Nêu bài học từ truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng”.. Vua cha xem qua một lượt rồi dừng lại trước chồng bánh của Lang Liêu, rất vừa ý, bèn gọi lên hỏi. Lang Liêu đem giấc mơ gặp thần ra[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG
TRƯỜNG THCS TT VĨNH TƯỜNG ĐỀ KHẢO SÁT NGẪU NHIÊN NĂM HỌC 2016-2017Môn : Ngữ văn 6
(Thời gian làm bài: 60 phút)
Câu 1: (2 điểm)
Đèn khoe đèn tỏ trăng Đèn trước gió cịn đèn?
Hãy tìm từ ngữ thể phép so sánh nhân hóa hai câu ca dao cho biết chúng thuộc kiểu so sánh nhân hóa nào?
Câu 2: (2 điểm)
Một bạn học sinh mắc nhiều lỗi tả chép lại đoạn văn truyện “Bánh chưng, bánh giầy” sau:
Vua cha sem qua lược dừng lại chước trồng bánh Lang Liêu, vừa ý, bèn gọi lên hỏi Lang Liêu đem giấc mơ gặp thần kể lại Vua cha ngẫm nghĩ lâu rồi trọn hai thứ bánh đem tế trời, đất Tiên Vương
a) Em viết lại đoạn văn cho
b) Chỉ từ gì? Tìm từ câu văn trên? Xác định ý nghĩa chức vụ từ
Câu 3: (1 điểm)
Nêu học từ truyện ngụ ngôn “Ếch ngồi đáy giếng” Câu 3: (5,00đ)
Kể người thầy giáo cô giáo mà em yêu quý
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT NGẪU NHIÊN LẦN NĂM 2016-2017 Môn: Ngữ văn lớp 6
Thời gian làm bài: 60 phút
Câu Nội dung Điểm
Câu 1:
(2 điểm)
- Từ ngữ thể phép so sánh: hơn -> Kiểu so sánh không ngang
- Từ ngữ thể phép nhân hóa:
+ Khoe -> Dùng từ ngữ vốn hoạt động người để hoạt động vật
+ Hỡi -> Trị chuyện xưng hơ với vật với người
0.5
0.75 0.75 Câu 2:
(2 điểm)
a) Viết lại đoạn văn cho đúng:
Vua cha xem qua lượt dừng lại trước chồng bánh Lang Liêu, vừa ý, gọi lên hỏi Lang Liêu đem giấc mơ gặp thần kể lại Vua cha ngẫm nghĩ lâu chọn hai thứ bánh đem tế Trời, Đất Tiên vương
b)
- Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật khơng gian thời gian
- Tìm từ câu văn trên: “ấy”
- Xác định ý nghĩa chức vụ từ “ấy”:
+ xác định vị trí vật không gian
+ (thay cho “của Lang Liêu”) làm phụ ngữ cho cụm danh từ
“hai thứ bánh”.
0.5
0.5 0.25 0.25 0.5 Câu 3:
(1 điểm)
Từ câu chuyện cách nhìn giới bên ngồi, qua miệng giếng nhỏ hẹp ếch, truyện nêu lên học:
+ Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang + Khuyên nhủ người ta phải mở rộng tầm hiểu biết + Khơng chủ quan, kiêu ngạo coi thường đối tượng chung quanh
(3)Câu 4:
(5 điểm)
1 Yêu cầu chung: - Dạng đề: Kể chuyện - Nội dung:
+ Một thầy giáo cô giáo ln tận tâm, hết lịng việc dạy dỗ em
+ Những học em rút từ nhân cách người thầy (cơ) giáo
+ Những suy nghĩ tình cảm thầy trị - Kỹ năng:
+ Ngôi kể: thứ
+ Trình tự kể: nên từ hồi tưởng khứ
+ Bố cục kể chuyện đầy đủ, rõ ràng; diễn đạt xác, mạch lạc; trình bày sẽ, cẩn thận;
a) Mở bài:
- Vai trị người thầy, người học trò: (mang đến tri thức, dạy dỗ em nên người)
- Giới thiệu khái quát người thầy (cơ) mà em kể: Đó thầy (cô) nào, dạy em lớp mấy?
b) Thân bài:
* Miêu tả vài nét bật ngoại hình thầy giáo (cơ giáo) đó: vóc dáng, phong thái, giọng nói, cử chỉ, (có thể viết riêng đan xen vào phần )
* Kể chuyên thầy giáo (cô giáo) ấy: Khái quát lối sống, tác phong sư phạm người thầy (cơ) đó: mẫu mực, quan tâm thương u học sinh…
Đối với riêng em, thầy (cô) hết lòng với việc học tập em sao? (nhắc nhở, động viên em học tập: gặp riêng để trị chuyện; đến nhà để thăm hỏi, tìm hiểu…) Giúp đỡ tinh thần, vật chất (nếu có): hướng dẫn cách học, tặng sách vở, đồ dùng học tập…
Kỷ niệm sâu sắc em thầy giáo (cơ giáo) * - Nêu tình cảm em thầy giáo (cô giáo) sao: yêu mến, cảm phục, tri ân (có thể ban đầu thấy khó chịu sau có biến đổi rõ rệt )
- Bài học cách sống mà thầy cô mang lại cho em c) Kết bài:
- Khẳng định tình cảm yêu quí, trân trọng thân thầy giáo (cơ giáo)
- Những suy nghĩ khái qt, sâu sắc tình cảm thầy trị
0.5
1.0
2.0
1.0