Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt ( tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội) được nhân dân vận [r]
(1)ĐỀ ÔN TẬP MÔN NGỮ VAN KHỐI 7
A. PHẦN VĂN BẢN
BÀI 1: TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT Câu 1: Tục ngữ gì?
Câu2:
- Hs học thuộc câu tục ngữ
- Nêu giá trị nghệ thuật nội dung câu tục ngữ
Câu : Tìm thêm câu tục ngữ khác có nội dung phản ánh kinh nghiệm nhân dân ta tượng mưa, nắng, bão, lụt
Câu 4: Đặc điểm hình thức tục ngữ:
BÀI 2: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI
Câu 1: Trình bày nội dung chung câu tục ngữ người xã hội? Câu 2: So sánh hai câu tục ngữ sau đây:
Câu 3: Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa với câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Nêu nghệ thuật, nội dung câu tục ngữ đó.
Câu 4: Nêu cho biết nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ người xã hội mà em thích nhất.
BÀI 3: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA Câu 1: Nêu nội dung văn bản: “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta”? Câu 2: Em nêu trình tự lập luận văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”?
Câu 3: Mở đầu văn tác giả HCM mượn hình ảnh để diễn tả Tinh thần yêu nước nhân dân ta? Nghệ thuật đoạn văn có độc đáo?
Câu 4: Tinh thần u nước ví với thứ gì? Bổn phận nhiệm cụ gì? Thế hệ hs ngày nay, làm để tiếp nối truyền thống ấy?
B.PHẦN TIẾNG VIỆT
BÀI 1: RÚT GỌN CÂU Câu 1: Thế rút gọn câu?
Câu 2: Cách dùng câu rút gọn?
Câu 3: câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn? Những thành phần câu rút gọn? Rút gọn để làm gì?
a Người ta hoa đất b Ăn nhớ kẻ trồng cây?
c Nuôi lợn ăn cơm nằm nuôi tằm ăn cơm đứng d Tấc đất, tấc vàng
Câu 4: Tìm câu rút gọn đoạn văn cuối văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta? Tác dụng việc sử dụng câu rút gọn gì?
(2)Câu 1: Thế câu đặc biệt? Câu 2: Tác dụng câu đặc biệt?
Câu 3: Các định câu đặc biệt nêu tác dụng câu đặc biệt đó?
a Ơi, em Thủy! Tiếng kêu sửng sốt giáo làm tơi giật Em tơi bước vào lớp
b Một đêm mùa xuân Trên dịng sơng êm ả, đị cũ bác tài Phán từ từ trơi c Đồn người nhốn nháo lên Tiếng reo Tiếng vỗ tay
d An gào lên:
- Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! - Chị An ơi!
Sơn nhìn thấy chị
e Đứng trước tổ dế, ong xanh khẽ vỗ cánh, uốn mình, giương cặp rộng nhọn đơi gọng kìm, lao nhanh xuống hang sâu Ba giây… Bốn giây… Năm giây… Lâu quá!
f Sóng ầm ầm đập vào tảng đá lớn ven bờ Gió thổi lồng lộng Ngoài ánh đèn sáng rọi tàu Một hồi còi
g Chim sâu hỏi lá:
- Lá ơi! Hãy kể đời bạn cho tơi nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có đáng kể đâu
Câu 4: Viết đoạn văn ngắn tả cảnh quê hương em, có vài câu đặc biệt
C. TẬP LÀM VĂN
Câu 1: Đặc điểm văn nghị luận Câu 2: Lập ý cho đề văn: Chớ nên tự phụ
Câu 3: Lập ý cho đề văn: Sách người bạn lớn người
Đ 2: M t nhà văn có câu nói : Sách ng n đèn sáng b t di t c a trí tu conề ộ ọ ấ ệ ủ ệ người.
a M bài:ở
- Nêu vai trò, ý ngh a c a sách vi c m mang trí tu ĩ ủ ệ ệ - Trích d n câu nói.ẫ
b Thân b i:à
* G.thích ý ngh a câu nói:ĩ
- Sách l gì: l kho t ng tri th c, l s n ph m tinh th n, l ngà à ứ ả ẩ ầ ườ ại b n tâm tình g nầ g i.ũ
- Trí tu : tinh hoa c a s hi u bi t Sách soi chi u ngệ ủ ự ể ế ế ười m mang hi u bi t ể ế -Sách l ng n èn b t di t c a conà ọ đ ấ ệ ủ người: Sách giúp ta hi u v m i l nh v c, sách giúp ể ề ọ ĩ ự ta vượt m i kho ng cách v th i gian, không gian.ọ ả ề
* Thái độ đố ới v i vi c ệ đọc sách: - T o thói quen đọc sách
- C n ch n sách ầ ọ để đọc
- Phê phán v lên án nh ng sách có ND x u.à ữ ấ - B o v v tôn vinh sách.ả ệ
c K t b i:ế
(3)- Nêu phương hướng h nh động c a cá nhân.ủ
Đề
Nhi u i u ph l y giá g ng “ ễ đ ề ủ ấ ươ
Người m t nộ ước ph i thả ương ” Em hi u ngể ườ ưi x a mu n nh n nh i u qua câu ca dao y?ố ắ ủ đ ề ấ
a M b i:ở
- Gi i thi u truy n th ng tớ ệ ề ố ương thân, tương c a dân t c: l truy n th ng lâu ủ ộ ề ố đời, thể hi n nh ng ệ ữ đạo lí t t ố đẹp c a dân t c.ủ ộ
- Gi i thi u, trích d n b i ca dao.ớ ệ ẫ b Thân b i:à
* Gi i thích ý ngh a c a câu ca dao.ả ĩ ủ
- Ngh a en: ĩ đ Nhi u i uễ đ ề : t m v i ấ ả đỏ, nhi u i u ph l y giá gễ đ ề ủ ấ ương t m v i ấ ả đỏ che ph ,ủ bao b c, b o v gọ ả ệ ương
- Ngh a bóng: L i khuyên c a dân gian: M i ngĩ ủ ọ ười ph i bi t o n k t, thả ế đ ế ương yêu Tinh th n o n k t thầ đ ế ương yêu l truy n th ng c a dân t c.à ề ố ủ ộ
* T i l i ph i s ng o n k t, thạ ả ố đ ế ương yêu nhau?
- Đề chia s nh ng khó kh n cu c s ng lao ẻ ữ ă ộ ố động: ch ng bão l , h n hán ố ũ - Để ch ng gi c ngo i xâm ố ặ
- Để chia s nh ng khó kh n cu c s ng sinh ho t: nh ng ngẻ ữ ă ộ ố ữ ười nghèo, n nạ nhân ch t ấ độc m u da cam, nh ng tr em m c b nh tim b m sinh, tr em ung th ( cóà ữ ẻ ắ ệ ẩ ẻ th d n m t s câu t c ng , ca dao có n i dung tể ẫ ộ ố ụ ữ ộ ương t )ự
* C n ph i l m ầ ả để ự th c hi n l i d y c a ngệ ủ ườ ưi x a?
- Thương yêu ùm b c v s ng có trách nhi m v i nh ng ngđ ọ ố ệ ữ ười thân yêu gia ình, h ng xóm
đ
- S ng có trách nhi m v i c ng ố ệ ộ đồng: tham gia phong tr o ng h , ho t ủ ộ động từ thi n ệ
* Liên h b n thân:ệ ả
- L h c sinh, em có th l m ọ ể để ự th c hi n l i khuyên c a dân gian ( yêu thệ ủ ương o nđ k t v i b n bè l p, tham gia ho t ế ớ động ng h , quyên góp )ủ ộ
c K t b i:ế
- kh ng ẳ định giá tr c a b i ca dao: Th hi n ị ủ ể ệ truy n th ng tề ố ương thân tương quý báu c a dân t c.ủ ộ
- Kh ng ẳ định r ng truy n th ng t t ằ ề ố ố đẹ ấp y s ẽ th h tr hôm ti p n i v phátế ệ ẻ ế ố huy
Đề 4: Gi i thích l i khuyên c a Lê-nin: ả ờ ủ “ ọH c, h c n a, h c mãiọ ữ ọ ” a M b i:ở à
- Gi i thi u vai trò c a vi c h c t p ệ ủ ệ ọ ậ đố ới v i m i ngỗ ười: L công vi c quan tr ng,à ệ ọ không h c t p không th th nh ngọ ậ ể ười có ích
- Đặ ấ đềt v n : V y c n h c t p nh th n o?ậ ầ ọ ậ ế - Gi i thi u v trích d n l i khuyên c a Lê-nin.ớ ệ ẫ ủ b Thân b i:à
* H c, h c n a, h c mãiọ ọ ữ ọ ngh a l nh th n o?ĩ ế
- L i khuyên ng n g n nh m t kh u hi u thúc gi c m i ngờ ắ ọ ộ ẩ ệ ụ ỗ ườ ọ ậi h c t p L i khuyên chia th nh ba ý mang tính t ng c p:ờ ă ấ
+ H c: Thúc gi c ngọ ụ ườ ắ đầi b t u công vi c h c t p, tìm hi u v chi m l nh tri th c.ệ ọ ậ ể ế ĩ ứ + H c n a: V tr c ã thúc gi c ta b t ọ ữ ế ứ đ ụ ắ đầu h c t p, v th hai thúc gi c ta ti p t c h cọ ậ ế ứ ụ ế ụ ọ t p, ậ h c n aọ ữ mang h m ý l ã h c r i, nh ng c n ti p t c h c thêm n a.à đ ọ ầ ế ụ ọ ữ
+ H c mãi: V th ba kh ng ọ ế ứ ẳ định m t v n ộ ấ đề quan tr ng v công vi c h c t p H c t pọ ề ệ ọ ậ ọ ậ l công vi c su t ệ ố đời, mãi, ngườ ầi c n ph i ln h c h i c mìnhả ọ ỏ ả
ã có c m t v trí nh t nh xã h i
đ đượ ộ ị ấ đị ộ
* T i ph i ả H c, h c n a, h c mãi.ọ ọ ữ ọ
- B i h c t p l ọ ậ đường giúp t n t i v s ng t t xã h i.ồ ố ố ộ
(4)- B i cu c s ng có r t nhi u ngở ộ ố ấ ề ườ ài t i gi i, n u ta không n l c h c t p ta s thua kémỏ ế ỗ ự ọ ậ ẽ h , t l m m t i v trí c a cu c s ng.ọ ự ấ đ ị ủ ộ ố
* H c âu v h c nh th n o?ọ đ ọ ế
- H c l p, sách v , h c th y cô, b n bè, cu c s ng ọ ọ ầ ộ ố
- Khi khơng cịn ng i gh nh trồ ế ường, ta v n có th h c thêm sách v , trongẫ ể ọ cu c s ng, công vi c ộ ố ệ
- Có th h c lúc l m vi c, lúc nh n r i ể ọ ệ ỗ
* Liên h : B n thân v b n bè ã v ang v n d ng câu nói c a Lê-nin ( khơngệ ả đ đ ậ ụ ủ ng ng h c t p, h c l n nhau, tìm sách v b tr )ừ ọ ậ ọ ẫ ổ ợ
c K t b i:ế
- Kh ng ẳ định tính úng đ đắn v ti n b l i khuyên c a Lê-nin: ó l l i khuyên ế ộ ủ đ úng n v có ích i v i m i ng i, c bi t l l a tu i h c sinh
đ đắ đố ọ ườ đặ ệ ứ ổ ọ
- “Đường đờ ài l thang khơng n c chót ấ Vi c h c l cu n sách không trang cu i” M i ệ ọ ố ố ỗ người coi h c t p l ni m vui, h nh phúc c a ọ ậ ề ủ đời
HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI: A PHẦN VĂN BẢN
BÀI 1: TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LĐSX Câu 1: Tục ngữ gì?
Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt ( tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội) nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói ngày Đây thể loại văn học dân gian
Câu 2:
- Hs viết câu tục ngữ
- Nêu giá trị nghệ thuật nội dung câu tục ngữ 1.
Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối
- Bằng việc sử dụng phép đối, phóng đại - xưng, gieo vần lưng câu văn lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh với kết cấu hai ngắn gọn Câu tục ngữ nhắc nhở phải biết tranh thủ thời gian, tiết kiệm thời gian xếp công việc cho phù hợp
2: Mau Nêu cho biết nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất mà em thích nhất.thì nắng vắng mưa
- Bằng việc sử dụng phép đối xứng, nhấn mạnh khác biệt dẫn đến khác biệt mưa nắng (đêm dày báo hiệu ngày hôm sau nắng, đêm không báo hiệu ngày hôm sau mưa) Câu tục ngữ nhắc nhở người có ý thức trông dự báo thời tiết để xếp cơng việc
3: “ Ráng mỡ gà, có nhà giữ”
(5)ý thức chủ động gìn giữ, bảo vệ nhà cửa, hoa màu khuyên ta phải phòng vệ với tượng thời tiết
4: Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt.
- Bằng việc sử dụng vần lưng, nghĩa tường minh: Để thể tháng kiến bò nhiều (di chuyển lên cao) báo hiệu lụt Có nghĩa nhắc nhở nhân dân có ý thức quan sát nhiều tượng tự nhiên khác để dự đoán lũ lụt nhằm chủ động phòng chống
5: Tấc đất tấc vàng
- Bằng việc sử dụng nt so sánh, phóng đại, ẩn dụ
Câu TN đề cao giá trị vai trò đất người nông dân: đất quý vàng, người cần phải biết q trọng
6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền.
- Bằng việc sử dụng từ Hán Việt, so sánh hiệu kinh tế công việc nuôi cá, làm vườn, làm ruộng Giúp người biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất
7: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống
- Bằng việc sử dụng BPNT So sánh làm bật tầm quan trọng yếu tố nước, phân, cần, giống sản xuất nông nghiệp
8: Nhất thì, nhì thục
Với kết cấu ngắn gọn, phép so sánh câu TN khẳng định tầm trọng thời vụ chuyên cần thành thạo sản xuất lao động Từ khuyên người làm ruộng không quên thời vụ, không nhãng việc đồng
Câu : Tìm thêm câu tục ngữ khác có nội dung phản ánh kinh nghiệm nhân dân ta tượng mưa, nắng, bão, lụt
- Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Chuồn chuồn bay thấp mưa,
Bay cao nắng, bay vừa râm
- Mống đông vồng tây, chẳng mưa giây bão giật - Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay bão
Câu 4: Đặc điểm hình thức tục ngữ: - Ngắn gọn
- Hai vế đối xứng hình thức lẫn nội dung - Thường có vần, vần lưng
(6)BÀI 2: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI
Câu 1: Trình bày nội dung chung câu tục ngữ người xã hội? Những câu tục ngữ người lao động xã hội ý tôn vinh giá trị người, đưa lời nhận xét, lời khuyên phẩm chất lối sống mà người cần phải có
Câu 2: So sánh hai câu tục ngữ sau đây: - Không thầy đố mày làm nên
- Học thầy không tày học bạn
Hai câu tục ngữ khuyên răn điều gì? Chúng có mâu thuẫn với khơng? Vì sao? - Hs nêu nghĩa hai câu tục ngữ:
+ Không thầy đố mày làm nên: Đề cao vai trị người thầy…
+ Học thầy khơng tày học bạn: Qua nghệ thuật so sánh câu tục ngữ khẳng định vai trò việc học bạn
- Hai câu tục ngữ không mâu thuẫn mà bổ sung cho Người thầy có vai trị định có cơng lao to lớn người, thầy dạy ta nhiều điều GD ta nên người Bạn gần gũi, thân thiết, có nhiều điểm tương đồng ta học hỏi nhiều điều từ bạn => Hai câu đề cao việc học tập
Câu 3: Tìm câu tục ngữ đồng nghĩa với câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Nêu nghệ thuật, nội dung câu tục ngữ đó.
- Hs tìm câu tục ngữ đồng nghĩa: Uống nước nhớ nguồn
- Nêu NT, ND câu tục ngữ: Câu tục ngữ có kết cấu ngắn gọn mà hàm ý sâu xa Qua câu Tn ông cha ta nhắc nhở cháu đời sau phải biết nhớ đến cội nguồn Phải biết nhớ ơn biết ơn đến người tạo dựng thành tốt đẹp cho hưởng thụ ngày hôm Câu TN cịn lời động viên khích lệ sống phải cho trọn chữ nghĩa tình, phải biết có trước có sau, sống phải biết đạo lí nhân nghĩa đời
Câu 4: Nêu cho biết nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ người xã hội mà em thích nhất.
Câu TN số 1:
Một mặt người mười mặt
- Sử dụng nghệ thuật Nhân hoá So sánh, đối lập để tạo điểm nhấn sinh động từ ngữ nhịp điệu Khẳng định quí giá người so với (gấp vạn lần) Khẳng định tư tưởng coi giá trị người nhân dân ta
*Câu TN tương tự:
- Người vàng ngãi - Của thay người
- Người làm của không làm người Câu TN số 2
(7)- Từ câu có nhiều nghĩa: thể sức khỏe người Đó cịn hình thức, tính cách người Câu tục ngữ khuyên nhủ người cần giữ gìn tóc Bên cạnh câu tục ngữ cịn thể cách bình phẩm, nhìn nhận người qua hình thức người
Câu TN số 3
Đói cho rách cho thơm
- NT: Có vần, có đối – làm cho câu tục ngữ cân đối, dễ thuộc, dễ nhớ - Nghĩa đen: dù đói vần phải sẽ, rách phải thơm tho
- Nghĩa bóng: Cần gìn giữ phẩm giá sạch, khơng nghèo khổ mà bán rẻ lương tâm
=> Câu TN giáo dục lòng tự trọng người. * Câu TN tương tự:
- Giấy rách phải giữ lấy lề - Chết sống đục - No nên bụt, đói nên ma
Câu TN số 4: Học ăn, học nói, học gói, học mở
- Điệp từ “học: – Vừa nêu cụ thể điều cần thiết mà người phải học, vừa nhấn mạnh tầm quan việc học Câu TN có bốn vế đẳng lập, bổ sung cho khuyên người cần có văn hóa, có nhân cách Muốn sống cho có văn hố, lịch cần phải học, học từ lớn đến nhỏ, học hàng ngày
Câu TN số 5: Không thầy đố mày làm nên.
Khơng có thầy dạy bảo khơng làm việc thành cơng => Khẳng định vai trị cơng ơn thầy
Câu TN số 6: Học thầy không tày học bạn. Phải tích cực chủ động học hỏi bạn bè => Đề cao vai trò ý nghĩa việc học bạn Câu TN số 7: Thương người thể thương thân
- Câu TN sử dụng nghệ thuật So sánh, nhằm nhấn mạnh đối tượng cần đồng cảm, thương yêu
Câu TN khuyên Hãy cư xử với lòng nhân đức vị tha, lòng nhân
Câu TN số 8: Ăn nhớ kẻ trồng cây.
- Nghĩa đen: ăn nhớ ơn người trồng
- Nghĩa ẩn dụ: Khi hưởng thụ thành ta phải nhớ đến cơng ơn người gây dựng nên thành
Câu TN số 9:
(8)- Câu tục ngữ sử dụng nghĩa Ẩn dụ, với thể thơ lục bát dễ thuộc, dễ nhớ Khẳng định chân lí sức mạnh đoàn kết
BÀI 3: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA - Tác giả: HCM
- Thể loại: Nghị luận chứng minh
- Trích báo cáo trị Đại hội lần Đảng (T2.1951)
Câu 1: Nêu nội dung văn bản: “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta”? Bài văn làm sáng tỏ chân lí “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta” Truyền thống cần phát huy hoàn cảnh lịch sử để bảo vệ đất nước
Câu 2: Em nêu trình tự lập luận văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”?
Hs nêu nét sau:
+ Tinh thần yêu nước truyền thống quý báu nhân dân ta
+ Tinh thần thể thời kì lịch sử qua nhiều kháng chiến vĩ đại của: Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung…
+ Truyền thống cịn đồng bào ta ngày biểu rõ kháng chiến, qua đối tượng hành động cụ thể
+ Vì tinh thần yêu nước truyền thống quý báu nên cần phải giữ gìn phát huy mạnh mẽ vào cơng khánh chiến toàn dân tộc
+ Đây văn nghị luận đặc sắc
Câu 3: Mở đầu văn tác giả HCM mượn hình ảnh để diễn tả Tinh thần yêu nước nhân dân ta? Nghệ thuật đoạn văn có độc đáo?
Mở đầu văn tác giả HCM mượn hình ảnh sóng để diễn tả Tinh thần yêu nước nhân dân ta : “Mỗi tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước cướp nước” Ngồi việc dùng hình ảnh sóng để diễn tả lịng u nước nồng nàn dân tộc, tác giả sử dụng nghệ thuật liệt kê tăng tiến, điệp từ để khẳng định sức mạnh to lớn tinh thần ấy…
Câu 4: Tinh thần u nước ví với thứ gì? Bổn phận nhiệm cụ chúng ta là gì? Thế hệ hs ngày nay, làm để tiếp nối truyền thống ấy?
Tinh thần yêu nước ví với thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ rang, dễ thấy Nhưng có cất kín đáo rương, hòm Bổn phận nhiệm cụ giải thích, tuyền truyền, …làm cho tinh thần thực vào công yêu nước, công kháng chiến Là hs cần phải….(chăm học tập để xây dựng đất nước giàu mạnh…)
(9)BÀI 1: RÚT GỌN CÂU
Câu 1: Khi nói viết, lược bỏ số thành phần câu, tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ số thành phần câu thường nhằm mục đích sau:
- Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin nhanh, vừa tránh lặp từ ngữ xuất câu đứng trước
- Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người (lược bỏ chủ ngữ)
Câu 2: Khi rút gọn câu cần ý:
- Không làm cho người nghe, người đọchiểu sai hiểu khơng đầy đủ nội dung câu nói
- Khơng biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Câu 3:
Câu rút gọn:b,c
Tác dụng: làm cho câu ngắn gọn; học lời giáo huấn câu tục ngữ dùng cho người
Câu 4:
Câu rút gọn:
- Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy - Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm
- Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo… BÀI 2: CÂU ĐẶC BIỆT
Câu 1: Câu đặc biệt loại câu khơng có cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ- vị ngữ Câu 2: Câu đặc biệt thường dùng để:
- Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến đoạn - Liệt kê, thông báo tồn vật, tượng
- Bộc lộ cảm xúc - Gọi đáp
Câu 3:
a Ôi, em Thủy! => Bộc lộ cảm xúc
b Một đêm mùa xuân => Xác định thời gian, nơi chốn
c Tiếng reo Tiếng vỗ tay.=> Liệt kê, thông báo tồn sựu vật, tượng
d – Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! - Chị An ơi!
=>Gọi đáp
e – Ba giây… Bốn giây… Năm giây… => Xác định thời gian, nơi chốn - Lâu quá! => Bộc lộ cảm xúc
f Một hồi cịi.=> Thơng báo tồn vật, tượng g Lá ơi! => Gọi đáp
(10)* Đặc điểm văn nghị luận:
Mỗi văn nghị luận phải có luận điểm, luận cứ, lập luận văn có luận điểm luận điểm phụ
- Luận điểm ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn nghị luận - Luận lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm
- Lập luận cách lựa chọn, xếp, trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm
PHẦN LUYỆN TẬP CỦNG CỐ: Câu 1: Đề bài: Chớ nên tự phụ 1 Xác định luận điểm:
Cho đề bài: Chớ nên tự phụ
Em tán thành ý kiến tự phụ thói xấu người Chúng ta khơng nên tự phụ mà nên khiêm tốn, thật thà, tạo nên đẹp cho nhân cách người
Những luận điểm phụ tương đồng:
- Tự phụ khiến cho thân cá nhân khơng biết
- Tự phụ kèm theo thái độ khinh bỉ, thiếu tôn trọng người khác - Tự phụ khiến cho người xa lánh, chê trách
2 Tìm luận cứ:
Tự phụ tức tự đánh giá q cao tài thành tích mình, coi thường người, kể người
Người ta khuyên nên tự phụ làm vậy: - Mình khơng biết
- Bị người khinh ghét Tự phụ có hại:
- Cắt đứt quan hệ với người khác
- Việc làm khơng có hợp tác người dễ dẫn đến sai lầm không hiệu
- Gây nên nỗi buồn cho - Khi thất bại thường tự ti
(11)- Với quan hệ khác Các dẫn chứng:
- Nên lấy từ thực tế trường lớp, hoàn cảnh quanh - Tự xét lúc tự phụ
- Một số dẫn chứng mà đọc qua sách báo Chẳng hạn, truyện cổ tích: Đại phú Thạch Sùng thiếu mảnh vỡ nồi đất kho cá bát sành mà nghiệp lẫn thân xác đời Chưa đậu ông Nghè đe hàng tổng biến thành cọp
3 Xây dựng lập luận:
Nên bắt đầu tự việc định nghĩa tự phụ Tiếp làm bật số nét tích cách kẻ tự phụ Sau nói tác hại
Câu 2: Lập ý cho đề văn: Sách người bạn lớn người 1 Tìm hiểu đề:
- Xác định vấn đề: Ý nghĩa việc đọc sách sống người - Đối tượng, phạm vi: Vai trò giá trị sách người
- Khuynh hướng nghị luận: Khẳng định tầm quan trọng sách
- Yêu cầu: Dùng lí lẽ để bàn luận giá trị sách, dùng nhiều dẫn chứng thực tế để minh họa cho lợi ích mà việc đọc sách mang lại
2 Xác định luận điểm
- Đề thể tư tưởng, thái độ việc đọc sách - Khẳng định lợi ích việc đọc sách tốt cần thiết
- Thái độ đắn đọc sách 3 Tìm luận cứ
- Sách kết tinh trí tuệ nhân loại
(12)- Sách giúp bổ sung trí tuệ người
- Nó giúp người học tập, hiểu biết để tham gia vào trình sáng tạo - Sách giúp người hiểu biết lịch sử, địa lí
- Giúp người giải trí
- Sách giúp người có cách sống cao đẹp, vốn ngơn ngữ giàu có
- Sách giúp thấy yêu đời hơn, yêu nhân loại, yêu thiên nhiên, đất nước, hiểu sâu sắc xã hội
4 Xây dựng lập luận - Giới thiệu sách
- Giải thích sách lại người bạn lớn người - Tác dụng việc đọc sách
- Hành động thái độ người nhận thức lợi ích việc đọc sách
Câu 3: D n ý:à Vi t m t b i v n v ch ế ộ ă ề ủ đề: Hãy bi t quý th i gianế ờ 1 M B iở à
- Cu c ộ đời m i ngỗ ười th t quý giá.ậ
- Th i gian l t i s n vô giá, nên ph i bi t quý tr ng th i gian.ờ à ả ả ế ọ 2 Thân B ià
a Th i gian l gì?ờ à
· L giây, phút, ng y gi , n m tháng à ă
· Bi t quý tr ng th i gian l s d ng th i gian hi u qu nh t, không lãng phí.ế ọ ụ ệ ả ấ b B n v cách ti t ki m th i gian:à ề ế ệ ờ
· Lên th i gian bi u ể để gi n o vi c y cho khoa h c.ệ ấ ọ
· S d ng th i gian cân ụ đối gi a h c t p, lao ữ ọ ậ động, ngh ng i ỉ
· D n ch ng: Bác H tr m cơng nghìn vi c, v n s p x p th i gian trò chuy n ẫ ứ ă ệ ẫ ắ ế ệ thi u nhi, ế đọc sách, tr ng cây, nuôi cá, t p th d c ậ ể ụ
c Phê phán:
· Hi n tệ ượng phí ph m th i gian lạ ười bi ng.ế
· Nướng th i gian v o trò ch i i n t , m ng xã h i đ ệ ộ
· S d ng th i gian ụ để ọ h c, l m vi c không khoa h c c ng nh hà ệ ọ ũ ả ưởng s c kh e.ứ ỏ d B i h c:à ọ
(13)· Dùng th i gian để l m nhi u i u có íchề đ ề 3 K t B iế à
· Quý tr ng th i gian l quý tr ng cu c ọ ọ ộ đời v nh ng ngà ữ ười khác · Hãy d nh th i gian cho nh ng ngà ữ ười thân yêu c a ban.ủ
Câu 4: D n ý: à Đức tính gi n d c a Bác Hả ị ủ ồ M b i:ở à
– Gi i thi u v Bác H v tình c m thiêng liêng m c dân t c d nh choớ ệ ề ả ả ộ Người: Bác l v lãnh t dân t c, l danh nhân v n hóa th gi i, ị ụ ộ ă ế đồng th iờ c ng l v cha gi kính yêu c a m i ngũ ị ủ ỗ ười Vi t Nam Nhân dân Vi t Namệ ệ v b n bè th gi i d nh cho Bác s ngà ế ự ưỡng m v lịng tơn kính.ộ Gi i thi u v l i s ng gi n d , b ch c a Bác m c dù Bác cớ ệ ề ố ố ả ị ủ ặ ương v ị t i cao c a ố ủ đấ ướt n c
Thân b i:à
Ch ng minh Bác gi n d qua phứ ả ị ương di n:ệ – Bác gi n d cách n:ả ị ă
- + B a n ch có v i ba rau, d a, n Bác không ữ ă ỉ ă để r i m t h t ộ c m n oơ
- + D p l t t, có l , ngon Bác ị ễ ế m i anh ch ph c v n cùngờ ị ụ ụ ă
- +Th c n l i Bác s p x p tứ ă ắ ế ươm t t, Bác không mu n ấ ố để người khác n ph n th a c a mình.ă ầ ủ
- – Bác H gi n d cách m c:ồ ả ị ặ
- + B qu n áo c s n vai, dép l p ã mịnộ ầ ũ đ ố đ
- + Đượ ặc t ng nhi u qu n áo m i nh ng Bác em t ng l i nh ng chi n ề ầ đ ặ ữ ế s , ĩ đồng b o thi u th n.à ế ố
- – Gi n d cách :ả ị
- + Ở nh s n, c n phịng b y trí à ă đơn gi n nh ng g n g ng ng n n p ả ọ ă ắ “nh ộn s m t góc vườn/g thỗ ường m c m c ch ng mùi s n”ộ ẳ
- + Nh ng ng y Vi t B c Bác s ng hang á, cu c s ng cháo b , ữ ệ ắ ố đ ộ ố ẹ rau m ng nh ng v n l c quan.ă ẫ
- + Khi đấ ướt n c th ng nh t Ngố ấ ườ đượ c ó v dinh ch t ch nh ng ề ủ ị Ngườ ẫi v n mu n s ng nh s n ố ố à ơn s
- – Bác gi n d , ti t ki m chi tiêu, sinh ho t Bác t tr ng rau, nuôiả ị ế ệ ự cá, n u có chi tiêu Bác c ng trích t lế ũ ương c a mình.ủ
- – Bác th hi n s gi n d l i nói v b i vi t:ể ệ ự ả ị à ế
(14)- + Lúc ngườ đọi c Tuyên Ngôn L, NgĐ ườ ã d ng l i v h i m t câu ỏ ộ r t thân tình “Tơi nói m i ngấ ọ ười có nghe rõ khơng
Nhóm giáo viên biên soạn:
1/ Cô Nguyễn Thị Dung (GV giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7) 2/ Cô Nguyễn Thị Quý ( GV giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7) 3/ Cô Nguyễn Vân Anh ( GV giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7). 4/ Cô Nguyễn Thị Thuỷ (GV giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7)
Các em cố gắng đầu tư tốt cho môn học những ngày này, cô chúc em vui vẻ, tự tin thành công học tập cố lên!