- Nước còn rất nhiều điều kỳ diệu và bây giờ cô mời các con hãy cùng tham gia vào một thí nghiệm về sự kỳ diệu của đôi bàn tay trong nước.. - Cho trẻ xúm xít xung quang chậu nước.[r]
(1)GIÁO ÁN
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Hoạt động có chủ đích: Bé khám phá kỳ diệu nước. 2. TCVĐ: “Bàn tay thần kỳ”
3. Chơi tự
Ngày dạy: 27/04/2017
Đối tượng: Lớp MG tuổi B1 Người dạy: Ngô Thị Thanh Hải
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
Trẻ khám phá nước Trẻ biết số điều kỳ diệu nước: Nước chảy từ cao xuống, nước bay hơi…
Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ cho trẻ - Rèn kỹ phán đoán, suy luận cho trẻ 3 Giáo dục - thái độ:
- Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- chậu nước, phễu, ca, máng nước, hộp sữa chua, hộp nhựa, găng tay túi bóng
- bảng, vịng thể dục 2 Địa điểm: Ngoài sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô HĐ trẻ
1 Hoạt động có chủ đích:
- Cho trẻ lại gần cô hát vận động hát “Cho tơi làm mưa với” Trị chuyện trẻ
+ Khi mưa xuống có nhiều nước Vậy nhìn thấy nước có đâu?
+ Các biết kỳ diệu nước?
- Gợi ý vào hoạt động: Nước quan trong sống người, trì sống người,
- Trẻ hát, vận động - Sông, suối, bể, biển…
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
(2)của loài động, thực vật Nước vơ kỳ diệu, hơm tìm hiểu kỳ diệu nước nhé!
1.1 Thí nghiệm nước chảy từ xuống:
- Cho trẻ quan sát chậu nước, máng nước, chai nước, phễu, ca múc nước hỏi trẻ:
+ Đây gì?
+ Với đồ dùng dụng cụ này, làm nước chảy từ xuống? (hỏi 2- trẻ) + Chúng kiểm tra cách bạn - Cơ làm thí nghiệm:
+ Rót nước vào chai qua phễu
+ Múc nước vào ca từ từ đổ xuống chậu
+ Múc nước vào ca đổ nước vào phía máng nước cho nước chảy xuống
- Các vừa quan sát thí nghiệm, theo nước chảy nào?
* Cô KL: Nước chảy từ xuống
1.2 Sự kỳ diệu đôi bàn tay nước:
- Nước nhiều điều kỳ diệu cô mời tham gia vào thí nghiệm kỳ diệu đơi bàn tay nước
- Cho trẻ xúm xít xung quang chậu nước Hướng dẫn trẻ nhúng tay vào nước Khuyến khích trẻ vận động bàn tay nước: Vỗ tay, búng tay, đẩy tay, đánh tay, vỗ nhẹ…
+ Điều xảy chuyển động bàn tay nước trước, sau, nhanh, chậ
+ Có thể đẩy nước xa khơng?
+ Cho trẻ vốc nước hai tay Điều xảy bng vốc nước xuống ?
+ Có thể cầm, giữ nước hai bàn tay không?
* KL: Khi đưa đôi bàn tay vào nước, nước rơi xuống, nhảy lên, tạo sóng, phát âm
2 Trò chơi vận động: “Bàn tay thần kỳ”
Với kỳ diệu nước, hôm cho tham gia vào trị chơi, trị chơi có tên “Bàn tay
- Trẻ quan sát - chậu nước, máng nước, chai nước, phễu, ca múc nước - Rót nước vào chai, đổ nước vào máng,
- Trẻ quan sát
- Nước chảy từ xuống
- Tre lắng nghe
- Trẻ vỗ tay, đánh tay, búng tay… - Tay khó chuyển động
- Khơng - Nước rơi xuống
- Không cầm, giữ nước
(3)thần kỳ”
Cách chơi trị chơi sau:
+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội Nhiệm vụ thành viên đội bật qua vịng chạy lên nhúng đơi bàn tay vào nước sau áp sát bàn tay lên mặt bảng
+ Luật chơi: Mỗi lần chơi áp bàn tay lần lên bảng Đội nhanh đội giành chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết quả:
+ Các quan sát xem đôi bàn tay đâu rồi?
+ Vì đôi bàn tay lại mờ dần đi? * KL: Nước bay (hay gọi bốc hơi) dần tác động ánh nắng, gió…
CC: Hơm cháu khám phá kỳ diệu nước qua vài thí nghiệm: Nước chảy từ xuống, nước bốc Vậy nước có hình dạng nào?
Để biết nước có hình dạng nào, cô đổ nước vào găng tay, vào hộp hình nhữ nhật, vào hộp sữa chua sau để chúng vào ngăn đá tủ lạnh, hoạt động ngồi trời ngày mai, cháu lấy chúng khám phá nhé!
GD: Nước vô kỳ diệu quan trọng Vì các phải biết trân trọng, sử dụng tiết kiệm nước có ý thức bảo vệ nguồn nước
3 Chơi tự do.
- Cho trẻ chơi với thiết bị ngồi trời theo ý thích trẻ
- Nhận xét chung, cho trẻ thu dọn đồ dùng
- Trẻ chơi
- Mờ dần, - Nước bốc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi - Thu dọn đồ dùng
Người duyệt Người thực hiện
(4)