Phương hướng, chiến lược chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 và tầm nhìn đến năm 2025 nhằm xác định rõ định hướng mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yế[r]
(1)UBND HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG THCS THỌ AN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Số: 12/ĐCCLPT-THCSTA Thọ An, ngày 26 tháng 01 năm 2017 PHƯƠNG HƯỚNG, CHIẾN LƯỢC
XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS THỌ AN GIAI ĐOẠN 2015- 2020 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025
(VĂN BẢN ĐIỀU CHỈNH) ––––––––––––––––
Trường Trung học sở (THCS) Thọ An tách từ trường Phổ thông sở Thọ An năm 1992, nằm địa bàn xã Thọ An - huyện Đan Phượng - Hà Nội Trường xây dựng khn viên có diện tích 4.014,7m2, khung cảnh sư phạm xanh, sạch, đẹp, khang trang thoáng mát Nhà trường có 13 phịng học, phịng học mơn Được quan tâm ban, ngành, đoàn thể Ủy ban nhân dân (UBND) huyện, đặc biệt quan tâm UBND huyện Đan Phượng, Phòng Giáo dục đào tạo (GDĐT) huyện Đan Phượng, UBND xã Thọ An Hội cha mẹ học sinh (CMHS), nhà trường trang bị đầy đủ thiết bị dạy học đại đảm bảo chất lượng học tập học sinh (HS) Nhà trường bước khẳng định trưởng thành địa tin cậy cha, mẹ học sinh toàn thể nhân dân xã Thọ An
Phương hướng, chiến lược chiến lược xây dựng phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 tầm nhìn đến năm 2025 nhằm xác định rõ định hướng mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách hiệu trưởng, ban lãnh đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai phương hướng chiến lược trường THCS Thọ An hoạt động có ý nghĩa quan trọng, góp phần thực tốt kế hoạch phát triển giáo dục đào tạo huyện Đan Phượng giai đoạn 2015-2020 nhằm phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, hội nhập với nước khu vực quốc tế
I CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG
- Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GDĐT;
(2)- Căn Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020;
- Căn Nghị số 29, Khóa XI BCH TW Đảng vể “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo”;
- Căn thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên;
- Căn thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Mơi trường bên trong: a Điểm mạnh.
*Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số CB, GV, NV: 44; Trong đó:
- Tổng số CBGV: 44 - BGH: 02
- Nhân viên: (Kế toán, thủ quỹ, thiết bị, thư viện y tế, bảo vệ) - Giáo viên: 34 (biên chế 30, hợp đồng huyện 1, hợp đồng trường 3)
- Cơ cấu giáo viên: Có đủ cấu mơn, khơng có giáo viên dạy chéo ban
- Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn, có 70,5% đạt trình độ chuẩn
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên: Đủ số lượng, tập thể đồn kết, nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề, gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển; lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Nhiều người có trình độ chun môn giỏi bề dày kinh nghiệm giảng dạy
(3)* Chất lượng học sinh: + Học lực
+ Học lực
Năm học TS
HS
Giỏi Khá T.bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
2011- 2012 567 172 30,3 216 38,1 168 29,6 11 1,9
2012- 2013 568 155 27,2 223 39,3 171 30,1 19 3,4
2013- 2014 585 180 30,77 216 36,92 173 29,57 16 2,74
2014- 2015 628 223 35,51 233 37,10 159 25,32 13 2,07
2015- 2016 674 229 33,98 243 36,05 169 25,07 33 4,9
+ Hạnh kiểm
Năm học TS
HS
Tốt Khá T.bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
2011- 2012 567 441 77,8 94 16,6 26 4,6 1,0
2012- 2013 568 443 78,0 75 13,2 41 7,2 1,6
2013- 2014 585 484 82,74 70 11,97 31 5,3 0,0
2014- 2015 628 525 83,6 79 12,58 22 3,5 0,32
2015- 2016 674 554 82,2 64 9,5 45 6,68 11 1,63
* Về sở vật chất: - Phịng học: 13 phịng
- Phịng mơn: 06 phịng ( Gồm: Phịng Vật lí, Hóa học, Sinh học, Tin học, Tiếng Anh, Mỹ thuật)
- Phòng Thư viện: 01 phịng Diện tích 84,7m2
- Phịng Y tế: 01 phịng Diện tích 27,3m2
- Các phịng chức gồm phịng Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, tổ chun mơn, Cơng Đồn, Đội
Cơ sở vật chất nhà trường bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn
*Thành tích:
-Trường sở giáo dục dần khẳng định vị trí đứng trường THCS, địa đáng tin cậy bậc CMHS toàn xã huyện chất lượng đào tạo học sinh
- Danh hiệu thi đua:
(4)- Tổ chức quản lý Ban giám hiệu:
+ Đánh giá xếp loại chất lượng chuyên môn giáo viên cịn mang tính động viên
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên:
+ Giáo viên trường thiếu nên năm phải hợp đồng trường, tính ổn định cơng tác chưa cao
+ Năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên chưa thực đồng Nhân tố điển hình Lực lượng giáo viên trẻ bổ sung năm gần có cố gắng song cịn thiếu kinh nghiệm, chưa bộc lộ rõ khả đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi Một phận nhỏ giáo viên hạn chế hoạt động dạy học, quản lý, giáo dục học sinh theo hướng đổi
+ Một số giáo viên tuổi cao khả trình độ công nghệ thông tin hạn chế + Trình độ ngoại ngữ, tin học cán giáo viên hạn chế đồng chí tuổi cao Đây trở ngại lớn việc vận dụng phương pháp dạy học đại Việc tự học tự bồi dưỡng giáo viên hạn chế, chưa thật tự giác, hiệu chưa cao
- Chất lượng học sinh: Chưa thật đồng đều, phận học sinh ý thức rèn luyện phấn đấu chưa tốt, chưa chăm, chưa ngoan
- Cơ sở vật chất:
+ Do thiếu phòng học, trường dạy ca nên việc tổ chức số hoạt động ngoại khóa, hoạt động chun mơn gặp nhiều khó khăn
+ Diện tích đất thiếu, chưa đáp ứng điều kiện xây dựng chuẩn quốc gia + Trang thiết bị đáp ứng yêu cầu tối thiểu cho dạy học theo hướng đại đổi
+ Thiếu phòng học môn: Âm nhạc; Công nghệ
2 Môi trường bên ngoài:
Trường THCS Thọ An thuộc xã Thọ An địa phương có truyền thống yêu nước, anh hùng chiến đấu bảo vệ tổ quốc Tuy nhiên Thọ An xã nông, kinh tế địa phương cịn gặp nhiều khó khăn so với địa phương khác Đan Phượng Thu nhập bình quân đầu người mức thấp Nhà trường có nhiệm vụ trọng tâm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện địa phương, tích cực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học, ứng dụng khoa học công tác quản lý giáo dục
3 Thời cơ.
(5)- Đội ngũ cán giáo viên đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ sư phạm tốt, đạt trình độ chuẩn cao (75,5%)
- Được Phòng GDĐT Đan Phượng quan tâm, đạo sâu sát mặt, động viên kịp thời, tạo điều kiện để nhà trường phát triển
4 Thách thức.
- Cha mẹ học sinh xã hội đòi hỏi ngày cao với nhà trường chất lượng giáo dục học sinh, thời kỳ hội nhập, thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố
- Do yêu cầu đổi giáo dục, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên địi hỏi ngày phải có chất lượng, hiệu quả; khả ứng dụng CNTT, khả sáng tạo giảng dạy, trình độ ngoại ngữ cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Các nhà trường cấp học địa bàn huyện có bước tiến mạnh mẽ, chất lượng giáo dục có tốc độ phát triển cao thời gian tới - Các tệ nạn xã hội ngày nhiều đạo đức phận thiếu niên sa sút ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục nhà trường
- Thọ An địa phương nông, kinh tế gia đình đời sống nhân dân khơng ổn định; tỷ lệ cha mẹ học sinh thường xuyên làm ăn xa gia đình cao; nguyên nhân gây khó khăn việc tổ chức hoạt động nhà trường
Xác định vấn đề ưu tiên.
- Đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá sở chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục THCS Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
- Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
- Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ Tâm Tầm để thực nhiệm vụ tình hình Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác Triển khai, tổ chức hoạt động đánh giá theo quy định chuẩn Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên nhà trường
- Từng bước tăng cường sở vật chất, xây mới, tu sửa, nâng cấp, mua sắm sở vật chất, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu giáo dục
(6)- Triển khai thực chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh; tạo nhiều hoạt động giao lưu, hội thảo để học sinh có điều kiện thích ứng hồ nhập
- Tạo dựng mơi trường giáo dục thân thiện: Nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, môi trường giáo dục lành mạnh
III ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN, TẦM NHÌN, SỨ MỆNH, CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕI
1 Quy mô số lớp, số học sinh.
Dự kiến số lớp, số học sinh giai đoạn 2015-2020 ( Số HS lớp từ 40- 45 HS)
Năm học Khối 6Số Khối 7 Khối 8 Khối 9 Toàn trường
lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
2015- 2016 193 171 165 145 17 674
2016-2017 185 191 167 156 17 701
2017-2018 165 180 195 165 17 705
2018-2019 195 165 180 195 17 735
2019-2020 170 195 165 180 17 715
2 Tầm nhìn:
Là sở giáo dục tiên tiến Ngành giáo dục Đào tạo huyện Đan Phượng Nâng cao vị nhà trường lên tốp đầu Giáo dục Đan Phượng; Giáo viên, học sinh ln tự tin, động ln có khát vọng vươn lên
3 Sứ mệnh:
Tạo dựng mơi trường học tập thân thiện, có kỷ cương, tình thương trách nhiệm, có chất lượng giáo dục cao để học sinh phát triển lực cá nhân trí tuệ, tính độc lập sáng tạo khả hợp tác, thích ứng
4 Các giá trị cốt lõi:
- Tinh thần đoàn kết - Khát vọng vươn lên - Tính trung thực
- Tinh thần trách nhiệm - Tính sáng tạo
- Lịng tự trọng - Tình nhân - Sự hợp tác
(7)Xây dựng nhà trường trở thành sở giáo dục có vị uy tín chất lượng giáo dục đào tạo huyện Đan Phượng, mơ hình phát triển học sinh tơn trọng, hợp tác, giao lưu, phát triển lực cá nhân, có khả thích ứng, hội nhập, phù hợp với phát triển đất nước
2 Mục tiêu riêng ( mục tiêu giáo dục )
Đào tạo, giáo dục học sinh nắm kiến thức, kỹ tất môn học phổ thơng Biết cách tự suy luận, tìm tịi, phát giải vấn đề cách độc lập – sáng tạo; biết cách học tự học Có ý thức tự giác, có tinh thần trách nhiệm, thật thà, trung thực, thân thiện, biết hoà nhập làm chủ thân, biết hợp tác thích ứng hội nhập Có phong cách lối sống đẹp, phù hợp với truyền thống văn hiến dân tộc Việt Nam
3 Chỉ tiêu cụ thể
3.1 Đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên
- Đảm bảo đủ biên chế giao đội ngũ thầy cô giáo, nhân viên theo quy định
- Đảm bảo chuẩn cán quản lý 100% tổ trưởng chun mơn có trình độ đại học chun ngành
- 100% đạt chuẩn đào tạo chuẩn nghề nghiệp, 80% có trình độ đào chuẩn ( từ đại học trở lên )
- Chất lượng đội ngũ trình độ chun mơn nghiệp vụ đánh giá xếp loại Khá, Giỏi đạt từ 80% trở lên, khơng có Yếu, Kém
- 100% cán giáo viên có chứng tin học sử dụng thành thạo CNTT phục vụ cho chun mơn 30% cán giáo viên biết sử dụng tiếng Anh giao tiếp
3.2 Học sinh
- Qui mô trường lớp: + Số lớp: 17
+ Số học sinh: từ 600 750 HS - Chất lượng giáo dục:
+ Đáp ứng với nhu cầu địi hỏi bậc CMHS tồn xã; học sinh khơng học tập kiến thức mà cịn tham gia hoạt động ngoại khoá kiến thức, hoạt động giao lưu, hoà nhập…
+ Học sinh rèn luyện, hình thành thói quen cách học, phương pháp học, tự học cách chủ động tích cực; học sinh giao tiếp tiếng Anh, tiếp cận sử dụng CNTT phục vụ học tập
+ Trên 70% học sinh xếp loại văn hoá Khá, Giỏi + Thi đỗ vào trường THPT 75%
(8)+ Học sinh trang bị kỹ sống cần thiết nhất, có khả giao tiếp, hội nhập thích ứng
+ Tích cực tham gia hoạt động xã hội, nhân đạo, từ thiện 3.3 Cơ sở vật chất
- Củng cố tăng cường CSVC
- Tăng cường mua sắm thêm thiết bị đồ dùng dạy học theo hướng chuẩn hoá, đại
- Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh đảm bảo “ Xanh – Sạch - Đẹp”
V CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG
1 Xây dựng củng cố phát triển đội ngũ cán giáo viên, nhân viên
- Làm tốt công tác qui hoạch đội ngũ, đội ngũ cán chuyên trách, cán kế cận, phân công xếp người, việc, lực sở trường lĩnh vực công tác Tập trung ưu tiên bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên trẻ
- Xây dựng đội ngũ cán giáo viên đủ số lượng có trình độ chun mơn nghiệp vụ giỏi, có trình độ Ngoại ngữ Tin học, có khả ứng dụng tốt CNTT vào đổi dạy học quản lý giáo dục
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên tập thể đoàn kết, có tinh thần hợp tác, thân thiện, có phong cách sư phạm mẫu mực, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, có tinh thần trách nhiệm cao công việc
Người phục trách: Chi uỷ, Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn 2 Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
- Chú trọng công tác giáo dục toàn diện, quan tâm, đổi công tác giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục kỹ sống Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, chương trình ngoại khố, sinh hoạt tập thể hoạt động giao lưu
- Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo người học, đổi cách đánh giá học sinh cho phù hợp với mục tiêu đào tạo, phù hợp với nội dung chương trình đối tượng học sinh
Người phục trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục đạo đức, tổ trưởng chuyên môn giáo viên môn
3 Tăng cường sở vật chất trang thiết bị dạy học
Củng cố tăng cường sở vật chất theo hướng chuẩn hoá, đại, thiết thực hiệu đảm bảo tính khoa học
Người phục trách: Phó hiệu trưởng phụ trách sở vật chất, kế toán, nhân viên thiết bị
(9)- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT lĩnh vực hoạt động giáo dục, đặc biệt ứng dụng CNTT đổi dạy học, quản lý giáo dục, kế toán thống kê quản lý thư viện
- Mở lớp bồi dưỡng tiếng Anh cho cán giáo viên, vận động khuyến khích tất cán giáo viên tham gia hội thảo, báo cáo chuyên đề phải sử dụng máy tính, máy chiếu Riêng giáo viên tiếng Anh, báo cáo… phải trình bày tiếng Anh
Người phục trách: Phó hiệu trưởng, tổ trưởng tin học, tổ trưởng tổ Ngoại ngữ 5 Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục
- Tập trung xây dựng nhà trường theo tiêu chuẩn nhà trường văn hoá, nhà trường thân thiện, học sinh tích cực; thực tốt dân chủ hoá nhà trường; nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho cán giáo viên, nhân viên
- Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực tổ chức xã hội nước, doanh nghiệp, cá nhân tham gia vào xây dựng phát triển nhà trường
- Thực tốt qui chế chi tiêu nội bộ, phân bổ sử dụng nguồn ngân sách, ngân sách, nguồn từ CMHS, nguồn hỗ trợ cách hợp lý cho hoạt động giáo dục.( nguồn tài )
- Huy động nguồn lực vật chất bao gồm khuôn viên nhà trường, hệ thống phòng học, phòng làm việc, hệ thống phòng học chức năng, hệ thống trang thiết bị dạy học v.v…
Người phục trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chức Cơng đồn, Đồn Thanh niên Hội CMHS
6 Xây dựng thương hiệu, uy tín nhà trường
- Củng cố khẳng định uy tín nhà trường ngành Giáo dục - Đào tạo huyện Đan Phượng chất lượng giáo dục đào tạo, nếp dạy thầy nếp học trò
- Xác lập tín nhiệm, thương hiệu cá nhân đội ngũ CBGV, NV, học sinh CMHS
- Làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, quảng bá, phát huy truyền thống nhà trường, khơi dậy phát huy tinh thần trách nhiệm thành viên tập thể trình xây dựng thương hiệu Nhà trường
Người phụ trách: Hiệu trưởng, tập thể CBGV, NV, HS CMHS VI TỔ CHỨC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
1.Cơ cấu tổ chức
Thành lập Ban đạo thực kế hoạch chiến lược, Ban đạo chịu trách nhiệm theo dõi, điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược giai đoạn cho sát với tình hình thực tế nhà trường, ngành giáo dục, địa phương
2 Chỉ đạo thực hiện
(10)Phương hướng, chiến lược phổ biến rộng rãi tới tồn thể cán giáo viên, cơng nhân viên nhà trường, quan chủ quản, CMHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường, để kế hoạch chiến lược nhà trường trở thành kế hoạch chiến lược cá nhân, tổ chức đơn vị nhà trường với mục tiêu chiến lược giải pháp chiến lược phù hợp cho giai đoạn
b Lộ trình thực hiện - Giai đoạn 1:
Năm 2015-2016: Phổ biến lấy ý kiến đóng góp, hồn thành triển khai thực kế hoạch chiến lược Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, tập trung đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục Thực 30% kế hoạch chiến lược
- Giai đoạn 2:
Năm 2016-2018: Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược cho phù hợp với yêu cầu Tập trung bổ sung, nâng cấp sở vật chất, phòng chức năng, phòng mơn theo hướng chuẩn hóa, đại hóa Thực 60% kế hoạch chiến lược Đạt kiểm định chất lượng giáo dục
- Giai đoạn 3:
Năm 2019-2020: Đẩy mạnh hoạt động đề kế hoạch, nâng cao chất lượng giáo dục Thu thập thông tin, kiểm tra đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm việc thực Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2015 – 2020 Thực 90% kế hoạch chiến lược
- Giai đoạn
Năm 2021- 2025: Tiếp tục điều chỉnh bổ sung thực kế hoạch chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Hồn tất thực kế hoạch chiến lược cịn lại
VII PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM 1 Hiệu trưởng:
Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban đạo thực kế hoạch năm học Tổ chức sơ kết tổng kết rút kinh nghiệm, đề xuất nội dung, biện pháp cần điều chỉnh, bổ sung kế hoạch năm học
2.Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Chi đồn, Tổng phụ trách:
Triển khai thực kế hoạch đồn thể phân cơng phụ trách Báo cáo thường kỳ nội dung, biện pháp, đề xuất giải pháp để thực
3.Tổ trưởng chuyên môn:
Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên, tìm hiểu nguyên nhân vấn đề nảy sinh trình thực hiện, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch ngày hiệu
(11)Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo phần việc, năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch
5.Trách nhiệm học sinh:
Ra sức rèn luyện đạo đức lực học tập theo phương châm “Chăm ngoan – Học tốt “ hành động: “Tự tin – Đồn kết – Vượt khó – Vươn lên”, có ý kiến đóng góp xây dựng nhà trường tổ chức đồn thể Tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học hoăc học nghề Phấn đấu trở thành người công dân tốt
6.Trách nhiệm Ban đại diện cha me học sinh cha mẹ học sinh:
Phối hợp với nhà trường, giáo dục bồi dưỡng cho học sinh giá trị cốt lõi hệ thống giá trị kế hoạch chiến lược Hỗ trợ tinh thần, vật chất xây dựng đóng góp ý kiến giúp nhà trường hồn thành thắng lợi mục tiêu phát triển giai đoạn kế hoạch chiến lược
VIII KIẾN NGHỊ
1 Đối với Huyện ủy, UBND huyện
- Quan tâm đẩy nhanh tiến độ xây dựng nhà đa hoàn thành năm 2016
- Quan tâm đầu tư quỹ đất xây dựng trường địa điểm đảm bảo mục tiêu xây dựng chuẩn quốc gia
- Hỗ trợ chế sách, tài nhân lực để thực mục tiêu Phương hướng chiến lược xây dựng phát triển
2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo
- Phê duyệt Kế hoạch chiến lược tạo điều kiện thuận lợi mặt, giúp nhà trường thực nội dung theo Kế hoạch phù hợp với chiến lược phát triển
- Thường xuyên quan tâm theo dõi đạo, hỗ trợ nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ theo mục tiêu đề
- Tạo điều kiện cho cán quản lý, giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục; Tổ chức chuyên đề, bồi dưỡng nghiệp vụ cho CBQL giáo viên
3 Đối với quyền địa phương
(12)- Cấp ủy, quyền địa phương, hội khuyến học quan tâm giúp đỡ nhà trường sở vật chất trường học, tạo nguồn vốn đối ứng, chủ đầu tư hạng mục lớn; bảo vệ an ninh trật tự, tuyên truyền công tác giáo dục đạo đức học sinh qua hệ thống thông tin đại chúng
* Trên Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển trường THCS Thọ An giai đoạn 2015 -2020 tầm nhìn đến năm 2025 ( Đã điều chỉnh) Phương hướng, chiến lược nhằm định hướng cho trình xây dựng phát triển nhà trường thời gian đến 10 năm tới; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch chiến lược thể tâm toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc xây dựng nhà trường xứng đáng với niềm tin nhân dân, học sinh đáp ứng ngày tốt yêu cầu đào tạo người thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế./
Nơi nhận:
- PGD-ĐT Đan Phượng: (để phê duyệt) - ĐU- HĐND-UBND xã ( để b/c) - Các tổ CM ( để đạo)
- Lưu VP
HIỆU TRƯỞNG