Phương án giáo dục sớm 0 6 tuoi ngô hải khê

Hướng dẫn đặt hàng vui lòng INBOX https:suckhoehb.wordpress.com facebook: https:www.facebook.comSucKhoeHB Nhắn tin đặt hàng : 0906974359 SeoMr Bình 0961893205 Ms Chi

PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - TUỔI NHẢ x u ấ t LA O ĐỘ NG • XẢ HỘI 0% Vi trí PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - TUỒI Bản quyền tiếng Việt © Cơng ty cổ phần Sách Thái Hà Không phần xuất phẩm phép chép hay phát hành hình thức phương tiện mà khơng có cho phép trước văn đơn vị chủ quản NHÀ XUẤT BẢN DÂN TRÍ Số - Ngõ 26 - Phố Hoàng cầu - Hà Nội Tel: (04) 3514 9840 Fax: (04) 3514 9839 Email: nxbdantri@gmail.com VVebsite: www.nxbdantri.com.vn PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TÙ MỤC LỤC Vì giáo dục sớm có vai trị định đời trẻ? Cha mẹ cần nắm bắt giai đoạn nhạy cảm năm đầu đời trẻ Bí mật thần đồng, giáo dục sớm khai phá khả phi thường trẻ Phương pháp giáo dục sớm Giáo dục sớm: Làm đề phát triển số EQ trẻ? Tăng cường trí thông minh trẻ Giáo dục sớm phát triền khả học tập trẻ Giáo dục sớm: Làm đề bồi dưỡng thói quen tốt cho trẻ? Những vấn đề thường gặp giáo dục sớm 0% VỊ t r PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - Vì giáo dục sớm có vai trị qut định đơi với đời trẻ? ■ • Nghiên cứu khoa học chứng m inh việc giáo dục sớm có vai trị định đến đ i cùa trẻ • - tuổi: g ia i đoạn quan trọng để khai phá tiềm cùa trẻ • - tuổi: g ia i đoạn quan trọng để trẻ học tập, nhận thức • - tuổi: g ia i đoạn quan trọng việc hình thành tính cách cùa trẻ • Việc phát triển ngôn n g ữ cùa trè gắn liền vớ i q trình giáo dục sớm • Chiểu cao trè định khoảng - tuổi TUỔI - NGÔ HẢI KHÊ gay từ trẻ cất tiếng khóc chào đời, vấn đề mà bậc cha mẹ quan tâm tương lai sau Giai đoạn từ - tuổi thời kỳ trẻ phát triển nhanh Trẻ giai đoạn giống loài hải miên (bọt biển) đói khát, chúng hấp thu tồn mà chúng tiếp xúc Do đó, trẻ bước vào giai đoạn này, cha mẹ cung cấp cho trẻ môi trường giáo dục sớm tốt nhất, giúp trẻ xây dựng sở vững cho tương lai sau này! NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHỨNG MINH VIỆC GIÁO DỤC SỚM CĨ VAI TRỊ QUYẾT ĐỊNH ĐÉN c u ộ c ĐỜI CỦA TRẺ Tục ngữ có câu: “Ba tuổi trông lớn, bảy tuổi trông già” Mọi người thường hay truyền “Tính cách đứa trẻ định từ cồn nhỏ”, thực chất tất câu nói có khoa học Vì ngày có nhiều cha mẹ quan tâm đến vấn đề giáo dục sớm cho trẻ, trẻ nằm độ tuổi từ đến 6, hầu hết họ đầu tư nhiều tâm huyết để bồi dưỡng giáo dục - đơn giản, họ ý thức điều “thần kỳ” mà giáo dục sớm mang lại Hãy lấy trường hợp Tiểu Vũ đến từ Đại học Thanh Hoa làm ví dụ: Cha mẹ Tiểu Vũ chuyên gia giáo dục tiếng, họ hệ gần tiếp xúc giáo dục sớm Cách họ làm không giống VỚI VỚI kiến thức ông bố bà mẹ thời sau sinh trẻ gửi chúng cho ơng bà chăm sóc, mà thân họ người trực tiếp nuôi dạy đứa trẻ Năm Tiểu Vũ tuổi, cô bé nhận biết hàng trăm mặt chữ từ tiếng Anh đơn giản, lên đến tiểu học, thành tích học tập ln xuất sắc; trường hợp nào, Tiểu Vũ ứng biến người có khiếu ngoại giao, khơng bé cịn có PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - nhiều thói quen tốt khác Trong mắt bạn đồng trang lứa bậc phụ huynh, cô bé gương sáng, đứa trẻ thơng minh, có tiềm năng, tên tuổi cô bé biết Mẹ Tiểu Vũ chia sẻ kinh nghiệm trình giáo dục con: “Sau nghiên cứu nhiều tài liệu, sách liên quan đến vấn đề giáo dục sớm, tâm phải ni dạy thật tốt, tù cịn nhỏ, phải xây dựng sở vững chắc, để phát triển thuận lợi chặng đường sau Bí tơi - nắm bắt từ nhỏ” Nhận thức mẹ Tiểu Vũ đúng, thời kỳ quan trọng đề trẻ hình thành tính cách bồi dưỡng lực nằm giai đoạn từ đến tuồi Các số liệu nghiên cứu khoa học rằng, giai đoạn từ đến tuồi thời kỳ quan trọng trình phát triển não người Não người sinh nặng khoảng 370 gam Trẻ sơ sinh tuổi có não nặng gần 60% so với não người trưởng thành Đến tuồi ước tính nặng gấp ba lần so với sinh, chiếm 75% não người lớn Não đứa trẻ tuổi có chu vi gần với não người lớn, sau tốc độ phát triển chậm dần Cho nên giai đoạn từ đến tuổi trẻ, dù phương diện tâm lý hay sinh lý, việc giáo dục tốt có ảnh hưởng vơ quan trọng đến cấu trúc chức não trẻ Năm 1980, giáo sư Kaspyi - chuyên gia nghiên cứu thần kinh với nhà nghiên cứu khác đến từ Học viện Quốc gia London tiến hành điều tra thực tế: Trước tiên họ tiến hành phân tích điều tra nghìn em bé, sau phân chia đối tượng thành năm nhóm khác nhau: nhóm tự tin, nhóm thích ứng tốt, nhóm trầm cảm, nhóm tự biết kiềm chế nhóm bồn chồn (lo lắng bất an) Đến năm 2003, tất em bé trở thành người trưởng thành hai mươi sáu tuổi, giáo sư trí 770 TUỔI - NGÔ HẢI KHÊ Kaspyi lại tiến hành nghiên cứu nữa, bên cạnh cịn tìm hiểu thêm bạn bè người thân đứa trẻ Mọi lời nói, hành động đứa trẻ hồi nhỏ phản ánh rõ tính cách chúng trưởng thành, khiến giáo sư vô kinh ngạc Giáo sư Kaspyi tổng kết lại tồn kết nghiên cứu đó, đến năm 2005 ông cho công bố rộng rãi Bài diễn thuyết ông thu hút ý nhiều chuyên gia nghiên cứu trẻ em toàn giới, đồng thời cung cấp thêm khoa học xác thực cho lý luận giáo dục từ sớm Giáo sư Kaspyi rằng, tất chuyện trải qua hồl nhỏ người đại não ghi nhận lại, trở thành mấu chốt ảnh hưởng đến việc phát triển tính cách sau Điều có nghĩa thời kỳ quan trọng việc hình thành tính cách bồi dưỡng lực trẻ nằm giai đoạn từ đén tuổi Nhu cầu đòi hỏi trẻ giai đoạn mạnh nhất, thúc đẩy việc tò mồ muốn khám phá giới xung quanh, trẻ cồn tiếp nhận tất loại kiến thức khác Tính cách trẻ giống hạt giống, gieo trồng mơi trường đất thích hợp hấp thu chất dinh dưỡng có lợi, chắn phát triển thành xanh tươi tốt, có khả sống vững bền Nhà tâm lý học Benjamin Bloom Đại học Chicago - Hoa Kỳ, tồng hợp lại thành nghiên cứu số nhà tâm lý học khác mức độ thông minh người, ông dựa vào số liệu tương quan giũa số IQ độ tuồi khác so với số IQ người trưởng thành, vẽ thành biểu đồ đường cong phát triển trí thơng minh: Giả sử lấy IQ đứa trẻ 17 tuổi ứng với IQ người trưởng thành 100%, phát triển đứa trẻ tuổi 50%, tuồi 80%, 12 tuổi 90%, 13 tuồi 92% Từ biểu đồ ta nhìn tốc độ phát triển trí thơng minh khơng đồng đều, bốn PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC năm đầu phát triển nhanh, bốn năm giảm dần tốc độ, bốn năm sau chậm hẳn Điều chứng tỏ tốc độ phát triển trí thơng minh tuổi nhỏ nhanh Nhà khoa học người Nhật Bản Kimura Kyuichi đưa nguyên tắc giảm dần lực nhận thức trẻ ơng nói: “Một đứa trẻ chưa sinh vốn có tiềm khả 100 độ Nếu vừa đời nhận giáo dục lý tưởng, có khả trở thành người trưởng thành có lực 100 độ Nhưng bắt đầu giáo dục trẻ tuổi, dù giáo dục tốt đến mấy, trở thành người có lực đạt mức 60 độ Còn đến tận 15 tuổi giáo dục lực cịn 40 độ” Lý luận chuyên gia với số liệu khoa học chứng tỏ rằng: thời kỳ quan trọng việc hình thành tính cách bồi dưỡng lực trẻ từ cồn nhỏ Chúng hy vọng bậc phụ huynh trọng đến việc giáo dục từ sớm cho em mình, xác định rõ cách sinh hoạt, học tập, vui chơi, sở thích trẻ giai đoạn từ đến tuổi, đồng thời kết hợp với việc bồi dưỡng sở trường, khiếu cho trẻ, để xây dựng sở vững cho tương lal tươi đẹp trẻ - TUỔI: GIAI ĐOẠN QUAN TRỌNG ĐỂ KHAI PHÁ TIỀM NĂNG CỦA TRẺ Việc phát triển trí tuệ cho trẻ vấn đề mà bậc cha mẹ quan tâm nhất, phát triển trí thơng minh lại định phát triển não VI nhiều cha mẹ đặc biệt ý đến phát triển não trẻ - họ liên tục mua cho trẻ tất loại thực phẩm bổ não, dưỡng não, kiểu sách vở, đồ chơi giúp phát triển trí thơng minh Có nhiều cha mẹ khơng nắm bắt giai đoạn giai đoạn SỚM TỪ - TUỔI - NGÔ HẢI KHÊ phát triển đỉnh cao não bộ, số cha mẹ khám phá phát triển não trẻ sau cho chúng học, lúc muộn rồi, não trẻ phát triển chủ yếu giai đoạn từ đến tuổi, bắt đầu từ trẻ vừa sinh Bây tìm hiểu chút cấu trúc não trẻ: Cơ sở cấu trúc não trẻ gien cha mẹ định, cung cấp mơ hình phân bố tế bào thần kinh não, thơng qua kích thích từ mơi trường bên ngồi, tế bào thần kinh gắn kết lại với Các nhà khoa học gọi gắn kết liên kết thần kinh, tế bào liên kết định não trẻ xử lý thông tin sao, tạo sở cho việc học tập, phản ứng, giao tiếp xã hội phát triển tình cảm sau Một đứa trẻ đời, có số lượng tế bào liên kết thần kinh não phần mười so với người lớn, thông qua trải nghiệm phong phú đa dạng sống sau này, tế bào liên kết không ngừng gia tăng số lượng, trẻ khoảng 2, tuồi, số lượng tăng gấp 20 lần so với sinh Điều có nghĩa tỷ lệ trao đổi chất não trẻ vào lúc cao, nên phát triền trí lực khả học tập giai đoạn nhanh, chí cồn vượt xa người trưởng thành Một số lượng lớn tế bào liên kết giảm tốc độ xử lý thông tin não bộ, tế bào liên kết nhỏ bé không cần thiết bắt đầu bị loại bỏ trẻ khoảng 21 tháng tuổi, cịn vài khu vực có kinh nghiệm tiếp nhận thơng tin, liên kết thần kinh sử dụng qua tồn Nói cách khác, kích thích bên ngồi mà trẻ tiếp nhận phong phú, số lượng tế bào liên kết não nhiều Kết nghiên cứu kéo dài suốt 18 năm rằng, lực đứa trẻ tiếp xúc với giáo dục sớm trước !% Vị trí 1646 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - tuổi lĩnh vực đọc sách học tốn, chí thành tích học tập tiểu học, trung học cao đứa trẻ không tiếp xúc với giáo dục sớm Do đó, giai đoạn từ đến tuồi trẻ quãng thời gian để phát triển trí thơng minh Sự phát triển não không giống với phát triển hệ miễn dịch hay phát triển xương, điều có nghĩa phát triển não có giai đoạn, trải qua giai đoạn đỉnh cao này, phát triển hệ thần kinh trung ương hình thành, nên sau có muốn bồ sung thêm điều khó khăn Néu muốn khai phá tối đa tiềm đại não trẻ, bậc cha mẹ phải nắm bắt giai đoạn từ đến tuồi này: phải cung cấp chế độ bồi dưỡng đầy đủ nhất, phong phú nhất, đồng thịi phải đảm bảo phát triển tồn diện não phận khác thể; khơng cịn phải tạo kích thích từ mơi trường bên ngồi cách hồn thiện nhất, để kết cấu tổ chức bên não phát triền nhanh lành mạnh Làm thé để khai thác trí tuệ trẻ? Điều chúng tơi trình bày chi tiết mục Trong đó, có liệt kê số phương pháp đơn giản để bậc cha mẹ tham khảo: Phương pháp 1: Năng trò chuyện với trẻ, đừng lo trẻ khơng hiêu Hệ thần kinh não trẻ mềm hơn, yếu so với người trưởng thành, nhiên điều khiến người ta phải kinh ngạc là, số lượng sợi gân thần kinh trẻ lại nhiều gấp hai lần so với hệ thần kinh người trưởng thành Các nhà khoa học phát rằng, mẹ dùng từ ngữ phong phú để nói chuyện với trẻ, kích thích lên gân thần kinh não đạt nhiều, khả ngôn ngữ, khả tư logic khả Vị trí 2491 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ Phương pháp 3: Không nên tuyệt đối cấm trẻ tiếp xúc với ti vi Nhiều cha mẹ lo sợ vài tiết mục truyền hình ảnh hưởng đến tâm hồn ngây thơ, sáng trẻ, nên tuyệt đối ngăn cấm trẻ tiếp xúc với ti vi, điều không cần thiết Cha mẹ bình tĩnh thảo luận, bàn bạc với trẻ tiết mục phim hoạt hình mà trẻ thích, hỏi trẻ lý lại thích, có điều bồ ích Thơng thường trẻ cho thứ thích thứ đặc biệt, cha mẹ nhân hội để chuyển hướng sang chủ đề lĩnh vực khác, ví dụ: “Con nói thích phim sao? Mẹ biết truyện viết cịn hay xem, mẹ thích”, “Con có hiểu tình tiết phim hoạt hình không? Phương pháp 4: Lựa chọn tiết mục bổ ích Khi trẻ bắt đầu tiếp xúc với ti vi, cha mẹ lựa chọn vài chương trình phim hoạt hình bổ ích, có giá trị nâng cao rèn luyện trí tuệ cho trẻ xem, để trẻ vừa cảm thấy thích thú, vừa thu nhận thêm nhiều kiến thức lúc xem Phương pháp 5: Cho trẻ tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa Mải chơi bẩm sinh bọn trẻ, trẻ say mê ti vi, ngun nhân chủ yếu trẻ có thứ để chơi thời gian vui choi Vì trẻ, phải cố gắng giảm tải nhiệm vụ học hành, áp dụng hoạt động cảm hứng phong phú đa dạng dựa tinh thần học, học nữa, học mãi, nghỉ hè, cho trẻ tham gia giao lưu nhiều hơn, trẻ rèn luyện 94% Vị trí 811 TUỔI - NGÔ HẢI KHÊ thân thể, trẻ du lịch khám phá, trình giao lưu trẻ xác định rõ mục tiêu lý tưởng sống để trẻ cảm nhận tình yêu thương với mn lồi KHI NÀO NÊN TIẾN HÀNH GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO TRẺ? Theo cách nói chun gia khơng có giới hạn độ tuồi định nào, trẻ đưa vấn đề, hội tốt để giáo dục, giáo dục cho trẻ giới tính, cha mẹ phải dùng xác tên gọi khoa học phận sinh dục Các chuyên gia giáo dục giới tính phân chia thành giai đoạn mẫu giáo (0 đén tuồi), giai đoạn nhi đồng (7 đến 10 tuổi) giai đoạn thiếu niên (11 đến 14 tuổi) Nói cách khác, trẻ bước sang tuồi thứ ba biết xác khác biệt giới tính mình, nhận biết rõ nam nữ Từ đến tuổi giai đoạn bồi dưỡng quan trọng việc ý thức vai trị giới tính, trẻ bước có thêm kiến thức vai trị, chức khác biệt giới tính sống gia đình hàng ngày Trong trình giáo dục giới tính cho trẻ tuổi, vai trồ cha mẹ quan trọng nhất, cha mẹ người thầy khai sáng giáo dục giới tính cho trẻ Rất nhiều cha mẹ cho rằng, giáo dục giới tính nói cho trẻ biết thật quan hệ tình dục, mang thai sinh Nhưng gọi “sự nhận biết giới tính” phải quen biết người với người khác Cách cha mẹ ôm ấp, vỗ trẻ cách tiếp xúc thân mật cha mẹ phương thức truyền đạt thơng tin giới tính Một trẻ hiểu ý tứ người khác, cha mẹ bắt đầu nói giới tính cho trẻ biết Khi trẻ hỏi bạn vấn để giới tính hội tốt để giáo dục 40 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC Khi trẻ bắt đầu có tị mị thề mình, thường hỏi cha mẹ rằng: “Tại người lại này”, nói với trẻ rằng: thề chúng q ơng trời ban tặng, dương vật hay âm đạo với phận khác thề khơng có phân biệt Bất luận hình dáng, màu da đẹp Khi dùng kiến thức vậy, giúp trẻ xây dựng sở đắn kiến thức liên quan đến giới tính giai đoạn dậy giai đoạn niên sau Thông thường trẻ lên 4, tuồi, khơng cảm thấy tị mồ thể mình, mà cồn tị mị thể người khác Khi trẻ trông thấy khác giũa thân thể người khác với mình, chúng muốn biết rõ nguyên nhân Còn chức phận thể, cha mẹ phải cho trẻ lời giải thích đắn, đồng thời gọi tên xác phận Dạy trẻ dùng cách nói xác, có khoa học Nếu cha mẹ khơng sử dụng cách nói xác, đợi sau trẻ học mẫu giáo, gây khó khăn cách giao tiếp Những kiến thức mà trẻ muốn tìm hiểu muốn giải đáp, thay đổi với phát triển trẻ Khởi điểm kiến thức giới tính nhận thức thề Cha mẹ cho trẻ nhận biết thể người, cần phải trực tiếp thẳng thắn, phải ln trì cách nói qn, sau trình phát triển trẻ, nói cho trẻ cách rõ ràng hơn, cẩn thận vấn đề phức tạp Thông qua cách làm này, trẻ có tảng kiến thức cố định lâu dài vấn đề giới tính 9! SỚM TỪ - TUỔI - NGƠ HẢI KHÊ Cha mẹ người thầy tốt việc giáo dục giới tính cho trẻ Cha mẹ mong muốn lớn lên có hành vi giới tính quan niệm giới tính lành mạnh, nhiều cha mẹ lại khơng biết hướng dẫn trẻ “Biết phải nói nào?” - vấn đề khiến họ đau đầu Họ thường nghĩ rằng: Nếu có thầy giáo giỏi lĩnh vực hay quá! Thực chất, ông bố bà mẹ chưa nhận thức thân họ người thầy giáo dục giới tính cho trẻ tốt Đừng lo khơng có phương pháp chun mơn, hay khơng có nhiều kiến thức, nên khơng thể giảng giải cho con, so với giáo dục giới tính điều quan trọng xây dựng hình mầu Nếu lời nói, hành động hàng ngày cha mẹ thể hòa thuận, yêu thương lẫn nhau, khen ngợi lẫn nhau, chắn cách giáo dục tốt Trong suy nghĩ trẻ, hình mẫu khác biệt giới tính cha, mẹ chúng Trẻ lĩnh ngộ hạnh phúc cha mẹ, mốl quan hệ nam nữ tốt đẹp, điều có ích trẻ lớn lên Ngồi ra, đề cập đến giáo dục giới tính, thái độ bạn quan trọng kiến thức mà bạn nói Ví dụ, trẻ hỏi rằng: “Sao bạn Tiểu Linh lại không đứng tè giống con?”, điều bạn cần nhớ thoải mái, tự nhiên, câu hỏi kiểu trẻ thuộc tính hiếu kỳ, bạn khơng cần phải cảm thấy lúng túng hay lo lắng, không cần thể hành động bạn muốn trốn tránh câu hỏi Cuối cùng, tình không để trẻ trông thấy việc sinh hoạt tình dục cha mẹ “Cẩn tắc vơ áy náy”, tốt phồng riêng cha mẹ nên có khóa chốt Bạn đừng sợ trẻ cảm thấy i% VỊ trí 81893 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ khơng vui, cách bảo đảm “an toàn” bạn, cồn giúp trẻ hiểu thêm rằng: có quyền riêng tư cá nhân người khác phải tơn trọng điều LÀM THÉ NÀO ĐẾ GIÃI ĐÁP THẦC MÁC CỦA TRẺ VỀ VÁN ĐỀ "CON ĐẾN TỪ ĐÂU?" Thông thường bọn trẻ hay hỏi cha mẹ chúng “Con từ đâu đến?” Vì cha mẹ người thầy trẻ, nên lĩnh vực giáo dục giới tính khơng phải ngoại lệ, nhiên qua điều tra cho thấy, hầu hết bậc cha mẹ thay đồi sắc mặt nhắc đến chuyện “giới tính”, giáo dục giới tính từ sớm gia đình nằm thái độ cha mẹ Rất nhiều cha mẹ không thề chủ động đề cập đến kiến thức liên quan đến giới tính với trẻ, khơng biết phải trả lời nào, họ thường nói bơng đùa: “Mẹ nhặt núi về”, “Con cha trồng hạt mầm bụng mẹ, nở thành con, chui từ bụng mẹ” , có số trẻ tin thật, nên lớn người ta làm để có thai, sinh kiểu gì, chí đến lúc kết hôn cách quan hệ vợ chồng Có số trẻ nhìn thấy hành vi giao cấu động vật ti vi tạp chí thường hỏi cha mẹ rằng: “Sao lại làm thế?”, có cha mẹ tỏ thái độ qua loa, thờ ơ; có cha mẹ lại cảm thấy câu hỏi nghiêm trọng nên cố tình lấp liếm, che giấu; cồn có cha mẹ nói “Con cịn nhỏ, khơng nên xem thế, sau lớn lên biết”, tất họ sợ trẻ biết thông tin liên quan đến giới tính Thực khơng phải vấn đề q khó giải thích, cần cha mẹ dùng thái độ thoải mái, có logic, có khoa học khơng cịn cảm thấy chuyện khó 96% Vị trí 826 - TUỔI - NGƠ HẢI KHÊ Phương pháp 1: Chính diện trả lời vấn để trẻ Khi trẻ đưa câu hỏi vấn đề giới tính, cha mẹ khơng nên trốn tránh, mà trả lời trực tiếp câu hỏi trẻ Ví dụ, giảng giải cho trẻ nghe lực hấp dẫn hai giới tính khác cách khoa học đơn giản, giải đáp thực bí ẩn sinh dục Phương pháp 2: Dựa vào hỗ trợ “vật trung gian” Do nhiều nguyên nhân khác mà có số cha mẹ nhiều kiến thức liên quan đến giới tính, khơng thể trả lời xác nhũng thắc mắc trẻ Trong trường hợp này, cha mẹ trẻ học kiến thức giới tính, ví dụ, tham quan triển lãm ảnh chủ đề sinh đẻ có kế hoạch, thơng qua số tài liệu phim ảnh để tìm hiểu giới tính, lúc học tập quan sát, thảo luận với trẻ, giảng giải cho trẻ khác chức cấu tạo hai phận sinh dục nam nữ, để tránh trẻ nảy sinh tính tồ mị hiếu kỳ vấn đề phần đáp án trả lời câu hỏi trẻ, yêu cầu cần đơn giản dễ hiểu được, khơng nên giải thích q dài dịng “cội nguồn sinh linh”, trẻ chắn khơng có hứng thú ngồi đàm đạo với cha mẹ kiến thức giới tính Nếu câu trả lời đơn giản mà bạn chưa có, bạn nên mua sách Hiện hiệu sách có bày bán nhiều tài liệu giáo dục giới tính cho trẻ độ tuổi khác nhau, bạn lựa chọn đoạn ngắn, có liên quan đến câu hỏi trẻ để đọc cho trẻ nghe Trong cồn có thêm hình ảnh minh họa giúp trẻ hiểu sâu thể người, khác nam nữ, bạn đưa cho trẻ xem hình '56 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC CHA MẸ xư LY RA SAO VƠI NHƯNG XUNG ĐỘT CUA TRE? Phương pháp 1: Xác định rõ cha mẹ không nên can thiệp vào Thông thường bọn trẻ cãi vã, lời qua tiếng lại không gây tổn hại khơng cần người lớn phải can thiệp, cha mẹ khơng nên can thiệp vào có thề làm hội có kinh nghiệm xã hội quý báu trẻ Trong trường hợp xảy va chạm vơ hại, trẻ dùng trải nghiệm thân để nhận thức mối quan hệ xã hội gì, làm mớl hòa đồng, xuất vấn đề xảy chuyện Nếu bọn trẻ chuyện hay đồ chơi mà dẫn đến mâu thuẫn, xích mích, cha mẹ hướng dẫn cho trẻ cách làm để giảng hịa thỏa hiệp Ví dụ, hai đứa trẻ tranh xe mô tô đồ chơi, cha mẹ lấy thêm khác nữa, để hai đứa trẻ cảm thấy hài lòng Nhưng chúng tranh đồ chơi nhất, cha mẹ có thề đề nghị “chơi chuyền” (lần lượt thay chơi) Nếu bọn trẻ mực không chịu nhường nhịn, cha mẹ đưa nguyên tắc rõ ràng: néu khơng đồng ý chơi thế, cất đồ chơi Phương pháp 2: Xác định rõ nên can thiệp Nếu mâu thuẫn căng thẩng lên đến mức bạo lực (đánh, cấu, cắn ), cha mẹ cần phải tham gia để can ngăn Đừng nên quát mắng đứa công, mà phải cứu an ủi đứa bị thương Nếu bạn kẻ công, trước tiên thu hút ý đứa trẻ bị cơng sang chủ đề khác, sau kéo bạn qua bên, thái độ cha mẹ phải bình tĩnh, khơng nên nóng, giải thích đơn giản cho trẻ SỚM TỪ - TUỔI - NGƠ HẢI KHÊ hiểu hành động trẻ khơng thể chấp nhận Cha mẹ cảnh cáo trước hậu lần sau trẻ tái phạm: “Nếu làm lần nữa, nhà” Sau đưa cảnh cáo vậy, cha mẹ định phải nghiêm túc giữ lời Phương pháp 3: Không nên thiên vị bên Có số cha mẹ thấy xảy xung đột bênh trẻ, có người nói chuyện với đứa bạn kla, có người hỏi cho nhẽ đứa tay trước, tất ý tốt, làm không hợp lý, dù thiên vị bên không công bằng, không cần thiết phải điều tra xem người tay trước Khi can thiệp vào chuyện cãi vã bọn trẻ, cha mẹ phải “người hịa giải”, khơng phải “luật sư” hay “công an” Bên tay trước không quan trọng, quan trọng cha mẹ phải ngăn cản chấm dứt xung đột KHI TRẺ THIẾU CẢM GIÁC AN TOÀN, LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP TRẺ KHỎI PHỤC LẠI TRẠNG THÁI BÌNH THƯỜNG? Cảm giác an tồn giai đoạn đầu đời trẻ cha mẹ mang lại, trẻ nhỏ, nương tựa vào cảm giác an toàn tiền đề để trẻ nhận thức xác giới Khi trẻ cảm giác an toàn này, khiến cho việc học tập, sinh hoạt vui chơi trình giáo dục sớm bị ảnh hưởng Thử hỏi rằng: đứa trẻ vốn nhạy cảm, yếu đuối, lúc lo lắng bất an liệu sống bình thường khơng? Khi trẻ cảm giác an toàn, cha mẹ phải ki.p thời giúp trẻ khơi phục lại: 'X Vị trí 83425 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ Phương pháp 1: ôm ấp, vỗ Sau trẻ sinh ra, việc tiếp nhận thông tin chủ yếu thông qua xúc giác, trẻ nuôi sữa mẹ dễ tạo dựng tình cảm tốt đẹp với người mẹ Tiếp theo thơng qua ngơn ngữ trì quan tâm ý, kịp thời đưa cho trẻ phản ứng xác Nhiều cha mẹ nghĩ trẻ vốn ngoan, nên không cần phải bế ẵm nhiều, hạn chế giao lưu với trẻ, giảm cảm giác tiếp xúc da thịt với trẻ, tượng để lâu dài, trẻ dễ hình thành tâm lý trốn tránh tình cảm cha mẹ Phương pháp 2: Thấu hiểu nhu cầu trẻ Cha mẹ cần phải tìm hiểu, quan sát, lắng nghe trẻ, kịp thời đưa phản ứng xác nhu cầu trẻ Các nhà tâm lý học chứng minh người đưa phản ứng kịp thời xác dễ dàng tạo dựng mối quan hệ thân thiết với trẻ Với trẻ chưa có khả biểu đạt ngôn ngữ, chúng dùng tiếng khóc để thể mong muốn mình, đằng sau tiếng khóc nguyên nhân khác Cha mẹ cần phải hiểu trẻ khóc, trẻ đói cho trẻ ăn, néu trẻ hờn dỗi hay chơi đùa với trẻ, trẻ tạo dựng mối quan hệ tình cảm gắn bó với cha mẹ Phương pháp 3: Thường xuyên trêu đùa trẻ Trêu đùa với trẻ phương pháp quan trọng giúp xây dựng mối quan hệ ruột thịt khăng khít Trẻ ba tháng tuồi thường xuyên phát tiếng cười, cha mẹ thử làm trò để trêu đùa cho trẻ cười 98% Vị trí 841 - TUỒI - NGƠ HẢI KHÊ Phương pháp 4: Thể tình yêu dành cho trẻ Tình yêu thứ cần phải biểu đạt ra, cha mẹ trẻ cảm nhận tình yêu dành cho trẻ, thường xuyên khen ngợi, động viên trẻ, hạn chế phê bình, khơng nên dùng cách nói như: “Nếu khơng làm thế, cha (mẹ) không yêu nữa, không chơi với nữa” Tình u đốl với trẻ vơ điều kiện, khơng cần đòi hỏi đền đáp lại Thái độ cha mẹ trẻ phải thống nhất, không nên hành động theo cảm hứng vui yêu thương trẻ, buồn lại lạnh nhạt với trẻ, không nên trút giận lên người trẻ Phương pháp 5: Tạo mơi trường sống có quy luật, trẻ xây dựng mối quan hệ yêu thương Mối quan hệ khăng khít cha mẹ địi hỏi mẹ phải giúp trẻ xây dựng, néu ngôn ngữ hành vi không đồng nhất, hay sống khơng có quy luật, trật tự khiến trẻ ln cảm thấy mâu thuẫn Mẹ người gia đình phải sớm dạy cho trẻ cách sống có quy tắc Khi người lớn bận làm việc, nấu cơm, trẻ phải biết tự chơi, tự học, muốn để trẻ hiểu quy luật này, trước tiên người lớn phải có sống có quy luật Hãy nói với trẻ thời gian chơi trẻ, người lớn nói phải giữ lời, trẻ tiếp nhận chuyện này, người lớn ăn cơm trẻ nên tự chơi, lúc người lớn làm việc trẻ phải tự chơi, đợi đến cha mẹ két thúc cơng việc chơi trẻ LÀM THÉ NÀO KHI TRẺ BƯỚNG BỈNH, KHÔNG NGHE LỜI? Thực ra, phải chịu tổn thương, bị đả kích khơng thỏa mãn nguyện vọng, dẫn đến trạng thái phẫn nộ, tức giận, 46 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ phản ứng năng, hoàn toàn tự nhiên Nhưng vấn đề làm để giải trạng thái cảm xúc tiêu cực Khi trẻ tỏ cáu giận, cha mẹ thấy khó hiểu, nên tỏ bực với trẻ, nơi công cộng, cha mẹ cảm thấy lúng túng Khi trẻ tức giận, chúng quấy nhiễu cha mẹ dễ gây hành vi bị đánh địn đơi co với cha mẹ Đối với cáu giận trẻ, trước hết cha mẹ cần phải loại bỏ nguyên nhân khién thể cảm thấy khó chịu Nếu lúc trẻ cáu mà có tượng phát sốt nôn trớ, phải mời bác sĩ đến kiểm tra tình trạng Sau loại bỏ nguyên nhân này, lại tiếp tục vào nguyên nhân khác để áp dụng biện pháp xử lý thích hợp Có lúc trẻ bị cha mẹ cố tình bắt phải làm việc mà chúng khơng có khả ứng phó được, nên cảm thấy thân bị tổn hại trở nên căm ghét người lớn, chúng không mong muốn bị cha mẹ quản thúc, nên dẫn đén nồi cáu Sự cáu giận biểu trạng thái cảm xúc khơng tốt trẻ, thủ đoạn phản kháng cuối trẻ dùng để uy hiếp người lớn Lúc cha mẹ thường bị rơi vào hai tình huống: qt mắng, đánh địn, cách làm khơng khác thêm dầu vào lửa, hai thỏa hiệp, cách chứng tỏ cha mẹ bị rơi vào bẫy trẻ, góp sức giúp cho tức giận trẻ có hội lộng hành, để tình trạng lâu dài, khiến dần hình thành thái độ cực đoan, sau cha mẹ có muốn quản thúc điều khó khăn Các vị phụ huynh cần phải biết rằng, hành vi trẻ ln kèm theo số mục đích định, việc nồl giận cách bộc lộ cảm xúc trẻ, hai cách làm nêu sợ rắc rối mà mặc kệ trẻ đánh địn khơng có tác dụng giúp đỡ trẻ Vậy, bậc cha mẹ phải làm nào? 98% Vị trí 848 - TUỔI - NGƠ HẢI KHÊ Phương pháp 1: Không nên to tiếng quát nạt trẻ Sự tức giận cha mẹ, không khiến trẻ tăng thêm xung đột với cha mẹ, mà kéo dài thời gian “nổi khùng” trẻ Cha mẹ áp dụng biện pháp lạnh nhạt, cứng rắn để xử lý Không nên thay đổi sắc mặt, giọng nói cần đứng bên cạnh trẻ bốc hỏa tan biến hết thơi Phương pháp 2: An ủi vừa phải không nên an ủi Có đứa trẻ thuộc kiểu “ưa mềm mỏng không ưa cứng rắn”, nên lúc cha mẹ cầm lấy tay trẻ, thể quan tâm trẻ, để giảm bớt phẫn nộ người trẻ Hoặc khơng cần thiết phải an ủi, đề trẻ tự đối mặt với cảm xúc mình, cần khơng có thêm tác động nào, trẻ tự điều chỉnh lại trạng thái Phương pháp 3: Khơng nên giảng đạo lý Những lúc này, giảng đạo lý biện pháp hữu hiệu Vì lúc tức giận trẻ không nghe câu đạo lý nào, bên nơi cơng cộng nói ồn làm ảnh hưởng đến người khác khơng tốt Lúc cha mẹ dẫn trẻ đến nơi tương đối yên tĩnh, trẻ khơng muốn đi, nói với trẻ rằng: “Mẹ (cha) không đánh con, muốn tất người bạn nhỏ trông thấy ư?” Nếu trẻ vùng vằng giận dỗi, dùng thái độ lạnh nhạt Nếu trẻ không muốn theo đường bạn không sao, bạn trẻ theo đường mà muốn, thái độ trẻ bình tĩnh trở lại 52 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ Phương pháp 4: Không nên thỏa hiệp với trẻ Cha mẹ khơng nên tức giận trẻ mà chọn cách thỏa hiệp, bạn lựa chọn cách này, trẻ coi cách giận dữ, nồi khùng với cha mẹ biện pháp để khống chế cha mẹ Chúng cho cần làm ầm lên, cha mẹ nghe theo đáp ứng yêu cầu thân, lâu ngày hình thành nên thói quen xấu Phương pháp 5: Hướng dẫn trẻ học cách bày tỏ ý kiến cá nhân phương pháp xem xét vấn để Ví dụ, tạo dựng tình cáu giận với trẻ, lúc cha mẹ hướng dẫn, để trẻ giảng đạo lý với mình, thúc đầy trẻ bắt buộc phải suy nghĩ, chí cha mẹ cịn hốn đồi vị trí với trẻ, để trẻ đóng vai trị cha mẹ, theo dõi xem trẻ làm nào, cách giúp trẻ học cách sử dụng loại hình thức thương lượng đề đạt mục đích, mà khơng cần thiết phải gào khóc ầm ĩ, phá phách làm loạn Nếu biện pháp xử lý thích đáng, trẻ học vài thứ đó, cha mẹ mua cho trẻ đồ chơi để làm phần thưởng, nhằm khích lệ cách cư xử đắn trẻ Phương pháp 6: Xem xét vấn để cách bình tĩnh Ngồi nhân tố trẻ ra, cha mẹ cần phải bình tĩnh xem xét vấn đề “Tại lại khùng lên vậy?” Bất kể người có tâm lý lành mạnh nào, có trạng thái cảm xúc tích cực tiêu cực, trẻ ngoại lệ Chuyện cáu giận, bực tức phương thức biểu đạt cảm xúc tự nhiên Cha mẹ cho phép trẻ giận dỗi, khả khống chế, điều tiết cảm xúc trẻ chưa đủ, nên lúc phải cần đến giúp đỡ cha mẹ Khi trẻ xuất Vị trí 856 - TUỔI - NGƠ HẢI KHÊ •17 kiểu trạng thái không tốt tủi thân, sợ hãi cha mẹ dùng cách an ủi vỗ về, nhẹ vào má, ơm trẻ vào lịng, sau nhẫn nại hướng dẫn trẻ nói cảm xúc mình, trẻ khơng biết cách biểu đạt cảm xúc lịng, cha mẹ dùng ngơn từ để giúp trẻ nói cảm nhận Từ giúp trẻ giải phóng trạng thái cảm xúc tiêu cực mức độ định Tuy nhiên, tâm trạng trẻ kích động, cha mẹ cịn tạo cho trẻ vài phương thức bộc lộ cảm xúc cách an toàn đấm gối, xé giấy, hét lớn nghe nhạc, hay vận động biện pháp giúp giải phóng cảm xúc, điều có tác dụng làm chuyển đổi ý trẻ PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM c h ú ý c ủ a trẻ 100% Vị ... đồng, giáo dục sớm khai phá khả phi thường trẻ Phương pháp giáo dục sớm Giáo dục sớm: Làm đề phát triển số EQ trẻ? Tăng cường trí thơng minh trẻ Giáo dục sớm phát triền khả học tập trẻ Giáo dục sớm: ... vấn đề thường gặp giáo dục sớm 0% VỊ t r PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - Vì giáo dục sớm có vai trị qut định đơi với đời trẻ? ■ • Nghiên cứu khoa học chứng m inh việc giáo dục sớm có vai trị định... xúc với giáo dục sớm trước !% Vị trí 164 6 PHƯƠNG ÁN GIÁO DỤC SỚM TỪ - tuổi lĩnh vực đọc sách học toán, chí thành tích học tập tiểu học, trung học cao đứa trẻ không tiếp xúc với giáo dục sớm Do