lớp học thân thiện phải ln sẽ, ngăn nắp trang trí đẹp, đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục cao Trang trí lớp đẹp, hài hịa đảm bảo tính thẩm mĩ tính giáo dục Phần trang trí lớp, tơi giao trực tiếế́p cho tổ: tổ phải tự làm sản phẩm vẽ tranh, viếế́t bài, sáng tác truyện, gấp, cắt dán thủ công phù hợp với chủ điểm tháng Chính vìề̀ vậy, em ln coi lớp học nhà mìề̀nh- gần gũũ̃i, thân thương 4.4 Tổ chức hoạt động tập thể trị chơi vui tươi lành mạnh: Thích sinh hoạt tập thể tham gia trị chơi bổ ích nhu cầu, sở thích hầu hếế́t học sinh Tiểu học Vìề̀ vậy, tổ chức cho em sinh 13/18 hoạt tập thể tham gia trò chơi giáo viên giúp em “Học mà chơi, chơi mà học” thơng qua trị chơi: “Rung chuông vàng”, “Hái hoa dân chủ”, “Đuổi hìề̀nh bắt chữ”, Thông qua sân chơi này, kiếế́n thức kĩ em hìề̀nh thành rèn luyện cách nhẹ nhàng, tự nhiên, không gây căng thẳng, gị bó em Dạy học sinh học, sử dụng Internet cách : Internet chứa đựng thếế́ giới kiếế́n thức rộng lớn điềề̀u hấp dẫũ̃n mở rộng tâm hồn trẻ Những kiếế́n thức phù hợp với lứa tuổi trẻ giúp giáo dục nâng cao kiếế́n thức cho chúng Vìề̀ GVCN xã hội đại, suy nghĩ làm thếế́ để em tiếế́p xúc sử dụng với internet cách đắn an toàn? - Dạy em sử dụng mục tiêu: Giới thiệu hướng cho học trị niềề̀m say mê mơn học cần sử dụng máy tính, để em sử dụng vào mục đích học tập mìề̀nh Ví dụ sân chơi trí tuệ như: Violympic Tốn, Violympic Tốn Tiếế́ng Anh, Tiếế́ng Anh123, Vẽ máy tính… Giáo viên có hìề̀nh thức khen thưởng cho học sinh đạt điểm cao vòng tự luyện để thường xuyên cập nhật kếế́t việc ứng dụng internet GVCN phối hợp với phụ huynh phải hạn chếế́ đếế́n mức tối đa việc em tiếế́p xúc với trị chơi có tính bạo lực gây kích thích thần kinh Bên cạnh đó, GVCN cũũ̃ng yêu cầu em nộp thời gian biểu việc sử dụng internet nhà có chữ kí phụ huynh để phụ huynh phối hợp với GVCN quản lí em chặt chẽ - Song hành học trị: Khơng cần tẩy chay internet Trị chơi “sạch”, kiếế́n thức “sạch”, trang web “sạch” điềề̀u mà GVCN, bậc phụ huynh nên cho tiếế́p cận ngược lại, trò chơi bạo lực, kiếế́n thức “dạy dỗ” xấu hay trang web “đen” điềề̀u mà cần giúp trẻ tránh xa Máy tính công cụ hỗ trợ học tập, phương tiện giải trí hữu ích, GVCN cũũ̃ng cần cho em tham gia vào hoạt động thể chất khác để rèn luyện sức khỏe khám phá sống xung quanh Tích cực tham 14/18 gia hoạt động thể thao trường : Bóng chuyềề̀n, Bóng đá, Cầu lơng, Kéo co, Giáo viên chủ nhiệm rèn luyện, tu dưỡng thân: Thư nhât, giao viên chu nhiêm lơp phai co long yêu nghề mến tre, phai am hiêu năm băt sâu săc chu trương đương lôi giao duc cua Đang va Nha nươc thơi kì đơi mơi, phải có niềề̀m tin em Chính niềm tin ây se tiếp thêm nghị lưc đê giao viên hoan tôt nhiêm vu cua mình Thư hai, giao viên chu nhiêm phai co “chư tin” vơi phu huynh va hoc sinh, phai tôn va yêu mến hoc sinh Khi yêu mến va tôn hoc sinh thì ta mơi thưc sư cam hoa đươc cac em, bơi đương tac đông đến tình cam theo chi la đương tình cam, chung ta cho thếế́ thìề̀ cũng se nhân đươc tình cam thế ây Thư ba, giao viên chu nhiêm lơp phai la co chuyên môn vưng vang, co tay nghề cao Giáo viên co day tôt, co kiến thưc sâu thì hoc sinh mơi phuc va châp nhân sư giao duc cua mình Môi xung quanh chung ta co la kiến thưc mơi la nếu chung ta không “Hoc, hoc nưa, hoc mai” thì se không theo kịp, không đap ưng đươc yêu câu cua thơi đai cũng cua hoc sinh Kếế́t đạt được: Qua dạy thực nghiệm, tơi thấy học sinh tích cực học tập, xây dựng mối đồn kếế́t gắn bó tập thể Kếế́t đếế́n đạt sau: Bảng 1: Kết điều tra cuối tháng 3/ 2020 Tổng Lớp số HS 5A3 Ngoài ra, lớp cịn đạt số thành tích sau: -Giải thưởng hoạt động tập thể Liên đội trường tổ chức: -Tìề̀m kiếế́m tài Thanh Xuân Trung: giải Đặc biệt - Làm báo tường: giải Nhất -Thi kéo co giải Ba 15/18 50 - Đạt lớp Tiên tiếế́n xuất sắc Qua trìề̀nh thực biện pháp đềề̀ xuất nêu, thấy việc áp dụng “Một số biện pháp góp phần làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” giúp cho học sinh có nhiềề̀u tiếế́n rõ rệt Đếế́n nay, tơi có niềề̀m tin khẳng địị̣nh việc nhận xét thường xuyên thay cho điểm số không hềề̀ ảnh hưởng đếế́n kếế́t học tập học sinh mà giúp học sinh bớt áp lực, tiếế́n nếế́u giáo viên biếế́t cách tổ chức hợp lí Đặc biệt với đối tượng học sinh học lớp, với cách tổ chức nêu, tơi phát huy mũũ̃i nhọn vềề̀ thành tích học tập em 16/18 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận: Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm BGH, hội đồng Đội tất thầy cô nhà trường cũũ̃ng cộng tác nhịị̣p nhàng ăn ý PHHS, đạt kếế́t khả quan, học sinh biếế́t lời yêu quý thầy cô giáo, biếế́t xác địị̣nh động học tập đắn, tập thể học sinh biếế́t thương yêu đoàn kếế́t giúp đỡ lẫũ̃n tiếế́n Đặc biệt sau gần năm học lớp 5A3 tin tưởng thương yêu tất thầy cô, cũũ̃ng hào hứng bước vào lớp giảng dạy Riêng thân phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu Qua trìề̀nh làm công tác chủ nhiệm, với thành đạt rút kinh nghiệm sau: Giáo viên chủ nhiệm cần có lịng nhiệt tìề̀nh, động sáng tạo thực yêu mếế́n quan tâm đếế́n học sinh em mìề̀nh Đúng ông cha ta nói: “Trồng gìề̀ thu đó.” Người giáo viên cần phải nắm am hiểu phát triển tâm sinh lí học sinh để có biện pháp giáo dục khơng phải khn mẫũ̃u, người đềề̀u có hồn cảnh, có tâm sự, có tìề̀nh cảm, tính tìề̀nh khác việc am hiểu em tìề̀m biện pháp giáo dục thích hợp khơng đơn giản Giáo viên cần phải không ngừng học tập, trau dồi chuyên môn Đây ́ế́u tố qúế́t địị̣nh thành cơng công tác chủ nhiệm vìề̀: “Để cung cấp cho người học hạt nhỏ hào quang kiếế́n thức thìề̀ người thầy giáo phải cố gắng biển ánh sáng.” Và điềề̀u tâm đắc cần chủ động cho trẻ sử dụng Internet cách đắn, mang nhiềề̀u lợi ích cho em Tóm lại, để làm tốt công tác chủ nhiệm, đoi hoi giao viên chu nhiêm không la giáo viên day tốt mơn hoc văn hố, phải quan tâm đếế́n chất lượng hai mặt giáo dục học lực đạo đức học sinh ma phai quan tâm đến sư phat triên hoc sinh về cac gia trị đao đưc, thâm mỹ, thê chât, … 17/18 II Khuyến nghị: Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp toàn ngành, cần: - Đối với ngành giáo dục: Cần tổ chức tốt chuyên đềề̀ vềề̀ công tác chủ nhiệm lớp quận huyện, thành phố phổ biếế́n chuyên đềề̀, sáng kiếế́n kinh nghiệm hay để giáo viên trường tham khảo, học hỏi linh hoạt vận dụng trường, lớp chủ nhiệm - Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn thái độ đạo đức em nhà nhiềề̀u Ngoài cần phải kiểm tra sát việc tự học, tự rèn nhà em Ln báo với giáo viên chủ nhiệm sai sót gia đìề̀nh để giáo viên uốn nắn, giáo dục Tơi mong nhận góp ý Hội đồng giáo dục nhà trường cũũ̃ng tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp đềề̀ tài ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 18/18 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, tơi xin chân thành cảm ơn: Phịng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu nhà trường phát động, khích lệ phong trào viếế́t sáng kiếế́n kinh nghiệm để chúng tơi có hội chia sẻ suy nghĩ, thử nghiệm mìề̀nh giảng dạy tới bạn bè đồng nghiệp nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tôi xin chân thành cảm ơn: Tổ chuyên môn khối em học sinh ủng hộ, tạo điềề̀u kiện giúp tơi hồn thành sáng kiếế́n kinh nghiệm Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viếế́t, không chép nội dung người khác Người viếế́t Bùi Thịị̣ Mếế́n 19/18 ... tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người công dân co ich cho xa hôi Vìề̀ vậy, chọn đềề̀ tài: ? ?Một số biện pháp góp phần làm tốt công tác chủ nhiệm? ?? lớp 5A3 trường Tiểu học Thanh Xuân Trung,... trạng trên, đềề̀ tài tìề̀m nguyên nhân mà công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu Qua tơi đềề̀ xuất số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm khắc phục tìề̀nh trạng nềề̀ nếế́p... - Đạt lớp Tiên tiếế́n xuất sắc Qua trìề̀nh thực biện pháp đềề̀ xuất nêu, thấy việc áp dụng ? ?Một số biện pháp góp phần làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” giúp cho học sinh có nhiềề̀u tiếế́n rõ